Với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng, bám sát với nội dung chương trình học, giáo án Lịch sử lớp 12 sẽ là tài liệu hữu ích giúp các thầy cô giáo bộ môn có thể chủ động được giờ giảng của mình, qua đó, giúp cho tiết học trở nên hiệu quả, nâng cao kết quả học tập chung trong nhà trường. Giáo án Lịch sử lớp 12là một trong những tài liệu nằm trong thư viện giáo án lớp 12, giúp các thầy cô hoàn thiện được kiến thức và kỹ năng sư phạm của mình một cách tốt nhất.
Tiết:1 Ngày soạn:29/8/2018 Phần LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Chương I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) Bài SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) I- MỤC TIÊU: Về kiến thức: Giúp HS thấy - Những kiện quan trọng tình hình giới sau CTTG + Sự hình thành trật sau chiến tranh giới thứ 2: Hội nghị Ian ta (2/1945) + Sự thành lập tổ chức Liên hợp quốc (mục đích, nguyên tắc hoạt động ) Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư khái quát; biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn LSTG Về thái độ: - Giúp HS nhận thức rõ sau CTTG II tình hình giới diễn ngày căng thẳng, diễn biến phức tạp, đặc biệt phe - Giúp HS liên hệ với CM VN thời kì này,đặc biệt biết đặt CM VN mối liên hệ mật thiết với CM giới Năng lực hướng tới: Qua học HS thấy quan hệ quốc tế sau CTTG2, Liên hợp quốc tổ chức quốc tế có vị trí quan trọng việc gìn giữ hòa bình, an ninh giới…, mối quan hệ VN với LHQ sao? II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: - Láp tốp: tài liệu liên quan: Bản đồ giới đồ châu Âu châu Á, sơ đồ tổ chức LHQ Chuẩn bị học sinh: SGK, tranh ảnh tổng thư kí LHQ… III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động tạo tình huống: a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thú cho học sinh, để em sẵn sàng tiếp thu kiến thức b Phương pháp: thông qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp -Qua kiện hình thành cho HS thấy cục diện QHQT phức tạp sau CTTG 2, thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động vai trò LHQ sao, mối quan hệ VN với LHQ, qua mqh VN cần làm để vừa bảo vệ vững đất nước vừa đẩy mạnh phát triển kinh tế hiệu quả… - Giáo viên cho học sinh xem đoạn phim Mĩ thả bom nguyên tử xuống Nhật (6 9/8/1945) www.thuvienhoclieu.com Trang Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua đoạn phim em có suy nghĩ gì? HS trả lời: www.thuvienhoclieu.com Trang - Sự tàn khốc chiến tranh… - Cần chấm dứt CT đưa LSTG sang trang mới… - Cần có tổ chức Quốc tế có nguyên tắc để bảo vệ giới… c Dự kiến sản phẩm: Sau GV bổ sung đưa vấn đề tìm hiểu học: Hoạt động hình thành kiến thức: MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC GỢI Ý SẢN PHẨM *Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân Trước hết GV giúp HS làm rõ khái niệm “quan hệ quốc tế”, “trật tự giới” gì? (có thể đặt câu hỏi gợi mở cho HS tìm hiểu khái niệm) I Hội nghị Ianta (2 - 1945) thoả thuận ba cường quốc GV yêu cầu HS đọc mục SGK, rút - - 11/2/1945, Hội nghị quốc tế triệu tập vấn đề bản: Ianta (Liên Xô), với tham dự nguyên thủ ?Hội nghị Ianta triệu tập bối cường quốc: Tổng thống Mĩ Ru dơ ven, HĐBT cảnh lịch sử Liên Xơ Xít ta lin, Thủ tướng Anh Sớc sin, hội GV gọi cá nhân HS trình bày vấn nghị đưa định quan trọng: đề GV nhận xét, chốt ý GV sử dụng H1 SGK: Thủ tướng Anh Sơcxin, Tổng thống Mĩ - Ph.Rudơven, Chủ tịch hội đồng trưởng Liên Xô - I.Xtalin hội nghị Ianta +Nhanh chóng tiêu diệt tận gốc CNPX Đức ? Theo em, từ hoàn cảnh LS việc giải CNQP Nhật yêu cầu thưc + Thành lập tổ chức Liên hợp quốc ? + Phân chia phạm vi ảnh hưởng cường GV tiếp tục gọi HS trả lời vấn đề GV quốc châu Âu châu Á chốt ý GV sử dụng đồ TG để khu vực đóng quân, phạm vi lực LX, Mỹ đồng minh Mỹ châu Âu châu Á.(Có thể gọi em HS trình bày đồ) GV liên hệ với tình hình CM VN thời kì sau CM tháng Tám thành cơng GV: đặt thêm câu hỏi: Vì lại phân chia vậy? Căn vào đâu? Gọi HS trình bày quan điểm GV chốt ý: Căn vào vị trí, sức mạnh đóng góp bên chiến GV: Căn vào nội dung Hội nghị, em cho biết thực chất hội nghị Ianta gì? Ý nghĩa hội nghị đó? - Những định Hội nghị Ian ta thoả thuận sau cường quốc trở Thế trật tự hai cực Ianta? GV gọi đại diện nhóm trình bày vấn đề, thành khuôn khổ trật tự giới mới- trật tự nhóm khác bổ sung, sau GV nhận xét cực Ian ta (thường đựơc gọi Trật tự cực Ian ta chốt ý: Đó xếp, cân quyền lực Mĩ LX đứng đầu cực nước lớn(cụ thể nước: Liên Xô Mĩ) sở thoả thuận Hội nghị www.thuvienhoclieu.com Trang Ianta *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm: GV dẫn dắt vấn đề: Trong thoả thuận đó, có nội dung quan trọng phải thành lập tổ chức mang tầm quốc tế nhằm trì hồ bình an ninh giới - tổ chức Liên hợp quốc đời II Sự thành lập Liên hợp quốc - 25/4 – 26/6/1945: hội nghị quốc tế 50 nước họp GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm Xanphranxixcô (Mĩ) định thành lập tổ hiểu vấn đề thứ tự sau: chức LHQ - 24/10/1945: LHQ họp phiên đầu tiên, Hiến ? Sự thành lập tổ chức LHQ? ? Mục đích? chương thức có hiệu lực ngày LHQ ? Nguyên tắc hoạt động? * Mục đích: ? Các quan LHQ? -Duy trì hồ bình an ninh giới GV gọi HS đại diện nhóm trình bày, -Phát triển mqh hữu nghị dân tộc nhóm khác bổ sung -Thúc đẩy quan hệ hợp tác quốc gia, sở tơn trọng quyền bình đẳng tự *Nguyên tắc hoạt động: nguyên tắc - Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc - Tôn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị Sau HS trình bày xong GV bổ sung tất nước chốt vấn đề cho em ghi có - Khơng can thiệp vào cơng việc nội thể hỏi thêm: nước - Giải tranh chấp quốc tế phương GV sử dụng H2 SGK: Lễ kí Hiến chương pháp hồ bình LHQ Xanphranxixcơ - Chung sống hồ bình trí nước lớn: Anh, Mĩ, Pháp LX (nay LB Nga), TQ * Hiến chương LHQ quy định máy HS đọc SGK LHQ gồm quan Đại hội đồng, Hội đồng Bảo GV sử dụng sơ đồ tổ chức LHQ an, Hội đồng Kinh tế Xã hội, Hội đồng Quản thác, Toà án Quốc tế Ban Thư kí ? Tổ chức LHQ có vai trò mà em * Vai trò: biết qua sách, báo, đài…? Hãy liên hệ với - Duy trì hồ bình an ninh giới - Thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, thực tế? xung đột nhiều khu vực ? Hiện LHQ có tổ chức - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác giới? quốc tế - Giúp đỡ dân tộc kinh tế, văn hoá, giáo HS liệt kê: WHO, UNESCO, UNICEF, dục, y tế, nhân đạo FAO, vv… ? Mối quan hệ Việt Nam LHQ thể nào? *Việt Nam - LHQ: -GV tiếp tục gọi HS trả lời vấn đề GV chốt - 20/9/1977: VN gia nhập LHQ - thành viên 149 - 2007: VN uỷ viên không thường trực Hội ý - Liên hệ tình hình Việt Nam tháng 5/2014 đồng Bảo an LHQ (nhiệm kì 2008 - 2009) (giàn khoan 981…) www.thuvienhoclieu.com Trang Phần III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập (Khơng dạy) III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể: GV nhấn mạnh lại vấn đề học hôm nay: Câu 1: Sau CTTG II, trật tự TG xác lập, với đặc trưng lớn gì? HS: TG chia làm phe, cực TBCN XHCN Câu 2: VN phải làm để giành độc lập XD phát triển đất nước? HS: suy nghĩ trả lời: ý: - Giành độc lập thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975) - XD phát triển đất nước (1975-2000) Hoạt động vận dụng, mở rộng: Thống kê tìm hiểu số tổ chức LHQ hoạt động VN, tổ chức VH-GD giúp đỡ nước ta nào, tìm hiểu đánh giá tác động V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC - Vẽ sơ đồ tổ chức LHQ - Học cũ, tìm hiểu trước 2: Phần thành tựu cơng XDCNXH Liên Xô từ 1945 đến nửa đầu năm 70 LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000), phần I Duyệt tổ chuyên môn Tiết:2 Ngày soạn:29/8/2018 Chương II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000) Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000) I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Những nét lớn công XD CNXH Liên Xơ từ 1945 đến năm 70: Khó khăn Liên Xô sau chiến tranh giới thứ 2; công khôi phục kinh tế từ 1945 - 1950; công xây dựng CNXH Kĩ năng: - Phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử Thái độ: - Khâm phục tinh thần lao động, tự lực, tự cường nhân dân Liên Xô - Thấy ưu điểm nhà nước XHCN hạn chế định vấn đề phát triển kinh tế Năng lực hướng tới: www.thuvienhoclieu.com Trang - Thấy thành tựu XDCNXH Liên Xô vô to lớn, có tác động tích cực đến vị LX trường quốc tế Liên xô thực thành trì CNXH -VN vận dụng hội quan hệ quốc tế để giành độc lập XD đất nước II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị giáo viên: - Máy tính, đồ Liên Xơ nước Đông Âu từ năm 1945 - 1991 - Tranh ảnh nhân vật quan trọng: Gagarin, Stalin Chuẩn bị học sinh: - Xem sách giáo khoa, tìm hiểu tư liệu chuyến bay Gagarin III- PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động khác… IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thú cho học sinh, thơng qua kênh hình TVHD -Qua kiện hình thành cho HS thành tựu XDCNXH Liên Xơ vơ to lớn, có tác động tích cực đến vị LX trường quốc tế Liên xơ thực thành trì CNXH -Vào giáo viên cho học sinh xem đoạn phim (2 tranh): - Hậu chiến tranh Liên Xơ - Liên Xơ Phóng vệ tinh nhân tạo nhà du hành vũ trụ Gagarin, hình ảnh nhà du hành Liên Xơ Bác Phạm Tuân bay vào vũ trụ… a Phương pháp: Giáo viên đặt câu hỏi Qua đoạn