Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung và nghệ thuật: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là tiếng lòng tha thiết yêu mến và gắn bó với đất nước, với cuộc đời ; thể hiện ước nguyện chân thành của nhà thơ được cống hiến cho đ[r]
(1)NỘI DUNG ÔN TẬP 1 I TIẾNG VIỆT
1 Khởi ngữ
- Khởi ngữ thành phần câu, đứng trước chủ ngữ, để nêu lên đề tài nói đến câu Trước khởi ngữ thêm quan hệ từ về, đối với, cịn.
Ví dụ 1: Hãy viết lại hai câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ thì)
a Anh làm bài cẩn thận => Làm bài, anh cẩn thận
b Tôi hiểu tơi chưa giải
=> Hiểu tơi hiểu rồi, giải tơi chưa giải
2 Các thành phần biệt lập
2.1 Thành phần tình thái: là thành phần dùng để thể cách nhìn nhân người nói việc nói đến câu
Ví dụ 1: Với lịng mong nhớ anh, chắc anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh
Ví dụ 2: Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười
2.2 Thành phần cảm thán: là thành phần dùng để bộc lộ thái độ, tình cảm, tâm lí người nói (vui, buồn, mừng giận, ); có sử dụng từ ngữ như: chao ôi, a, ơi, trời Thành phần cảm thán tách thành câu riêng theo kiểu câu đặc biệt
Ví dụ 1: Ồ, mà độ vui Ví dụ 2: Trời ơi, cịn có năm phút!
2.3 Thành phần gọi – đáp: là thành phần biệt lập dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ ngữ để gọi – đáp
Ví dụ 1: – Này, bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát khơng?
Ví dụ 2: – Các ơng, bà đâu ta lên ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời: - Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên
2.4 Thành phần phụ chú: là thành phần biệt lập dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu; thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dấu phẩy, nhiều đặt sau dấu hai chấm
Ví dụ: Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – và đứa nhất của anh, chưa đầy tuổi
3 Liên kết câu văn liên kết đoạn văn
Các đoạn văn văn câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức
(2)+ Các đoạn văn phải phục vụ chung chủ đề văn bản, câu phải phục vụ cho chủ đề đoạn văn (liên kết chủ đề)
+ Các đoạn văn câu phải xếp theo trình tự hợp lý (liên kết lơ-gic)
- Về hình thức: Các câu đoạn văn liên kết với số phép liên kết sau:
+ Phép lặp: Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước
+ Phép thế: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dung thay thế từ ngữ có câu trước
+ Phép nối: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước + Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ
đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước
4 Nghĩa tường minh hàm ý
- Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu
- Hàm ý phần thông báo không diễn đạ trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ
Ví dụ: Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích sau cho biết nội dung hàm ý
- Trời ơi, cịn có năm phút!
Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già
- Ồ! Cơ cịn quên mùi soa này!
Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội
("Chiếc lược ngà" – Nguyễn Quang Sáng)
=> Câu chứa hàm ý: - Trời ơi, cịn có năm phút! => Hàm ý: Chỉ tiếc rẻ anh niên
II VĂN BẢN
1 Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải
1.1 Nội dung nghệ thuật: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nước, với đời ; thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp “mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc Thể thơ năm chữ, nhạc điệu sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca, nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm Biện pháp nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ điệp ngữ,…
(3)Mùa xuân thiên nhiên, đất trời miêu tả vài nét phác họa: dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện hót vang trời
Cảm xúc tác giả trước cảnh mùa xuân thiên nhiên diễn tả tập trung chi tiết tạo hình: "Từng giọt long lanh rơi - Tơi đưa tay tay hứng" Hai câu thơ biểu niềm say sưa, ngây ngất nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân
Từ mùa xuân thiên nhiên, đất trời, nhà thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước với hình ảnh "người cầm súng", "người đồng" biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động xây dựng đất nước Nhà thơ tạo nên sức gợi cảm cho câu thơ hình ảnh lộc non mùa xuân gắn với người cầm súng, người đồng: "Lộc giắt đầy lưng Lộc trải dài nương mạ"
1.3 Phân tích đoạn thơ "Ta làm chim hót Dù tóc bạc" Đoạn thơ gợi cho em cảm nghĩ ý nghĩa sống người?
Bằng phép nghệ thuật điệp ngữ "ta làm", "dù là" cách nói ẩn dụ đầy sáng tạo nhà thơ "Mùa xuân nho nhỏ" tác giả nhấn mạnh khát vọng hòa nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp cho đời chung, cho đất nước với thái độ khiêm tốn, không khoa trương mà “lặng lẽ”, âm thầm lại toàn tâm toàn ý
Đoạn thơ gợi cho ta suy nghĩ sâu sắc ý nghĩa sống người Cuộc sống có ý nghĩa người biết sống, biết chăm lo cho đời chung đóng góp tốt đẹp cho đời chung, cho đất nước
1.4 Bài thơ có nhạc điệu sáng thiết tha, gợi cảm, gần với dân ca. Những yếu tố thể thơ, cách ngắt nhịp, gieo vần, điệp ngữ, sử dụng như thế để tạo nhạc điệu ấy?
