Các giáo viên trong quá trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy, kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học và rèn luyện kỹ năng giải đề đúng[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN
TRƯỜNG THCS CÁT LÁI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc Quận 2, ngày 01 tháng 08 năm 2020 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỊCH SỬ 9
NĂM HỌC: 20 20 – 202
Căn vào việc phân công nhân năm học 2020 - 2021 Ban Giám Hiệu trường THCS Cát Lái kế hoạch hoạt động tổ
Căn vào kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh khối lớp năm học 2020 – 2021 trường THCS Cát Lái
Tổ môn lịch sử xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho khối lớp năm học 2020 - 2021 sau:
I MỤC ĐÍCH, U CẦU. 1 Mục đích.
Nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2020 – 2021, đồng thời nhằm tạo uy tín nhà trường địa phương phụ huynh học sinh phong trào dạy học
Nhằm động viên phong trào học tập, rèn luyện học sinh giỏi nhà
trường; đồng thời phát bồi dưỡng kịp thời, tạo nguồn cho việc tham gia dự thi học sinh giỏi cấp Quận
Nhằm phát huy tìm tịi, sáng tạo, nâng cao lực chuyên môn giáo viên trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên nhà trường
2 Yêu cầu.
Giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cần xây dựng soạn đầy đủ với kiến thức nâng cao theo nhu cầu học sinh yêu cầu kỳ thi Các chủ đề bồi dưỡng cần thống theo môn, đảm bảo yêu cầu phù hợp với nhận thức học sinh
Các giáo viên trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, trọng phát triển tư duy, kỹ học tập, phương pháp nhận thức môn học rèn luyện kỹ giải đề sáng tạo
(2)Bên cạnh việc cung cấp kiến thức bản, mở rộng nội dung chuyên sâu cho học sinh, giáo viên cần ý rèn luyện tốt kỹ năng:
+ Rèn luyện kỹ xây dựng sơ đồ tư để hệ thống hóa kiến thức
+ Rèn luyện tốt kỹ làm theo đặc trưng môn + Dạy theo dạng tập để học sinh nắm kỹ làm + Rèn luyện khả tư duy, khả lập luận logic, khả trình bày viết, cần bồi dưỡng hứng thú tích cực độc lập nghiên cứu học sinh
Khuyến khích cách viết, cách suy nghĩ, cách lập luận sáng tạo, có hệ thống, biết liên hệ thực tiễn sống
Giáo viên cho học sinh thường xuyên tiếp cận đề thi thử Đặc biệt thời gian cuối, luyện đề thông qua hệ thống ngân hàng đề mà giáo viên tích lũy qua nhiều năm Đề phải từ dễ đến khó, có câu hỏi đòi hỏi tư sáng tạo em
Giáo viên giao đề cho học sinh nhà làm, sau giáo viên chấm cho em chấm lẫn Phương pháp tạo nên khơng khí thi đua hứng thú cho em
Giáo viên chấm sửa nghiêm túc, kỹ lưỡng để củng cố rèn luyện kỹ làm cho em
Giáo viên trình dạy nên động viên, khích lệ làm cơng tác tư tưởng cho em thấy tìm thấy niềm vui, say mê trình học bồi dưỡng, tuyệt đối không gây áp lực cho em
III THỜI GIAN VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN. 1 Thời gian.
Ngày tháng năm 2020 xây dựng kế hoạch
Ngày tháng năm 2020, thông báo đến học sinh đăng kí Ngày tháng năm 2020 tổ chức học sinh thi cấp trường Ngày 10 đến ngày 12 chấm
(3)Ngày 15 tháng năm 2020 bắt đầu bồi dưỡng cho học sinh theo lịch phân công
Các ngày bồi dưỡng tuần: Thứ từ đến 11
Thứ từ đến 11 Thứ từ đến 11
Thứ 5, 6, 7, CN học sinh tự học nhà
Từ ngày tháng năm 2020 bắt đầu đổi thời gian bồi dưỡng sau: Thứ từ 11 đến 13
Thứ từ 11 đến 13 Thứ từ 11 đến 13
Thứ 7, chủ nhật học sinh ôn tập nhà giải đề Bồi dưỡng học sinh ngày thi
2 Giải pháp thực hiện
Nhờ GVCN lớp có học sinh bồi dưỡng tích cực đơn đốc, nhắc nhở cho em tham gia học tập đầy đủ
Phối hợp với phụ huynh học sinh việc bồi dưỡng học sinh Tổ chức kiểm tra kiến thức – kỹ để chọn đội tuyển thức
TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN
Nguyễn Thị Thanh Hiệp
GIÁO VIÊN