Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu và đề xuất giải pháp hỗ trợ quá trình khởi nghiệp cho sinh viên bậc đại học của trường đại học bách khoa hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN THỊ THANH NGHIÊN CỨU NHẬN DẠNG NHU CẦU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH KHỞI NGHIỆP CHO SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Hà Nội – Năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN THỊ THANH NGHIÊN CỨU NHẬN DẠNG NHU CẦU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH KHỞI NGHIỆP CHO SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN VĂN BÌNH Hà Nội – Năm 2018 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: Nguyễn Thị Thanh Đề tài luận văn: Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu đề xuất giải pháp hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên bậc Đại học trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số SV: CA160305 Tác giả, Người hướng dẫn khoa học Hội đồng chấm luận văn xác nhận tác giả sửa chữa, bổ sung luận văn theo biên họp Hội đồng ngày 30 tháng 10 năm 2018 với nội dung sau: - Viết lại mục tiêu nghiên cứu đề tài - Bổ sung phần tổng quan nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu: Nêu rõ phương thức thu thập liệu thứ cấp, sơ cấp, rà sốt lỗi tả, lỗi chế - Sửa lại tên chương chương - Việt hóa thuật ngữ sơ đồ hình vẽ chương - Bổ sung thêm sở lý thuyết nhu cầu khởi nghiệp sinh viên - Lưu ý trích dẫn nguồn, danh mục tài liệu tham khảo Ngày tháng Giáo viên hƣớng dẫn năm 2018 Tác giả luận văn PGS.TS Trần Văn Bình Nguyễn Thị Thanh CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Lê Hiếu Học LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan ý tưởng, nội dung đề xuất luận văn kết trình học tập, tiếp thu kiến thức từ Thầy giáo hướng dẫn Thầy, Cô giáo Viện kinh tế Quản lý – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tất thông tin, số liệu trình bày luận văn hồn tồn xác, trung thực có nguồn gốc rõ ràng Nếu có sai sót tranh chấp quyền, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, Ngày Tháng Năm 2018 Học Viên NGUYỄN THỊ THANH LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu Viện Kinh tế Quản lý trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, bảo tận tình, q báu Thầy, giáo giúp tơi hồn thành luận văn với đề tài nghiên cứu : “Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu đề xuất giải pháp hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên Đại học – Đại học Bách Khoa Hà Nội” Bằng lòng biết ơn sâu sắc, Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới quý thầy cô Viện Kinh tế Quản lý, Khoa Sau Đại học - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội suốt trình học tập thực luận văn Đặc biệt, xin gửi tới PGS TS Trần Văn Bình, người trực tiếp hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi hồn thành luận văn lời cảm ơn sâu sắc Trong q trình hồn thành luận văn mình, với kiến thức kinh nghiệm cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi kính mong nhận đóng góp ý kiến quý báu Quý thầy cô hội đồng chấm luận văn thạc sỹ để luận văn hồn thiện Một lần nữa, tơi xin trân trọng cảm ơn Thầy, Cô giáo