Thể thơ chữ gần với điệu dân ca miền Trung, cách gieo vần chân tạo thành mạch liền dòng thơ, khổ thơ, cách ngắt nhịp đa dạng, linh hoạt theo mạch cảm xúc Giọng điệu thơ thể tâm trạng tác giả, biến đổi phù hợp với nội dung đoạn: vui, say sưa đoạn đầu, trầm lắng thiết tha bộc bạch tâm niệm, sôi tha thiết đoạn cuối
1.5 Em hiểu nhan đề "Mùa xuân nho nhỏ"? Hãy nêu chủ đề của thơ.
Nhan đề "Mùa xuân nho nhỏ" sáng tạo độc đáo Thanh Hải Nhà thơ nguyện làm mùa xuân nho nhỏ nghĩa sống đẹp, sức với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường mùa xuân nho nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nước, đời chung
Chủ đề: Bài thơ tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nước, với cuôc đời: thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp "mùa xuân nho nhỏ" vào mùa xuân lớn dân tộc
2 Viếng lăng Bác – Viễn Phương
(4)Bài thơ có giọng điệu trang trọng tha thiết, nhiều hình ảnh gợi cảm, ngơn ngữ bình dị mà đúc Biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ, điệp ngữ,
2.2 Phân tích hình ảnh "hàng tre" khổ đầu khổ cuối thơ "Viếng lăng Bác".
Hàng tre hình ảnh thực đồng thời mang ý nghĩa ẩn dụ Đó hình ảnh thân thuộc làng q, đất nước Việt Nam, biểu tượng dân tộc Việt Nam kiên cường, bất khuất, bền bỉ Cuối thơ, hình ảnh hàng tre cịn lặp lại với ý nghĩa tre trung hiếu Đó phẩm chất tiêu biểu người Việt Nam, dân tộc Việt Nam
2.3 Phân tích hai câu thơ: "Ngày ngày mặt trời qua lăng - Thấy một mặt trời lăng đỏ".
"Ngày ngày mặt trời qua lăng - Thấy mặt trời lăng đỏ" Mặt trời câu thơ thứ hai hình ảnh ẩn dụ Bác vầng thái dương sáng ngời, chiếu rọi ánh sáng cách mạng vào tâm hồn để vực dậy sống tươi đẹp cho người đắm chìm bóng đêm nô lệ Bác người dẫn dắt đường cách mạng cho toàn thể dân tộc, cống hiến đời cho nghiệp giải phóng đất nước Vì thế, Bác mặt trời ngời sáng, sưởi ấm cho linh hồn người Việt Nam
2.4 Nhận xét thống nội dung tình cảm, cảm xúc yếu tố nghệ thuật (thể thơ, nhịp điệu, ngôn ngữ, hình ảnh) thơ.
Thể thơ tám chữ nhịp thơ chậm rãi diễn tả trang nghiêm, thành kính Giọng thơ vừa trang nghiêm sâu lắng vừa xót xa, tha thiết lại chan chứa niềm tin, niềm tự hào thể tâm trạng xúc động vào lăng viếng Bác Ngôn ngữ thơ sáng Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo, kết hợp hình ảnh thực, hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng
3 Sang thu – Hữu Thỉnh
3.1 Nội dung nghệ thuật: Từ cuối hạ sang đầu thu, đất trời có biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Sự biến chuyển Hữu Thỉnh gợi lên cảm nhận tinh tế, qua hình ảnh giàu sức biểu cảm “Sang thu”
3.2 Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ biến chuyển trong không gian lúc gian thu
Sự cảm nhận tinh tế thể từ ngữ diễn tả cảm giác, trạng thái: bỗng, phả vào, chùng chình, hình như, dềnh dàng, vắt Đó bâng khn xơn xao tâm hồn thời khắc chuyển biến đất trời
3.3 Theo em, nét riêng thời điểm giao mùa hạ - thu Hữu Thỉnh thể đặc sắc qua hình ảnh, câu thơ nào? Em hiểu hai dòng cuối "Sấm bớt bất ngờ - Trên hàng đứng tuổi".
(5)dáng nối hai bờ thời gian vẻ đẹp mềm mại, trữ tình Câu thơ sống động hơn, hình ảnh
Hai câu cuối, ý nghĩa tả thực thiên nhiên lúc sang thu: mưa hơn, sấm hơn, nhỏ hơn, không đột ngột vang rền với tia chớp sáng lòe hai câu thơ mang nghĩa ẩn dụ "Sấm" vang động bất thường ngoại cảnh, đời; "hàng đứng tuổi" ngụ ý người trải Qua hình ảnh này, tác giả muốn gửi gắm suy ngẫm mình: Khi người trải lĩnh vững vàng trước thử thách đời
III TẬP LÀM VĂN
1 Nghị luận xã hội việc, tượng đời sống
1.1 Thế nghị luận xã hội việc, tượng đời sống?
Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ
Yêu cầu nội dung nghị luận phải nêu rõ việc, tượng có vấn đề; phân tích mặt sai, mặt đúng, mặt lợi, mặt hại nó; nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định người viết
Yêu cầu hình thức, viết phải có bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn xác, sinh động
1.2 Cách làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí a Mở bài
Dẫn dắt vấn đề (về tác giả, xuất xứ, vấn đề nghị luận ) Nêu vấn đề (Trích dẫn vấn đề nghị luận: câu nói, tượng ) Chuyển ý
b Thân (Giải thích vấn đề, bàn bạc mở rộng) - Giải thích – Nêu biểu - Thực trạng
- Nguyên nhân - Hậu - Giải pháp
c Kết bài
Khẳng định ý nghĩa vấn đề nghị luận (đúng hay sai, tốt hay xấu) Rút học liên hệ thân
2 Nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí (nghị luận câu chuyện( 2.1 Thế nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí?
