Giáo Án Sử 8,9 - Tấn Khanh

- Sau thaéng lôïi cuûa cuoäc khaùng chieán choáng Myõ cöùu nöôùc nhaân daân hai mieàn ñaõ baét tay vaøo vieäc khaéc phuïc khoù khaên, khoâi phuïc vaø phaùt trieàn kinh teá, ñaët bieät la[r]

(1)

PHẦN MỘT - LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN NAY CHƯƠNG I: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU

SAU THẾ CHIẾN HAI Tuần 1

Tiết 1

BÀI 1: LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX

I Muïc tieâu

1 Về kiến thức Giúp HS nắm được:

- Những thành tựu to lớn nhân dân Liên Xô công hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục kinh tế sau tiếp tục xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH

- Những thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nhân dân nước Đông Âu sau năm 1945: giành thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc, thiết lập chế độ dân chủ nhân dân tiến hành công xây dựng CNXH

- Sự hình thành hệ thống XHCN giới 2 Về tư tưởng

- Khẳng định thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử cơng xây dựng CNXH Liên Xô nước Đơng Âu Ở nước có thay đổi sâu sắc Đó thật lịch sử

- Mặc dù ngày tình hình thay đổi khơng tránh khỏi có lúc bị gián đoạn tạm thời, mối quan hệ hữu nghị truyền thống nước ta Liên Bang Nga, nước cộng hịa thuộc Liên Xơ trước đây, với nước Đơng Âu trì gần có bước phát triển Cần trân trọng mối quan hệ truyền thống quý báu đó, nhằm tăng cường tình đồn kết hữu nghị đẩy mạnh hợp tác phát triển, thiết thực phục vụ cơng cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước ta

3 Về kó năng

- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích nhận định kiện, vấn đề lịch sử II Thiết bị

- Bản đồ Liên Xô nước Đông Âu (hoặc châu Âu)

- Một số tranh ảnh tiêu biểu Liên Xô, nước Đông Âu giai đoạn từ sau năm 1945 đến năm 1970

- Hs sưu tầm tranh ảnh, mẫu chuyện công xây dựng CNXH LX III

Trọng tâm:

- LX xây dựng sở vật chất – kỹ thuật (1950 – năm 70 XX) IV

Tiến trình thực

1. Ổn định

(2)

3. Bài mới a Giới thiệu

- GV cần rõ mở đầu chương trình lịch sử lớp 9, HS học lịch sử giới từ sau năm 1945 đến hết kỉ XX – năm 2000

- GV nhắc lại: trước em học lớp giai đoạn đầu lịch sử giới đại, từ cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 đến năm 1945 – kết thúc CTTG II

- GV đưa tranh mơ tả cảnh làng mạc, thành phố… LX bị tàn phá sau CT tranh mô tả nhà máy, tàu vũ trụ LX năm 60-70 nêu câu hỏi : nguyên nhân thay đổi đâu? Có thể gọi HS trả lời câu hỏi Sau GV dẫn dắt o  nguyên nhân thay đổi thành tựu cơng xây dựng CNXH LX Để hiểu rõ hoàn cảnh , nội dung, kết qủa công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào, nội dung học hơm

b Dạy & học

I/ LIÊN XÔ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Bài ghi

- GV cho HS nêu số liệu thiệt hại LX SGK/3

? Em có nhận xét thiệt hại cuả LX CTTG/II?

-HS trả lời- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: thiệt hại to lớn người của LX , đất nước gặp nhiều khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt -GV so sánh thiệt hại LX so với nước đồng minh để thấy rõ thiệt hại LX to lớn, nước đồng minh không đáng kể

- GV nhấn mạnh cho HS thấy nhiệm vụ to lớn LX khôi phục kinh tế

- GV phân tích tâm Đ- NN/ LX việc đề thực kế hoạch khôi phục kinh tế Quyết tâm ủng hộ nhân dân nên hoàn thành kế hoạch năm trước thời hạn năm tháng

Dựa vào số liệu SGK nêu câu hỏi:

? Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế LX thời kỳ khôi phục kinh tế, nguyên nhân phát triển đó?

- HS trả lời:

( + Tốc độ khôi phục KT thời kỳ tăng nhanh chóng + Có kết qủa do: thống tư tưởng, trị xã LX, tinh thần tự lực, tự cường, chịu

1/ Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh giới II ( 1945-1950):

- Liên xô chịu tổn thất nặng nề sau CTTG/II

 ĐẢNG – nhà nước Liên xô đề kế hoạch khôi phục kinh tế

- Thực kế hoạch năm lần IV ( 1946-1950):

* Kết quả:

- Cơng nghiệp: 1950, SXCN tăng 73% so với trước CT, 6000 nhà máy phục hồi

- Nông nghiệp: bước đầu khôi phục , số ngành phát triển

(3)

đựng gian khổ, lao động cần cù, quên nhân dân LX

GV giải thích khái niệm: “Thế xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH”  Đó sản xuất đại khí với cơng, nơng nghiệp đại, khoa học kỹ thuật tiên tiến

- GV nói rõ: Đây việc tiếp tục xây dựng sở vật chất-kỹ thuật CNXH mà HS học đến năm 1939 ? LX xây dựng CSVC-KT hoàn cảnh nào?

- HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức để thảo luận

-GV nhận xét, bổ sung , hoàn thiện nội dung HS trả lời ? Hồn cảnh có ảnh hưởng đến công xây dựng CNXH LX?

-GV gợi ý: ảnh hưởng trực tiếp đến xây dựng CSVC-KT, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH LX - GV nêu phương hướng kế hoạch năm, năm theo SGK./4

- HS đọc số liệu SGK/4 thành tựu

- GV nêu rõ nội dung thành tựu LX tính đến nửa đầu năm 70 /XX

- GV giới thiệu tranh ảnh thành tựu LX ( TD: H.1/SGK- Vệ tinh nhân tạo nặng 83,6 kg, bay cao 160 km)

- HS cho thí dụ giúp đỡ LX nước giới có VN

? Hãy cho biết ý nghĩa thành tựu mà LX đạt được?

- GV gợi ý: Uy tín trị địa vị quốc tế LX đề cao LX trở thành chỗ dựa cho hịa bình giới

2/ Liên Xơ tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất – kỹ thuật CNXH ( từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỷ XX )

 Thành tựu: -

Về kinh tế :LX cường quốc công nghiệp đứng hàng thứ giới ( sau Mĩ) , số ngành vượt Mĩ

- Về khoa học kỹ thuật: ngành KHKT phát triển, đặc biệt khoa học vũ trụ

+ 1957, phóng thành công vệ tinh nhân tạo

+ 1961, đưa nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin lần bay vòng quanh trái đất

-

Về đối ngoại : thực sách đối ngoại hịa bình tích cực ủng hộ phong trào cách mạng giới

Củng cố:

a Những thành tựu LX công khôi phục KT, xây dựng CSVC-KT CNXH ? b Em kể số chuyến bay nhà du hành vũ trụ LX năm 60 kỷ XX? Dặn dò:

- Học thuộc bài.Vẽ điền vào lược đồ châu Âu nước XHCN - Xem trước mới, đồ Đông Âu, giới

(4)

Tuần II/ ĐÔNG ÂU Tiết

I/ Mục tiêu : Kiến thức:

- Nắm nét việc thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu công xây dựng CNXH Đông Âu ( từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỷ XX.)

- Nắm nét hệ thống XHCN, thơng qua hiểu mối quan hệ, ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới VN

2 Tư tưởng:

- Khẳng định đóng góp Đ/Â việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân nước Đ/Â nghiệp CM nước ta

- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế HS 3.Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ TG để xác định vị trí nước Đ/Â -Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét II/ Thiết bị:

- Tranh ảnh Đ/Â ( từ 1949  năm 70) - Tư liệu nước Đ/Â

- Bản đồ nước Đ/ Âu giới - Đèn chiếu

III Trọng tâm :

- Sự đời nước dân chủ nhân dân Đơng u - Sự hình thành hệ thống XHCN

IV/ Tiến trình thực Oån định:

2 Kiểm tra cũ:

-Nêu thành tựu phát triển kinh tế khoa học kỹ thuật LX từ 1950 năm 70 kỷ XX ?

Bài mới:

a Giới thiệu mới:

- Từ sau CTTG/I kết thúc nước XHCN LX đời Đến sau CTTG/II có nhiều nước XHCN đời, nước nào? Quá trình xây dựng CNXH nước diễn đạt thành tựu sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung

b Dạy học mới:

Hoạt động GV- HS Bài ghi

- HS đọc SGK/5 đoạn đời nha ønước Đ ông Âu

? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời hoàn cảnh nào?

- HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung ý đến vai trị nhân dân Hồng quân LX

1

Sự đời nước dân chủ nhân dân Đơng Âu

a Hồn cảnh:

(5)

- Yêu cầu HS xác định vị trí nước Đông Âu đồ Hoặc cho HS lên bảng điền vào bảng thống kê theo yêu cầu sau: số thứ tự, tên nước, ngày tháng thành lập

- GV phân tích hồn cảnh đời nước CHDC Đức, liên hệ tình hình Triều Tiên, VN Tóm tắt nội dung cần ghi nhớ

- THẢO LUẬN NHÓM;

? Để hồn thành nhiệm vụ CM/DCND nước Đông Âu cần làm việc gì?

- GV gợi ý: quyền, cải cách ruộng đất, cơng nghiệp

-HS thảo luận, trình bày kết

- GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện ý trả lời HS -GV nhấn mạnh ý : việc hoàn thành nhiệm vụ hoàn cảnh đấu tranh giai cấp liệt , đập tan mưu đồ lực đế quốc phản động

xít

- Nhân dân lực lượng vũ trang dậy giành thành lập quyền dân chủ nhân dân:

+ Cộng hòa Ba Lan( 7/1944)

+ Cộng hòa Ru- ma-ni ( 8/1944) ……( SGK/5)

b Hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân:

- Xây dựng quyền dân chủ nhân dân - Cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp lớn tư

- Ban hành quyền tự dân chủ

III/ Sự hình thành hệ thống XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

Hoạt động GV-HS Bài ghi

- GV nhấn mạnh sau CTTG/II , CNXH trở thành hệ thống giới

? Tại hệ thống XHCN đời?

-GV gợi ý: nước XHCN có điểm chung có Đảng CS cơng nhân lãnh đạo, lấy CN/MLN làm tảng có mục tiêu xây dựng CNXH Có cần hợp tác giúp đỡ khơng ?

- HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện câu hỏi

? Về quan hệ kinh tế, văn hóa ,KHKT nước XHCN có hoạt động ?

- HS dựa vào SGK trả lời đời khối SEV, mục đích, vai trị khối SEV, vai trò LX khối SEV - GV hướng dẫn HS trình bày đời vai trị khối Vac-sa-Va

- GV nhấn mạnh thêm hoạt động giải thể khối SEV, hiệp ước Vacsava

- LHTT: Mối quan hệ hợp tác nước có giúp đỡ VN

- Sau CTTG/II: hệ thống nước XHCN đời

- Về quan hệ kinh tế: 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế đời( SEV)gồm: Liên Xô, Anbani, Ba-Lan, Bungari, Hunggari, Tiệp Khắc Sau thêm CHDC/Đức, Mông Cổ, Cuba,VN

(6)

 Hãy trình bày mục đích đời thành tích HĐTTKT năm 1951-1973?

4.Sơ kết học- Củng cố:

- Sự đời nước DCND/ĐÂ công xây dựng CNXH nước XHCN làm CNXH ngày mở rộng, đóng góp to lớn vào PTCMTG

- Các tổ chức hệ thống XHCN đời: KHỐI SEV, VACSAVA có vai trò to lớn việc củng cố phát triển hệ thống XHCN

- Hãy nêu sở hình thành hệ thống XHCN?

- Trình bày mục đích đời, thành tích HĐTTKTtrong năm 1951-1973?

5 Dặn dò:

(7)

Tuần 3: Tiết 3:

BÀI 2: LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU

TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX

I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Giúp HS nắm nét trình khủng hoảng tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

2 Về tư tưởng

- Qua kiến thức học, giúp HS thấy rõ tính chất khó khăn, phức tạp, chí thiếu sót, sai lầm công xây dựng CNXH Liên Xô nước Đơng Âu (vì đường hồn tồn mẻ, chưa có tiền lệ lịch sử; mặt khác chống phá gay gắt lực thù địch)

- Với thành tựu quan trọng thu công đổi – mở cửa nước ta gần 20 năm qua, bồi dưỡng củng cố cho HS niềm tin tưởng vào thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước ta theo định hướng XHCN, lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam

3 Về kó năng

- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định so sánh vấn đề lịch sử II Thiết bị dạy học :

- Tranh ảnh tan rã Liên Xô nước XHCN Đông Âu - Tranh ảnh số nhà lãnh đạo Liên Xô nước Đông Aâu III Trọng tâm:

- Nguyên nhân, trình khủng hoảng tan rã Liên bang Xô Viết - Sự khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Aâu IV Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ :

Câu : Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước Đông Âu cần phải tiến hành cơng việc gì?

Câu : Nêu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH nước Đông Âu Giới thiệu :

(8)

tìm hiểu nguyên nhân tan rã nào? Q trình khủng hoảng tan rã tìm hiểu nội dung học hơm để lí giải vấn đề

3 Dạy học mới :

Hoạt động thầy trò Bài ghi

- Trước hết , GV cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi : “ Tình hình Liên Xơ năm 70 đến 1985 có điểm cộm?

- Gợi ý : tình hình kinh tế? Chính trị xã hội? Khủng hoảng dầu mỏ giới năm 1973 tác động đến nhiều mặt Liên Xô, kinh tế HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức có để thảo luận trình bày kết Nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức

- Gv hỏi : “Hãy cho biết mục đích nội dung công cải tổ?

- HS dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi.GV nhận xét bổ sung hoàn thiện nội dung học sinh trả lời

- GV cần so sánh lời nói việc làm M.Gc-ba-chốp, lý thuyết thực tiễn cơng cải tổ để thấy rõ thực chất công cải tổ M.Goóc-ba-chốp từ bỏ phá vỡ CNXH, xa rời chủ nghĩa Mác-Lênin, phủ định Đảng cộng sản, vậy, cơng cải tổ M Gc-ba-chốp làm cho kinh tế lún sâu vào khủng hoảng

- GV giới thiệu số tranh, ảnh sưu tầm nhân vật M.Goóc-ba-chốp khủng hoảng Liên Xơ hình 3,4 SGK

- GV cho HS đọc SGK tìm hiểu diễn biến Liên bang Xô Viết SGK thông qua việc yêu cầu HS nêu kiện sụp đổ Liên bang Xô Viết

- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung kiến thức Đồng thời nhấn mạnh đảo 21/8/1991 thất bại đưa đến việc Đảng Cộng sản Liên Xô phải ngừng hoạt động tan rã, đất nước lâm vào tình trạng khơng có người lãnh đạo

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi : “Nguyên nhân sụp đổ nước XHCN LX Đông Âu?”

- HS dựa vào nội dung kiến thức học thảo luận trình bày kết thảo luận

Nguyên nhân sụp đổ :

I/ Sự khủng hoảng tan rã của Liên bang Xô Viết

- Kinh tế Liên Xô lâm vào khủng hoảng : Cơng nghiệp trì trệ, hàng tiêu dùng khan hiếm, nơng nghiệp sa sút

- Chính trị xã hội ổn định, đời sống nhân dân khó khăn, niềm tin vào Đảng Nhà Nước

- Mục đích cải tổ : sửa chữa thiếu sót, sai lầm trước kia, đưa đất nước khỏi khủng hoảng

- Nội dung cải tổ :

+ Về trị : thiết lập chế độ tổng thống, đa nguyên, đa đảng, xóa bỏ Đảng CS

+ Về kinh tế : thực kinh tế thị trường theo định hướng tư chủ nghĩa

- Ngày 21/8/1991 đảo thất bại, Đảng cộng sản bị đình hoạt động Liên bang Xơ Viết tan rã

- Ngày 25/12/19991 cờ búa liềm điện Krem-li bị hạ , chấm dứt chế độ XHCN Liên Xô

II/ Cuộc khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu

(9)

+ Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu sắc

+ Rập khn mơ hình Liên Xơ, chủ quan ý chí chậm sửa đổi

+ Sự chống phá lực ngồi nước + Nhân dân bất bình với nhà lãnh đạo đòi hỏi phải thay đổi

- GV nhận xét bổ sung , kết luận Sơ kết học :

- Do nguyên nhân khách quan chủ quan sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu không tránh khỏi

- Cuộc cải tổ M.Goóc-ba-chốp với hậu tan rã chế độ XHCN Liên Xơ Dặn dị, tập nhà :

(10)

Tuần :4 Tiết: 4

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LA-TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY

BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO

GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA

I Mục tiêu

- Giúp HS nắm trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa châu Á, châu Phi Mĩ La-tinh: diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn khó khăn cơng xây dựng đất nước nước

- Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mĩ La-tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc

- Tăng cường tình đồn kết hữu nghị với dân tộc Á, Phi, Mĩ La-tinh, tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn đấu tranh chống kẻ thù chung CNĐQ – thực dân

- Nâng cao lịng tự hào dân tộc nhân dân ta giành thắng lợi to lớn cơng đấu tranh giải phóng dân tộc, nửa sau kỉ XX mốt đóng góp to lớn, thúc đẩy mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc

3 Về kó năng

- Giúp HS rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát, tổng hợp phân tích kiện; rèn luyện kĩ sử dụng đồ kinh tế, trị châu giới

II/ Thiết bị dạy học:

- Tranh ảnh nước Á, Phi, Mĩ - latinh từ sau chiến tranh giới thứ hai đến - Bản đồ treo tường : châu Á, Phi, Mĩ – latinh

III/ Trọng tâm: Các giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa

IV/ Tiến trình tổ chức dạy học : Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : Cuộc khủng hoảng sụp đổ nước Đông Âu diễn nào? Giới thiệu :

(11)

nghĩa đế quốc tan rã sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm để trả lời cho nội dung

3 Dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ BÀI GHI

- Trước hết, giáo viên gợi cho HS nhớ lại tác động chiến tranh giới thứ hai tác động đến phong trào giải phóng dân tộc nước châu Á, Phi, Mĩ – latinh

- Sau GV sử dụng đồ để giới thiệu cho HS đấu tranh giải phóng dân tộc nhằm đập tan hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc nhấn mạnh nơi khởi đầu Đơng Nam Á, tiêu biểu Việt Nam, Indonexia, Lào

- GV tiếp tục sử dụng đồ giới thiệu phong trào đấu tranh lan rộng sang Nam Á, Bắc Phi, Mĩ latinh nhấn mạnh năm 1960 “ năm Châu Phi” cách mạng Cu Ba thắng lợi

- GV gọi HS lên bảng điền ngày tháng tên nước giành độc lập vào lược đồ châu Á, Phi, Mĩ-latinh

- Cuối GV nhấn mạnh đến tới năm 60 hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc bị sụp đổ Lúc hệ thống thuộc địa CNĐQ cịn tồn hai hình thức:

+ Các nước thuộc địa Bồ Đào Nha

+ Chế độ phân biệt chủng tộc ( Apacthai) phần lớn miền Nam Châu Phi

- GV sử dụng đồ giới thiệu phong trào đấn tranh gìanh độc lập nhân dân : An-gơ-la,Mơ-dăm-bich Ghi-ne-bít-xao

- GV gọi HS lên bảng điền ngày tháng giành độc lập nước vào đồ

- Cuối GV nhấn mạnh : tan rã thuộc địa Bồ Đào Nha thắng lợi quan trọng phong trào giải phóng dân tộc châu Phi

- Trước hết GV giải thích khái niệm “ chủ nghĩa A-pác-thai? :( Tiếng Anh A-pác-thai có nghĩa tách biệt dân tộc ) sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng quốc dân, đảng thiểu số da trắng cầm quyền Nam Phi thực từ 1948, chủ trương tước đoạt quyền lợi trị , kinh tế xã hội người da đen dân tộc châu Á đến định cư, đặc biệt người Ấn

I/ Giai đoạn từ 1945 đến giữa năm 60 thế kỉ XX

- Đông Nam Á : nước tuyên bố độc lập : In-đô-nê-xi-a ( 17-8-1945), Việt Nam( 2-9-1945), Lào ( 12-10-1945)

- Các nước Nam Á Bắc Phi nhiều nước giành độc lập : Ấn Độ ( 1945-1950), Ai Cập(1952)…Năm 1960 có 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập

- Mĩ-latinh :1-1-1959 cách mạng Cu-Ba giành thắng lợi

- Cuối năm 60 kỉ XX hệ thống thuộc địa CNĐQ bị sụp đổ

II/ Giai đoạn từ những năm 60 đến năm 70 của kỉ XX

Ba nước tiến hành đấu tranh vũ trang giành độc lập : Ghi-nê Bít-xao ( 9/1974), Mơ-dăm-bích ( 6-1975), An-gơ-la(11-1975)

III/ Giai đọan từ năm 70 đến năm 90 của kỉ XX

(12)

Độ Nhà cầm quyền Nam Phi ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử tước bỏ quyền làm người dân da đen da màu, quyền bóc lột người da trắng người da đen ghi vào hiến pháp Các nước tiến giới lên án gay gắt chế độ A-pác-thai Nhiều văn kiện Liên hợp quốc coi A-pác-thai tội ác chống nhân loại

- Sau đó, GV lên đồ nước Nam Phi, Dim-ba-bu-e Na-mi-bi-a tồn chế độ A-pác-thai

- HS thảo luận nhóm : Cuộc đấu tranh nhân dân châu Phi chống chế độ A-pác-thai diễn nào?

- HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày kết

- GV nhận xét , bổ sung kết luận

- GV nêu câu hỏi : Sau chế độ A-pac –thai bị xoá bỏ Nam Phi, hệ thống thuộc địa CNĐQ bị sụp đổ hoàn toàn, nhiệm vụ nước châu Á, Phi,Mĩ-latinh gì?

HS dựa vào nội dung SGK tìm nội dung trả lời : Lịch sử dân tộc Á, Phi, Mĩ- latinh chuyển sang chương với nhiệm vụ củng cố độc lập, xây dựng phát triển đất nước nhằm khắc phục tình trạng nghèo nàn, lạc hậu

quyền : Dim-ba-bu-e(1980), Na-mi-bi-a(1990)

- Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử : xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi (1993)

4 Sơ kết hoïc :

- GV cần làm rõ giai đoạn phong trào giải phóng dân tộc với nội dung quan trọng giai đoạn

- Nhấn mạnh : từ năm 90 kỉ XX, dân tộc Á, Phi, Mĩ- latinh đập tan hệ thống thuộc địa CNĐQ, thành lập hàng loạt nhà nước độc lập trẻ tuổi Đó thắng lợi có ý nghĩa lịch sử làm thay đổi mặt nước Á, Phi, Mĩ-latinh

5 Daën dò, tập nhà :

(13)

Tuaàn

Tiết Bài 4: CÁC NƯỚC CHÂU Á I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức Giúp HS nắm được:

- Nắm cách khái quát tình hình nước châu Á sau CTTG II - Sự đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa

- Các giai đoạn phát triển nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa từ sau năm 1949 đến 2 Về tư tưởng

Giáo dục HS tinh thần quốc tế, đoàn kết với nước khu vực để xây dựng xã hội giàu đẹp, công văn minh

3 Về kó năng

Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, phân tích vấn đề, kĩ sử dụng đồ giới châu Á

II THIẾT BỊ

Bản đồ châu Á đồ Trung Quốc (nếu có) III TRỌNG TÂM:

- Tình hình chung nước châu Á sau CTTG II

- Những nét bật tình hình TQ qua giai đoạn phát triển từ 1949 – IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Nêu giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc số kiện tiêu biểu giai đoạn

2 Giới thiệu

Châu Á với diện tích rộng lớn đông dân giới, từ sau chiến tranh giới thứ hai đến tình hình nước châu Á có điểm bật? Cuộc đấu tranh cách mạng Trung Quốc lãnh đạo Đảng cộng sản diễn nào? Công xây dựng CNXH Trung Quốc diễn sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung hôm để trả lời câu hỏi

3 Dạy học

Trước hết, GV giới thiệu nét chung tình hình nước

(14)

dịch nước đế quốc thực dân

Sau đó, GV nêu câu hỏi : “Hãy cho biết đấu tranh giành độc lập nước châu Á diễn nào?”

HS dựa vào SGK vốn kiến thức học tìm hiểu trình bày kết học tập mình.Tiếp đó, GV dùng đồ châu Á giới thiệu đấu tranh giải phóng dân tộc từ sau chiến tranh giới thứ hai đến cuối năm 50 với phần lớn nước giành độc lập :Trung Quốc, Ấn Độ, In-do-ne-si-a…

Đồng thời GV nhấn mạnh sau gần suốt nửa sau kỉ XX tình hình châu Á khơng ổn định với chiến tranh xâm lược CNĐQ, xung đột khu vực tranh chấp biên giới, phong trào ly khai, khủng bố(Aán Độ, Pakixtan)

- Trước CTTG/II: bị bóc lột nô dịch

- Sau chiến tranh giới thứ hai: hầu châu Á giành độc lập

-HS thảo luận nhóm: Sau giành độc lập nước châu Á phát triển nào? kết quả? HS dựa vào nội dung SGK thảo luận, sau trình bày kết GV nhận xét, bổ sung kết luận

Đồng thời GV nhấn mạnh : nhiều nước đa đạt tăng trưởng kinh tế nhanh chóng, nhiều người dự đốn kỉ XXI “thế kỉ châu Á” Trong Ấn Độ ví dụ : từ nước nhập lương thực, nhờ cách mạng xanh nông nghiệp, Ấn Độ tự túc lương thực cho dân số tỷ người Những thập kỉ gần công nghệ thông tin viễn thông phát triển mạnh Ấn Độ vươn lên hàng cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân công nghệ vũ trụ

GV cho HS đọc SGK sau yêu cầu HS tóm tắt đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa GV nhận xét bổ sung kết luận nội dung học sinh trả lời

GV giới thiệu cho HS hình Chủ Tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa

HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức để trả lời câu hỏi: ý nghĩa đời nước Cộng hòa Nhân Trung Hoa Gợi ý: +Ý nghĩa cách mạng Trung Quốc?

+Ý nghĩa quốc tế?

GV nhận xét bổ sung hoàn thiện nội dung HS trả lời

- Các nước sức phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu quan trọng, có nước trở thành cường quốc Cơng Nghiệp (Nhật Bản), nhiều nước trở thành rồng châu Á ( Xin-ga-po, Hồng Kông, Đài Loan,… Hàn Quốc)

II Trung Quoác

1 Sự đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa - 1/10/1949: nước Cộng hòa dân chủ Nhân dân Trung Hoa đời

+ Ý nghóa:

- Đây thắng lợi có ý nghĩa lịch sử : kết thúc 100 nô dịch ĐQ PK, bước vào kỉ nguyên độc lập tự

- CNXH nối liền từ châu Âu sang châu Á

? “ Hãy cho biết thành tựu công cải cách mở cửa Trung Quốc từ năm 1978 đến nay?”

-HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày kết HS nhận xét bổ sung GV kết luận

GV nhấn mạnh số liệu chứng tỏ phát triển Trung Quốc sau 20 cải cách mở cửa : tốc độ tăng trưởng cao

2 Công cải cách mở cửa (từ 1978 đến nay)

(15)

giới tổng sản phẫm nước (GDP) trung bình năm tăng 9,8 % đạt 7974,8 tỉ nhân dân tệ đứng hàng thứ giới…

-GV giới thiệu hình “Thành phố Thượng Hải ngày nay” hình “Hà Khẩu- thủ phủ tỉnh Hải Nam, đặc khu kinh tế lớn Trung Quốc” SGK nói lên phát triển mạnh mẽ kinh tế Trung Quốc

GV giới thiệu chích sách đối ngoại Trung Quốc thời kì cải cách mở cửa đạt nhiều kết , củng cố địa vị trường quốc tế

GV yêu cầu HS lấy ví dụ việc bình thường hố quan hệ ngoại giao Trung Quốc số nước giới: Liên Xô, Mông Cổ, Lào, In-do-ne-si-a, VN Thu hồi chủ quyền Hồng Kông (7-1997) Ma Kao (12-1999)

mở cửa đạt nhiều thành tựu to lớn, tốc độ phát triển kinh tế.( SGK/19)

- Chính sách đối ngoại Trung Quốc thu nhiều kết quả, củng cố địa vị trường quốc tế ( SGK/ 20)

4 Sơ kết học

-Tómlược nét bật tình hình châu Á từ sau 1945 đến

-Sự đời nhà nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa giai đoạn diễn Trung Quốc Dặn dò, tập nhà

(16)

Tuaàn Tiết

BÀI CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á I MỤC TIÊU

Giúp HS nắm ý sau: - Tình hình ĐNÁ trước sau năm 1945

- Sự đời tổ chức ASEAN, vai trị phát triển nước khu vực ĐNÁ

Tự hào thành tựu đạt nhân ta nhân dân nước ĐNÁ thời gian gần đây, củng cố đoàn kết hữu nghị hợp tác phát triển dân tộc khu vực

3 Về kó năng

Rèn luyện kĩ sử dụng đồ ĐNÁ, châu Á giới II THIẾT BỊ

- Bản đồ giới, lược đồ nước ĐNÁ

- Một số tranh ảnh nước ĐNÁ Lào, Campuchia, Thái Lan, Indonesia… III TRỌNG TÂM:

- Tình hình chung nước ĐNÁ trước sau 1945

- Hoàn cảnh đời, mục tiêu hoạt động phát triển tổ chức ASEAN

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Nêu thành tựu công cải cách mở cửa Trung Quốc cuối năm 1978 đến

2 Giới thiệu

Chiến tranh giới thứ hai tạo hội thuận lợi để nhiều nước khu vực Đông Nam Á giành độc lập phát triển kinh tế, mặt nước khu vực có nhiều thay đổi nhiều nước trở thành rồng châu Á, để tìm hiểu tình hình chung nước Đơng Nam Á trước sau chiến tranh giới thứ hai nào? Công phát triển kinh tế xây dựng đất nước đạt thành tựu sao? Nội dung học hôm trả lời cho câu hỏi

(17)

Hoạt động thầy trò Bài ghi Trước hết GV treo đồ nước Đông Nam Á giới

thiệu khu vực này, đồng thời gợi cho HS nhớ trước chiến tranh giới thứ hai hầu thuộc địa chủ nghĩa ĐQ(trừ Thái Lan)

- HS thảo luận nhóm: “Hãy cho biết kết đấu tranh giành độc lập nhân dân nước Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai?

HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức trả lời câu hỏi

I Tình hình Đơng Nam Á trước sau năm 1945

- Trước CTTG/II: thuộc địa chủ nghĩa ĐQ (trừ Thái Lan)

- Sau chiến tranh giới thứ hai: hầu Đông Nam Á giành độc lập

-GV nhận xét bổ sung kết luận Đồng thời nhấn mạnh đến mốc thời gian nước giành độc lập : In-do-ne-si-a(8-1945), VN (9-1945), Lào (10-1945), nhân dân nước khác Ma-lay-si-a,Mi-an-ma Phi-lip-pin dậy đấu tranh thoát khỏi ách chiếm đóng phát xít Nhật

-HS lên bảng điền vào bảng thống kê nước Đông Nam Á giành độc lập theo nội dung sau : Tên nước, tên thủ đơ, ngày giành độc lập ,tình hình

Sau HS điền xong GV gọi HS khác nhận xét bổ sung cuối GV kết luận

-GV hỏi: “Hãy cho biết tình hình nước Đông Nam Á sau giành độc lập nay?”

-GV gợi ý :Tác động chiến tranh lạnh khu vực, Mĩ thành lập khối quân SEATO, Mĩ tiến hành chiến tranh Việt Nam

-HS dựa vào SGK gợi ý GV để trả lời câu hỏi

-GV nhận xét bổ sung kết luận

? “Hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN ?”

-HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày kết

-GV nhận xét bổ sung kết luận Đồng thời nhấn mạnh thêm : Các nước khu vực vừa giành độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế, đồng thời tránh phụ thuộc vào nước lớn Mặc khác xu liên minh khu vực giới có hiệu đời hoạt động cộng đồng kinh tế châu Âu Cuộc chiến tranh Mĩ Đơng Dương khó tránh khỏi thất bại Vì nước thấy cần hợp tác với

- Trong thời kì chiến tranh lạnh Mĩ can thiệp vào khu vực : lập khối quân SEATO, xâm lược Việt Nam sau mở rộng sang Lào Cam-pu-chia

II Sự đời tổ chức ASEAN a Hoàn cảnh đời:

- Đứng trước yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội nước cần hợp tác, liên minh với để phát triển

(18)

- Gíới thiệu H.10/sgk

- Cho HS xác định vị trí nước ASEAN đồ

-GV hỏi: “Mục tiêu họat động ASEAN gì?”

