Giáo Án Địa 6 - 9 - Vũ Thị Hà

2. Vaøo baøi: Treân beà maët luïc ñòa coù moät lôùp vaät chaát xoáp goïi laø toå nhöôõng quyeån hay goïi laø lôùp ñaát. Do ñöôïc sinh ra töø caùc saûn phaåm phong hoøa cuûa caùc lôùp ñaù[r]

Tuần 1

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: giúp em có hiểu biết Trái Đất- môi trường sống chúng ta; biết giải thích bề mặt Trái Đất, miền có phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng người sinh sống miền có cách làm ăn, sinh hoạt riêng

2/ Kỹ năng: Rèn luyện cho em kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thơng tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v…

3/ Thái độ tình cảm: Mơn địa lí, gắn liền với thiên nhiên, với đất nước đời sống người, nên việc học tập tốt mơn Địa lí nhà trường giúp em mở rộng hiểu biết tượng địa lí xẩy xung quanh Thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu đất nước

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Quả địa cầu, Các tranh ảnh SGK Một số đồ Tự nhiên giới châu - Bản đồ nước Châu Á, tự nhiên Châu Á

2/ Học sinh: SGK, tập đồ III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra chuẩn bị Hs: Kiểm tra chuẩn bị SGK, tập đồ dụng cụ học tập 2 Giới thiệu bài: Ở Tiểu học, em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí mơn học riêng nhà trường phổ thơng.Mơn Địa lí giúp em có hiểu biết Trái Đất- mơi trường sống chúng ta; biết giải thích bề mặt Trái Đất, miền có phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng người sinh sống miền có cách làm ăn, sinh hoạt riêng Việc học tập Địa lí giúp em hiểu thiên nhiên cách thức sản xuất người địa phương, đất nước mình.Mơn địa lí, gắn liền với thiên nhiên, với đất nước đời sống người, nên việc học tập tốt mơn Địa lí nhà trường giúp em mở rộng hiểu biết tượng địa lí xẩy xung quanh Thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu đất nước Trái Đất- môi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thích vận động nó, sinh Trái Đất vơ số tượng thường gặp sống hàng ngày Đó tượng gì? để giải đáp câu hỏi đó, tìm nội dung mơn học Địa lí lớp 3 Bài m i: ớ

Hoạt động dạy học thầy trò Nội dung ghi HĐ 1: Thuyết trình / Cá nhân

? Nội dung địa lý lớp đề cập đến vấn đề gì?

1 Nội dung mơn địa lí lớp

- Thành phần tự nhiên Trái Đất- đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng

- Nội dung đồ

? Các kĩ thực địa lí 6? kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thơng tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v

? Cần học mơn địa lí nào?

sát chúng tranh ảnh, hình vẽ đồ

? Để học tốt mơn Địa lí, em phải?

phần tự nhiên Trái Đất- đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng

- Nội dung đồ phần chương trình mơn học, giúp em có kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống

2 Cần học mơn địa lí nào?

- Quan sát chúng tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Kênh chữ để trả lời câu hỏi hoàn thành tập

- Để học tốt mơn Địa lí, em cịn phải biết liên hệ điều học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh để tìm cách giải thích chung

4 Đánh giá: ? Nội dung mơn địa lí lớp 6 ? Cần học mơn địa lí nào?

? Để học tốt mơn Địa lí, em phải?

5 Ho ạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà: xem trước 1: - HS nắm vị trí tên (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm Trái Đất - Hiểu số khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết

Chương I

: TRÁI ĐẤT

Bài 1

VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS nắm vị trí tên (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm Trái Đất

- Hiểu số khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến Kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

2 Kĩ năng: Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây

3 Tư tưởng – tình cảm: Yêu quý Trái Đất- môi trường sống người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên mơi trường Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương nhằm nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng * Giáo dục kỹ sống bài:- Tìm kiếm xử lý thông tin (HĐ 1,HĐ2,HĐ3) - Tự tin(HD91,HD92)

- Phản hồi / lắng nghe tích cực, giao tiếp(HĐ 3)

* Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có sử dụng: Động não, Hs làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đơi – chia sẽ, trình bày 1’

II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Quả Địa Cầu

- Hình 1,2,3 SGK (phóng to)

2/ Học sinh: Quả Địa Cầu SGK, tranh ảnh sưu tầm, tập đồ C TIẾNG TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị hs

a) Hãy nêu nội dung mơn Địa lí lớp 6? b) Phương pháp để học tốt môn địa lí lớp 6?

2 Vào : Trong vũ trụ bao la, Trái Đất hành tinh xanh hệ Mặt Trời, quay quanh Mặt Trời với Trái Đất cịn hành tinh khác với kích thước, màu sắc đặc điểm khác nhau.Tuy nhỏ Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời Rất lâu người tìm cách khám phá bí ẩn “Chiếc nơi” Bài học ta tìm hiểu số kiến thức đại cương Trái Đất (vị trí, hình dạng, kích thước…) Bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ 1: Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời * Hs làm việc cá nhân

GV giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời H.1

- Yêu cầu Hs quan sát H1 trả lời câu hỏi mục Hs trả lời sau Gv chốt kiến thức

- GV mỡ rộng:

- Người tìm hệ Mặt Trời nicôlai côpecnic (1473 – 1543)

- Thuyết ”nhật tâm hệ” cho Mặt Trời trung tâm hệ Mặt Trời …

CH Quan sát H1, kể tên hành tinh lớn chuyển động xung quanh Mặt Trời (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) hành tinh lớn nhất? Trái Đất nằm vị trí thứ mấy? GV hành tinh (Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ) quan sát mắt thường thời cổ đại

- Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát thiên vương

- Năm1846 phát hải vương - Năm 1930 phát diêm vương GV (Lưu ý hs) thuật ngữ:

- Hành tinh gì? Hành là: Đi, tinh tinh tú, thiên thể

- Hằng tinh gì?

- Mặt Trời gì?Là mợt ngơi lớn tự phát sáng, mặt trời hình thành cách 4,6 tỉ năm

- Hệ Mặt Trời? Gồm MT đại hành tinh vài chục vệ tinh, chổi…

- Hệ ngân hà? Là mợt hệ lớn có hàng trăm tỉ ngơi giống mặt trời vũ trụ có nhiều hệ giống hệ ngân hà gọi chung hệ thiên hà, hệ thiên hà ban đêm có hình dáng giống “sông bạc” gọi dải ngân hà

CH: Ý nghiõa vị trí thứ (theo thứ tự xa dần Mặt Trời Trái Đất)?

- Nếu Trái Đất vị trí Kim Hỏa có cịn thiên thể có sống hệ Mặt Trời khơng? Tại sao?

-(Gợi ý: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống…)

HĐ2: Tìm hiểu hình dạng kích thước Trái Đất * HS làm việc cá nhân

- GV yêu cầu Hs dựa vào H2 SGK cho biết: + Hình dạng Trái Đất

+ Độ dài bán kính Trái Đất đường Xích đạo

- Hs trả lời, sau Gv chốt kiến thức sử dụng địa cầu khẳng định hình dạng Trái Đất

- Gv kể cho Hs nghe số câu chuyện liên quan đến tưởng tượng người hình dạng Trái Đất thời cổ đại trình tìm chân lý hình dạng Trái Đất nhà địa lí

CH Trong trí tưởng tượng người xưa, Trái Đất có hình dạng qua phong tục bánh chưng, bánh dày…? - Em có biết số dân tộc giới có

- Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

- Ý nghĩa vị trí thứ

Vị trí thứ cuả Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh góp phần nên sống hệ Mặt Trời

2 HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN.

tưởng tượng Trái Đất nào? (người Aán độ cổ, người Nga cổ…)

- Thế kỉ XVII: hành trình vòng quanh giới mazenlăng 1083

- Ngày (1522), lồi người có câu trả lời hình dạng Trái Đất?