Nghị luận vấn để tư tưởng, đạo lí bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống, người
Yêu cầu nội dung nghị luận phải làm sáng tỏ vấn đề tư tưởng, đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích, để chỗ (hay chỗ sai) tư tưởng đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết
Yêu cầu hình thức, viết phải có bố cục ba phần; có luận điểm đắn, sáng tỏ; lời văn xác, sinh động
(6)a Mở bài
Dẫn dắt vấn đề (về tác giả, xuất xứ, vấn đề nghị luận ) Nêu vấn đề (Trích dẫn vấn đề nghị luận: câu nói, câu chuyện, ) Chuyển ý
b Thân bài (Giải thích vấn đề, bàn bạc mở rộng)
- Giải thích vấn đề (hoăc tóm tắt truyện nêu ý nghĩa câu chuyện) - Chứng minh đắn (hoặc sai trái vấn đề)
- Nhận định, đánh giá vấn đề (Biểu dương thái độ lên án phế phán thái độ sai trái)
c Kết bài
Khẳng định ý nghĩa vấn đề nghị luận (đúng hay sai, tốt hay xấu) Rút học liên hệ thân
3 Nghị luận đoạn thơ, thơ
Thường có nội dung sau: Giới thiệu khái quát thơ, đoạn thơ Bàn giá trị nội dung nghệ thuật cảu thơ, đoạn thơ Đánh giá chung thơ, đoạn thơ
a Mở bài: Giới thiệu tác giả, giới thiệu thơ, đoạn thơ (hoàn cảnh sáng tác, vị trí,…) Dẫn thơ, đoạn thơ
b Thân bài
- Làm rõ nội dung tư tưởng, nghệ thuật đoạn thơ, thơ - Bình luận vị trí thơ, đoạn thơ
c Kết bài: Đánh giá vai trò ý nghĩa đoạn thơ, thơ việc thể nội dung tư tưởng phong cách nghệ thuật nhà thơ
4 Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi
a Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm (xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác,…) Dẫn nội dung nghị luận
b Thân bài
- Ý khái quát: tóm tắt tác phẩm
- Làm rõ nội dung nghệ thuật theo định hướng đề - Nêu cảm nhận, đánh giá tác phẩm, đoạn trích
c Kết bài: Nhận xét, đánh giá khái quát tác phẩm, đoạn trích (cái hay, độc đáo)
5 Nghị luận ý kiến bàn văn học
a Mở bài: Giới thiệu khái quát ý kiến, nhận định… Dẫn nguyên văn ý kiến
b Thân bài
- Giải thích ý kiến
- Khẳng định ý nghĩa sâu sắc, tính đắn (hoặc sai trái) ý kiến Triển khai ý, vận dụng thao tác để làm rõ nhận định
- Bàn bạc, mở rộng, đánh giá nhận định, ý kiến
(7)UBND HUYỆN CẦN GIỜ
TRƯỜNG THCS AN THỚI ĐÔNG
KỲ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020 – 2021 MÔN: NGỮ VĂN
THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT (Đề thi thử)
Câu (3 điểm). Đọc đoạn văn bên hoàn thành yêu cầu:
[I] Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng Minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!
] trịnh trọng tuyên bố với giới rằng:
Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập
a Các đoạn văn trích từ văn nào? Tên tác giả? Phương thức biểu đạt b Nội dung ý nghĩa đoạn văn
c Tìm phân tích tác dụng biệp pháp nghệ thuật dùng đoạn văn
d Chỉ phân tích phép liên kết dùng đoạn văn [I] Chỉ gọi tên thành phần biệt lập dùng đoạn văn [II]
e Viết đoạn văn ngắn (từ - câu) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa đoạn văn
Câu (3 điểm)
Sống đẹp gì?
Câu (4 điểm) Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: “Trong im lặng Sa Pa, dinh thự cũ kỹ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước”
Qua truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” làm rõ ý nghĩa cao quý công việc thầm lặng vẻ đẹp người lao động bình thường Từ liên hệ với tác phẩm khác để làm rõ vẻ đẹp người lao động bình thường
Đề 2: “Văn học, tư tưởng tìm đẹp ánh sáng” - (Charles DuBos) Bằng tác phẩm văn học cụ thể em làm sáng tỏ ý kiến
(8)HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu (3 điểm)
Học sinh thực đề cương
Câu (3 điểm)
- Học sinh thực nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý: Tình thương cho nhận
- Có thể tham khảo sau:
Sự quan tâm, chia sẻ sống, tình người thương yêu người với người tình cảm đẹp đẽ người, gắn kết trái tim Tình yêu mang yêu thương, hạnh phúc đến cho người, thứ với thời gian khơng Đó lối sống đẹp đời Vậy sống ta cần sống đẹp?
Hơn tất thứ đời, tình u thương sức mạnh vơ biên, điều chia sẻ quý sống người Yêu thương cảm xúc thiêng liêng gần gũi sống Cuộc sống bạn ý nghĩa nhiều bạn biết dành tình yêu thương để làm cho sống người xung quanh ấm áp, hạnh phúc Một bạn mở lòng trao tình cảm thật chân thành bạn nhận lại tình u thương
Quả thật vậy, sống đẹp lối sống mà cần phát huy và nhân rộng. Tình yêu thương quan tâm chia sẻ sống biểu nhân cách tốt, lối sống cao đẹp Khơng sống đời mà thiếu tình yêu thương, đặc biệt đồng cảm biết quan tâm sẻ chia với khó khăn người khác Nhưng giúp đỡ không lúc làm cho người nhận hội để rèn luyện, thiếu kỹ sống, không tự làm chủ sống, khó đạt thành công sau
Xã hội ta không thiếu, trí nhiều nhiều người ln sống người khác, sống đẹp, sống cống hiến, người ngày đêm miệt mài học tập, lao động, cống hiến tài sức lực cho xã hội, đất nước Đó những gương sống đáng để ta học tập noi gương Tuy nhiên, bên cạnh cịn có một bộ phận khơng nhỏ niên biết đua đòi theo đường ăn chơi hưởng lạc: đến với vũ trường, tìm đến “nàng tiên nâu”, “cái chết trắng”, để tiêu hết cuộc đời chốc lát, thú vui vơ nghĩa, mà khơng biết hổ thẹn. Những người có lối sống ích kỷ, bất nhân, vô ơn bạc nghĩa thật đáng phê phán, lên án, phỉ nhổ.