-HS dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi.GV nhận xét bổ sung kết luận

-GV giới thiệu quan hệ nước khu vực từ 1975 cuối năm 80, tình hình phát triển kinh tế nước khu vực ý đến phát triển Xin-ga-po, Ma-lay-si-a, Thái Lan

? “ Sự phát triển nước ASEAN diễn ?”

-HS dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi theo hướng : Từ năm 90 kỉ XX xu bật mở rộng thành viên tổ chức ASEAN (7-1945 Việt Nam thức gia nhập trở thành thành viên thứ bảy tổ chức này, tháng 9-1997 Lào , Mi-an-ma gia nhập tổ chức ASEAN .Tháng 4-1999 Cam-pu-chia kết nạp)

GV giới thiệu tình hình xu hoạt động ASEAN : Năm 1992 ASEAN định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịch tự (AFTA) vòng 10-15 năm Năm 1994 ASEAN lập diễn đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia khu vực GV giới thiệu hình 11 SGK “ Hội nghị cao cấp ASEAN VI họp Hà Nội”

Mục tiêu ASEAN : phát triển kinh tế văn hóa thơng qua nỗ lực hợp tác chung nước thành viên, tinh thần trì hịa bình ổn định khu vực

III Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”

- 1984, Bru-nây gia nhập ASEAN. - 1995, Việt Nam gia nhập ASEAN. - 1997, Lào, Mi-an-ma gia nhập

ASEAN

- 1999, Cam-pu-chia gia nhập ASEAN

 Hoạt động trọng tâm ASEAN chuyển sang hoạt động kinh tế

4 Sô kết học

- Sau chiến tranh giới thứ hai nước khu vực vùng lên đấu tranh hầu giành độc lập

- Sau giành độc lập nước khu vực sức phát triển kinh tế, văn hóa, nhiều nước trở thành rồng châu Á; nước gắn bó với tổ chức ASEAN với cơng hợp tác phát triển hịa bình, ổn định phồn vinh

5 Dặn dò

(19)

Tuần Tiết

BÀI CÁC NƯỚC CHÂU PHI I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức Giúp HS nắm :

- Tình hình chung nước châu Phi sau CTTG II: đấu tranh giành độc lập phát triển kinh tế – xã hội nước châu Phi

- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Cộng hòa Nam Phi 2 Về tư tưởng

Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ ủng hộ nhân dân châu Phi đấu tranh giành độc lập, chống đói nghèo

3 Về kó năng

Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ châu Phi đồ giới, hướng dẫn HS khai thác tài liệu, tranh ảnh để em hiểu thêm châu Phi

II THIẾT BỊ

- Bản đồ giới, đồ châu Phi Nếu khơng có, GV phóng to lược đồ châu Phi SGK

- Một số tranh ảnh châu Phi (nếu có) III TRỌNG TÂM:

- Tình hình chung châu Phi sau CTTG II

- Kết đấu tranh nhân dân Nam Phi chống chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Hoàn cảnh mục tiêu đời tổ chức ASEAN? Giới thiệu

(20)

đấu tranh dân tộc nước châu Phi công phát triển kinh tế diễn nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm để trả lờ câu hỏi nêu

3 Dạy học

-GV giới thiệu đồ châu Phi với đại dương biển bao quanh với diện tích dân số châu Phi Đồng thời GV nhấn mạnh : Từ sau chiến tranh giới thứ hai phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân đòi độc lập diễn sôi khắp châu Phi

I Tình hình chung

1 Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc châu Phi:

-GV hỏi : “Nêu nét đấu tranh nhân dân châu Phi?”

-HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi GV nhận xét bổ sung kết luận

-GV trình bày cho HS biết rõ: Phong trào nổ sớm vùng Bắc Phi, có trình độ phát triển cao vùng khác

-HS lên bảng điền vào lược đồ thời gian nước châu Phi giành độc lập

GV gọi HS khác lên nhận xét

GV nêu câu hỏi : “năm 1960 châu Phi có kiện bật?”

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi nhần mạnh : năm châu Phi có tới 17 nước châu Phi giành độc lập

-HS dựa vào nội dung SGK để thảo luận nhóm với câu hỏi: “Hãy cho biết tình hình châu Phi sau giành độc lập?”

-HS thảo luận trình bày kết GV nhận xét ,bổ sung HS trả lời kết luận GV nhấn mạnh : Nét bật châu Phi ln tình bất ổn: xung đột nội chiến ,đói nghèo( 1/4 dân số đói kinh niên (150 triệu ) 32/57 nước nghèo TG),nợ chồng chất bệnh tật (từ năm 1987 đến năm 1997 có tới 14 xung đột nội chiến tộc Hutu Tuxi Ru-an-da với dân số 7,4 triệu, có tới 800 nghìn người chết 1,2 triệu người phải lang thang, chiếm 1/10 dân số)

GV lấy số liệu SGK/ 26- đoạn chữ nhỏ-để chứng minh cho đói nghèo xung đột châu Phi minh họa thêm( tỉ lệ tăng dân số cao nhất: Ruanda 5,2%, tỉ lệ người mù chữ cao TG :Ghinê70%-Xênêgan 68%)

- Sau chiến tranh giới thứ hai phong trào đòi độc lập châu Phi diễn sôi nổi, nhiều nước giành độc lập: Ai Cập (6-1953), An-giê-ri (1962)

- Năm 1960 năm châu Phi, có tới 17 nước giành độc lập

 Hệ thống thuộc địa châu Phi tan rã, nước giành độc lập chủ quyền

2 Công xây dựng đất nước phát triển kinh tế châu Phi

- Đạt nhiều thành tích, đói nghèo, lạc hậu

- Từ cuối năm 80 đến , tình hình châu Phi khó khăn, khơng ổn định với :xung đột sắc tộc, nội chiến, đói nghèo…

- Đầu thập kỷ 90 : nợ chồng chất (300 tỉ USD)

(21)

Trước hết, GV giới thiệu đồ vị trí Nam Phi giới thiệu nét đất nước Nam Phi , nằm cực Nam châu Phi, diện tích: 1,2 triệu km2 ,dân số:43,4

triệu người (1999) ,trong có 75,2% người da đen, 13,6 người da trắng , 11,2% người da màu; đồng thời GV gợi cho HS nhớ lại qúa trình xâm lược thực dân Hà Lan Anh xâm lược Nam Phi; đấu tranh nhân dân Nam Phi

HS thảo luận nhóm với câu hỏi: “Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi diễn nào?”

-Trước hết HS trả lời GV giải thích chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai : sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng Quốc dân (Đảng người da trắng) chủ trương tước đoạt quyền lợi trị-kinh tế, xã hội người da đen Họ lập luận người da đen khơng thể bình đẳng với người da trắng Nhà cầm quyền ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử tước bỏ quyền làm người dân da đen da màu Nam Phi, quyền bóc lột Nam Phi xác nhận hiến pháp

-HS dựa vào nội dung SGK để thảo luận trình bày kết

-GV nhận xét bổ sung kết luận

- Sau GV giới thiệu hình 13 SGK “Nen-xơn Man-đe-la” đôi nét tiểu sử đời ơng

- GV hỏi: “Hiện Nam Phi đưa chủ trương phát triển kinh tế nào?”

-Trước HS trả lời GV cung cấp cho HS biết: Nam Phi nước giàu có tài nguyên thiên nhiên vàng, uranium, kim cương ,khí tự nhiên

-HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi GV nhận xét bổ sung kết luận

II Coäng hòa Nam Phi Khái quát

-Nằm cực Nam châu Phi - Diện tích: 1,2 triệu km2

- Dân số:43,6 triệu người (2002) - 1961: Cộng hòa Nam Phi tuyên bố độc lập

2 Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi

- Chính quyền thực dân da trắng Nam Phi thi hành sách phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) tàn bạo

-Dưới lãnh đạo “ Đại hội dân tộc Phi”( ANC) người da đen đấu tranh kiên trì chống chủ nghĩa Apacthai

- 1993 chế độ A-pác-thai bị xóa bỏ Nam Phi

- 5-1994 Nen-xơn Man-đe-la trở thành tổng thống da đen  Chế độ phân biệt chủng tộc bị xóa bỏ sào huyệt

- Hiện quyền Nam Phi đề “Chiến lược kinh tế vĩ mô” nhằm phát triển kinh tế, giải việc làm phân phối lại sản phẩm ( 6/1996)

4 Sơ kết học- Củng cố:

- Sau chiến tranh giới thứ hai hầu châu Phi giành độc lập, song châu Phi tình trạng bất ổn

(22)

-Câu Tình hình kinh tế , xã hội châu Phi nào?

- Câu Trình bày đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai kết qủa? Dặn dò:

- Sưu tầm tài liệu tranh ảnh châu Phi ( TỪ 1945NAY) -Đọc trước chuẩn bị

Tuần Tiết

BÀI 7: CÁC NƯỚC MĨ LA-TINH A- MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Kiến thức HS cần nắm :

- Những nét khái quát tình hình Mĩ La-tinh ( từ sau chiến tranh giới lần thứ II đến nay) - Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cuba thành tựu nhân dân Cuba

đạt kinh tế, văn hoá, giáo dục trước bao vây cấm vận Mĩ, Cuba kiên trì với đường chọn ( định hướng XHCN)

2 Tư tưởng GV cho HS hiểu

- Tinh thần đoàn kết ủng hộ phong trào cách mạng nước Mĩ La-tinh ( chống chủ nghĩa thực dân Mĩ)

- Từ đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân Cuba thành tựu to lớn công xây dựng CNXH kinh tế, văn hoá, giáo dục HS thêm yêu mến, quý trọng đồng cảm với nhân dân Cuba, ủng hộ nhân dân Cuba chống âm mưu bao vây cấm vận Mĩ

3 Kó

Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tổng hợp, phân tích so sánh ( đặc điểm nước Mĩ La-tinh với Châu Á Châu Phi)

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU

- Bản đồ giới lược đồ khu vực Mĩ La-tinh - Những tài liệu Mĩ-Latinh

IV TRỌNG TÂM:

- Những nét tình hình chung nước Mĩ latinh sau CTTG II

- Những nét cách mạng Cu-ba kết công xây dựng CNXH nước

(23)

1 Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ

- Trình bày nét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc châu Phi ( 1945 đến nay)

- Hiện nước châu Phi gặp khó khăn cơng xây dựng đất nước phát triển kinh tế- xã hội?

- Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Cộng hoà Nam Phi đạt thắng lợi có ý nghĩa lịch sử to lớn?

3 Hoạt động dạy học: a.Giới thiệu

Mĩ La-tinh khu vựa rộng lớn , 20 triệu km2 ( 1/7 diện tích giới ) gồm 23 nước cộng

hồ ( từ Mêhicơ đến cực Nam Châu Mĩ), tài nguyên phong phú Từ sau 1945, nước Mĩ La-tinh không ngừng đấu tranh để củng cố độc lập, chủ quyền, phát triển kinh tế-xã hội nhằm thoát khỏi lệ thuộc vào đế quốc Mĩ Trong đấu tranh đó, bật lên gương Cuba, điển hình phong trào cách mạng khu vực Mĩ La-tinh Hôm , học : Các nước Mĩ La-tinh

b.Bài

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng

Nội dung kiến thức cần đạt: Những nét chung vềphong trào đấu tranh củng cố độc lập chủ quyền MLT

-Tổ chức thực hiện:

-Gv dùng đồ giới lược đồ Mĩ La-tinh giới thiệu khu vực Mĩ La-tinh , sau yêu cầu HS đọc SGK mục I sau đặt câu hỏi :

- Em có nhận xét khác biệt tình hình châu Á , châu Phi khu vực Mĩ La-tinh Gv yêu cầu HS xác định nước dành độc lập từ đầu kỷ XIX đồ ( treo bảng)

Hoûi :

Từ sau chiến tranh giới lần thứ II đến tình hình cách mạng Mĩ La-tinh phát triển nào?

Trả lời:

- Khác với châu Á, châu Phi, nhiều nước khu vực Mĩ La-tinh dành độc lập từ thập niên đầu kỷ XIX : Braxin, Achentina, Peru, Vênêxuêla…

Trả lời:

- Từ sau chiến tranh giới lần thứ II đến nay, cách mạng Mĩ La-tinh có nhiều biến chuyển mạnh mẽ

+ Mở đầu cách mạng Cuba(1959)

- Đầu năm 60 đến năm 80 kỷ XX, cao trào đấu tranh bùng nổ Mĩ La-tinh, khu vực

I Những nét chung

1 Phong trào đấu tranh củng cố độc lập chủ quyền

- Nhiều nước dành độc lập từ thập niên đầu kỷ XIX: Braxin, Achentina, Peru, Vênêxuêla…

- Từ sau chiến tranh giới lần thứ II đến nay, cách mạng Mĩ La-tinh có nhiều biến chuyển mạnh mẽ

- Mở đầu cách mạng Cuba(1959)

(24)

Gv yêu cầu HS xác định vị trí nước : Chilê Nicaragoa đồ đặt câu hỏi

- Em trình bày cụ thể thay đổi cách mạng Chilê Nicaragoa thời gian

?Hoûi :

Công xây dựng phát triển đất nước nước Mĩ la-tinh diễn ?

này gọi “ Lục địa bùng cháy: phong trào cách mạng khởi nghĩa vũ trang Bôlivia, Vênêxuêla, Côlômbia, Nicaragoa

+ Kết : Chính quyền độc tài nhiều nước bị lật đổ

- Chính quyền dân tộc dân chủ thiết lập tiến hành nhiều cải cách tiến : Chilê, Nicaragoa

Trả lời :

Do thắng lợi bầu cử tháng 9/1970 Chilê, phủ Liên minh đoàn kết nhân dân Tổng thống Agienđê lãnh đạo thực sách tiến để củng cố độc lập chủ quyền dân tộc (1970-1973)

- Ở Nicaragoa, lãnh đạo mặt trận Xanđinô, nhân dân lật đổ chế độ độc tài thân Mĩ, đưa đất nước vào đường dân chủ

- Nhưng cuối nhiều nguyên nhân, can thiệp Mĩ, phong trào cách mạng Chilê Nicaragoa thất bại vào năm 1973 1991

Trả lời :

- Trong công xây dựng phát triển đất nước, nước thu thành tựu quan trọng:

+ Củng cố độc lập, chủ quyền + Dân chủ hố sinh hoạt trị

+ Tiến hành cải cách kinh tế + Thành lập tổ chức Liên minh khu vực hợp tác phát triển kinh tế

đã bùng nổ khu vực gọi “ Lục địa bùng cháy”

- Khởi nghĩa vũ trang Bôlivia, Vênêxuêla…

+ Kết : Chính quyền độc tài nhiều nước bị lật đổ, quyền dân chủ nhân dân thiết lập

- Cuối phong trào cách mạng Chilê Nicaragoa bị thất bại vào năm 1973 1991

2 Công xây dựng phát triển đất nước Mĩ La-tinh * Thành tựu:

- Củng cố độc lập, chủ quyền - Dân chủ hóa trị

(25)

-GV minh họa thêm

- Bước vào thập niên 90, Mĩ La-tinh nợ nước 400 tỉ USD, kinh tế nước bị giảm sút

- Năm 1989 buôn bán với giới chiếm 2,8% tổng giá trị buôn bán giới

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế : thập kỷ 70 5,9%, thập kỷ 80 1%

- Lạm phát cao giới : 1000%(1983).Năm 1980 56,1%

- Hiện nay, Mĩ La-tinh có nước NIC Braxin Mêhicơ -GV giới thiệu đất nước Cuba ( đồ Mĩ La-tinh ) đồ giới, yêu cầu HS đọc SGK mục II đặt câu hỏi :

- Em biết đất nước Cuba? GV minh họa thêm

- Năm 1492, Critxtopcolombo đặt chân đến Cuba, sau thực dân Tây Ban Nha thống trị Cuba 400 năm

- Nhân dân Cuba đấu tranh mạnh mẽ để giành độc lập, đặc biệt khởi nghĩa năm 1895 Hôxe-Macti Maxio lãnh đạo - Năm 1902 , Tây Ban Nha phải công nhận độc lập cho Cuba, thực tế Cuba lại rơi vào ách thống trị thực dân Mĩ Hỏi :

Em trình bày phong trào cách mạng Cuba ( từ 1945 đến nay)

- Từ đầu năm 90 kỷ XX, tình hình trị kinh tế nước gặp khó khăn căng thẳng

Trả lời :

- Cuba nằm vùng biển Caribê , hình dạng giống cá sấu, rộng 111.000 km2, với 11,3 triệu người (2002)

Trả lời :

- Sau chiến tranh giới lần thứ II, với giúp đỡ Mĩ, tháng 3/1952 tướng Btixta làm đảo chính, thiết lập chế độ độc tài quân Cuba - Chính quyền xố bỏ hiến pháp

+ Cấm đảng phái tiến hoạt động

+ Bắt giam hàng chục vạn người yêu nước

Trả lời :

- Nhân dân Cuba kiên trì

- Các tổ chức Liên minh khu vực để phát triển kinh tế thành lập

- Đầu năm 90 tình hình kinh tế trị khó khăn , căng thẳng

- Hiện nước Mĩ La-tinh tìm cách khắc phục lên Braxin Mêhicô nước công nghiệp II Cuba-hòn đảo anh hùng Khái quát

- Cuba nằm vùng biển Caribê , hình dạng giống cá sấu, rộng 111.000 km2, với 11,3 triệu người (2002)

2 Phong trào cách mạng Cuba(1945 đến nay)

a Hoàn cảnh :

(26)

GV minh hoạ thêm

Từ 1952 đến 1958 Batixta giết van chiến sĩ yêu nước, cầm tù hàng chục vạn người

Hoûi :

Em trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cuba

GV minh hoạ thêm :

Tại Mêhicô, Phiđen tập hợp chiến sĩ u nước, qun góp tiền mua sắm vũ khí, luyện tập quân

- Ngày 25/11/1956, 81 chiến sĩ yêu nước Phiđen lãng đạo đáp tàu Giama vượt biển nước, lênh đênh ngày biển Khi đặt chân lên bờ, họ bị quân Batixta bao vây, ấtn công Trong chiến không cân sức, 26 người bị thiêu sống, 44 người hy sinh, 12 chiến sĩ rút vùng rừng núi hoạt động

đấu tranh chống chế độ độc tài Batixta để dành quyền

- Mở đầu công pháo đài Môncađa ( thuộc tỉnh Xanchiagô), ngày 26/7/1953, 135 niên yêu nước, lãnh đạo Phiđen Ca-xtơ-rô Cuộc công không thắng lợi , mở đầu phong trào đấu tranh vũ trang Cuba

- Sau gần năm bị giam cầm, năm 1955 Phiđen Ca-xtơ-rô trả lại tự bị trục xuất sang Mêhicô.Tại đây, Phiđen thành lập tổ chức cách mạng lấy tên :” phong trào 26-7” tập hợp chiến sĩ yêu nước, luyện tập quân sự, chuẩn bị cho chiến đấu

- Tháng 11/1956, Phiđen với 81 chiến sĩ yêu nước hoạt động, tàu Gran-ma đổ lên tỉnh Ô-ri-en-tê phần lớn chiến sĩ hy sinh lại 12 người, Phiđen chiến sĩ tiếp tục đấu tranh Được giúp đỡ nhân dân, phong trào cách mạng lan nhanh chóng khắp tồn quốc

- Cuối 1958, lực lượng cách mạng lớn mạnh liên tiếp tiến công địch

- Ngày 1/1/1959 chế độ độc tài Batixta sụp đổ, cách mạng Cuba thắng lợi

Trả lời :

- Chính phủ cách mạng Phiđen đứng đầu, tiến

người

b Diễn biến cách mạng : - 26/7/1953 quân cách mạng cơng trại lính Mơncađa mở đầu thời kì khởi nghĩa vũ trang

- Sau Phiđen Ca-xtơ-rơ bị bắt

- Năm 1955 Phiđen trả tự bị trục xuất sang Mêhicô

- Tháng 11/1956, Phiđen nước tiếp tục lãnh đạo cách mạng

- Cuối 1958 lực lượng cách mạng lớn mạnh công nhiều nơi

(27)

Hoûi :

- Sau cách mạng thắng lợi, phủ cách mạng Cuba làm để thiết lập chế độ

Hoûi :

Em nêu thành tựu Cuba đạt công xây dựng CNXH?

hành cải cách dân chủ triệt để, cải cách ruộng đất , quốc hữu hố xí nghiệp nước ngồi

- Xây dựng quyền cách mạng cấp

- Thanh toán nạn mù chữ phát triển giáo dục

- Tháng 4/1961 Cuba diệt gọn 1300 tên lính đánh th Mĩ vịng 72 Phiđen tuyên bố tiến lên CNXH

Trả lời :

- Mĩ thực bao vây cấm vận, Cuba đạt thành tựu to lớn

- Xây dựng công nghiệp cấu ngành hợp lý

- Nông nghiệp đa dạng - Giáo dục, y tế, văn hoá phát triển đạt trình độ cao giới

- Sau Liên Xơ tan rã, Cuba trải qua thời kì đặc biệt khó khăn, phủ thực cải cách , điều chỉnh, kinh tế tiếp tục lên :

1994 : 0,4%/naêm 1995 : 2,5%/naêm 1996 : 7,8%/naêm

c Cuba xây dựng chế độ xây dựng CNXH

- Sau cách mạng thành công, Cuba tiến hành cách mạng dân chủ, cải cách ruộng đất, quốc hữu hố xí nghiệp Tư nước ngồi

- Xây dựng quyền mới, phát triển giáo dục

- 4/1961 tiến lên CNXH

*Thành tựu xây dựng CNXH - Xây dựng cơng nghiệp cấu hợp lý

Nông nghiệp đa dạng

Văn hố, giáo dục, y tế phát triển

- Mĩ thực sách thù địch, cấm vận, Cuba kiên trì với CNXH

4 Củng cố:

- Theo em, tình hình cách mạng Mĩ La-tinh có khác biệt với phong trào cách mạng châu Á châu Phi ( GV chia nhóm để thảo luận vấn đề này)

- GV hướng dẫn em vào nội dung sau:

+ Châu Á hầu hết thuộc địa nước đế quốc nửa cuối kỉ thứ XIX, nhiều nước châu Á dành độc lập

+ Châu Phi : phong trào cách mạng bùng nổ sau chiến tranh giới thứ II, phát triển không ( mạnh ởBắc Phi), đấu tranh chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc gay gắt Hiện

(28)

+ Mĩ La-tinh dành độc lập từ thập niên đầu kỉ XIX từ tay Tây Ban Nha Nhưng sau lại bị Mĩ thống trị “ sân sau Mĩ” Kinh tế phát triển châu Á châu Phi -Vì nói cơng pháo đài Môncađa(26/7/1953) mở giai đoạn phong trào

cách mạng Cuba

- Em hiểu biết mối quan hệ đồn kết hữu nghị lãnh tụ Phiđen Caxtơrô, nhân dân Cuba với đảng, phủ nhân dân ta ?

Dặn dò-Bài tập :

-Em nêu nét bật tình hình Mĩ La-tinh từ 1945 đến nay? - Ơn từ 1 để kiểm tra tiết ( tiết 9) Tập trả lời câu hỏi SGK

BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LỚP 9 I – MỤC TIÊU

- Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức của HS (Bài 7 SGK sử 9) - Thực yêu cầu PPCT của Bộ GD-ĐT

- Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên

1 Về kiến thức:

- Liên Xô và các nước Đông Âu sau CTTG II  Thành tựu của Liên Xô

- Quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc của các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ 1945 –  Sự kiện chính, đặc điểm

- Những nét nổi bật của tình hình châu Á sau 1945

- Thành tựu của Trung Quốc công cải cách – mở cửa  Ý nghĩa thành tựu đó - Các nước Đông Nam Á  Sự đời của tổ chức ASEAN

- Các nước châu Phi  Những khó khăn

- Các nước Mĩ La-tinh  Những nét nổi bật từ sau 1945

2 Về kỹ năng:

Rèn luyện cho HS: trình bày vấn đề, viết bài; vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá

3 Về tư tưởng:

- Khẳng định thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử cơng xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu

(29)

- Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mĩ La-tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc

- Nâng cao lòng tự hào dân tộc nhân dân ta giành thắng lợi to lớn công đấu tranh giải phóng dân tộc

II – HÌNH THỨC ĐỀ: tự luận III – THIẾT LẬP MA TRẬN:

Chủ đê Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao Các nước châu

Á

Những nét nổi bật của tình hình châu Á sau 1945 Số câu:

Số điểm: 3 Số câu: 1Số điểm: 3

Các nước

Đông Nam Á Sự đời củatổ chức ASEAN (hoàn cảnh, thời gian thành lập, mục tiêu, nguyên tắc hoạt động)

Sớ câu: ½ Sớ điểm:4

Tại có thể nói: Từ đầu năm 90 của kỉ XX, “một chương mới đã mở lịch sử khu vực Đông Nam Á” ? Số câu:1/2

Số điểm: 1 Số câu: 1Số điểm: 5

Các nước Mĩ La-tinh

Vì nói tấn công pháo đài Môn-ca-đa đã mở giai đoạn mới phong trào đấu tranh của nhân dân Cu Ba ? Số câu: 1

Số điểm: 2 Sớ câu: 1Sớ điểm:2

Sớ câu: ½ + ½ Sớ điểm: 7

Sớ câu: ½ +1 Sớ điểm: 3

(30)

GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

Ngày soạn: ……… Tuần: từ tuần 10 đến tuần 12 Ngày dạy: từ ngày … đến ngày… Tiết: từ tiết 10 đến tiết 12

Tên chủ đề: MĨ, NHẬT BẢN, TÂY ÂU TỪ 1945 ĐẾN NAY Số tiết: tiết

I MỤC TIÊU (chung cho chủ đê) 1 Kiến thức:

- Nắm tình hình của các nước tư chủ yếu sau CTTG II, từ đó HS hiểu các chính sách đối nội, đối ngoại của các nước này

- Biết phát triển “thần kì” của kinh tế Nhật Bản và liên kết khu vực của các nước Tây Âu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá, tổng hợp kiện - Rèn luyện kỹ sử dụng đồ

- Rèn luyện phương pháp tư duy, so sánh 3 Thái độ, tư tưởng:

- Giáo dục ý chí vươn lên, lao động hết mình, tôn trọng kỉ luật

- Hiểu chất của các nước đế quốc mối quan hệ ta và các nước này nhằm phát triển kinh tế, văn hóa thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bên cạnh đó, học sinh ý thức đối tác và đối tượng của nước ta

3 Năng lực cần phát triển

(31)

II BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

Nội dung chủ đê Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tình hình nước

Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu sau CTTG II

Tình hình chung của Mĩ, Nhật Bản, các nước Tây Âu sau CTTG II

Vì Mĩ trở thành nước tư giàu mạnh nhất sau CTTG II? Vì Nhật Bản thi hành cải cách dân chủ sau CTTG II?

Liên hệ tình hình của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu

Chính sách đối nội, đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu sau CTTG II

Biết

chính sách đối nội, đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu sau CTTG II

Vì Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu thi hành chính sách đối nội, đối ngoại thế?

So sánh chính sách đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu sau CTTG II

Chính sách đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu ảnh hưởng nào đến tình hình giới?

Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế

Biết phát triển “thần kì” kinh tế của Nhật Bản

Hiểu nguyên nhân vì Nhật Bản phát triển “thần kì”

Rút bài học từ phát triển của Nhật Bản

So sánh kinh tế của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu vào năm 70 của kỉ XX

Sự liên kết khu

vực Biết quátrình liên kết khu vực các nước Tây Âu

Hiểu vì có liên kết khu vực các nước Tây Âu

-Vai trò, vị trí của Liên minh châu Âu -Mối quan hệ Liên minh châu Âu với Việt Nam.nay

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL CÁC HOẠT

ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG

1

tiết Hoạt động 1: 1.Tình hình nước Mĩ sau CTTG II

-Phát vấn: Sau CTTG II, Mĩ là nước nào?

 HS trả lời: là nước tư giàu mạnh nhất (SGK/33)

-GV sử dụng biểu đồ hình tròn để minh họa thành tựu của Mĩ

-Pv: Nguyên nhân nào giúp Mĩ trở thành nước tư giàu mạnh nhất?

 HS trả lời: SGK/33

-Pv: Tình hình nước Mĩ từ sau 1973?  HS trả lời: SGK/33

I.Nội dung 1: Tình hình nước Mĩ, Nhật Bản nước Tây Âu sau CTTG II 1.Nước Mĩ

-Là nước tư giàu mạnh nhất sau CTTG II

-Nguyên nhân:

(32)

Hoạt động 2:

2.Tình hình Nhật Bản sau CTTG II

Hoạt động 3:

3.Tình hình các nước Tây Âu sau CTTG II

-Pv: Vì kinh tế Mĩ suy giảm?  HS trả lời: SGK/34

-GV giảng nguyên nhân làm kinh tế Mĩ suy giảm

-Thảo luận: Trong nguyên nhân làm suy giảm kinh tế của Mĩ, nguyên nhân nào là nguồn gốc gây nên không ổn định kinh tế và xã hội Mĩ ? Vì ?

 Các nhóm thảo luận, trình bày

 GV nhận xét, chốt ý, liên hệ tình hình

-Pv: Nêu tình hình Nhật Bản sau CTTG II HS trả lời SGK/36

-Gv cho HS xem số hình ảnh đất nước Nhật Bản sau CTTG II

-Pv: Em hãy nêu nội dung cải cách dân chủ Nhật Bản sau CTTG II và ý nghĩa của chúng

-Pv: Vì Mĩ lại tiến hành các cải cách dân chủ Nhật Bản?

-Gv cho HS tìm hiểu khái niệm “các nước Tây Âu”

-Gv cho HS xem số hình ảnh các nước Tây Âu sau CTTG II

-Pv: Em hãy nêu tình hình của các nước Tây Âu sau CTTG II

HS trả lời

-Pv: Để khôi phục đất nước, các nước Tây Âu đã làm gì?

Gv cho HS tìm hiểu vấn đề nước Đức từ 1945 – 1990

-Pv: Tình hình nước Đức lúc bấy giờ nào?

-Gv cho HS xem đồ thể chia cắt nước Đức và bức tường Béc-lin

-Thảo luận: Em có suy nghĩ gì chia cắt nước Đức?

GV nhận xét, bổ sung và liên hệ tình hình Việt Nam

-Trong thập niên tiếp theo, địa vị kinh tế của Mĩ suy giảm

-Nguyên nhân:

SGK/34

2.Nhật Bản

-Nhật Bản gặp rất nhiều khó khăn sau CTTG II

-Ban hành các cải cách dân chủ (SGK/37) -Ý nghĩa: Mang lại luồng không khí mới đối với các tầng lớp nhân dân và là nhân tố quan trọng giúp Nhật Bản phát triển mạnh mẽ sau này

3.Các nước Tây Âu -Nhiều nước bị tàn phá nặng nề nhận viện trợ của Mĩ theo “Kế hoạch Mác-san” Kinh tế phục hồi ngày càng lệ thuộc vào Mĩ

(33)

1 tiết

Hoạt động 4: 1.Chính sách đối nội, đối ngoại của Mĩ sau CTTG II

Hoạt động 5:

2.Chính sách đối ngoại của Nhật Bản sau CTTG II

Hoạt động 6:

3.Chính sách đối nội, đối ngoại của các nước Tây Âu sau CTTG II

-Gv chuyển ý từ tình hình kinh tế-xã hội sang chính sách đối nội của Mĩ sau CTTG II

-Pv: Trình bày chính sách đối nội của Mĩ sau CTTG II

 HS trả lời SGK/35

-Gv cho HS liên hệ tình hình

-Pv: Nêu chính sách đối ngoại của Mĩ sau CTTG II

HS trả lời/SGK/35

-Pv: Vì Mĩ lại thi hành chính sách đối ngoại thế?

-Pv: Nêu nhận xét của em chính sách đối ngoại của Mĩ

-Gv liên hệ mối quan hệ Mĩ và Việt Nam từ 1945 –

-Pv: Nêu nét nổi bật chính sách đối ngoại của Nhật Bản sau CTTG II

-Pv: Vì Nhật Bản lại thi hành chính sách đối ngoại thế?