- Ngày ảnh, tài liệu từ vệ tinh,tàu vũ trụ gửi chứng khoa học hình dạng Trái Đất Con tàu khuất dần đường chân trời mặt biển

Vậy: Quan sát ảnh ( tr.5) h.2: Trái Đất có hình gì? Lưu ý (hs nói Trái Đất hình trịn)

- Hình trịn hình mặt phẳng - Nói rõ Trái Đất có hình khối

GV Dùng Địa Cầu – mơ hình thu nhỏ Trái Đất CH H2 cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất nào?

HS trả lời:

HĐ3:Tìm hiểu hệ thống kinh, vó tuyến * Suy nghó – cặp đôi – chia sẽ

Bước 1: HS làm việc cá nhân

Hs Quan sát H3 SGK để tìm hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, VTB, VTN, Sự khác kinh tuyến, vĩ tuyến, cực B,cực Nước mạng lưới kinh tuyến, vĩ tuyến

GV Dùng Địa Cầu minh họa lời giảng Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng hai điểm quay chỗ hai địa cực: cực Bắc cực Nam

- Địa cực nơi gặp kinh tuyến

- Khi Trái Đất tự quay, địa cực không di chuyển vị trí CH Quan sát H3 cho biết: đường nối liền cực Bắc Nam bề mặt Địa Cầu đường gì? Những vịng trịn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường gì( Lưu ý đường tưởng tượng)

- Đọc mục 2: cho biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến tây, kinh tuyến Đông, vĩ tuyến Bắc,Nam, NCB, NCN

- Trái Đất có hình cầu

- Quả địa cầu hình ảnh thu nhỏ Trái đất

b Kích thước

Kích thước Trái Đất lớn Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 đường kính 40 047 km

3 Hệ thống kinh, vó tuyến a) Khái niệm:

- Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu

- Vĩ tuyến: vòng tròn bề mặt Địa Cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số độ, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn(nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến 0độ(XĐ) - KT Đông : Những KT nằm bên phải KT gốc

- KT Tây : Những KT nằm bên trái KT gốc

- VT Bắc: Những VT nằm từ XĐ đến CB

Bước 2: Hs thảo luận cặp đôi: Hs trao đổi theo cặp về: CH: Theo em Trái đất người ta vẽ đường kinh tuyến? (vô vàn)

CH: Nếu cách 1o vẽ đường, có đường kinh tuyến? (360 đường kinh tuyến)

CH Những vòng trịn Địa Cầu vng góc với kinh tuyến đường gì? Chúng có đặc điểm gì? CH: Nếu cách 1o vẽ đường từ cực Bắc xuống cực Nam có vĩ tuyến ? (180 vĩ tuyến)

CH Xác định Địa Cầu đường kinh tuyến gốc? Kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến độ?

CH Tại phải chọn kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ?

+ Để tính số trị kinh, vĩ tuyến khác

+ Để làm ranh giới bán cầu Đông, bán cầu Tây, nửa cầu Nam, nửa cầu Bắc

CH.- Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? -Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam?

- Kinh tuyến Đông – nửa cầu Đông - Kinh tuyến Tây – nửa cầu Tây?

+ Ranh giới hai nửa cầu Đông, Tây vĩ tuyến 0o – 180o.

+ Cứ độ vẽ kinh tuyến, có 170 kinh tuyến Đơng 170 kinh tuyến Tây

CH Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến

* Bước 3: Đại diện số cặp trình bày trước lớp về những nội dung trao đổi(sử dụng địa cầu trình bày)

Bước 4: Gv tóm tắt ý kiến Hs chốt kiến thức

đến CN

- NCĐ : nửa cầu nằm bên phải vòng KT 20 độ T 160 độ Đ có châu Á, Aâu, Phi Đại dương

- NCT : nửa cầu nằm bên Trái vòng KT 20 độ T 160 độ Đ có tồn châu Mỹ

- NCB: nửa bề mặt Địa cầu tính từ XĐ đến CB

- NCN: nửa bề mặt Địa cầu tính từ XĐ đến CN

4 Đánh giá: Thực hành / luyện tập : Trình bày 1’:

Dựa vào thông tin đây” Dự báo thời tiết thông báo ngày 12/6 năm 2010 tâm bão KT 130 độ, VT 15độ” Em xác định vị trí tâm bão H12 cho biết : Bão xảy biển nào? Vào thời điểm nào, tâm bão nằm đâu?

Vận dụng: - Gọi HS đọc phần chữ đỏ trang SGK

- Xác định Địa Cầu: đường kinh tuyến, vĩ tuyến kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, cửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam

5/ Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà: Làm tập 1, Đọc đọc thêm

Rút kinh nghiệm :

Tuaàn -Tiết

BÀI 3:

TỶ LỆ BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU BAØI HỌC

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu tỷ lệ đồ nắm ý nghĩa hai loại: số tỷ lệ thuớc tỷ lệ - Biết tỉ lệ đồ quy định mức độ thể nội dung địa lí đồ

2 Kó năng

- Biết cách tính khoảng cách dựa vào số tỷ lệ thước tỷ lệ Vài đường địa phương

3 Tư tưởng – tình cảm: Yêu q Trái Đất- mơi trường sống người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên mơi trường Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương nhằm nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng * Các kỉ sống giáo dục:

- Tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh(HĐ 1, HĐ 2)

- Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giáo tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng (HĐ 1, HĐ 40 - Tự tin (HĐ 2)

- Quản lý thời gian (HĐ 1, HĐ 2)

* Các phương pháp kỉ thuật dạy học tích cực sử dụng:Thảo luận theo nhóm nhỏ,đàm thoại, gợi mở, thực hành,thuyết giảng tích cực

II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1 Giáo viên:

- Một số đồ có tỉ lệ khác

- Phóng to H8 sách giáo khoa Thước tỷ lệ 2/ Học sinh: Thước tỉ lệ,tập đồ, SGK

III, TIẾNG TRÌNH LÊN LỚP

1 Kiểm tra chuẩn bị hs :* Khám phá: Động não: GV hỏi Hs đồ có tỉ lệ tỉ lệ đồ người ta dùng để làm gì

a) Bản Đồ gì? Bản đồ có tầm quan trọng giảng dạy học tập địa lí? b) Những công việc cần thiết để vẽ đồ

* kết nối : Vào Bất kể loaị đồ thể đối tượng địa lý nhỏ kích thước thực tế chúng Để làm điều người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỷ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ gì? Cơng dụng tỷ lệ đồ sao, cách đo tính khoảng cách đồ dựa vào số tỷ lệ nào? Đó nội dung

3 Bài học mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

HĐ : Tìm hiểu đồ cách vẽ đồ

* Phương pháp đàm thoại gợi mở thuyết trình tích cực

* Làm việc lớp

GV Giới thiệu số loại đồ : Thế giới, châu lục, Việt Nam, đồ SGK

Khái niệm Bản đồ gì?

CH Bản đồ gì?

CH Tầm quan trọng đồ việc học địa lí?

Gợi ý: Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lí tự nhiên, kinh tế – xã hội vùng đất khác Trái Đất

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ miền đất đai bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng tờ giấy

HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ

* Tư duy: Thu thập xử lý thông tin qua viết và bản đồ để tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ

Cả lớp: HS quan sát hai đồ treo tường thể lãnh thổ có tỉ lệ khác

Hs đọc sgk

Ch:Thế tỉ lệ đồ? ý nghĩa Hs trả lời, gv chuẩn xác:

Gv treo đồ giới thiệu tỉ lệ

- Dùng hai đồ có tỷ lệ khác Giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ hai đồ

CH: Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ

- Yêu cầu học sinh lên bảng đọc ghi bảng tỉ lệ hai đồ

CH Quan sát hai đồ treo tường hai đồ H8, H9 cho biết có dạng biểu tỉ lệ đồ? CH: Nêu ý nghĩa tỉ lệ số

CH: Nêu ý nghĩa tỉ lệ thước

CH Quan sát đồ H8, H9 Cho biết

- Mỗi cm đồ ứng với mét thực địa?

- Bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn?

điểm giống , khác

(Giống: Thể lãnh thổ Khác: tỉ lệ khác)

+ Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn thể đối tượng địa lí chi tiết hơn)

CH: Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng laọi tỉ lệ nào?