Nói tóm lại, sống đẹp biết yêu thương, chia sẻ sống điều bổ ích, sức mạnh giúp người gắn kết gần gũi Khơng sống đời mà thiếu tình yêu thương Cuộc sống bạn ý nghĩa nhiều bạn biết dành tình yêu thương để làm cho sống người xung quanh ấm áp, hạnh phúc hơn: “Nếu chim – Thì chim phải hót, phải xanh – Lẽ vay mà khơng có trả - Sống cho, đâu nhận riêng mình?”
(9)- Học sinh chọn đề - Học sinh làm sau:
Đề 1:
- Thực đề “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp”. Hãy khám phá “xứ sở đẹp” qua văn bản: “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long
- Lưu ý bỏ phần giải khẳng định
- Bổ sung hình anh người lao động "Đoàn thuyền đánh cá"
Họ say sưa làm việc tiếng hát thâu đêm. Hát khơi, hát gọi cá vào lưới, tiếng hát gõ nhịp trăng trời, hát căng buồm trở cá đầy ắp khoan thuyền… Chính tình u , niềm say mê lao động tiếp thêm sức mạnh cho họ, giúp họ vượt qua bao lớp sóng điệp trùng Họ khoẻ khoắn, vươn xa, làm chủ biển cả, “Ra đậu dặm xa dò bụng biển, dàn đan trận lưới vây giăng” Tầm vóc họ trở nên phi thường, kì vĩ, lớn ngang tầm với vũ trụ bao la… Họ làm việc niềm say mê phấn khởi tự hào Tự hào đời mới, làm chủ đất nước, làm chủ đời mình, tự hào đất nước chuyển ngày đường lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, tự hào giàu đẹp biển quê hương Họ chiến đấu với sóng gió mn trùng nhiệt tình lao động, niềm lạc quan tin tưởng vào công xây dựng xã hội chủ nghĩa. Trong trái tim người lao động ln chất chứa tình yêu đất nước, niềm lạc quan tin tưởng bước phát triển lên đất nước…
Đề 2:
Từ bao đời nay, văn học sống ln có mối quan hệ hữu gắn kết khó tách rời “Hương nhụy mát lành sống văn học” Văn học chức tác dụng diệu kì mình, tiếp xúc, thu nhặt chất liệu từ sống để khám phá, tái nâng sống lên tầm cao mới, để tìm đến giá trị chân - thiện - mĩ đời Bàn vấn đề Charles Dubus có ý kiến cho rằng: “Văn học, tư tưởng tìm đẹp ánh sáng” Và "Lặng lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long tác phẩm
Văn học trọng phản ánh tâm tư, tình cảm người thơng qua hình tượng nghệ thuật độc đáo, sâu sắc “Thiên chức người nghệ sĩ phát đẹp chỗ không ngờ tới, tìm đẹp kín đáo che lấp vật, người đọc học trơng nhìn thưởng thức” - (Thạch Lam) Bằng đặc trưng nghệ thuật mình, văn học lay động đến tận góc khuất sống để tìm hạt ngọc quý ẩn sâu bên tâm hồn người Văn học thật diệu kì! Văn học giúp ta lọc tâm hồn, thắp lên ta bao yêu thương, khát vọng, chắp thêm cho ta đôi cánh để ln vững vàng trước khó khăn sống
(10)đang ngày đêm âm thầm cơng hiến cho nhân dân, cho Tổ quốc Đó ý nghĩa cao q cơng việc thầm lặng vẻ đẹp người lao động bình thường
“Lặng lẽ Sa Pa” ca ca ngợi vẻ đẹp bình dị mà cao người lao động Anh niên làm cơng tác khí tượng thủy văn, ông kỹ sư vườn rau, anh cán nghiên cứu sét nhân vật góp phần làm rõ chủ đề tác phẩm Nổi bật họ vẻ đẹp tâm hồn Họ u cơng việc đến say mê, sẵn sàng hi sinh tuổi trẻ, hạnh phúc riêng tư cơng việc Lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đời, không chút địi hỏi cho riêng Vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Khiêm tốn, tự cho việc làm nhỏ bé, không đáng kể
Không thế, “Lặng lẽ Sa Pa” nêu bật ý nghĩa cao quý những cơng việc lao động thầm lặng. Đó người lên đẹp mà tiêu biểu số nhân vật anh niên Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Hồn cảnh sống khắc nghiệt vơ heo hút, vắng vẻ; sống cơng việc có phần đơn điệu, giản đơn…là thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức “thèm người”, phải lăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp gỡ, trò chuyện Và anh vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc
Không thế, “Lặng lẽ Sa Pa” nêu bật ý nghĩa cao q những cơng việc lao động thầm lặng. Đó người lên đẹp mà tiêu biểu số nhân vật anh niên Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Hồn cảnh sống khắc nghiệt vơ heo hút, vắng vẻ; sống công việc có phần đơn điệu, giản đơn…là thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức “thèm người”, phải lăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp gỡ, trò chuyện Và anh vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc
Anh niên người đẹp tính cách. Anh người có lịng u nghề, tinh thần trách nhiệm với cơng việc Anh hiểu rằng, cơng việc làm nhỏ bé liên quan đến công việc chung đất nước, người Và anh sống thật hạnh phúc biết kịp thời phát đám mây khơ mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta bầu trời Hàm Rồng Anh u cơng việc mình, anh kể cách say sưa tự hào.Với anh, công việc niềm vui, lẽ sống Anh biết tạo sống nếp văn minh thơ mộng Sống đỉnh núi cao, anh chủ động xếp cho sống ngăn nắp Ngồi cơng việc, anh cịn trồng hoa, ni gà, làm cho sống thêm thi vị, phong phú vật chất tinh thần
(11)màu tặng người gái chưa quen biết, pha nước chè cho ơng họa sĩ Anh trị chuyện cởi mở với ông họa sĩ cô kĩ sư cơng việc, sống mình, bạn bè nơi Sa Pa lặng lẽ Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé, anh cịn thua ơng bố chưa đội, trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi ơng hoạ sĩ kí hoạ chân dung, anh từ chối, e ngại nhiệt tình giới thiệu người khác đáng vẽ anh nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét )
Nói tóm lại, "Lặng lẽ Sa Pa" khơng có chi tiết đặc biệt, khơng có nhân vật hành động lạ lùng, khơng có gay go, lại có sức lôi người đọc đến lạ thường Truyện ngắn lời kể chuyện duyên dáng điều diễn bình thường sống bình thường Cuộc đời thật đáng sống, người thật tốt đẹp Mỗi người cần phải sống tốt đẹp, sống thật hạnh phúc Đọc "Lặng lẽ Sa Pa", điệp khúc vang hồn ta
(12)UBND HUYỆN CẦN GIỜ
TRƯỜNG THCS AN THỚI ĐÔNG
KỲ THI TUYỂN SINH 10 - NĂM HỌC: 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN
THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT
Câu (3 điểm). Đọc đoạn văn bên hoàn thành yêu cầu:
[I] Cuộc kháng chiến chống Mĩ cịn kéo dài Đồng bào ta phải hy sinh nhiều của, nhiều người Dù sao, phải tâm đánh giặc Mỹ đến thắng lợi hồn tồn
Cịn non, cịn nước, cịn người, Thắng giặc Mỹ, ta xây dựng mười ngày nay!