-Pv: Nêu nhận xét của em chính sách đối ngoại của Nhật Bản

-Pv: Nêu chính sách đối nội của các nước Tây Âu sau CTTG II

HS trả lời

II Nợi dung 2: Chính sách đối nợi, đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản nước Tây Âu sau CTTG II 1.Chính sách đối nợi, đối ngoại của Mĩ sau CTTG II

a.Đối nội:

+ Hai đảng Cộng hòa và Dân chủ thay cầm quyền

+ Ban hành hàng loạt các đạo luật phản động (SGK/35)

b Đối ngoại:

Đề chiến lược toàn cầu nhằm xác lập trật tự giới “đơn cực”

2.Chính sách đối ngoại của Nhật Bản sau CTTG II

-Kí với Mĩ “Hiệp ước an ninh Mĩ-Nhật” -Thi hành chính sách đối ngoại mềm mỏng, tập trung vào phát triển các quan hệ kinh tế

3.Chính sách đối nợi, đối ngoại của các nước Tây Âu sau CTTG II

a Đối nội:

+Thu hẹp các quyền tự dân chủ

+Xóa bỏ các cải cách tiến

+Ngăn cản các phong trào công nhân

b Đối ngoại:

(34)

-Pv: Nêu chính sách đối ngoại của các nước Tây Âu sau CTTG II

-Pv: Vì các nước Tây Âu lại thi hành chính sách đối ngoại thế?

-Pv: Nêu nhận xét của em chính sách đối ngoại của các nước Tây Âu

-Thảo luận: So sánh chính sách đối ngoại của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu sau CTTG II

-Tham gia khối quân NATO

1 tiết

Hoạt động 7: Nhật Bản khôi phục và

phát triển kinh tế -Pv: Nêu thuận lợi dẫn đến sựkhôi phục và phát triển kinh tế của Nhật Bản HS trả lời/SGK/37

-Pv: Nêu dẫn chứng tiêu biểu phát triển “thần kì” của kinh tế Nhật Bản năm 70 của kỉ XX

GV nhận xét và nhấn mạnh số liệu GV cập nhật thêm số liệu mới

-Lưu ý: nhấn mạnh: Từ năm 70 của kỉ XX, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài chính của giới

-GV giới thiệu số hình ảnh phát triển của Nhật Bản

-Pv: Những nguyên nhân nào dẫn đến phát triển “thần kì” của kinh tế Nhật Bản HS trả lời/SGK/38

-Thảo luận: Trong nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” của kinh tế Nhật Bản, nguyên nhân nào là chủ yếu? Vì sao? Chúng ta học gì từ nguyên nhân đó

 HS thảo luận, trình bày GV nhận xét, kết luận

-Pv: Nêu khó khăn, hạn chế của Nhật Bản

HS trả lời

-Gv liên hệ hợp tác Việt – Nhật (tranh ảnh minh họa)

III Nội dung 3: Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế -Từ năm 60, kinh tế Nhật Bản tăng trưởng “thần kì”, đứng thứ hai giới -Từ năm 70, Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài chính của giới

-Nguyên nhân phát triển: SGK/38

Hoạt động 8: Sự

liên kết khu vực -Pv: Vì các nước Tây Âu liên kết vớinhau? HS trả lời/SGK/42

-Gv cho HS xem sơ đồ quá trình liên kết khu vực

-Pv: Dựa vào lược đồ, em hãy cho biết quá trình liên kết các nước Tây Âu diễn nào?

IV Nội dung 4: Sự liên kết khu vực a.Nguyên nhân liên kết:

SGK/42

(35)

HS trả lời

-Pv: 1991, hội nghị Ma-a-tơ-rích (Hà Lan) đã thông qua định quan trọng nào? HS trả lời/SGK/42, 43

-GV cho HS xem số hình ảnh Liên minh châu Âu: đồng tiền chung, tòa nhà Nghị viện, trụ sở, ngân hàng chung, …

-GV trình bày quá trình kết nạp thành viên từ 4-1951 đến 7-2013 đồ

-Gv nêu vai trò, vị trí của Liên minh châu Âu

-Gv nêu mối quan hệ Việt Nam – EU: 1990, hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao 1995, kí Hiệp định khung, mở triển vọng hợp tác to lớn (GV giới thiệu số hình ảnh quan hệ Việt Nam – EU)

-Thảo luận: So sánh kinh tế của Mĩ, Nhật Bản và các nước Tây Âu vào năm 70 của kỉ XX

đời

-1957, “Cộng đồng năn lượng nguyên tử châu Âu”, “Cộng đồng kinh tế châu Âu” đời

-1967, tổ chức sáp nhập thành Cộng đồng châu Âu

-1-1993, đổi thành Liên minh châu Âu Âu (EU)

IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ

1 Nêu nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ suy giảm Nguyên nhân nào là nguồn gốc gây nên không ổn định kinh tế và xã hội Mĩ ? Vì ?

2 Cho biết mục tiêu, biện pháp và kết việc triển khai “chiến lược toàn cầu” của Mĩ từ sau chiến tranh giới thứ hai đến Từ đấy, cho biết nhận xét của em chính sách đối ngoại của Mĩ Nêu nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” của kinh tế Nhật Bản

năm 70 của kỉ XX Nguyên nhân nào là quan trọng nhất ? Vì ?

4 Nêu và nhận xét nét chung chính sách đối ngoại của các nước Tây Âu từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

(36)

Tuaàn 13

Tiết 13 CHƯƠNG IV QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY BAØI 11: TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI I MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Sự hình thành trật tự giới hai cực sau chiến tranh giới thứ hai hệ đời tổ chức Liên hợp Quốc , tình trạng chiến tranh lạnh đối đầu hai phe

- Tình hình giới từ sau chiến tranh lạnh Những tượng xu phát triển giới

2 Về tư tưởng :

Qua kiến thức lịch sử bài, giúp học sinh thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa sau kỉ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu: hồ bình giới, độc lập dân tộc hợp tác phát triển

3 Veà kó năng:

Giúp học sinh có thói quen quan sát sử dụng đồ giới, rèn luyện phương pháp tư khái quát phân tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ giới: III TRỌNG TÂM:

- Sự hình thành trật tự giới thành lập tổ chức Liên Hiệp Quốc - Các xu phát triển giới ngày

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Oån định lớp:

(37)

Đặc điểm bật nước Tây Aâu sau chiến tranh giới thứ hai? 3.Dạy học mới:

a.Giới thiệu mới:

Sau chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới xác lập “trật tự hai cực I-an-ta” Vậy “trật tự hai cực I-an-ta” nào? Hơm em tìm hiểu chương IV mối quan hệ quốc gia, cường quốc phạm vi toàn cầu

b.Bài mới:

Hoạt động dạy học Ghi bảng

-Học sinh đọc SGK mục I -GV hướng dẫn HS xem H22

Hội nghị thông qua định ?

-HS: Quyết định quan trọng việc phân chia khu vực ảnh hưởng Mĩ Liên Xô

-Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK/45

-Gv: Dùng đồ giới xác định vị trí nước có đề cập Đồng thời chốt ý ngắn gọn nội dung

Với thoả thuận quy định dẫn tới hệ nào?

-HS: Trật tự giới hình thành

-GV giải thích khái niệm “ trật tự hai cực I-an-ta” -Gv chuyển ý

-GV: Ngoài quy định việc phân chia khu vực ảnh hưởng Mĩ Liên Xơ, hội nghị I-an-ta cịn có định quan trọng nữa?(HS thảo luận)

-HS:Thành lập tổ chức quốc tế Liên Hợp Quốc -Gv: Nhiệm vụ tổ chức gì?

-HS: Duy trì hồ bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc sở tôn trọng độc lập chủ quyền dân tộc, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hoá, xã hội, nhân đạo…

-HS xem H23

-GV đọc tài liệu tham khảo SGV T53 Hiến chương Liên Hợp Quốc, mục đích, nguyên tắc hoạt động Liên Hợp Quốc

-GV: Sau thành lập, Liên Hợp Quốc có vai trò nào?

-HS: Trả lời theo SGK

-GV liên hệ nước ta tham gia Liên Hợp Quốc từ tháng 9.1977

Các tổ chức Liên HỢp Quốc có mặt Việt Nam tổ chức nào? Hãy nêu nhưngõ việc làm Liên Hợp Quốc giúp nhân dân Việt Nam ?

-HS: tự trả lời

I Sự hình thành trật tự giới mới:

Hội nghị I-an-ta diễn từ 4-11/2/1945 thông qua định việc phân chia khu vực ảnh hưởng Liên Xô Mĩ Trật tự hai cực I-an-ta hình thành

II Sự thành lập Liên Hợp Quốc:

 Nhiệm vụ:

Duy trì hồ bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc sở tôn trọng độc lập chủ quyền dân tộc, thực hợp tác quốc tế kinh tế, văn hoá, xã hội, nhân đạo…

 Vai trò:

(38)

-GV chốt ý

-Chuyển ý

-GV: Sau chiến tranh giới thứ hai Mĩ Liên Xơ khơng cịn liên minh chống phát xít mà chuyển sang đối đầu Đó tình trạng chiến tranh lạnh kéo dài hai phe tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa

-GV giải thích chiến tranh lạnh

-Học sinh đọc sgk Mỹ làm gì? Liên Xơ đối phó nào?

-Hãy nêu hậu chiến tranh lạnh? -HS: SGK

-Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh hậu chiến tranh lạnh( đói nghèo, dịch bệnh, thiên tai… nước Á Phi)

-Chuyển ý

-GV:Sau thập niên chạy đua vũ trang tốn đến tháng 12 /1989 tổng thống Mỹ Busơ(Cha) tổng bí thư Đảng Cộng Sản Liên Xơ Gc-Ba-Chốp tun bố chấm dứt chiến tranh lạnh.Từ đó,tình hình giới có nhiều chuyển biến diễn theo nhiều xu hướng Đó xu hướng nào?( Thảo luận)

-HS:Rút xu hướng(Chữ in nghiêng)

-GV:Minh hoạ dẫn chứng xu hướng thông tin, kiện khai thác từ báo chí, đài truyền hình

-GV rút xu chung ngày hồ bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế

-GV giải thích:Tại vừa thời vừa thách thức dân tộc Việt Nam?

1977, Việt Nam tham gia LHQ

III.“Chiến tranh lạnh”

 Sau chiến tranh giới thứ II, Liên Xô Mỹ chuyển sang đối đầu chiến tranh lạnh phe TBCN &XHCN

 Những biểu chiến tranh lạnh: Chạy đua vũ trang, lập liên minh quân quân sự, tiến hành chiến tranh xâm lược …

 Hậu quả: Làm hao tổn sức người sức của giới căng thẳng, nguy chiến tranh giới bùng nổ IV.Thế giới sau “chiến tranh lạnh”

 Xu hịa hỗn hoà dịu quan hệ quốc tế

 Trực tự cực I-an-ta tan rã, tiến tới xác lập trực tự giới đa cực, nhiều trung tâm  Các nước sau chiến tranh lạnh

ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng điểm

 Từ đầu năm 90 kỉ 20 nhiều khu vực xảy xung đột nội chiến kéo dài

 Xu chung giới:Hồ bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế

4.Củng cố:

HS nêu điểm “ chiến tranh lạnh”, nêu xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

5.Dặn dò:

(39)

Chuẩn bị 12, sưu tầm tư liệu tranh ảnh cho

Tuần 14 Tiết 14

CHƯƠNG V

CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

Baøi 12:

NHỮNG THAØNH TỰU CHỦ YẾU VAØ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT

I.Mục tiêu hoïc:

1.Kiến thức:HS hiểu được:

Nguồn gốc, thành tưụ chủ yếu, ý nghĩa lịch sử tác động Cách Mạng khoa học- kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ

2.Tư tưởng:

 Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ sống ngày đòi hỏi cao người qua hệ

 Từ giúp HS nhận thức : Cố gắng chăm học tập, có ý chí hồi bão vươn lên, ngày cần nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước

3 Kó năng:

Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, phân tích, liên hệ, so sánh II.Đồ dùng dạy học:

(40)

- Những thành tựu chủ yếu CMKHKT

- Ý nghĩa, tác động tích cực tiêu cực CMKHKT IV.Hoạt động dạy – học:

1 Oån định lớp Kiểm tra cũ:

1- Hãy nêu nhiệm vụ tổ chức Liên Hợp Quốc? 2- Xu phát triển giới ngày gì?

3 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

Từ năm 40 kỉ XX , loài người bước vào cách mạng khoa học kĩ thuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết mặt lường hết Hơm em tìm hiểu thành tựu cách mạng qua 12

b Bài mới:

Hoạt động thầy - trị Ghi bảng

GV nhắc lại nguồn gốc cách mạng khoa học kó thuật

GV cho HS thảo luận theo nhóm(6 nhóm) Về thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật( nhóm thành tựu) Sau HS nhóm trình bày thành tựu banû xong GV dùng bảng thống kê chuẩn bị sẵn ghi thành tựu treo lên bảng chốt ý lại ( có mở rộng phân tích cho học sinh hiểu sâu sắc , nhấn mạnh số điểm quan trọng kết hợp hình ảnh số câu hịi gợi mở) cho học sinh học bảng thống kê

Trong lĩnh vực có liên hệ thực tế, riêng lĩnh vực chinh phục vũ trụ liên hệ việc phóng tàu Discovery Nasa( Mĩ) gần

GV đọc phần tài liệu tham khảo SGV T57 cho HS nghe

Chuyển ý

Học sinh đọc phần II

Thảo luận: Nêu ý nghĩa tác dụng (tích cực tiêu cực) cách mạng khoa học -kĩ thuật?

HS dựa vào SGK trả lời

GV mở rộng liên hệ bệnh dịch SARS, H5N1, bệnh heo bùng phát Trung Quốc Trong thời đại cách mạng khoa học- kĩ thuật ngày học sinh em có suy nghĩ để phục vụ đất nước?

I Thành tựu:

 Khoa học có nhiều thành tựu VD: sinh học: đời cừu Đô-li phương pháp sinh sản vơ tính, cơng bố đồ gen người

 Cơng cụ sản xuất mới: máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động

 Năng lượng mới: Gió, mặt trời, thuỷ triều, nguyên tử…

 Vật liệu mới: chất po-li-me  Cách mạng xanh nơng

nghiệp

 Giao thông vận tải thông tin liên lạc: máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hoả tốc độ cao…

 Chinh phục vũ trụ: phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo đầu tiên, bay vào vũ trụ, lên mặt trăng(1969)…

II Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật:

 Ý nghóa:

 Là cột móc chói lọi lịch sử tiến hố văn minh lồi người

 Mang lại

(41)

HS tự trả lời

GV dẫn dắt HS theo chí hướng tích cực GV sơ kết học

người  Tác động :

 Tích cực: nâng cao suất lao động, nâng cao đời sống người, tạo thay đổi lớn cấu dân cư lao động…

 Tiêu cực: chế tạo vũ khí huỷ diệt, ơ nhiễm mơi trường……

4.Củng cố:

 HS làm tập trắc nghiệm sách BTTH

 GV nhắc lại số điểm cho HS nắm Tập trả lời câu hỏi SGK: Cuộc CM/KHKT có tác động sống người?

2 Hãy nêu tiến KHKT hạn chế việc áp dụng KHKT vào sản xuất? 5.Dặn dò:

 Học 12

 Chuẩn bị 13 , xem lại tất trước Tuần 15

Tieát 15

Bài 13: TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY

I MỤC TIÊU BAØI HỌC: Về kiến thức:

Giúp học sinh củng cố kiến thức học lịch sử giới đại từ sau chiến tranh giới thứ hai đến nay( đến năm 2000)

 Học sinh cần nắm nét bật nội dung chủ yếu mà thực chất nhân tố chi phối tình hình giới từ sau năm 1945 Trong việc giới chia thành hai phe xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa đặc trưng bao trùm đời sống trị giới quan hệ quốc tế gần tòan nửa sau kỉ XX

 Học sinh thấy xu phát triển giới, loài người bước vào kỉ XXI

2 Về tư tưởng:

 Giúp học sinh nhận thức đấu tranh gay gắt với diễn biến phức tạp lực lượng xã hội chủ nghĩa, độc lập dân tộc, dân chủ tiến bộ, chủ nghĩa đế quốc lực phản động khác

(42)

3 Về kó năng:

Giúp học sinh tiếp tục rèn luyện vận dụng phương pháp tư duy, phân tích tổng hợp để thấy rõ:  Mối liên hệ chương , sách giáo khoa mà học sinh học

 Bước đầu tập dược phân tích cácsự kiện theo q trình lịch sử: bối cảnh, xuất hiện, diễn biến, kết ngun nhân chúng

II TRỌNG TÂM:

- Những nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945 đến - Các xu phát triển giới

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Bản đồ giới

 Máy đèn chiếu

 Một số hình ảnh, tư liệu trước số tư liệu khác  Sách giáo khoa sách giáo viên

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

a Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật thời gian gần có thành tựu quan trọng đáng ý?

b Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học kĩ thuật? Giảng

a Giới thiệu bài:

Qua 112, ta học nước xã hội chủ nghĩa, tư chủ nghĩa, nước Á, Phi , Mĩ Latinh phong trào giải phóng dân tộc đây, tình hình trật tự thếâ giới sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học kĩ thuật sau chiến tranh giới thứ hai Tiết tóm lược, hệ thống lại nội dung học

b Dạy mới:

Hoạt động thầy – trò Nội dung ghi bảng  Học sinh chuẩn bị nhà theo phần dặn

dò giáo viên tiết trước

 Trên sở giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi: Hãy nêu nội dung của lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay?

 Học sinh trả lời

Giáo viên khẳng định lại ý cho học sinh nhắc lại kiến thức cũ học trước kết hợp đồ giới câu hỏi gợi mở đồng thời mở rộng thêm số kiến thức, liên hệ thực tế nay,cập nhật thông tin

 Nội dung thứ nhất:

I Những nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945:

(43)

 Sự kiện đánh dấu đời hệ thống xã hội chủ nghĩa? Đứng đầu nước ?

 Học sinh xác định vị trí Liên Xơ đồ  GV trình bày phát triển hệ thống xã hội chủ nghĩa

 Học sinh xác định vị trí nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu

 Ngun nhân chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Aâu sụp đổ ?

 Học sinh xem hình ảnh trước(hình 1,3 SGK)

 Liên hệ Việt Nam : kịp thời thích nghi nên khỏi tình trạng Liên Xơ

 Ngày giới nước xã hội chủ nghĩa nào? Đặc biệt đề cập đến Trung Quốc

Giáo viên chuyển ý

lượng cách mạng sau chiến tranh giới thứ hai Chủ nghĩa xã hội trở thành hệ thống giới. > Có ảnh hưởng đến tiến trình phát triển giới

 Do sai lầm nghiêm trọng đường lối chế độ xã hội chủ nghĩa sụp đổ Liên Xô nước Đơng u

 Nội dung 2:

Giáo viên trình bày nét chung phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mó Latinh

“Em nêu số thành tựu phong trào giải phóng dân tộc?”

 Học sinh xác định vị trí vài nước Á, Phi, Mĩ Latinh độc lập đồ giới  Cho học sinh xem hình 7,8 SGK

 Học sinh thảo luận: Tại nói: Từ đầu năm 90 kỉ XX, ‘một chương mở lịch sử khu vực Đông Nam Á”?

 Hiện nước châu Phi gặp khó khăn cơng xây dựng phát triển đất nước?  Em biết mối quan hệ đồn kết Việt Nam ,Cuba?

 Giáo viên liên hệ thực tế Việt Nam thời kì đổi

 Nội dung :

 Giáo viên nhắc lại đôi nét Mó, Nhật Bản, EU

 Vì Mĩ nước giàu mạnh giới sau chiến tranh giới thứ hai?

 Tại nói Nhật Bản năm 70 kỉ XX có phát triển “thần kì”?

 Sau thực đồng tiền chung châu Aâu,

2 Sau chiến tranh giới thứ hai, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc châu Á, Phi, Mĩ Latinh giành thắng lợi to lớn có ý nghĩa lịch sử

 Làm sụp đổ hệ thống thuộc địa chế độ phân biệt chủng tộc A-pác-thai  Nhiều quốc gia độc lập

 Nhiều nước đạt thành tựu xây dựng phát triển kinh tế – xã hội (Trung Quốc, Aán Độ, ASEAN)

3 Sau năm 1945 nước tư chủ nghĩa phát triển nhanh chóng kinh tế đặc biệt Mĩ

(44)

hiện nước Châu Aâu dự định thực gì?

 Nội dung 4:

 Học sinh giải thích “chiến tranh lạnh”

 Giáo viên nhắc lại Hội nghị I-an-ta dẫn đến thành lập tổ chức Liên hợp quốc

 Em cho biết tổ chức Liên hợp quốc hoạt động Việt Nam ?

 Hoïc sinh xem h.22,23 SGK

 Sau chiến tranh lạnh kết thúc, giới xu hướng hình thành?

 Nội dung 5:

 Học sinh xem số hình ảnh(h24,25,26 SGK) đốn thành tựu ? Sau nêu thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai ?  Nêu tác dụng tích cực tiêu cực cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai ?

 Tại nói việc khai thác áp dụng tiến khoa học kĩ thuật liên quan tới vận mệnh phát triển đất nước?

 Giáo viên sơ kết mục I cách cho học sinh tự nhắc lại nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945 đến

 Chuyển ý qua mục II

 Giáo viên giải thích thuật ngữ “ngày nay”  Học sinh đọc đoạn SGK phần II

 Hãy nêu xu phát triển giới từ sau năm 1945 đến nay?

 Giáo viên phân tích cho học sinh nắm

 Hãy liên hệ đến nước để chứng minh điều nêu trên, đặc biệt Việt Nam?

 Tại nói “Hồ bình , ổn định, hợp tác, phát triển” vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc, đặc biệt nước ta nay?

4 Về quan hệ quốc tế Sau năm 1945 xác lập trật tự hai cực “Xô- Mĩ”  Quan hệ đối đầu đỉnh cao chiến

tranh laïnh

 Quan hệ quốc tế sau năm 1989 chuyển từ đối đầu căng thẳng sang xu hồ hỗn đối thoại

5.Cách mạng khoa học kĩ thuật năm 40 kỉ XX có tiến phi thường nhiều thành tựu kì diệu, có ý nghĩa to lớn nhân loại

II.Các xu phát triển giới ngày

Giai đoạn 1945-1991: giới phân đôi khuôn khổ trật tự giới hai cực “Xô- Mĩ”

Giai đoạn 1991 đến nay:

 Sự hình thành trật tự giới (đang trình xác định)

 Xu hồ hỗn, thoả hiệp nước lớn

 Các nước điều chỉnh chiến lược, lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm

 Nhiều khu vực cịn xung đột, nội chiến, hồ bình, ổn

định

Xu hướng chung giới ngày là: Hồ bình , ổn định hợp tác phát triển

4.Củng cố:

Bài tập 1: Lịch sử giới từ sau năm 1945 đến diễn đa dạng phức tạp Theo em, nội dung tiêu biểu ?

(45)

5 Dặn dò:

 Xem lại tiêu đề sách giáo khoa để có cách nhìn khái qt  Học có liên hệ trước liên hệ thực tế kết hợp đồ  Chuẩn bị 14: Việt Nam sau chiến tranh giới thứ

 Tập trả lời câu hỏi SGK (Trang 57 58)  Xem h.27

Tuaàn 16

Tiết 16 PHẦN B : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NAY CHƯƠNG I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919- 1930

BAØI 14 : VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

LẦN THỨ NHẤT

I/ Mục tiêu học :

Học xong học yêu cầu HS cần : 1/ Kiến thức :

- Nắm nguyên nhân, mục đích, đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp

- Hiểu thủ đoạn trị, văn hố, giáo dục thâm độc thực dân Pháp nhằm phục vụ công khai thác

- Nắm phân hoá xã hội Việt Nam sau chương trình khai thác thái độ trị khả cách mạng giai cấp

2/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ :

- Giáo dục cho học sinh lòng căm thù sách thâm độc, xảo quyệt thực dân Pháp đồng cảm với vất vả, cực người lao động chế độ thực dân phong kiến

3/ Kó :

Rèn HS kĩ quan sát đồ, phân tích, đánh giá kiện lịch sử II/ Thiết bị :

(46)

- Một số tranh ảnh khai thác lần thứ sống nhân dân lao động thời kì 1919-1929

III/ Tiến trình tổ chức dạy học: 1/ Kiểm tra cũ:

Câu hỏi : Nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau 1945 đến nay?

Câu hỏi : Tai nói “ hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển “ vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc?

2/ Giới thiệu :

Chiến tranh giới I kết thúc, Pháp rút khỏi chiến tranh với tư oai hùng kẻ thắng trận, song kinh tế Pháp bị thiệt hại nặng nề, để bù đắp thiệt hại thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa có Đơng Dương Việt Nam Để nắm hiểu nguyên nhân, nội dung tác động khai thác lần Pháp Việt Nam nào? Chúng ta tìm hiểu học để lí giải vấn đề

3/ Dạy học :

Hoạt động thầy- trò Bài ghi

-Hoạt động 1: Cả lớp / nhóm

-Nội dung kiến thức cần đạt: Nguyên nhân, mục đích P thực Chương trình khai thác lần thứ thực dân Pháp

- Tổ chức thực hiện:

+ Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại hậu chiến tranh giới gay nước tham chiến kể nước thắng trận có Pháp

+ Sau đó, GV nêu câu hỏi : “Tại thực dân Pháp lại tiến hành khai thác lần thứ Đông Dương Việt Nam?”

+ HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức GV gợi ý để tìm nội dung trả lời HS trình bày kết mình.GV Nhận xét bổ sung kết luận

+ GV nhấn mạnh mục đích khai thác mà Pháp tiến hành Việt Nam

-Hoạt động : Cả lớp/ cá nhân

-Nội dung kiến thức cần đạt: Nội dung chương trình khai thác lần

+ GV dựa vào nội dung lược đồ hình 27 SGK để trình bày nội dung khai thác lần thứ Pháp Đông Dương theo thư` tự : nông nghiệp, công nghiệp thương nghiệp, giao thông vận tải , tài chính, thuế khốn Đồng thời giáo viên nhấn mạnh đến số liệu để chứng

I Chương trình khai thác lần thứ thực dân Pháp

- Nguyên nhân : Pháp nước thắng trận song đất nước bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ

- Mục đích : bù đắp thiệt hại chiến tranh gây

- Noäi dung :

+ Nông nghiệp : tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, diện tích tăng

+Cơng nghiệp : Chú trọng khai mỏ, số vốn tăng, nhiều công ti đời Mở thêm số sở công nghiệp chế biến

(47)

minh cho qui mô lớn khai thác : Năm 1927, số vốn đầu tư vào nông nghiệp lên tới 400 triệu phrăng, gấp 10 lần trước chiến tranh Diện tích trồng cao su tăng từ 15 ngàn hécta ( 1918) lên 120 ngàn hécta(1930) Nhiều công ti cao su lớn đời Trong công nghiệp cơng ti than có từ trước đầu tư vốn thêm hoạt động mạnh Nhiều công ti liên tiếp đời : Công ti Hạ Long-Đồng Đăng, Cơng than kim khí Đơng Dương…

+ Trên sở kiến thức tìm hiểu GV nâu câu hỏi:” Nêu đạc điểm khai thác lần thứ Pháp Việt Nam?”

+ HS dựa vào nội dung kiến thức học tự rút đặc điểm khai thác thuộc địa lần thứ GV gợi ý : điểm khai thác lần so với lần 1? GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề

- Hoạt động : Nhóm/ cá nhân

-Nội dung kiến thức cần đạt: Các sách trị, văn hố, giáo dục

+ Trước hết GV nhấn mạnh cho HS thấy sau chiến tranh giới lần 1, sách cai trị Pháp Việt Nam không thay đổi Mọi quyền hành bị thâu tóm tay người Pháp, vua quan Nam triều làm bù nhìn

+ Sau GV nêu câu hỏi : “ Sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp thi hành thủ đoạn trị nào?”

+ HS dựa vào nội dung SGK để tìm nội dung trả lời GV nhận xét bổ sung kết luận nội dung HS trả lời

+ HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi:” Về văn hóa, giáo dục thực dân Pháp thực thủ đoạn gì?”

+ HS trình bày kết tìm hiểu

+ GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung HS trả lời kết luận

+ GV gợi ý để HS trả lời thực chất thủ đoạn trị, văn hố, giáo dục thực dân Pháp nhằm mục đích gì?

Gợi ý : Những thủ đoạn trị, văn hố, giáo dục có phục vụ cho sách khai thác khơng?

+ HS trình bày kết mình,GV kết luận Hoạt động : Cả lớp/ cá nhân

hoá nước vào VN

+ GTVT : Đầu tư phát triển thêm + Ngân hàng : Chi phối hoạt động kinh tế Đông Dương

- Đặc điểm : Diễn với tốc độ qui mô lớn chưa thấy từ trước đến

II : Các sách trị, văn hố, giáo dục

- Về trị : thực sách chia để trị, nắm quyền hành, cấm đoán tự dân chủ, vừa đàn áp vừa khủng bố, vừa dụ dỗ mua chuộc

- Về văn hố giáo dục : khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội, trường học mở nhỏ giọt,xuất sách báo tun truyền cho sách khai hố

- Những thủ đoạn nhằm phục vụ đắc lực cho sách khai thác chúng

(48)

- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm :” Sau chiến tranh giới lần xã hội Việt Nam phân hoá nào?”

- Trước HS trả lời GV gợi ý:

+ Những giai cấp giai cấp cũ vốn có xã hội cũ? Phân hố nào?

+ Các giai cấp phân hoá nào? Thái độ trị khả giai cấp

+ HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức để trình bày kết thảo luận

+ GV cho HS nhận xét bạn trả lời, cuối GV kết luận

+ GV có thề giới thiệu số tranh ảnh thể sồng nông dân công nhân thời kỳ

+ GV nhấn mạnh đấn giai cấp cơng nhân Việt Nam ngồi đặc điểm chung giai cấp công nhân quốc tế , giai cấp CNVN cịn có đặc điểm riêng : bị ba tầng lớp áp bóc lột đế quốc, phong kiến, tư sản, có quan hệ mật thiết với nơng dân, kế thừa truyền thống yêu nước anh hùng bất khuất dân tộc

Tư sản : tư sản mại làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc

- Tiểu tư sản : có tinh thần hăng hái cách mạng

- Nơng dân : lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng

- Công nhân : lực lượng tiên phong lãnh đạo CM

4/ Sơ kết học:

- GV hướng dẫn HS trả lời vấn đề nêu giới thiệu : Nguyên nhân, đặc điểm, nội dung tác động khai thác lần thứ Pháp Đơng Dương

5/ Dặn dò, tập:

- Học cũ, đọc trước 15

(49)

Tuần 17 Tiết 17

Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1919-1925)

I/ Mục đích yêu cầu 1/ Về kiến thức

Giúp HS nắm kiến thức sau:

- Ảnh hưởng Cách mạng tháng 10 Nga phong trào cách mạng giới cách mạng Việt Nam

- Các phong trào dân tộc, dân chủ công khai giai cấp tư sản dân tộc tiểu tư sản trí thức - Phong trào đấu tranh công nhân (1919 – 1925)

2/ Về tư tưởng

Giáo dục cho HS lòng yêu nước qua phong trào đấu tranh, đặc biệt phong trào công nhân 3/ Về kĩ

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II/ Đồ dùng

- Chaân dung Bác Tôn, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh - Bảng phụ

III/ Tiến trình 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ

(50)

+ Hãy cho biết thái độ trị khả cách mạng giai cấp xã hội Việt Nam sau chiến tranh?

3/ Giảng mới

a Giới thiệu mới

Trong 14, em biết sau 1919, sách khai thác thuộc địa lần II Pháp, xã hội Việt Nam phân hoá sâu sắc Tiết em theo dõi 15 để biết: giới, tình hình sau chiến tranh có tác động thuận lợi đến cách mạng Việt Nam; phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh phát triển sao? Hãy rút nhận xét phong trào

b Dạy học mới

Hoạt động thầy trò Bài ghi

? Cuộc cách mạng Tháng Mười Nga lãnh đạo? Thắng lợi vào năm nào?

 Do V.I Lê-nin lãnh đạo Thắng lợi vào năm 1917

? Ảnh hưởng to lớn của cách mạng tháng Mười Nga với phong trào cách mạng giới? (Phạm vi lan rộng? Tổ chức quốc tế nào thành lập? ĐCS đời các nước nào? Chủ nghĩa nào truyền bá vào Việt Nam?)

• Phong trào lan rộng phạm vi toàn giới: từ châu Âu sang châu Á; châu Phi và châu Mó

• Q́c Tế Cộng sản đời (1919)

• Đảng Cộng sản Pháp (1920) và Đảng Cộng sản Trung Quốc (1921) đời

• Chủ nghĩa Mác – Lê-nin truyền bá vào Việt Nam

 GV phát vấn:

+ Nêu phong trào đấu tranh giai cấp tư sản dân tộc ?

+ Tư sản dân tộc đấu tranh với mục tiêu gì?  Địi quyền lợi kinh tế, địi tự dân chủ + Tính chất sao?

 Cải lương (dễ thỏa hiệp)

+ Những điểm tích cực hạn chế phong trào gì?

 Tích cực: Đấu tranh chống cạnh tranh, chèn ép tư nước

Hạn chế: Phong trào mang tính cải lương, phục vụ lợi ích cho tầng lớp

 GV phát vấn:

+Vì tiểu tư sản Viện Nam đấu tranh?

+Họ có hình thức đấu tranh nào?

I/Aûnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga phong trào cách mạng thế giới

- Phong trào cách mạng lan rộng khắp giới

- Quốc Tế Cộng Sản thành lập (1919) Đảng Cộng sản Pháp (1920) và Đảng Cộng sản Trung Quốc (1921) thành lập

 Tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin vào Việt Nam II/ Phong trào dân tộc dân chủ công khai(1919-1925)

1/ Giai cấp tư sản dân tộc phát động phong trào chấn hưng nội hố, trừ ngoại hóa, chống độc quyền cảng Sài Gòn xuất cảng lúa gạo

(51)

+Nổi bật kiện gì?

 Cho học sinh xem ảnh Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Phạm Hồng Thái + kể chuyện: Phạm Hồng Thái

+Mục tiêu đấu tranh gì?

 Chống cường quyền áp Đòi tự do, dân chủ +Tính chất sao?

 Yêu nước, dân chủ

+ Những điểm tích cực hạn chế phong trào gì?

 Tích cực: Thức tỉnh lòng yêu nước; truyền bá tư tưởng tự do, dân chủ, tư tưởng cách mạng nhân dân

Hạn chế: chưa tổ chức thành đảng, đấu tranh cịn xốc nổi…

 Phát vấn: dân tộc, dân chủ cơng khai gì?  Gv hoàn chỉnh , bổ sung câu trả lời học sinh theo SGV

 GV giảng: Ngoài phong trào tư sản dân tộc, tiểu tư sản, năm 1919 trở cịn có phong trào giai cấp công nhân…Cho hs xem chân dung Tôn Đức Thắng + kể chuyện , tiểu sử Tôn Đức Thắng

 Phát vấn: Nguyên nhân phong trào công nhân phát triển sau chiến tranh

 HS đọc tiếp đoạn cuối SGK  GV phát vấn:

+Nêu phong trào đấu tranh 1919-1925?

+Phong trào có tổ chức nhất?

Thảo luận: Theo em phong trào đấu tranh cơng nhân Bason (8/1925) có điểm so với phong trào cơng nhân trước đó?  kết hợp đấu tranh kinh tế ( đòi tăng lương, giảm làm) với mục đích trị ( ủng hộ cách mạng) Họ có thơng cảm với người cảnh ngộ giới)

+Phân tích ý nghĩa bãi công Ba son?  Đánh dấu bước tiến phong trào công nhân Việt Nam: có tổ chức, có lãnh đạo, thể tinh thần quốc tế vô sản, bắt đầu vào đấu tranh tự giác

III/ Phong trào công nhân (1919 – 1925)

- 1920 cơng nhân sài Gịn – Chợ Lớn thành lập Công hội Tôn Đức Thắng đứng đầu

- Cuộc đấu tranh công nhân viên chức sở công thương (1922); nhà máy dệt nhà máy rượu, xay xát gạo Nam Định, Hà Nội, Hải Dương…

(52)

+Tự phát gì? +Tự giác gì?

 Gv phát vấn hướng dẫn học sinh đánh giá chung phong trào cơng nhân 1919 – 1925: có bước phát triển mới, đấu tranh cịn lẻ tẻ, mang tính tự phát, ý thức giai cấp, trị ngày phát triển thể qua bãi công cơng nhân Ba Son

4/ Củng cố

Lập bảng thống kê phong trào dân tộc, dân chủ công khai

PHONG TRÀO CÁCH MANG VIỆT NAM

PHONG TRÀO TƯ SẢN DÂN TỘC TIỂU TƯ SẢN CƠNG NHÂN Mục tiêu Đòi quyền lợi kinh

tế, đòi tự dân chủ Chống cường quyềnáp Địi tự do, dân chủ

-Nặng mục đích kinh tế: đòi tăng lương, giỏam làm

-Đòi quyền lợi trị Tính chất Cải lương (dễ thỏa

hiệp)

u nước, dân chủ u nước, vơ sản Mặt tích cực Đấu tranh chống

cạnh tranh, chèn ép tư nước

Thức tỉnh lòng yêu nước; truyền bá tư tưởng tự do, dân chủ, tư tưởng cách mạng nhân dân

-Phong trào có bước phát triển mới, cao -Trưởng thành giai cấp

-Từ đấu tranh tự phát chuyển dần sang đấu tranh tự giác

Mặt hạn chế Phong trào mang tính cải lương, phục vụ lợi ích cho tầng lớp

Chưa tổ chức thành đảng, đấu tranh cịn xốc nổi…

Đấu tranh cịn lẻ tẻ, mang tính tự phát

5/ Dặn dò - Học cũ,

(53)

HỌC KỲ II Tuần 20 Tiết 20

Bài 16: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI ( 1919-1925)

I/ Mục đích yêu cầu : 1/ Về kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Những hoạt động cụ thể NAQ sau chiến tranh giới I Pháp, Liên Xơ Trung Quốc.Qua hoạt động đó, NAQ tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc tích cực chuan bị tư tưởng , tổ chức cho việc thành lập đảng vơ sản Việt Nam - Nắm chủ trương hoạt động Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh Niên

2/ Về tư tưởng :

Giáo dục cho HS lịng khâm phục, kính u Chủ Tịch Hồ Chí Minh chiến sĩ cách mạng

3/ Về kó :

- Rèn luyện cho HS kĩ quan sát tranh ảnh, lược đồ - Tập cho HS biết phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II/ Thiết bị dạy học:

- Ảnh Nguyễn Ái Quốc Đại hội Tua

- Những tài liệu hoạt động Nguyễn Ái Quốc III/ Tiến trình:

(54)

2/ Giới thiệu : Qua lớp 8, em biết 1911-1918 Nguyễn Tất Thành làm gì? Ta tiếp tục theo dõi hoạt động Nguyễn Ái Quốc 1919-1925 để nhận xét:

+1919-1925 đường cứu nước NAQ có khác với đường truyền thống lớp người trước?

+1921-1925 NAQ có hoạt động để chuan bị tư tưởng tổ chức cho đời đảng vơ sản Việt Nam?

3/ Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò: Hoạt động 1:lớp/ cá nhân

-Kiến thức cần đạt: nét hành trình cứu nước NAQ từ 1919-1918

-Tổ chức thực hiện:

 Phát vấn: GV nhắc lại nét chính-> HS nêu vấn đề có hệ thống

Hoạt động : lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt: sau chiến tranh , đế quốc họp hội nghị Vecsai để phân chia quyền lợi, NAQ gởi tới hội nghị Bản yêu sách nhân dân Việt Nam

-Tổ chức thực :  HS đọc SGK  GV phát vấn:

+18/6/1919 NAQ có hoạt động gì? Bổ sung : lần tên NAQ thu hút ý bọn phản động

+Hoạt động có ý nghĩa gì? Gây tiếng vang lớn Hội nghị, Pháp thuộc địa Pháp

Hoạt động 3: lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt : 7/1920 NAQ đọc Sơ thảo lần thứ luận cương dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin theo cách mạng vô sản

-Tổ chức thực hiện:  HS đọc SGK  GV phát vấn :

+7/1920 NAQ làm gì? GV bổ sung : luận cương cho người đường giành độc lập dân tơc.Nhắc lại câu nói NAQ “luận cương…”

+Từ , hành động cho thấy Người theo chủ nghĩa Mác Lênin? Hoàn toàn theo Lênin, dứt khoát đứng Quốc tế III

- GV trình bày cụ thể, sinh động hoạt động Người tháng 12/1920, giới thiệu HS hình 28 SGK

- Phát vấn: việc làm có ý nghóa gì?

- HS trả lời: Đánh dấu bước ngoặc hoạt động

Nội dung KT cần đạt:

I/ Nguyễn Ái Quốc Pháp (1917 – 1923)

-18/6/1919 NAQ gửi đến hội nghị Vecsai Bản yêu sách nhân dân Việt Nam

-7/1920: NAQ đọc luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa

-12/1920: tán thành Quốc tế III tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp

(55)

NAQ: từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác Lênin theo đường cách mạng vô sản

Hoạt động : cá nhân/lớp

- Kiến thức cần đạt: hoạt động NAQ từ 1921-1923

 GV giảng theo SGK :1921 NAQ sáng lập hội liên hiệp thuộc địa , để đoàn kết lực lượng CM chống chủ nghĩa thực dân , truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin đến dân tộc thuộc địa 1922 Người viết cho báo “Người khổ” để vạch trần sách đàn áp, bóc lột dã man chũ nghĩa đế quốc nói chung đế quốc Pháp nói riêng Tuy bị ngăn chặn sách báo nói bí mật chuyển Việt Nam

-Phát vấn: hoạt động kể NAQ có tác động phong trào CMVN?

-HS trả lời: Tìm đường lối cứu nước đắn cho phong trào CMVN

+Truyền bá tư tưởng Mac Lênin nước + Kết hợp phong trào yêu nước với phong trào quốc tế

? Con đường cứu nước NAQ có khác so với người trước?

- HS trả lời: Hầu hết chí sĩ đương thời sang phương Đơng (NB,TQ ) tìm đường cứu nước NAQ sang phương Tây ( Pháp) vịng quanh TG tìm đuờng cứu nước Phan bội Châu Phan chu Trinh khơng tìm thấy đuờng cứu nước chân

- GV giải thích thêm kết luận -Hoạt động 1: Cá nhân / lớp

-Kiến thức cần đạt: 6/1923 NAQ rời Pháp Liên Xô, dự hội nghị quốc tế nông dân bầu vào BCH , dự ĐH V( QTCS)

-Tổ chức thực hiện:  HS đọc SGK

 GV phát vấn: nêu hoạt động NAQ Liên Xơ?

 GV bổ sung phát vấn

+Những tài liệu mà người viết truyền bá vào VN có tác dụng gì?

+ Con đường tìm chân lý NAQ có khác với

-1921 lập hội Liên hiệp thuộc địa Pari để đoàn kết lực lượng đấu tranh truyền bá chủ nghĩa Máclênin vào thuộc địa

-1922 sáng lập báo Người khổ để truyền bá tư tưởng cách mạng vào thuộc địa

- NAQ viết cho báo “ Nhân đạo, Đời sống công nhân”, sách”Bản án chế độ thực dân Pháp”

(56)

đường yêu nước lớp người trước? Các bậc tiền bối ( Phan Bội Châu) chọn đường sang phương Đông ( Nhật , Trung Quốc), xin giúp VN đánh Pháp bạo động NAQ lựa chọn đường sang phương Tây, nơi có tư tưởng bình đẳng , tự do, bác ái, khoa học kĩ thuật , văn minh, xác định đường cứu nước chủ nghĩa Mác Lênin nị phù hợp với phát triển lịch sử với phong trào quốc tế

Hoạt động : Cá nhân/ lớp

-Kt cần đạt: hoạt động NAQ Liên Xô tác dụng

-Tổ chức thực hiện: HS đọc SGK GV phát vấn:

+Hãy nêu hoạt động NAQ Liên Xơ ? GV cụ thể hố ĐH V theo SGK

+Những tài liệu mà người viết truyền bá vào VN có tác dụng gì?

+Kể hoạt động NAQ Liên xô tác dụng phong trào giải phóng dân tộc VN?

? Những quan điểm cách mạng NAQ tiếp nhận truyền nước sau CTTG/I có vai trị quan trọng CM/VN?

Muïc III:

Hoạt động : cá nhân/ lớp

- Kt cần đạt: hoàn cảnh đời, chủ trương , tổ chức hoạt động Hội VN CM Thanh niên

- Tổ chức thực : lớp/ cá nhân  HS đọc SGK

 GV phát vấn

+ HVNCMTN đời hoàn cảnh nào?

+ Nhắc lại số phong trào yêu nuớc 1919 đến 1926? Nổi bật bước tiến phong trào nào? Ba son

+ Chủ trương Hội gì? Chuẩn bị thành lập Chính Đảng vơ sản

+Hội tổ chức hoạt động nào?

Gv bổ sung : tổ chức CM theo hướng CM vô sản(lập trường CM vô sản, chủ trương rõ ràng , tổ chức , hoạt động chặt chẽ, có hệ thống NAQ khơng trực tiếp chuan bị tư tưởng, trị mà tổ chức cho

-6/1923: NAQ từ Pháp LX dự hội nghị Quốc tế nông dân, bầu vào Ban chấp hành

-Nghiên cứu , học tập, làm việc QTCS , viết cho báo Sự Thật Tạp chí thư tín quốc tế

-1924 phát biểu tham luận Đại hội Quốc tế cộng sản V :

+ Trình bày lập trường, quan điểm vị trí chiến lược cách mạng thuộc địa

+ Mối quan hệ phong trào công nhân quốc thuộc địa

+ Vai trị to lớn nông dân thuộc địa

NAQ chuẩn bị tư tưởng , trị cho đời Đảng cộng sản VN

III/ NAQ Trung Quốc (1924 – 1925) - Lập Hội VNCMTN ( cuối 1924) -Chủ trương: chuẩn bị thành lập đảng vô sản

(57)

việc thành lập Đảng vô sản VN

+ NAQ làm để Hội VNCMTN đời?

4/ Sơ kết bài:

+ Thảo luận lớp: Căn vào hoạt động NAQ 1921 ->1925 , giải thíach nói NAQ trực tiếp chuẩn bị vể tư tưởng tổ chức cho đời đảng vơ sản nước ta

+ Bài tập nhà: HS lập bảng niên biểu hoạt động NAQ 1911->1925

Thời gian Hoạt động NAQ 1911-1925

-1911 -18/6/1919 -7/1920 -12/1920 -1921 -1922 -6/1923 -12/1924 -6/1925

5/ Dặn dò:

- Học cũ, chuẩn bị 17

(58)

TUẦN 20, 21 TIẾT 21, 22

Bài 17: CÁCH MẠNG VIEÄT NAM

TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI

I/ Mục đích yêu cầu: 1/ Về kiến thức :

Giúp HS hiều được:

- Hoàn cảnh lịch sử dẫn tới đời tổ chức cách mạng nước

- Chủ trương hoạt động tổ chức cách mạng thành lập nước, khác tổ chức với Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh Niên NAQ sáng lập nước - Sự phát triển phong trào dân tộc dân chủ nước ta, đặc biệt phong trào công nông

dẫn tới đời tổ chức cộng sản Việt Nam Sự thành lập tổ chức cộng sản thể bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam

2/ Về tư tưởng:

Qua kiện lịch sử, giáo dục cho HS long kính yêu , khâm phục bậc tiền bối 3/ Về kĩ :

Rèn luyện cho HS:

(59)

- Biết hình dung, hồi tưởng lại kiện lịch sử biết so sánh chủ trương, họat động tổ chức cách mạng, đánh giá nguyên nhân thất bại khởi nghĩa Yên Bái, ý nghĩa đời tổ chức cộng sản…

II/ Thiết bị dạy học:

- Phóng to lược đồ “ khởi nghĩa Yên Bái( 1930)”, sử dụng ảnh Trụ sở chi cộng sản nhà số 5Đ phố Hàm Long, HN

- Sưu tầm chân dung nhân vật lịch sử: Ngô Gia Tự, Nguyễn Đức Cảnh, Nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính

- Những tài liệu lịch sử, hoạt động nhân vật tài liệu đề cập tới Tân Việt Cách mạng, Việt Nam Quốc dân đảng, tổ chức cộng sản

III/ Tieán trình:

1/ Kiểm tra cũ:

+ Việc thành lập Cộng sản đồn làm nịng coat cho Hội VNCMTN có ý nghĩa gì?( Đáp án SGV)

+ NAQ trực tiếp chuẩn bị tư tưởng tổ chức cho đời đảng vô sản Việt Nam nào?( Đáp án SGV)

2/Giới thiệu mới:

Qua 16 ,chúng ta biết tác động hoạt động NAQ Hội VNCMTN, phong trào CNVN có bước phát triển Ta tiếp tục theo dõi 17 để xem chủ trương , hoạt động tổ chức CM khác thời kỳ Tân Việt CM Đảng VN Quốc dân đảng khác với Hội VNCMTN tổ chức cộng sản lại đời vào năm 1929 ý nghĩa kiện này? 3/ Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò: Bài ghi

Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt: Bối cảnh lịch sử dẫn đến đời tổ chức CM nước số điểm phong trào CMVN 1926-1927

- Tổ chức thực hiện:  HS đọc SGK

 GV phát vấn bổ sung:

+ Phong trào công nhân viên chức, học sinh học nghề phát triển sao?

+ Phong trào nông dân, tiể tư sản phát triển sao? + Phong trào công nhân sao?

+1926-1927 phong trào CMVN có điểm nào? Phong trào công nhân, nông dân tiểu tư sản phát triển kết thành sáong CM dân tộc dân chủ khắp nước giai cấp công nhân trở thành lực lượng trị độc lập , biểu đấu tranh mang tính thống nhất, trình độ giác ngộ cơng nhân nâng lên rõ rệt.Trong bối cảnh tổ chức

I/ Bước phát triển phong trào CMVN ( 1926-1927) :

-1926-1927 công nhân viên chức, học sinh học nghề liên tiếp bãi công , lớn công nhân nhà máy sợi Nam Định, Cam Tiêm, Phú Riềng, cà phê Rayna

- Công nhân bãi cơng Hải Phịng, Nam Định, Bến Thủy, Sài Gịn, Phú Riềng… chứng tỏ trình độ giác ngộ nâng lên rõ rệt, trở thành lực lượng trị độc lập - Phong trào nông dân, tiểu tư sản tầng lớp yêu nước phát triển

(60)

CM đời?

+Tổ chức CM gì?

+Khác tổ chức CS nào?

+Phong trào đấu tranh công nhân viên chức, học sinh học nghề năm 1926-1927 có điểm mới?

Hoạt động 1: lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt: Sự thành lập , thành phần, hoạt động Tân Việt CM Đảng

- Tổ chức thực hiện:  HS đọc SGK

 GV giới thiệu : tổ chức CM khác thành lập giai đoạn TVCMĐ

+ Phát vấn:

+ TVCMĐ thành lập nào?

+ Đảng viên TVCMĐ gồm thành phần nào?

+Hoạt động TVCMĐ gì? Có ảnh hưởng HVNCMTN khơng?

 HS thảo luận : nhận xét TVCMĐ ? So sánh mặt TVCMĐ với HVNCM niên

+Tân Việt CM Đảng bị phân hoá ngày sâu sắc theo khuynh hướng tư sản vô sản hoàn cảnh nào?

Hoạt động 1: cá nhân / nhóm

- Kiến thức cần đạt : tổ chức cộng sản nối tiếp đời năm 1929 ý nghĩa việc thành lập ca`c tổ chức

- Tổ chức thực :

 GV nêu lại vấn đề giới thiệu đầu Mục tìm hiểu tổ chức CS lại đời năm 1929 ý nghĩa kiện này?

 Phát vấn:

+ Sự phát triển mạnh mẽ phong trào dân tộc dân chủ , đặc biệt phong trào cơng nhân địi hỏi điều gì? ( tổ chức CM tổ chức, lãnh đạo khơng?)

+Tổ chức CM gì? +Tổ chức CS gì?

 GV kết luận : 3/1929 chi CS

II/ Tân Việt Cách Mạng ( 7/1928):

-1 tổ chức CM thành lập nước (Trung Kì), sau nhiều lần đổi tên đến 7/1928 lấy tên Tân Việt CM Đảng

- Thành phần : trí thức trẻ niên tiểu tư sản yêu nước

- Ảnh hưởng Hội VNCMTN  nội diễn đấu tranh khuynh hướng tư sản vô sản  Vô sản chiếm ưu  chuẩn bị thành lập đảng kiểu theo chủ nghĩa Mác-Lênin

III/ Ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời:

- Sự phát triển mạnh mẽ phong trào dân tộc dân chủ , đặc biệt phong trào cơng nhân địi hỏi phải thành lập Đảng cộng sản để tổ chức, lãnh đạo phong trào

- 6/1929 thành lập Đông Dương cộng sản đảng

- 8/1929 thành lập An Nam cộng sản đảng

(61)

ra đời Bắc Kỳ thay cho Hội VNCMTN số nhà 5Đ phố Hàm Long ( HN) H30 SGK,gồm người: Nguyễn Đức Cảnh, Ngô Gia Tự…( chân dung số lãnh tụ_

 GV tường thuật vẽ sơ đồ trình hình thành tổ chức CS lên bảng phụ

-Hội VNCMTN +6/1929 Đông Dương cộng sản đảng

 +8/1929 An Nam CS đảng

-Tân Việt CM đảng9/1929 Đơng Dương cộng sản liên đồn

 HS thảo luận:

+ Tại thời gian ngắn ( tháng), tổ chức CS nối tiếp đời?

+ Ý nghĩa thành lập tổ chức cộng sản  GV củng cố phần IV phát vấn HS + TaÏi số hội viên tiên tiến Hội VNCMTN Bắc Kỳ lại chủ động thành lập chi cộng sản VN?

4/ Sơ kết bài:

+ Chủ trương , hoạt động Tân Việt CM đảng VN Quốc dân đảng khác với Hội VNCMTN?

+ Tại tổ chức CS đời 1929? Ý nghĩa kiện gì?

+ Bài tập nhà : lập bảng so sánh tổ chức CM về: thời gian thành lập, chủ trương hoạt động.

Thời gian thành lập Chủ trương Hoạt động

+ Lập niên biểu đời tổ chức cộng sản 1929:

Thời gian Sự đời tổ chức cộng sản Ý nghĩa -6/1929

-7/1929 - 9/1929

5/ Dặn dò:

- Học cũ , chuẩn bị - Làm tập nhà

(62)

CHƯƠNG II: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1930 – 1939

Tuần 21 Tiết 23

Bài 18 : ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:

- Nắm vững bối cảnh lịch sử nội dung Hội nghị thành lập Đảng

- Nắm nội dung chủ yếu Hội Nghị thành lập Đảng, hiểu nội dung tính đắn sáng tạo Cương lĩnh trị Nguyễn Ái Quốc khởi thảo

- Nắm nội dung Luận cương trị tháng 10/1930 - Hiểu rõ ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng

- Trọng tâm: Nội dung hội nghị thành lập Đảng ý nghĩa việc thành lập đảng 2/ Tư tưởng , tình cảm, thái độ:

- Giáo dục lịng biết ơn lãnh tụ Hồ Chí Minh có vai trò thống tổ chức cộng sản thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Củng cố niềm tin vào vai trò lãnh đạo Đảng 3/ Kĩ :

(63)

- Lập niên biểu kiện hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ 1920->1930

- Biết phân tích, so sánh , đánh giá kiện lịch sử II/ Thiết bị dạy học :

- Tranh ảnh lịch sử : chân dung Nguyễn Ái Quốc năm 1930, chân dung đại biểu dự Hội nghị thành lập Đảng ( 3/2/1930)

- Chân dung Trần Phú - Đèn chiếu

III/ Tiến trình tổ chức dạy học : 1/ Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : thời gian ngắn tổ chức cộng sản nối tiếp đời Việt Nam? 2/ Giới thiệu mới:

Việc tổ chức cộng sản nối tiếp đời thời gian ngắn đánh dấu bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam.Tuy nhiên thực tế cách mạng đòi hỏi phải thống tổ chức thành Đảng để lãnh đạo cách mạng Việt Nam Vấn đề đặt người có đủ uy tín để thống tổ chức cộng sản? Nội dung Hội nghị diễn nào? Đảng ta đời có ý nghĩa lịch sử nào? Nội dung học hôm trả lời câu hỏi nêu

3/ Dạy học :

Hoạt động thầy-trò Bài ghi

- Hoạt động : cá nhân/ nhóm

 Trước hết Gv cho HS đọc đoạn đầu SGK nêu câu hỏi: “ với đời tổ chức cộng sản phong trào cách mạng Việt Nam có ưu điểm hạn chế gì?”

 HS dựa vào nội dung SGK để trình bày kết

 GV nhận xét bổ sung kết luận nội dung HS trả lời

 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm “ Yêu cầu cấp bách lúc cách mạng Việt Nam phái làm gi? “

 HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức học thảo luận trình bày kết mình, HS khác nhận bổ sung

 GV kết luận hoàn thiện nội dung HS trả lời Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân

-GV miêu tả chân dung Nguyễn Ái Quốc đại biểu dự Hội nghị 3/2/1930 kết hợp với tường thuật diễn biến Hội nghị : Cuối tháng 1/1930 , Hồng Công vào xuân Tiếng pháo đón tết sớm trẻ nổ râm ran đường phố Bảy đại biểu có mặt Cửu Long ( đại

I Hội nghị thành lập Đảng CSVN (3/2/1930)

- Lý tiến hành Hội nghị thành lập Đảng:

+ Ba tổ chức cộng sản đời thúc đẩy phong trào cách mạng dân tộc dân chủ nước ta phát triển mạnh mẽ

+ Song lại hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng với

+ Yêu cầu cấp bách cách mạng VN lúc phải có Đảng thống

- NAQ với tư cách phái viên Quốc tế Cộng sản chủ trì Hội nghị từ 3/2->7/2/1930

- Nội dung Hội nghị : Hợp ba tổ chức cộng sản thành lập Đảng Đảng cộng sản VN, thơng qua Chính cương, sách lược vắn tắt, điều lệ Đảng NAQ khởi thảo

(64)

biểu Đông Dương Cộng sản đảng , đại biểu An Nam cộng sản đảng với Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu Nguyễn Ái Quốc) LaÀn đại biểu gặp Nguyễn Ái Quốc mà từ lâu nhà cách mạng VN nói đến với lịng tin, kính trọng, nên mừng cảm động…Nhờ lời phát biểu cởi mở súc tích kết luận có Người làm cho đại biểu trí việc hợp tổ chức cộng sản thành lập Đảng thống , thơng qua Chính cương vắn tắt NAQ khởi thảo

-GV nhấn mạnh rõ ý nghĩa việc Hội nghị thành lập Đảng

-GV nêu câu hỏi :” Vai trò NAQ việc thành lập Đảng?”

-Gợi ý: Hội nghị thành lập Đảng thành cơng nhờ yếu tố nào? Vì có NAQ thống tổ chức cộng sản? HS dực vào nội dung học để trả lời câu hỏi

-GV cần hướng dẫn HS hệ thống lại kiện công lao NAQ từ chuẩn bị thành lập đảng (1920) đến Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

-GV kết luận công lao NAQ thành lập Đảng

Hoạt động 1: nhóm / cá nhân

- Trước hết, GV nhấn mạnh đến hoàn cảnh dẫn đến Hội nghị toàn thể Ban chấp hành TW Hương Cảng tháng 10/1930

- Sau GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi : Hội nghị định nội dung gì?

- HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày kết

- GV kết luận nội dung HS trả lời Đồng thời kết hợp với giới thiệu chân dung Tổng bí thư Trần Phú

Hoạt động : lớp

- GV nhấn mạnh đến nội dung Luận cương tháng 10/1930 Sau dẫn dắt HS tìm nét giống khác Cương lĩnh Luận cương trị ( 10/1930) Cuối GV kết luận để thấy đắn Cương lĩnh NAQ khởi thảo hạn chế thiếu sót Luận

cộng sản thành đảng thống - NAQ người sáng lập Đảng CSVN, đề đường lối cho CMVN

II/ Luận cương trị tháng 10 naêm 1930

- Tháng 10/1930, hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW lâm thời họp:

+ Đổi tên Đảng thành Đảng cộng sản Đông Dương

+ Bầu Ban chấp hành TW thức Trần Phú làm Tổng bí thư

+ Thơng qua Luận cương trị Trần Phú khởi thảo

- Nội dung Luận cương trị:

+ Cách mạng VN trải qua hai giai đoạn : CMTSDQ CMXHCN + Lực lượng : chủ yếu CN ND

+ Vai trò lãnh đạo Đảng

(65)

cương

Hoạt động : Nhóm/ cá nhân

- HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức học thảo luận nhóm với câu hỏi : “ Hãy cho biết ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng ?”

- Trước HS trả lời GV gợi ý :

+ Ý nghĩa cách mạng Việt Nam? + Ý nghĩa cách mạng giới?

- HS trình bày kết thảo luận Gv nhận xét bổ sung kết luận

- Là sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước

- Là bước ngoặc vĩ đại lịch sử giai cấp CN cách mạng VN

- Chấm dứt thời kỳ khủng hoảng vai trò lãnh đạo CMVN

- CMVN thuộc quyền lãnh đạo giai cấp công nhân mà đội tiên phong ĐCSVN

- Cách mạng VN phận cách mạng giới

- Là chuẩn bị cho bước phát triển sau cách mạng lịch sử Việt Nam

4/ Sơ kết học:

- Sự đời Đảng cộng sản Việt Nam gắn liền với vai trò NAQ - Cách mạng VN có đường lối

- Có thể sơ kết câu hỏi nhận thức đưa từ đầu học 5/ Dặn dò tập nhà:

- Học cũ, đọc chuẩn bị 19

-Yêu cầu HS lập bảng niên biểu kiện hoạt động NAQ từ 1920->1930 TUẦN 22

TIEÁT 24

Bài 19 : PHONG TRAØO CÁCH MẠNG TRONG NHỮNG NĂM 1930-1935

I/ Mục tiêu học:

Học xong học yêu cầu học sinh cần: 1/ Kiến thức

- Nắm nguyên nhân, diễn biến phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Nắm trình phục hồi lực lượng cách mạng 1931-1935 - Hiểu rõ khái niệm” Xô Viết”, “ Khủng hoảng kinh tế” 2/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ:

- Giáo dục cho học sinh long khâm phục tinh thần đấu tranh anh dũng quần chúng công nông chiến sĩ cách mạng

3/ Kó năng:

- Biết sử dụng lược đồ phong trào công nhân ,nông dân năm 1930-1931, lược đồ Xô Viết Nghệ Tĩnh

(66)

- Lược đồ phong trào công nhân , nông dân 1930-1931 Xô Viết Nghệ Tĩnh - Máy chiếu

- Lược đồ hành Việt Nam - Bảng trắc nghiệm

III/ Tiến trình tổ chức dạy học : 1/ Kiểm tra cũ

2/ Giới thiệu

GV giới thiệu vào : tình hình Việt Nam trước ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới nào? Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa phong trào cách mạng năm 1930-1935 sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm

3/ Dạy học mới:

* Hoạt động : Nhóm

- GV khái quát lại hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933

- HS thảo luận nhóm : Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929-1933) tác động đến tình hình kinh tế xã hội Việt Nam sao?

- Gọi học sinh đọc chữ nghiêng SGK máy chiếu:

( GV khắc sâu ảnh hưởng khủng hoảng XH)

- Trong hồn cảnh điều kiện tự nhiên sao? Thực dân Pháp lại làm gì?

- Em có nhận xét tình hình Việt Nam lúc này?

- Hậu hồn cảnh gì? ( GV khắc sâu : nguyên nhân sâu xa dẫn tới bùng nổ phong trào đấu tranh…)

Hoạt động : Nhóm/ cá nhân

- Học sinh thảo luận : Những nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh công nhân, nông dân năm 1930-1931? ( GV khắc sâu)

- GV treo lược đồ “ Phong trào cách mạng…”Phong trào cách mạng 1930-1931 chia làm đợt?

- Em tường thuật tóm tắt đợt? ( GV bổ sung Ghi bảng)

- Gọi học sinh đọc chữ in nghiêng phong trào từ 1929->trước 1/5/1930 ( GV khắc sâu)

- GV giới thiệu lược đồ phong trào cách mạng 1930-1931 Gọi học sinh lên lược đồ nơi diễn phong trào CM

I/ Việt Nam thời kì khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933:

* Kinh tế :

+ Cơng, nơng nghiệp suy sụp + Xuất nhập đình đốn + Hàng hoá khan * Xã hội :

+ Đời sống tầng lớp , giai cấp ảnh hưởng

* Điều kiện tự nhiên:

+ hạn hán, lũ lụt triền miên * Thực dân Pháp :

- Tăng sưu thuế

- Đẩy mạnh khủng bố, đàn áp…

* Hậu quả: dân tộc VN mâu thuẫn với thực dân Pháp gay gắt

II/ Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh :

* Nguyên nhân:

- Tác động khủng hoảng - Đời sống quần chúng khổ cực - Đảng đời kịp thời lãnh đạo * Diễn biến :

+ Từ 1929->trước 1/5/1930 : phong trào phát triển khắp Bắc-Trung-Nam

+ Từ 1/5/1930->tháng9, 10/1930 phong trào phát triển mạnh mẽ, liệt

- Đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tónh * Kết quả:

(67)

1930-1931

- Em có nhận xét phong trào? - Hãy so sánh giai đoạn phong trào? ( GV bổ sung, khắc sâu?)

- Đỉnh cao phong trào đâu? Tại sao? Tại đỉnh cao phong trào Nghệ An, Hà Tĩnh mà nơi khác?

- GV chiếu phần chữ in nghêng

- Giới thiệu lược đồ Xô Viết Nghệ Tĩnh - GV vừa tường thuật phong trào nổ Nghệ Tĩnh lược đồ vừa kể chuyện biểu tình huyện Hưng Nguyên

- GV giới thiệu tranh Xô Viết Nghệ Tĩnh , gọi học sinh nhận xét khí khởi nghĩa qua tranh?

* GV đọc minh hoạ thơ : Bài ca cách mạng”

- Kết phong trào cách mạng Nghệ Tĩnh? ( GV kết hợp nêu kể chuyện )

- Gv nhắc lại khái niệm” Xô Viết”, liên hệ

- Gọi học sinh đọc chữ nghiêng ( máy chiếu) việc làm quyền Xơ Viết

- Em nhận xét quyền này? - GV nêu điên cuồng đàn áp thực dân Pháp

- GV nêu ý nghĩa phong trào vai trò Đảng liên hệ

rã nhiều nơi

- Chính quyền Xơ Viết thành lập - Từ 1931 phong trào tạm lắng xuống * Ý nghĩa :

-Là bước tập dượt chuẩn bị cho cách mạng tháng thành công sau

4/ Sơ kết học:

- GV hệ thống laiï kiến thức trọng tâm

- GV gọi học sinh đính cờ ( cờ nheo nhỏ chuẩn bị) vào nơi nổ phong trào đỉnh cao phong trào lược đồ hành Việt Nam

- Cho học sinh làm tập trắc nghiệm sai:

Câu hỏi : “Nguyên nhân dẫn tới phong trào cách mạng 1930-1931 Xô Viết Nghệ Tĩnh bị tổn thất nặng nề”

a Đảng vừa đời

b Thiếu lãnh đạo thống nước

c Lực lượng quần chúng mạnh thiếu vũ khí d Nổ khơng đúùng thời

(68)

- Về học thuộc bài, nắm nội dung

- Đọc kĩ, tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK 20 ( GV hướng dẫn cụ thể)

Tuần 22 Tiết 25

Bài 20: CUỘC VẬN ĐỘNG DÂN CHỦ TRONG NHỮNG NĂM 1936-1939

I/ Mục đích yêu cầu : 1/ Về kiến thức :

Giúp học sinh hiểu :

- Những nét tình hình giới nước có anh hưởng đến cách mạng Việt Nam năm 1936-1939

- Những chủ trương Đảng phong trào đấu tranh năm 1936-1939, ý nghĩa phong trào

2/ Về tư tưởng :

Giáo dục cho HS lòng tin vào lãnh đạo Đảng 3/ Về kĩ :

- Tập dượt cho HS so sánh hình thức tổ chức đấu tranh năm 1930-1931 với 1936-1939 để thấy chuyển hướng phong trào đấu tranh

(69)

- Ảnh “ Cuộc mít tinh Khu Đấu xảo ( Hà Nội)”

- Sưu tầm số sách, báo tiến thời kì ( có điều kiện)

- Những tài liệu phong trào đấu tranh đòi tự do, dân chủ năm 1936-1939 - Bản đồ Việt Nam địa danh có liên quan tới phong trào đấu tranh

III/ Tiến trình :

1/ Kiểm tra cũ :

+ Tóm tắt diễn biến phong trào CM 1930-1935 qua thời kỳ 1930-1931,1931-1935 nêu vai trò Đảng phong trào

+ Điền kí hiệu cờ đỏ búa liềm vào nơi có phong trào đấu tranh lược đồ phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 1930-1931

+ Sửa tập trắc nghiệm( có)

2/ Giới thiệu :

Những năm 1930-1931, nước ta có phong trào CM phát tiển mạnh mẽ, đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh, phong trào tạm lắng, sau khơi phục trở lại vào 1935 Từ 1936-1939, hoàn cảnh giới nước thay đổi mà Đảng ta lại đề sách lược hình thức đấu tranh mới? Sách luợc CM hình thức đấu tranh có nét khác so với năm 1930-1931 Phong trào đòi tự ,dân chủ năm 1936-1939 diễn nào? Có ý nghĩa gì?

3/ Dạy học :

Hoạt động : Cả lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt : Tình hình giới nước vào năm 1936-1939 có nhiều biến đổi ảnh hưởng đến chủ trương Đảng phong trào cách mạng nước ta

- Tổ chức thực hiện:  HS đọc SGK  GV phát vấn:

+ Thế giới sau khủng hoảng kinh tế 1929-1933 có mới? Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền

+ Chủ nghóa phát xít gì? ( phần in nghiêng SGK)

+ Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền nước nào? Gây tai hại cho giới?

+ Trong tình hình Quốc tế cộng sản chủ trương sao?

 GV giải thích “ vận động”, phát vấn: + Mặt trận hoạt động mạnh

 Gv giải thích : Mặt trận nhân dân Pháp , phát vấn :

+ VN thuộc địa Pháp có ảnh hưởng sách Mặt trận nhân dân Pháp không?

+ Ở Việt Nam , hậu khủng hoảng

I/ Tình hình giới nước: 1/ Thế giới:

- Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền Đức, Ý, Nhật đe dọa dân chủ hồ bình giới

- Đại hội VII Quốc tế cộng sản vận động thành lập nước Mặt trận nhân dân chống phát xít

- Mặt trận nhân dân Pháp lên nắm quyền, ban bố sách tiến cho thuộc địa

2/ Trong nước:

-Hậu kéo dài khủng hoảng kinh tế 1929-1933 ảnh hưởng nặng nề đến đời sống nhân dân

(70)

kinh tế ảnh hưởng đến đời sống nhân dân?

+Chính sách Pháp Việt Nam giai đoạn nào?

 GV củng cố phát vấn:

+ Tình hình giới nước ảnh hưởng đến CMVN năm 1936-1939?

Hoạt động : Cả lớp/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt : chủ trương Đảng 1936-1939 có nét khác 1930-1931

- Tổ chức thực :  GV giải thích “ dân chủ”

 HS đọc SGK phần II, đoạn đầu

 GV sử dụng niên biểu so sánh, yêu cầu HS bổ sung cột 1936-1939

Nội dung 1930-1931 1936-1939 - Kẻ thù

- Nhiệm vụ ( hiệu)

- Mặt trận

Hình thức, phương pháp đấu tranh -Đế quốc, phong kiến

-Đánh đế quốc giành độc lập, đánh phong kiến giành ruộng đất cho dân cày

-Bí mật, bất hợp pháp - Bạo động, vũ trang

 GV giải thích :cơng khai, nửa cơng khai, hợp pháp, nửa hợp pháp

Hoạt động : Cá nhân/ lớp

- Kiến thức cần đạt : diễn biến phong trào 1936-1939

- Tổ chức thực :

 GV tường thuật diễn biến lược đồ trống, sử dụng ký hiệu nêu bật ý về: vận động Đơng Dương đại hội ( giải thích Đơng Dương đại hội, Mặt trận dân chủ Đông Dương), phong trào đón phái viên Chính phủ tồn quyền Pháp, phong trào

dân VN phải đói khổ, ngột ngạt

II/ Mặt trận Dân chủ Đông Dương phong trào đấu tranh đòi tự do, dân chủ: 1/ Chủ trương Đảng: Đảng nhận định

- Kẻ thù: bọn phản động Pháp tay sai khơng thi hành sách Mặt trận nhân dân Pháp thuộc địa

- Nhiệm vụ , hiệu : “ Chống phát xít, chống chiến tranh, địi tự do, dân chủ, cơm áo, hồ bình”

- Hình thức, phương pháp đấu tranh : hợp pháp, nửa hợp pháp, công khai, nửa công khai

2/ Phong trào đấu tranh đòi tự do, dân chủ 1936-1939:

- Cuộc vận động Đông Dương đại hội - Phong trào đón Gơ-đa

- Phong trào cơng nhân nhân dân lao động khác

(71)

đấu tranh công nhân tầng lớp khác ( giới thiệu hình 33 SGK), phong trào báo chí tiến : Tiền Phong, Dân chúng…

 HS thaûo luận : Nhận xét phong trào dân chủ 1936-1939?

 GV bổ sung , khẳng định: phong trào quần chúng rộng rãi, thu hút động đảo, nông thơn thành thị, nước, hình thức, phong phú đòi tự do,dân chủ

 GV củng cố phát vấn : Hãy cho biết kiện tiêu biểu cao trào dân chủ 1936-1939?

Hoạt đơng : nhóm/ cá nhân

- Kiến thức cần đạt: ý nghĩa phong trào 1936-1939

 HS thảo luận : nêu ý nghĩa vận động dân chủ năm 1936-1939?  GV gợi mở, bổ sung: Tư tưởng Mác Lênin, đường lối Đảng tuyên truyền rộng rãi, tổ chức Đảng củng cố, cán cách mạng rèn luyện

Giác ngộ , tập họp, tập dượt quần chúng Là diễn tập lần II CMT8

III/ Ý nghóa phong trào:

- Là cao trào cách mạng dân tộc, dân chủ rộng lớn Trình độ cán bộ, đảng viên nâng cao

- Uy tín ảnh hưởng Đảng mở rộng

- Chủ nghĩa Mác Lênin, đường lối Đảng tuyên truyền sâu rộng Củng cố, phát triển tổ chức Đảng Rèn luyện cán cách mạng

- Giác ngộ, tập hợp, tập dượt quần chúng đấu tranh

4/ Sơ kết :

+ Nêu điểm khác chủ trương Đảng năm 1936,1939 so với 1930,1931 + Hãy nêu kiện tiêu biểu diễn biến phong trào dân chủ 1936-1939 ý nghĩa phong trào?

+ Bài tập nhà: lập bảng thống kê kiện tiêu biểu phong trào dân chủ 1936-1939 So sánh PTCM 1930-1931 PTDC 1936-1939

Noäi dung 1930-1931 1936-1939

Kẻ thù Đế quốc, phong kiến Thực dân phản động P không chịu thi hành sách phủ MTND/P thuộc địa bọn PK phản động

Nhiệm vụ Chống ĐQ  giành độc lập

Chống PK giành ruộng đất cho ND Chống phát xít, chiến tranh, địi “ tự do, dânchủ, cơm áo, hịa bình” Mặt trận Chưa có MT

Đảng chủ trương thành lập Hội phản đế đồng minh ĐD ( chưa thực

(72)

hiện được) Hình thức,

phương pháp, đấu tranh

Bí mật, hợp pháp, bạo động vũ trang

Công khai, 1/2 cơng khai kết hợp với bí mật Hình thức phong phú

+ ĐD đại hội

+ Phong trào đấu tranh cơng khai, mít tinh, biểu tình quần chúng

+ Đấu tranh báo chí cơng khai + Đấu tranh nghị trường

Lực lượng Cơng nhân, nơng dân Cơng nhân, nơng dân, trí thức, dân nghèo thành thị, giới, lứa tuổi, đồn thể, hội,…

5/ Dặn dò :

- Làm tập nhà

- Học cũ, chuẩn bị 21 - Trả lời câu hỏi SGK

Tuần 23 Tiết 26 Chương III

CUỘC VẬN ĐỘNG TIẾN TỚI CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945

Bài 21:VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939 – 1945

(1 Tiết)  I/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : học sinh nắm

_ Khi chiến tranh giới thứ II bùng nổ, thực dân Pháp thỏa hiệp với Nhật, đầu hàng câu kết với Nhật áp bóc lột nhân dân ta, làm cho đời sống tầng lớp, giai cấp vô cực khổ

_ Những nét diễn biến ba dậy: khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa Nam Kỳ, binh biến Đô Lương ý nghĩa ba dậy

2/ Tư tưởng :

Giáo dục cho học sinh lịng căm thù đế quốc phát xít Pháp – Nhật lịng kính u, khâm phục tinh thần dũng cảm nhân dân ta

(73)

Tập dượt cho học sinh biết phân tích thủ đoạn thâm độc Nhật, Pháp, biết đánh giá ý nghĩa ba dậy biết sử dụng đồ

II/ THIẾT BỊ, TAØI LIỆU CẦN CHO BAØI GIẢNG _ Lược đồ ba dậy

_ Các tài liệu ách áp Pháp – Nhật nhân dân ta dậy : khởi nghĩa Bắc Sơn, khởi nghĩa Nam Kỳ, binh biến Đơ Lương

_ Phiếu tập

_ Sưu tầm chân dung nhân vật lịch sử: Nguyễn Văn Cừ, Nguyễn Thị Minh Khai, Phan Đăng Lưu, Hà Huy Tập, Võ Văn Tần

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC : 1/ Kiểm tra cũ :

2/ Giới thiệu : Trong năm 1939 – 1945, tình hình giới Việt Nam có thay đổi CM Việt Nam diễn ? để tìm hiểu vấn đề trên, đến với nội dung hôm

3/ Bài mới :

Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng Gv: cho học sinh đọc đoạn 1,2 Sgk

Em tìm nét tình hình giới Đông Dương ?

 Học sinh trả lời theo Sgk

Gv: cho học sinh đọc đoạn in nghiêng Sgk

Nhấn mạnh : Pháp – Nhật cấu kết chặt chẽ để áp bóc lột nhân dân Đơng Dương Song tên phát xít lại có thủ đoạn thâm độc riêng để phục vụ quyền lợi

Chứng minh thủ đoạn thâm độc Pháp – Nhật nhân dân Đông Dương ?

 Học sinh trả lời theo Sgk Gv chốt lại:

_ Nhật lấn bước để biến Đông Dương thành thuộc địa chiến tranh chúng, biến quyền thực dân Pháp thành công cụ để vơ vét cải phục vụ chiến tranh, đàn áp cách mạng

_ Thực dân Pháp có nhiều thủ đoạn gian xảo, vừa để cung cấp cho Nhật thu lợi nhuận cao thi hành sách “kinh tế huy” tăng thuế, thu mua lúa gạo rẻ mạt, cưỡng …

Gv: chứng minh thêm có sách hướng dẫn Hậu sách tầng lớp nhân dân ta Việt Nam ? Chứng minh ?

 Cực khổ, điêu đứng …

Hậu dẫn đến điều ?

 Mâu thuẫn tồn thể dân tộc Đơng Dương với đế

1/ Tình hình giới Đông Dương : _ Tháng 9.1939 chiến tranh giới thứ II bùng nổ, Đức công Pháp  Pháp đầu hàng làm tay sai cho Đức (6.1940)

_ Ở Viễn Đông : Nhật xâm lược Trung Quốc, tiến sát biên giới Việt – Trung _ Do chất phản động, Pháp thoả hiệp với Nhật để đàn áp bóc lột nhân dân Đơng Dương

(74)

quốc phát xít Nhật – Pháp trở nên sâu sắc Mâu thuẫn đưa đến điều ?

 Bùng nổ khởi nghĩa

Vì thực sân Pháp phát xít Nhật thỏa hiệp với để thống trị Đông Dương ?

 Học sinh suy nghĩ trả lời Gv nhấn mạnh :

_ Vì Pháp khơng đủ sức chống Nhật

_ Dựa vào Nhật để chống phá cách mạng Đông Dương, cai trị nhân dân Đông Dương

_ Cịn phát xít Nhật muốn lợi dụng Pháp để kiếm lời chống phá cách mạng Đông Dương, vơ vét sức người, sức để phục vụ chiến tranh Nhật

Gv kết luận : Chính áp bóc lột dã man Nhật – Pháp làm cho mâu thuẫn tồn thể dân tộc Đơng Dương với Nhật – Pháp sâu sắc điều dẫn đến phong trào đấu tranh bùng lên mạnh mẽ

Nguyên nhân chung dẫn đến ba khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ, binh biến Đô Lương ?

 Học sinh tự trả lời

Gv khaùi quát nguyên nhân chung :

Khi chiến tranh giới thứ II bùng nổ, với đầu hàng nhục nhã Pháp Nhật, với sách phản động Pháp Đông Dương thúc nhân dân ta đứng lên đánh Pháp – Nhật

Gv: cho học sinh đọc đoạn Sgk Lý dẫn đến khởi nghĩa Bắc Sơn ?

Gv kết hợp giảng với sử dụng đồ để làm bật ý:

_ Đảng Bắc Sơn kịp thời lợi dụng điều kiện thuận lợi (quân lính địch tan rã, hàng ngũ tay sai hoang mang) phát động nhân dân vùng lên giành thắng lợi khởi nghĩa nổ

_ Tuy mâu thuẫn với quyền lợi thực dân Pháp phát xít Nhật lại cấu kết với để đàn áp cách mạng

_ Dưới lãnh đạo Đảng địa phương, nhân dân ta đấu tranh liệt chống khủng bố, trì lực lượng cách mạng

Theo em khởi nghĩa Bắc Sơn bị thất bại ?  Học sinh suy nghĩ trả lời

Gv bổ sung kết luận : Thất bại chủ yếu điều kiện thuận lợi cho khởi nghĩa xuất địa phương,

II/ NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA ĐẦU TIÊN

1/ Khởi nghĩa Bắc Sơn (27 – – 1940) : - Nổ Nhật kéo vào Lạng

Sơn, quyền Pháp tan rã - Ngày 27 – – 1940 Đảng Bắc

(75)

chứ chưa phải nước, kẻ địch có điều kiện tập trung lực lượng để đàn áp

Gv kết hợp giảng với sử dụng đồ Cho học sinh đọc đoạn Sgk Lý dẫn đến khởi nghĩa Nam Kỳ ?  Học sinh trả lời theo Sgk

Gv giải thích thêm : Sự đàn áp dã man kẻ thù (dùng dây thép gai xuyên qua bàn tay, bắp thịt Nhà tù trại giam chật ních …) gây tổ thất nặng nề cho cách mạng (ở giáo viên sử dụng chân dung số chiến sĩ cách mạng nêu gương hi sinh anh dũng họ)

Vì Pháp đàn áp dã man khởi nghĩa ?  Học sinh suy nghĩ trả lời

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa Nam Kỳ ? Chưa xuất điều kiện thuận lợi Bắc Sơn, kế hoạch khởi nghĩa bị lộ nên bị Pháp phát chuẩn bị đối phó

Cho học sinh thảo luận :

Lý thất bại ba khởi nghĩa : Bắc Sơn, Nam Kỳ

Ý nghĩa dậy tác dụng nó? Gv đánh giá, bổ sung theo trả lời học sinh Bài học kinh nghiệm ba khởi nghĩa ?  Học sinh suy nghĩa trả lời

Lực lượng lãnh đạo ba khởi nghĩa khác điểm ?

Gv nhấn mạnh : từ nguyên nhân đưa đến phong trào binh vận sau

2/ Khởi nghĩa Nam Kì (23 – 11 – 1940): - Nổ thực dân Pháp riết

bắt lính, tập trung binh lính người Việt định đưa họ đánh với Thái Lan Lịng ốn ghét thực dân

- Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản Nam Kỳ, đêm 22 rạng 23-9-1940, khởi nghĩa bùng nổ Nhiều nơi thành lập quyền cách mạng, cờ đỏ vàng lần xuất

Nguyeân nhân thất bại chung: _ Nổ lúc kẻ thù mạnh

_ Lực lượng cách mạng chưa chuẩn * Ý nghĩa khởi nghĩa: _ Nêu cao tinh thần bất khuất nhân dân Việt Nam

_ Giáng đoàn phủ đầu xuống thực dân Pháp, cảnh cáo phát xít Nhật

* Tác dụng:

_ Hình thành đội du kích Bắc Sơn _ Căn địa Bắc Sơn – Vũ Nhai

_ Xuất cờ đỏ vàng khởi nghĩa Nam Kỳ

4/ CỦNG CỐ:

_ Giáo viên cho học sinh đánh dấu nơi diễn khởi nghĩa đồ câm _ Cho học sinh làm tập

5/ DẶN DÒ: _ Xem lại 21

(76)

Tuần 23 Tiết 27

Bài 22:

CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM 1945

_ Hoàn cảnh dẫn tới việc Đảng ta chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh phát triển lực lượng cách mạng sau Việt Minh thành lập

_ Những chủ trương Đảng sau Nhật đảo Pháp diễn biến cao trào kháng Nhật, cứu nước, tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

2/ Tư tưởng :

Giáo dục cho học sinh lịng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh, lịng tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu lãnh tụ hồ Chí Minh

(77)

_ Sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

_ Tập dượt phân tích, đánh giá kiện lịch sử II/ THIẾT BỊ, TAØI LIỆU CẦN CHO BAØI GIẢNG

_ Bức ảnh “Đội Việt Nma tuyên truyền giải phóng quân” _ Lược đồ “Khu giải phóng Việt Bắc”

_ Các tài liệu hoạt động Chủ tịch Hồ Chí Minh Pác Bó (Cao Bằng), Tân Trào (Tuyên Quang) tài liệu hoạt động Cứu quốc quân, Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, cao trào kháng Nhật, cứu nước …

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC : 1/ Kiểm tra cũ :

2/ Giới thiệu : Các khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ binh biến Đô Lương bi thất bại bước tập dợt thứ ba để tiến tới cao trào cách mạng Vậy cao trào diễn nào, tìm hiểu ngày hôm

3/ Bài

Hoạt động Thầy - trị Nội dung ghi bảng Tình hình giới tiếp tục chuyển biến ?

Gv: nhắc lại ngắn gọn hành trình cứu nước NAQ: năm 1911 bắt đầu tìm đường cứu nước, năm 1920 tìm đường cứu nước, năm 1930 thành lập Đảng CSVN, ngày 28 – – 1941, Người nước trực tiếp lãnh đạo nhân dân đánh Pháp, đuổi Nhật Người triệu tập Hội nghị Trung ương lần thứ (5-1941) Pác Bó – Cao Bằng

Những chủ trương Đảng định Hội nghị TW lần thứ ?

Tại đến lúc này, Đảng ta lại thành lập Mặt trận Việt Minh ?

Từ Việt Minh đời, phong trào giải phóng dân tộc phát triển ?

Gv giải thích hình 37: ảnh đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, ghi lại hình ảnh lễ tuyên thệ chiến sĩ buổi thành lập đội tuyên truyền giải phóng quân ngày 22 – 12 – 1944 khu rừng nằm hai tổng Hoàng Hoa Thám Trần Hưng Đạo châu Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng

I/ MẶT TRẬN VIỆT MINH RA ĐỜI (19 – – 1941)

1/ Hội nghị Trung ương lần thứ (5- 1941)

Từ ngày 10 – 19.5.1941 Pác Bó (Cao Bằng), Trung ương ĐCS họp hội nghị lần thứ 8, chủ tọa NAQ, định:

_ Đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc, đánh đuổi Nhật – Pháp

_ Tạm gác hiệu “Đánh đổ địa chủ, chia ruộng đất cho dân cày”

_ Thành lập Việt Nam độc lập đồng minh (Việt Minh)

2/ Sự phát triển Mặt trậnVM:

(78)

_ Đẩy mạnh vũ trang tuyên truyền, kết hợp trị với quân sự, củng cố mở rộng Cao – Bắc – Lạng

4 Củng cố:

Đảng CSĐD chủ trương thành lập MT Việt Minh hoàn cảnh nào?

Sự phát triển lực lượng CM phong trào đấu tranh từ MTVM đời? Dặn dò:

- Học thuộc bài, xem trước 22/II Tập trả lời câu hỏi SGK Tuần 24

Tiết 28 BAØI 22: CAO TRAØO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI

TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM ( TIẾP THEO)

II/ CAO TRAØO KHÁNG NHẬT, CỨU NƯỚC TIẾN TỚI TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM NĂM 1945

Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng Gv cho học sinh nhắc lại yêu cầu:

Tại Đảng ta phát động cao trào kháng Nhật, cứu nước ?

Đảng ta làm để thúc đẩy cao trào cách mạng lên ? Tại Nhật đảo Pháp ?

Quân Pháp Đông Dương thất bại ?  Học sinh trả lời theo Sgk

Tình hình Đơng Dương sau Nhật đảo Pháp ?

 Nhân dân ta phải chịu thêm ách thống trị phát xít Nhật Đây chưa phải thời Tổng khởi nghĩa mặt phản động Nhật lộ rõ, nhân dân ta căm ghét chúng, tạo điều kiện thuận lợi cho cách mạng phát triển, đẩy Nhật vào tình trạng nguy khốn

Ngay sau biến cố Nhật hất cẳng Pháp, chủ trương Đảng Mặt trận Việt Minh ?

Tại Đảng ta định phát động cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiền đề cho khởi nghĩa ?  Học sinh suy nghĩ trả lời

Gv bổ sung kết luận: Căn vào tình hình giới nước mà Đảng ta định phát động cao trào kháng Nhật, cứu nước, cjuẩn bị điều kiện tiến tới tổng khởi

1/ Nhật đảo Pháp (9 – – 1945) _ Tình hình giới: chiến tranh bước vào giai đoạn kết thúc

_ Ở Thái Bình Dương: phát xít Nhật khốn đốn

_ Ở Đông Dương: Thực dân Pháp chờ đợi quân Đồng Minh

_ Ngày – – 1945 Nhật đảo Pháp để chiếm Đơng Dương

2/ Tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

_ Ban thường vụ Trung ương Đảng họp hội nghị mở rộng, thị:

+ Xác định kẻ thù nhân dân Đông Dương phát xít Nhật

+ Ra thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta”

+ Phát động cao trào kháng Nhật, cứu nước

(79)

nghóa

Nêu nét cao trào kháng Nhật cứu nước ?  Học sinh trả lời theo Sgk

Gv: liên hệ với kiến thức lịch sử địa phương (tùy theo điều kiện thời gian)

vaø trung Bắc

_ Ngày 15 – – 1945 Việt Nam giải phóng quân đời

_ Tháng – 1945 khu giải phóng Việt Bắc đời (Cao – Bắc – Lạng – Hà – Tuyên – Thái)

_ Nhân dân thành phố mít tinh, biểu tình, diễn thuyết …

_ Phong trào “phá kho thóc, giải nạn đói” phát triển mạnh mẽ

 Tạo nên khí sẵn sàng khởi nghĩa nước

4/ CỦNG CỐ

1/ Đảng cộng sản Đơng Dương có chủ trương hiệu để đầy phong trào cách mạng tiến tới ?

2/ Mặt trận Việt Minh đời có tác động đến cao trào kháng Nhật cứu nước ? 5/ DẶN DÒ:

_ Xem lại 22

_ Chuẩn bị 23: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Tập trả lời câu hỏi SGK

Tuần 24 Tiết 29 Bài 23:

TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM 1945 VÀ SỰ THÀNH LẬP NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HỊA

_ Khi tình hình giới diễn vơ thuận lợi cho cách mạng nước ta, Đảng ta đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh định phát động Tổng khởi nghĩa toàn quốc Cuộc khởi nghĩa nổ nhanh chóng giành thắng lợi thủ Hà Nội khắp địa phương nước, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời

(80)

2/ Tư tưởng :

Giáo dục cho học sinh lịng kính u Đảng, lãnh tụ Hồ Chí Minh, niềm tin vào thắng lợi cách mạng niềm tự hào dân tộc

3/ Kĩ : Rèn luyện cho học sinh khà _ Sử dụng tranh ảnh lịch sử

_ Tường thuật lại diễn biến Cách mạng tháng Tám _ Tập dượt phân tích, đánh giá kiện lịch sử

II/ THIẾT BỊ, TAØI LIỆU CẦN CHO BAØI GIẢNG _ Lược đồ: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

_ Ảnh: Cuộc mít tinh Nhà hát lớn Hà Nội (19-8-1945)

_ Ảnh: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập (2-9-1945) III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC :

1/ Kiểm tra cũ : 2/ Giới thiệu :

Câu 1: Tại Nhật đảo Pháp ? Cuộc đảo diễn ?

Câu 2: ĐCS ĐD có chủ trương hiệu để đẩy phong trào cách mạng tiến tới ? 3/ Bài : Tổng khởi nghĩa tháng Tám diễn ? Nguyên nhân thành công ý nghĩa lịch sử CMT8 ? Để tìm hiểu nội dung trên, tìm hiểu hơm

I/ LỆNH TỔNG KHỞI NGHĨA ĐƯỢC BAN BỐ

Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng Nêu nét tình hình giới từ tháng

5-1945 ?

Trước thời Đảng có chủ trương có định ?

Gv giải thích thêm: Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh dự đốn tình hình phát động nhân dân tích cực khẩn trương chuẩn bị lực lượng đón thời tiến lên Tổng khởi nghĩa giành quyền

Ý nghĩa lịch sử Đại hội Quốc dân ?

 Thể đồn kết trí, tâm giành tự độc lập dân tộc Việt Nam Có giá trị Diên Hồng lịch sử lần thứ

Đảng ta ban bố lệnh tổng khởi nghĩa hoàn cảnh ?

Gv bổ sung khẳng định: Lệnh tổng khởi nghĩa ban bố hoàn cảnh thời cách mạng xuất Em có suy nghĩ chủ trương Đảng ?

 Sáng suốt, kịp thời

_ Tháng – 1945 châu Âu phát xít Đức đầu hàng vô điều kiện

_ Tháng – 1945 châu Á, phủ Nhật tuyên bố đầu hàng

_ Ngày 14, 15 – – 1945 Hội nghị tồn quốc Đảng Cộng sản Đơng Dương họp Tân Trào, lệnh tổng khởi nghĩa ban bố

_ Ngày 16 – Đại hội Quốc dân họp, bầu Ủy ban Dân tộc giải phóng Việt Nam Hồ Chí Minh làm chủ tịch

_ Chiều 16 – quân giải phóng từ Tân Trào tiến giải phóng thị xã Thái Nguyên

(81)

Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng Khởi nghĩa giành quyền ngày 19 – Hà Nội

đã diễn ?  Học sinh trả lời theo Sgk

Ý nghĩa lịch sử kiện ?

 Cổ vũ nước, làm kẻ thù hoang mang, dao động

_ Ngày 19 – hàng vạn quần chúng mít tinh quảng trường Nhà hát

_ Cuộc mít tinh chuyển thành biểu tình chiếm cơng sở quyền bù nhìn  Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hồn tồn

III/ GIÀNH CHÍNH QUYỀN TRONG CẢ NƯỚC

Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng Gv: cho học sinh khái quát lại kiện Tổng

khởi nghĩa rút nhận xét lực lượng tham gia, diễn biến ?

Gv bổ sung kết luận:

_ Tổng khởi nghĩa tháng Tám thành công nhanh chóng (chỉ 15 ngày), khởi nghĩa thắng lợi Hà Nội, Huế, Sài Gịn có ý nghĩa định thắng lợi nước

_ Lực lượng tham gia: toàn dân xuống đường, bao gồm lực lượng trị lực lượng vũ trang, lực lượng trị quần chúng chủ yếu

Gv giải thích hình 40 Sgk: Ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tun ngơn Độc lập ngày – – 1945

_ Từ ngày 14 – đến 18 – 8, nhiều xã, huyện số tỉnh chớp thời giành quyền

_ Khởi nghĩa thắng lợi Huế (23 – 8), Sài Gòn (25 – 8)  Từ 14 đến 28 – 8, tổng khởi nghĩa thành công nước _ Ngày – – 1945, Hà Nội chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn độc lập, tuyên bố đời nước VNDCCH

IV/ Ý NGHĨA LỊCH SỬ VÀ NGUN NHÂN THÀNH CƠNG CỦA CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Hoạt động Thầy - trò Nội dung ghi bảng

Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám 1945?

+ Đối với dân tộc Việt Nam ? + Đối với phong trào cách mạng giới ?

Nguyên nhân thắng lợi Cách mạng Tháng Tám 1945 ?

1/ Ý nghĩa lịch sử:

_ Lật đổ ách thống trị đế quốc thực dân chế độ phong kiến

_ Việt Nam từ nước thuộc địa trở thành nước độc lập, đưa nhân dân từ thân phận nô lệ lên làm chủ nước nhà

_ Mở kỷ nguyên cho lịch sử dân tộc – kỷ nguyên độc lập tự

_ Cổ vũ mạnh mẽ tinh thần đấu tranh nước thuộc địa nửa thuộc địa giới, đặc biệt châu Á châu Phi 2/ Nguyên nhân thắng lợi:

(82)

4/ CỦNG CỐ

_ Cho học sinh làm tập:

+ Trắc nghiệm khách quan

+ Lập niên biểu kiện Cách mạng tháng Tám

+ Vẽ lược đồ Việt Nam, điền kí hiệu cờ đỏ vàng ngày giành quyền vào địa danh tiêu biểu

5/ DẶN DÒ: _ Xem lại 23

_ Chuẩn bị 24: Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (1945 – 1946)

Tuần 25 Tiết 30, 31

CHƯƠNG IV:

VIỆT NAM TỪ SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM ĐẾN TOAØN QUỐC KHÁNG CHIẾN.

BAØI 24: CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ VÀ XÂY DỰNG CHÍNH QUYỀN DÂN CHỦ NHÂN DÂN (1945 – 1946) (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:

Cung cấp cho HS hiểu biết về:

(83)

- Sự lãnh đạo Đảng, đứng đầu chủ tịch Hồ Chí Minh, phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, thực chủ trương biện pháp xây dựng quyền

- Sách lược đấu tranh chống ngoại xâm, chống nội phản, bảo vệ quyền cách mạng

2. Tư tưởng:

Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niền tự hào dân tộc

3. Kó năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ cấp bách trước mắt năm đầu nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hoà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sử dụng tranh ảnh SGK giảng lớp Đọc tài liệu tham khảo SGV Tổ chức cho HS tự sưu tầm tranh ảnh cho nội dung học

III TRỌNG TÂM: Mục II, III, V

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1) Oån định lớp :

2) Kieåm tra cũ:

Sự lãnh đạo kịp thời, sáng tạo Đảng Cộng Sản Đông Dương lãnh tụ Hồ Chí Minh Cách mạng tháng Tám thể điểm nào?

Hãy trình bày ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thành công Cách mạng tháng Tám 3) Bài :

Cách mạng tháng Tám thành công rực rỡ Thế bạn cho biết thành nào? ( giành độc lập quyền) Thế để bảo vệ độc lập quyền vừa giành Đảng ta có chủ trương sao? Và nhân dân ta làm gì?

Tiết 30 :

II. Hoạt động Thầy – trò III. Bài ghi:

GV: cho HS đọc nội dung mục SGK

Hỏi: Sau CMT8/1945, nước ta có khó khăn thuận lợi gì?

HS: dựa SGK trả lời ( phần chữ in nghiêng SGK)

Sau GV hệ thống: khó khăn thuận lợi nước ta sau CMT8/1945 ( GV trình bày nội dung gợi ý SGV)

Hỏi: Em liệt kê dẫn chứng cụ thể SGK tình hình khó khăn nước ta sau cách mạng?

HS trạ lời: thieđn tai, hán hán,50% rung đaẫt khođng caăy được, ngađn sách trông rng, 90% dađn sô mù chữ……

GV kết: nước Việt Nam ta đứng trước tình

IV. I Tình Hình Nước Ta Sau Cách Mạng Tháng Tám:

- Thuận Lợi:

Trong Nước: Được ủng hộ nhiệt tình củcủa nhân dân lao động việc tích cực xây dựdựng bảo vệ quyền

Thế Giới: Được ủng hộ nhiệt tình Liên Xơ lực lượng Dân Chủ

V

- Khó Khăn:

(84)

“ ngàn cân treo sợi tóc”

Hỏi: em cho biết nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hoà sau thành lập rơi vào tình “ngàn cân treo sợi tóc”?

HS trả lời GV kết luận

Tuy nhiên, hồn cảnh khơng thể làm trùng ý chí quân dân ta đựơc Điều đó, thể rõ mục

II

GV: cho HS đọc nội dung mục II SGK

GV diễn giảng: chế độ phải đươcï xây dựng toàn diện, tất phương diện trước quan xây dựng quyền nhà nước vững mạnh nhà nước dân, dân dân nghĩa

Hỏi: Để xây dựng quyền nhà nước vững mạnh cơng việc nhân dân ta phải làm gì?

HS trả lời: tham gia bầu cử (Quốc hội; Hội đồng nhân dân cấp…….) công dân từ 18 tuổi trở lên

GV phân tích: tham gia bầu cử Quốc hội; Hội đồng nhân dân cấp thực quyền làm chủ đất nước, làm chủ vận mệnh ( GV mở rộng lớp học, tổ dân phố… thể điều gì?)

GV cho HS đọc nội phần chữ in nghiêng SGK + hình 41 nói lên điều gì?

Hỏi: Đảng Chính phủ tiến hành biện pháp để củng cố kiện tồn quyền cách mạng?

HS trả lời

GV kết luận: mục đích bước đầu xây dựng chế độ xây dựng quyền nhà nước vững mạnh, thực nhà nước

tàn tích phong kiến để lại mặt b Về kinh tế:

- Nông nghiệp: nghèo nàn, lạc hậu, bị chiến tranh tàn phá, 50% ruộng đất không canh tác được, triệu người chết đói.

- Công nghiệp: sản xuất đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá tăng vọt.

c.Tài chính: ngân sách nhà nước trống rỗng. d.Văn hóa, giáo dục:

- Hơn 90% dân số mù chữ. - Các tệ nạn xã hội tràn lan.

 Việt Nam đứng trước tình “ngàn cân treo sợi tóc”

II Bước đầu xây dựng chế độ mới:

- Ngày 6/1/1946, tổng tuyển cử nước - Tất người dân từ 18 tuổi trở lên tham gia bầu cử:

Trung ương (Quốc Hội)

Địa phương (Hội đồng nhân dân)

- 29/5/1946 Hội Liên Hiệp Quốc Dân Việt Nam thành lập

(85)

dân dân

GV: cho Hs đọc nội dung SGK GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn

Gv nêu nhiệm vụ cấp bách trước mắt CM sau CMT8/1945

Hỏi: Em nêu thành ta đạt sau diệt giặc đói, giặc dốt giải khó khăn tài chính?

GV: cho HS xem hình 43 SGK

Hỏi: Hs nêu ý nghóa nhiệm vụ trên?

Kết luận: với biện pháp tích cực nêu trên, nạn đói, dốt khó khăn tài phần giải Nó có tác dụng cổ vũ, động viên nhân dân ta tâm bảo vệ quyền CM, bảo vệ độc lập, tự vừa giành

về tài chính:

- Diệt giặc đói: lập hủ gạo cứu đói, tăng gia sản xuất…

- Diệt giặc dốt: thành lập quan bình dân học vụ

- Giải khó khăn tài chính: xây dựng “quỹ độc lập”, “tuần lễ vàng”…

31/1/1946 Chính Phủ ban sắc lệnh phát hành tiền Việt Nam

Tiết 31:

GV: cho HS đọc nội dung IV SGK GV: phân tích, diễn giảng, phát vấn

Diễn giảng: Aâm mưu thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

Nhân dân ta kháng chiến chống thực dân Pháp nào?

Hỏi: Đảng nhân dân ta có thái độ trước hành động xâm lược thực dân Pháp? Cho HS nêu ý nghĩa hình 44 SGK

Kết luận: kháng chiến chống Pháp diễn trước tiên Nam Bộ (do Pháp Anh giúp đỡ)

Gv: cho Hs đọc nội dung V SGK GV: phân tích, diễn giảng, phát vấn

Diễn giảng, phân tích: ta đứng trước hoàn cảnh Miền Nam: chống Pháp

Miền Bắc: chống Tưởng (20 vạn)

Hỏi: Trước tình hình chủ trương đối phó cuả ta quân Tưởng bọn tay sai

IV Nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược:

- 22 rạng 23/9/1945, Pháp trở lại xâm lược nước ta lần

- Quân dân Sài Gòn anh dũng đánh trả quân xâm lược hình thức (SGK/100) - Nhân dân miền Bắc chi viện sức người, sức cho nhân dân miền Nam chống Pháp

V Đấu tranh chống quân Tưởng bọn phản cách mạng:

(86)

nào? Hs trả lời

Hỏi: Em có mhận xét chủ trương ta nào?

GV: diễn giảng // chiến lược Chính Phủ ta Kết luận: ta chủ trương mềm dẻo sách lược, cứng rắn nguyên tắc chiến lược

GV cho HS đọc nội dung VI SGK GV: phân tích, diễn giảng, phát vấn

Nguyên nhân ta chuyển đánh Pháp sang ký Hiệp định sơ (6/3/1946) Tạm ước (14/9/1946) Hỏi: ta chuyển từ đánh Pháp sang hồ hỗn, nhân nhượng với Pháp để ký hiệp định sơ bộ?

Hs trả lời

Gv: phân tích ý nghĩa to lớn việc ký hiệp định sơ bộ?

Kết luận: với tình hình trên, ta có thời gian chuẩn bị cho kháng chiến chống Pháp định bùng nổ

nhượng chúng số quyền lợi kinh tế trị (SGK/101)

- Mặt khác, Chính Phủ ta ban hành số sắc lệnh nhằm trấn áp bọn phản cách mạng (SGK/101)

VI Hiệp định sơ (6/3/1946) Tạm ước Việt – Pháp (14/9/1946):

- 6/3/1946 ta ký với Pháp ký hiệp định sơ Nội dung: SGK/102

- 14/9/1946 ta ký với Pháp Tạm ước Nội dung: SGK/102

Sơ kết học: Những thuận lợi khó khăn cách mạng nước ta năm đầu nước

Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà, lãnh đạo sáng suốt Đảng đưa chủ trương, biện pháp đắn để xây dựng bảo vệ quyền, đấu tranh chống ngoại xâm nội phản…

4 Củng cố: nội dung theo câu hỏi cuối bài.

(87)

Tuần 26 Tiết 32, 33

CHƯƠNG V: VIỆT NAM TỪ CUỐI NĂM 1946 ĐẾN NĂM 1954.

BAØI 25: NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP(1946 – 1950) (2 TIẾT)

I MỤC TIÊU BAØI HỌC: 1. Kiến thức:

Cung cấp cho HS hiểu biết về:

(88)

- Đường lối kháng chiến sáng tạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh đường lối chiến tranh nhân dân, kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, tranh thủ ủng hộ quốc tế, vừa kháng chiến, vừa kiến quốc

- Những thắng lợi mở đầu có ý nghĩa chiến lược quân dân ta mặt trận trị, qn sự, kinh tế, ngoại giao, văn hố, giáo dục; âm mưu thủ đoạn thực dân Pháp năm đầu kháng chiến

Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niền tự hào dân tộc

3. Kó năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá hoạt động địch ta giai đoạn đầu kháng chiến

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng tranh ảnh, đồ chiến dịch trận đánh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sử dụng tranh ảnh, lược đồ SGK, đồ treo tường “Chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947” Đọc tài liệu tham khảo SGV Tổ chức cho HS tự sưu tầm tranh ảnh cho nội dung học

III TRỌNG TÂM: Mục I, II, III, IV, V

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 n định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

- Em trình bày tình hình nước ta sau CMT8 hiểm nghèo nào? Chủ trương Đảng ta trước tình hình đó?

- Chính Phủ ta ký với Pháp hiệp định tạm ước nhằm mục đích gì? 3 Bài :

Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta từ ngày 23/9/1945 diễn Nam Bộ, Nam Trung Bộ diễn toàn quốc từ ngày 19/12/1946 đến hiệp định Giơ-ne-vơ ký ngày 21/7/1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đơng Dương Cuộc kháng chiến toàn quốc phát triển từ phịng ngự năm đầu chuyển sang tiến cơng từ chiến dịch Biên Giới

Tieát : 32

Hoạt động dạy học Bài ghi

Hỏi: Nêu chứng việc thực dân Pháp bội ước, tiến công ta?

HS: dựa SGK trả lời

GV:diễn giảng, phát vấn, phân tích GV kết luận

I CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC CHỐNG TDP XÂM LƯỢC BÙNG NỔ (19/12/1946)

1 Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ:

(89)

Nhân dân ta tâm đứng lên chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc quyền vừa giành được, khẳng định niềm tin tất thắng dân tộc ta kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

GV: cho HS đọc nội dung mục SGK GV diễn giảng, phân tích, phát vấn

Hỏi:Tại nói kháng chiến chống Pháp nhân dân ta nghóa có tính nhân dân?

HS trả lời

GV kết luận: Tính chất nghĩa kháng chiến biểu hiệnở mục đích kháng chiến ta tự vệ nghĩa

GV: cho Hs đọc nội dung mục II SGK

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn, tường thuật

Hỏi: Em nêu ý nghĩa chiến đấu đô thị cuối 1946 – đầu 1947?

Kết luận: Cuộc chiến đấu đô thị giành đựoc thắng lợi có ý nghĩa to lớn, tạo điều kiện cho ta chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài, tồn dân

Pháp tìm cách phá hoại, tiến hành chiến tranh xâm lược nước ta lần

- 19/12/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt TW Đảng Chính Phủ, lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp của ta:

Đường lối toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế

II Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16:

- Cuộc chiến diễn ác liệt ta địch khắp nơi: sân bay Bạch Mai, Ga Hàng Cỏ, Hàng Đậu, Hàng Bông….nhằm tiêu diệt phận sinh lực địch

- Giam chân địch, di chuyển kho tàng, công xưởng chiến khu, bảo vệ an tồn TW Đảng, Chính Phủ trở lại địa Việt Bắc

Kết quả: Sau gần tháng chiến đấu (19/12/1946 – 17/2/1947) ta giành thắng lợi, tạo trận cho chiến tranh nhân dân, chuẩn bị chiến đấu lâu dài, toàn dân, toàn diện

Tieát 33

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn, trực quan, tường thuật

Hỏi: Em trình bày âm mưu hành động thực dân Pháp việc tiến công địa kháng chiến Việt Bắc?

IV Chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947:

1 Âm mưu Pháp :

- Thực âm mưu đánh nhanh thắng nhanh

- Nhằm phá tan quan đầu não kháng chiến của ta, tiêu diệt phần lớn đội chủ lực của ta

2 Diễn biến :

Pháp Việt Nam

-7/10/1947, Pháp cho quân đổ xuống Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn

(90)

Hỏi:Em có nhận xét lực lượng chúng?

Hs trả lời

GV:dieãn giảng, phát vấn, phân tích GV kết luận

Trước âm mưu sức mạnh chúng, cần phải chuẩn bị thật chu đáo cho phản công tới

GV diễn giảng, phân tích, phát vấn, trực quan

Hỏi:Trước hành động xâm lược ngang tàn thực dân Pháp, quân dân ta có thái độ nào?

HS trả lời

GV:sử dụng lược đồ Việt Bắc thu – đông tường thuật?

GV kết luận: Thắng lợi chứng minh đắn đường lối kháng chiến lâu dài, toàn dân, toàn diện Đảng, chứng minh vững địa Việt Bắc

GV: cho Hs đọc nội dung mục V SGK

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn, Hỏi: Em cho biết âm mưu thục dân Pháp Đông Dương sau thất bại tiến công Việt Bắc thu- đông 1947?

HS trả lời

Kết luận: Các nước thức cơng nhận đặt quan hệ ngoại gaio với Chính Phủ ta, cách mạng nước ta thoát khỏi bị bao vây, ủng hộ giúp đỡ nước, trước hết Trung Quốc Liên Xô

-Hướng Đông: cánh quân từ Lạng Sơn đánh lên Cao Bằng, từ Cao Bằng đánh xuống Bắc Cạn, tạo gọng kìm bao vây phía Đông và phía Bắc

-Hướng Tây: 10/1947, một cánh quân ngược sông Hồng lên thị xã Tuyên Quang bao vây phía Tây

-Hướng Đông: Ta phục kích và tiêu diệt đèo Bông Lau (30/10/1947)

-Hướng Tây: ta phục kích tại Đoan Hùng (10/1947) và Khe Lau (11/1947)

3 Kết ý nghĩa :

- Pháp rút chạy khỏi Việt Bắc

- Cơ quan đầu não kháng chiến của ta bảo toàn - Bội đội chủ lực của ta ngày càng trưởng thành

 Kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh của Pháp bị thất bại, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta

V Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

- Trước âm mưu thực dân Pháp “dùng người Việt trị người Việt, lấy chiến tranh ni chiến tranh” Về phía ta, thực phương châm “đánh lâu dài”:

Quân

Chính trị, ngoại giao

Kinh tế SGK/108, 109 Văn hóa, giáo dục

* Các nước thức cơng nhận đặt quan hệ ngoại giao với Chính Phủ ta, cách mạng nước ta thoát khỏi bị bao vây, ủng hộ giúp đỡ nước, trước hết Trung Quốc Liên Xô

Sơ kết học: bước đầu cho thực dân Pháp bị thất bại, tạo hội cho chúng ta

thắng dân giành chủ động cho chiến

(91)

5 Dặn dò: Học bài, chuẩn bị 26 (trả lời câu hỏi mục I, II, III)

Tuần 27 Tiết 34, 35 Baøi 26:

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1950 – 1953)

(2 TIẾT)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:

(92)

- Giai đoạn phát triển kháng chiến toàn quốc từ chiến thắng Biên giới thu – đông 1950, kháng chiến ta đẩy mạnh tuyền tuyến hậu phương, giành thắng lợi tồn diện trị, ngoại giao, kinh tế, tài chính, văn hóa, giáo dục

- Đế quốc Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương, Pháp – Mĩ âm mưu giành lại quyền chủ động chiến trường

Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, đoồn kết Đơng Dương, đồn kết quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3. Kó năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu thủ đoạn P – M, bước phát triển thắng lợi toàn diện kháng chiến chống thực dân Pháp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sử dụng tranh ảnh, biểu bảng, lược đồ SGK giảng lớp., đồ “ Chiến dịch Biên giới thu – đông 1950” Đọc thêm tài liệu tham khảo SGV Tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh

III TRỌNG TÂM: Mục II, III, V

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Oån định lớp:

- Em trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947?

- Cuộc kháng chiến tồn dân, tồn diện ta đẩy mạnh sau chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947?

3 Bài mới:

Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp từ chiến thắng Biên Giới thu- đông 1950 chuyển từ phịng ngự sang tiến cơng phản công Ở tiền tuyến hậu phương, kháng chiến đẩy mạnh, giành thắng lợi toàn diện, chuẩn bị cho chiến dịch định Điện Biên Phủ

Hoạt động dạy học Bài ghi

GV: nêu ý nghóa chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

Hỏi: Bước vào thu – đơng năm 1950, âm mưu Pháp – Mỹ Đông Dương nào?

Pháp – Mỹ với âm mưu nhằm

I Chiến dịch Biên Giới thu – đông năm 1950: a Hoàn cảnh lịch sử mới:

- Sau chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947, phong trào CMTG có nhiều thay đổi quan trọng có lợi (trong có cách mạng ta)

- Mỹ can thiệp sâu “dính líu trực tiếp” vào chiến tranh Đông Dương

b Aâm mưu Pháp:

(93)

ngăn chặn cách mạng củaTrung Quốc, tiếp đến đè bẹp kháng chiến ta Trước tình đó, phía ta cần có chủ trương đối phó kịp thời

GV diễn giảng, phân tích, phát vấn, tường thuật, trực quan

Hỏi:Tại ta lại mở chiến dịch Biên giới thu – đông 1950?

HS trả lời

Hỏi:Dựa vào lược đồ H.47, em trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu – đông 1950?

HS trả lời

GV kết luận: Thắng lợi chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 mở đầu giai đoạn quân ta giành quyền chủ động chiến trường Bắc Bộ Chứng minh trưởng thành, lớn mạnh quân đội ta

GV: cho HS đọc nội dung mục II SGK

GV trình bày tình hình sau chiến dịch Biên Giới

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn Hỏi: Sau thất bại chiến dịch Biên giới thu – đông 1950, thực dân Pháp can thiệp Mỹ có âm mưu Đơng Dương?

Kết luận: Sự cấu kết nhằm đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương

- Cô lập Việt Bắc với đồng Liên khu III IV - Thiết lập hành lang Đông – Tây

- Chuẩn bị công lên Việt Bắc lần thứ hai

c Chủ trương ta:

Ta chủ động mở chiến dịch Biên giới nhằm: - Tiêu diệt phận lực lượng địch - Khai thông biên giới Việt – Trung

- Mở rộng củng cố địa Việt Bắc

d Dieãn bieán

- Ngày 16/9/1950, chiến dịch bắt đầu Ta công tiêu diệt Đông Khê (18/9), uy hiếp Thất Khê, cô lập Cao Bằng - Pháp buộc phải rút khỏi Cao Bằng, cho quân từ Thất Khê lên để yểm trợ cho rút lui

- Quân ta mai phục đường số 4, hai cánh quân Cao Bằng Thất Khê bị thiệt hại nặng nên không liên lạc với

- Pháp hoảng hốt rút hết điểm lại đường số - Tại chiến trường khác, quân dân ta sức chiến đấu, không cho Pháp tiếp viện mặt trận Biên giới phải rút khỏi Hòa Bình

e Kết quả, ý nghóa:

- Ta giải phóng vùng biên giới Việt – Trung - Hành lang Đông – Tây bị chọc thủng

- Căn địa Việt Bắc mở rộng  Kế hoạch Rơ-ve bị phá sản

- Đây thất bại lớn Pháp, bị đẩy lùi vào phòng ngự bị động

- Ta bắt đầu giành quyền chủ động chiến lược chiến trường Bắc Bộ

II Aâm mưu đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương của thực dân Pháp:

(94)

GV: cho HS đọc nội dung mục III SGK

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn, tranh ảnh

Hỏi: Nêu nội dung Đại Hội Đại Biểu Toàn Quốc lần II Đảng?

Hs trả lơiø

Kết luận: Đảng hoạt động cơng khai với cương lĩnh trị đắn, tăng cường lãnh đạo Đảng với CM, tăng cường mối quan hệ Đảng với quần chúng nhân dân

III Đại Hội Đại Biểu Toàn Quốc lần II Đảng (2/1951): - Tháng 2/1951, ĐCS Đông Dương họp Đại Hội Đại Biểu Tồn Quốc lần II Chiêm Hố - Tuyên Quang

- Noäi dung:

SGK/113 Báo cáo trị Bàn CMVN

- Đại hội bầu BCH TW Bộ trị Đảng Hồ Chí Minh làm Chủ Tịch Trường Chinh làm Tổng Bí Thư

* Đảng hoạt động cơng khai với cương lĩnh trị đắn, tăng cường lãnh đạo Đảng với CM, tăng cường mối quan hệ Đảng với quần chúng nhân dân

Tieát 35

GV: cho HS đọc nội dung mục V SGK

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn Hỏi: Nêu thành tựu đạt phát triển hậu phương mặt?

Hỏi:Nêu ý nghĩa sách trên?

Hs trả lời

Với sách làm cho nhân dân tích cực sản xuất, hăng hái góp sức người, sức của, nâng cao trình độ, phục vụ kháng chiến Bộ đội hăng hái chiến đấu

IV Phát triển hậu phương mặt: - Chính trị:

 3/3/1951 Đại hội thống tổ chức (Việt Minh – Hội Liên Việt) thành Liên Hiệp Quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên Việt)

 11/3/1951 thành lập liên minh nhân dân Việt – Miên – Lào

- Kinh tế :

1952 : Đảng vận động tăng gia sản xuất, chấn chỉnh thuế khóa, xây dựng tài chính, ngân hàng, thương nghiệp, giảm tơ

Đặc biệt sách “Cải cách ruộng đất” - Văn hóa giáo dục :

+ 7/1950 tiếp tục thực phương châm: phục vụ kháng chiến, phục vụ sản xuất, phục vụ dân sinh

(95)

5 Dặn dò: học bài, chuẩn bị 27 (trả lời câu hỏi mục I, II, III)

Tuaàn 28 Tiết 36, 37

BÀI 27: CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

XÂM LƯỢC KẾT THÚC(1953 – 1954) (2 TIẾT) I MỤC TIÊU BAØI HỌC:

1 Kiến thức:

(96)

- Về âm mưu Pháp – Mỹ Đông Dương kế họch Na- Va (5/1953) nhằm giành thắng lợi quân định, “kết thúc chiến tranh danh dự”

- Chủ trương, kế hoạch tác chiến Đông – Xuân 53 – 54 ta nhằm phá kế hoạch Na _ Va tiến công chiến lược Đông – Xuân chiến dịch Điện Biên Phủ giành thắng lợi quân định

- Giải pháp kết thúc chiến tranh hiệp định Giơ –ne – vô (7/1954)

- Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp nhân dân ta 2 Tư tưởng:

Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, đồn kết Đơng Dương, đồn kết quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3 Kó năng:

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu thủ đoạn P – M, chủ trương kế hoạch chiến đấu ta, kĩ sử dụng đồ tiến công chiến lược 53 – 54 chiến dịch Điện Biên Phủ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sử dụng tranh ảnh, lược đồ SGK giảng lớp., đồ “ Chiến dịch Điện Biên Phủ” Đọc thêm tài liệu tham khảo SGV Tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh

III TRỌNG TÂM: Mục II(2), III, IV

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Oån định lớp:

- Em nêu thành tựu đạt phát triển hậu phương từ sau ĐHĐB toàn quốc lần II Đảng?

- Em nêu thắng lợi ta quân tiếp sau thắng lợi Biên Giới thu – đông 1950? 3 Bài mới:

Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân P nhân dân ta từ tiến công chiến lược Đông – Xuân chuyển sang giai đoạn kết thúc Chiến thắng Điện Biên Phủ định việc kết thúc chiến tranh Hiệp định Giơ – ne – vơ mốc đánh dấu kết thúc kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta

Tieát 35:

Hoạt động dạy học Bài ghi

GV: cho HS đọc nội dung mục I SGK

Hỏi: Em cho biết âm mưu Pháp – Mỹ việc thực kế hoạch Na – Va?

GV:diễn giảng, phát vấn, phân tích

I Kế hoạch Na – Va Pháp – Mỹ:

- Ngày 7/5/1953, tướng Na _ Va vạch kế hoạch nhằm đạt giải pháp trị, xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, giành lại chủ động bị

(97)

GV kết luận

Qua kế hoạch ta thấy rõ tính chất xâm lược chúng ngày bộc lộ rõ Nhưng chúng thực âm mưu trước tinh thần chiến đấu anh dũng quân dân ta

GV diễn giảng, phân tích, phát vấn

Hỏi: Cuộc tiến cơng chiến lược Đông – Xuân bước đầu làm phá sản kế hoạch Na- Va Pháp – Mỹ nào?

HS trả lời

GV kết luận: Qua tiến công chiến lược 53– 54 làm phá sản kế hoạch Na – Va, giam chân chúng Điện Biên Phủ, Xê – Nô, Luông – Pha – Bang, PlayCu

GV giới thiệu vị trí Điện Biên Phủ đồ

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn, tường thuật, trực quan

Hỏi: Pháp – Mỹ làm để xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh Đơng Dương? Kết luận: Sự cấu kết nhằm đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương

II Cuộc tiến công chiến lược Đông - Xuân : 1 Cuộc tiến công chiến lược Đông - Xuân

- 9/1953, Hội nghị Bộ Chính Trị TW Đảng họp đề kế hoạch tác chiến Đông – Xuân (53-54)

- 12/1953: bô đội ta Tây Bắc bao vây, uy hiếp địch Điện Biên Phủ, giải phóng Lai Châu

- Đầu 12/1953: Việt – Lào công địch Trung Lào, giải phóng tồn tỉnh Tha Khẹt

- Đầu 2/1954, ta tiến công địch Tây Nguyên, giải phóng tồn tỉnh Kom Tum, bao vây địch PlâyCu

* Qua tiến công chiến lược

53 – 54 làm phá sản kế hoạch Na – Va, giam chân chúng Điện Biên Phủ, Xê – Nô, Luông – Pha – Bang, PlayCu 2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954):

- Pháp xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương: với lực lượng cao 16.200 tên, 49 điểm, chia thành phân khu:

 Trung tâm  Phân khu Bắc  Phân khu Nam

 Đây pháo đài “ bất khả xâm phạm”

- Đầu tháng 12/1953, Bộ Chính Trị TW Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ Mục tiêu tiêu diệt lực lượng địch, giải phóng Tây Bắc, tạo điều kiện giải phóng Bắc Lào

- Diễn biến: Chiến dịch bắt đầu từ ngày 13/3  7/5/1954, chia làm đợt:

+ Đợt 1(13/3 – 17/3): ta tấn công và tiêu diệt phân khu Bắc + Đợt (30/3 – 26/4): ta tấn công và tiêu diệt các cứ phía đông phân khu Trung tâm Cuộc chiến diễn ác liệt đồi A1, C1

+ Đợt (1/5 – 7/5): ta tấn công và tiêu diệt các cứ lại của phân khu Trung tâm và phân khu nam Ngày 7/5/1954, tướng Đờ Cát – xtơ – ri bị bắt sống

(98)

GV: dieãn giảng, phân tích, phát vấn, tranh ảnh

Hỏi: Dựa vào lược đồ H.54, trình bày diễn biến chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ?

Hs trả lơiø

Kết luận: Chiến dịch Điện Biên Phủ, đỉnh cao tiến công chiến lược Đông – Xuân (53-54) thắng lợi Đó thắng lợi lớn nhất, oanh liệt Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh hùng, bất khuất dân tộc ta

62 máy bay các loại

- Ýù nghĩa: Chiến dịch Điện Biên Phủ, đỉnh cao tiến công chiến lược Đơng – Xn (53-54) thắng lợi Đó thắng lợi lớn nhất, oanh liệt Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh hùng, bất khuất dân tộc ta

Tieát 37

GV: diễn giảng, phân tích, phát vấn Hỏi: Nêu nội dung hiệp định Giơ-Ne-Vơ ?

Hỏi:Nêu ý nghĩa lịch sử hiệp định Giơ-Ne-Vơ?

Hs trả lời

GV:diễn giảng, phát vấn, phân tích

GV kết luận

Với hiệp định Giơ-Ne-Vơ 1954 Đông Dương, buộc phải rút hết quân đội nước, miền Bắc nước ta hoàn toàn giải phóng, chuyển sang giai đoạn CM XHCN

GV: cho HS đọc nội dung mục IV SGK

III Hiệp định Giơ-ne-vơ chấm dứt chiến tranh Đông Dương:

- Ngày 21/7/1954, hiệp định Giơ-Ne-Vơ ký kết - Nội dung: SGK/126

- Ýnghóa:

 Chấm dứt chiến tranh xâm lược Pháp can thiệp Mỹ

 Văn pháp lý quốc tế công nhận quyền dân tộc nhân dân nước Đông Dương

IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp (1945 -1954):

Ýù nghĩa lịch sử:

- Ý nghĩa lịch sử dân tộc:

Thắng lợi chấm dứt chiến tranh xâm lược, miền Bắc giải phóng chuyển sang giai đoạn CM XHCN, sở giải phóng miền Nam

- Ý nghóa quốc tế:

Làm tan rã hệ thống thuộc địa giới, cổ vũ mạnh mẽ phong trào GPDT giới

 Nguyên nhân thắng lợi: - Nguyên nhân chủ quan:

(99)

GV diễn giảng, phân tích, phát vấn, trực quan

Hỏi:Em trình bày ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Pháp (1945 -1954)?

HS trả lời

Hỏi:Em trình bày nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp (1945 -1954)?

HS trả lời

Hồ Chí Minh

- Nguyên nhân khách quan

Sự liên minh chiến đấu với nước anh em Lào- Campuchia Đặc biệt ủng hộ giúp đỡ Trong Quốc, Liên Xô nước dân chủ khác

Sơ kết học: GV tóm tắt ý học, sau cho HS nhắc lại theo gợi ý của GV

5 Dặn dị: học bài, chuẩn bị ôn 25, 26,27 chuẩn bị kiểm tra tiết ( tiết 37 – tuần 28) ( tập trả lời câu hỏi SGK)

Chương VI VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975 Tuần 29 (Tiết 39 )

Tuần 30( Tiết 40, 41)

(100)

ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ

VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965)

I Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 Đông Dương, nguyên nhân việc đất nươc ta bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ trị – xã hội khác

- Nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1965: miền Bắc tiếp tục thực nhiệm vụ lại CMDTDCND, vừa bắt đầu thực nhiệm vụ CMXHCN, miền Nam thực nhiệm vụ CMDTDCND, tiến hành đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược quyền Sài Gịn

- Trong việc thực nhiệm vụ đó, nhân dân ta hai miền đạt thành tựu to lớn, có nhiều ưu điểm, gặp khơng khó khăn, yếu kém, sai lầm, khuyết điểm, lĩnh vực quản lí kinh tế – xã hội miền Bắc

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn với chủ nghĩa xã hội, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam. - Niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào tiền đồ cách mạng

3 Kó năng

Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước, nhiệm vụ cách mạng hai miền, âm mưu thủ đoạn đế quốc Mĩ quyền Sài Gịn miền Nam; kĩ sử dụng đồ chiến

II.Thiết bị dạy học

-Tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ SGK - Bản đồ hành Việt Nam

-Bản đồ treo tường “Phong trào Đồng Khởi” (1959 – 1960)

III.Tiến trình tổ chức dạy học 1 Ổn định lớp

Nhận xét, đánh giá kiểm tra viết tiết. 3 Dạy học mới

(101)

Từ tháng – 1954 đến năm 1965, hai miền Bắc – Nam thực nhiệm vụ cách mạng khác nhau, nhằm tiến tới thống nước nhà Miền Bắc, thực nhiệm vụ cách mạng thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội Miền Nam, thực nhiệm vụ CMDTDCND, tiến hành đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược quyền Sài Gòn, chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”

* Dạy học mới

Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 Đơng Dương.