phim (bức tranh)em có suy nghĩ gì? GV cho biết: giai đoạn LS năm 60-70 TKXX HS suy nghĩ trả lời: - Thành tựu KHKT vĩ đại… - Tác động đến cục diện TG… c Dự kiến sản phẩm: Sau GV bổ sung đưa vấn đề tìm hiểu học Hoạt động hình thành kiến thức: MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC *Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân: GV: nhắc lại mời HS nêu lại kiến thức LS 11 Liên bang CHXHCN Xô Viết: thành lập 1922, gồm 13 bang: Nga, Ucraina, Bêla rút, …(lLS 11 trang 56) GV giúp HS nhớ lại vai trò LX CTTG II (trụ cột), sau đặt câu hỏi ? Cuộc chiến tranh giới thứ II để lại cho Liên Xơ hậu gì? (27 triệu người chết; 1.710 thành phố bị tàn phá; vạn làng mạc; gần 32.000 nhà máy xí nghiệp ) => Nhiệm vụ đề phải khôi phục kinh tế, www.thuvienhoclieu.com GỢI Ý SẢN PHẨM I Liên Xô: a Liên Xô (1945 - 1950) - Gánh chịu hậu chiến tranh nặng nề: khoảng 27 triệu người chết, 1710 thành phố, vạn làng mạc, 32000 xí nghiệp bị tàn phá - Tinh thần tự lực, tự cường nhân dân Liên Xơ hồn thành kế hoạch năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950) * Thành tựu: - Hồn thành kế hoạch khơi phục kinh tế trước thời hạn (4 năm tháng) - 1950: Sản lượng công nghiệp tăng 73% so với Trang hàn gắn vết thương chiến tranh, tiếp tục xây dựng CNXH ? Vậy Đảng nhà nước Liên Xô phải làm để hồn thành nhiệm vụ đó? -Thực kế hoạch năm (1946 - 1950) -?Trong năm 1946 – 1950 nhân dân LX giành thành tựu gì? GV: Việc hồn thành thắng lợi kế hoạch năm khơi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng, tảng vững để ND LX tiến hành công xây dựng CNXH năm *Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV:Sau hoàn thành kế hoạch khôi phục kinh tế,Liên Xô nước nông nghiệp lạc hậu, kĩ thuật chưa áp dụng nhiều vào sản xuất Các ngành công nghiệp nặng chưa phát triển mạnh Liên Xô tiếp tục công xây dựng CNXH ? Để xây dựng CNXH, Đảng nhà nước Liên Xơ đề biện pháp gì? - Thực kế hoạch năm (1951 - 1955) (1956 - 1960), kế hoạch năm (1959 1965) ? Trình bày thành tựu mà ND Liên Xô đạt thời gian này? trước chiến tranh - 1950 :Sản xuất nông nghiệp đạt mức trước chiến tranh - 1949: Chế tạo thành công bom nguyên tử => Phá độc quyền bom nguyên tử Mĩ b.Liên Xô (1950 đến nửa đầu năm 70) * Công nghiệp: + Đến năm 70, LX trở thành cường quốc công nghiệp thứ giới (sau Mỹ) + Đi đầu công nghiệp vũ trụ, cơng nghiệp điện hạt nhân: 1957: phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo; 1961: phóng tàu Phương Đơng bay vòng quanh trái đất phi cơng Ga ga rin - Nơng nghiệp: Sản lượng trung bình hàng năm tăng 16% (những năm 60) - Chính trị, xã hội: + Tương đối ổn định - Sản lượng công nghiệp chiếm 20% sản lượng công nghiệp giới - Nông nghiệp: Năm 1970 đạt 186 triệu tấ- ¾ dân số có trình độ trung học đại học ? GV hỏi:Hãy cho biết sách đối ngoại Liên Xơ thời kì này? ? Theo em,những thành tựu LX đạt -Đối ngoại: LX chủ trương hồ bình anh ninh công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH giới, ủng hộ PTGPDT, giúp đỡ nước XHCN có ý nghĩa nào? - Đối với nước? - Đối với quốc tế? HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung ý kiến kết www.thuvienhoclieu.com Trang thúc học Tiết thứ MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC GỢI Ý SẢN PHẨM II Liên Xô nước Đông Âu từ năm GV: Hướng dẫn HS đọc thêm phần II.1-2 70 đến năm1991: Sựkhủng hoảng củachế độ XHCN LX Sự khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu GV: Việc tìm hiểu cơng xây dựng CNXH Liên Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Xô nước Đông Âu, em rút nguyên nhân sụp LX nước Đông Âu đổ CNXHở LiênXô nước Đông Âu? - Mơ hình CNXH xây dựng có nhiều khuyết HS: tật thiếu sót; đường lối lãnh đạo mang tính - Chủquan? chủ quan, ý chí; chế quan liêu ,bao cấp - Kháchquan? - Không bắt kịp bước phát triển KHKT GV bổ sungvà rút Kết luận: - Khi cải tổ mắc sai lầm -Đây sụp đổ mơ hình XD CNXH chưa - Sự chống phá lực thù địch đắn, khoa học nước -GV: Liên hệ công XD CNXH Trung Quốc Việt Namđể HS hiểu thêm Chuyển mục =>Đây sụp đổ mơ hình XD CNXH chưa đúngđắn, khoa học GV: giới thiệu nét chung LBN: Dân số: 143.782.338 (2004) Diện tích: tổng S:17.075.200 km2 Diện tích đất: 16.995.800km2.