CH: Tiêu chuẩn phân loại tỉ lệ đồ ? (Lớn, trung bình, nhỏ)

GV Kết luận: Tỉ lệ đồ qui định mức độ khoảng cách hoá nội dung thể đo

1) Ý nghĩa tỷ lệ đồ

a) Tỷ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

- Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ:

Tỉ lệ số Tỉ lệ thước

- Tỉ lệ số phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại

VD: Tỉ lệ 1:100 000 có nghĩa 1cm đồ 100 000cm hay km thực địa

- Tỉ lệ thước: Tỉ lệ vẽ cụ thể dạng thước đo tính sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa VD: Mỗi đoạn 1cm 1km hay 10 km

- Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết đồ cao

GV Mục 2: Yêu cầu HS dọc SGK, nêu trình tự cách tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số * Giao tiếp ,Làm chủ thân

Hoạt động nhóm: GV Chia lớp thành nhóm (hoặc theo tổ) giao việc:

* Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo

đường chim bay từ khách sạn Hải Vân – khách sạn Thu Bồn

* Nhóm 2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hồ Bình– khách sạn Sơng Hàn

* Nhóm 3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu

(đoạn từ đường Trần Quý Cáp – đường Lý Tự Trọng)

* Nhóm 4: tương tự nhóm đoạn đường Nguyễn Chí Thanh (đoạn đường Lý Thường Kiệt đến đường Quang Trung)

4 Đánh giá: Vận dụng: Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống tỉ lệ đồ sau:

5 Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà : Làm tập 2,3 (tr 4, SGK)

Hướng dẫn:- Dùng Compa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt vào thước tỷ lệ - Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm sang điểm khác

- Đo từ kí hiệu - Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần - Tiết

BÀI 4

KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VAØ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS biết nhớ qui định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm 2 Kĩ năng

- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm đồ, Quả Địa Cầu

3 Tư tưởng – tình cảm: Yêu q Trái Đất- mơi trường sống người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên mơi trường Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương nhằm nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1/Giáo viên:

- Bản đồ châu Á, đồ khu vực Đông Nam Á - Quả Địa Cầu H13 SGK

2/ Học sinh: - Quả Địa Cầu SGK, tập đồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Tỉ lệ đồ ? Làm tập (tr 14 SGK) b) Nêu ý nghĩa tử số, mẫu số số tỉ lệ Ví dụ: 1/15.000.000; làm tập (tr 14 SGK) (Bản đồ có tỉ lệ : 15/10.500.00 = 1/700.000

2 Vào bài: Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc phòng chống bão theo dõi diễn biến bão chuẩn xác cần phải xác định vị trí đường di chuyển bão tầu bị nạn ngồi khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí xác tầu để làm công tác cứu hộ Để làm công việc , ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng tọa độ địa lí điểm đồ

Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ1:HS làm việc theo nhóm

CH Trái Đất cầu tròn, làm xác định phương hướng mặt Quả Địa Cầu ? (lấy phương hướng tự quay Trái Đất để chọn Đơng Tây , hướng vng góc với hướng chuyển động Trái Đất Bắc Nam, có hướng Đơng, Tây, Nam, Bắc định phương hướng khác)

* Gv dùng Bđ Châu Á Đông Nam Á

GV Giới thiệu xác định phương hướng đồ

Chú ý: - Phần đồ coi phần trung tâm

- Từ trung tâm xác định phía hướng Bắc, hướng Nam, trái hướng Tây, phải hướng Đông

1

PHƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ

* Dùng địa cầu

CH: HS lên bảng tìm hướng đường kinh tuyến, vĩ tuyến Quả Địa Cầu? Trên đồ GV Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam đường hướng Bắc – Nam

Vĩ tuyến đường vng góc kinh tuyến hướng Đông – Tây

CH Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến , vĩ tuyến Là xác định phương hướng?( Chú ý đến kí hiệu “mũi tên”chỉ hướng B,N)

_ Có đồ lược đồ khơng thể đường kinh, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng cịn lại

CH: Hs tìm đồ vùng cực B (vùng trung tâm cực B phía hướng N)

Xác định hướng lại hình sau Hình vẽ

CH HS thực hành tìm phương hướng từ điểm tới điểm A,B,C, D hình 13 (SGK)

HĐ2: HS làm việc theo nhóm

CH Hãy tìm điểm C H11 chỗ gặp đường kinh tuyến vĩ tuyến nào?

GV.Khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc xác định kinh độ điểm C

-Khoảng cách từ C đến xích đạo (Vĩ tuyến gốc ) xác định vĩ độ điểm C

CH Vậy kinh độ , vĩ độ địa điểm gì? Toạ độ địa lí điểm gì?

Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa lí điểm đó, viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ vĩ độ

GH Một HS viết tọa độ địa lí điểm A, B sau: Em nhận xét đúng, sai? sao?

GV (lưu ý HS):

- Cấn hướng dẫn cho HS phương pháp tìm tọa độ địa lí trường hợp địa điểm cần tìm không nằm đường kinh tuyến vĩ tuyến kẻ sẵn

- Vị trí địa điểm ngồi tọa độ địa lí cần xác định độ cao (so với mặt nước biển)

GV HS làm việc theo nhóm Nhóm 1: làm tập phần a (tr 16) Nhóm 2: làm tập phần b (tr 16) Nhóm 3: làm tập phần c (tr 16)

- Kinh tuyeán:

+ Đầu trên: hướng Bắc + Đầu dưới: hướng Nam - Vĩ tuyến:

+ Bên phải: hướng Đông + Bên trái: hướng Tây

2 KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ

- Kinh độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ , vĩ độ địa điểm gọi chung Tọa độ địa lí điểm

* Cách viết tọa độ địa lí 1 điểm

Viết: - kinh độ - Vĩ độ

VD 20oT 100B

3 BÀI TẬP

a) Các tuyến bay từ Hà Nội đi: - Viên Chăn: hướng Tây Nam; - Giacácta: hướng Nam

- Manila: hướng Đông Nam b) Tọa độ địa lí điểm A,B,C

4 Đánh giá: Vận dụng:

Gơị ý: Hình hướng Bắc trung tâm đồ tất phía xung quanh hướng ? Hình (tương tự)

5/ Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà: a) Làm tập 1,

b) Đọc trước Tìm ví dụ minh họa nội dung, hệ thống, kí hiệu biểu đối tượng địa lí địa điểm, số lượng, vị trí , nhân tố khơng gian

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần - Tiết

BAØI :

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS hiểu kí hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ

- Biết cách đọc kí hiệu đồ, sau đối chiếu với giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình ( đường đồng mức )

2 Kó năng

- Biết cách đọc kí hiệu đồ , sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình (các đường đồng mức )

3 Thái độ - tình cảm; Yêu quý Trái Đất- môi trường sống người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên mơi trường Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương nhằm nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại SGK Các hình SGK Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải… H14,15,16 SGK

2.Học sinh: Sách giáo khoa, tập đồ III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ:

1 kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Kinh độ, vĩ độ khác kinh tuyến , vĩ tuyến nào? Xác định tọa độ địa lí điểm nào?

b) Xác định vị trí trung tâm bão hình thành có tọa độ sau đồ tự nhiên Thế giới ( Địa Cầu ):

1150 Đông 200 Bắc

2 Vào bài: Bất kể loại đồ dùng loại ngôn ngữ đặc biệt Đó hệ thống kí hiệu để biểu đối tượng địa lí mặt đặc điểm, vị trí , phân bố khơng gian… Cách biểu hiên loại ngôn ngữ đồ sao, để hiểu nội dung, ý nghĩa kí hiệu ta phải làm Đó nội dung

3 Bài học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

Hoạt động 1: cá nhân lớp

GV Giới thiệu đồ tự nhiên, kinh tế : Công, nông nghiệp giao thông vận tải

Yêu cầu HS quan sát hệ thống kí hiệu đồ trên, so sánh cho nhận xét kí hiệu với hình dạng thực tế đối tượng?

- Bản đồ có hệ thống kí hiệu… Gợi ý sân bay người ta kí hiệu nào?

CH Quan sát H14 Hãy kể tên số đối tượng địa lí biểu loại kí hiệu điểm, đường, diện tích?

