Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Sinh học lớp 7 . Giáo án soạn chuẩn theo cv 3280 và cv 5512 mới nhất, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... giáo án có đề kiểm tra giữa kì, cuối kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I Mục tiêu học Kiến thức: HS chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh Kĩ hoạt động nhóm Phẩm chất: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học Năng lực: - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên:Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng Chuẩn bị học sinh: Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng III Tiến trình học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS kể tên động vật thường gặp địa phương môi trường sống chúng HS: B2: GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời vấn đề sau: 1.Nhận xét đa dạng chúng? 2.Vậy đa dạng, phong phú động vật thể đặc điểm nào? Chúng đa dạng chúng có nhiều lồi 2.Chúng đa dạng chúng sống nhiều mơi trường khác B3 : Vì chúng lại đa dạng phong phú chúng? B4 Ta nghiên cứu học hôm để trả hiểu rõ vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng loài phong I Đa dạng loài phú số lượng cá thể phong phú số Mục tiêu: HS nêu số loài động vật nhiều, số cá lượng cá thể thể loài lớn thể qua ví dụ cụ thể B1: - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 1.2 trang 5,6 Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Sự phong phú loài thể nào? Hãy kể tên loài động vật mẻ lưới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dịng nước suối nơng? B2: GV gọi đại diện nhóm học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Yêu cầu phải nêu được: Số lượng lồi 1,5 triệu lồi + Kích thước loài khác Dù ao, hồ hay sơng suối có nhiều lồi động vật khác sinh sống -Kéo mẻ lưới biển: Thu thập nhiều lồi động vật như: Cá trích, cá ngừ, cá thu, mực, tôm biển, rùa biển -Tát ao cá: Cá quả, cá mè cá trê, cá rô, tơm, tép, lươn… -Đơm qua đêm đầm, hồ: Một số lồi cá trên, tơm ,tép, ếch, nhái… B3: GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế trả l lời số câu - Thế giới động hỏi sau: vật đa dạng -Ban đêm mùa hè ngồi đồng có động vật phong phú loài phát tiếng kêu? đa dạng số HS: Ban đêm mùa hè thường có số loài động vật như: cá thể loài Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu - Em có nhận xét vè số lượng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? + Số lượng cá thể loài nhiều B4:? Em có nhận xét số lượng lồi số cá thể loài giới động vật Hoạt động 2: Sự đa dạng môi trường sống Mục tiêu: -Nêu số lồi động vật thích nghi cao với môi trường sống - Nêu dược đặc điểm số lồi động vật thích nghi cao độ với môi trường sống B1: - GV yêu cầu nhóm HS quan sát H 1.4 hồn thành tập, điền thích.(SGK-7) - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Nêu + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim dơi B2: - GV cho HS thảo luận trả lời: 1.Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? Hãy cho VD để chứng minh phong phú môi trường sống động vật? - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chim cánh cụt có lơng dày, xốp, lớp mỡ da dày để giữ nhiệt Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển B3:- GV cho HS thảo luận tồn lớp: Em có nhận xết khác nhiều đặc điểm loài sinh vật? HS: sinh vật đa dạng kích thước thể, hình dạng, cấu tạo… Để thích nghi với mơi trường sống chúng II Sự đa dạng môi trường sống - Động vật phân bố nhiều môi trường : Nước , cạn, khơng - Do chúng thích nghi cao với môi trường sống B4: GV yêu cầu hs kết luận đa dạng môi trường sống động vật Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội B1: GV cho HS đọc kết luận SGK B2: Yêu cầu HS làm tập câu 1, (SGK) B3: GV cho nhóm hs nhận xét, cho điểm chéo câu trả lời nhóm Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học GV: Một số động vật người hố thành vật ni nhằm mục đích gì? HS: Một số động vật người hố thành vật ni, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời GV: Kích thước động vật nhỏ bé động vật khổng lồ chênh lệch nào? HS: Động vật hiển vi với đại diện nhỏ dài 2-4 micromet trùng roi kí sinh hồng cầu Động vật khổng lồ cá voi xanh dài 33m, nặng 150 4.Dặn dò (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK Kẻ bảng trang vào tập * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM : Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I Mục tiêu học Kiến thức: - HS nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Phẩm chất: - GD ý thức yêu thích mơn học, có ý thức bảo vệ mơi trường đa dạng sinh học Năng lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Tranh hình 2.1 2.2 + Tranh tế bào ĐV TV - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1/9 2/11 sgk Chuẩn bị học sinh: - Kẻ bảng bảng vào + Sưu tầm tranh TV ĐV III Tiến trình học Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp Kiểm tra cũ: - Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu nhóm HS So sánh gà với bàng HS: Dựa vào kiến thức lớp để trả lời - Giống nhau: Chúng thể sống - Khác nhau: Con gà Cây bàng Hút chất dinh dưỡng, nước mối -Biết ăn, uống, thải bỏ chất thải khống… -Hơ hấp lấy khí o2 để thở thải khí co2 Quang hợp thải khí o2 hút co2 Hơ -Biết đi, chạy, nhảy, kêu hấp thải khí co2 hút o2 -Biết đẻ trứng ấp trứng, nuôi con… Không di chuyển …………………………… …………………………… B2: Các em thấy gà bàng thể sống chúng khác hoàn toàn đặc điểm sống Đặc điểm chung thực vật em học lớp Vậy đặc điểm chung động vật gì? Theo em động vật có vai trị gì? - HS trả lời sai B3: Để kết luận vấn đề tìm hiểu nọi dung học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu:Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật I Phân biệt động vật Mục tiêu: Tìm đặc điểm giống khác với thực vật động vật thực vật Nêu đặc điểm chung động vật B1: GV yêu cầu nhóm HS quan sát H 2.1 hồn - Động vật thực thành bảng SGK trang 9.( GV Treo tranh) bảng vật : phụ + Giống nhau: Đều ? Phân biệt ĐV với TV thể sống, HS: Cá nhân quan sát hình vẽ SGK/9, đọc thích cấu tạo từ tế bào, lớn ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời lên sinh sản B2: GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa + Khác nhau: ĐV có - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm khả Di chuyển, có - Một HS trả lời,Các HS khác theo dõi, nhận xét hệ thần kinh giác -HS theo dõi tự sửa chữa quan, sống dị dưỡng - GV lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú nhờ vào chất hữu có học sẵn B 3: GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - TV: không di - GV nhận xét thông báo kết bảng chuyển, HTKvà giác quan, - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: sống tự dưỡng, tự tổng ? Động vật giống thực vật điểm nào? hợp chất hữu để ? Động vật khác thực vật điểm nào? sống Thành Chất hữu Hệ thần Đặc Cấu tạo từ Lớn lên Khả xenlulo nuôi kinh điểm tế bào sinh sản di chuyển tế bào thể giác quan Đối Tự Sd tượn tổng chất Khôn C Khôn C Khôn C Khôn C Kh g hợp h.cơ Có ó g ó g ó g ó ông phân g đượ có biệt c sẵn Đv X X X X X X Tv X X X X X X Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật II Đặc điểm chung Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động động vật vật - Động vật có đặc điểm B1: GV:Yêu cầu HS làm tập mục II SGK chung có khả di trang 10 chuyển, có hệ thần kinh ? Động vật có đặc điểm chung nào? giác quan, chủ yếu dị - HS nghiên cứu trả lời, em khác nhận xét, dưỡng (khả dinh bổ sung dưỡng nhờ chất hữu B2: GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung có sẵn) - HS theo dõi tự sửa chữa rút kết luận B3:GV thông báo đáp án là: 1, 3, - Yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh học lớp B1: GV yêu cầu HS : N.cứu SGK /10 ?Người ta phân chia giới ĐV NTN? - HS trả lời B2: GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh học học ngành B3: HS nghe ghi nhớ kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu vài trị động vật Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động vật B1: GV: u cầu nhóm HS hồn thành bảng 2: Động vật với đời sống người (SGK/11) B2: GV kẽ sẵn bảng để HS chữa B3: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Động vật có vai trị đời sống người? - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu được: + Có lợi nhiều mặt có số tác hại cho người Yêu cầu HS rút kết luận STT III.Sơ lược phân chia giới động vật - Có ngành động vật + Động vật không xương sống: ngành (ĐV nguyên sinh, Ruột khoang, Các ngành giun: (giun dẹp, giun tròn,giun đốt), thân mềm, chân khớp) + Động vật có xương sống: ngành (có lớp: cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú) IV Tìm hiểu vai trị động vật - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt cho người: Thực phẩm , Lông , Da - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Ếch, thỏ, chó - Thử nghiệm thuốc - Chuột, chó Động vật hỗ trợ người - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Lao động - Voi, gà, khỉ - Giải trí ,Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội B1: GV cho HS đọc kết luận cuối B2: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12.