(2004) GV hướng dẫn HS quan sát Liên bang Nga lược đồ giới thiệu khái quát Sau GV nêu câu hỏi: Em nêu nét tình hình Liên bang Nga từ năm 1991- 2000 Tình hình chung nước Nga nào? + Về kinh tế? + Về trị, xã hội? + Về đối ngoại? GV bổ sung Kết luận Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải www.thuvienhoclieu.com III Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000 - Từ 1991, LBN quốc gia kế tục Liên Xô - Trong thập kỉ 90, thời tổng thống En xin tình hình khó khăn khủng hoảng k.tế, tranh chấp sắc tộc - 1996- 2000, bước phục hồi tăng trưởng… - Đối ngoại: CS ngả phương Tây ko đạt mong muốn, sau khôi phục phát triển mối quan hệ với nước châu Á -Từ năm 2000, Putin lên làm Tổng thống, bước đưa LBN thoát khỏi khó khăn khủng hoảng, k.tế p triển, trị ổn định vị trí quốc tế nâng cao để trở lại vị cường quốc châu Âu-Á - Khó khăn: Xung đột sắc tộc… vận dụng kiến thức vừa học để giải Trang nhiệm vụ cụ thể: www.thuvienhoclieu.com Trang GV nhấn mạnh lại vấn đề học hôm nay: Câu 1: Cho biết thành tựu XDCNXH Liên Xô? Tác dụng nước quốc tế? Câu 2: VN học tập để giành độc lập XD phát triển đất nước? HS: suy nghĩ trả lời: ý: - Giành độc lập thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975): viện trợ vũ khí đại: xe tăng, máy bay, tên lửa Sam1,2 bắn hạ B52… - XD phát triển đất nước (1975-2000): xây dựng thủy điện Hòa Bình… Câu 3: Hướng dẫn HS khái quát nội dung nguyên nhân sụp đổ Đông Âu Liên Xô nhấn mạnh: Đây ko phải CNXH sụp đổ mà sụp đổvề mơ hình XDCNXHchưa đúngđắn, khoahọc - Nét bậc Liên Bang Nga 1996 đến 2000, kể số câu chuyện TT Putin Hoạt động vận dụng, mở rộng: -Sưu tầm số tranh ảnh, phim giúp đở LX VN: thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975) XD phát triển đất nước (1975-1991) -Tìm đọc số tác phẩm công XDCNXH Liên Xô: tác phẩm: Thép tế đấy, Sông đông êm đềm…một số hát nước Nga lời Việt: Đôi bờ, chiều bến cảng… V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Học cũ chuẩn bị CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á, soạn nghiên cứu kĩ phần II.3 Duyệt tổ chuyên môn Tiết: Ngày soạn: 09/9/2018 Chương III CÁC N ƯỚC Á, PHI VÀ M Ĩ LA TINH (1945-2000) Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I- MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết biến đổi lớn lao khu vực Đông Bắc Á (Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên) sau Chiến tranh giới thứ hai - Trình bày nét bậc đường lối đổi Trung quốc từ 12-1978 Kỹ - Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử - Biết khai thác tranh ảnh, biểu đồ để hiểu nội dung kiện lịch sử Thái độ - Nhận thức đời nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa hai nhà nước bán đảo Triều Tiên không thành đấu tranh nhân dân nước mà thắng lợi chung dân tộc bị áp giới - Nhận thức rõ trình xây dựng CNXH diễn khơng theo đường thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, khó khăn Năng lực hướng tới: - Giúp học sinh thấy KV Đơng Bắc Á khu vực có tiềm lực kinh tế - trị năm cuối TK 20 đầu 21 - Đông Bắc Á, KV động quan trọng châu nói riêng TG nói chung www.thuvienhoclieu.com Trang 10 V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: Tìm hiểu hiểu 26 Đất nước đường đổi lên CNXH (1986-2000) Duyệt tổ chuyên môn Tiết: 49, 50 Ngày soạn:26/3/2019 Chuyên đề ĐẤT NƯỚC TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu rõ tất yếu phải đổi đất nước lên CNXH, trình 15 năm (1986- 2000) thực đường lối đổi với thành tựu đạt khó khăn, yếu cần tiếp tục khắc phục, sữa chữa Kỷ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, giải thích, tổng hợp, so sánh, nhận định, đánh giá tính tất yếu kiện lịch sử… Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần đổi lao động, công tác, học tập, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào đường lối đổi đất nước Năng lực hướng tới: - Vì đất nước ta phải “đổi mới”? - Hiểu cho công đổi nay? - Thế hệ trẻ phải làm để góp phần vào cơng đổi đất nước? II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị giáo viên: Tài liệu liên quan Chuẩn bị học sinh: Vở soạn, ghi, sưu tầm tranh ảnh liên quan III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động tạo tình huống: www.thuvienhoclieu.com Trang 132 a Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ mới, nhằm tạo hứng thú và tâm tích cực để HS bước vào học b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh Đại Hội VI, 12/1986 , Sau GV hỏi: em biết hình ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời… c Dự kiến sản phẩm: Dự kiến HS trả lời: Đại Hội VI, 12/1986 GV bổ sung dẫn dắt vào mới: VN chuyển sang thực đường lối đổi từ ĐH VI (12/1986) Đảng Trong15 năm, từ 1986-2000 nhân dân ta thực kế hoạch năm đạt nhiều thành tựu Vì Đảng ta tiến hành đổi mới, trình đổi đạt thành tựu nào? Bây tìm hiểu 26: Đất nước đường đổi lên CNXH (1986-2000), để hiểu hiểu sâu sắc Hoạt động hình thành kiến thức: Mục tiêu, phương thức Gợi ý sản phẩm * Hoạt động 1: Cá nhân I Đường lối đổi Đảng