GV cho HS đọc H14 - Kí hiệu điểm vị trí đối tượng khơng theo tỉ lệ đồ , dạng tượng hình: sân

1 CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Bảng giải giải thích nội dung ý nghóa kí hiệu

- Ba loại kí hiệu : diểm, đường, diện tích

bay

CH: Tại sơng ngịi kí hiệu đường dài màu xanh?

GV cho HS đọc H15 Cho biết ý nghĩa thể loại kí hiệu ?

CH: Qua H14, H15 cho biết mối quan hệ loại kí hiệu dạng kí hiệu?

- Hs xem tranh rừng kim

- Hệ thống kí hiệu tạo thành loại ngơn ngữ đặc biệt Đó ngơn ngữ đồ kí hiệu dùng cho đồ đa dạng phản ánh đặc tính chất lượng, số lượng, dạng kí hiệu, kích thước, màu sắc

CH Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc giải? Bảng giải giúp ta hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu đồ

HĐ2:HS làm việc theo nhóm CH Quan sát H16 cho biết:

- Mỗâøi lát cắt cách m?

-Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi phía Đơng phía Tây cho biết sườn có độ dốc lớn?

- Thực tế qua số đồ địa lí tự nhiên, giới, châu lục, quốc gia, độ cao thể yếu tố gì?

Xác định đồ ….? Kết luận:

CH: Để biểu độ cao địa hình người ta làm nào? CH: Để biểu độ sâu, ta làm nào?

Chú ý : GV giới thiệu quy ước dùng thang màu để biểu độ cao

CH Dựa vào đường đồng mức sau xác định độ cao điểm A, B, C?

Kết luận: Kí hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tượng địa lí khơng gian

2 CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

+ Biểu độ cao địa hình thang màu đường đồng mức + Quy ước đồ giáo khoa địa hình Việt Nam :

- Từ 0m – 200m màu xanh - từ 200m – 500m màu vàng hay

hồng nhạt;

- tư 500m – 1000m màu đỏ; - Từ 2000m trở lên màu nâu 4/Đánh giá: Vận dụng:

? Gv cho HS chơi trò đối đáp, dựa vào kí hiệu Tại sử dụng đồ,trước tiên phải dùng bảng giải?

5/ Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung xác định phương hướng, tính tỉ lệ đồ - Chuẩn bị địa bàn, thước dây cho thực hành sau

* Rút kinh nghiệm: ………. Tu ần Tiết 6:

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BAØI HỌC : Kiến thức :

- Hệ thống hóa kiến thức học học kì1

- Aûnh hưởng tự nhiên đến đời sống người Kỹ :

- Củng cố phát triển kỹ năng, đồ, phân tích, so sánh bảng số liệu - Phát triển kỹ quan sát tranh ảnh , đồ để rút học chung Giáo Dục Tư Tưởng :

- Lòng yêu thiên nhiên đất nước người, lòng say mê khoa học… II CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Quả địa cầu, Các tranh ảnh SGK Một số đồ Tự nhiên giới châu - Bản đồ nước Châu Á, tự nhiên Châu Á

Học sinh : Đề cương ôn tập soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

Kiểm tra chuẩn bị hs: Kiểm tra việc soạn đề cương Hs Giới thiệu

Bài mới:

Hoạt động dạy học thầy trò Nội dung ghi Gv : Tổ chức cho nhóm trình bày

soạn nhà

? vị trí trái đất hệ mặt trời - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

? Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến

- Hình dạng: Trái Đất có hình cầu Quả địa cầu hình ảnh thu nhỏ Trái đất - Kích thước : Kích thước Trái Đất lớn Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 đường kính 40 047 km

- Hệ thống kinh, vĩ tuyến : Các đường kinh tuyến nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài

? Phướng đồ

-Dựa vào dường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng đồ - Kinh tuyến:

- Vó tuyến:

+ Đầu trên: hướng Bắc

+ Bên phải: hướng Đông + Đầu dưới: hướng Nam

+ Bên trái: hướng Tây

1/ vị trí trái đất hệ mặt trời - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

- Ý nghĩa Vị trí thứ cuả Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh góp phần nên sống hệ Mặt Trời

2 Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a Hình dạng - Trái Đất có hình cầu Quả địa cầu hình ảnh thu nhỏ Trái đất

b Kích thước : Kích thước Trái Đất lớn Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2 đường kính 40 047 km

c Hệ thống kinh, vĩ tuyến : Các đường kinh tuyến nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài

- Các đường vĩ tuyến vuông góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực

* Cơng dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đ

3/ Phướng đồ -Dựa vào dường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng

đồ.- Kinh tuyến:

-Vó tuyến:

+ Đầu trên: hướng Bắc +

Bên phải: hướng Đông

+ Đầu dưới: hướng Nam +

Bên trái: hướng Tây

? Các loại kí hiệu đồ

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Bảng giải giải thích nội dung ý nghóa kí hiệu

- Ba loại kí hiệu : diểm, đường, diện tích - Ba dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng hình

một địa điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc

- Kinh độ , vĩ độ địa điểm gọi chung Tọa độ địa lí điểm

* Cách viết tọa độ địa lí điểm Viết: kinh độ Vĩ độ

VD 20oT 100B

Các tuyến bay từ Hà Nội Viên Chăn: hướng Tây Nam; Giacácta: hướng Nam

- Manila: hướng Đơng Nam b) Tọa độ địa lí điểm A,B,C 4 Các loại kí hiệu đồ

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Bảng giải giải thích nội dung ý nghóa kí hiệu

- Ba loại kí hiệu : diểm, đường, diện tích - Ba dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng hình * Cách biểu địa hình đồ

+ Biểu độ cao địa hình thang màu đường đồng mức

+ Quy ước đồ giáo khoa địa hình Việt Nam :

- Từ 0m – 200m màu xanh

- từ 200m – 500m màu vàng hay hồng nhạt; - tư 500m – 1000m màu đỏ;

- Từ 2000m trở lên màu nâu

4 Đánh giá: Kiểm tra lại kiến thức Hs cách cho Hs trả lời câu hỏi để lấy điểm ? Xác định hướng đồ biết hướng Bắc

? Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau :1 : 200.000 và1 : 6.000.000 tính 5cm đồ tương ứng với km thực địa ?

5 Ho ạt động nối tiếp : Về nhà ôn tập lại kiến thức để kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn Tiết 7: KIỂM TRA TIẾT

I Mục tiêu tiết kiểm tra:

1/ Kiến thức: HS tự đánh giá mức độ kiến thức mà thân nắm qua học từ định hướng rõ mức độ cần phấn đấu thân môn học thời gian tới

3/ Thái độ : Có ý thức tự lập tự rút cho biện pháp học sau kiểm tra từ có cách học tốt

II Chuẩn bị :

1/ Giáo viên: Ma trận – đề – Hướng dẫn chấm 2/ Học sinh: Oân bài, chuẩn bị để kiểm tra III Tiến trình tổ chức kiểm tra

1 Oån định tổ chức 2/ Kiểm tra:

3/ Thiết lập ma trận Chủ đề

(nội dung,chương trình

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ

thấp Vận dụng cấp độ cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất

Biết vị trí Trái Đất

Thấy ý nghĩa vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Phân biệt khái niệm:Kinh vĩ tuyến, đường xích đạo(7 câu)

Tính số kinh, vĩ tuyến địa cầu

Vẽ xác định điểm cực , nửa cầu Bắc, Nam

37,5% toång số điểm = 3,75 điểm

6,66 % = 0,25 ñieåm

46,6% = 1,75 ñieåm

6,66 % = 0,25ñ

40% = 1,5ñ

Bản đồ, tỉ lệ đồ

Trình bày ý nghĩa tỉ lệ đồ

Vận dụng tỉ lệ đồ để tính khoảng cách thực địa 25% tổng

số điểm = 2,5đ

2đ 60% =

0,5 đ Phương

hướng đồ Kinh, vĩ độ tọa địa lí

Xác định tọa độ địa lí điểm

Xác định số hướng chính, phụ đồ

35% tổng số điểm = 3,5 đ

= điểm = 1,5 đ

Kí hiệu đồ

Biết khái niệm đường đồng mức 2,5% =

0,25 đ

= 0,25đ Tổng số

điểm

50% tổng số điểm =

= 2đ Tổng số điểm =

= điểm 40% tổng số điểm =

100% = 10 số câu

0,5 điểm 1,75 điểm 0,75 điểm

Trường THCS ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Họ tên HS……… Mơn: Địa lí

