*Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung về văn bản (14’): Mục tiêu: HS HS nắm được những nét chính về tiểu sử, sự nghiệp, đặc điểm văn chương của TG; Biết đọc VB thể hiện cảm xúc; Nắm được PTB[r]
(1)VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC (Phan Bội Châu)
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp chiến sĩ yêu nước đầu kỉ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù hoàn cảnh giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất niềm tin khơng dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc
- Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khí hào hùng tác giả
2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ phân tích, giải thích, thuyết minh văn trữ tình trung đại
3 Thái độ: HS có lịng u nước, ý chí đấu tranh, lịng tự hào dân tộc Liên hệ với lĩnh cách mạng Bác Hồ nhà tù Tưởng Giới Thạch thông qua tập Nhật kí tù
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực phân tích, cảm thụ hay, đẹp của thơ yêu nước
II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, chân dung Phan Bội Châu; hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học
Đất nước ta vào cuối TK XIX, đầu TK XX thời dân Pháp hộ nửa kỉ Những năm nhiều phong trào yêu nước nhà Nho, nhà yêu nước nổ chống lại thực dân Pháp Cụ Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh nhà Nho yêu nước đem tài trí thực khát vọng đánh đuổi giặc thù, chấn hưng đất nước, dấy lên phong trào cách mạng sôi đầu kỉ XX Cả hai cụ bị thực dân Pháp bắt Ở tù, cụ thường làm thơ để thể khí chí Bài thơ “ Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác thơ *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS:
*Hướng dẫn đọc - tìm hiểu chung văn (14’): Mục tiêu: HS HS nắm nét tiểu sử, nghiệp, đặc điểm văn chương TG; Biết đọc VB thể cảm xúc; Nắm PTBĐ bố cục VB
- GV? Hãy trình bày vài nét tác giả Phan Bội Châu nghiệp văn chương ông
-> GV nhấn mạnh: Tác phẩm ông gồm nhiều thể loại, tất thể lòng yêu nước, thương dân tha thiết, khát vọng độc lập, tự ý chí chiến đấu
I Đọc - Tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm:
(2)bền bỉ, kiên cường.
- GV? Xuất xứ thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”?
- Hướng dẫn HS đọc; GV đọc mẫu gọi HS đọc - GV? Phương thức biểu đạt văn gì? Vì em biết?
– HS > Kết hợp biểu cảm miêu tả.
- GV? Tìm bố cục VB? Nội dung phần? - GV ôn cho HS bố cục thơ thất ngôn bát cú Đường Luật
- GV chuyển ý: …
3 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
4 Bố cục: phần: Đề, thực, luận, kết
* Hướng dẫn đọc - phân tích VB theo bố cục (20’): Mục tiêu: HS phân tích nắm nội dung, nghệ thuật đặc sắc, ý nghĩa thơ, từ hình thành tình cảm yêu nước, ý chí bất khuất, kiên cường trước khó khăn, gian khổ
- Tìm hiểu hai câu đề:
- HS đọc hai câu đề giải thích từ hào kiệt, phong lưu
- GV? Tại bị bắt giam mà cụ Phan Bội Châu cho hào kiệt, phong lưu? Điệp từ vẫn cho thấy điều gì?
- GV? Tại nhà thơ quan niệm “Chạy mỏi chân hãy tù”? Chạy chạy đâu? ->Chạy trên con đường cách mạng, nhà tù coi trạm dừng chân người cách mạng.
- GV? Thể phong thái gì? -> Ung dung, lạc quan – Liên hệ đến lĩnh Bác Hồ thời gian bị tù đày nhà tù Tưởng Giới Thạch qua câu đề từ cho tập Nhật kí tù.
- GV? Qua cho thấy điều cụ Phan Bội Châu? ? Em có nhâïn xét giọng điệu hai câu thơ này? -> Dứt khoát, cứng cỏi, thể phong thái bình thản.
- HS đọc lại hai câu thực.
- GV? Tại tác giả lại cho khách khơng nhà người có tội? –HS: Người tự đây, đó, người hoạt động cách mạng khắp châu “có tội” cách nói mỉa mai bọn thực dân Pháp
- GV? Trong hai câu thơ này, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? -> Phép đối, làm nổi bật khí phách hiên ngang người CM tạo nhịp điệu nhịp nhàng cho lời thơ.
- GV? Từ phẩm chất người yêu nước thể NTN?
II Đọc - Tìm hiểu VB: Hai câu đề:
=> Giọng thơ cứng cỏi, dứt khoát -> phong thái ung dung, thản, bất khuất, kiên cường, ý chí khơng thay đổi
Hai câu thực:
- Tình gian nan, nguy hiểm => Phép đối -> khí phách kiên cường, chấp nhận gan nguy người anh hùng cách mạng
Hai câu luận:
=> Phép nói quá, bút pháp lãng mạn anh hùng ca -> Người anh hùng lên lớn lao, kì vĩ, mang vóc dáng thần thánh, phi thường
=> Một lịng ơm ấp hồi bão cứu nước, cứu dân; lạc quan, tin tưởng vào chiến thắng nghiệp cứu nước
4 Hai câu kết:
(3)- HS đọc hai câu luận giải thích từ bủa, kinh tế - GV? Câu thể khát vọng gì? -> Ơm ấp hoài bão cứu dân, cứu nước.
- GV? Câu thơ tác giả dùng cách nói NTN? -> Khoa trương, phóng đại.
? Khoa trương phóng đại có tác dụng việc thể hình ảnh người anh hùng hào kiệt? Thảo luận nhóm: -> Thường dùng anh hùng ca giúp cho hình ảnh người anh hùng lên lớn lao, kì vĩ, mang vóc dáng thần thánh, phi thường, gây ấn tượng mạnh cho người đọc
DV: Phùng xuân hội may dễ Nắm địa cầu vừa tí con Đạp toang hai cánh càn khôn,
Đem xuân vẽ lại non nước nhà. (Chơi xuân – Phan Văn San ) - HS đọc hai câu cuối
- GV? Từ lặp lại câu thơ? Cách ngắt nhịp NTN? Tác dụng?
- GV? Câu cuối kiểu câu hỏi để khẳng định điều gì?
- GV? Hai câu cuối kết tinh tư tưởng toàn thơ Em cảm nhận điều từ hai câu thơ cuối?
- HS trình bày; GV nhận xét, chốt ý; chuyển ý: * Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập (10’):
Mục tiêu: HS chốt nét nội dung, nghệ thuật VB Vận dụng hiểu biết vào làm BT luyện tập
? Nội dung VB?
? Những đặc sắc nghệ thuật dùng VB? Tác dụng?
- HS đọc ghi nhớ; GV chốt ý
- GV gọi HS trình bày phần luyện tập, GV nhận xét, tổng kết ý: Bài thơ thuộc thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật: Mỗi có câu thơ, câu có chữ
III Tổng kết: Nội dung: Nghệ thuật:
nhà văn,