(tham khảo ôn tập sinh trang8, SGV) Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Kể tên số động vật gặp xung quanh nơi em , rõ nơi cư trú chúng HS: Trong nhà có ruồi, muỗi, kiến, thằn lằn, gián, nhện…Ngồi chuồng trại có trâu, bị, heo, gà, vịt…Trên trồng có sâu, bọ, ong ,bướm, chim, chóc…Dưới ao hồ có cá, tép, tơm, cua, Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời -Em cho ví dụ lồi động vật khơng có khả di chuyển HS: San hơ, số giun sán kí sinh có móc câu bám chặt vào thành ruột, số hải quỳ 4.Dặn dò (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… 10 thỏ câu: 2,5đ = 25% Chương Động vật đời sống người câu: 3,0đ = 30% 4câu = 10điểm (100%) câu: 2,5đ = 25% Từ đặc điểm cấu tạo giải thích thích nghi với mơi trường đới lạnh nóng câu: 3,0đ = 30% câu: 5,5đ = 25% sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh câu: 2,0đ = 20% câu: 2,0đ = 20% B Đề kiểm tra : Câu (3,0 đ): Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo động vật đới nóng Giải thích ? Câu (2,5 đ): Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn hơ hấp Thỏ Câu (2,5 đ): Trình bày vai trị lớp Lưỡng cư đời sống người Câu (2,0 đ) : Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm * Đặc điểm cấu tạo thích nghi động vật đới nóng: (3.0đ) - Chân dài vị trí thể cao so với cát nóng, hạn chế ảnh 0.75đ hưởng cát nóng 0.75đ - Cân cao, móng rộng, đệm thịt dày khơng bị lún, chống 0.75đ nóng 0.75đ - Bướu mỡ lạc đà chuyển đổi thành nước - Màu lông giống màu cát không bắt nắng lẫn trốn kẻ thù * Đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn: (2.5đ) - Tim: ngăn: tâm thất tâm nhĩ 0.5đ 249 - Máu nuôi thể máu đỏ tươi 0.25đ - Hai vịng tuần hồn 0.25đ - Hệ mạch: Động mạch, tĩnh mạch, mao mạch 0.5đ * Hệ hô hấp: 0.5đ - Khí quản, phế quản, hai phổi 0.5đ - Phổi lớn gồm nhiều túi phổi (phế nang) với mao mạch dày đặc giúp trao đổi khí dễ dàng * Vai trò lớp Lưỡng cư: (2.5đ) - Có ích cho nơng nghiệp: Tiêu diệt sâu bọ, sinh vật trung gian 0.5đ truyền bệnh 0.5đ - Có giá trị thực phẩm 0.5đ - Làm thuốc chữa bệnh 0.5đ - Làm vật thí nghiệm 0.5đ * Cần bảo vệ tổ chức gây ni lồi có giá trị kinh tế Ví dụ: Câu * Ưu điểm: ( 2.0đ - Thai sinh không lệ thuộc vào lượng nỗn hồn có trứng 0.75đ ) động vật có xương sống đẻ trứng - Phơi phát triển bụng mẹ an toàn điều kiện sống 0.75đ thích hợp cho phát triển 0.5đ - Con non nuôi sữa mẹ không lệ thuộc thức ăn tự nhiên * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 61:TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T1) 250 I MỤC TIÊU Kiến thức - Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hố kiến thức Kĩ - Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, Phẩm chất cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật nuôi địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình quê hương ( chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tôm , cua.) Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ôn định lớp Kiểm tra cũ : - Thế động vật quí ? - Phải bảo vệ động vật quí ? Bài HOẠT ĐỘNG I : THU THẬP THÔNG TIN GV : Hướng dẫn HS cách thu thập thông tin : Tên lồi động vật cụ thể: Ví dụ cua, tơm, cá, lợn, bị, dê, … Địa điểm chăn ni - Chăn ni gia đình hay trang trại ? Địa điểm tai đâu ? - Điều kiện sống lồi động vật nào? Bao gồm khí hậu, mơi trường sống, chuồng trại Nguồn thức ăn Điều kiện sống khác đặc trưng cho lồi Cách chăn ni : Làm chuồng ? Số lượng lồi, cá thể, ni chung lồi gia súc, gia cầm trang trại lớn 251 Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến + Thời gian ăn + Vệ sinh chuồng trại + Số kg tăng tháng Giá trị kinh tế : Gia đình thu nhập lồi + Tổng thu nhập xuất chuồng + Giá trị VNĐ/ năm Địa phương : + Tăng nguồn thu nhập địa phương nhờ chăn nuôi động vật ( đánh giá cụ thể ) + Ngành kinh tế trọng điểm địa phương ? Tổng kết : Sau tìm hiểu số động vật ni địa phương em có cảm nhận tương lai cho