Đang tải... (xem toàn văn)
Trên cơ sở đó giáo viên thường xuyên kèm cặp giúp đỡ trong các giờ học chính khóa và học thêm vào giờ học buổi chiều để chọn ra 1 lớp khoảng 20 em để tiến hành bồi dưỡng.. - Đối với câu[r]
(1)PHỊNG GD &ĐTĐẦM DƠI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH CÁI KEO Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
- Caùi Keo , ngày 19 tháng năm 2010
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI- TỐN TUỔI THƠ
NĂM HỌC : 2010 –- 20101
******** I/ YÊU CẦU:
- Căn vào kế hoạch Hiệu trưởng, Nghị hội nghị công chức phương hướng nhiệm vụ năm học 2010 – 2011
- Căn định số 33/QĐKTĐK ngày 15 tháng năm 2010 hiệu trưởng Về việc thành lập câu lạc giải toán tuổi thơ
II/ XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH:
Nhà trường quan tâm đến đối tượng học sinh giỏi học sinh có khiếu tất môn học
- Đối với lớp 4,5 học sinh có kết khảo sát đầu năm học kiểm tra định kỳ cuối học kỳ II năm học trước học sinh đạt điểm điểm 10 Trên sở giáo viên thường xuyên kèm cặp giúp đỡ học khóa học thêm vào học buổi chiều để chọn lớp khoảng 20 em để tiến hành bồi dưỡng
- Đối với câu lạc giải toán tuổi thơ học sinh có khiếu mơn tốn
- Thành phần tham gia bồi dưỡng tất thầy có học sinh tham gia câu lạc
III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: A/ NỘI DUNG DẠY HỌC:
- Dạy theo chương trình chung, khơng dạy nội dung KT ngồi chương trình, trước chương trình
- Mục đích quan trọng là: Đối với đơn vị kiến thức bồi dưỡng, học sinh biết cách tự học, biết tư độc lập, biết liên hệ với thực tiễn sống xung quanh, biết cách thực hành để hiểu sâu toàn diện
* Mơn Tốn:
1/ Vận dụng tính chất phép tính để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
2/ Tìm thành phần chưa biết dãy tính 3/ Các tốn phân số số thập phân 4/ Các toán tỉ số phần trăm
(2)b/ Hiệu tỉ
6/ Các toán quan hệ tỉ lệ 7/ Các toán trung bình cộng 8/ Tốn chuyển động
9/ Ôn tập yếu tố hình học
10/ Nội dung kiến thức dành cho câu lạc toán tuổi thơ chủ yếu dựa vào tổng tập toán tuổi thơ nhà xuất giáo dục Việt nam
* Mơn Tiếng Việt:
1/ Chính tả: Giáo viên ôn luyện cho học sinh viết chữ đẹp khơng sai tả, hiểu nghĩa từ viết
2/ Luyện từ câu:
- Giúp học sinh hiểu từ loại, biết xác định từ loại VD: Trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, danh từ, động từ …vv
- Có kĩ dùng từ đặt câu 3/ Cảm thụ văn học:
- Đọc cảm thụ nội dung khổ thơ, văn phân tích, nhận định 4/ Tập làm văn:
- Luyện tập thể loại văn
- Biết chọn lựa ý, từ, câu văn hay để diễn tả - Hiểu cấu trúc thể loại văn
B/ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: 1/ Tổ chức ôn tập:
- Từ tháng sau khảo sát xong Tổ chuyên môn thống dạy lồng ghép nội dung kiến thức nâng cao vào trogn học khóa theo buổi học thứ hai
- Các tổ phải họp thảo luận chọn nội dung, hệ thống câu hỏi tập phù hợp với nội dung quy định
- Ngày 13 tháng 10 trường tổ chức thi tuyển môn để thành lập đội tuyển phân cơng giáo viên có lực bồi dưỡng môn Thời gian bồi dưỡng cho đội tuyểnẫuyên suốt tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện , cấp tỉnh
* CÂU LẠC BỘ TOÁN TUỔI THƠ
- Câu lạc giải toán tuổi thơ thi tuyển vào ngày 22 tháng năm 2010
- Sau tuyển chọn em sinh hoạt theo định kì vào thứ tư hàng tuần thầy Trần Minh Hinh phụ trách
- Dựa vào nội dung toán giáo viên phụ trách biên soạn , xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
- Tổ chức cho học sinh giải giáo viên đánh giá kết , rút kinh nghiệm - Biên soạn nội dung tập nhà cho em tự làm
- Kết hợp giáo viên chủ nhiệm giám sát bồi dưỡng thêm cho em 2/ Thời gian thi: Thi học sinh giỏi vòng huyện ngày 28/2/2010, vòng tỉnh ngày 27/3/2010
C/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
(3)- Soạn trước tuần nộp Hiệu phó chun mơn ký duyệt
- Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức phù hợp nhằm phát huy trí thơng minh, sáng tạo học sinh
- Trong trình lên lớp giáo viên cần sâu vào kiến thức từ nâng cao thêm
- Hướng dẫn học sinh cách giải đề toán, toán (đọc, nhận dạng, lựa chọn phương pháp thích hợp để tìm lời giải)
- Cung cấp thêm văn hay để em đọc học cách hành văn Nâng cao vốn từ vựng cho em
- Hướng dẫn cách trình bày , luyện thêm chữ viết IV/ ĐÁNH GIÁ:
- Việc đánh giá học sinh giỏi theo quy định chung học sinh khác - Hàng tháng tổ chuyên môn kết hợp giáo viên đề khảo sát
- Đề khảo sát có cấu trúc phù hợp đề Phòng giáo dục Sở giáo dục để học sinh làm quen
Hiệu trưởng Người thực
(4)PHỊNG GD &ĐTĐẦM DƠI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH CÁI KEO Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
- Cái Keo , ngày 19 tháng năm 2010
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU NĂM HỌC : 2010 –- 2011
******** I/ YÊU CẦU:
- Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 678/PGD – ĐT – GDTH năm học 2010 – 2011
- Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 Hiệu trưởng trường tiểu học Cái Keo
II/ XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG:
- Căn vào chuẩn kiến thức kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học sở để đánh giá học sinh đạt chưa đạt để từ nhà trường xây dựng kế hoạch phụ đạo
- Việc xác định đối tượng học sinh để phụ đạo cần dựa vào sau:
+ Đối tượng lớp 1,2,3,4,5: Học sinh có kết kháo sát đầu năm học, kiểm tra thường xuyên qua thao dõi giáo viên mà kết kiểm tra (chuẩn KT-KN chưa đạt so với yêu cầu môn học)
III/ NỘI DUNG:
1/ Nội dung dạy học:
- Giáo viên phân loại đối tượng học sinh, tìm hiểu khả tiếp thu để đưa nội dung phù hợp
VD: Học sinh yếu kĩ đọc giáo viên đưa nội dung cho học sinh luyện đọc
Học sinh yếu kĩ làm Tốn giáo viên phụ đạo Tốn * Mơn Tập đọc:
- Đọc tập đọc học chương trình Bước đầu đọc lưu loát, hiểu nội dung đoạn
* Mơn Chính tả (tập viết): Viết mẫu chữ, ngắn Bước đầu viết chữ đầu câu, sau dấu phẩy, tốc độ theo quy định 15 phút la chữ tùy theo lớp
* Mơn Tốn:
Điếm viết số phạm vi học Đọc thuộc bảng cửu chương Biết đặt tính cộng, trừ, nhân, chia, giải tốn có lời văn
(5)- Các lớp tiến hành lập danh sách học sinh yếu Phân loại đối tượng học sinh (yếu phân môn nào)
- Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch đề biện pháp thực cụ thể - Họp phụ huynh để có hỗ trợ từ gia đình học sinh
- Dạy lồng ghép vào học khóa tiết tăng thêm vào ngày có tiết Cụ thể:
+ Lớp 1: Dạy vào thứ ba, năm, sáu (tiết 5) + Lớp 2: Dạy vào thú ba, sáu (tiết 5) + Lớp 3: Dạy vào thứ ba, năm (tiết 5) + Lớp 4,5: Dạy vào buổi học hai buổi/ngày 3/ Biện pháp:
- Giáo viên lựa chọn phương pháp, nội dung phù hợp cho đối tượng học sinh nhằm giúp em nắm bắt nội dung Bước đầu giáo viên nên giao tập nội dung đơn giản dễ hoàn thành để tạo hứng thú cho em , sau nâng dần theo tiến học sinh
- Tạo điều kiện tốt để hỗ trợ em, động viên khuyến khích em hoàn thành tập Tránh phân biệt đối xử tránh phạt
- Phối hợp gia đình tạo điều kiện cho học sinh học tập tốt
- Cần phân em ngồi gần bạn học để em kèm cặp thêm IV/ ĐÁNH GIÁ:
- Việc đánh giá học sinh yếu cần đánh giá theo tiến em , lấy động viên khen ngợi làm tảng
- Các tập, câu hỏi học sinh giải theo yêu cầu đạt - Kiểm tra đánh giá nhiều hình thức
- Hàng tháng tổ phải đánh giá rút kinh nghiệm chung
- Trao đổi tổ chuyên môn, phụ huynh học sinh để có biện pháp phối hợp, giúp đỡ học sinh tốt
Trên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Trong q trình triển khai thực có vấn đề khó khăn giáo viên tổ cần thông tin cho phận chuyên môn kịp thời Hiệu trưởng Người thực
(6)