Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Sinh học lớp 7 . Giáo án soạn chuẩn theo cv 3280 và cv 5512 mới nhất, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... giáo án có đề kiểm tra giữa kì, cuối kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Ngày soạn: 02/9/2020 Ngày giảng: 7A: 8/9/2020 7B: 7/9/2020 Tiết 1: Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS hiểu giới động vật đa dạng phong phú - HS thấy nước ta thiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú Kỹ năng: Có kỹ quan sát, liên hệ thực tế, tổng hợp kiến thức Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian - Năng lực chuyên biệt: Quan sát, phân loại, phân nhóm, nhận biết Phẩm chất : Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn, u thích môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu B1: GV yêu cầu HS kể tên động vật thường gặp địa phương môi trường sống chúng HS: B2: GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời vấn đề sau: Nhận xét đa dạng chúng? 2.Vậy đa dạng, phong phú động vật thể đặc điểm nào? Chúng đa dạng chúng có nhiều lồi 2.Chúng đa dạng chúng sống nhiều mơi trường khác B3 : Vì chúng lại đa dạng phong phú? B4 Ta nghiên cứu học hôm để trả hiểu rõ vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Nước ta thiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú 1.Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể - GV yêu cầu HS nghiên - Cá nhân đọc thông tin Sự đa dạng lồi cứu thơng tin SGK, quan SGK, quan sát H1.1- phong phú số sát H1.1- sách điện tử 2SGK Trả lời câu hỏi lượng cá thể tr.5,6 trả lời câu hỏi: - Yêu cầu nêu ? Sự phong phú loài + Số lượng loài thể nào? + Kích thước khác - GV yêu cầu HS trả lời câu - HS trả lời hỏi - HS thảo luận nhóm ? Hãy kể tên lồi động thống câu trả lời trong: - Yêu cầu nêu + Một mẻ kéo lưới biển + Dù biển, hồ hay ao + Tát ao cá cá có nhiều loại + Đánh bắt hồ động vật khác sinh * Kết luận + Chặn dòng nước suối ngầ sống - Thế giới động vật m? + Ban đêm mùa hè đa dạng loài ? Ban đêm mùa hè thường có số lồi phong phú số lượng cánh đồng có lồi động vật như: Cóc, ếch, cá thể loài động vật phát tiếng dế mèn, phát tiếng kêu? kêu - GV nhận xét, chuẩn kiến - Đại diện nhóm trình bày thức - Nhóm khác NX, bổ - Em có nhận xét số sung lượng cá thể bày ong, đàn bướm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống B1: - GV yêu cầu nhóm - HS tự nghiên cứu hồn Sự đa dạng mơi HS quan sát H 1.4 hoàn thành tập, điền thích.(Sách điện tử) - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Nêu + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim dơi B2: - GV cho HS thảo luận trả lời: 1.Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? Hãy cho VD để chứng minh phong phú môi trường sống động vật? B3: - GV cho HS thảo luận toàn lớp: Em có nhận xết khác nhiều đặc điểm loài sinh vật? HS: sinh vật đa dạng kích thước thể, hình dạng, cấu tạo… Để thích nghi với mơi trường sống chúng B4: GV yêu cầu hs kết luận thành tập - HS vận dụng kiến thức có, trao đổi nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chim cánh cụt có lơng dày, xốp, lớp mỡ da dày để giữ nhiệt Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển trường sống * Kết luận - Động vật phân bố nhiều môi trường : Nước , cạn, không - Do chúng thích nghi cao với mơi trường sống đa dạng môi trường sống động vật HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học GV: Chiếu hình ảnh số loài chim: Thế giới động vật đa dạng phong phú ? Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật tiến hoá theo hướng đa dạng loài phong phú số lượng cá thể, thể : - Đa dạng lồi: + Từ nhiều lồi có kích thước nhỏ trùng biến hình đến lồi có kích thước lớn cá voi + Chỉ giọt nước biển có nhiều đại diện lồi khác (hình 1.3 SGK) + Chỉ quây mẻ lưới, tát ao, vơ số lồi khác Đã có khoảng 1,5 triệu lồi phát - Phong phú số lượng cá thể: Một số lồi có số lượng cá thể lớn, cá biệt, có lồi có số lượng lên đến hàng vạn, hàng triệu cá thể : đàn cá biển, tổ kiến, đàn chim di cư, chim hồng hạc HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm tập Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập học tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi Thế giới động vật đa bàn) giao dạng phong phú vì: nhiệm vụ: thảo luận trả - Chúng có trình lời câu hỏi sau ghi tiến hố vài tỉ năm : Tuy chép lại câu trả lời vào nhiều loài động vật tập đi, nhiều lồi Giải thích thê giới sinh ngày động vật đa dạng đơng đảo phong phú - Chúng thích nghi với điều kiện tự Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiên khác Trái nhiệm vụ học tập: động thảo luận Đất : Từ nước đến - GV gọi đại diện cạn, từ vùng cực lạnh nhóm trình bày nội dung - HS trả lời giá đến vùng nhiệt đới thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - HS nộp tập - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - HS tự ghi nhớ nội dung - GV phân tích báo cáo trả lời hoàn thiện kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện nóng nực, từ đáy biển đến đỉnh núi Khắp nơi có động vật sinh sống HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? Trả lời: - Chim cánh cụt có lông không thấm nước lớp mỡ dày nên thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng, phong phú khơng? Trả lời: - Những động vật thường gặp địa phương em: trâu, bị, lợn, cá chép, cá rơ, ếch, … - Chúng đa dạng phong phú Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài, soạn bi Kẻ bảng trang vào tËp - Đọc trước thông tin Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng: 7A: 12/9/2020 7B: 10/9/2020 Tiết 2: Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS phân biệt động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - HS phân biệt Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người Kỹ năng: Có kỹ quan sát, so sánh, liên hệ thực tế Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian - Năng lực chuyên biệt: Quan sát, nhËn biÕt, ph©n biệt đợc ĐV với TV Phm cht: Cú ý thức bảo vệ đa dạng phong phú loài động, thực vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Vở ghi, SGK, Chuẩn bị cũ tốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ĐV đa dạng phong phú nào? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu B1: GV u cầu nhóm HS So sánh gà với bàng HS: Dựa vào kiến thức lớp để trả lời - Giống nhau: Chúng thể sống - Khác nhau: Con gà -Biết ăn, uống, thải bỏ chất thải -Hô hấp lấy khí o2 để thở thải khí co2 Cây bàng Hút chất dinh dưỡng, nước mối khoáng… Quang hợp thải khí o2 hút co2 Hơ hấp -Biết đi, chạy, nhảy, kêu -Biết đẻ trứng ấp trứng, ni con… …………………………… thải khí co2 hút o2 Không di chuyển …………………………… B2: Các em thấy gà bàng thể sống chúng khác hoàn toàn đặc điểm sống Đặc điểm chung thực vật em học lớp Vậy đặc điểm chung động vật gì? Theo em động vật có vai trị gì? - HS trả lời sai B3: Để kết luận vấn đề tìm hiểu nọi dung học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trò chúng thiên nhiên đời sống người Phân biệt động vật với thực vật - GV yêu cầu HS