ĐIỂM NHẬN XÉT CUA GIÁO VIÊN

I Traéc nghiệm: (3điểm)

1 Chọn câu trả lời (2đ)

1.1 Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần: a Thứ b Thứ c Thứ d Thứ

1.2 Các đường nối liển hai điểm cực Bắc Nam bề mặt địa cầu đường gì? a Vĩ tuyến b Kinh tuyến c Chí tuyến Bắc d Đường Xích đạo 1.3 Nếu vĩ tuyến cách độ địa cầu, từ cực Bắc đến cực Nam có tất vĩ tuyến ?

a 360 vĩ tuyến b 180 vĩ tuyến c 181 vĩ tuyến d 90 vĩ tuyến 1.4 Bản đồ ghi tỉ lệ 1: 200.000 1cm abn3 đồ = cm thực tế: a 200.000 cm b 20.000 cm c 2000 cm d đáp án khác 1.5 Đường tròn lớn chia địa cầu thành hai phần gọi là:

a Chí tuyến Bắc b Vịng Cực Bắc c Cực Nam d Xích Đạo 1.6 Hành tinh nằm gần mặt Trời là:

a Sao Mộc b Sao kim c Sao Hỏa d Sao Thủy

1.7 Đường nối điểm có độ cao đường:

a Đẳng áp b Xích Đạo c Chí tuyến d Đường đồng mức

1.8 Bản đồ có ghi tỉ lệ 1: 200.000 cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

a km b 10 km c km d km

2/ Nối cột A với cột B cho hợp lý : ( 0,5 đ)

Cột A : Kinh tuyến Cột B: Đặc điểm A – B

9.Kinh tuyến Đông Vó tuyeán Nam

a Là vĩ tuyến nắm cầu Bắc b Là kinh tuyến nằm cầu Tây c Là kinh tuyến nằm cầu Đông d Là vĩ tuyến nắm cầu Nam 3/ Điền vào dấu ……… Cụm từ thích hợp ( 0,5 điểm)

2 ……… Là hành tinh có sống

3 Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung ……… B Tự luận : (7 điểm)

Câu 1: Hãy vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái Đất ghi đó: Cực bắc, cực nam, đường xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu nam ( 1,5 đ)

Câu 2: Trình bày ý nghĩa tỉ lệ đồ ? ( đ) Câu 3: Dựa vào hình vẽ sau ( 3,4 đ)

a Viết tọa độ địa lí điểm A,B

b Xác định phương hướng từ A đến C A đến B

Trả lời phần trắc nghiệm

1 10 11 12

Baøi Laøm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm ( câu trả lời 0,25 đ)

1 10 11 12

II Tự luận : Câu 1: (1,5 đ)

HS vẽ hình trịn , điểm cực Bắc, Nam, Xích Đạo, NCB, NCN ( đối tượng 0,5 đ)

Câu 2: Ý nghĩa: - Tỉ lệ đồ chĩ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất (1 đ)

- Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao (1 đ) Câu (3,5 đ) Mỗi câu điểm

a A độ , 10 độ N B 10 độ T 30 độ N

b Xác định phương hướng từ a đến c : Tây ( 0,75 đ) A đến B: Tây nam ( 0,75 đ) * Rút kinh nghiệm tiết kiểm tra:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần Tiết

BAØI :

I MỤC TIÊU BAØI HỌC 1 Kiến thức

- HS biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái Đất Hướng chuyển động Trái Đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái Đất 24

- Trình bày số hệ vận động Trái Đất quanh trục 2 Kĩ năng

- Biết dùng Địa Cầu, chứng minh tượng ngày đêm Trái Đất *Các KNS giáo dục :

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ , đồ vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ nó

- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao, quản lý thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể

* Các phương pháp kỹ thuật dạy dạy tích cực sử dụng: Thảo luận theo nhóm, nhỏ; đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên

- Quả Địa Cầu , mơ hình tượng ngày đêm - Các hình vẽ SGK phóng to

2 H ọc sinh: Quả địa cầu, sgk tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1.Kiểm tra chuẩn bị hs

2 Giới thiệu bài : Trái Đất có nhiều vận động, vận động tự quay quanh trục vận động chính Vận động dẫn đến tượng gì? Bài học hơm giải đáp câu hỏi * Khám phá: Động nao4Gv yêu cầu Hs suy nghĩ nhanh nêu đơi điều biết hiện tượng ngày Hs phát biểu, GV tĩm tắt ý kiến lưu ý đến ý kiến liên quan đến nội dung bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ 1: Tìm hiểu vận động tự quay quanh trục Trái Đất

GV Giới thiệu Địa Cầu: mơ hình thu nhỏ Trái Đất…., Độ nghiêng trục nối hai đầu

Lưu ý: - Thực tế trục Trái Đất trục tưởng tượng nối hai đầu cực.Trục nghiêng trục tự quay Nghiêng 66o33’ trên mặt phẳng quĩ đạo

CH.HS quan sát H 19 SGK cho biết Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào? (HS lên bảng thể hướng quay theo Địa Cầu)

1 SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH TRỤC

CH: Khi Trái đất quay từ tây sang đông em Quan sát vị trí địa cầu điểm chuyển động thay đổi vị trí nhiều nhất?

Điểm gần quay chỗ?

Hiện Trái đất quay với tốc độ 29,8km/s

CH: Thời gian Trái Đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm qui ước giờ? (24 h)

Để tiện tính tồn giới,người ta chia bề mặt TĐ 24 khu vực

Năm 1984 hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (0o) qua đài thiên văn Grinuýt làm khu vực giờ gốc gọi tắt GMT Tại khu vực gốc đánh số 360o : 24 = 15o

GV 24 khác – 24 khu vực (24 múi giờ)

CH Vậy khu vực (mỗi múi giờ) chênh giờ? Mỗi khu vực rộng kinh tuyến? (360 : = 15 kinh tuyến)

Nước ta Khu vực thứ mấy? ( khu vực thú 7)

CH H20 cho biết khu vực gốc giờ, nước ta giờ? Ơû Bắc kinh, Matxcơva giờ?

CH Như quốc gia có qui định riêng Nhưng nước có diện tích rộng trải nhiểu kinh tuyến ( nhiều khu vực giờ) LB nga , CaNaĐa (11 khu vực, khu vực giờ) dùng chung cho quốc gia đó? - Giờ khu vực (múi giờ) qua thủ nước

- Giờ gọi gì? (Giờ hành hay pháp lệnh) CH: Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực có

ý nghóa gì:

GV (gợi ý): Giờ địa phương, riêng kinh tuyến có

quanh trục tưởng tượng nối liền cực nghiêng 66o33’ mặt phẳng quĩ đạo

- Thời gian tự quay vòng 24 (Một ngày đêm)

bất lợi gì?

- Từ khu vực gốc phíc Đơng khu vực có thứ tự bao nhiêu? khu vực phía Tây

- múi cạnh chênh

GV Nêu nhầm lẫn hải trình đồn thuỷ thủ Mazenlăng vịng quanh giới.về phía Tây 1083 ngày (lịch 6/9/1522, thực tế 7/9)

CH Tại có thượng (Trái Đất từ Tây sang Đơng phía Tây qua 15o kinh chậm 1h Vòng quanh giới tức hết 360o, đồng hồ bị lùi 24 giớ tức ngày)

CH Giờ phía Đơng phía Tây có chênh lệch nào? (phía Đơng nhanh giờ, phía Tây chậm giờ)

GV để tránh rối loạn về Hội nghị quốc tế qui định lấy đường kinh tuyến 180o đối diện viới kinh tuyến gốc làm kinh tuyến đổi ngày

- Nếu tàu từ Đ sang T qua đường đổi ngày phải cộng thêm ngày Ngược lại từ T sang Đ qua đường đổi ngày phải trừ ngày

HĐ2:Tìm hiểu hệ vận động tự quya quanh trục của Trái Đất

HS làm việc theo nhóm

Gv chia nhóm giao nhiện vụ cho nhóm

Nhóm 1, 2, quab sát H 21 kết hợp phần kênh chữ trả lời các câu hỏi

? Vì Trái Đất có tượng ngày đêm

? Vì khắp nơi Trái Đất lần lược có ngày đêm? Các nhóm 4,5,6 quan sát H22 kết hợp với kênh chữ

? H 22 thể hiện tượng địa lí Trái Đất? Nguyên nhân tượng đó

? Ở BBC, vật chuyển động theo hướng từ P đến N từ O đến S bị lệch phía bên phải hay trái

? Ở BBC nhìn xi theo chiều chuyển vật chuyển động lệch bên phải hay trái?