GV: cho HS nghiên cứu Sgk, trả lời câu hỏi: Hồn cảnh lịch sử Vì Đảng ta đề đường lối đổi mới? a Trong nước HS: suy nghĩ trả lời: Đảng ta đề đường lối đổi Hoàn cảnh lịch sử mới… - Trãi qua 10 năm thực kế hoạch năm xây dựng CNXH (1976-1980 1981-1985), ta đạt GV: bổ sung phân tích thêm, chuyển ý nhiều thành tựu đáng kể, song gặp khơng GV: lấy dẫn chứng, phân tích cho HS khó khăn, đất nước lâm vào tình trạng khủng khó khăn nước ta (1976- 1985) hoảng, KT-XH - Khủng hoảng kinh tế - xã hội + Sản xuất trì trệ, suất thấp - Để khắc phục sai lầm, khuyết điểm, đưa đất nước + Phân phối thông qua chế độ bao cấp dẫn tới vượt qua khủng hoảng, Đảng Nhà nước phải hàng hóa khan tiến hành đổi + Lạm phát gia tăng nhanh -> Đời sống nhân dân khó khăn b Hồn cảnh giới: - Năm 1985 với sách “ giá lương tiền” - Tác động cách mạng KH – CN, xu toàn sai lầm –> khủng hoảng đạt đến đỉnh điểm cầu … -GV: Tiếp tục lấy dẫn chứng , phân tích tác - Cuộc khủng hoảng tồn diện, trầm trọng chế động cách mạng KHKT độ XHCN Liên Xô nước XHCN - Nhiều nước tận dụng thành tựu KH- KT để khác…cũng đòi hỏi Đảng ta phải đổi phát triển vượt bậc (xuất nhiều rồng Châu Á ) *KL: Đổi đường tất yếu để GV: liên hệ phần lịch sử giới, cải tổ tồn tiếp tục lên xây dựng CNXH Liên Xơ: cải cách Trung Quốc Hoạt động 2: Nhóm Đường lối đổi Đảng - GV: Chiếu hình ảnh phiên Khai mạc Đại - Đường lối đổi Đảng đề Hội VI và khẳng định: Đường lối đổi ĐH VI (12/1986), điều chỉnh, bổ sung, Đảng đề ĐH VI phát triển qua đại hội VII (6/1991); đại hội (12/1986), điều chỉnh, bổ sung, phát VIII (6/1996); đại hội IX (4/2001)… triển qua đại hội VII (6/1991); đại hội -Nội dung: VIII (6/1996); đại hội IX (4/2001)… cho *Về đổi kinh tế www.thuvienhoclieu.com Trang 133 HS ghi nội dung…sau tổ chức hoạt động nhóm theo nội dung: Nhóm 1,2: Tìm hiểu Về đổi kinh tế Nhóm 3,4: Tìm hiểu Về đổi trị Trong thời gian phút mời đại diện trình bày Các nhóm trình bày xong GV mời nhóm khác bổ sung đặt thêm câu hỏi - Xóa bỏ chế quản lý kinh tế tập trung quan liêu bao cấp, hình thành chế thị trường - Xây dựng kinh tế quốc dân với chế nhiều ngành nghề - Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN Thành phần kinh tế: +Kinh tế nhà nước: sở hữu toàn dân +Kinh tế tập thể: nòng cốt HTX… +Kinh tế tư nhân (cá thể, tiểu chủ, TB tư nhân) +Kinh tế TB nhà nước - GV: bổ sung, phân tích thêm chốt +Kinh tế vốn đầu tư nước - Đảng “cởi trói” cho kinh tế để giải - Mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại phóng lực sản xuất *Về đổi trị - GV: mở rộng, nhấn mạnh sách - Xây dựng Nhà nước Pháp quyền XHCN khốn sản phẩm nơng nghiệp theo - Xây dựng dân chủ XHCN - Thực sách đại đồn kết dân tộc, thị 100 Nghị X sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị, hợp tác Tiếp theo - GV: Hơm trước hồn thành tiết thứ chuyên đề Câu hỏi: Em cho biết đường lối đổi tiến hành từ nào? Trọng tâm cảu cơng đổi vấn đề gì? Từ nội dung kiểm tra HS, GV bổ sung chuyển nội dung chuyên đề Mục tiêu, phương thức Gợi ý sản phẩm Hoạt động 1: Cả lớp I-… -GV: Em trình bày nét nội dung II- Quá trình thực đường lối đổi ĐH VI (12/1986)? (1986- 2000) -HS: suy nghĩ trả lời Đường lối đổi Đảng từ (1986- 2000) -ĐH khẳng định tiếp tục đường lối chung thực qua kế hoạch nhà nước năm CMXHCN đường lối XD kinh tế XHCN Thực kế hoạch năm 1986- 1990 ĐH IV, V Đảng đề ra, tiếp a Đại hội VI (12/1986) mở đầu công đổi tục cụ thể hóa sở nâng cao nhận thức đặc điểm thời kỳ độ lên CNXH - ĐH VI (15-18/12/1986): ĐH đánh giá tình hình Việt Nam thời kì lịch sử lâu dài khó đất nước khăn, trãi qua nhiều chặng + Kiểm điểm lãnh đạo Đảng, vai trò quản chặng đường lý Nhà nước -GV: trình bày nhiệm vụ, mục tiêu kế + Xác định nhiệm vụ, mục tiêu cách mạng hoạch nhà nước năm (1986- 1990)? thời kỳ đổi -HS: dựa vào SGK trả lời Trong năm (1986- 1990) cần tập trung sức * Nhiệm vụ, mục tiêu: Trong năm (1986- 1990) người, sức thực chương cần tập trung sức người, sức thực trình kinh tế lớn…Muốn nơng nghiệp chương trình kinh tế lớn: lương thực- thực mà kể lâm nghiệp ngư nghiệp phải phẩm; hàng tiêu dùng ; hàng xuất đặt vị trí mặt trận hàng đầu www.thuvienhoclieu.com Trang 134 -GV: bổ sung, chốt chuyển ý *Hoạt động 2: nhóm, cá nhân Kết bước đầu công đổi -GV: sở chuẩn bị nhà HS, chia lớp thành nhóm GV mời nhóm trình * Thành tựu chương trình kinh tế lớn… bày theo nội dung: thành tựu năm - Về lương thực, thực phẩm thực đường lối đổi (1986- 1990) + Từ chổ thiếu ăn triền miên, năm 1988 phải nhập -Nhóm 1: lương thực, thực phẩm 45 vạn gạo + Đến năm 1989, đáp ứng nhu cầu nước có -Nhóm 2: Hàng hóa thị trường, kiềm