luận văn thạc sĩ phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non, huyện yên phong, tỉnh bắc ninh theo chuẩn hiệu trưởng​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ ĐOÁN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON, HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ ĐOÁN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON, HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản trị trƣờng học Mã số: Thí điểm Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGHIÊM THỊ ĐƢƠNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến tồn thể thầy giáo, giáo nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tác giả hệ thống tri thức quý báu khoa học giáo dục Xin chân thành tỏ lòng biết ơn tới Ban giám hiệu trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Quản lý Giáo dục, Phòng Đào tạo, thầy giáo tận tình giảng dạy, quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt thời gian học tập làm luận văn Với lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin chân thành cảm ơn Tiến sỹ Nghiêm Thị Đương, Người hướng dẫn khoa học nhiệt tình bảo, giúp đỡ, góp ý để tác giả hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Huyện ủy, UBND, Phịng GD-ĐT, Ban, Ngành, đồng chí CBQL trường MN huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh; đồng nghiệp người thân gia đình tận tình giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, thực tiễn cơng tác lại vô sinh động nhiều vấn đề cần giải khơng thể tránh khỏi thiếu sót, thân mong dẫn, đóng góp giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để luận văn có giá trị thực tiễn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Đoán i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT V A C C C C C C C G 10 G 11 G 12 H 13 H 14 H 15 K 16 K 17 K 18 K 19 K 20 M 21 N 22 Q 23 Q 24 U 25 X 26 X ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn .i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ii Danh mục bảng .vii Danh mục sơ đồ .ix MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .6 1.2 Những khái niệm đề tài 10 1.2.1 Phát triển .10 1.2.2 Cán quản lý, đội ngũ cán quản lý 10 1.2.3 Cán quản lý trường mầm non, đội ngũ cán quản lý trường mầm non 12 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non 13 1.2.5 Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 13 1.2.6 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non theo chuẩn hiệu trưởng 14 1.3 Yêu cầu phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non theo chuẩn hiệu trƣởng 14 1.3.1 Trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 14 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn cán quản lý trường mầm non 16 1.3.3 Những yêu cầu phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng 17 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non theo chuẩn Hiệu trƣởng .23 1.4.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non .23 1.4.2 Tuyển chọn sử dụng đội ngũ cán quản lý (bổ nhiệm, miễm nhiệm, luân chuyển) trường mầm non 24 1.4.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non 25 iii 1.4.4 Đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non .26 1.4.5 Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non 27 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non theo chuẩn hiệu trƣởng .28 1.5.1 Yếu tố khách quan 28 1.5.2 Yếu tố chủ quan 28 Tiểu kết chƣơng .30 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG 31 2.1 Khái quát tình hình KT-XH, giáo dục huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh .31 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh .31 2.1.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 33 2.1.3 Khái quát trường mầm non huyện Yên phong, tỉnh Bắc Ninh .36 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát thực trạng .37 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 37 2.2.2 Nội dung khảo sát .37 2.2.3 Đối tượng khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp công cụ xử lý số liệu 38 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng 39 2.3.1 Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 39 2.3.2 Chất lượng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 42 iv 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng 46 2.4.1 Thực trạng quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 46 2.4.2 Thực trạng tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong theo chuẩn Hiệu trưởng 48 2.4.3 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 51 2.4.4 Thực trạng đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 54 2.4.5 Thực trạng xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 56 2.4.6 Kết tổng hợp thực trạng phát triển đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 59 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý Trƣờng Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng 60 2.6 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non thuộc huyện Yên Phong theo chuẩn Hiệu trƣởng .62 2.6.1 Ưu điểm nguyên nhân 62 2.6.2 Những hạn chế nguyên nhân 63 Tiểu kết chƣơng 66 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG 68 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 v 3.1.1 Tuân thủ quan điểm đường lối lãnh đạo Đảng, luật pháp sách Nhà nước, quy chế tổ chức hoạt động Trường Mầm non 68 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học .69 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 70 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển .70 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 71 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng 72 3.2.1 Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL Trường Mầm non sở đánh giá ĐNCBQL theo chuẩn Hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non .72 3.2.2 Tham gia cải tiến công tác tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong 75 3.2.3 Tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL đương nhiệm dự nguồn theo chuẩn Hiệu trưởng mầm non .77 3.2.4 Thường xuyên đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non theo chuẩn hiệu trưởng 80 3.2.5 Thực tham mưu xây dựng sách ưu đãi tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý Trường Mầm non huyện Yên Phong 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non huyện Yên Phong theo chuẩn hiệu trƣởng 86 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm .86 3.4.2 Kết khảo nghiệm biện pháp đề xuất .87 Tiểu kết chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Quy mô GDMN huyện Yên Phong năm 34 Đánh giá chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ 35 Kết đánh giá trẻ Mẫu giáo cuối năm học 36 Kết đánh giá trẻ Nhà trẻ cuối độ tuổi 36 Số lượng cán quản lý Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh 39 Tổng hợp cấu độ tuổi đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện yên Phong 40 Tổng hợp cấu trình độ đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện yên Phong 41 Phẩm chất nghề nghiệp đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 42 Năng lực đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 43 Quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 46 Tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong theo chuẩn Hiệu trưởng 48 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 51 Thực trạng đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 54 Thực trạng xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 56 Kết tổng hợp thực trạng phát triển đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 59 vii Bảng 2.16 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ CBQL trường MN huyện Yên phong theo chuẩn hiệu trưởng Bảng 3.1 60 Tính cấp thiết biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 87 Bảng 3.2 Tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 89 Bảng 3.3 Tương quan mức độ cấp thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ CBQL 92 viii PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV cốt cán trường mầm non, lãnh đạo, chuyên viên Phịng GD&ĐT) Để nâng cao hiệu cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết đánh giá cách đánh dấu “X” phù hợp với ý kiến vấn đề sau: Câu 1: Thầy/Cô đánh phẩm chất đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng? TT Phẩm chất nghề nghiệp Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc Tư tưởng đổi quản trị nhà trường Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân Câu 2: Thầy/Cô đánh lực đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng ? TT Năng lực ĐNCBQL Năng lực quản trị nhà trƣờng Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường Quản trị hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe trẻ em Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em Quản trị nhân nhà trường Quản trị tổ chức, hành nhà trường Quản trị tài nhà trường Quản trị sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường Quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường Năng lực xây dựng môi trƣờng giáo dục Xây dựng văn hóa nhà trường 10 Thực dân chủ nhà trường 11 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường Năng lực phát triển mối quan hệ nhà trƣờng, gia đình, xã hội 12 13 Phối hợp nhà trường, gia đình, địa phương hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Phối hợp nhà trường, gia đình, địa phương huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường Khả sử dụng ngoại ngữ công nghệ thông tin 14 Sử dụng ngoại ngữ 15 Ứng dụng công nghệ thông tin Câu 3: Thầy/Cô đánh công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường MN huyện Yên phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng? Quy hoạch đội ngũ CBQL TT Trƣờng Mầm non Tổ chức đánh giá đội ngũ CBQL để nhận diện hội, thách thức trình độ đào tạo, lực phẩm chất đội ngũ CBQL theo chuẩn trưởng Dự báo quy mô phát triển trường mầm non để nhận biết nhu cầu số lượng, cấu, yêu cầu phẩm chất lực CBQL nhận nhiệm vụ quản lý Trường Mầm non Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL Trường Mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu phẩm chất lực theo Chuẩn Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch phát triển CBQL theo văn hướng dẫn công tác quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý Dự kiến nguồn lực, tài lực vật lực, biện pháp triển khai để thực quy hoạch Công khai quy hoạch, kiểm tra giám sát việc thực quy hoạch Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh qui hoạch phù hợp với điều kiện thực tiễn Câu 4: Thầy/Cô đánh công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong? TT Phổ biến quy định hành Nhà nước tiêu chuẩn, nguyên tắc, quy trình, thủ tục bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển miễn nhiệm chức danh CBQL Trường Mầm non sở vận dụng quy định Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non Trường mầm non tổ chức giới thiệu ứng viên đạt tiêu chuẩn theo quy định xác minh hồ sơ ứng viên để lựa chọn bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luận chuyển miễn nhiệm vào chức danh CBQL Trường Mầm non nguyên tắc dựa vào quy hoạch cán gửi Phòng nội vụ huyện Phòng nội vụ huyện thành lập đồn cơng tác lấy ý kiến phiếu tín nhiệm để làm tham mưu với cấp có thẩm quyền bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển miễn nhiệm chức danh CBQL trường Mầm non Ban hành định bổ nhiệm (bổ nhiệm mới, bổ nhiệm lại) luân chuyển chức danh CBQL cho Trường Mầm non Tổ chức công bố định bổ nhiệm (bổ nhiệm mới, bổ nhiệm lại) luân chuyển chức danh CBQL Trường Mầm non giao nhiệm vụ theo quy định Các quan có thầm quyền thực sách lương, phụ cấp lương, phụ cấp chức vụ CBQL Trường Mầm non bổ nhiệm Thực miễn nhiệm CBQL theo quy định họ có nguyện vọng nghỉ quản lý có sai phạm Câu 5: Thầy/Cô đánh công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong? TT