Các nhóm thảo luận khoảng phút - Đại diện nhóm trình bày - Gv tóm tắt chuẩn kiến thức

Quan sát H 21 nhận xét: Nửa chiếu sáng ngày…Giả sử TĐ đứng im tượng xảy ?

- Hàng ngày ta thấy MT mọc hướng Đ- ta ngồi tàu GV có sẵn mũi tên để HS lên gắn lệch hướng CH: Dựa vào H 22 cho biết BBC vật chuyển động theo hướng từ P→ N bị lệch bên nào? Vì sao?

CH: từ 0→ s bị lệch bên nào? Vì sao? NBC:

* Giờ gốc (GMT) khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc đánh số (còn gọi quốc tế)

2 HỆ QUẢ SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT

a Hiện tượng ngày đêm

- Do TĐ có dạng hình cầu tự quay từ T – Đ - Mặt Trời bao giời chiếu – tượng ngày đêm

Do Trái Đất tự quay quanh trục liên tục -nên khắp nơi TĐ có ngày đêm khơng ngừng

b Hiện tượng lệch hướng vật

- Nếu nhìn xi theo hướng chuyển động nửa cầu B vật chuyển động lệch bên phải

- Sự lệch hướng ảnh hưởng đến thể rắn đường viên đạn

- nh hưởng đến thể khí gió thổi

- nh hưởng thể lỏng dịng chảy sơng, dịng biển, BBC ln lệch bên phải

NBC lệch bên trái

- Một khối băng trơi từ BBC xuống phía N theo em trơi lệch phía nào?

4.Đánh giá: Vận dụng:

Gv cho hs lên xác đính hướng chuyển động Trái Đất địa cầu ? Xác định múi VN đồ giới

5 Hướng dẫn nhà:

- Học bài: Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Đọc đọc thêm

- Chuaån bị 8:

? Tại có mùa xuân , hạ ,thu, đông?

? Tại có mùa nóng lạnh khác bán cầu

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuaàn9, 10 - Tiết 9,10

BÀI :

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: hs cần

1 Kiến thức: - HS hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ( quỹ đạo), thời gian chuyển động hệ qủa chuyển động

- Nhớ vị trí : Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí quỹ đạo Trái Đất

2 Kĩ năng: Biết sử dụng Quả Điạ Cầu để lập lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tượng mùa

3 Thái độ tình cảm: Biết nhận thức ban đầu tự quay quanh mặt Trời Trái Đất sinh mùa Trái Đất

* Các kỹ nảm giáo dục bài:

Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết hình vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ nó

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác khi làm việc nhóm (HĐ 1, HĐ 2)

- Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao: quản lí thời gian trình bày kết trước nhóm tập thể lớp ( HĐ 1, HĐ 2)

* phương pháp tích cực sử dụng: Thảo luận theo nhóm; đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực

II CHUẨN BỊ:

1.Gv: Tranh vẽ mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời. - Quả Điạ Cầu H23 (SGK)

2 HS: Xem nhà thực hành địa cầu học xem trước mới III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1) Kiểm tra chuẩn bị hs:

? Vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ gì? Nếu Trái Đất khơng có vận động tự quay tượng ngày, đêm Trái Đất sao?

* Khám phá: Suy nghẫm hồi tưởng: Gv đặt câu hỏi? Tại Trái Đất chuyển động quanh mặt Trời lại sinh mùa Gv dẩn dắt để Hs nhớ lại kiến thức giới thiệu bài

2.Vào bài: Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động khác Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nào? Có ý nghĩa lớn lao sống Trái Đất Đó nội dung

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ 1: Tìm hiểu chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

Hs làm việc lớp

GV Giới thiệu H 23 phóng to

Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hướng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí

CH – Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục

Trái Đất Trái Đất lúc tham gia chuyển động? Hướng vận động ?

- Sự chuyển động gọi gì?

GV.- Dùng Quả Điạ Cầu lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất vị trí :Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí theo quỹ đạo có hình elip ( u cầu học sinh làm lại)

- Nhắc lại cho HS biết thuật ngữ: + Quỹ đạo, hìng elip

+ Chuyển động tịnh tiến

CH.Thời gian vận động quanh trục Trái Đất vòng bao nhiêu?

CH: Ở H23 thời gian chuyển động quanh Mặt Trời vòng Trái Đất ?

- 365 ngày 6h-năm thiên văn Năm nhuận 366

Một năm có tháng Kể tên tháng 30 ngày, 31 ngày

- Tháng 31 ngày:1,3,5,7,8,10,12 Tháng 30 ngày: 4,6,9,11 Tháng có 28 nhuận 29 ngày

HĐ2:Tìm hiểu tượng mùa HS làm việc theo nhóm

CH – H.23 cho biết chuyển động quỹ đạo, trục nghiêng hướng tự quay Trái Đất có thay đổi khơng? Các nhóm thảo luận (3 phút)

+ nhóm số chẵn: Quan sát H 23, cho biết:

? Ngày 22/6 , nửa cầu ngả phí Mặt Trời?Đó mùa gì?

? Ngày 22/12 , nửa cầu ngả phía Mặt Trời? Đó mùa gì?

+ Các nhóm số lẽ: Quan sát H 23, cho bieát:

? Trong ngày 21/ 23/9 , ánh sáng chiếu thẳng gốc vào nơi Trái Đất? Đó mùa gì?

Đại điện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt ý

CH: Em có nhận xét về:

+ Sự phân bố nhiệt, ánh sáng hai nửa cầu? + Cách tính mùa hai nửa cầu?

Hs trả lời, nhận xét

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ T – Đ Trên quỹ đạo có hình elip gần trịn

- Thời gian Trái Đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 365 ngày

2 HIỆN TƯỢNG CAØC MÙA

- Khi chuyển động quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía.- Hai nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa Mặt Trời sinh mùa

Gv chốt ý: GV giải thích lịch âm, lịch dương, âm dương lịch - GV dùng Địa Cầu minh họa câu hỏi: Nếu trục Trái Đất không nghiêng mặt phẳng quĩ đạo góc 66,5o mà đứng thẳng góc 90o trùng hợp với mặt phẳng xích đạo thành góc 0o, Trái Đất tự quay quanh quay xung quanh Mặt Trời nay, tượng mùa sao?( miền cực lạnh buốt, XĐ nóng bỏng…)

CH: Việt Nam có mùa?

- Sự phân bố ánh sáng, nhiệt lượng cách tình mùa bán cầu hoàn toàn trái ngược

4 Đánh giá: Thực hành / luyện tập: Làm việc với mô hình cho Hs trình bày chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời sinh tượng mùa

Vận dụng: ? Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kỳ nóng lạnh luân phiên hai nửa cầu năm?