quan sát - Cá nhân quan sát I Phân biệt động vật với H2.1 ( trình chiếu) hồn hình vẽ đọc thích thực vật thành bảng SGK tr.9 ghi nhớ kiến - Động vật thực vật : + Giống nhau: Đều - GV kẻ bảng lên bảng thức để HS chữa - HS trao đổi thể sống, cấu tạo từ tế - GV ghi ý kiến nhóm tìm câu trả lời bào, lớn lên sinh sản nhóm vào cạnh bảng - Đại nhóm lên + Khác nhau: ĐV có khả - GV nhận xét thơng bảng ghi kết Di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, sống dị báo kết ( Chiếu nhóm dưỡng nhờ vào chất hữu bảng đáp án) - Các nhóm khác có sẵn - GV yêu cầu HS tiếp tục theo dõi bổ sung - TV: không di chuyển, thảo luận : - HS theo dõi tự khơng có HTKvà giác quan, ? ĐV giống TV điểm sửa sống tự dưỡng, tự tổng hợp nào? chất hữu để sống ? ĐV khác TV điểm - Các nhóm dựa vào kết bảng nào? thảo luận tìm câu trả - GV nhận xét, bổ sung lời Đặc điểm chung động vật B1: GV:Yêu cầu HS làm - HS nghiên cứu thông III Đặc điểm chung tập mục II tin tìm đặc điểm động vật SGK trang 10 - Động vật có đặc điểm chung động vật ? Động vật có đặc - HS theo dõi tự sửa chung có khả di điểm chung nào? chuyển, có hệ thần kinh chữa rút kết luận B2: GV ghi câu trả lời lên - HS nghiên cứu trả giác quan, chủ yếu dị bảng phần bổ sung lời, em khác nhận xét, dưỡng (khả dinh B3: GV thông báo đáp án bổ sung dưỡng nhờ chất hữu là: 1, 3, có sẵn) - Yêu cầu HS rút kết luận Sơ lược phân chia giới động vật III Sơ lược phân chia - GV giới thiệu giới động - HS nghe ghi giới động vật vật chia thành 20 nhớ kiến thức * Kết luận ngành thể hình 2.2 - Có ngành động vật SGK Chương trình sinh + ĐV khơng xương sống : học học ngành ngành Chiếu sơ đồ + ĐV có xương sống: ngành Tìm hiểu vai trò động vật - GV yêu cầu HS hồn - Các nhóm trao đổi hồn VI Vai trò động thành bảng Động vật với thành bảng vật đời sống người - Đại diên nhóm lên ghi - GV : Chiếu bảng kết nhóm khác bổ * Kết luận - GV nhận xét bổ sung sung - Động vật mang lại - GV nêu câu hỏi: - HS hoạt động độc lập lợi ích nhiều mặt cho ? ĐV có vai trị đời - u cầu nêu được: người nhiên sống người? + Có lợi nhiều mặt Tích hợp: + Tác hại người số lồi có hại * Ghi nhớ SGK - Để bảo vệ loài động - HS đọc kết luận SGK vật ta phải làm gì? - HS: Xây dựng khu bảo - GV yêu cầu HS đọc kết tồn, không buôn bán, săn luận SGK bắn trái phép Bảng 1: Bảng Ý nghĩa động vật đời sống người STT Các mặt lợi, hại Tên động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm Lợn, gà, vịt, trâu, bị,… - Lơng Cừu - Da Trâu Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập, nghiên cứu khoa học Thỏ, chuột - Thử nghiệm thuốc Chuột Động vật hỗ trợ cho người trong: - Lao động Trâu, bị, ngựa - Giải trí Khỉ - Thể thao Ngựa - Bảo vệ an ninh Chó Động vật truyền bệnh sang người Chuột, gà, vịt, muỗi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội B1: GV cho HS đọc kết luận cuối B2: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12.(tham khảo ôn tập sinh trang8, SGV) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Kể tên số động vật gặp xung quanh nơi em , rõ nơi cư trú chúng HS: Trong nhà có ruồi, muỗi, kiến, thằn lằn, gián, nhện…Ngồi chuồng trại có trâu, bị, heo, gà, vịt…Trên trồng có sâu, bọ, ong ,bướm, chim, chóc…Dưới ao hồ có cá, tép, tơm, cua, HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học -Em cho ví dụ lồi động vật khơng có khả di chuyển HS: San hơ, số giun sán kí sinh có móc câu bám chặt vào thành ruột, số hải quỳ Hng dn v nh: - Học trả lời câu hỏi SGK Đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc ngày + Lấy nớc ao, hå, rƠ bÌo NhËt B¶n Ngày soạn: 11/9/2020 Ngày giảng: 7A: 15/9/2020 19/9/2020 7B: 14/9/2020 17/9/2020 22/9/2020 21/9/2020 26/9/2020 24/9/2020 29/9/2020 28/9/2020 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Tiết 3,4,5,6,7 Chủ đề: MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH TRONG MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ( Gồm 3,4,5,6,7) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh là: Trùng roi, trùng biến hình,trùng đế giày, trùng kiết lị trùng sốt rét - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển trùng roi ( đánh giá cụ thể ) + Ngành kinh tế trọng điểm địa phương ? Tổng kết : Sau tìm hiểu số động vật ni địa phương em có cảm nhận tương lai cho phát triển kinh tế nước nhà Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - GV nhận xét tinh thần học tập nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Đối với quốc gia : Nhận định đánh giá chung từ kinh tế quê hương mình, ảnh hưởng kinh tế quốc gia Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành báo cáo sau trình bày * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 61 BÀI 62: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T2) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hố kiến thức Kĩ - Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ - Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, thái độ cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài HOẠT ĐỘNG II: BÁO CÁO CỦA HỌC SINH ( TIẾT ) - Giáo viên cho học sinh báo cáo kết làm nhóm trước tồn thể lớp Cho nhóm nhận xét - Giáo viên ý đến tính thực tiễn học sinh tìm hiểu chưa, số liệu chưa xác cần điều chỉnh để bổ sung cho nhóm ( học sinh chưa có kinh nghiệm thực tiễn nên có số liệu chưa chuẩn xác ) - GV : Nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm Nhận xét đánh giá hai tiết tìm hiểu động vật địa phương Củng cố Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật ni địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình quê hương ( chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tơm , cua.) Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Địa phương em phát triển kinh tế từ loài động vật nào? 5.Dặn dị : - Về nhà ơn tập nội dung chương trình động vật học chương trình sinh học chuẩn bị sau ôn tập * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… ……………………………… Tiết 62+ 63 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giãn đến phức tạp - Học sinh thấy thích nghi động vật với mơi trường sống, rõ giá trị nhiều mặt giới động vật - Kĩ : Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức - Giáo dục : Giáo dục học sinh ý thức học tập u thích mơn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dung ôn tập trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : ổn định lớp Tiến trình ơn tập HOẠT ĐỘNG I : TÌM HIỂU SỰ TIẾN HOÁ CỦA GIỚI ĐỘNG VẬT Mục tiêu : Học sinh thấy tiến hoá giới động vật từ đơn giãn đễn phức tạp - GV : yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận theo nhóm hồn thành bảng “ Sự tiến hoá Yêu cầu : Tên ngành; đặc điểm tiến giới động vật” hoá phải từ thấp đến cao; đại diện - Đại diện vài nhóm trình bày, phải điển hình nhóm khác bổ sung - GV nhận xét thông báo đáp án Đáp án : Bảng :Sự tiến hoá giới động vật Cơ thể đa bào Đối Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ thể có Cơ thể có Đặc Cơ thể xứng toả Cơ thể mềm mềm có xương xương điểm đơn trịn vỏ đá vơi ngồi bào ki tin ĐVNS Ruột Giun dẹp Thân Chân