GV trình bày tình hình nước ta đồ hành Việt Nam từ vĩ tuyến 17 Bắc miền Bắc

GV?: Tình hình miền Bắc nào?

GV cho HS xem số tranh ảnh sưu tầm, miêu tả quang cảnh đồng bào Hà Nội đón đội vào tiếp quản thủ đơ.hình 57 tr 128 SGK

Từ vĩ tuyến 17 vào Nam miền Nam Tình nào?

HS thảo luận nhóm:

Ngun nhân làm cho tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ (1954) bị chia cắt hai miền hai chế độ trị – xã hội khác

Hoạt động 2: Sau hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960), miền Bắc có thay đổi gì?

GV trình bày tình hình miền Bắc sau giải phóng vận động cải cách ruộng đất nhiệm vụ trung tâm nhằm đánh đổ chế độ bóc lột giai cấp địa chủ phong kiến

HS đọc SGK mục phần II tr 129

- Trình bày trình thực cải cách ruộng đất - Kết ý nghĩa việc hoàn thành CCRĐ - Nêu số sai lầm trình thực

GV trình bày thêm: Việc phát sai lầm chậm, phát hiện, Đảng Nhà nước kiên sửa chữa Sửa sai tiến hành năm 1957, nhờ mà hậu sai lầm hạn chế  Liên hệ thực tế

I Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 Đông Dương

Đất nước tạm thời bị chia cắt làm miền:

- Miền Bắc: thực nhiệm vụ cách mạng thời kì độ lên CNXH

- Miền Nam: tiếp tục CMDTDCND, đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược quyền Sài Gịn

II Miền Bắc hồn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960

1 Hoàn thành cải cách ruộng đất

Qua đợt cải cách ruộng đất, có khoảng 81 vạn hécta ruộng đất, 10 vạn trâu bị, 1,8 triệu nơng cụ chia cho nơng dân Khẩu hiệu “Người cày có ruộng” trở thành thực

* Ý nghĩa: Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi hẳn, giai cấp địa chủ phong kiến khơng cịn, giai cấp nơng dân trở thành người chủ kinh tế, trị nơng thôn, khối liên minh công nông củng cố

(102)

Hoạt động 3: Phong trào đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm nhân dân miền Nam những năm đầu sau Hiệp định Giơ-ne-vơ (1954 -1960). GV trình bày tình hình cách mạng miền Nam sau Hiệp định Giơ-ne-vơ:

- Chuyển đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm

- Đòi thi hành Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954, đòi hiệp thương tổng tuyển cử thống Việt Nam

- Chống trò “trưng cầu dân ý”, “bầu cử quốc hội” riêng rẽ

- Nhằm bảo vệ hồ bình, gìn giữ phát triển lực lượng cách mạng

HS đọc SGK từ “Mở đầu công khai” tr 132

GV?: Phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân miền Nam năm đầu sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 chống chế độ Mĩ – Diệm?

GV?: Mục tiêu, hình thức đấu tranh phong trào? Từ năm 1958 – 1959, phong trào đấu tranh có thay đổi mục tiêu hình thức, chuyển dần lên thành cao trào cách mạng từ “Đồng khởi”

HS đọc SGK “Trong năm … LLVT nhân dân” tr 133

GV?: Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) nổ hoàn cảnh lịch sử nào? (Sự khủng bố tàn bạo Mĩ – Diệm; mâu thuẫn nhân dân MN với chế độ Mĩ – Diệm; nghị Hội nghị TƯ Đảng lần thứ 15)

GV?: Chủ trương Đảng khởi nghĩa miền Nam? (khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân lực lượng trị quần chúng chủ yếu, kết hợp với lực lượng vũ trang nhân dân)

GV trình bày diễn biến, kết phong trào “Đồng khởi” lược đồ xem tranh ảnh sưu tầm (hoặc H 61 SGK tr 135)

GV cho HS phát biểu hiểu biết em khái niệm “Đồng khởi”, phong trào “Đồng khởi” HS thảo luận nhóm:

– Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng Khởi” (1954 – 1960)

1 Đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng (1954 – 1959)

- – 1954, “Phong trào hoà bình” Sài Gịn – Chợ Lớn trí thức tầng lớp nhân dân đòi hiệp thương tổng tuyển cử -11 – 1954, phong trào tiếp tục dâng cao, lan rộng tới thành phố lớn vùng nông thôn

- 1958 – 1959, phong trào đấu tranh nhằm chống khủng bố, đàn áp, chống chiến dịch “tố cộng, diệt cộng”, đòi quyền tự do, dân chủ, gìn giữ phát triển lực lượng cách mạng

2 Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960)

a Hoàn cảnh:

- Mĩ – Diệm thi hành chính sách tố cộng, diệt cộng, đặt cộng sản ngoài vòng pháp luật, thi hành luật 10/59

- Hội nghị trung ương lần thứ 15 của Đảng xác định đường của cách mạng miền Nam là khởi nghĩa giành chính quyền tay nhân dân

b Diễn biến:

- Phong trào nổi dậy của quần chúng từ chỗ lẻ tẻ của từng địa phương đã lan rộng khắp miền Nam thành cao trào cách mạng với đồng khởi, tiêu biểu Bến Tre

- 17/1/1960, nhân dân xã thuộc huyện Mỏ Cày đồng loạt nổi dậy Bộ máy cai trị và hệ thống kìm kẹp của địch thôn xã bị phá vỡ, Ủy ban Nhân dân tự quản thành lập, ruộng đất của địa chủ chia cho dân cày nghèo

- Từ Bến Tre, phong trào lan khắp Nam Bộ, Tây Nguyên và số tỉnh miền Trung

c Ý nghĩa:

- Giáng đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mĩ, làm lung lay chính quyền Sài Gòn

(103)

Các em nêu mục đích, hình thức phương pháp đấu tranh nhân dân miền Nam thời gian (1954 – 1956; 1957 – 1959; 1960 trở đi)

“Đồng khởi” giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mĩ miền Nam, gây tác động mạnh, làm lung lay tận gốc quyền Ngơ Đình Diệm

Hoạt động 4: Những thành tựu miền Bắc trong việc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965).

HS đọc SGK mục phần IV

GV?: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9 – 1960) họp hồn cảnh lịch sử nào?

GV trình bày thêm:

- Miền Bắc: giành thắng lợi cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất - Miền Nam: giành thắng lợi phong trào “Đồng khởi”

Bước sang giai đoạn mới, cách mạng hai miền gặp khơng khó khăn, có yêu cầu tăng cường lãnh đạo Đảng ĐHĐB toàn quốc lần III Đảng nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng: “Đại hội xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh hịa bình thống nước nhà”

GV?: Nội dung ý nghĩa đại hội (xem H.62) GV trình bày nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965)

- Phát triển công nghiệp nông nghiệp - Đẩy mạnh cải tạo XHCN

- Củng cố tăng cường thành phần kinh tế quốc doanh

- Cải thiện bước đời sống vật chất văn hoá nhân dân lao động

- Củng cố quốc phòng, tăng cường trật tự an toàn xã hội

HS đọc SGK mục phần IV

GV?: Nêu thành tựu miền Bắc việc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965) HS thảo luận nhóm:

Bộ mặt miền Bắc nước ta thay đổi sau kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965)?

cách mạng miền Nam, chuyển cách mạng từ giữ gìn lực lượng sang tiến công

- 20/12/1960, Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời

IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965)

1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9-1960)

* Hoàn cảnh: đất nước bị chia cắt làm miền, chế độ trị - xã hội khác

* Noäi dung:

- Đại hội xác định nhiệm vụ CM miền

- Nhiệm vụ chung mối quan hệ cách mạng miền

- Đề đường lối CMXHCN miền Bắc cụ thể hoá việc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965)

- Đại hội bầu BCHTƯ Bộ Chính trị Đảng

2 Miền Bắc thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965)

- Công nghiệp: phát triển CN quốc doanh giữ vai trị chủ đạo

- Nơng nghiệp: nhiều hợp tác xã đạt suất cao

- Thương nghiệp quốc doanh: chiếm lĩnh thị trường

- Giao thông vận tải: phục vụ đắc lực cho yêu cầu giao lưu kinh tế, củng cố quốc phòng

- Các ngành văn hoá, giáo dục, y tế: phát triển tiến đáng kể

(104)

 Nhờ kết đó, miền Bắc củng cố lớn mạnh, có khả tự bảo vệ thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương

Bên cạnh thành tựu đạt được, miền Bắc gặp khơng khó khăn sai lầm chủ trương (SGV) Hoạt động 5: Những thắng lợi quân dân ta ở miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961 – 1965)

GV trình bày hồn cảnh thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ miền Nam (SGV)

 Mĩ đề chiến lược toàn cầu “Phản ứng linh hoạt” Chiến lược thực thí điểm miền Nam hình thức chiến lược “CTĐB”

HS đọc SGK tr 139

GV?: Aâm mưu Mĩ chiến lược “CTĐB” gì? (Dùng người Việt đánh người Việt)

GV?: Với âm mưu trên, Mĩ thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” nào?

Đây chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Vì sao? (SGV tr 161)

GV trình bày chủ trương, quan điểm Đảng chiến tranh nhân dân  chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” nhân dân miền Nam chiến tranh nhân dân (SGV)

HS đọc SGK tr 140

Nêu thắng lợi quân dân ta miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961 – 1965)

- Đấu tranh quân

Cần ý: Trận Aáp Bắc, địch tiến công ta, địch mạnh, ta yếu địch thua Trần Bình Giã, ta chủ động tiến công địch, ta mạnh lên, địch mạnh, địch thua đau thua liên tiếp nhiều trận khác

- Đấu tranh trị

Cần ý: đấu tranh tăng ni, Phật tử, Hồ thượng Thích Quảng Đức tự thiêu phản đối quyền Diệm (xem số tranh ảnh sưu tầm)

Những thắng lợi cách mạng hai miền Nam – Bắc có tác dụng nghiệp

vào chiến trường tham gia chiến đấu, phục vụ chiến đấu, xây dựng vùng giải phóng

V Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961 – 1965)

1 Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ miền Nam:

- Là chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân Mĩ

- Tiến hành quân đội tay sai, “cố vấn” Mĩ huy, dựa vào loại vũ khí đại Mĩ

- Mở nhiều hành quân càn quét tiêu diệt lực lượng cách mạng, lập “ấp chiến lược”, “bình định” miền Nam, phá hoại miền Bắc, ngăn chặn chi viện từ Bắc vào Nam

2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ

- Ta và địch giằng co lập và phá ấp chiến lược

- 2/1/1963, chiến thắng Ấp Bắc (Mĩ Tho)

- 8/5/1963, hai vạn tăng ni, Phật tử Huế biểu tình phản đối việc chính quyền cấm treo cờ Phật

(105)

thống đất nước Sài Gịn

- 16/6/1963, 70 vạn quần chúng biểu tình làm rung chuyển chế độ Sài Gịn - 1/11/1963, Ngơ Đình Diệm bị đảo

chính

- Chiến dịch Đông – Xuân 1964 – 1965  “Chiến tranh đặc biệt” bị phá sản

* Sơ kết học:

Thắng lợi chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” với thắng lợi việc thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ chủ nghĩa xã hội miền Bắc, tạo điều kiện thuận lợi, lực lượng to lớn mặt để tiếp tục đưa nghiệp kháng chiến chống Mĩ, cứu nước tiến lên giành thắng lợi

4 Củng cố:

Lập bảng niên đại kiện thắng lợi quân dân ta miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961 – 1965)

Thới gian Sự kiện 1962

2 – – 1963 – – 1963 11 – – 1963 16 – – 19 63 – 11 – 1963 1964 - 1965 5 Dặn dò:

- Học – trả lời câu hỏi SGK - Làm tập

- Chuẩn bị 29 “Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ, cứu nước (1965 – 1973)

Tuaàn: 31 (Tiết: 42)

Tuần 32(Tiết:43, 44)

BÀI 29

(106)

CỨU NƯỚC (1965-1973)

I - Mục tiêu học :

Về kiến thức : Cung cấp cho học sinh hiểu biết :

- Chiến đấu quân dân ta miền Nam, đánh bại “Chiến tranh cục bộ”và “Việt Nam hóa chiến tranh”.Ở miền Bắc, hai lần đánh bại chiến tranh phá hoại không quân hải quân Mỹ

- Sự phối hợp hai miền Nam Bắc, tiền tuyến hậu phương, nước Đông Dương - Miền Bắc lao độâng sản xuất điều kiện chống chiến tranh phá hoại

- Thắng lợi tiến công chiến lược năm 1972 miền Nam trận “Điện Biên Phủ không” tháng 12/1972 miền Bắc buộc Mỹ ký hiệp định Pa-ri 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam rút hết quân nước

Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn liềân với chủ nghĩa xã hội, tình cảm ruột thịt Bắc-Nam, đoàn kết nhân dân nước Đông Dương, niềm tin vào lãnh đạo Đảng

Về kỹ : Rèn cho HS kỹ phân tích, nhận định, đánh giá, kỹ sử dụng đồ chiến sự, tranh ảnh SGK

II - Thiết bị tài liệu giảng dạy:

- Tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ SGK

- Bản đồ “ Chiến dịch Vạn Tường” – “Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968”,”Tiến cơng chiến lược 1972”- ”Đừơng Hồ Chí Minh” “Cuộc tập kích chiến lược máy bay B52 Mỹ tháng 12/1972”

- Tham khảo tài liệu : Đại cương Lịch sử Việt Nam - Tập III. - Hướng dẫn, tổ chức HS sưu tầm tranh ảnh, giai đoạn nầy.

III – Tổ chức Dạy – Học : 1/ Ổn định lớp :

2/ Kiểm tra cũ:

- Aâm mưu biện pháp Mỹ “Chiến tranh đặt biệt”Nhân dân miền Nam đánh bại “Chiến tranh đặt biệt”như nào?

– Tại nói Phong trào “Đồng Khởi” bước tiến nhẩy vọt cách mạng miền Nam ? Dẫn chứng ?

- Sau thực kế hoạch(1954-1957) và(1958-1960) miền Bắc có thay đổi ? 3/ Bài :

* Giới thiệu : Sách HDGV trang 167 …Cả nước trực tiếp đánh Mỹ ?Chúng ta tìm hiểu miền Nam giai đoạn trước

* Dạy học :

Mục I – CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN LƯỢC “CHIẾN TRANH CỤC BỘ” CỦA

(107)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ GHI BẢNG * Hoạt động 1:

* Mục tiêu :

- m mưu biện pháp Mỹ “Chiến tranh cục bộ”?

*Phương pháp : Phân tích, diễn giảng, phát vấn, so sánh

- GV :Hỏi lại kiến thức cũ : Từ 1961- 1965 Mỹ đưa chiến lược chiến tranh miền Nam ?HS : “Chiến tranh đặc biệt”GV : Bị đánh bại chiến thắng ta ?HS : Aáp Bắc, Bình Giã

-GV : Với mưu đồ biến miền Nam thành thuộc địa kiểu mới,mặc dù thất bại Mỹ không từ bỏ ý định xâm lược nên từ 1965-1968 Mỹ thực chiến lược “Chiến tranh cục bộ”.Vậy qua tìm hiểu SGK em nêu âm mưu biện pháp Mỹ chiến tranh cục ?HSTl:(SGK trg 142)

- Hoạt động 2/ : - GV củng cố cách cho HS thảo luận : Vậy chiến lược “Chiến tranh cục bộ”và “Chiến tranh đặt biệt” có điểm giống khác nhau?

- HS :

+ Giống : Chiến tranh thực dân mới, nhằm xâm lược thống trị miền Nam, phá hoại miền Bắc + Khác :(Lực lượng tham gia, vai trò Mỹ, quy mô chiến tranh).=>HS cần so sánh cụ thể ý

*Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ:

*

Mục tiêu : Những thắng lợi quân trị ta chống “Chiến tranh cục bộ”

*Phương pháp : kết hợp tường thuật, miêu tả, trực quan, phát vấn, kể chuyện, liên hệ thực tế( lược đồ hình 65 trg 143 : Chiến thắng Vạn Tuờng.)

- Hoạt động 1:

- GV : Qua SGK, cho biết Mỹ mở đầu “Chiến tranh cục bộ” với trận đánh nào?=>HS : Vạn TườngGV:Vì Mỹ lại chọn nơi nầy? (Tiêu diệt qn giải phóng, phơ trương

1/Chiến lược “Chiến tranh cục bộ”của Mỹ ở miền Nam :

- “Chiến tranh đặt biệt” thất bạiTừ 1965-1968 Mỹ thực “Chiến tranh cục bộ”ä miền Nam - “Ctcục bộ” Mỹ tiến hành hành quân “tìm diệt”và “bình định” quân đội Mỹ, quân đồng minh, quân đội Sài Gòn thực

2/ Chiến đấu chống “Chiến tranh cục bộ” của Mỹ :

(108)

thế, thể nghiệm kiểu hành quân đại)Ta đối phó cách nào?GV:kết hợp miêu tả, tuờng thuật,minh họa đồ diễn biến chiến thắng Vạn Tường.Chiến thắng nầy mở

cao trào diệt Mỹ trước trận Aáp Bắc mở cao trào diệt Nguỵ

- GV: Diễn giảng kết hợp tường thuật đồ : Để cứu vãn cho nhũng tổn thất cuối năm 1965, Mỹ chuẩn bị mở phản công mùa khô 1966 với hành quân lớn(72 vạn quân, có 22vạn qn Mỹ) theo hướng : Đơng Nam Khu V thất bạiCuới năm 1966-1967 Mỹ đưa thêm quân (980.000 gồm 440.000 Mỹ quân đồng minh) đánh vào Dương Minh Châu(Chiến khu D Tây Ninh)với hành quân lớn, lần chúng lại thất bạiGV cho HS dẫn chứng thông qua số liệu SGK

- Hoạt động 2/ : GV củng cố : Hãy điền vào bảng kiến thức thành tích ta chiến đấu chống “Chiến tranh cục bộ”(65-67)

*Đấu tranh quân *Đấu tranh trị - Chiến thắng Vạn - Phá “Aáp chiến Tường(QN 8/65) lược” nông thơn - Đánh bại - Địi Mỹ rút nước phản công mùa khô nước thành thị - Uy tín MTDTGP nâng cao giới

đó đánh bại phản công mùa khô Mỹ (1965-1966,1966-1967)

- Ở các vùng nông thôn: phong trào phá ấp chiến lược diễn mạnh mẽ Ở các đô thị, phong trào học sinh, sinh viên… diễn sôi nổi

3/ Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu Thaân 1968:

Đọc thêm

Cuối năm 1964 đầu năm 1965 với việc thực “Chiến tranh cục bộ” miền Nam,Mỹ mở rộng chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc

MỤC II – MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU CHỐNG CHIẾN TRANH PHÁ HOẠI LẦN THỨ NHẤT CỦA MỸ VỪA SẢN XUẤT (1965-1968):

* Mỹ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc :

* Mục tiêu : Aâm mưu biện pháp Mỹ trong chiến tranh phá hoại ?

* Phương pháp :

1/ Mỹ tiến hành chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc:

a/ Mục đích :

(109)

- Hoạt động 1 : GV : Hãy cho biết từ cuối năm 1964 đầu năm 1965 Mỹ lại đưa chiến tranh miền Bắc ? Từ 1956 Mỹ Diệm hô hào “Bắc tiến” chưa thực Sau nhiều năm xâm lược miền Nam không nổi, Mỹ đưa chiến tranh miền Bắc để miền Bắc không chi viện cho miền Nam Mỹ có điều kiện bình định miền Nam Vậy Mỹ dựa vào cớ để đưa chiến tranh miền Bắc ?

- HS : Mỹ dựng lên : “Sự kiện Vịnh Bắc Bộ”(5/8/64)

- GV : Tường thuật lại : “Sự kiện vịnh Bắc Bộ” theo SHD Gv trg 168+169 nên kèm theo tranh ảnh thuyết phục

- GV : Đế quốc Mỹ mở đầu đánh phá miền Bắc nước ta ? HS : Trả lời theo SGK trg 146+147 GV chốt lại kết hợp với đồ với nơi Mỹ ném bom : cửa Sơng Gianh(Quảng Bình);Vinh Bến Thuỷ(NghệAn); Lạch Trường(Thanh Hóa),Hịn Gai(Quảng Ninh) Trên đất liền : Đồng Hới(Quảng Bình), Cồn Cỏ(Vĩnh Linh)

GV: Khơng quân hải quân Mỹ tập trung đánh phá vào đâu miền Bắc nước ta ?

- HS: TL theo SGK/147 Gv minh họa thêm :

Mỹ huy động hàng nghìn máy bay tối tân thuộc 50 loại khác : F11, B52 loại vũ khí hiện đại khác.Từ GV chốt lại liên hệ : Tội ác của Mỹ gieo rắc miền Bắc từ 1965-1968 nhiều vô kể, GV sưu tầm thêm sách báo để kể cho các em nghe để em hiểu tội ác Mỹ còn để lại tác hại cho nhân dân ta đến tận ngày nay.

việc XDXHCN miền Bắc, cứu vãn cho thất bại miền Nam

b/ Diễn tiến :

- Bằng việc dựng nên “Sự kiên Vịnh Bắc (5/8/1964), Mỹ cho máy bay bắn phá bờ biển miền Bắc Vinh, Bến Thủy, Hòn Gai, Lạch Trường

-2/1965, Mỹ bắn phá nhiều nơi đất liềngây “Chiến tranh phá hoại lần 1” miền Bắc

Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất :

* Mục tiêu : Các hoạt động chiến đấu sản xuất thắng lợi

* Phương pháp :Miêu tả,trình bày, kể chuyện, trực quan, phát vấn

Hoạt động 1 - GV: Phân tích: Miềán Bắc chuyển từ

(110)

để bảo đảm đời sống,để phục vụ chiến đấu làm nghĩa vụ hậu phương lớn cho miền Nam Vậy, chiến đấu sản xuất m iền Bắc phận cuộc chiến tranh giải phóng miền Nam, thống đất nước.

Hoạt động 2 - GV : Qua SGK cho biết nhân dân

miền Bắc làm để chống chiến tranh phá hoại? - HS : Theo SGK/147… GV chốt lại : Miền Bắc

chuyển hoạt động sang thời chiến.Trong - chiến đấu :Toàn dân tham gia, đào đắp công

sự, hầm hào,sơ tán, phân tán(vừa cơng Vừa phịng tránh Trong SX : Kinh tế địa phương trọng, phát triển nông nghiệp

Hoạt động /: - GV : Vậy miền Bắc đạt những

thành tích việc thực nhiệm vụ vừa chiến đấu vừa sản xuất ?HS :TL SG K/1481/1/1968 Mỹ tuyên bố ngừng chiến tranh phá hoại miền Bắc

- GV: Từ 1965-1968 miền Nam trực tiếp đối đầu với Mỹmức độ chiến tranh tăng lên nhiều lần Do vậy, sự chi viện miền Bắc miền Nam cần thiết Hiểu rõ nhiệm vụ mình, nhân dân miền Bắc đã hy sinh to lớn cho miền Nam với tinh thần : “Mỗi người làm việc hai”, “Thóc khơng thiếu cân, quân không thiếu người”

* Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn:

*Mục tiêu : Sự chi viện miền Bắc miền Nam.

* Phương pháp :Miêu tả, trực quan, phát vấn.

Hoạt động 1- GV: Thế miền Bắc chi viện cho miền

Nam cách ? HS : Mở đường vận chuyển chiến lược Bắc-Nam(đường mịn Hồ Chí Minh), dọc theo dãy Trường Sơn biển (dọc theo bờ biển) Trường Sơn biển.- GV : Miêu tả thêm đường Trường Sơn kể chuyện, xem hình ảnh…. Hậu phương miền Bắc chi viện cho tiền tuyến miền Nam đánh Mỹ ?HS :Bộ đội(300.000), hàng chục vạn tấn(vũ khí, đạn dược, lương thực… thuốc men)chi viện tăng gấp 10 lần so với trước.Gv kết luận :Sự chi viện thắng lợi miền Bắc góp phần cho chiến thắng miền Nam.

2/Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất:

- Nhân dân miền Bắc chuyển hoạt động sang thời chiến, vừa chiến đấu vừa sản xuất

- Baén rơi 3000 máy bay, bắt sống hàng nghìn giặc lái, bắn cháy hàng trăm tàu chiến

 1/11/1968 Mỹ tuyên bố ngừng chiến tranh phá hoại miền Bắc

3

/Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn:

- Trên tuyến đường “Trường Sơn”, “Trường Sơn biển”miền Bắc chi viện sức người, sức tăng gấp 10 lần so với trước cho miền Nam

(111)

*Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”và Đơng Dương hóa chiến tranh”.

*Mục tiêu : m mưu biện pháp Mỹ “VN hóa chiến tranh”. * Phng pháp : Phân tích, so sánh, diễn giảng, phát vấn.

Hoạt động 1 - GV : Sau thất bại “Chiến tranh cục bộ” Mỹ chuyển

sang “VN hóa CT” miền NamMỹ thực âm mưu thủ đoạn gì trong “VN hóa CT”(1969-1973) ?

- HS :HS trảø lời qua SGK trg 150+151GV chốt lại Hoạt động cho HS thảo luận :Aâm mưu nguy hiểm “VN hóa CT” ? Có mặt yếu cơ ?

- GV :

+ Nguy hiểm : Kéo dài, mở rộng chiến tranh, quân đội SG chịu chi phối Mỹ, làm côn g cụ cho Mỹ thực xâm chiếm miền NamVN=>”Thay màu da xác chết”(quân đội SG chịu chết thay cho quân Mỹ để mang lại ước muốn Mỹ)

+Mặt yếu :Muốn rút quân Mỹ lại muốn muốn mở rộng chiến tranh; Muốn rút nhanh ( theo yêu cầu nhân dân Mỹ)nhưng lại phải rút từ từ; Muốn vực quân đội SG mạnh lên lại làm chỗ dựa Mỹ rút về nước

+1961-1965 :quân đội SG + cố vấn Mỹ.

+1965-1968 :quân Mỹ hùng hậu +đồng minh+quân đội SG Tất thất bại.

+1969-1973 :qn đội SG+vũ khí….thì nào??GV chuyển sang phần 2.

*Chiến đấu chống “VN hố CT”và “Đơng Dương hóa chiến tranh” của Mỹ :

*Mục tiêu :Sự đời phủ Cách mạng lâm thời Cộng Hòa miền NamVN, Bác Hồ qua đời,Hội nghị cấp cao nước Đông Dương, đánh bại hành quân Lam Sơn

* Phương pháp :Phân tích, diễn giảng, phát vấn, trực quan.

Hoạt động - GV : Qua SGK ,nêu thắng lợi quân dân miền

Nam đánh bại chiến lược : “VN hóa CT”

-HS : Nêu tên kiện tương ứng với mốc thời gian : 6/1969,2/9/69,25/4/69,6/70,3/1971…

- GV: Kết hợp phân tích, tường thuật, trực quan để chốt lại nêu rõ tác dụng kiện trên.

Hoạt động 2 / Hãy phân biệt thắng lợi đâu thắng lợi trên

phương diện trị, quân sự, ngoại giao

-HS:+CT :(………)

+QS :(……… ) +NG :(……… )

- GV : Nêu thắng lợi chung mặt trận trị, quân của

1/ Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”và Đơng Dương hóa chiến tranh”. - Thực đầu năm 1969 với quân đội SG chủ yếu, cố vấn Mỹ huy, có phối hợp Mỹ hỏa lực không quân

- Mở rộng chiến tranh sang Cam-pu-chia, tăng cường chiến tranh sang Lào

 “Dùng người Việt đánh người Việt” “dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”

(112)

3 dân tộc :VN, Lào, Cam-pu-chia đoàn kết chống Mỹ? - HS : Hội nghị cấp cao nước Đơng Dương(4/70); vơí CPC : Sự kiện 6/1970;Vớùi Lào :sự kiện 3/1971 SGK/150.

- GV củng cố chuyển ý :Mỹ mở rộng chiến tarnh nuớc Đông Dương thất bạithế lực Mỹ ngày xuống, quân Mỹ rút đại bộ phận nước1972 Ních-xơn muốn trúng cử tổng thống lần không dám mang quân trở lại Đông DươngTa định mở tiến công chiến lược chiến trường miền Nam phối hợp với nước bạn tiến công trên chiến trường Đông Dương giành thắng lợi định

* Cuộc tiến công chiến lược 1972:

*Mục tiêu : Diễn biến, kết quả, ý nghĩa cụôc tiến công chiến lược 1972. * Phương pháp : Tường thuật, phân tích, phát vấn, trực quan.

Hoạt động - GV : Qua SGK cho biết tiến công chiến lược 1972

diễn ?

- HS : SGK/151(kèm đồ)

- GV : Chốt lại nêu bật ý nghĩa : Mở bước ngoặt cho kháng chiến chống Mỹ cứu nước, giáng đòn nặng nề vào chiến lược “VN hóaCT”và làm phá sản chiến lược nầy Mỹ.

- GV : Mỹ thấy rõ nguy sụp đổ “VN hóa CT” nên phải can thiệp trở l ại miền Nam đánh miền Bắc lần thứ hai

nhiều nước

- 24 25/4/1970 hội nghị cấp cao nước Đơng Dương đồn kết chống Mỹ

-Nửa đầu 1970 quân dân nước Đông Dương đập tan hành quân xâm lược CPC Mỹ quân đội Sài Gòn

- Phối hợp với quân dân Lào đập tan hành quân “Lam Sơn 719” vào đường Nam Lào Mỹ quân đội sài Gịn (3/1971)

3/ Cuộc tiến cơng chiến lược 1972:

-3/1972 ta mở tiến công chiến lược công vào Quảng Trị, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, tiêu diệt 200.000 tên địch, giải phóng vùng đất đai rộng lớn

giáng đòn nặng nề làm thất bại “Việt Nam hóa chiến tranh” Mỹ

(113)

Hoạt động :Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế- văn hóa :

* Mục tiêu : Thành tựu miền Bắc việc khơi phục kinh tế, phát triển văn hóa

* Phương pháp : Diễn giảng, tường thuật, phát vấn, trực quan.

Hoạt động - _ GV : Bắt tay vào việc khôi phục kinh tế sau đánh bại chiến tranh phá hoại lần ,Nhân dân miền Bắc gặp nhữn gkhó khăn, thuận lợi ? Nêu thành tựu khôi phục phát triển kinh tế miền Bắc ?

- HS :Trả lời phần theo SGK/152.

- GV nêu thêm thiếu sót SGK nêu thành tựu bản.

1/ Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế- văn hóa : Gạch SGK/152

* Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vưa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương:

*Muï c tiêu : Mục đích, diễn biến, kết quả, ý nghóa của tập kích máy bay B52 Myõ

* Phuơng pháp : Tườn gthuật, miêu tả, kể chuyện, phát vấn, trực quan.

Hoạt động 1/ - GV : Từ 1969 – 1971 : Mỹ bị thua đau ở

chiến trường miền Nam nên đưa máy bay, tàu chiến bắn phá miền Bắc với mức độ tập trung ác liệt lần 1Aâm mưu Mỹ : Như lần 1, phá hoại miền Bắc; Tạo thế mạnh cho đàm phán Pa-riMỹ

Thực chiến tranh phá hoại nào?HS :trả lời theo SGK/152GV tường thuật lại đỉnh cao tập k ích chiến lược 12 ngày đêm vào Hà Nội, Hải Phòng.

- GV : Quân dân miền Bắc giành nhũng thắng lợi chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai thể hiên vai trò hậu phương lớn ? HS trả lời qua SGKGV kết luận : Mỹ đụng phải trận “Điện Biên Phủ không”buộc Mỹ phải trở lại hội nghị Pa-ri ký hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình VN Thắng lợi qn định thắng lợi ngoại giao (Đấu tranh bàn hội nghị)

2/ Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương:

- Đầu tháng 4/1972 Mỹ cho máy bay bắn phá từ Thanh Hóa vào Quảng Bình Giữa tháng /1972 thực chiến tranh phá hoại lần hai Đỉnh cao tập kích máy bay chiến lược B52 12 ngày đêm (từ 18/12 đến 29/12/1972) vào Hà Nội, Hải Phòng - Quân dân miền Bắc đánh bại tập kích với trận “Điện Biên Phủ không” buộc Mỹ phải chấm dứt chiến tranh

MỤC V – HIỆP ĐỊNH PA-RI NĂM 1973 VỀ CHẤM DỨT CHIẾN TRANH Ở VIỆT NAM

(114)

mđịnh Pa-ri.