cho phép tơi hồn thành phần trình bày Luận văn Thạc sĩ Xin kính chúc sức khỏe tới vị đại biểu, Thầy, Cô giáo./ Tôi xin trân trọng cảm ơn ! i MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN .i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIỂU .vi LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TRẠNG CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG KHỞI NGHIỆP .5 1.1 Một số khái niệm thuật ngữ khởi nghiệp 1.1.1 Khái niệm khởi nghiệp 1.1.2 Quy trình chung hoạt động khởi nghiệp .6 1.2 Đặc điểm ngƣời khởi nghiệp 1.3 Hệ sinh thái khởi nghiệp thành phần chủ yếu 1.3.1 Khái niệm hệ sinh thái khởi nghiệp 1.3.2 Khái niệm Vườn ươm (Incubator) 14 1.3.3 Nhà đầu tư thiên thần (Angel Investor) 15 1.3.4 Nhà cố vấn khởi nghiệp hiểu biết mentoring 16 1.3.5 Các thi khởi nghiệp 17 1.4 Các nhân tố ảnh hƣởng đến nhu cầu khởi nghiệp sinh viên 18 1.4.1 Các nhân tố bên 18 1.4.2 Các nhân tố bên .22 1.5 Vai trị trƣờng đại học q trình khởi nghiệp 24 1.6 Kinh nghiệm tổ chức hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp sinh viên trƣờng Đại học nƣớc 26 ii 1.6.1 Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp ươm tạo quốc tế 26 1.6.2 Thực trạng hoạt động ươm tạo sinh viên khởi nghiệp Việt Nam 34 1.7 Phƣơng pháp đo lƣờng nhu cầu khởi nghiệp sinh viên 39 TÓM TẮT CHƢƠNG 41 CHƢƠNG 42 NHẬN DẠNG VÀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI .42 2.1 Khái quát sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội 42 2.1.1 Khái quát chung .42 2.1.2 Khái quát sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội khảo sát.42 2.2 Thực trạng nhu cầu khởi nghiệp sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội 43 2.2.1 Một số kết 43 2.2.2 Phân tích kết khảo sát .48 2.3 Đánh giá, nhận xét nhu cầu khởi nghiệp sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội 64 2.3.1 Thuận lợi 64 2.3.2 Khó khăn 66 2.3.3 Nguyên nhân dẫn đến thiếu hiệu hoạt động khởi nghiệp 67 TÓM TẮT CHƢƠNG 72 CHƢƠNG 73 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH KHỞI NGHIỆP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI 73 3.1 Chƣơng trình Quốc gia khởi nghiệp sách hỗ trợ 73 3.1.1 Chương trình Quốc gia đổi sáng tạo khởi nghiệp Việt Nam 73 3.1.2 Hỗ trợ đào tạo khởi nghiệp 75 iii 3.2 Các giải pháp nói chung cần triển khai để hỗ trợ khởi nghiệp trƣờng Đại học Bách Khoa Hà Nội 76 3.2.1.Tăng cường công tác thông tin, truyền thông 76 3.2.2.Phát triển đội ngũ cán thực tổ chức khởi nghiệp trường 77 3.2.3 Phát triển hạ tầng cho hoạt động khởi nghiệp trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với hỗ trợ Nhà nước Doanh nghiệp 77 3.2.4 Phát triển nguồn vốn hỗ trợ khởi nghiệp trường 78 3.2.5 Hình thành chế cho hoạt động khởi nghiệp hoạt động đào tạo nghiên cứu trường .79 3.2.6.