5 Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà

a) Ôn Tập: Sự vận động tự quay Trái Đất hệ b) Nắm hai vận động Trái Đất

Đọc: “Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa”

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 11

Tiết 11 BÀI 9

: HIỆN TƯỢNG NGÀY , ĐÊM DAØI NGẮN THEO MÙA I MỤC TIÊU BAØI HỌC

- HS biết dược tượng ngày ,đêm chênh lệch mùa hệ, vận động củ Trái Đất quanh Mặt Trời

- Các khái niệm vè đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam 2 Kĩ năng: - Biết cách dùng Địa Cầu đèn để giải thích tượng ngày ,đêm dài ngắn khác địa điểm cĩ vĩ độ khác Xác định chí tuyến, vịng cực hình vẽ , địa cầu

3 Thái độ – Tình cảm: Nhận thức vấn đề ảnh hưởng theo mùa sông hàng ngày

* Các Kĩ sống giáo dục bài: - Tự tin (HĐ 1), đảm nhận trách nhiệm

- Phản hồi , lắng nghe tích cực, hợp tác gaio tiếp, trình bày suy nghĩ (HĐ1, 2) - Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích so sánh, phán đốn ( HĐ 1, HĐ 2)

* phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài: Hs làm việc cá nhân; thảo luận nhóm nhỏ ;suy ghĩ cặp đơi – chia ; thực hành

II CHU Ẩ N B Ị 1 Giáo viên:

- H24, H25 phoùng to

- Quả Địa Cầu Tranh ảnh miền địa cực 2 H ọc sinh : Tranh ảnh, địa cầu, III TIẾ`N TRÌNH LÊN LỚP

1) Kieåm tra s ự chu ẩ n b ị c ủ a hs

a) Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất b) Gọi hai HS, HS làm phần

Điền vào trống bảng sau cho hợp lí :

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao?

22/6 Hạ chí

Đông chí

22/12 Hạchí

Đông chí

* Khám phá: Suy ngẫm / hồi tưởng: Gv đặt câu hỏi? Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng lạnh luân phiên hai nửa cầu năm? Tại có hiện tượng mùa Trái Đất? Gv dẫn dắt để Hs nhớ lại kiến thức học vào mới. * Kết nối:

2 Vào Bài: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tượng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi nào? Biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24h hai miền cực thay đổi theo mùa sao? Những tượng địa lí có ảnh hưởng tới sống sản xuất người khơng? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THÀY -TRỊ NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

* Hs làm việc lớp: Gv yêu cầu lớp quan sát

GV Cho HS Quan sát H24 Phân biệt đâu đường biểu diễn trục TĐ Đâu đường phân chia ssáng tối

CH: Vì đường biểu diễn trục Trái Đất ( BN ) đường phân chia sáng tối( ST) không trùng nhau? Sự không trùng nảy sinh tượng gì?

- HS trả lời, Gv tĩm tắt giải thích: Khơng trùng Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quĩ đạo góc 660 33/ cịn đường phân chia ST lại vng góc với MP quỹ đạo 230 27/.+ Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau hai nửa cầu

HS làm việc theo nhóm (10’)

Bước 1: Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: - ½ số nhóm trả lời câu hỏi:

CH: Vào ngày 22/6 nửa cầu ngả phía M T?S chiếu sáng nào?

CH: Vào ngày tia sáng M T chiếu thẳng góc vào vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi gì?

HS: chí tuyến Bắc

CH: Vào ngày 22/12 nửa cầu ngả phía M T?S chiếu sáng nào?

CH: Vào ngày tia sáng M T chiếu thẳng góc vào vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi gì?

Hs: chí tuyến Nam

- ½ số nhóm trả lời câu hỏi ? CH: Quan saùt H25 cho bieát:

- Sự khác độ dài ngày đêm địa điểm A,B NCB địa điểm tương ứng A’,B’ NCN vào ngày 22/6 22/12

HS:- Độ dài ngày đêm ngày 22/6 ngày 22/12 địa điểm C nằm đường XĐ

- Liên hệ Việt Nam “đêm tháng chưa ”

- Càng xa XĐ cực tượng ngày đêm dài ngắn biểu rõ

CH: Ngày 21/3 23/9 độ dài ngày đêm nào? - Bước 2: Hs làm việc cá nhân

- Bước 3: Hs thảo luận nhóm

- Bước 4: Đại diện số nhóm trình bày ý thảo luận trước lớp

- Gv chuẩn kiến thức

NHAU TRÊN TRÁI ĐẤT

- Ngày 22/6: ánh sáng chiếu thắng góc với mặt đất vĩ tuyến 23027/B, vĩ tuyến đo ùgọi chí tuyến Bắc NCB có ngày dài đêm ngắn, NCN ngược lại

- Ngày 22/12 ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23027/ N gọi chí tuyến Nam

NCB có ngày ngắn đêm dài, NCN ngược lại

- XĐ có ngày đêm dài -Ngày 21/3 23/9 ngày đêm dài

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi

HĐ 1: Tìm hiểu tượng ngày đêm hai cực * suy nghĩ / cặp đôi / chia

Bước 1: Gv giao nhiệm vụ cho Hs Quan saùt H25 cho bieát

- Vào ngày 22/6 độ dài ngày đêm điểm D D’ vĩ tuyến 66033/ Bắc Nam nửa cầu như

thế nào? Vĩ tuyến 66033/ Bắc Nam đường gì?

- Vào ngày 22/6 độ dài ngày đêm điểm cực nào?

CH: Qua học em có KL dài ngắn ngày đêm phụ thuộc vào yếu tố nào? (ngày tháng, vĩ độ) - Mbắc nước ta độ chênh lệch ngày đêm khoảng h địa phương có vĩ độ 60o chênh tới 20 h Cà Mau chênh lệch MB Hiện tượng ngày đêm năm ảnh hưởng trực tiếp đến khí hậu gián tiếp đến sản xuất “chiêm cập cợi mùa đợi nhau”

Gv kết luận:

- Bước 2: Hs thực nhiệm vụ (suy nghĩ)

- Bước 3: Thảo luận cặp đôi

- Bước 4: Một số cặp đơi trình bày ý kiến với lớp chia

- Bước 5: Gv tóm tắt chuẩn kiến thức nói thêm: Tại vịng cực bắc năm có ngày dài 24h (VCB 22/6, VCN 22/12) đêm dài 24h (VCB 22/12, VCN 22/6) Tại hai điểm CB Nam: Mùa nóng có ngày dài 24h (kéo dài tháng) mùa lạnh có đêm dài 24h( kéo dài tháng)

* Trình bày phút: Gv cho HS đọc phần tóm tắt trang 30 SGK sau nêu ngắn gọn nguyên nhân tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa theo vĩ độ Trái Đất

- Gv chĩ định vài Hs trình bày trước lớp

- Gv tóm tắt phần trình bày Hs chốt kiến thức

- Các vĩ tuyến 66033/ Bắc Nam là đường giới hạn khu vực có ngày đêm dàøi 24h nưả cầu Nam nửa cầu Bắc , gọi vịng cực - Ở vịng cực có ngày đêm - Ở cực có tháng ngày đêm

4

Đánh giá : vận dụng: a Giải thích câu ca dao: “Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối”

b Đêm trắng gì? Tại vùng vĩ độ cao lại có tượng đêm trắng? (hồng tiếp giáp với bình minh)

Thực hành /vận dụng: Làm việc với địa cầu: Gv cho Hs sử dụng địa cầu để giải thích hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác Trái Đất Mỗi tổ 1,2 Hs lên bảng trình diễn giải thích Gv nhận xét

5 Hoạt động nối tiếp: Phân tích hi n t ng ngày 22 / 12 r i n vào b ngệ ượ ề ả

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày, đêm Mùa gì? Kết luận 22/12

(Đơng chí)

Bắc bán

cầu 90 độ B66d933’B 23d927’B Xích đạo Nam Bán Cầu

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tu ầ n 12

Tiết 12 BÀI 10

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

- Biết trìmh bày cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp: Vỏ, lớp trung gian lõi( nhân) Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo độ cao bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ.Các địa mảng địa điểm chuyển, dãn tách xơ vào tạo nên nhiều địa hình núi tượng động đất, núi lửa

2 K

ĩ năng :

- Vẽ cấu tạo bên Trái Đất 3

Thái độ - Tình cảm : - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo độ cao bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ.Các địa mảng địa điểm chuyển, dãn tách xơ vào tạo nên nhiều địa hình núi tượng động đất, núi lửa

II CHU Ẩ N B Ị 1 Giáo viên:

- Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Quả địa cầu

2 H ọc sinh: - Quả địa cầu III TI Ế N TR ÌNH LÊN LỚ P 1) Kieåm tra s ự chu ẩ n b ị c ủ a hs

a) Trái Đất có hai vận động chính: Kể tên hệ vận động

b) Nêu ảnh hưởng hệ vận động tự quay quanh trục vận động quanh Mặt Trời tới đời sống sản xuất Trái Đất

2 Vaøo baøi:

Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Chính từ lâu nhà khoa học dày công tìm hiểu Trái Đất cấu tạo sao, bên gồm gì? Sự phân bố lục địa, đại dương lớp vỏ Trái Đất nào? Cho đến nay, vấn đề nhiều bí ẩn…

3

Bài mớ i

HOẠT ĐỘÂNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

Hoạt động 1: Cá nhân

GV Giảng: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, người quan sát ngiên cứu trực tiếp, lỗ khoan sâu đạt độ 15.000m, đường bán kính Trái Đất dài 6.300 km, độ khoan sâu thậ tnhỏ để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp:

- Phương pháp địa chấn - Phương pháp trọng lực - phương pháp địa từ

Ngoài ra, gần người nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất

CH Dựa vào H26 bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất cho biết độ dày trạng thái, nhiệt độ lớp?