*Phương pháp : Phân tích, tường thuật, diễn giảng , phát vấn, trực quan.

GV : Đấu tranh ta từ 1968 vừa đánh vừa đàm

*Noäi dung hiệp định Pa-ri :

- Cho HS học hàng chữ nhỏ SGK trang 153 + 154

Hoạt động :Vì Mỹ chịu thương lượng với ta từ năm

1968?

- HS : Bị thua đau hai miền Nam Bắc

- GV : Ta địi Mỹ thực điều gì, kết quảHS : Hội nghị gồm bên hai bên ,cuối Mỹ chấp nhận với việc chấm dứt ném bom miền Bắc

- GV : Vì thương lựơng lại giằng co kéo dài? HS : Vì lập trường hai phía khác hẳn nhau,vì ta chưa có thắng lợi quân ngoại giao mang tính định Hoạt động 2 : - GV: năm 1972 ta đấu tranh liệt hơn, ? (Hoàn cảnh lịch sử dẫn đến việc ký hiệp định Pa-ri.Miêu tả hội nghị , thành phần tham gia, kết quả.GV : Qua SGK em trình bày ngắn gọn nôi dung hiệp định Pa-ri ?

- GV : Chốt lại nêu bật ý nghóa hiệp định

*Ý nghóa hiệp định : - Mang tính pháp lý quốc tế

- Là kết đấu tranh kiên cường bất khuất quân dân miền Nam Bắc

- Là thắng lợi lịch sử quan trọng, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hồn tồn miền Nam

* Sơ kết học : GV tóm tắt nhũng ý năm mục lớn SGK

4/ Củng cố :

- Hướng dẫn cho học sinh làm câu hỏi 1,2 SGK trang 152 theo nhũng gợi ý SHD giáo viên trang 174+175 Riêng câu giáo viên kẻ khung hướng dẫn cho HS nhà làm có kiểm tra Riêng câu 1,2 phân nhóm thảo luận l ớp

5/ Dặn dò:

- Dựa thắng lợi quân sự, ngoại giao, trị từ 1973, sở phân tích tình hình Mỹ, qn đội Sài Gòn, ta Ta đề chủ trương giải phóng miền Nam 1975  Tình hình miền Nam Bắc sau ký hiệp định Pa-ri ? Miền Nam hồn tồn giải phóng nào? Chuẩn bị bài 30: HOÀN THÀNH GIẢI PHĨNG MIỀN NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC(1973- 1975), sưu tầm tranh ảnh với nội dung có liên quan đến bài.

(115)

HOÀN THÀNH GIẢI PHĨNG MIỀN NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC ( 1973 – 1975)

( TIEÁT )

I -MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/Kiến thức:

- Nhiệm vụ cách mạng miền Bắc cách mạng miền Nam tời kì sau Hiệp định Paris nhằm tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam

- Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước 2/Tư tưởng :

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào tiền đồ cách mạng

3 /Kó :

- Phân tích, nhận định, đánh giá tinh thần đoàn kết nhân dân ta hai miền Nam – Bắc nhằm tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam, thống Tổ quốc ý nghĩa thắng lợi

- Sử dụng đồ, tranh ảnh sách giáo khoa II - THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Giáo viên: SGV, sách tham khảo , đồ treo tường “ Chiến dịch Tây Nguyên, Huế – Đà Nẵng , Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975) , băng hình (nếu có)

- Học sinh: SGK , SBT

III -HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/Oån định lớp :

2/Kiểm tra cũ :

? Nội dung hiệp định Pari?

? Chấm sửa tập thực hành (2 em) 3/Giới thiệu mới:

Sau hiệp định Pari miền thực nhiệm vụ khác nhằm mục đích tiến tới giải phóng hoàn toàn miền Nam Để hiểu rõ vào tìm hiểu 30

Tiết 45:

Hoạt động dạy - học Bài ghi

(116)

? Qua SGK trình bày âm mưu Mĩ quyền Sài Gịn sau hiệp định Pari? (Mĩ rút quân để lại vạn cố vấn quân sự, tiếp tục viện trợ cho quyền Sài Gòn ngang nhiên phá hoại hiệp định Pari)

? Chủ trương ta?

GV trình bày diễn tiến lược đồ ? Thảo luận: Sau hiệp định Pari , lực lượng ta miền Nam có thay đổi nào? (có lợi cho ta – GV giải thích thêm )

Tiết 45: Hoạt động 1:

GV trình bày hồn cảnh thuận lợi -> chủ trương đắn Đảng

-> Hs xem hình 71/158

? Trong chủ trương, kế hoạch giải phóng hồn tồn miền Nam có điểm khẳng định lãnh đạo đắn linh hoạt Đảng? ( tranh thủ thời đánh nhanh, giữ gìn tốt sở kinh tế, cơng trình văn hóa có thời tiến tới giải phóng hồn tồn Việt Nam năm 1975)

GV kết hợp đồ + tranh ảnh tư liệu trình bày tiến cơng dậy Xn 1975 phát triển qua ba chiến dịch lớn

Hoạt động 2

? Dựa vào SGK trình bày ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ cứu nước? (SGK /164)

? Dựa vào SGK trình bày nguyên nhân thắng lợi kháng chiến

I Đấu tranh chống địch “bình định lấn chiếm”, tạo thế và lực tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam

- Âm mưu Mó :SGK/156 - Chủ trương ta:

- Diễn tieán:

+ 1973, quân dân ta miền Nam kiên đánh trả địch hành quân “ bình định – lấn chiếm”

+ Cuối năm 1974 – đầu năm 1975 , ta mở đợt Đông – Xuân vào hướng Đông Nam Bộ Trọng tâm đồng sông Cửu Long Đông Nam Bộ  giành thắng lợi vang dội đường số 14, giải phóng hồn tồn tỉnh Phước Long

II Giải phóng hồn toàn miền Nam , giành toàn vẹn lãnh thổ cho Tổ Quốc

1 Chủ trương, kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam:

Cuối 1974 – đầu 1975, so sánh tương quan lực lượng có lợi cho ta Trên sở Bộ Chính trị nhận định “ Nếu thời đến vào đầu cuối năm 1975, giải phóng hồn tồn miền Nam năm 1975)

2 Cuộc Tổng tiến công dậy xuân 1975 :

- Chiến dịch Tây Ngun ( 4.3 –24.3 ) + 4.3 ta đánh nghi binh Playcu, Kon Tum

+ 10.3 đánh vào Buôn Ma Thuột giành thắng lợi nhanh chóng

+ 24.3 ta giải phóng Tây Nguyên

- Chiến dịch Huế – Đà Nẵng (21.3 – 29.3 )

+ 21.3 ta cơng Huế, đến ngày 25 giải phóng Huế; đồng thời giải phóng Tam Kì, Quảng Ngãi, Chu Lai…

+ 29.3, ta đánh giải phóng Đà Nẵng

- Chiến dịch Hồ Chí Minh (26.4 -30.4 )

+ 5h chiều 26.4, năm cánh quân ta tiến vào trung tâm Sài Gòn

+ 10h45 ngày 30.4 xe tăng ta tiến vào dinh Độc Lập, bắt sống tồn Chính phủ trung ương Sài Gịn Tổng thống Dương Văn Minh đầu hàng khơng điều kiện

(117)

chống Mĩ cứu nước? (SGK /175… -> GV phân tích nhấn mạnh vế sức mạnh nhân dân – lãnh đạo Đảng – giúp đỡ chi viện miền Bắc góp phần khơng nhỏ vào thắng lợi cách mạng

III Ý nghĩa lịch sữ , nguyên nhân thắng lợi cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954 –1975)

a Ý nghĩa lịch sử: - Trong nước:

+ Kết thúc 21 năm chống Mĩ, bảo vệ tổ quốc; hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước + Mở kỉ nguyên cho lịch sử dân tộc – kỉ nguyên độc lập, tự do, thống nhất, lên CNXH

- Thế giới:

+ Tác động mạnh đến tình hình nước Mĩ giới; + Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc

b Nguyên nhân thắng lợi: - Chủ quan:

+ Do truyền thống yêu nước nồng nàn dân tộc Việt Nam

+ Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng với đường lối trị, quân đắn, sáng tạo

+ Do miền Bắc hậu phương vững làm tốt nghĩa vụ chi viện sức người sức cho miền Nam

- Khaùch quan:

+ Nhờ phối hợp chiến đấu, đồn kết giúp đỡ ba nước Đơng Dương

+ Sự đồng tình, ủng hộ, giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nước XHCN, lực lượng hịa bình, dân chủ giới

4 Củng cố : Hs làm tập thực hành 5 Dặn dị :

- Học

- Trả lời câu hỏi trang 165

(118)

Tiết: 47

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

CHƯƠNG IV: SÀI GÒN TRONG GIAI ĐOẠN CHỐNG MĨ (1954 – 1975)

BÀI 6: CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG MĨ – NGỤY CỦA NHÂN DÂN SÀI GÒN

A – Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Cung cấp kiến thức cho HS mặt Sài Gòn thời Mĩ – Ngụy. - Cuộc đấu tranh chống Mĩ – Ngụy của nhân dân Sài Gòn

2 Tư tưởng : Bồi dưỡng cho HS lịng u q hương đất nước, tinh thần chớng ngoại xâm

Khâm phục, nhớ ơn người đã hi sinh vì Tổ quốc.

3 Kỹ năng : Rèn luyện cho HS kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá B – Chuẩn bị của GV, HS

- GV: sách lịch sử địa phương, tranh ảnh có liên quan - HS: sách lịch sử địa phương, ghi

C – Hoạt động dạy – học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: nhận xét, đánh giá bài kiểm tra tiết HKII 3 Giảng mới

a Giới thiệu bài: b Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV – HS Nội dung ghi bài

-Tình hình Việt Nam sau Hiệp định Giơ-ne-vơ?  chia cắt thành miền từ vĩ tuyến 17 Ở miền Nam Mĩ dựng nên chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm  Miền nam trở thành thuộc địa kiểu mới của Mĩ.

-Mĩ – ngụy đã thi hành chính sách như thế nào kinh tế?

 Cho mở mang đường sá, xây thêm nhiều cao ốc để làm văn phịng.

+ Xây dựng khu cơng nghiệp Biên Hịa, Thủ Đức

+ Cảng Sài Gòn mở rộng  Nền kinh tế phụ thuộc vào đế quốc

-Về văn hóa, giáo dục Mĩ – ngụy đã có chính sách nào?

I.Bộ mặt Sài Gòn thời Mĩ – ngụy

-Kinh tế: phụ thuộc vào Mĩ

-Văn hóa, giáo dục: văn hóa Mĩ, lối sống Mĩ

(119)

 Các viện nghiên cứu, trường học, trường dạy nghề xây dựng  dạy theo chương trình Mĩ + Các loại hình giải trí thiếu lành mạnh đời  văn hóa Mĩ, lối sống Mĩ

-Tình hình xã hội Sài Gòn nào?

 Dân di cư từ miền Bắc, miền Trung vào Sài Gòn Dân từ nông thôn kéo lên thành thị  dân số tăng vọt, không thể kiểm soát,…

+ An ninh trật tự không đảm bảo, tệ nạn XH xuất hiện

-Sự độc tài của chính quyền ngụy thể hiện như nào?

 Khước từ tổng tuyển cử

+ Tiến hành nhiều chính sách phản động: tố cộng, diệt cộng, tìm diệt, bình định…

-Trình bày các phong trào đấu tranh chính trị của nhân dân Sài Gịn?

 Biểu tình, bãi cơng, địi thi hành Hiệp định Giơ-ne-vơ…

+ 7/1956, 70% nhân dân Sài Gịn bãi cơng + Phong trào đấu tranh của các tăng ni Phật tử: 6/1963, Hòa thượng Thích Quảng Đức tự thiêu để phản đối chính sách khủng bố tôn giáo.

+ Phong trào đấu tranh của học sinh, sinh viên + Cuộc đấu tranh của trí thức, văn nghệ sĩ: hát cho đồng bào nghe.

+ Đấu tranh lĩnh vực báo chí

-Kể số chiến công của lực lượng đặc công và biệt động thành.

 5/1964, nhận chìm chiến hạm Cac sông Sài

II.Cuộc đấu tranh chống Mĩ – ngụy của nhân dân Sài Gòn

1.Sự đợc tài của qun ngụy

+ Khước từ tổng tuyển cử

+Tiến hành nhiều chính sách phản động: tố cộng, diệt cộng, tìm diệt, bình định…

2.Ngọn lửa đấu tranh chống Mĩ –ngụy

a Đấu tranh chính trị:

+Biểu tình, bãi công, đòi thi hành Hiệp định Giơ-ne-vơ…

+ 7/1956, 70% nhân dân Sài Gịn bãi cơng

+ Phong trào đấu tranh của các tăng ni Phật tử: 6/1963, Hịa thượng Thích Quảng Đức tự thiêu để phản đới chính sách khủng bố tôn giáo.

+ Phong trào đấu tranh của học sinh, sinh viên

+ Cuộc đấu tranh của trí thức, văn nghệ sĩ: hát cho đồng bào nghe.

+ Đấu tranh lĩnh vực báo chí.

b.Chiến công của lực lượng đặc công và biệt động thành

-5/1964, nhận chìm chiến hạm Cac trên sơng Sài Gịn.

-8/1966, đánh chìm chiến hạm Vic-to-ri -1968 – 1972, nhiều tàu và sà lan bị đốt cháy hoặc bị hư hỏng nặng

-1964, đánh bom cao ốc Brinh -3/1965, đánh Sứ quán Mĩ

(120)

Gòn.

8/1966, đánh chìm chiến hạm Vic-to-ri

1968 – 1972, nhiều tàu và sà lan bị đốt cháy hoặc bị hư hỏng nặng

1964, đánh bom cao ốc Brinh 3/1965, đánh Sứ quán Mĩ

12/1965, đặt bom nhà hàng Mê-trô-pôn

4 Củng cố: Nhận xét phong trào đấu tranh của nhân dân Sài Gòn (1954 – 1975) 5 Dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị bài (Sách LSĐP). Tuần: 34

Tiết:48

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

CHƯƠNG IV: SÀI GÒN TRONG GIAI ĐOẠN CHỐNG MĨ (1954 – 1975)

BÀI 7: “TIẾN VỀ SÀI GỊN, GIẢI PHĨNG THÀNH ĐƠ”

A – Mục tiêu học

4 Kiến thức:

Cung cấp kiến thức cho HS tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968 và Chiến dịch giải phóng Miền Nam 1975.

5 Tư tưởng : Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quê hương đất nước, tinh thần chống ngoại xâm

Khâm phục, nhớ ơn người đã hi sinh vì Tổ quốc.

6 Kỹ năng : Rèn luyện cho HS kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá B – Chuẩn bị của GV, HS

- GV: sách lịch sử địa phương, tranh ảnh có liên quan - HS: sách lịch sử địa phương, ghi

C – Hoạt động dạy – học 6 Ổn định lớp

7 Kiểm tra cũ: nêu chiến công của lực lượng đặc công và biệt động thành. 8 Giảng mới

c Giới thiệu bài: d Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV – HS Nội dung ghi bài

(121)

1968

 31/1/1968 quân giải phóng và nhân dân tấn công vào các quan đầu não của địch.

- Địch hoang man sau đó phản công.  Đây là đòn phủ đầu bất ngờ và hiệu quả của quân ta.

-Nêu điểm nổi bật thể qua nổi dậy của nhân dân Sài Gòn chiến dịch Hồ Chí Minh 1975.

 Đầu 1975, Bộ chính trị định phát động tổng tiến công và nổi dậy

+3/1975 giải phóng Huế - Đà Nẵng- Tây Nguyên

+9/4/1975, ta tấn công Xuân Lộc

+ 26/4, chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu

+ 30/4, xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập  chính quyền địch đầu hàng.

 thành phớ cịn ngun vẹn.

xn Mậu Thân 1968

-31/1/1968 quân giải phóng và nhân dân tấn công vào các quan đầu não của địch.

- Địch hoang man nhưng sau đó phản cơng.

 Đây là địn phủ đầu bất ngờ và hiệu của quân ta.

2.Khúc khải hoàn ca mùa xuân 1975

+ Đầu 1975, Bộ chính trị quyết định phát động tổng tiến công và nổi dậy

+3/1975 giải phóng Huế -Đà Nẵng- Tây Nguyên +9/4/1975, ta tấn công Xuân Lộc

+ 26/4, chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu

+ 30/4, xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập  chính quyền địch đầu hàng.

 thành phố còn nguyên vẹn.

9 Củng cố: Nêu cảm nghĩ của em chiến thắng mùa xuân 1975. 10.Dặn dị:

- Học bài

(122)

Tuần 34

Tiết 49

Chương VII

Việt Nam từ năm

1975 đến năm 2000.

BAØI 31

VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU ĐẠI THẮNG MÙA XN 1975

(1 tíết) I Mục tiêu học

1 Về kiến thức : Cung cấp cho HS kiến thức :

- Tình hình hai miền đất nước nhiệm vụ cách mạng nước ta năm đầu sau 1975

- Những biện pháp khắc phục hậu chiến tranh , khôi phục phát triển kinh tế văn hóa, thống đất nước mặt Nhà nước

2 Về tư tưởng :

- Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, tình cảm ruột thịt Bắc Nam, tinh thần độc lập dân tộc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng

Về kỹ :

- Rèn cho HS kỹ phân tích, đánh giá tình hình nhiệm vụ cách mạng năm đầu sau 1975

II Thiết bị tài liệu giảng dạy : - SGK

- SGV

- Sách Đại cương lịch sử Việt nam - Hình ảnh có liên quan đến

(123)

2 Kiểm tra cũ :

– Cuộc tổng tiến công dậy 1975 bao gồm chiến dịch lớn ?

Tườngthuật diễn biến chiến dịch cuối ?

– Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu mước 1975 ?

- Quân dân ta hai miền Nam Bắc giành thắng lợi có ý nghĩa chiến lược quân , trị , ngoại giao kháng chiến cống Mỹ cứu nước (1954-1975)

- Bài mới :

* Giới thiệu :

- Trong năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, cách mạng nước thực đồng thời hai nhiệm vụ ; Khắc phục hậu chiến tranh, hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nướcBài 31

 Dạy học :

 Tình hình hai miền Bắc – Nam sau đại thắng mùa xuân 1975.

* Mục tiêu :Tình hình thuận lợi, khó khăn hai miền sau 30/4/75.

* Phương pháp : Phân tích, diễn giảng,, phát vấn, trực quan.

- Hoạt động 1 : - GV : Cuộc tổng công nổi dậy mùa xuân 1975 giành thắng lợi, kết thúc cuộc kháng chiến chống Mỹ, chấm dứt tình trạng đất nước 21 năm chia cắt, mở kỷ nguyên mới, độc lập, lên CNXH Bứoc vào kỷ nguyên mới, tình hình đất nước va tình hình miền khơng có thuận lợi mà có khó khănĐó thuận lợi kh ó khăn ?

- HS trả lời (Qua SGK /168, yêu cầu HS chọn lọc kiến thức ngắn gọn, xác )

- GV : Chốt lại + Thuận lợi : bản, đất nước được độc lập, thống nhất.

+ Khó khăn : * Miền Bắc :Chiến tranh phá hoại đã tàn phá nặng nề kinh tế.

* Miền Nam :Di hại xã hội chế độ thực dân Mỹ cịn để lại, nơng nghiệp

I/ Tình hình hai miền Bắc – Nam sau đại thắng mùa xuân 1975:

(124)

lạc hâu, sản xuất nhỏ… lệ thuộc vào viện trợ bên ngoài

- GV kết luận : Tuy cịn nhiều khó khăn chồng chất miền Nam giải phóng, miền Bắc xây dựng sở vật chất ban đầu chủ nghĩa xã hội , đất nước thống tạo điều kiện thuận lợi để giải khó khăn.

*Hồn thành thống đất nuớc mặt Nhà

nước :

*Mục tiêu: Tổng tuyển cử bầu Quốc Hội 25/4/76;Những định Quốc hội khóa kỳ họp thứ nhất.

* Phương pháp :Phân tích, diễn giảng, phát vấn, trực quan.

- Hoạt động 1 : - GV : Ờ miền Bắc, quan quyền lực caonhất Quốc Hội, bên cạnh Chính phủ Việt Nam Dân Chủ Cộng Hịa Ở miền Nam khơng có Quốc Hội mà có phủ Cách mạng lâm thời Cộng Hòa miền Nam VN Thực tế nầy trái với nguyện vọng nhân dân hai miền(ảnh đoàn tàu Thống Nhất nhân dân hai miền sau bao năm chia cắt, gặp nhau, vui nước mắt lại trào ) đồng thời việc hoàn thành thống mặt nhà nước phù hợp với quy luật phát triển lịch sử dân tộc: Nước VN một,dân tộc VN ( ảnh Hội nghịTW lần thứ 24/9/75 đề nhiệm vụ hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước - Hoạt động - GV cho Hs thảo luận nhóm : Việc hồn thành thống đất nước thực qua những bước ? GV chốt lại , gồm buớc như sau : + Hội nghị hiệp thương họp từ 15=>21/11/75.

+ Tổng tuyển cử 25/4/76 (tranh ảnh)

+ Quốc hội khóa VI VN họp phiên họp đầu tiên HN từ 24/6=>3/7/76.

Hoạt động :GV : Quốc hội khóa VI kỳ họp thứ

II / Hoàn thành thống nhất đất nuớc mặt Nhà nước : - 25/4/76 tổng tuyển cử bầu quốc hội nuớc.

(125)

nhất có định quan trọng ? (SGK/169) GV chốt lại : Lấy tên nước là CHXHCNVN (2/7/76), định Quốc huy (hình SGK), Quốc kỳ, Quốc ca(Tiến quân ca)

Thủ Hà nội, đổi tên Sài Gịn Gia Định : Thành phố Hồ Chí Minh…………GV : Nhữõng quyết

định có tác dụng ?(SGK)

* GV sơ kết :

- Sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước nhân dân hai miền bắt tay vào việc khắc phục khó khăn, khơi phục phát triền kinh tế, đặt biệt việc ổn định tình hình miền Nam với chủ trương biện pháp kịp thời song song đó hồn thành thống đất nước mặt Nhà Nước tạo điều kiện thuận lợi trong việc thực cách mạng xã hội chủ nghĩa phạm vi nước.

4/ Củng cố :

- GV cho học sinh thảo luậân tập cuối trang 169 giới hạn ý nghĩa việc hoàn

thành thống đất nước mặt Nhà nước ( chốt lại ): yêu cầu tất yếu, thể hiện tâm xây dựng đất nước độäc lập thống toàn thể nhân dân ta – Tạo điều kiện thuận lợi để nước lên CNXH, tạo nên khả to lớn để bảo vệ tổ quốc, mở rộng quan hệ quốc tế với nước khu vực giới.

5/Dặn dò :

- Học thuộc bài, hoàn chỉnh tập , tiếp tục sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài.

- Bước sang năm 19761985 nhân dân tiếp tục xây dựng đất nước, chuyển sang cách mạng xã hội chủ nghĩa với việc thực kế hoạch năm, đấu tranh bảo vệ tổ quốc Các em tiếp tục theo dõi biến chuyển nước ta qua tiếp theoChuẩn bị : 32 Xây dựng đất nước , đấu tranh bảo vệ đất nước (1976-1985). Tuần 35

Tiết :50

Bài 32

(126)

Giảm tải – không dạy Tuần 35

Tiết 50 BÀI 33

VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN

CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 2000 ) I – MỤC TIÊU BAØI HỌC :

1- Về kiến thức :

Cung cấp cho học sinh hiểu biết :

- Sự tất yếu phải đổi đất nướcđi lên chủ nghĩa xã hội - Qúa trình 15 năm đất nứơc thực đường lối đổi mới 2 – Về tư tưởng :

Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nứơc gắn với chủ nghĩa xã hội , tinh thần đổi mới trong lao động , công tác , học tập , niềm tin vào lãnh đạo cuả Đảng , vào đường lối đổi đất nước

3- Vể kóû :

Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích , nhận định đánh giá đường tất yếu phải đổi đất nước lên chủ nghĩa xã hội trình 15 năm đất nước thực đường lối đổi mới

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Giáo Khoa , sách giáo viên - Tranh aûnh

- Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc lần thứ VI , lần thứ VII, lần thứ VIII, lần thứ IX

- Đại cương lịch sử Việt Nam tập III III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1- Oån định lớp 2- Kiểm tra cũ :

- Nêu tình hình cuả nước ta 10 năm lên chủ nghĩa xã hội

(127)

Họat Động : Đường lối đổi cuả Đảng

Họat động cuả Thầy Hoạt động cuả trò Bài ghi -Gv nhắc lại những

hành tựu mà đất nước đạt được trong 10 năm (1976-1985)và nêu hoàn cảnh cuả đất nước Pv: Để đưa đất nước vượt qua khủng hoảng nhà nước ta phải làm gì?

Chủ trương đổi mới cuả Đảng đề ra trong văn kiện ?

HS trả lời

HS tra lời câu hỏi SGK

* Hoàn Cảnh đổi :

Trong thập niên 1976-1985 đạt những thành tựu khó khăn ; khủng hoảng kinh tế, xã hội

* Chủ trương đổi mới

Đường lối đổi đề đầu tiên Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI( 12 – 1986 )và điều chỉnh bổ sung , phát triển D0ại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Lần thứ VIII , lần thứ IX

HOẠT ĐỘNG : Việt Nam Trong 15 Năm Thực Hiện Đường Lối Đổi Mới

( 1986-2000 )

Gv giảng theo từng kế hoạch cuả Nhà nước

Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung sau :

- Nêu nhiệm vụ , mục tiêu ,kết quả đạt cuả kế họach 5 năm ( 1986-1990 )?kế họach ( 1991-1995? Kế họach (

1996-HS chia làm nhóm thảo luận theo từng kế họach

Nhóm : Kế hoạch ( 1986-1990 )

Nhóm : Kế họạch ( 1991-1995 )

Nhóm : Kế họạch ( 1996-2000 )

- Trong kế hoạch năm ( 1986-1990 ): thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu cuả 3 chương trình kinh tế ,: lương thực , thực phẩm , hàng tiêu dùng hàng xuất khẩu

- Trong kế hoạch năm ( 1991-1995 )Vượt qua khó khăn , ổn định phát triển kinh tế , xã hội , trị , đưa nước ta thoát khỏi khủng hoảng

(128)

2000 )

Giáo viên tóm tắt những nội dung chính cuả kế hoạch , mục tiêu và kết quả

Cho học sinh đọc nội dung tham khảo trong SGV

Hướng dẫn em xem hình trong SGK

PV: Bên cạnh những thành tựu , chúng ta cịn gặp khó khăn yếu kém nào?

* Nhân dân ta đạt được thành tựu việc thực kế hoạch Nhà nước năm ?

HS trả lời

HS nhắc lại nội dung bài học

dân , nâng cao tích luỹ từ nội bộ kinh tế

4-Củng cố :

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập sách giáo khoa

- Ý nghĩa cuả thành tựu kinh tế – xã hội 15 năm đổi ( 1986-2000)

- Nêu khó khăn tồn kinh tế – văn hoá sau 15 năm thực đường lối đổi ( 1986-2000 )

5- Dặn dò

(129)

Tuần 35

Tiết 51

Bài 34 TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM

TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ĐẾN NĂM 2000

A Mục tiêu học: 1. Kiến thức :

Giúp HS nắm cách có hệ thống nội dung chủ yếu sau :

- Quá trình phát triển Lịch sử dân tộc từ năm 1919 đến (năm 2000) qua giai đoạn với đặc điểm giai đoạn

- Nguyên nhân định trình pháp triển lịch sử, học kinh nghiệm lớn rút từ đó.

2. Tư tưởng :

Trên sở thấy rõ trình lên khơng ngừng lịch sử dân tộc, cố niền tự hào dân tộc, niềm tin vào Lãnh đạo Đảng tất thắng cách mạng và tiền đồ tổ quốc.

3. Kỹ năng :

- Rèn luyện HS khả phân tích, hệ thống kiện, lựa chọn kiện lịch sử điển hình, đặc điểm lớn gian đoạn

B Thiết bị, tài liệu cho baøi :

- GV hướng dẫn HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan đến giai đoạn lịch sử từ năm 1919 đến nay, chủ yếu thành tựu công xây dựng bảo vệ đất nước

- HS chuẩn bị bảng phụ để thảo luận chơi trò chơi tiếp sức để cố kiến thức.

(130)

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

- Theo em phải hiểu đổi đất nước lên XHCNnhư nào?

- Nhân dân ta đạt thành tựu việc thực ba kế hoạch Nhà nước năm (1986 – 1991; 1991 – 1995; 1996 – 2000)

3 Giới thiệu mới :

(131)

Các giai đoạn Đặc điểm tiến trình lịch sử

1.Giai đoạn 1919 - 1930

- Cuộc khai thác Việt Nam thực dân Pháp sau chiến tranh thế giới thứ với quy mô lớn, tốc độ nhanh …

- Đảng Cộng Sản Việt Nam đời 3.2.1930 – Cách Mạng Việt Nam bước vào giai đoạn phát triển.

2.Giai đoạn 1930-1945

- Các cao trào cách mạng :

 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tỉnh

 1936 – 1939 vận động dân chủ

 1939 – 1945 vận động tiến tới cách mạng tháng 8.1945  Cách mạng tháng 8.1945 thắng lợi  Ngày 2.9.1945 Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập khai sinh nước VNDCCH

3.Giai đoạn

1945 - 1954 - Kháng chiến chống Pháp với đường lối : “ Toàn dân, toàn diện,trường kỳ, tự lực cánh sinh”  chiến dịch : Việt Bắc 1947

Biên giới 1950

Điện Biên Phủ 1954  Hiệp định Giơ - ne - vơ kí kết, miền bắc hồn tồn giải phóng

4.Giai đoạn 1954 - 1975

- Kháng chiến chống Mỹ với nhiện vụ :

* Miền Bắc: Làm cách mạng XHCN chống chiến tranh phá hoại(1965- 1968;1969-1973)

* Miền Nam : Làm cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân cụ thể chống:

Chiến tranh phía (1954 – 1960) Chiến tranh Đặc biệt (1961 – 1965) Chiến tranh cục (1965 – 1968)

Việt Nam hoá chiến tranh (1969 – 1973)

Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975 Giải phóng Miền Nam thống đất nước

5.Giai đoạn 1975 - 2000

- Thống đất nước lên CNXH :

 10 năm đầu cịn nhiều khó khăn, thử thách

(132)

 Hoạt động 1 :

Mục I : giai đoạn đặc điểm tiến trình lịch sử

- Trước hết giáo viên chia HS làm nhóm, hướng dẫn HS nhóm lập bảng thống kê theo từng nơi dung :

Nguyên nhân thắng lợi Bài học kinh nghiệm Phương hướng lên Hoạt động 2:

Mục II: Nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm, phương hướng lên

- GV chia nhóm thảo luận giao cụ thể nội dung nhóm thảo luận :

 Nhóm thảo luận câu hỏi “ Nêu nguyên nhân thắng lợi đâu?”  Nhóm + thảo luận câu hỏi : “ Nêu học kinh nghiệm”

 Nhóm thảo luận câu hỏi : “ Em nêu phương hướng lên Đảng và nhà nước ta? ”

- Sau em trình bày ý kiến nhóm, GV đúc kết nhấn mạnh điểm về nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm, phương hướng lên Đảng Nhà nươc ta và viết tiếp vào bảng thống kê mục I nội dung sau :

Nguyên nhân thắng lợi Bài học kinh nghiệm Phương hướng lên

Sự lãnh đạo sáng suốt với đường lối đắn, sáng tạo Đảng ta.

- Nắm vững cờ lập dân tộc CNXH.

- Sự nghiệp cách mạng là của nhân dân, dân vì dân Nhân dân những người làm nên lịch sử. Tăng cường củng cố khối, đoàn kết toàn Đảng toàn dân; đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế.

- Sự Lãnh đạo đắn của Đảng CSVN nhân tố hàng đầu

- Độc lập dân tộc gắn với CNXH

- Đất nước độc lập và thống lên CNXH theo đường lối đổi của Đảng đường pháp triển hợp quy luật cách mạng Việt Nam

(133)

Tuần 36 Tiết 52

Định dạng
Số trang	133
Dung lượng	172,7 KB