khớp ĐVCXS Ngành khoang Giun tròn mềm Trùng roi Đại diện Thuỷ tức Giun đốt Sán lông, sán gan, sán dây Giun đũa, giun kim, giun rễ lúa Giun đất Trai Tơm sơng, ốc, sơng,cua sị, hến đồng, bị cạp, Châu chấu Cá, ếch, thằn lằn, rắn,cá sấu, Đà điểu, chim cánh cụt, gà chim bồ câu, thỏ Giới động vật tiên hóa ? Sự tiến hoá giới động vật thể phức tạp hoá tổ chức thể, phận di chuyển Giới động vật phát triển theo hướng từ đơn giãn đến phức tạp theo hướng thích nghi HOẠT ĐỘNG II : TÌM HIỂU SỰ THÍCH NGHI THỨ SINH Mục tiêu: GV : Hướng dẫn học sinh nghiên cứu thơng tin cho biết : + Sự thích nghi thứ sinh ? + Trong lớp bị sát lớp chim có trường hợp cụ thể, thể thích nghi thứ sinh trở lại mơi trường nước? Giáo viên Phân tích chi trước cá voi hình dáng bên ngồi giống vây cá, song xương chi bên có cấu trức chi năm ngón ĐVCXS cạn, chứng tỏ tổ tiên cá voi ĐVCXS cạn -Hiện tượng thích nghi thứ sinh : Có loại động vật có xương sống sau chuyển lên môi trường cạn thích nghi với mơi trường này, song cháu chúng ( nguồn sống cạn khơng đáp ứng đủ ) lại tìm nguồn sống mơi trường nước Chúng trở lại sống có cấu tạo thích nghi với mơi trường nước tượng thích nghi thứ sinh Bị sát : Cá sấu; rùa biển; ba ba Chim : Chm cánh cụt, vịt nuôi, ngổng nuôi HOẠT ĐỘNG III : TẦM QUAN TRỌNG THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT Mục tiêu: - Học sinh thảo luận theo nhóm hồn thành bảng SGK - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV :Nhận xét thông báo đáp án Đáp án bàng : Những động vật có tầm quan trọng thực tiễn ST Tầm quan Tên động vật Động vật không xương sống Động vật có xương sống T trọng thực tiễn Thực phẩm Bào ngư, sị huyết, tơm hùm, Gia súc, gia cầm ( cho thịt ( vật nuôi, cua bể, cà cuống sữa ), yến ( tổ yến ), ba đặc sản ) ba Dược liệu Ông ( Tổ ong, mật ong ), bò Tắc kè, rắn hổ mang, rắn cạp cạp nong ( rượu ngâm ), Hươu nai, khỉ, hổ ( cao chữa bệnh ) Độn Công nghệ Rệp cánh kiến( tổ cánh kiến ), Hươu xạ ( xạ hương ), hổ g vật ( vật liệu, mĩ ốc xà cừ, trai ngọc, tằm, san hô ( xương ), đồi mồi, trâu, nghệ, hương báo ( da, lơng ) có ích liệu ) Nơng nghiệp Ong mắt đỏ, kiến vóng, Trâu, bị ( sức kéo, phân trùng ăn sâu, trùng thụ bón),Thằn lằn, ếch đồng, phấn chim ( ăn sâu bọ ), rắn, mèo ( tiêu diệt chuột ), chim, thú ( phát tán hạt rừng ) Làm cảnh Những ĐV có hình thái lạ, Chim cảnh ( hoạ mi , đẹp dùng làm trang trí, khiếu, yểng), cá cảnh làm cảnh Vai trò Giun đất, sâu bọ thụ phấn cho Chim thú phát tán tự nhiên trồng, phân nhỏ thực vật rừng cung cấp trở lại chất dinh dưỡng cho cây trồng tự nhiên Trai, sò, ốc, hến, làm môi trường nước tự nhiên Đối với nông Bướm, sâu, rầy loại sâu bọ Lợn rừng ( phá hoại nghiệp có hại cho trồng nương rẩy ) cu gáy, gà rừng ( ăn hạt), chuột phá hoại mùa màng, cối, hoa màu Đối với đời Mối , mọt Bồ nông ( bắt cá ), diều Độn sống hâu ( bắt gà, chim), chuột g người phá hoại dụng cụ vật gia đình Đối với sức Chuột, mèo, chó mang có mầm bệnh có hại hại khoẻ người 3.Củng cố : - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội Giáo viên hệ thống hoá ngành động vật học chương trình sinh lớp Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’ - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Trùng a míp, ruồi txe ( gây bệnh ngủ ), chấy rận, ghẻ, giun sán, gây nhiều bệnh nguy hiểm, số động vật trung gian truyền bệnh Dặn dò : -Học sinh nhà ôn tập kĩ chuẩn bị kiểm tra học kì II -Chuẩn bị dụng cụ, sách vở, đồ dùng cá nhân cho buổi tham quan thiên nhiên vào tuần học sau * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……….… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 64 KIỂM TRA CUỐI KÌ I MỤC TIÊU: - Giúp GV đánh giá kết học tập cuả học sinh kiến thức kỹ vận dụng, qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập - Giúp học sinh hệ thống hóa khắc sâu kiến thức chương trình sinh - Giáo dục cho hs có ý thức học tập II ĐỀ RA A.Thiết kế ma trận đề kiểm tra Sinh học Vận dụng cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao Nêu vai Lớp lưỡng cư trò Lưỡng cư đời sống người câu: câu: 2,5đ = 25% 2,5đ = 25% Lớp bò sát Nêu vai trò Bò sát đời sống người câu: câu: 2,5đ = 25% 2,5đ = 25% Lớp chim Nêu đặc điểm hệ tuần hồn hệ hơ hấp chim câu: 2,5đ = 25% Nêu đặc điểm hệ tuần hồn hệ hơ hấp thỏ câu: 2,5đ = 25% Lớp thú câu: 2,5đ = 25% Chương Động vật đời sống người câu: 3,0đ = 30% 4câu = 10điểm (100%) câu: 2,5đ = 25% Từ đặc điểm cấu tạo giải thích thích nghi với mơi trường đới lạnh nóng câu: 3,0đ = 30% câu: 5,5đ = 25% Nêu ưu điểm tượng thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh câu: 2,0đ = 20% câu: 2,0đ = 20% B Đề kiểm tra : Câu (3,0 đ): Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo động vật đới nóng Giải thích ? Câu (2,5 đ): Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn hơ hấp Thỏ Câu (2,5 đ): Trình bày vai trò lớp Lưỡng cư đời sống người Câu (2,0 đ) : Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm * Đặc điểm cấu tạo thích nghi động vật đới nóng: (3.0đ) - Chân dài vị trí thể cao so với cát nóng, hạn chế ảnh 0.75đ hưởng cát nóng 0.75đ - Cân cao, móng rộng, đệm thịt dày khơng bị lún, chống 0.75đ nóng 0.75đ - Bướu mỡ lạc đà chuyển đổi thành nước - Màu lông giống màu cát không bắt nắng lẫn trốn kẻ thù * Đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn: (2.5đ) - Tim: ngăn: tâm thất tâm nhĩ 0.5đ - Máu nuôi thể máu đỏ tươi 0.25đ - Hai vịng tuần hồn 0.25đ - Hệ mạch: Động mạch, tĩnh mạch, mao mạch 0.5đ * Hệ hô hấp: 0.5đ - Khí quản, phế quản, hai phổi 0.5đ - Phổi lớn gồm nhiều túi phổi (phế nang) với mao mạch dày đặc giúp trao đổi khí dễ dàng * Vai trò lớp Lưỡng cư: (2.5đ) - Có ích cho nơng nghiệp: Tiêu diệt sâu bọ, sinh vật trung gian 0.5đ truyền bệnh 0.5đ - Có giá trị thực phẩm 0.5đ - Làm thuốc chữa bệnh 0.5đ - Làm vật thí nghiệm 0.5đ * Cần bảo vệ tổ chức gây ni lồi có giá trị kinh tế Ví dụ: Câu * Ưu điểm: ( 2.0đ - Thai sinh không lệ thuộc vào lượng nỗn hồn có trứng 0.75đ ) động vật có xương sống đẻ trứng - Phơi phát triển bụng mẹ an toàn điều kiện sống 0.75đ thích hợp cho phát triển - Con non nuôi sữa mẹ không lệ thuộc thức ăn tự 0.5đ nhiên * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 65+ 66 BÀI 64: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị Tiến hành - Địa điểm thực hành: Khu vực xung quanh vườn trường RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép Nội dung quan sát gồm : Quan sát phân bố động vật theo môi trường Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát quan hệ động vật với thực vật - Quan sát tượng ngụy trang động vật Quan sát số lượng, thành phần động vật thiên nhiên IV NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ - Nhận xét số nhóm tiến hành tốt - Phê bình số học sinh ý thức thực hành chưa cao * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… …………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 67+ 68 BÀI 65: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia môi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT Yêu cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy q trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ môi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước tồn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… ………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 69+ 70 BÀI 66: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết chuẩn bị cho buổi hoạt động học tập trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học hoạt động cá nhân để đề phòng rủi ro - Làm quen với phương pháp quan sát động vật, ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Biết cách sử dụng dụng cụ thích hợp để thu thập mẫu vật động vật lựa chọn cách xử lí thích hợp để làm thành mẫu vật, tiêu cần thiết cho việc quan sát cần thiết thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động TQTN, đồng thịi có thái độ thận trọng giao tiếp với động vật nhằm bảo vệ cho tài nguyên thiên nhiên bền vững II.CHUẨN BỊ : Giáo viên nghiên cứu chọn trước địa điểm có đầy đủ địa hình, sinh cảnh ( yêu cầu ) để chuẩn bị cho buổi tham quan có kết tốt - HS chuẩn bị dụng cụ thực hành tư trang cá nhân phù hợp với yêu cầu thời tiết - Giáo viên phân thành nhóm nhỏ 3- em để hổ trợ trình tham quan - Học sinh học trước nội qui tham quan yêu cầu buổi tham quan III HOẠT ĐỘNG THAM QUAN : HOẠT ĐỘNG I : RÈN LUYỆN QUAN SÁT NGOÀI THIÊN NHIÊN Mục tiêu : Rèn luyện quan sát thiên nhiên - Yêu cầu : học sinh biết phân chia môi trường thành sinh cảnh nhỏ để quan sát - Thực : Bước : GV nêu nguyên tắc quan sát thiên nhiên : Tận dụng giác quan để khám phá thiên nhiên: Tai nghe, mắt nhìn, mũi ngửi Hai tay sẵn sàng thao tác dụng cụ đem theo để bắt số động vật cần thiết cho nội dung tham quan ( vợi, bay, lọ,.) Đi theo nhóm nhỏ khơng nói chuyện riêng Bước : Biết phân chia mơi trường : có bốn nhóm mơi trường Ở nước, đất, ven bờ, tán Học sinh thực theo bước quan sát SGK Bước 3: Ghi chép thiên nhiên : Kết quan sát cần thể ghi chép HOẠT ĐỘNG II : THỰC HÀNH CÁCH THU THẬP THƠNG TIN VÀ XỬ LÍ MẪU VẬT Yêu cầu : Học sinh biết dùng dụng cụ thích hợp để thu thập mầu vật cần thiết Cách dụng dụng cụ bảo quản mẫu vật Bước 1: Gv lưu ý cho học sinh TQTN chủ yếu để quan sát biết bảo vệ thiên nhiên, không nên bắt động vật mà quan sát ghi chép điều mà quan sát Các em vẽ hình để minh hoạ Mỗi nhóm chọn bắt số động vật để quan sát Bước : Chọn cách xử lí HOẠT ĐỘNG III : THU HOẠCH SAU THAM QUAN - Yêu sầu : Học sinh dùng kiến thức học, tập dượt, xác định tên động vật quan sát thấy q trình tham quan - Mỗi nhóm làm thành báo cáo: Tên động vật quan sát thấy, làm rõ mơi trường sống vị trí phân loại chúng Theo thứ tự ngành lớp học chương trình sinh học theo bảng mẫu SGK - Lần lượt nhóm báo cáo trước toàn thể lớp, gv theo dõi đánh giá thực hành học sinh - Sau nghe báo cáo xong, gv yêu cầu học sinh thả động vật môi trường sống chúng, thu dọn vệ sinh * Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… ... Thực vật - Cấu tạo đơn bào - Đại đa số đa bào - Vừa có khả sống tự - Sống tự dưỡng dưỡng vừa có khả sống dị dưỡng - Khi thiếu ánh sáng - Chết khơng có ánh tồn sáng - Di chuyển - Sống nước - Không... khơng ăn thịt lợn, bị gạo - GV giới thiệu thêm số sán kí sinh: sán song chủ, sán mép, sán chó Kết luận - Một số sán kí sinh: + Sán máu máu người + Sán bã trầu ruột lợn + Sán dây ruột người trâu,... thức: - Học sinh biết đặc điểm bật ngành giun dẹp thể đối xứng bên - Học sinh rõ đặc điểm cấu tạo sán gan thích nghi với đời sống kí sinh - Học sinh biết hình dạng, vịng đời số giun dẹp kí sinh