dự trữ xuất chế lạm phát ( Sản xuất lương thực năm 1988 đạt 19,5 triệu , Năm 1989 đạt 21,4 triệu tấn) -Nhóm 3: Kinh tế đối ngoại việc tổ - Hàng hóa thị trường: hàng tiêu chức máy trị dùng + Dồi chủng loại, đa dạng mẫu mã, chất lượng -Nhóm 4: khó khăn, yếu tốt Lưu thông tương đối thuận lợi + Kiềm chế lạm phát: 1986 20%; 1990 4,4% -GV: hướng dẫn HS thảo luận (ghi vào giấy), Bước đầu hình thành kinh tế hàng hóa nhiều gọi đại diện nhóm trả lời, bổ sung nhận xét, thành phần vận hành theo chế thị trường có chốt ý quản lí nhà nước *Về Kinh tế đối ngoại, hệ thống trị: - Kinh tế đối ngoại: phát triển, mở rộng quy mơ hình thức + Năm 1986- 1990, hàng hóa xuất tăng gấp lần + Từ năm 1989, thêm mặt hàng: gạo, dầu thô mặt hàng khác…xuất 1,5 triệu gạo, nhập giảm đáng kể tiến đến cân xuất nhập - Hệ thống trị: + Bộ máy nhà nước cấp xếp lại + Dân chủ phát huy * Khó khăn, yếu kém: - Kinh tế cân đối…lạm phát mức cao, lao động thiếu việc làm -GV: Hỏi thêm: Từ kết trên, - Tình trạng tham nhũng, nhận hối lộ, dân chứng minh điều lãnh đạo chủ… Đảng ta? - Tiền lương số ngành chưa hợp lí… -HS: Suy nghĩ trả lời: đường lối đổi Kết luận: Những thành tựu nói chứng tỏ Đảng hồn tồn đắn… đường lối đổi Đại hội VI đề đắn, phù hợp -GV: bổ sung, chốt Đại hội VII (6/1991) Đảng khẳng định: “Những thành tựu nói chứng tỏ đường www.thuvienhoclieu.com Trang 135 lối đổi Đại hội VI đề đắn, bước công đổi phù hợp.” * Hoạt động 3: lớp (nếu khơng đủ thời gian GV cho HS làm tập nhà) -GV : cho HS xem đoạn phim khoảng đến phút cách mạng công nghiệp 4.0? -GV : qua đoạn phim em cho biết cảm nhận ? - HS : suy nghĩ tự đưa ý trả lời, bạn khác bổ sung - GV : gợi ý : theo em VN phải làm để thực có hiệu cơng đổi ? - GV : cơng đổi VN có thời thách thức, hệ trẻ phải làm giúp đất nước tiến lên ? - HS : Tự liên hệ - GV : Chốt : Như công đổi Đảng ta đến gần tròn 32 tuổi, XD bảo vệ đất nước nhiệm vụ lâu dài, thầy kêu gọi tất phấn đấu học tập rèn luyện thật tốt để có đủ hành trang XD BV đất nước Như Bác Hồ dạy « Non sơng VN có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc VN có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu » Công đổi lên CNXH cách mạng công nghiệp 4.0 - Đặt yêu cầu : + Đảng ta phải thực liệt công đổi mơi lên XHCN + Tiếp thu thành tựu KHCN, đặc biệt tiếp thu thực có hiệu CMCN 4.0 lĩnh vực đời sống XH Hoạt động luyện tập: *Lập bảng thống kê kế hoạch nhà nước năm (1981-1985), (1986-1990) theo mẫu, mời HS trình bày: Nội dung kế hoạch nhà nước kế hoạch nhà nước năm (1986năm (1981-1985) 1990) Thiếu ăn, nhập Đáp ứng nhu cầu nước, có dự Lương thực-thực phẩm trữ xuất 2.Hàng hoá thị trường Khan 3.Kinh tế đối ngoại Mất cân đối Lạm phát Tăng nhanh www.thuvienhoclieu.com Dồi dào, đa dạng, lưu thông tương đối thuận lợi, tiến mẫu mã chất lượng Cân xuất - nhập Kiềm chế bước đà lạm phát Trang 136 Cơ chế kinh tế Bao cấp Hình thành kinh tế hàng hoá nhiều thành phần Bộ máy nhà nước Cồng kềnh, quan liêu Sắp xếp lại, phát huy dân chủ * Câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1.Trọng tâm công đổi đất nước nêu đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (1986) A đổi kinh tế B đổi văn hóa, xã hội C đổi trị D đổi kinh tế, trị Câu Đổi thay đổi mục tiêu chủ nghĩa xã hội mà phải làm gì? A Làm cho chủ nghĩa xã hội ngày tốt đẹp B Làm cho mục tiêu thực có hiệu C Làm cho mục tiêu đề nhanh chóng thực có hiệu D Làm cho mục tiêu đề phù hợp với thực tiễn đất nước Câu Trong đường lối đổi (1986), Đảng Cộng sản Việt Nam chọn đổi kinh tế trọng tâm A hàng hóa thị trường khan hiến B yêu cầu giải việc làm cho nhân dân C đất nước thiếu lương thực trầm trọng D đất nước khủng hoảng kinh tế nghiêm trọng Câu Trong đổi kinh tế từ Đại Hội VI (12/1986) Đảng ta coi A công nghiệp nặng mặt trận hàng đầu B nông nghiệp mặt trận hàng đầu C thương nghiệp mặt trận hàng đầu D công nghiệp nhẹ mặt trận hàng đầu Câu Điểm tương đồng kinh tế Việt Nam trước sau đổi A kinh tế công nghiệp chủ yếu B kinh tế nông nghiệp chủ yếu C kinh tế thương nghiệp chủ yếu D kinh tế đối ngoại chủ yếu Hoạt động vận dụng, mở rộng: Câu Tìm hiểu Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh, nhà lãnh đạo đầu công đổi Đảng ta từ Đại Hội VI 12-1986 Câu Sưu tầm sách báo tranh ảnh công đổi V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Học cũ - Ôn tập thời kỳ phát triển nội dung quan trọng LSVN từ năm 1919 đến 2000 Duyệt tổ chuyên môn Tiết 51 Ngày soạn:30/3/2019 Bài 27 TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 www.thuvienhoclieu.com Trang 137 I Mục tiêu: www.thuvienhoclieu.com Trang 138 