Từ sự chuyển biến của kinh tế, đã kéo theo những chuyển biến trong xã hội, vậy các tầng lớp xã hội thời Văn Lang – âu Lạc đã chuyển biến thành các tầng lớp mới thời kỳ bị đô hộ như thế n[r]
(1)Tuần: 21
Ngày dạy: từ 25/01/2021 đến 30/01/2021 Lớp dạy: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4, 6A5
CHỦ ĐỀ: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP (Tiết 3)
I/ CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ CUỘC SỐNG CỦA NHÂN DÂN GIAO CHÂU
(Tiếp theo) A MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Biết phân hoá xã hội, truyền bá văn hoá phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) đấu tranh gìn giữ văn hố dân tộc (tiếng nói, phong tục tập quán)
- Nhận xét sơ đồ phân hoá xã hội Thời Văn Lang- Âu Lạc Thời kì bị hộ
2 Kỹ năng:
- HS phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc
- HS thực thành thạo: Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc
- HS làm quen với phương pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua sơ đồ Thái độ:
- Thói quen: Ln có ý thức bảo vệ nguồn gốc giống nịi - Tính cách: Có lịng tự h dân tộc
Giáo dục mơi trường: Kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc tiếp tục phát triển
=>Giáo dục lịng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc văn hố dân tộc, chống lại đồng hoá kẻ thù
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: lực giao tiếp hợp tác, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ
Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
B CHUẨN BỊ. 1 Giáo viên.
- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan - Phương pháp.
- Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não, ghi kết tổng hợp giấy
2 Học sinh. - Học cũ.
(2)Ổn định tổ chức kiểm tra cũ.
- Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi?
- Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ gì?
- Hãy trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ này?
2 Giới thiệu :
Tiết trước học chuyển biến kinh tế đất nước kỷ I – VI Chúng ta nhận biết: bị lực phong kiến hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phất triển, dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế, kéo theo chuyển biến xã hội, tầng lớp xã hội thời Văn Lang – âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp thời kỳ bị hộ nào? đó.3 Dạy học mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục SGK quan sát sơ đồ phân hóa xã hội
- Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Nhóm 1,2: Em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?
? Tình hình văn hóa nước ta có thay đổi?
+ Nhóm 3,4: Theo em, việc quyền hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích gì? + Nhóm 5,6: Những phong tục tập quán ta cịn
? Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên?
4.Những chuyển biến xã hội, văn hoá nước ta ở kỷ I - VI
Xã hội:
Thời Văn Lang - Âu
Lạc Thời kì bị hộ
Vua Quan lại hộ
Quý tộc Hào trưởng người Việt, địa chủ người Hán Nông dân công xã Nông dân công xã Nơng dân lệ thuộc
Nơ tì Nơ tì
- Chính quyền hộ mở số trường học dạy chữ Hán quận, huyện tiến hành du nhập Nho giáo, Đạo giáo luật 1ệ, phong tục tập quán người Hán vào nước ta
(3)Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi gợi ý phần trình bày nhóm)
? Em háy cho biết xã hội thời Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành tầng lớp nào? Xã hội có phân biệt giàu nghèo chưa?
- Thời Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành tầng lớp: Qúy tộc, nơng dân cơng xã nơ tì - Xã hội chưa có phân biệt giàu nghèo…
? Bộ phận đông đảo xã hội Âu Lạc ai? Họ có vai trị xã hội nào?
- HS: Trả lời
? Nơ tì xã hội thời kỳ bị hộ có sống sao?
- GV hình thành khái niệm "đồng hóa" cho HS
? Nét văn hóa nước ta kỷ I – VI gì?
(4)- Đấu tranh chống đồng hóa, giữ gìn phong tục tập qn, văn hóa dân tộc…
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
4.Củng cố :
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân,
? Em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta TK I đến TK VI? ? Chính quyền hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích gì?
5.Dặn dị :
- Học thuộc cũ - Chuẩn bị 6 Rút kinh nghiệm.