Áp dụng mơ hình cố vấn khởi nghiệp (Mentoring) cho sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội .81 3.2.7 Đề xuất kiến nghị 105 KẾT LUẬN 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC .111 iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Giải thích Viết tắt ĐH Đại học TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh ĐH BKHN Đại học Bách Khoa Hà Nội DN Doanh nghiệp DNKN Doanh nghiệp khởi nghiệp NCKH Nghiên cứu khoa học SHTT Sở hữu trí tuệ KHCN Khoa học công nghệ CNC Công nghệ cao CNTT Công nghệ thông tin SV VND ĐMST Sinh viên Việt nam đồng Đổi sáng tạo v DANH MỤC HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Quy trình chung hoạt động khởi nghiệp Hình 1.2: Hệ sinh thái khởi nghiệp Việt Nam 2.0 Hình 1.3: Hệ sinh thái khởi nghiệp Singapore 12 Hình 1.4: So sánh số khởi nghiệp Việt Nam với khu vực châu Á 13 Hình 1.5: Sơ đồ bên liên quan hệ sinh thái khởi nghiệp 24 Hình 2.1:Nhóm Mubahi nhận giải thưởng Khởi nghiệp Kawai 2017 46 Hình 2.2: Sản phẩm ứng dụng (app) Nhóm khởi nghiệp Etadi 46 Hình 2.3: Ứng dụng Hachi áp dụng nơng nghiệp thơng minh 47 Hình 2.4: Mức độ quan tâm đến khởi nghiệp sinh viên ĐH BKHN 48 Hình 2.5: Tỷ lệ sinh viên dự định khởi nghiệp 49 Hình 2.6: Động khởi nghiệp sinh viên 51 Hình 2.7: Thời gian cho nỗ lực khởi nghiệp 52 Hình 2.8: Sự tự tin khả thân 53 Hình 2.9: Điểm tổng kết trung bình sinh viên 54 Hình 2.10: Đánh giá kiến thức chuyên môn sinh viên .55 Hình 2.11: Đánh giá kiến thức khởi nghiệp sinh viên 55 Hình 2.12: Thế mạnh định thành công 56 Hình 2.13: Đánh giá kỹ sinh viên 57 Hình 2.14: Kinh nghiệm học hỏi từ thất bại 58 Hình 2.15: Nguồn vốn khởi nghiệp sinh viên 59 Hình 2.16: Mức độ huy động vốn khởi nghiệp sinh viên 60 Hình 2.17: Nhu cầu hỗ trợ sinh viên 63 Hình 2.18: Nhu cầu hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp cần .64 Hình 3.1: Hoạt động ghép cặp mentor – mentee BK-Holdings 82 Hình 3.2: Mentor Steve Jobs 88 vi người cố vấn Điều tự động hóa q trình, giúp bạn tiết kiệm thời gian tăng tỷ lệ ghép cặp phù hợp  Quá trình kết hợp Làm để ghép cặp mentor mentee? Mentee chọn người cố vấn riêng họ, họ định người cố vấn từ người quản lý chương trình Thống kê cho thấy mentee chọn người cố vấn riêng họ có xu hướng có nhiều kết thành cơng  Những thách thức q trình ghép cặp Những sai sót xảy giai đoạn lập kế hoạch Điểm mấu chốt bạn cần kế hoạch marketing tốt để tuyển dụng người cố vấn đủ điều kiện Điều xảy người hỏi khơng hài lịng khơng nhận giúp đỡ thích hợp mà họ cần? Điều xảy người cố vấn không đáp ứng rời khỏi tổ chức? Có nhiều cách để tránh trở ngại Đó lý cần có quản trị viên cho chương trình đầy thách thức  Khi tổ chức nên xây dựng cơng cụ ghép cặp? Các tập đồn nhỏ sử dụng nhiều phương tiện truyền thống để kết hợp mentor mentee, chẳng hạn Excel, khảo sát trực tuyến vấn người cố vấn tiềm Tuy nhiên, tổ chức đạt đến quy mô định, họ theo dõi hoạt động tất ứng viên Khi tổ chức đạt đến nhóm gồm 40 cặp mentor-mentee, bạn nên cân nhắc áp dụng công nghệ để có chương trình cố vấn thành cơng GIAI ĐOẠN Điều phối hỗ trợ  Chương trình liên hệ Mentor Mentee hai (02) lần tháng tháng trình Ghép đơi (01) lần tháng tháng  Đối với Mentor (Mentee), điều phối viên nên hỏi người Mentor (Mentee) hoạt động Mentoring, hiệu Mentee, chất lượng mối quan hệ Mentoring, tác động mối quan hệ Cố vấn Mentor Mentee 102  Chương trình theo dõi theo hoạt động thơng qua bảng khảo sát chuyên sâu từ Mentor Mentee chất lượng buổi Mentoring  Chương trình thường xuyên theo dõi đánh giá tất cặp ghép đôi nhằm xác định đôi nên kết thúc khuyến khích trì  Chương trình lưu trữ thông tin gặp Mentor Mentee, thông tin bao gồm thời gian, độ dài, mơ tả hoạt động hồn thành  Chương trình hỗ trợ Người tham gia kết nối đến nguồn học liệu liên quan (Ví dụ: Chuyên gia tư vấn từ chương trình, mentor có kinh nghiệm ) nhằm giúp Mentor tự giải vấn đề mối quan hệ cố vấn họ  Chương trình cung cấp phản hồi Mentee sau chương trình nhằm khích lệ, khuyến khích hoạt động Mentor GIAI ĐOẠN Kết thúc chƣơng trình  Chương trình cung cấp thơng tin tham khảo quy trình kết thúc mối quan hệ trường hợp cặp ghép đôi sẵn sàng kết thúc mối quan hệ Mentoring  Chương trình thiết lập tài liệu tiến hành kết thúc mối quan hệ Mentoring  Liên quan đến việc kết thúc chương trình, chương trình Mentoring nên thảo luận với Mentor Mentee với ch đề gợi ý sau: • Cảm giác Mentor (Mentee) kết thúc q trình Mentoring • Thảo luận lý kết thúc q trình Mentoring (nếu có) • Thảo luận trải nghiệm tích cực mối quan hệ Mentoring 103 3.2.6.8 Khung thời gian cho hạng mục công việc Bảng 3.5: Khung thời gian cho hạng mục công việc Công việc Mô tả Thời gian – tháng I Lập kế hoạch Xác định mục đích, đối tượng, mục tiêu, mơ hình Mentor outline nội dung chương trình Cấu trúc chương trình Phân công/ tuyển dụng điều phối viên Mẫu biểu cam kết tư vấn Hoàn thiện mẫu biểu xác định budget tháng II Tuyển chọn Mentor/Mentee Xác định nguồn tiềm Hồn thiện cơng cụ truyền thơng Tuyển Mentor Thu thập thông tin liên hệ/email Marketing/Thông tin truyền thông Follow-up tồn nguồn thơng tin Hồn thiện tiêu chí lựa chọn Mentee Tuyển Mentor Xác định khả Mentee đáp ứng tiêu chí Quản trị thơng tin Quản trị liệu thông tin Mentee/Mentor Các buổi đào tạo, định hướng Mentor, III Định hƣớng đào Mentee nhằm mục đích lựa chọn tạo người phù hợp với tổ chức IV Ghép đôi Mentor Mentee Xác định tiêu chí ghép đơi Mentor Trước ghép đôi Mentee Mentor Mentee Tổng hợp thơng tin Chương trình cụ thể để Mentor Mentee Công bố gặp kết nối Sắp xếp hoạt động nhóm dựa quy Hoạt động
Mentor/ tắc 104 Ít năm Trước buổi định hướng Tổ chức định kỳ hàng Mentee (Mentoring/ Coaching/ Business Hỗ trợ hoạt động trao đổi ý tưởng support) Mentor/Mentee V Duy trì hỗ trợ thƣờng xuyên Nhận phản hồi từ Xây dựng chế nhận phản hồi thường Mentor Mentee xuyên từ Mentor Mentee Tiến hành thường xuyên gặp gỡ Các chương trình đào hỗ trợ Mentor tạo lồng ghép dành Duy trì mối quan hệ Mentor cho Mentor/Mentee Mentee VI Ghi nhận Cấu trúc chương trình Tổ chức hoạt động ghi nhận đóng góp người tham gia cộng đồng VII Đánh giá Nội dung đánh giá Xác định mục tiêu - Cách thức đo lường đánh giá Đo lường kết đánh giá định kỳ Rà sốt quy trình điều chỉnh tháng/Q Thường xun Tùy thuộc chương trình Hàng tháng - tháng Định kỳ hàng năm Trong giai đoạn lập kế hoạch Hàng tháng Hàng tháng 3.2.7 Đề xuất kiến nghị a) Đối với Nhà nƣớc - Nhà nước cần sửa đổi trách nhiệm viên chức luật công chức viên chức, luật đào tạo đại học theo hướng khơng làm mà có trách nhiệm phát huy nguồn lực để thành lập tổ chức hoạt động doanh nghiệp khcn bên cạnh hoạt động nghiên cứu đào tạo, hỗ trợ trực tiếp đào tạo khởi nghiệp - Xây dựng ban hành quy định cụ thể hoạt động hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp sở giáo dục đại học thông tư liên tịch (giao việc cụ thể…) - Xây dựng chế đầu tư ưu đãi, hỗ trợ Nhà nước doanh nghiệp khởi nghiệp từ dự án trường đại học - Xây dựng chế ưu đãi cho hoạt động vườn ươm khởi nghiệp khu vực 105 - Xây dựng chế đầu tư, góp vốn doanh nghiệp vào dự án sinh viên - Tạo chế, khuyến khích doanh nghiệp tham gia đầu tư dự án khởi nghiệp sinh viên - Cho phép nhà Khoa học Nhà trường thành lập doanh nghiệp khoa học cơng nghệ hoạt động xong xong, có bổ trợ lẫn với trình hoạt động nghiên cứu đào tạo trường đại học - Chính phủ bổ sung đầu mục chi ngân sách cho hoạt động khởi nghiệp từ nguồn vốn đầu tư phát triển/ nguồn vốn nghiệp thường xuyên/ nguồn vốn nghiệp KH&CN - Xây dựng phát triển quỹ khởi nghiệp quốc gia từ nguồn kinh phí hỗ trợ quốc tế Bộ giáo dục quản lý - Tạo chế để phát triển loại hình nhà đầu tư Thiên thần/ nhà đầu tư mạo hiểm - Hỗ trợ kinh phí từ nguồn ngân sách nhà nước từ nguồn đầu tư phát triển cho việc hình thành hạ tầng khởi nghiệp trường đại học - Hỗ trợ kinh phí thường xuyên cho hoạt động phát triển đội ngũ cán khởi nghiệp, học liệu phục vụ đào tạo khởi nghiệp hoạt động thường xuyên phận chuyên trách khởi nghiệp b) Đối với doanh nghiệp nhà đầu tƣ - Nên đầu tư cho hoạt động tuyển dụng thông qua hỗ trợ dự án khởi nghiệp trường đại học miễn thuế đầu tư từ phần kinh phí hỗ trợ - Nên thành lập doanh nghiệp KHCN liên oanh với trường đại học thành doanh nghiệp KHCN - Nên sử dụng kinh phí cho hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp từ nguồn kinh phí 10% lợi nhuận doanh thu cho hoạt động KHCN doanh nghiệp miễn thuế, hoạt động an sinh xã hội doanh nghiệp - Có thể đồng sở hữu sản phẩm KHCN Ý tưởng kinh doanh từ hoạt 106 động đầu khởi nghiệp đơn vị theo đề án va dự án cụ - Nên hỗ trợ kinh phí từ ngân sách hỗ trợ phát triển doanh nghiệp vừa nhỏ phủ có kết hợp với trường đại học - Khuyến kích đầu tư phát triển hạ tầng sản xuất trường đại học có sử dụng ý tưởng khởi nghiệp ưu đãi đất 107 KẾT LUẬN Ngày 18/5/2016, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025” với mục tiêu nhằm tạo lập môi trường thuận lợi để thúc đẩy, hỗ trợ trình hình thành phát triển loại hình doanh nghiệp có khả tăng trưởng nhanh dựa khai thác tài sản trí tuệ, cơng nghệ, mơ hình kinh doanh Một nội dung Đề án “phát triển hoạt động đào tạo, nâng cao lực dịch vụ cho khởi nghiệp đổi sáng tạo thông qua sở giáo dục đào tạo, tổ chức cung cấp dịch vụ” Vì hỗ trợ khởi nghiệp hiểu hoạt động nhà nước, nhà trường nhằm hỗ trợ sinh viên tiếp cận với ngành nghề từ giai đoạn đầu tiên, cở đó, sinh viên tích lũy kiến thức, kỹ nghề nghiệp để hình thành ý tưởng tảng kiến thức mình, hoạch định nghề nghiệp thân tương lai Từ nhận thức trên, lựa chọn đề tài với tên gọi “Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu đề xuất giải pháp hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên Đại học – Đại học Bách Khoa Hà Nội” Dựa vào nghiên cứu trên, Luận văn nội dung liên quan tới Khởi nghiệp đặc biệt Khởi nghiệp đổi sáng tạo, với yếu tố then chốt Hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên đại học, sinh viên tiếp cận đến vấn đề khởi nghiệp từ sớm Trong đó, thực thể cộng sinh, chia sẻ bổ sung cho nhau, tạo nên môi trường thuận lợi thúc đẩy hình thành nên doanh nghiệp khởi nghiệp sáng tạo tăng trưởng nhanh Để khởi nghiệp thành cơng, cần hệ sinh thái riêng biệt, Vì vậy, việc áp dụng sách cố vấn Mentoring hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên trường Đại học – Đại học Bách Khoa Hà Nội việc làm cần thiết phù hợp, để góp phần thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp từ năm đầu Đại học Việc làm gắn kết lý thuyết với thực tiễn cơng tác đào tạo mà cịn tăng cường mối liên kết chặt chẽ Nhà trường với sinh viên, doanh nghiệp, quỹ đầu tư nhiều bên liên quan Xét phương diện từ hệ thống pháp luật, định hướng Chính phủ thực tiễn triển khai mơ hình vườn ươm doanh nghiệp triển khai điều kiện Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội để thúc đẩy phát triển kinh tế nước nhà 108 Cuối cùng, giống với nhiều nghiên cứu khác, nghiên cứu số giới hạn Đầu tiên, hạn chế thời gian nên nghiên cứu nghiên cứu số lượng nhỏ sinh viên mẫu quan sát nên khả suy rộng tổng thể hạn chế Do đó, nghiên cứu tương lai chuyên sâu điều tra thêm cỡ mẫu quan sát nhiều để gia tăng khả suy rộng tổng thể Kế tiếp, nghiên cứu tập trung nghiên cứu vào đối tượng sinh viên đại học BKHN chưa bao quát đối tượng nghiên cứu Vì vậy, nghiên cứu tương lai thực với đối tượng đa dạng khác đối tượng tai bậc giáo dục cấp thấp, học sinh-sinh viên 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT [1] Nghị định số 38/2018/NĐ-CP Chính phủ quy định chi tiết đầu tư cho khởi nghiệp sáng tạo; [2] Nghị số 35/NQ-CP, ngày 16/5/2016 Chính phủ hỗ trợ phát triển doanh nghiệp đến năm 2020; [3] Quyết định số 844/QĐ-TTg, ngày 18 tháng 05 năm 2016 Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi sáng tạo quốc gia đến năm 2025”; [4] Quyết định số 1665/QĐ-TTg, ngày 30 tháng 10 năm 2017 Chính phủ việc việc phê duyệt đề án “Hỗ trợ Học sinh, Sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” [5] Sách “Quốc Gia Khởi Nghiệp” (Tái Bản 2018) Dan Senor & Saul Singer [6] Sách “Kinh điển khởi nghiệp” Bill Aulet TÀI LIỆU TIẾNG ANH [8] Sách “The Lean Startup” Eric Ries TÀI LIỆU WEBSITE [9] http://www.nus.edu.sg/ [10]https://www.wikipedia.org/ [11] www.hcmut.edu.vn [12]http://www.vnu-itp.edu.vn/vi/ [13] http://www.shtp.hochiminhcity.gov.vn/ [14] www.bkholdings.com.vn [15] www.hust.edu.vn [16]https://www.mentoring1on1.com/ 110 PHỤ LỤC BẢNG CÂU HỎI TÌM HIỂU NHU CẦU KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHIẾU KHẢO SÁT SINH VIÊN KHỞI NGHIỆP Nhằm mục đích thu thập ý kiến đóng góp, phản hồi nhu cầu khởi nghiệp sinh viên trường Đại học, mời bạn điền vào câu hỏi sau Họ Tên:……….………………………………………………………………………… Năm sinh:………………………………… Địa chỉ:…… ………………………………………………………………………… Trình độ:……………………………… Trường:…………………………………… Chuyên ngành: ………………………… Khoa/viện:………………………………… Giới tính: Nữ Nam Email: …………………… Tel.: ………………………………… Skype: …………………… Facebook:……………… ………… Thông tin sau phù hợp với Bạn nhất? Vui lòng đánh dấu () vào câu trả lời 17-19 Bạn độ tuổi? 20 – 22 >22 Khác Bạn có quan tâm đến vấn đề khởi nghiệp khơng? Bạn có dự định mong muốn khởi nghiệp tương lai khơng? Có Khơng Có Khơng Chỉ trả lời câu sau bạn