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm chắc, hệ thống, tổng quát trình phát triển lịch sử dân tộc từ năm 1919 đến năm 2000 qua thời kỳ với đặc điểm lớn thời kỳ - Nguyên nhân định trình phát triển lịch sử dân tộc, phương hướng lên đất nước, học kinh nghiệm lớn CMVN Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ hệ thống hóa, lựa chọn kiên lịch sử bản, kỹ phân tích, xác định kiện lịch sử lớn thời kỳ lịch sử từ năm 1919 đến năm 2000 Thái độ: -Trên sở nắm trình phát triển lịch sử dân tộc, hiểu rõ nguyên nhân trình phát triển lịch sử, củng cố niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào tất thắng tiền đồ cách mạng Năng lực hướng tới : - Giải thích mốc quan trọng lịch sử Việt Nam từ 1919-2000 - Khả vận dụng kiến thức lịch sử vào kiểm tra trắc nghiệm tự luận xác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị giáo viên: Tài liệu liên quan Chuẩn bị học sinh: Vở soạn, ghi, sưu tầm tranh ảnh liên quan III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động tạo tình huống: a Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ mới, nhằm tạo hứng thú và tâm tích cực để HS bước vào học b Phương Pháp: GV cho HS xem sơ đồ tổng quát giai đoạn lịch sử Việt Nam , Sau GV hỏi: em biết sơ đồ trên? HS suy nghĩ trả lời… c Dự kiến sản phẩm: Dự kiến HS trả lời: sơ đồ thời gian lịch sử Việ Nam từ 1919-2000 GV bổ sung dẫn dắt vào mới: Lịch sử VN từ 1919 đến 2000 phát triển qua thời kỳ nào? Nội dung đặc điểm lớn thời kỳ lịch sử? Những nguyên nhân làm nên thắng lợi vẽ vang ? Để nhìn lại cách khái quát lịch sử dân tộc từ 1919 đến 2000, hôm học 27 TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Hoạt động hình thành kiến thức: Mục tiêu, phương thức * Hoạt động 1: Nhóm Gợi ý sản phẩm I Các thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc - GV: Em tóm tắt thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc từ 1919 đến 2000 ? Thời kỳ 1919- 1930 - Thời kỳ vận động tiến tới thành lập ĐCSVN + Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực Nhóm 1: Tìm hiểu kiến thức dân Pháp tạo sở kinh tế- xã hội để tiếp thu luồng tư tưởng CMVS thời kì 1919-1930 Sau chia lớp thành nhóm để thảo luận vấn đề thứ tự sau: www.thuvienhoclieu.com Trang 139 + Nguyễn Ái Quốc truyền bá chủ nghĩa MácNhóm 2: Tìm hiểu kiến thức Lênin vào nước -PTCN chuyển sang tự giác, phong trào yêu thời kì 1930-1945 1945-1954 nước chuyển sang lập trường vô sản dẫn đến đời ĐCSVN đầu năm 1930 Nhóm 3: Tìm hiểu kiến thức thời kì 1954-1975 Thời kỳ 1930- 1945 -Thời kỳ vận động giải phóng dân tộc Nhóm 4: Tìm hiểu kiến thức lãnh đạo Đảng + Phong trào cách mạng 1930- 1931 thời kì 1975-2000 + Phong trào dân chủ 1936- 1939 Các nhóm thảo luận thời gian phút, sau + Phong trào GPDT 1939- 1945 GV mời đại diện nhóm trình bày, mời nhóm khác bổ sung nhận xét, chốt GV bổ 3.Thời kỳ 1945- 1954 sung hồn thành nội dung nhóm, ghi bảng - Nhiệm vụ: Kháng chiến kiến quốc -Thắng lợi lớn:Việt Bắc 1947, Biên giới 1950, Đông –Xuân 1953- 1954, đỉnh cao chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ dẫn đến hiệp định Giơnevơ Thời kỳ 1954- 1975 - Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước - MB làm CM XHCN, MN làm CM DTDCND MN: Đánh bại chiến lược chiến tranh xâm lược đế quốc Mỹ, giải phóng MN - MB: Vừa xây dựng CNXH vừa chống chiến tranh phá hoại; đồng thời hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hậu phương lớn giúp đỡ cách mạng Lào, Campuchia Thời kỳ 1975- 2000 - Thời kỳ nước lên CNXH + Giai đoạn 1975- 1986: Bên cạnh thành tựu, ta gặp khơng khó khăn, yếu + Giai đoạn 1986- 2000: Thực đổi mới, giành nhiều thành tựu, vượt qua khủng hoảng www.thuvienhoclieu.com Trang 140 * Hoạt động 2: cá nhân - GV dẫn dắt: Từ sau chiến tranh giới thứ nhất, đặc biệt từ ngày ĐCSVN đời, lịch sử dân tộc ta trải qua bước thăng trầm song cuối giành thắng lợi vẽ vang II Nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm: Nguyên nhân thắng lợi: - Đảng lãnh đạo với đường lối đắn, sáng suôt, độc lập, tự chủ Đây nhân tố định - Nhân dân ta đồn kết, giàu lòng yêu nước, chiến đấu dũng cảm, lao động cần cù - GV: Vì dân tộc ta giành thắng lợi đó? Bài học kinh nghiệm: - Nắm vững cờ ĐLDT CNXH - HS: suy nghĩ trả lời, em khác bổ sung… - Sự nghiệp cách mạng dân , dân www.thuvienhoclieu.com Trang 141 Nguyên nhân chủ quan, khách quan…GV: theo dân - Khơng ngừng củng cố khối đồn kết em nguyên nhân quan trọng sao? nước đồn kết quốc tế - GV chốt chuyển ý - Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời -GV: có thắng lợi CM dân đại tộc ta rút học kinh nghiệm - Sự