[II] Dù khó khǎn gian khổ đến mấy, nhân dân ta định hoàn toàn thắng lợi Đế quốc Mỹ định phải cút khỏi nước ta Tổ quốc ta định thống Đồng bào Nam Bắc định sum họp nhà Nước ta có vinh dự lớn nước nhỏ mà anh dũng đánh thắng hai đế quốc to - Pháp Mỹ; góp phần xứng đáng vào phong trào giải phóng dân tộc
a Các đoạn văn trình bày theo phương thức biểu đạt nào? Nội dung ý nghĩa đoạn văn (0.5 điểm)
b Tìm phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật dùng đoạn văn (0.75 điểm)
c Chỉ phân tích phép liên kết, thành phần biệt lập dùng đoạn văn [II] (0.75 điểm)
d Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời di chúc Bác thể qua đoạn văn (1 điểm)
Câu (3 điểm)
Thông điệp ảnh gì?
Câu (4 điểm) Học sinh chọn đề sau:
Đề 1: Trong Một khúc ca xuân Tố Hữu có viết: "Nếu chim,
Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng trả
(13)Em tìm đồng điệu thơ "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải
Đề 2: “Một nghệ sĩ chân phải nhà nhân đạo từ cốt tủy” (T.Sêkhốp) Suy nghĩ em ý kiến Chứng minh tác phẩm văn học
(14)HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu (3 điểm)
Thực đề cương ôn tập Câu (3 điểm)
- Thực văn nghị luận xã hội tự tưởng đạo lý: Nghị lực sống - Có thể tham khảo sau:
Khó khăn thử thách điều cần có sống, giúp ta trưởng thành để tiến đến thành công Không nên dựa dẫm vào người khác mà phải biết tự vượt qua khó khăn Bàn vấn đề có ý kiến cho rằng:
“Cố gắng lên đừng gục ngã Dù đời bão táp phong ba Hãy vững tin mà bước lên phía trước Đừng lùi bước lại phía sau”
Vậy hiểu vấn đề nào?
Khó khăn thử thách là hội giúp ta có kinh nghiệm, có kỹ vượt qua chông gai để đạt thành cơng Khó khăn thử thách điều cần có sống Vì ta khơng nên dựa dẫm vào người khác mà phải biết tự vượt qua khó khăn
Quả thật vậy, vấn đề nêu hồn tồn đắn. Khó khăn thử thách hội để ta có kinh nghiệm, có kỹ để vượt qua chơng gai Trước khó khăn thử thách, phải bình tĩnh cố gắng vượt qua, khơng nên vội bỏ cuộc, có ta đạt thành công Nếu không vượt qua khó khăn trước mắt, ta trưởng thành không thành công Nhưng giúp đỡ không lúc làm cho người nhận hội để rèn luyện, thiếu kỹ sống, khơng tự làm chủ sống, khó đạt thành cơng sau
Trong sống có nhiều người tự nỗ lực vượt qua khó khăn để cuối đạt thành công mà thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký gương tiêu biểu Đó gương đáng để học tập noi theo Tuy nhiên, sống nhiều bạn trẻ sống thiếu niềm tin, khơng có ý thức nghị lực tự vươn lên sống học tập Họ hay thường có thái độ ỷ lại Đó cách sống đáng bị chê trách. Bên cạnh có người có lịng tốt, muốn giúp đỡ người khác hời hợt, lại đặt tình thương quan tâm không lúc, chỗ nên gây hậu đáng tiếc cần phải rút kinh nghiệm cho thân
Nói tóm lại, sự nỗ lực, cố gắng vượt qua khó khăn giúp ta thêm sức mạnh, kinh nghiệm hội để đạt thành công Chúng ta khơng bỏ trước khó khăn thử thách mà phải ln vươn lên ước mơ Chúng ta không ỷ lại hay dựa dẫm vào người khác Cần cân nhắc thật kỹ trước giúp người khác để tránh gây hậu đáng tiếc day dứt sau
Câu (4 điểm)
(15)Đề 1: Trong Một khúc ca xuân Tố Hữu có viết: "Nếu chim,
Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà không trả
Sống cho đâu nhận riêng mình?" (Tố Hữu)
Em tìm đồng điệu thơ "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải
1 Mở bài 2 Thân bài
Bằng hình ảnh “Nếu chim, - Thì chim phải hót - phải xanh”, Tố Hữu muốn khẳng định trước hết sống phải có ích cho đời Là chim kêu mà cao phải biết cất tiếng hót ca lanh lảnh hót cho đời, tạo nên nhạc rộn rã tươi vui cho đất trời Cũng vậy, phải xanh tươi đưa lại sức sống cho cối, làm đẹp cho đời Mỗi phải có lẽ sống đẹp Nghĩa phải biết ứng xử cách đẹp đẽ người với người, cá nhân với cộng đồng, với quê hương đất nước
Trong khơng khí tưng bừng đất nước vào xuân, nhà thơ cảm nhận mùa xuân tươi trẻ, rạo rực trỗi dậy tâm hồn Đó mùa xuân lòng người, mùa xuân sức sống tươi trẻ, mùa xuân cống hiến hịa nhập:
“Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hòa ca
Một nốt trầm xao xuyến”
Nhịp thơ dồn dập điệp ngữ “ta làm” diễn tả rõ nét khát vọng cống hiến của nhà thơ Nhà thơ muốn làm chim, muốn làm nhành hoa thắm trong vườn hoa xuân để dâng tiếng hót tha thiết, để tỏa hương sắc tô điểm cho mùa xuân đất nước “Nốt trầm” nốt nhạc tạo nên lắng đọng sâu xa trong một nhạc Trong khơng khí tưng bừng ngày hội mùa xuân, nhà thơ muốn làm nốt nhạc trầm để góp vào khúc ca xuân dân tộc chút vấn vương, xao xuyến. Từ khát vọng hòa nhập, nhà thơ thể rõ khát vọng cống hiến câu thơ tiếp theo:
“Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”
(16)“Lẽ cho vay mà không trả
Sống cho đâu nhân riêng mình.”
Điệp ngữ “dù là” điệp lại hai lần thể rõ tự tin, bất chấp thời gian tuổi tác nhà thơ Qua khổ thơ, nhà thơ nhấn mạnh ý nghĩa hết sức sâu sắc: nhiệm vụ cống hiến xây dựng đất nước người là mãi Khơng khơng có nghĩa vụ xây dựng đất nước, nghĩa vụ kéo dài đời người, từ tuổi đôi mươi đầu điểm bạc theo năm tháng Đây lời kêu gọi người chung vai gánh vác công việc xây dựng và phát triển đất nước, để đất nước vững vàng mà tiếp tục “đi lên phía trước”.
Khổ thơ cuối tiếng hát yêu thương nhà thơ ban tặng cho đất nước dân tộc, hiến dâng cuối cho quê hương đất nước:
“Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế”
Trong ngày cuối đời, Thanh Hải muốn hát lại hai điệu dân ca quen thuộc quê hương xứ Huế Có lẽ ngày tháng nằm giường bệnh, bị tử thần rình rập, nhà thơ lại thấy quê hương đẹp hơn, sắc quê hương đáng tự hào Đây cách để nhà thơ thể tình yêu quê hương, nguồn cội Đoạn thơ cho ta thấy rõ nhà thơ yêu mến quê hương thơ mộng mình, có lẽ từ mà nhà thơ mở rộng tình cảm để u mến đất nước, cống hiến đời cho nước nhà Bởi lẽ, có người biết yêu thương q hương xóm làng mở rộng lịng để u mến đất nước dân tộc
3 Kết bài
Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” viết theo thể thơ năm tiếng, với cấu trúc gồm bảy khổ, khổ từ bốn đến sáu câu Những hình ảnh ẩn dụ sáng tạo, biện pháp nhân hóa, điệp ngữ từ ngữ tượng hình sử dụng thành công tạo nên nét đặc sắc thơ Bài thơ tiếp tục trường tồn với bước lên đất nước, gợi nhắc cho hệ trẻ cách sống đẹp: góp “mùa xn nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc, để đất nước ta tươi đẹp tiết xuân Thế biết, đời người có hạn những giá trị tinh thần mà người để lại cho đời sau có giá trí vĩnh
Đề 2: “Một nghệ sĩ chân phải nhà nhân đạo từ cốt tủy” -(T.Sêkhốp) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến Chứng minh tác phẩm văn học
1 Mở bài 2 Thân bài
(17)thương hơn”, tác phẩm họ sinh người, hướng đến sống tốt đẹp người Sê-khốp coi tinh thần nhân đạo phẩm chất bắt buộc phải có người cầm bút, tiêu chuẩn, điều kiện để đánh giá mức độ chân nhà văn Nói cách khác, khơng có lịng nhân đạo khơng thể trở thành nhà văn chân Hơn nữa, Sê-khốp cịn địi hỏi tình cảm nhân đạo người nghệ sĩ phải thứ bản, có chiều sâu từ cốt tủy không tình cảm nơng cạn, hời hợt, mơ hồ Tình càm nhân đạo trở thành phẩm chất thiếu người cầm bút Đó tâm người nghệ sĩ
Ý kiến T.Sê-khốp hoàn toàn đắn. Tác phẩm văn học chân thể tâm người nghệ sĩ, phải hàm chứa tinh thần nhân văn sâu sắc, chứa đựng niềm vui, nỗi khổ đau người Tác phẩm văn học có ý nghĩa mục đích sáng tác nhà văn nhằm phục vụ sống người Một chức văn học giáo dục, cứu vớt người Trong thực tế, sức mạnh giáo dục người tình cảm người Do phải xuất phát từ tình cảm chân thực Mỗi văn văn học bắt đầu rung động cực điểm tâm hồn người nghệ sĩ Phải sẵn mang lòng mối thương cảm sâu sắc với đời, người nghệ sĩ cầm bút bắt đầu q trình sáng tạo Nhà văn phải người sống sâu sắc với đời, với nhiều số phận, cảnh ngộ, phải hịa với đời viết văn đời, giữ cho tâm sáng Độc giả mong đợi trang viết chứa đựng lòng yêu thương chân thành nhà văn Chỉ trang viết có sức sống lâu bền lịng độc giả Tác phẩm nhà văn làm cho tâm hồn người đọc thêm sáng, phong phú Ý kiến Sê-khốp khơng có nghĩa phủ nhận phẩm chất khác người nghệ sĩ mà muốn nhấn mạnh đề cao tình cảm nhân đạo yếu tố thiếu người nghệ sĩ
Tố cáo tội ác lực chà đạp lên quyền sống người "Truyện Kiều" Nguyễn Du lời tố cáo đanh thép lực phong kiến chà đạp lên nhân phẩm Thúy Kiều, biến người thành thứ hàng hóa để trao đổi, mua bán "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ tố cáo chiến tranh phi nghĩa, lên án chế độ phong kiến mục nát, bất công tước đoạt quyền sống bình đẳng người Đó chế độ phi nhân tính
Khơng thế, thông qua tác phẩm văn học nhà văn ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp người, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn cao thượng họ Thúy Kiều không cô gái tài sắc vẹn tồn mà cịn có đức tính tốt đẹp hiếu thảo, trọng tình, chung thủy Bị giam lỏng lầu Ngưng Bích nỗi đơn buồn tủi mà ngàng khơng lo cho thân mà lại lo lắng cho Kim Trọng phải ngóng trơng, chờ đợi:
"Tưởng người dười nguyệt chén đồng Tin sương luống trơng mai chờ"
Và nàng lại xót xa cho cha mẹ già không lo lắng, chăm sóc: "Xót người tựa cửa chiều hơm
(18)Vũ Nương người phụ nữ đẹp người đẹp nết, son sắt thủy chung, hiếu thảo với cha mẹ Anh niên "Lặng lẽ Sa Pa" người tận tụy công việc, âm thầm lao động để cống hiến tất tốt đẹp cho đời
Và qua tác phẩm văn học, nhà văn thể ước mơ, khát khao hạnh phúc, khát vọng vươn lên họ Các tác giả miêu tả, thể những điều thái độ cảm thơng, tình cảm u thương, xót xa, bênh vực Nguyễn Du hịa vào nỗi đau Thúy Kiều
T.Sêkhơp hồn tồn có lí đề cao phẩm chất nhân đạo nhà văn Tác phẩm văn học chân phải hàm chứa tinh thần nhân văn sâu sắc, chứa đựng niềm vui, nỗi khổ người Một chức quan trọng văn học giáo dục, cứu vớt người Do đó, phải xuất phát từ tình cảm chân thực Mỗi văn văn học bắt đầu rung động cực điểm tâm hồn người nghệ sĩ Phải sẵn mang lòng mối thương cảm sâu sắc với đời, người nghệ sĩ cầm bút bắt đầu trình sáng tạo Về phía người tiếp nhận: ln mong đợi trang viết chứa đựng lòng yêu thương chân thành
3 Kết bài
Nói tóm lại, với sáng tác nhiều sáng tác người đọc cảm nhận lịng u thương người nhà văn Điều góp phần khẳng đinh ý kiến T.Sêkhơp hồn tồn đắn Mỗi tác phẩm văn học mang lòng mối thương cảm sâu sắc với đời Nhà văn phải người sống sâu sắc với đời, với nhiều số phận, cảnh ngộ, phải hòa với đời viết văn đời
============================
Đề tham khảo: “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp”.
Hãy khám phá “xứ sở đẹp” qua văn bản: “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long (sách giáo khoa Ngữ văn 9- tập 1)
1 Mở bài
Nguyễn Thành Long nhà văn quen thuộc với bạn đọc yêu thích truyện ngắn Việt Nam đại Truyện ngắn ông gây ấn tượng lâu dài sâu đậm "Lặng lè Sa Pa" viết sau chuyên nhà văn thực tế Sa Pa Qua hình ảnh người niên làm việc trạm khí tượng đỉnh n Sơn số nhân vật khác, tác giả ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người lao động ngày đêm âm thầm công hiến cho nhân dân, cho Tổ quốc Tác phẩm làm rõ nhận định: “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở của đẹp”.
2 Thân bài
(19)chính làm người dẫn đường cho bạn đọc khám phá vẻ đẹp sống thông qua sáng tác văn học Nhận định khẳng định vai trò nhà văn tác phẩm với đời sống
Nhận định hoàn toàn đắn Trước hết qua tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long dẫn đến cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa đẹp Nắng đốt cháy rừng cây, mạ bạc đèo Cây hoa tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe Bằng vài nét chấm phá điểm xuyết, nghệ thuật nhân hóa, so sánh tác giả khắc họa tranh thiên nhiên Sa Pa với vẻ đẹp trẻo, thơ mộng, hữu tình Miêu tả tranh thiên nhiên ngơn ngữ sáng, chữ, câu có đường nét,hình khối, sắc màu Văn xi truyện ngắn mà giàu nhịp điệu mang âm hưởng thơ thiên nhiên đất nước
Khơng ơng cịn dẫn ta bắt gặp người đẹp Lật trang văn Nguyễn Thành Long, ta thấy anh niên 27 tuổi sống làm việc đỉnh núi cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù cỏ Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng,tính mây đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết ngày để phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu” Một cơng việc gian khó địi hỏi xác, tỉ mỉ tinh thần trách nhiệm cao Hồn cảnh sống khắc nghiệt vơ heo hút, vắng vẻ; sống cơng việc có phần đơn điệu, giản đơn…là thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức “thèm người”, phải lăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp gỡ, trò chuyện Và anh vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp,giản dị mà sâu sắc Về vẻ đẹp tính cách anh niên người có lịng u nghề,tinh thần trách nhiệm với công việc Anh hiểu rằng, công việc làm nhỏ bé liên quan đến công việc chung đất nước, người Làm việc đỉnh núi cao, khơng có giám sát,thúc giục anh tự giác, tận tụy Và anh sống thật hạnh phúc biết kịp thời phát đám mây khô mà anh góp phần vào chiến thắng khơng qn ta bầu trời Hàm Rồng Anh yêu công việc mình, anh kể cách say sưa tự hào.Với anh, công việc niềm vui, lẽ sống
Anh biết tạo sống nếp văn minh thơ mộng Sống đỉnh núi cao, anh chủ động xếp cho sống ngăn nắp Ngồi cơng việc, anh cịn trồng hoa, ni gà, làm cho sống thêm thi vị, phong phú vật chất tinh thần Cuộc sống anh không cô đơn, buồn tẻ anh có nguồn vui đọc sách Anh coi sách người bạn để trò chuyện, để lọc tâm hồn Sách nhịp cầu kết nối với giới nhộn nhịp bên
Khơng anh cịn người chân thành, cởi mở lòng hiếu khách.
(20)nồng nhiệt, ân cần chu đáo Tất không chứng tỏ lòng hiếu khách người niên mà cịn thể cởi mở, chân thành, nhiệt tình đáng q Anh cịn là người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé, anh cịn thua ơng bố chưa đội, trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi ông hoạ sĩ kí hoạ chân dung,anh từ chối, e ngại nhiệt tình giới thiệu người khác đáng vẽ anh nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét )
Bên cạnh ta cịn bắt gặp người đẹp khác Ông họa sĩ vẫn miệt mài tìm nhân vật nét đẹp đời qua kí họa mình. Cơ kĩ sư dám bỏ lại sau lưng tất để lên công tác miền cao Tây Bắc Bác lái xe yêu công việc Suốt 30 năm nghề lái xe mà ln giữ tính cởi mở, niềm nở có trách nhiệm với cơng việc, nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên người Anh bạn đồng nghiệp lặng lẽ cống hiến đỉnh Phan-xi-păng cao 3142 mét Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa hết lịng với cơng việc Kiên trì, bền bỉ, làm việc âm thầm lặng lẽ “ngày sang ngày khác” Ơng ngồi im vườn su hào rình xem cách ong lấy phấn, thụ phận cho hoa su hào Và tự ông thụ phấn cho su hào để củ su hào nhân dân toàn miền Bắc ăn to hơn, Họ là những người say mê cơng việc Vì cơng việc làm giàu cho đất nước, họ sẵn sàng hi sinh tuổi xuân, hạnh phúc tình cảm gia đình.
3 Kết bài
Lặng lẽ Sapa khơng có chi tiết đặc biệt, khơng có nhân vật hành động lạ lùng, khơng có gay go, lại có sức lơi người đọc đến lạ thường Truyện ngắn lời kể chuyện duyên dáng điều diễn bình thường sống bình thường Cuộc đời thật đáng sống, người thật tốt đẹp Mỗi người cần phải sống tốt đẹp, sống thật hạnh phúc Đọc Lặng lẽ Sapa, điệp khúc vang hồn ta
===============================
Đề: Bersot nói: “Trong vũ trụ có kỳ quan, kỳ quan đẹp là trái tim người mẹ” Ý kiến em câu nói trên?
Cơng cha nghĩa mẹ đạo lý ngàn đời dân tộc ta… Bàn vấn đề Bersot nói: "Trong vũ trụ có kỳ quan, kỳ quan đẹp trái tim của người mẹ” Vậy hiểu vấn đề nào?
Tình cảm, cơng lao cha mẹ là vô to lớn bờ bến, đại dương bao la, núi ngất trời khơng so sánh Bổn phận phải thương yêu, kính trọng thờ kính cha mẹ trọn đời Đó đạo lý ngàn đời dân tộc ta
Quả thật vậy, vấn đề nêu hoàn toàn đắn Cha mẹ người sinh ta Hơn chín tháng cưu mang công lao trời biển… Cha mẹ người khơng quản ngại khó khắn, gian khổ ni dưỡng ta khôn lớn Cha mẹ người dạy dỗ ta
(21)áp, nơi để ta trở sau chuyến xa mệt mỏi, nơi nâng đỡ ta sau bước đường vấp ngã
Tình cảm, cơng lao mẹ vơ bờ bến, đại dương bao la không vơi cạn đáng để ta thờ kính trọn đời: ‘‘Cơng cha đức mẹ cao dày – Cưu mang trứng nước ngày ngây thơ – Ni khó nhọc đến - Trưởng thành phải biết thờ song thân’’ Tuy nhiên, thực tế có bà mẹ bỏ rơi từ sinh ra, ham muốn tầm thường, thấp mà lợi dụng Đó tượng cá biệt cần phê phán, lên án. Bên cạnh
thức tỉnh, nhắc nhở nhẹ nhàng người cịn vơ tâm, bất hiếu với bậc sinh thành mình…
Nói tóm lại, cơng lao cha mẹ trưởng thành vô to lớn Chúng ta cần phải có suy nghĩ, tình cảm, trách nhiệm mực để đáp lại tình cảm thiêng liêng mẹ dành cho Tình yêu cha mẹ nâng đỡ ta, chở che ta vững bước vươn tới đời Cha mẹ bao dung, thứ tha cho ta lỗi lầm Với cha mẹ, ta đứa trẻ bé bỏng cần yêu thương