chọn “Có” câu 111 Muốn có địa vị cao Muốn có thu nhập cao Đảm bảo tài cho gia đình Động khởi nghiệp bạn gì? (được chọn nhiều 1) Tận dụng kiến thức học Ham muốn kinh doanh Để tránh thất nghiệp Nhận thấy hội kinh doanh Động khác: ………………………………………… Bạn dự định dành thời gian cho nỗ lực khởi nghiệp? Bạn có lo sợ thân không đủ khả thất bại kinh doanh? Dưới 12 tháng 12-24 tháng; Cho tới thành cơng thơi Có Khơng 2,00 – 2,49 Điểm CPA bạn nay? 2,50 – 3,19 3,20 – 3,59 3,60 – 4,00 Yếu Đánh giá kiến thức chuyên môn bạn lĩnh vực bạn dự định khởi nghiệp? Kém TB Khá Giỏi 112 Yếu Đánh giá kiến thức khởi nghiệp bạn? Kém TB Khá Giỏi 10 Bạn kỳ vọng đâu mạnh quan trọng giúp bạn thành công? Kỹ bán hàng Có sản phẩm, dịch vụ Mơ hình kinh doanh, giải pháp sản xuất có hiệu quả, chi phí thấp Nắm bắt xu thị trường Làm việc chăm Kiên trì bền bỉ Chấm điểm kỹ sau thân bạn Yếu Kém 11 Kỹ lãnh đạo TB Khá Giỏi Yếu Kém 12 Kỹ lập kế hoạch TB Khá Giỏi Yếu Kém 13 Kỹ giải vấn đề TB Khá Giỏi 113 Yếu Kém 14 Kỹ giao tiếp TB Khá Giỏi Yếu Kém 15 Kỹ truyền cảm hứng TB Khá Giỏi Tiếp tục trả lời câu hỏi sau 16 Trong q trình học đại học bạn có làm thêm khơng? 17 Việc làm thêm bạn có liên quan đến lĩnh vực bạn khởi nghiệp không? 18 Bạn có học hỏi từ thất bại người khởi nghiệp khác qua trường học, báo chí, kết nghiên cứu, bạn bè người xung quanh? Có Khơng Có Khơng Nghiên cứu cẩn thận Tìm hiểu số trường hợp Khơng Tài 19 Kế hoạch kinh doanh bạn phải đối Có thể khơng bán sản phẩm mặt với hạn chế rủi ro lớn Các mối quan hệ kinh doanh nào? Kỹ quản trị (Được chọn nhiều 1) Phá sản Khác 114 Đủ có dự phịng 20 Nguồn vốn bạn huy động đủ cho dự án khởi nghiệp bạn chưa Đủ Thiếu Thiếu nhiều Chưa rõ 21 SP dịch vụ bạn có tính sáng tạo khác biệt so với sản phẩm thị trường nay? 22 Bạn có nghĩ điều kiện kinh tế Hồn tồn Có vài sáng tạo, khác biệt Sáng tạo khác biệt nhiều Khơng có khác biệt Chắc chắn thuận lợi thuận lợi cho nỗ lực khởi nghiệp Có vài yếu tố thuận lợi bạn? Khơng làm Tôi tham gia hiệp hội, nhóm, mạng xã 23 Bạn có thường xuyên tham gia hội thảo, kiện hỗ trợ khởi nghiệp? hội, diễn đàn khởi nghiệp mà tơi thấy có ích Có khơng nhiều Khơng, chưa tham gia chỗ 24 Bạn có nhu cầu đào tạo khởi nghiệp khơng? Có Khơng 25 Bạn có nhu cầu sử dụng phịng thí nghiệm, hỗ trợ văn phịng làm việc Có Khơng khơng? 26 Bạn có nhu cầu hỗ trợ vê tài Có Khơng 115 Thơng tin thị trường Kiến thức khởi nghiệp 27 Bạn cần hỗ trợ để khởi nghiệp ? Vốn Người dẫn dắt Sự hỗ trợ khác Sự hỗ trợ khác: ………………………………………… 116 ... đó, đề tài ? ?Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu đề xuất giải pháp hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên bậc đại học trường đại học Bách Khoa Hà Nội? ?? tập trung vào việc nghiên cứu xác định nhu cầu hỗ trợ. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN THỊ THANH NGHIÊN CỨU NHẬN DẠNG NHU CẦU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH KHỞI NGHIỆP CHO SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌC CỦA... nghề nghiệp thân tương lai Từ nhận thức trên, lựa chọn đề tài với tên gọi ? ?Nghiên cứu nhận dạng nhu cầu đề xuất giải pháp hỗ trợ trình khởi nghiệp cho sinh viên Đại học – Đại học Bách Khoa Hà Nội? ??