lãnh đạo đắn Đảng nhân tố gì? theo em học quan trọng hàng đầu đảm bảo thắng lợi CMVN sao? - HS trả lời, GV bổ sung, phân tích, minh họa kết thúc Hoạt động luyện tập: Hãy nêu thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc từ năm 1919 đến năm 2000 cho biết thắng lợi tiêu biểu CMVN từ 1930 đến 2000 ? Hoạt động vận dụng, mở rộng: Lập niên biểu kiện tiêu biểu gắn với thời kỳ tiến trình LSVN từ từ 1919 đến 2000 ( theo mẫu) Thời kỳ Sự kiện tiêu biểu 1919- 1930 1930- 1945 1945-1954 1954-1975 1975-2000 V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Chuẩn bị tiết sau ôn tập để kiểm tra học kỳ II - Nội dung: Toàn phần LSVN từ 1919 đến 2000 - Trọng tâm: Những nội dung giới hạn chương trình ơn tập lớp 12 (Phần LSVN từ 1919 đến 2000) Duyệt tổ chun mơn Tiết 52 Ngày soạn: 6/4/2019 ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ Kiến thức: Học sinh nhận thức cách hệ thống tổng quát học kì trình phát triển lịch sử www.thuvienhoclieu.com Trang 142 dân tộc 1954-2000 qua thời kỳ www.thuvienhoclieu.com Trang 143 Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích hệ thống hố kiến thức Về thái độ - Giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân trình phát triển lịch sử, niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào Đảng Về nội dung: -Đây ơn tập kiểm tra học kì từ 21 đến 27 (1954-2000) Trong thời gian tiết nêu nội dung chính, kiện thời kỳ, cho HS câu hỏi ôn tập hướng dẫn để kiểm tra Về phương pháp - Sử dụng phương pháp vấn đáp, học sinh đọc cũ nhà Chuẩn bị thầy trò - Thầy giáo: Chuẩn bị gián án, sách tham khảo - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi bài, đọc nhà Bài mới: * Kiểm tra cũ: Không * Bài mới: - Giới hạn nội dung chương trình từ 21 đến 26 SGK lịch sử 12 Gợi ý ôn tập số nội dung 1- Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ ne vơ 2- Phong trào đồng khởi: Hoàn cảnh, diễn biến, kết quả, ý nghĩa 3- Các CLCT: Đặc biệt, cục bộ, Việt Nam hoá : Âm mưu, thủ đoạn, nhân dân ta chống lại chiến lược chiến tranh ntn? 4- Tổng tiến công dậy xuân 1975: Chủ trương, kế hoạch; diến biến chính, kết quả, ý nghĩa 5- Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử KCC Mĩ cứu nước (1954-1975) 6- Tình hình nước ta sau 1975 7- Cơng đổi Đảng ta : Hoàn cảnh, nội dung, thành tựu, hạn chế - Hình thức kiểm tra : trắc nghiệm 60%, 40% : tự luận - Đề : sở GD-ĐT Quảng Trị, thời gian 45 phút * Củng cố: Học sinh nhà làm bài, học chuẩn bị kiểm tra học kì II Duyệt tổ chuyên môn Tiết 53 Ngày soạn : /4/2019 KIỂM TRA HỌC KỲ II Theo đề sở giáo dục đào tạo Quảng Trị www.thuvienhoclieu.com Trang 144 Câu 1(4 điểm) Em so sánh điểm giống khác chiến lược chiến tranh đặc biệt (1961-1965) với chiến lược chiến tranh cục (1965-1968) Mĩ miền Nam? Câu 2(4 điểm) Căn vào điều kiện thời Đảng ta đề kế hoạch giải phóng hồn tồn miền Nam ? Nội dung chủ trương, kế hoạch có điểm khẳng định lãnh đạo đắn linh hoạt Đảng? Câu 3(2 điểm) Theo em, Đảng ta định đặt tên chiến dịch Sài Gòn-Gia Đình mang tên chiến dịch Hồ Chí Minh? A.Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm kiến thức cách có hệ thống - Đánh giá chất lượng học sinh cuối học kỳ Kĩ : Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử Thái độ : Nghiêm túc, tự giác B Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: Đề thi đáp án 2.Chuẩn bị học sinh: Ôn tập chu đáo I Phát đề ĐỀ Câu 1(4điểm).Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/4-30/4/1975): hồn cảnh, diễn biến, ý nghĩa lịch sử ? Câu 2(3điểm) Vì nói, Đại hội VI (12/1986), Đại hội mở đầu công đổi Đảng ta? Câu 3(3điểm) Nêu thành tựu đạt bước đầu công đổi (từ 1986-1990) ĐỀ Câu 1(4điểm) Chiến dịch Tây Nguyên (10/3/1975-24/3/1975): Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử ? Câu 2(3điểm) Vì sau 10 năm xây dựng CNXH (1976-1985), Đảng ta định tiến hành đổi mới? Câu 3(3điểm) Hãy nêu định hướng đổi nội dung đổi kinh tế, trị Đảng ta? www.thuvienhoclieu.com Trang 145 www.thuvienhoclieu.com Trang 146 ... kinh tế, giáo dục, chuyển giao công nghệ II- PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm… III- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên:... định(19591978) (ko dạy) Công cải cách mở cửa (từ năm 1978) * Đường lối mới: - Tháng 12, TƯ Đảng CSTQ đề Đường lối cải cách K.tế-XH, Đặng Tiểu Bình đề xướng - Nội dung đường lối cải cách là: Lấy phát... HS thành tựu Đơng Bắc Á b Phương Pháp: giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh kinh tế của: Hồng Koong, Hàn Quốc, Đài Loan Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có cảm nhận suy nghĩ gì? HS