phát triển kinh tế nước nhà Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - GV nhận xét tinh thần học tập nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Đối với quốc gia : Nhận định đánh giá chung từ kinh tế quê hương mình, ảnh hưởng kinh tế quốc gia Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành báo cáo sau trình bày * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… 252 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 62: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T2) I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hố kiến thức Kĩ - Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích 253 tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, Phẩm chất cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài HOẠT ĐỘNG II: BÁO CÁO CỦA HỌC SINH ( TIẾT ) - Giáo viên cho học sinh báo cáo kết làm nhóm trước tồn thể lớp Cho nhóm nhận xét - Giáo viên ý đến tính thực tiễn học sinh tìm hiểu chưa, số liệu chưa xác cần điều chỉnh để bổ sung cho nhóm ( học sinh chưa có kinh nghiệm thực tiễn nên có số liệu chưa chuẩn xác ) - GV : Nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm Nhận xét đánh giá hai tiết tìm hiểu động vật địa phương Củng cố Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật ni địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình quê hương ( chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tơm , cua.) Vận dụng, tìm tòi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Địa phương em phát triển kinh tế từ loài động vật nào? 5.Dặn dị : - Về nhà ơn tập nội dung chương trình động vật học chương trình sinh học chuẩn bị sau ôn tập * Rút kinh nghiệm học: 254 …………………………………………………………………………………… …………… Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 64: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có Phẩm chất thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị Tiến hành - Địa điểm thực hành: Khu vực xung quanh vườn trường RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN 255 Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm môi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép Nội dung quan sát gồm : Quan sát phân bố động vật theo môi trường Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát quan hệ động vật với thực vật - Quan sát tượng ngụy trang động vật Quan sát số lượng, thành phần động vật thiên nhiên IV NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ - Nhận xét số nhóm tiến hành tốt - Phê bình số học sinh ý thức thực hành chưa cao * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… 256 Tuần:……… năm……… Ngày……… tháng……… 257 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ký duyệt TCM: BÀI 65: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có Phẩm chất thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường 258 Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THƠNG TIN VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT Yêu cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy q trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ mơi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước toàn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… 259 Tuần:……… năm……… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Ngày……… tháng……… Ký duyệt TCM: BÀI 66: THAM QUAN THIÊN NHIÊN 260 I.MỤC TIÊU : - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thòi có Phẩm chất thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THÔNG TIN 261 VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT Yêu cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ môi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước tồn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: …………………………………………………………………………………… …………… 262 263 ... - Tầng keo - Khoang miệng - Ở - Mỏng - Rộng - Ở - Dày - Hẹp - Bơi nhờ tế bào có khả co rút mạnh dù - Cá thể - Cá thể lớn - Ở - Dày, rải rác có gai xương - Xuất vách ngăn Di chuyển - Kiểu sâu... Bài tập - Vơ tính cách phân đơi theo chiều dọc thể Tính hướng sáng - Nhờ có điểm mắt nên có khả cảm nhận ánh sáng Tính hướng sáng - Nhờ có điểm mắt nên có khả cảm nhận ánh sáng - Đáp án: Roi... kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: - Tranh số ĐVNS + kẻ sẵn bảng phụ 1/16 2/18 sgk Chuẩn bị học sinh: - Kẻ sẵn phiếu học tập