Khảo sát lực đội ngũ CBQL đương chức dự nguồn để nhận biết thiếu hụt phẩm chất lực cần đào tạo bồi dưỡng để đạt Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non theo quy định Khảo sát nhu cầu CBQL nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL đương chức kế cận (đối tượng dự nguồn cấp trưởng, dự nguồn cấp phó) theo Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo Chuẩn Hiệu trưởng sở khảo sát thực trạng lực đội ngũ CBQL nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng CBQL Cử CBQL đương chức dự nguồn đào tạo bồi dưỡng sở giáo dục, đào tạo bồi dưỡng để đảm bảo đủ tiêu chuẩn giới thiệu bổ nhiệm Tổ chức hoạt động bồi dưỡng hình thức tự học, học từ xa, kèm cặp lẫn Hỗ trợ, tạo điều kiện thời gian kinh phí cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non đương chức CBQL kế cận đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng Gắn kết việc đánh giá CBQL với kết đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng với việc lựa chọn, bổ nhiệm, sử dụng thực thi chế độ sách với CBQL đào tạo bồi dưỡng Câu 6: Thầy/Cô đánh công tác đánh giá đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong ? TT Đánh giá đội ngũ CBQL Trƣờng Mầm non Xây dựng kế hoạch đánh giá kết hoạt động CBQL với quy định Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức đánh giá CBQL Trường Mầm non sở đối chiếu kết đạt với Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non Đánh giá đội ngũ CBQL trường mầm non phẩm chất lực theo Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Kết hợp hài hồ hình thức đánh giá CBQL trường mầm non khác nhau: cấp đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, cá nhân tự đánh giá, … Tổ chức hoạt động thu thập thông tin để nhận biết rõ nguyên nhân dẫn đến mặt tốt, hạn chế yếu CBQL trường mầm non để có định quản lý phù hợp Sử dụng kết đánh giá CBQL trường mầm non vào bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, thực luân chuyển vị trí quản lý Sử dụng kết đánh giá CBQL trường mầm non đào tạo, bồi dưỡng, thực sách cán đẩy mạnh phong trào thi đua Quan tâm đến hoạt động điều chỉnh, khắc phục hạn chế sau đánh giá Câu 7: Thầy/Cô đánh việc xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong phát triển? TT Xây dựng môi trƣờng, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL Trƣờng Mầm nonTốt Thiết lập mơi trường pháp lý hoạt động triển khai minh bạch, thành viên coi trọng luật pháp, quy chế ngành nội quy trường thực nhiệm vụ chức Xây dựng mơi trường làm việc thân thiện, tập thể đồn kết, có việc làm (mở rơng việc làm) làm việc có hiệu quả, có chăm lo tốt điều kiện phương tiện làm việc Thực sách tạo hội cho CBQL Trường Mầm non phát triển bổ nhiệm bổ nhiệm lại lực, tạo điều kiện cho CBQL bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực quản lý Giám sát thực thời hạn đủ chế độ tiền lương, sách bảo hiểm y tế bảo hiểm xã hội phụ cấp chức vụ, nghề nghiệp ưu đãi CBQL Trường Mầm non mà Nhà nước ban hành Tham mưu với cấp quản lý địa phương thiết lập triển khai sách ưu đãi riêng địa phương CBQL Trường Mầm non sở phù hợp với điều kiện KT-XH địa phương Tổ chức hiệu hoạt động thi đua, khen thưởng vinh danh cá nhân tặng thưởng danh hiệu cao quý cho CBQL Trường Mầm non để tạo động lực cho đội ngũ CBQL phát triển Câu 8: Theo Thầy/Cô yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ CBQL trường Mầm non huyện Yên phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng: TT Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ CBQL Trƣờng Mầm non Yếu tố khách quan Chủ trương, sách nhà nước phát triển đội ngũ CBQL bối cảnh đổi giáo dục mầm non Sự quan tâm, đạo lãnh đạo cấp công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non theo Chuẩn Hiệu trưởng Cơ chế, sách thu hút, đãi ngộ đội ngũ CBQL trường mầm non; Sự phát triển kinh tế xã hội địa phương Yếu tố chủ quan Nhận thức cán quản lý cấp tầm quan trọng đội ngũ CBQL trường mầm non phát triển đội ngũ CBQL trường mầm no theo Chuẩn Hiệu trưởng Phẩm chất lực đội ngũ CBQL trường mầm non theo Chuẩn Hiệu trưởng; Các điều kiện nguồn lực phục vụ cho công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non theo Chuẩn Hiệu trưởng Ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất lực đội ngũ CBQL trường mầm non theo Chuẩn Hiệu trưởng Xin Thầy/Cô cho biết đôi điều thân - Tuổi Thầy/ Cơ: - Giới tính: - Chức vụ: - Trình độ chun mơn: - Trình độ ngoại ngữ: - Trình độ tin học: - Trình độ lý luận trị: Xin cảm ơn hợp tác Thầy Cô ! PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho CBQL, GV cốt cán trường Mầm non, lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT) Để giúp cho công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng tốt hơn, xin Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau: Đề nghị thầy/cô đánh dấu “X” vào ô tương ứng: TT sở đánh giá ĐNCBQL theo chuẩn Hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non Tham gia cải tiến công tác tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong Tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL đương nhiệm dự nguồn theo chuẩn Hiệu trưởng mầm non Thường xuyên đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non theo chuẩn hiệu trưởng Thực tham mưu xây dựng sách ưu đãi tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý Trường Mầm non huyện Yên Phong Xin Thầy/Cô cho biết đôi điều thân - Tuổi Thầy/ Cơ: - Giới tính: - Chức vụ: - Trình độ chun mơn: Xin cảm ơn hợp tác Thầy Cô ! ... nghiệp đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng 42 Năng lực đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng... dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng 51 Thực trạng đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu. .. pháp phát triển đội ngũ cán quản lý Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo Chuẩn Hiệu trưởng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU