Bản mềm: Tài liệu Bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Việt lớp 4

Như vậy, đối với HS tiểu học, khi phân biệt ( một cách tương đối) từ chỉ đặc điểm và từ chỉ tính chất, GV có thể tạm thời cho rằng : Từ chỉ đặc điểm thiên về nêu các đặc điểm bên ngoài, [r]

PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU I Từ đơn từ phức :

1.Ghi nhớ :

*Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy

Từ đơn Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần

Láy âm vần Láy tiếng

a) Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng có nghĩa rõ ràng có nghĩa khơng rõ ràng. b) Từ đơn vị nhỏ có nghĩa dùng để đặt câu Từ có loại :

- Từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ đơn

- Từ nhiều tiếng ghép lại tạo thành nghĩa chung gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức có nghĩa rõ ràng không rõ ràng

2 Thực hành :

Bài : Tìm từ đơn, từ phức câu văn :

a Một người ăn xin già lọm khọm đứng trước mặt b Đôi mắt ông lão đỏ đọc giàn giụa nước mắt

Bài : Chỉ từ đơn, từ phức câu sau : - Nụ hoa xanh màu ngọc bích

- Đồng lúa rộng mênh mơng - Tổ quốc ta vô tươi đẹp

Bài : Tìm từ phức kết hợp từ in đậm đây:

Vườn nhà em có nhiều lồi hoa : hoa hồng , hoa cúc, hoa nhài, Màu sắc hoa cũng thật phong phú : hoa hồng, hoa vàng , hoa trắng ,

Em mơ làm mây trắng / Bay khắp nẻo trời cao / Nhìn non sơng gấm vóc/ Q đẹp

Bài :

Chỉ từ đơn, từ phức đoạn thơ sau :

Ơi tinh / Em viết cho thật đẹp / Chữ đẹp tính nết /Của người trị ngoan

Bài :

Dùng gạch ( / ) tách từ câu sau :

Bốn cánh mỏng giấy bóng, đầu trịn hai mắt long lanh thuỷ tinh Bốn cánh khẽ rung rung phân vân

Bài : Gạch gạch dọc từ đứng cạnh đoạn văn sau:

Trời nắng chang chang Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô quắt lại, rủ xuống Những bắp ngô mập chờ tay người đến bẻ mang

Bài :

Gạch gạch từ tiếng đoạn văn sau :

Trên quảng trường Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi gần gũi Cây hoa khắp miền đất nước tụ hội, đâm chồi , phô sắc toả ngát hương thơm

Bài : Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau :

Giữa vườn xum xuê , xanh mướt, cịn ướt đẫm sương đêm, có bơng hoa rập rờn trước gió Màu hoa đỏ thắm, cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào chưa muốn nở hết Đoá hoa toả hương thơm ngát

Bài 10 : Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau:

Mùa xuân đến Những buổi chiều hửng ấm, đàn chim én từ dãy núi đằng xa bay tới, lượn vòng bến đò, đuổi xập xè quanh mái nhà cao thấp Những ngày mưa phùn, người ta thấy bãi soi dài lên sông, giang , sếu coa gần người, theo lững thững bước thấp thoáng bụi mưa trắng xố Bài 11 : Tìm từ đơn từ phức câu văn sau :

a)Nước Việt Nam xanh muôn ngàn khác Cây đẹp, quý Nhưng thân thuộc tre nứa Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngút ngàn Điện Biên Phủ

b) Mùa xuân mong ước đến Đầu tiên, từ vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức bốc lên

c) Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới, Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót

"Hạt gạo làng ta /Có vị phù sa/Của sơng Kinh Thầy/Có hương sen thơm/Trong hồ nước đầy/Có lời mẹ hát/Ngọt bùi hơm nay"

Bài 13 : Dùng gạch ( / ) tách từ đoạn văn sau :

Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng

II Từ ghép từ láy (tuần 4-lớp 4) 1.Ghi nhớ :

* Có cách để tạo từ phức:

- Cách : Ghép tiếng có nghĩa lại với Đó từ ghép

- Cách : Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần (hoặc âm đầu vần ) giống Đó là từ láy

a) Từ ghép : Là từ nhiều tiếng có nghĩa ghép lại tạo thành nghĩa chung T.G chia thành kiểu :

- T.G có nghĩa tổng hợp : Là từ ghép mà nghĩa biểu thị loại rộng hơn, lớn hơn, khái quát so với nghĩa tiếng từ

-T.G có nghĩa phân loại : Thường gồm có tiếng, có tiếng loại lớn tiếng có tác dụng chia loại lớn thành loại nhỏ

- Lưu ý :

+Các tiếng từ ghép tổng hợp thường thuộc loại nghĩa (cùng danh từ, động từ, )

b) Từ láy( T.L): Là từ gồm hay nhiều tiếng láy Các tiếng láy có phần hay toàn âm lặp lại

(* * Xem thêm :

Căn vào phận lặp lại, người ta chia từ láy thành kiểu : Láy tiếng, láy vần, láy âm, láy âm vần Căn vào số lượng tiếng lặp lại, người ta chia thành dạng từ láy : láy đôi, láy ba,láy tư, )

- Các từ khơng xác định hình vị gốc (tiếng gốc) có quan hệ âm xếp vào lớp từ láy

V.D : nhí nhảnh, bâng khng, dí dỏm, chơm chơm, thằn lằn, chích choè,

- Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa tiếng từ biểu chữ viết khơng có phụ âm đầu xếp vào nhóm từ láy (láy vắng khuyết phụ âm đầu)

V.D : ồn ào, ầm ĩ, ấm áp, im ắng, ao ước, yếu ớt,

- Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa có phụ âm đầu ghi chữ khác có cách đọc ( c/k/q ; ng/ngh ;g/gh ) xếp vào nhóm từ láy

2.Bài tập thực hành : Bài :

Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để có :

a) Các từ ghép : b) Các từ láy : - mềm - mềm - xinh - xinh - khoẻ - khoẻ - mong - mong - nhớ - nhớ - buồn - buồn Bài : Hãy xếp từ sau vào nhóm : T.G.P.L ; T.G.T.H ; Từ láy :

Thật thà, bạn bè, bạn đường, chăm chỉ, gắn bó, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn học, khó khăn, học hỏi, thành thật, bao bọc, quanh co, nhỏ nhẹ

Bài : Phân từ ghép thành loại : T.G.T.H T.G.P.L :

Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em út , chị dâu, anh rể, anh chị, ruột thịt, hoà thuận , thương yêu

Bài : Cho kết hợp sau :

Vui mừng, nụ hoa, đứng, cong queo, vui lòng, san sẻ, giúp việc, chợ búa, ồn ào, uống nước, xe đạp, thằn lằn, tia lửa, nước uống, học hành, ăn ở, tươi cười

Hãy xếp kết hợp vào nhóm : Từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại, từ láy, kết hợp từ đơn.

Bài : Xếp từ : châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, phương hướng, vương vấn, tươi tắn vào cột từ ghép từ láy

Bài : a) Tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ láy từ tiếng sau : nhỏ, sáng, lạnh

b) Tạo từ ghép, từ láy màu sắc từ tiếng sau : xanh, đỏ, trắng, vàng, đen Bài : Cho từ mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ mộng.

a Xếp từ thành nhóm : từ ghép, từ láy

"Đêm khuya lặng gió Sương phủ trắng mặt sơng Những bầy cá nhao lên đớp sương "tom tóp", lúc đầu cịn lống thống tiếng tũng toẵng xơn xao quanh mạn thuyền"

a Tìm từ láy có đoạn văn

b Phân loại từ láy tìm theo nhóm từ láy học Bài : Tìm từ đơn, từ láy, từ ghép câu:

a Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót

b Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng

c Ngồi đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép

d Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê, Mơ-nông lại tưng bừng mở hội đua voi

e Suối chảy róc rách

Bài 10 : Tìm từ láy đoạn văn sau:

Bản làng thức giấc Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngoài bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi í ới

Tảng sáng, vịm trời cao xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi

Bài 11 : Tìm tiếng kết hợp với "lễ" để tạo thành từ ghép Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ "lễ phép"

Bài 12 : Cho số từ sau : thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn

Hãy xếp từ vào nhóm: a Từ ghép tổng hợp

b Từ ghép phân loại c Từ láy

Bài 13 : Phân từ ghép sau thành loại :

Học tập, học đòi, học hỏi, học vẹt, học gạo, học lỏm, học hành, anh cả, anh em, anh trai, anh rể, bạn học, bạn đọc, bạn đường

Biển thay đổi màu sắc mây trời … Trời âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề Trời ầm ầm, dơng gió, biển đục ngầu, giận … Như người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng (Theo Vũ Tú Nam)

a Tìm từ ghép đoạn văn chia thành hai nhóm : từ ghép có nghĩa tổng hợp từ ghép có nghĩa phân loại

b Tìm từ láy đoạn văn trên, chia thành ba nhóm : từ láy âm, từ láy vần, từ láy âm đầu vần

Bài 15 Chia từ phức sau thành hai nhóm : từ ghép từ láy.

Vui vẻ, vui chơi, vui vầy, vui chân, vui mắt, vui lòng, vui miêng, vui vui, vui mừng, vui nhộn, vui sướng, vui tai, vui tính, vui tươi ; đẹp đẽ, đẹp mắt, đẹp lòng, đẹp trai, đèm đẹp, đẹp lão, đẹp trười, đẹp đơi.

Bài 16 Tìm từ láy câu thơ trích đây: a) Dưới trăng quyên gọi hè,

Đầu tường lửa lựu lập loè đơm (Nguyễn Du)

b) Ngoài vạc / Lặng lẽ mị tơm / Bên cạnh hơm / Long lanh đáy nước (Võ Quảng) Bài 17 Các từ nhà báo, nhà ngói, nhà trường, nhà văn, nhà bạt, nhà in, nhà thơ, nhà kính, nhà hát

a) Các từ từ ghép loại ? b) Tìm chia từ thành nhóm Bài 18 Các từ sau, từ từ láy, từ từ ghép:

Nhỏ nhẹ, trắng trợn, tươi cười, tươi tắn, lảo đảo, lành mạnh, ngang ngược, trống trải, chao đảo, lành lặn Cho biết phân loại ?

Bài 19 Phân chia từ sau thành loại đặt tên cho loại : thon thả, mập mạp, dịu hiền, đen láy, thật thà, chu đáo, nhanh nhẹn, hoà nhã.

Bài 20 Phân từ ghép sau thành hai loại : từ ghép có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp :

Anh em, anh cả, em út, em giá, chị gái, chị dâu, chị em, ông nội, ông ngoại, ông cha, ông bà, bố ni, bố mẹ, bác, câu mợ, cháu, hịa thuận, thương yêu, vui buồn

Bài 21 Trong từ đây, từ từ láy :

Bài 22 Từ tiếng đây, em tạo từ ghép có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp : nhà, thuyền, xe, sách, sơng, đường (ví dụ : nhà → nhà bếp, nhà cửa)

Bài 23 Từ tiếng sau : nhỏ, vui, đẹp tạo từ ghép ( có nghĩa phân loại, có nghĩa tổng hợp) từ láy VD : nhỏ → nhỏ xíu, nhỏ bé, nhỏ nhoi)

Bài 24 :Tìm từ láy có nhóm từ sau :

Mải miết, xa xôi, xa lạ, mơ màng, san sẻ, chăm chỉ, học hỏi, quanh co, đứng, ao ước, đất đai, minh mẫn, chân chính, cần mẫn, cần cù, tươi tốt, mong mỏi, mong ngóng, mơ mộng, phẳng phiu, phẳng lặng

Bài 25 : Hãy từ phức kết hợp sau:

Xe đạp, xe cộ, kéo xe, đạp xe, nướng bánh, bánh rán, nước uống, quắt lại, rủ xuống, uống nước, chạy

Bài 26 : Hãy tìm từ ghép, từ láy nói tình cảm, phẩm chất người Đặt câu với số từ vừa tìm

Bài 27 Hãy tìm từ ghép từ láy nói đức tính người học sinh giỏi.

Bài 28 : a Tìm từ nghĩa, gần nghĩa từ trái nghĩa với từ "chăm chỉ" Đặt câu với từ vừa tìm

b Tìm từ nghĩa, gần nghĩa từ trái nghĩa với từ "dũng cảm"

TỪ LOẠI : Danh từ, Động từ, Tính từ :(Tuần 5, Tuần 9, Tuần 11- Lớp4) a)Danh từ (DT ): DT từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị ) V.D :

- DT tượng : mưa, nắng , sấm, chớp,

- DT khái niệm : đạo đức, người, kinh nghiệm, cách mạng,

- DT đơn vị : Ơng, vị (vị giám đốc ),cơ (cơ Tấm ), cái, bức, tấm, ; mét, lít, ki-lơ-gam, ;nắm, mớ, đàn ,

Khi phân loại DT tiếng Việt, trước hết, người ta phân chia thành loại : DT riêng DT chung - Danh từ riêng : tên riêng vật ( tên người, tên địa phương, tên địa danh, )

- Danh từ chung : tên loại vật (dùng để gọi chung cho loại vật ) Các DT tượng, khái niệm, đơn vị giảng dạy chương trình SGK lớp 4 loại nhỏ DT chung

+ DT tượng :

DT tượng DT biểu thị tượng tự nhiên ( mưa, ánh nắng, tia chớp, ) và hiện tượng xã hội (cuộc chiến tranh, đói nghèo, )

Đây loại DT không vật thể, chất liệu hay đơn vị vật cụ thể, mà biểu thị khái niệm trừu tượng : tư tưởng, đạo đức, khả năng, tính nết, thói quen, quan hệ, thái độ, cuộc sống, ý thức , tinh thần, mục đích, phương châm,chủ trương, biện pháp, ý kiến, cảm tưởng, niềm vui, nỗi tình yêu, tình bạn, khái niệm khơng có hình thù, không cảm nhận trực tiếp được giác quan mắt nhìn, tai nghe,

+ DT đơn vị :

- DT đơn vị tự nhiên : Các DT rõ loại vật, nên gọi DT loại Đó là các từ : con, , chiếc; cục, mẩu, miếng ; ngôi, , ; tờ, quyển, cây, hạt, giọt, , sợi,

- DT đơn vị đo lường : Các DT dùng để tính đếm, đo đếm vật, vật liệu, chất liệu, VD : lạng, cân, yến, tạ, mét thước, lít sải, gang,

- DT đơn vị tập thể : Dùng để tính đếm vật tồn dạng tập thể, tổ hợp Đó là các từ : bộ, đôi, cặp, bọn, tụi, đàn, dãy, bó ,

- DT đơn vị thời gian : Các từ : giây, phút , giờ, tuần, tháng, mùa, vụ, buổi,

- DT đơn vị hành chính, tổ chức : xóm, thơn, xã, huyện, nước, nhóm, tổ, lớp, trường, tiểu đội, ban, ngành,

Động từ

b) Động từ ( ĐT ): ĐT từ hoạt động, trạng thái vật. V.D : - Đi, chạy ,nhảy, (ĐT hoạt động )

- Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái ) *Mấy lưu ý ĐT trạng thái :

- Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái : ĐT hoạt động, hành động có thể kết hợp với từ xong phía sau (ăn xong, đọc xong , ) ĐT trạng thái khơng kết hợp với xong phía sau (khơng nói : cịn xong, hết xong, kính trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT trạng thái sau :

+ ĐT trạng thái tồn (hoặc trạng thái không tồn tại) :cịn,hết,có, + ĐT trạng thái biến hoá : thành, hoá,

+ ĐT trạng thái tiếp thụ : được, bị, phải, chịu, + ĐT trạng thái so sánh : bằng, thua, hơn, là,

c) Tính từ (TT ): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, *Có loại TT đáng ý :

- TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, )

- TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, )

Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật ( người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên ngồi (ngoại hình ) mà ta nhận biết trực tiếp qua mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng, vẻ riêng màu sắc, hình khối, hình dáng, âm thanh, vật Đặc điểm vật đặc điểm bên mà qua quan sát, suy luận, khái quát, ta nhận biết Đó đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật

Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu VD : + Từ đặc điểm bên : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ,

+ Từ đặc điểm bên : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Từ tính chất :

Tính chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xã hội, tượng sống, ), thiên đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, mà phải qua trình quan sát, suy luận, phân tích , tổng hợp ta nhân biết Do đó, từ tính chất từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng

VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng, nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực,

Như vậy, HS tiểu học, phân biệt ( cách tương đối) từ đặc điểm từ tính chất, GV tạm thời cho : Từ đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên ngồi, cịn từ chỉ tính chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng Một quy ước mang tính sư phạm coi hợp lí giúp HS tránh thắc mắc không cần thiết trình học tập

- Từ trạng thái :

Trạng thái tình trạng vật người, tồn thời gian đó. Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan.

VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê. Cảnh vật yên tĩnh quá. Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ.

Bài tập thực hành :

Bài : Xác định danh từ đoạn văn sau:

Chú chuồn chuồn nước đẹp ! Màu vàng lưng lấp lánh Bốn cánh mỏng giấy bóng Cái đầu tròn hai mắt long lanh thuỷ tinh

Bài : Tìm danh từ có đoạn thơ sau :

a Quê hương cánh diều biếc /Tuổi thơ thả đồng /Quê hương đò nhỏ /Êm đềm khua nước ven sông

"Bản làng thức giấc Đó ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngồi bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm tiếng gọi í ới"

Bài :

Cho từ sau:

Bác sĩ, nhân dân, hi vọng, thước kẻ, sấm, văn học, cái, thợ mỏ, mơ ước, xe máy, sóng thần, , chiếc, bàn ghế, gió mùa, xã, huyện, phấn khởi, tự hào, mong muốn, truyền thống, hồ bình

a) Xếp từ vào loại : DT DT

b) Xếp DT tìm vào nhóm : DT người, DT vật, DT tượng, DT khái niệm, DT đơn vị

Bài : Xác định từ loại từ gạch chân : - Anh suy nghĩ.

- Những suy nghĩ anh sâu sắc. - Anh kết luận sau.

- Những kết luận anh chắn. - Anh ước mơ nhiều điều.

- Những ước mơ anh thật lớn lao.

Bài : Các từ gạch chân câu bổ sung ý nghĩa cho ĐT đứng trước : a) Tuy rét kéo dài mùa xuân đến.

b) Những cành trổ lá, lại buông toả tán hoa. Bài : Xác định từ loại từ thành ngữ :

- Đi ngược xi - Nhìn xa trông rộng - Nước chảy bèo trôi

Bài : Xác định DT, ĐT, TT câu sau : - Bốn mùa sắc trời riêng đất - Non cao gió dựng sơng đầy nắng chang

- Họ ngược Thái Ngun, cịn tơi xi Thái Bình - Nước chảy đá mịn

Bài 10 : Xác định từ loại từ sau :

Sách vở, kiên nhẫn, kỉ niệm, yêu mến, tâm sự,lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn , vui, thân thương, nghi ngờ, suy nghĩ, đẹp, vui, giận dữ, trìu mến, nỗi buồn

Bài 12 :Cho đoạn văn sau :

Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng

a) Dùng gạch ( / ) tách từ đoạn văn trên. b) Tìm DT, ĐT, TT có đoạn văn trên.

Bài tập 13:

Xác định từ loại từ sau:

Núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vườn, dịu dàng, ngọt, thành phố, ăn, đứng Bài 14:

Dựa vào tính từ đây, tìm thêm thành ngữ so sánh:

Xanh, vàng, trắng, xấu, đẹp, cứng, lành, nặng, nhẹ, vắng, đông, nát (Mẫu: ChậmChậm rùa)

Bài 15 : Tìm danh từ, động từ câu văn :

a Vầng trăng tròn quá, ánh trăng xanh toả khắp khu rừng

b Gió bắt đầu thổi mạnh, rơi nhiều, đàn cò bay nhanh theo mây c Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc

Bài 16 : Xác định từ loại từ câu : a Nước chảy đá mòn

b Dân giàu, nước mạnh Bài 17 : Xác định từ loại :

a Em mơ làm mây trắng / Bay khắp nẻo trời cao /Nhìn non sơng gấm vóc / Q đẹp

b Cây dừa xanh toả nhiều tàu /Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng Bài 18 : Tìm danh từ, động từ câu sau :

Bài 20 Xếp tính từ (in nghiêng) vào ba nhóm : tính từ đặc điểm vật, tính từ chỉ đặc điểm hoạt động, tính từ đặc điểm trạng thái :

nhà to, học giỏi, nằm nghiêng, sông dài, hát hay, ngủ ngon, cao, chạy nhanh, hiểu sâu, giếng sâu, chậm, buồn tê tái, sân rộng, chiến đấu dũng cảm

Bài 21 Gạch động từ đoạn trích sau :

Rồi đột nhiên, Dế cụ húc toang vỏ đất mỏng, từ ngách bí mật vọt Con dế ngang bướng nhảy rúc vào đám cỏ Ong xanh đuổi tới nơi Ong xanh thị dài xanh lè xuống dế, nhắm trúng cổ họng Dế mà chích phát Con Dế đầu gục, râu cụp, đôi oải xuống Bấy Ong buông Dế ra, rũ bụi, vuốt râu thở (Theo Vũ Tú Nam) Bài 22 : Gạch tính từ dùng để tính chất vật đoạn văn:

"Từ trời nhìn xuống, phố xá Hà Nội nhỏ xinh mơ hình triển lãm Những ruộng, gò đống, bãi bờ với mảng màu xanh, nâu, vàng, trắng nhiều hình dạng khác gợi tranh giàu màu sắc"

Bài 23 Tìm tính từ khổ thơ sau:

"Việt Nam đẹp khắp trăm miền Bốn mùa sắc trời riêng đất

Xóm làng, đồng ruộng, rừng Non cao gió dựng, sơng đầy nắng chang

Sum sê xoài biếc, cam vàng

Dừa nghiêng, cau thẳng, hàng hàng nắng soi" Bài 24: Xác định danh từ, động từ, tính từ câu thơ sau :

"Cảnh rừng Việt Bắc thật hay Vượn hót, chim kêu suốt ngày" Bài 25 : Xác định tính từ đoạn văn sau :

Bên đường cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Đàn voi bước chậm rãi Chúng hiền lành thật cam chịu Người quản tượng ngồi vắt vẻo voi đầu Anh trẻ thật khoẻ mạnh Thỉnh thoảng, anh lại cúi xuống nói điều với voi

Bài 26 : Xác định từ loại (danh từ, động từ, tính từ) câu sau : “Đầu năm, vua Lê Thánh Tông ban bố mẫu binh khí mới” Bài 27 : Đọc khổ thơ sau :

Mẹ từ nhà máy Gửi hạt cải, hạt dền.”

a Xác định từ ghép, từ láy. b Tìm danh từ, động từ.

Bài 28 Xác định từ loại (danh từ, động từ, tính từ) khổ thơ sau : “Ai nghĩ đến mẹ

Dịu dàng, đảm đang, tần tảo Ai thương thương bố

Vụng chăm ngày bão.” - Gạch chân từ láy

Ôn tập

Bài : a Điền thêm tiếng (vào chỗ trống) sau tiếng để tạo từ ghép có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp

làng ; ăn ; vui

b Giải nghĩa câu tục ngữ: "Đói cho sạch, rách cho thơm"

Bài : Cho kết hợp hai tiếng sau : xe đạp, xe máy, xe cộ, máy bay, đạp xe, xe kéo, kéo xe, khoai nướng, khoai luộc, luộc khoai, múa hát, tập hát, tập múa, bánh rán, rán bánh, bánh kẹo

Hãy:

a Xác định kết hợp kết hợp từ ghép b Phân loại từ ghép

Bài : "Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn"

a Tìm tính từ có câu văn

b Nhận xét từ loại từ "cái béo, mùi thơm"

Bài : Hãy tách thành từ loại (DT, ĐT, TT) đoạn thơ sau:

Bút chì xanh đỏ / Em gọt hai đầu / Em thử hai màu / Xanh tươi, đỏ thắm

Em vẽ làng xóm /Tre xanh, lúa xanh / Sơng máng lượn quanh / Một dịng xanh mát Bài : Tìm DT, ĐT, TT có khổ thơ sau :

Bài : Xác định từ loại từ sau: niềm vui, vui tươi, vui chơi, yêu thương, đáng yêu, tình yêu, thương yêu, dễ thương

Bài : Cho từ sau: núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vườn, dịu dàng, ngọt, thành phố, ăn, đánh đập

Hãy xếp từ thành nhóm theo cách: a Dựa vào cấu tạo (từ đơn, từ láy, từ ghép)

b Dựa vào từ loại (DT, ĐT, TT)

III/ CÂU KỂ (Tuần 16)

A) Ghi nhớ:

- Câu kể (còn gọi câu trần thuật) câu nhằm mục đích kể, tả giới thiệu vật, việc; dùng để nói lên ý kiến tâm tư người Cuối câu kể phải ghi dấu chấm

- Câu kể có cấu trúc: Ai làm ? Ai ? Ai ? a) Câu kể : Ai làm ? (Tuần 17- Lớp 4)

- Gồm phận : Bộ phận thứ chủ ngữ (CN), trả lời cho câu hỏi: Ai (Con gì; Cái gì) ? Bộ phận thứ vị ngữ (VN),trả lời cho câu hỏi: Làm ?

- VN câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc đồ vật, cối được nhân hố VN : Động từ cụm ĐT

- CN câu kể Ai làm ? vật ( người,con vật hay đồ vật, cối nhân hố) có hoạt động nói đến VN CN thường danh từ cụm DT tạo thành

b)Câu kể Ai ? (Tuần 21- Lớp 4)

- Câu kể Ai ? gồm phận : CN trả lời cho câu hỏi : Ai (cái , gì)? Vn trả lời cho câu hỏi : ?

- VN câu kể Ai ? đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến ở CN VN thường tính từ , động từ (hoặc cụm TT, cụm ĐT) tạo thành

- CN câu kể Ai ? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu ở VN CN thường DT ( cụm DT) tạo thành

c) Câu kể Ai ? (Tuần 24- Lớp 4)

- Câu kể Ai ? gồm phận Bộ phận thứ CN, trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì) ? Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi : (là ai, gì)?

- Câu kể Ai ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật đó. - Trong câu kể Ai ? VN nối với CN từ VN thường DT( cụm DT) tạo thành

B) Bài tập thực hành :

Bài 1:

Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn sau gạch phận VN câu tìm được:

Bàn tay mền mại Tấm rắc hạt cơm quanh bống Tấm ngắm nhìn bống Tấm nhúng bàn tay xuống nước vuốt nhẹ hai bên lườn cá* Cá đứng im tay chị Tấm

Bài :

Dùng gạch ( / ) tách CN VN câu sau cho biết VN câu ĐT hay cụm ĐT.

a) Em bé cười

b) Cô giáo giảng bài.

c) Đàn cá chuối ùa lại tranh đớp tới tấp * Bài :

Đặt câu kể Ai làm ? Trong câu có VN ĐT, câu có VN cụm ĐT. Bài : Tìm CN, VN, trạng ngữ câu văn sau :

Cá Chuối mẹ lại bơi phía bờ, rạch lên rìa nước, nằm chờ đợi Bỗng nhiên, nghe có tiếng bước chân nhẹ, Cá Chuối mẹ nhìn ra, thấy hai mắt xanh lè mụ mèo lại gần Cá Chuối mẹ lấy định nhảy xuống nước Mụ mèo nhanh hơn, lao phấp tới cắn vào cổ Cá Chuối mẹ Ở nước, đàn cá chuối chờ đợi không thấy mẹ

Bài : Tìm câu kể Ai ? gạch dướii phận VN.

Rừng hồi ngào ngạt, xanh thẫm đồi quanh làng Một mảnh gãy dậy mùi thơm Gió thơm ngát Cây hồi thẳng, cao, tròn xoe Cành hồi giòn , dễ gãy cành khế Quả hồi phơi xoè mặt đầu cành*

Bài : VN câu kể Ai ? tìm BT5 biểu thị nội dung ? Chúng do những từ ngữ tạo thành ?

Bài : Tìm câu kể Ai ? nêu tác dụng câu a) Tớ xe lu

Người tớ to lù lù

b) Bông cúc nắng làm hoa

Bướm vàng nắng bay xa lượn vịng Lúa chín nắng đồng

d) Sống cành chanh

Bài : VN câu Ai ? BT7 DT hay cụm DT? Bài : Xác định CN, VN câu sau:

a Tiếng cá quẩy tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền b Những gà nhỏ tơ lăn tròn bãi cỏ c Học khó khăn, vất vả

Bài10: Tìm CN, VN:

a Tiếng suối chảy róc rách

b Lớp niên ca hát, nhảy múa Tiếng chuông, tiếng cồng, tiếng đàn tơ rưng vang lên

c Ngày tháng thật chậm mà thật nhanh

d Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân đua toả mùi thơm

e Mùa xuân Tết trồng g Con cha nhà có phúc

h Dưới ánh trăng, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát

Bài 11 : "Cả thung lũng giống tranh thuỷ mặc Những sinh hoạt ngày bắt đầu Trong rừng, niên gỡ bẫy gà, bẫy chim Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần Các bà, chị sửa soạn khung cửi"

a Tìm câu kể Ai - làm đoạn văn b Xác định CN, VN câu vừa tìm Bài 12 : a Tìm câu kể Ai - làm đoạn văn.

b Xác định CN, VN câu vừa tìm

"Đêm trăng - Biển yên tĩnh Tàu buông neo vùng biển Trường Sa Một số chiến sĩ thả câu Một số khác quây quần boong sau ca hát, thổi sáo Bỗng biển có tiếng động mạnh Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui"

Bài 13 : Điền thêm vào chỗ trống để thành câu hoàn chỉnh theo kiểu câu "Ai - làm gì?" Anh

sửa lại bồn hoa

chuẩn bị bữa cơm chiều

Bài 14 : a Tìm câu kể Ai - ? đoạn văn sau

"Ngồi học, chúng tơi tha thẩn bên bờ sơng bắt bướm Những bướm đủ hình dáng, đủ màu sắc Con xanh biếc pha đen nhung Con vàng sẫm, nhiều hình mặt nguyệt, ven cánh có cưa Con bướm quạ to hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn Bướm trắng bay theo đàn líu ríu hoa nắng"

b Xác định CN, VN câu vừa đó. Bài 15: "Ruộng rẫy chiến trường

Cuốc cày vũ khí Nhà nơng chiến sĩ

Hậu phương thi đua với tiền phương" a Trong câu trên, câu có dạng "Ai - gì"

b Xác định CN, VN câu vừa tìm

Bài 16: Tìm CN, VN câu có dạng Ai - ? thơ: Nắng

Bơng cúc nắng làm hoa'

Bướm vàng nắng bay xa lượn vịng Lúa chín nắng đồng

Trái thị, trái hồng nắng Bài 17 : Xác định CN câu kể Ai - ?

a Trẻ em tương lai đất nước

b Mạng lưới kênh rạch chằng chịt mạch máu cung cấp nước cho vùng vựa lúa Nam Bộ

Bài 18 : Viết tiếp vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để tạo thành câu kể Ai ? a người tồn dân kính u biết ơn

b người cống hiến đời cho nghiệp bảo vệ Tổ Quốc c người tiếp bước cha anh xây dựng Tổ Quốc Việt Nam ngày giàu đẹp Bài 19 : Xác định phận CN, VN, trạng ngữ câu sau:

b Đêm ấy, bên bếp lửa hồng ba người ngồi ăn cơm với thịt gà rừng

c Sau mưa xuân, màu xanh non ngào thơm mát trải mênh mông khắp sườn đồi

d Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với lên hái trái trĩu xuống từ hai phía cù lao

Bài 20 : Xác định phận CN, VN, trạng ngữ câu sau :

a Hồi học, Hải say mê âm nhạc Từ gác nhỏ mình, Hải nghe tất âm náo nhiệt, ồn ã thành phố thủ đô

b Nhờ có bạn bè giúp đỡ, bạn Hồ có nhiều tiến học tập

c Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng

d Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay ổ, thuyền tới bờ

e Sống đất mà ngày xưa, sông cá sấu cản trước mũi thuyền, cạn hổ rình xem hát này, người phải thơng minh giàu nghị lực

Bài 21 : Xác định phận CN, VN, trạng ngữ câu sau :

a Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép b Trên bãi cỏ rộng em bé xinh xắn nô đùa vui vẻ

c Mùa xuân, tán xanh um, che mát sân trường

d Giữa đồng xanh ngắt lúa xuân, sông Nậm Rốn trắng sáng có khúc ngoằn ngịeo, có khúc trườn dài

e Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran

g Những làm nương xa, chiều không kịp, người ngủ lại lều

h Ngay thềm lăng, mười tám vạn tuế tượng trưng cho đoàn quân danh dự đứng trang nghiêm

i Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục

k Trên cát trắng tinh, nơi ngực Mai tì xuống đón đường bay giặc, mọc lên bơng hoa tím

l Trong bóng nước láng cát gương, chim biển suốt thuỷ tinh lăn trịn sóng

m Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc

o Dưới ánh trăng, dòng sơng sáng rực lên, sóng vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát Bài 23 : Xác định CN, VN câu văn sau:

a) Đẹp vô đất nước

b) Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ Bài 24 : Xác định CN, VN câu văn sau:

Chiều thu, gió dìu dịu, hoa sữa thơm nồng Chiều nào, đến đầu phố nhà mình, Hằng nhận mùi thơm quen thuộc

Bài 25 : Tìm danh từ, động từ, tính từ có câu thơ sau :

Cảnh rừng Việt Bắc thật hay / Vượn hót chim kêu suốt ngày. Bài 26 : Xác định CN, VN ,TN câu văn sau:

Đã sang tháng ba, đồng cỏ giữ nguyên vẻ đẹp hồi đầu xuân Phủ khắp cánh đồng màu xanh mướt mát Trên cao, trập trùng đám mây trắng Dưới thảm cỏ, đàn bò tung tăng chạy nhảy

Bài 28 : Tìm CN, VN trạng ngữ câu văn sau : a) Ba người lời người ngả

b) Một hôm, chuyến chơi thăm phong cảnh đất nước, Lạc Long Quân gặp nàng Âu Cơ thuộc dòng dõi tiên trời, đẹp người đẹp nết

c) Một năm sau, nhân ngày trời gió mát, Lê Lợi quan thuyền dạo chơi hồ Tả Vọng

d) Từ đó, để tỏ lịng ghi nhớ cơng ơn Long Quân cho mượn gươm thần giết giặc, Lê Lợi đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm

* DẠNG BÀI LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ A Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng

Bài : Tìm từ ghép từ láy tính trung thực người có chứa tiếng sau đây:

a Ngay b Thẳng c Thật

Đặt câu với từ vừa tìm

Bài : Trong số thành ngữ đây, thành ngữ nói tính "trung thực" thành ngữ nào nói tính "tự trọng"

a Thẳng ruột ngựa g Ăn thẳng

c Cây không sợ chết đứng i Vào luồn cúi d Giấy rách phải giữ lấy lề h Thuốc đắng dã tật

e Đói cho rách cho thơm Bài : a Tìm thành ngữ (hoặc tục ngữ) nói tính trung thực

Tìm thành ngữ (hoặc tục ngữ) nói lịng tự trọng b Đặt câu có thành ngữ tục ngữ vừa tìm A4 : Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực

Bài : Tìm từ :

a Nói lên ý chí, nghị lực người

b Nêu tượng trái với ý chí, nghị lực

c Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Bài : Xếp từ tìm thành loại: danh từ, động từ, tính từ.

Bài : Viết - từ phức mở đầu tiếng "quyết" nói ý chí người Bài : Viết (5 - 6) từ có nghĩa trái ngược với ý chí nghị lực.

Bài : Những câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực ? a Một câu nhịn, chín câu lành

b Lửa thử vàng, gian nan thử sức c Của rề rề không nghề tay d Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngan e Có vất vả nhàn Khơng dưng dễ cầm tàn che cho g Chớ thấy sóng mà lo

Sóng mặc sóng chèo cho có chừng

Bài : Hãy viết đoạn văn ngắn (5 - câu) nói người có ý chí, nghị lực nên vượt qua thử thách đạt thành cơng (có sử dụng từ học)

A5 : Mở rộng vốn từ : Đồ chơi - trò chơi

A

Trò chơi rèn luyện sức khoẻ B

Trị chơi luyện trí tuệ C

Trị chơi rèn luyện khéo léo

Bài : Điền tiếp vào chỗ trống từ tên trò chơi

a Tên trò chơi bắt đầu danh từ : VD: cờ vua b Tên trò chơi bắt đầu động từ : VD: nhảy dây Bài : Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn:

a Nếu bạn em chơi với số bạn hư nên học hẳn

b Nếu bạn em thích trèo lên chỗ cao chênh vênh, nguy hiểm để tỏ gan

A6 : Mở rộng vốn từ : Tài năng

Bài : Viết tiếp từ ngữ nói tài người. Tài năng, nghệ thuật

Bài : Mỗi từ ngữ, tục ngữ sau nói tài người. a Thay trời làm mưa

b Nghiêng đồng đổ nước sông c Nước lã mà vã nên hồ

d Tay không mà đồ ngoan

Bài : Viết đoạn văn khoảng - câu nói người có tài mà em biết. A7 : Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ

Bài : Tìm từ ngữ :

- Chỉ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

- Chỉ đặc điểm thể khoẻ mạnh Bài : Kể tên môn thể thao mà em biết.

Bài : Các từ ngữ nói vẻ bên ngồi người khoẻ mạnh :

a rắn rỏi d xương xương h đêu

b rắn e lực lưỡng i cường tráng

c mảnh khảnh g vạm vỡ

a Khoẻ b Nhanh

Bài : Câu tục ngữ sau nói lên điều ?

Ăn ngủ tiên Không ăn không ngủ tiền mà lo

Bài : Các thành ngữ nói tình trạng sức khoẻ người : a Khoẻ trâu d Khôn nhà dại chợ

b Chậm sên e Xanh tàu

c Một tay xách nhẹ g Liệt giường liệt chiếu A8 : Mở rộng vốn từ : Cái đẹp

Bài : Điền vào cột B từ ngữ tả vẻ đẹp bên người :

A

Vẻ đẹp hình dáng

B

Vẻ đẹp khuôn mặt

C

Vẻ đẹp đôi mắt

Bài : Những từ ngữ vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người :

a thật b tế nhị c dịu hiền d cởi mở

e thon thả g cao h sáng suốt i độ lượng Bài : Đặt câu với từ vừa tìm 1, 2

Bài : Những từ ngữ tả vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên phong cảnh :

a hùng vĩ b xanh biếc c đỏ rực d đen ngòm

e trắng suốt g sừng sững h nên thơ i yểu điệu Bài : Tìm thành ngữ tục ngữ nói :

a Vẻ đẹp bên người b Vẻ đẹp sông núi

Bài : Viết tiếp vào chỗ trống từ ngữ vẻ đẹp truyền thống nhân dân ta. Cần cù lao động, dũng cảm đánh giặc ngoại xâm

a Chịu thương chịu khó

b Hết lịng gia đình, c Đảm việc nhà

d Tự tin e Yêu nước g Dịu hiền

h Mạnh dạn cơng việc i Địi bình đẳng với nam giới

Bài : Những từ ngữ ghép với từ "đẹp" để mức độ cao đẹp : a Nhất b Mĩ mãn c Tuyệt trần d Mê hồn

e Mê li g Khôn tả h Tuyệt tác i Kinh hồn

Bài : Những thành ngữ, tục ngữ nói vẻ đẹp tâm hồn phẩm chất người. a Thương người thể thương thân

b Nói lọt đến xương c Mắt phượng mày ngài

d Người đẹp lụa, lúa tốt phân A9 : Mở rộng vốn từ : Dũng cảm

Bài : Tìm từ gần nghĩa với từ "dũng cảm" từ :

"dũng cảm, gan dạ, tha thiết, hoà thuận, hiếu thảo, anh hùng, anh dũng, chăm chỉ, lễ phép, chuyên cần, can đảm, can trường, thân thiết, gan góc, gan lì, tận tuỵ, tháo vát, thông minh, bạo gan, cảm"

Bài : Những từ trái nghĩa với từ "dũng cảm"

a gan lì b hèn nhát c yếu đuối d tự ti e nhát gan g run sợ h bi quan i trốn tránh Bài : Những hành động thể hiệ người có lòng dũng cảm.

a Chống lại ác, bênh vực lẽ phải b Trả lại rơi cho người đánh

e Không nhận thương hại người khác

Viết đoạn văn (5 - câu) nói gương dũng cảm chống giặc nhân dân ta có dùng - từ gần nghĩa với từ "dũng cảm"

Bài : Thành ngữ nói lịng dũng cảm : a Thức khuya dậy sớm

b Một c Vào sinh tử d Cày sâu cuốc bẫm đ Đứng mũi chịu sào e Lấp biển vá trời g Gan vàng sắt h Nhường cơm sẻ áo i Ba chìm bảy k Chân lấm tay bùn

Bài : Đặt câu với thành ngữ vừa tìm 5. PHẦN II : TẬP LÀM VĂN

Kể chuyện

Đề : Kể lại câu chuyện nói giúp đỡ em người khác (hoặc giúp đỡ người khác với em) bộc lộ cảm nghĩ

Gợi ý

- Nêu rõ việc giúp đỡ người khác (hoặc người khác giúp đỡ mình) thơng qua chi tiết cụ thể, sinh động diễn biến hợp lí

- Bộc lộ cảm nghĩ thân qua việc làm (hoặc người khác làm cho mình)

Đề : Em kể câu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tình bạn mái trường tiểu học

Gợi ý

- Câu chuyện chuyện gì, nói ai, diễn biến cụ thể (chọn lọc chi tiết cụ thể, sinh động, dẫn dắt mạch lạc, hợp lí)

Hai người bạn

Hai người bạn qua rừng, gấu xồ Một người bỏ chạy, leo tót lên trốn kĩ, người lại đường Anh ta chẳng biết làm đành ngã lăn đất giả vờ chết

Gấu đến bên anh, đưa mõm đánh hơn, thực tắt thở Gấu ngửi mặt anh ta, cho xác bỏ Khi gấu khuất anh từ tụt xuống cười:

- Thế nào, gấu rỉ tai cậu điều thế:

- À, bảo với người xấu kẻ chạy bỏ bạn lúc hiểm nghèo

Em kể lại câu chuyện cách sau: Theo lời kể người leo lên trốn

2 Theo lời kể người lăn đất giả vờ chết Theo lời kể gấu

Gợi ý

- Nêu diễn biến câu chuyện Cách kể chuyện, cách sử dụng từ ngữ để kể lại, phải theo vai kể phải quán Cách xưng hô phải phù hợp với vai kể

- Cách kể thể văn đề cách kể tác giả đồng thời người dẫn chuyện Dựa vào cách kể này, em lựa chọn cách gợi ý

Đề : Em đọc truyện : "Dê nghe lời mẹ' Mượn lời hai nhân vật: Dê con Dê mẹ, em kể lại truyện "Dê nghe lời mẹ"

Gợi ý

- Kể lại nội dung (theo sát tình tiết diễn biến) câu chuyện

- Nhập vai Dê (hoặc Dê mẹ) cách tự nhiên qua việc dùng từ xưng hô, qua cách kể lại diễn biến câu chuyện

- Nhân vật bộc lộ cảm nghĩ việc diễn câu chuyện

Đề : Em đọc truyện Rùa Thỏ Em đặt vai Thỏ để kể lại chạy thi Thỏ (em) Rùa, đồng thời ghi lại cảm nghĩ bị thua Rùa

Gợi ý

- Nhập vai Thỏ cách tự nhiên sinh động qua việc dùng từ xưng hô: qua lời kể, lời đối đáp với Rùa, qua lời thuật lại hành động cử thân (Thỏ)

- Bộc lộ cảm nghĩ hối hận chân thành trước việc (Thỏ) bị thua rút học cho thân công việc, quanhệ với người khác (không kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác)

Đề : Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng nhân hậu Gợi ý

- Kể nội dung (đủ ba phần) câu chuyện đọc nghe theo tình tiết diễn biến

- Bộc lộ cảm nghĩ thân qua hành động, việc làm nhân vật vừa kể Viết thư

Đề : Viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em

Gợi ý

- Thư viết cho người bạn trường khác Người bạn quen chưa quen (viết để kết bạn) Trường người bạn tỉnh, thành phố khác tỉnh, thành phố với người viết thư

- Lời xưng hô cần thân mật, gần gũi (VD bạn, tớ )

- Cần hỏi thăm bạn sức khoẻ, việc học hành sở thích bạn, tình hình gia đình bạn

- Em kể cho bạn nghe tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi thân bạn bè lớp, trường

- Em chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp thư sau

Đề : Nhân dịp năm mới, viết thư cho người thân (ông, bà, cô giáo cũ, bạn cũ ) để tham hỏi chúc mừng năm

Đề : Nghe tin quê bạn bị thiệt hại bão, viết thư thăm hỏi động viên bạn em. Gợi ý

- Thư viết cho người bạn nơi khác Người bạn quen chưa quen - Cần hỏi thăm bạn tình hình thiệt hại bão gây nen quê bạn, trường bạn, gia đình bạn, hỏi thăm tình hình sức khoẻ gia đình bạn

- Động viên bạn gia đình bạn sớm ổn định sống - Em chúc bạn khoẻ hẹn gặp thư sau

Đề : Đã lâu không viết thư cho bạn người thân vừa em vừa xuất ước mơ mà em cho đẹp Hãy viết thư cho bạn người thân nói ước mơ

Gợi ý

- Thư viết cho bạn người thân Thư viết cho bạn lời lẽ cần thân mật Nếu em định viết cho người thân phải xác định rõ người (là ông, bà, cô, hay anh chị ) Viết cho người lời lẽ phải phù hợp với mối quan hệ thân em với người

- Nội dung thư nói ước mơ em Ước mơ mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Mỗi người có ước mơ riêng Em ước mơ sau làm gì? Miêu tả

A- Đồ vật

Đề : Đã nhiều năm nay, tiếng trống trường trở nên quen thuộc với em Hãy tả lại trống trường em nêu cảm nghĩ thân

Gợi ý

Mở bài: Giới thiệu trống tả: - Có từ - Nằm đâu Hoặc nêu kỷ niệm gắn bó với trống Thân bài: - Tả bao quát trống

- Tả phận trống: trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

- Tả âm trống + tác dụng Kết : - Cảm nghĩ em trống trường

Đề : Tả thứ đồ chơi mà em thích (có thể chọn cách mở trực tiếp gián tiếp kết chọn kiểu mở rộng khơng mở rộng)

Gợi ý

- Có thể chọn đồ chơi nhựa, vải mà em thích Đồ chơi búp bê, gấu bơng, thỏ bông, ô tô chạy pin, siêu nhân, xếp hình

Mở : - Giới thiệu đồ chơi mà muốn tả: Ai mua (cho)

- Tả cụ thể phận đồ chơi: bên ngoài, bên - Tả âm phát (nếu có)

- Tả hoạt động đồ chơi (nếu có)

Kết : Nêu cảm nghĩ thứ đồ chơi

(có thể nói cất giữ bảo quản cẩn thận sau chơi)

Đề : Chiếc bút máy đồ dùng học tập thiếu tất học sinh Hãy tả lại bút em

Gợi ý

Mở bài: - Giới thiệu bút máy tả

Thân bài: - Tả bao qt: Kích thước, màu sắc, hình dạng

- Tả phận: + Bên ngoài: nắp bút, thân bút, nhãn hiệu + Bên trong: ngòi bút, ruột gà, ống dẫn mực - Tác dụng bút máy

Kết : Cảm nghĩ em bút máy

Đề : Cây bút chì đen đồ dùng học tập quan trọng người học sinh Hãy tả lại bút chì mà em dùng

Gợi ý

Mở : - Giới thiệu bút chì tả

Thân : - Tả bao qt: Hình dáng, kích thước

- Tả cụ thể: màu sơn, hàng chữ, ký hiệu bút Thân bút, hai đầu bút, ruột bút - Tác dụng bút

Kết : Cảm nghĩ thân bút chì vừa tả

Đề : Ngày ngày học em thường sử dụng cặp sách để đựng sách đồ dùng học tập Hãy tả lại cặp sách

Gợi ý

Mở bài: - Giới thiệu cặp tả: + Có vào dịp + Ai mua, cho

* Tả phận:

- Các phận bên + Mắt cặp + Nắp cặp + Khoá - Các phận bên trong: + Các ngăn

+ Vải lót + Tác dụng Kết : Tình cảm em cặp

Đề : Hãy tả lại bàn học nhà hay lớp nêu cảm nghĩ em.

Đề : Vào ngày vui, gia đình em thường cắm lọ hoa đẹp Hãy tả lại lọ hoa nêu cảm nghĩ em

Gợi ý Thân :

- Nêu vẻ đẹp màu sắc, hương thơm, đặc điểm bật khác hoa lọ, đồng thời ý đến nét bật lọ hoa để làm tơn thêm hài hồ đồ vật

Kết bài: Cảm nghĩ chân thành em trước vẻ đẹp đồ vật đem lại niềm vui cho thân gia đình ngày vui

Đề : Hãy tả lại sách Tiếng Việt lớp tập I em Gợi ý

Mở : - Giới thiệu sách Tiếng Việt có trường hợp Thân : - Tả đặc điểm hình dáng bên ngồi: + Bìa trước

+ Bìa sau - Tả đặc điểm hình dáng bên trong:

+ Số trang

+ Cách bố trí, xếp sách + Tranh ảnh, hình vẽ

Gợi ý

Mở : Giới thiệu lịch tả: - Có vào dịp - Ai mua, cho

Thân : * Tả bao qt: hình dạng, kích thước, nhà xuất bản, vị trí treo, số tờ, loại giấy làm lịch

* Tả cụ thể:

- Cách trang trí, nội dung tờ lịch (tranh ảnh, chữ, số, màu sắc, ý nghĩa hình ảnh đó, cách trình bày hình ảnh) Chú ý gợi liên tưởng, tưởng tượng em ngắm hình ảnh

- Tả cách ghi ngày, tháng tờ lịch (chú ý màu sắc, đặc điểm, cỡ chữ)

Kết bài: Cảm xúc em ngắm nhìn lịch

Đề 10 : Nhiều năm nay, đồng hồ (báo thức, treo tường) người bạn thân thiết gia đình em Hãy tả lại đồng hồ

Gợi ý

Trước làm cần xác định rõ: tả đồng hồ nào? Loại gì? Mở : Giới thiệu đồng hồ: (có thể nêu lai lịch, có?

có từ lúc nào?)

Hoặc: đồng hồ báo thức báo nào? Có thể kể vắn tắt việc, kỷ niệm gắn với đồng hồ Thân :

a) Tả bao quát :

Hình dạng đồng hồ : hình ? màu sắc vỏ ngoài, mặt đồng hồ b) Chọn tả vài phận đồng hồ:

- Tả kỹ mặt đồng hồ (màu sắc, hình dáng đặc điểm, số, kim đồng hồ ) tả cách hoạt động kim đồng hồ báo giờ, báo phút, giây, báo thức

c) Tả gắn bó đồng hồ với sinh hoạt em gia đình em (VD: Bác đồng hồ đánh thức em dậy để học )

Đề 11 : Tả đồ dùng học tập đồ chơi mà em yêu thích.

B- Cây cối

Đề : Tả có bóng mát sân trường (hoặc nơi em ở) mà em cảm thấy gần gũi gắn bó

Gợi ý

Mở : Giới thiệu bóng mát tả: Cây gì? trồng từ bao giờ? đâu? Hoặc kỉ niệm gắn bó với

Thân : - Tả bao quát: hình dáng cây, tầm cao, tán cây, - Tả cụ thể: Tả phận (hoặc thời kỳ

phát triển cây)

+ Nếu tả phận phải tả theo trình tự (rễ, gốc, thân, cành, lá) cần tả kỹ tán thời điểm miêu tả cụ thể)

+ Nếu tả thời kỳ phát triển theo trình tự lúc cịn nhỏ, trưởng thành phát triển, hoa, kết trái

- Bộc lọ tình cảm gần gũi, gắn bó với

Đề : Nhà em (hoặc gần nơi em ở) có nhiều to Hãy tả có nhiều kỷ niệm gắn bó với em

Gợi ý

Mở : Giới thiệu định tả (có thể giới thiệu lai lịch định tả, thuộc loại gì? Mọc đâu? trồng)

Có thể tả trực tiếp khái quát vào lúc học (rồi trường nhà chơi đùa quanh cây)

Có thể nêu vắn tắt kỷ niệm gắn với Thân :

a) Tả bao quát cây:

- Có thể tả nhìn từ xa Cao nào? Cành sao? Màu xanh nào?

- Có thể tả vài đặc điểm chung gần: thân, to nào? Có đặc điểm Vịm sao? có đáng lưu ý?

- Tả cây: đặc điểm hình dáng, màu sắc

- Tả hoa cây: Hoa (quả) có vào dịp nào? Một vài nét chung hoa (quả) (màu sắc, hương thơm, cảm xúc gợi cho người ngắm ) Tả kỹ hoa (hoặc quả, trái)

c) Tả gắn với sinh hoạt kỷ niệm em:

- Có trị chơi, hoạt động kỷ niệm gắn với bóng mát lá, hoa, => Hãy kể lại

- Có cảm xúc, suy nghĩ

Kết : Có thể nêu gắn bó thân, bạn bè, gia đình Đề : Trong thơ: "Tre Việt Nam" có đoạn :

"Tre xanh

Xanh tự

Chuyện có bờ tre xanh"

Thân gầy guộc, mong manh Mà nên luỹ nên thành tre

Dựa vào đoạn thơ tả tre làng quê em Gợi ý

Tre loại mọc thẳng, vươn cao, nương tựa vào tạo thành bụi tre, luỹ tre

Tre loại có sức chịu đựng dẻo dai bất chấp thời tiết khắc nghiệt, đất đai cằn cỗi Tre lồi có ích

Cây tre tượng trưng cho cần cù, dẻo dai, bất khuất kiên cường người Việt Nam

Đề : Hãy tả đa cổ thụ đầu làng em.

Đề : Em tả ăn mùa chín. Gợi ý

Có nhiều loại ăn đề yêu cầu tả ăn vào lúc chín Do cần lựa chọn thích hợp vào thời điểm vào giai đoạn chín

Đề : Xuân muôn hoa khoe sắc, em tả lại hoa nở vào mùa xuân nêu cảm nghĩ

Gợi ý

- Mùa xuân có nhiều hoa nở, khoe hương sắc Loại có hoa nở tượng trưng cho mùa xuân miền Bắc hoa đào, miền Nam hoa mai

- Khi miêu tả, trọng tâm cần tả kỹ hoa: đặc điểm hoa nở, nở rộ Màu sắc hoa, cành hoa

- Vẻ đẹp hoa góp phần tô điểm cho mùa xuân, vào dịp Tết - Cảm nghĩ em hoa

Đề : Trong loài hoa đây, em thích hoa Hãy tả lại Cây bầu hoa trắng

Cây mướp hoa vàng Tim tím hoa xoan Đỏ tươi râm bụt Mào gà đỏ chót Hồng ửng hoa đào Cao tít hoa cau Mà thơm ngan ngát Hoa sen nước Hoa dừa mây Đất nước em Bốn mùa hoa thắm

Đề : Tả bóng mát ăn quả, hoa mà em yêu thích. Gợi ý

Chỉ chọn tả mà em thích Cây bóng mát, ăn hoa

Đề : Hãy tả lại có nhiều kỷ niệm gắn bó với em Đề 10 : Tả luống rau vườn rau.

Đề 12 : Đất nước ta có nhiều loại quý gắn bó với dân tộc ta từ bao đời chiến đấu xây dựng, có tre Việt Nam Bằng nghệ thuật nhân hoá, em kể lại lời tre tự kể

Luyện tập giới thiệu địa phương

Đề 1: Hãy giới thiệu trò chơi lễ hội tổ chức vào mùa xuân quê em. Gợi ý

Mở bài: Cần giới thiệu rõ: Tên địa phương em, tên trò chơi hay lễ hội Thân bài: - Giới thiệu nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội

- Thời gian tổ chức

- Sự tham gia người vào trò chơi, lễ hội Kết bài: Trò chơi lễ hội để lại cho em ấn tượng

Đề 2: nhiều vùng đất nước ta, năm nhân dân tổ chức nhiều lễ hội truyền thống Em tả lại lễ hội quê em

Gợi ý

- Tả rõ vài nét bật quang cảnh lễ hội Các hình ảnh trang trí, cảnh tượng người dự hội đơng vui, tấp nập

- Cảnh diễn lễ hội

- Bộc lộ tình cảm, cảm xúc lễ hội

III/ MỘT SỐ BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH LỚP 4

Bài Bài “Trăng từ đâu đến ?” (SGK TV4) Trần Đăng Khoa viết :

Qua hai khổ thơ trên, trăng so sánh với ? Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh rừng xa, từ biển xanh ?

Bài Ngủ ngon A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay hỡi Mẹ thương A-kay, mẹ thương đội

Trăng từ đâu đến ? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lơ lửng lên trước nhà

Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn, vung chày lún sân

(Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ)

Người mẹ diễn tả mong ước đẹp đẽ qua lời ru cất từ trái tim yêu thương

Bài

Theo em, khổ thơ trên, người muốn tâm với mẹ điều ? Bài : Trong thơ Tre Việt Nam, tác giả Nguyễn Duy viết :

Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên thẳng chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương

Có manh áo cộc tre nhường cho con.

Theo em, chi tiết tạo nên hình ảnh nhân hố đoạn thơ Hình ảnh nhân hố có ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc ?

Bài Đọc đoạn văn sau Cánh diều tuổi thơ Tạ Duy Anh : Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều.

Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm.

Em cho biết: Tác giả tả trò chơi thả diều hấp dẫn qua từ ngữ, hình ảnh nào? Vì tác giả nghĩ “Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều” ?

Bài Trong : "Tre Việt Nam" nhà thơ Nguyễn Duy có viết : "Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ơm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng

Tuổi tuổi ngựa Nhưng mẹ đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sơng cách biển Con tìm với mẹ

Ngựa nhơ đường

Luỹ thành từ mà nên người"

Trong đoạn thơ trên, tác giả ca ngợi phẩm chất tre? Tác giả dùng cách nói để ca ngợi phẩm chất

Bài Chú chuồn chuồn nước đẹp làm sao! Màu vàng lưng lấp lánh Bốn cánh mỏng giấy bóng Cái đầu trịn hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân

(Nguyễn Thế Hội)