(thảo luận)

- Lớp vỏ Trái Đất lớp đất đá rằn dày 5- 70 km mỏng nhất, quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, mơi trường xã hội lồi người

1.CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT.

- Gồm Ba lớp: + Lớp vỏ

+Lớp trung gian + Nhân

- Đặc điểm:

+ Lớp vỏ Trái Đất: Độ dày từ 5km đến 70km trạng thái rắn Nhiệt độ xuống sâu, nhiệt độ cao, tối đa tới 1000 độ C

- Lớp trung gian: có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây nên địa điểm chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

- Lớp nhân: lỏng, nhân rắn đặc Gv k ết luận:

Hoạt động 2: Cá nhân / lớp

CH Trong Ba lớp, lớp mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất người CH Vị trí lục địa đại dương Địa Cầu GV Yêu cầu HS đọc SGK Nêu vai trò lớp vỏ Trái Đất

CH Dưạ vào H27 nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất.Đó địa mảng nào? Chỉ chỗ tiếp xúc địa mảng? GV Kết luận:

- Vỏ Trái Đất khối liên tục

- Do moät số địa mảng kề tạo thành

- Các địa mảng di chuyển với tốc độ chậm - Các mảng có cách tiếp xúc:

+ Tách xa + Xô chồm lên + Trượt bậc

CH: Nếu mảng xô vào xảy tượng gì?

- Hình thành dãy núi ngầm đại dương - Đá bị ép, nhô lên thành núi

- Xuất hiên động đất, núi lửa

2 CẤU TẠO CỦA LỚP VỎ TRÁI ĐẤT.

- Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng Của Trái Đất có vai trị quang trọng

- Trên lớp vỏ có núi, sơng… nơi sinh sống xã hội loài người

- Vỏ Trái Đất độ cao số địa mảng kề tạo thành Các mảng địa điểm chuyển chậm chậm Hai mảng tách xa xô vào

4

Đánh giá : V ậ n d ụ ng :

Nêu đặc điểm lớp trung gian( Manti) Vai trò lớp mềm (trong lớpManti trên) hình thành xuất địa hình, núi lửa, động đất bề mặt Trái Đất

5.Ho ạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà a) Làm câu hỏi1,2 làm vào

b) Chuẩn bị cho thực hành sau: chuẩn bị Địa Cầu, đồ giới Tìm hiểu xác định vị trí  lục địa đại dương Địa Cầu( đồ giới )

D R ÚT KINH NGHI ỆM:

-Tu

ầ n 13 Tiết 13

B 11: THỰC HÀNH:

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BAØI HỌC

1

- HS biết tỉ lệ lục địa đại dương phân bố lục địa đaị dương bề mặt Trái Đất hai bán cầu

- Biết tên, xác định vị trí lục địa đaị dương điạ cầu đồ giới

2 Kó năng:

- Quan sát nhận xét vị trí, xác định lục địa, đại dương mảng kiến tạo lớn (Á – Aâu, Phi, Aán Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Thái Bình Dương ) Trên đồ địa cầu 3 Tư tưởng – Tình cảm: Thấy tác động địa mảng đến tình hình biến động của Trái Đất

II CHU Ẩ N B Ị :

* Giáo Viên: Quả Địa Cầu, đồ giới Các hình ảnh SGK III TI Ế N TR ÌNH L ÊN L Ớ P

1 Kieåm tra s ự chu ẩ n b ị c ủ a hs

a) Gọi HS lên làm tập3 trang 33 b) Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp?

Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xã hội loài người? 2 Vào bài:

Lớp vỏ Trái Đất : lục địa đại dương, có diện tích tổng cộng 510.106 km2 Trong có bộ phận đất chiếm 29% (Tức 149 km2 ), phận bị nước đaị dương bao phủ chiếm 71% (Tức 361 triệu km2) Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thường goị nửa cầu Bắc “Lục bán cầu” đaị dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam nên thường gọi nửa cầu Nam “thuỷ bán cầu”

3 Bai m i

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ N ỘI DUNG

Ho ạt đ ộng : Caù nhân

Câu Hãy quan sát H28 cho biết:

- Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc Nam

- Dùng Địa Cầu (hay xác định đồ giới )

- Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc - Các đaị dương phân bố nửa cầu Nam

Hoạt động 2: Cả lớp

Câu Quan sát đồ giới , kết hợp bảng trang 34, cho biết :

- Trái Đất có lục điạ, tên, vị trí lục địa

- Lục địa có diện tích lớn nhất?

- Lục địa có diện tích nhỏ nhất? nằm nửa cầu nào?

- Các lục địa nằm hoàn toàn nửa Bắc bán cầu - Các lục địa nằm hoàn toàn nửa Nam bán cầu CH: Vậy lục địa Phi nằm đâu Trái Đất

CH: Việt Nam nằm lục địa nào?Chỉ đảo ven lục địa? Đảo có diện tích lớn nằm đâu?

Ho ạt đ ộng 3: nhoùm

Câu Dựa vào bảng trang 35

Câu

-Nửa cầu Bắc phần lớn có lục địa tập trung, gọi lục bán cầu - Nam bán cầu có đaị dương phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu

Câu

- Trên Trái Đất có lục địa: - Lục địa Á – Aâu Lục địa Phi - Lục địa Bắc Mĩ Lục địa Nam Mĩ - Lục địa Nam cực.Lục địa Ôxtrâylia

* Lục địa Á – Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc

* Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nằm Nam bán cầu

* Lục địa phân bố Bắc bán cầu: Lục địa Âu – Á, Bắc Mĩ

CH: Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510.106 km2 thì diện tích bề mặt đaị dương chiếm %? Tức Km2?

CH: Có đ dương ? Đ dương có diện tích nhỏ nhất? Đ dương có diện tích nhỏ nhất?

CH Trên đồ giới Các đaị dương có thơng với khơng Con người làm để nối đaị dương giao thông đường biển? (Hai kênh đào nối đaị dương nào)? (kênh PaNama, kênh Xuyê)

CH: Hiện có cơng trình nối liền Đảo Anh Quốc với châu Âu

Hoạt động : Cá nhân

Câu haỹ quan sát hình 29, cho biết: Các phận rìa lục địa Độ sâu

CH Rià lục địa có giá trị kinh tế đờ sống sản xuất người nào? liê hệ tới Việt Nam (bãi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối khai thác dầu khí….)

Chú ý: GV cần phân biệt cho HS: Điểm khác hai khaí niệm: Lục địa châu lục?

* Lục địa: Chỉ có phần đất liền xung quanh, bao bọc đaị dương, không kể đảo, khái niệm tự nhiên

* Châu lục: bao gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh phận xung quanh tách rời quốc gia châu lục Châu lục khái niệm có tính chất văn hóa lịch sử

- Chính vậy, diện tích châu lục bao giớ lớn diện tích lục địa

Lục địa Ơxtrâylia , Nam Mĩ, Nam cực

Cau

Các đại dương :

* Diện tích bề mặt đaị dương chiếm 71% bề mặt Trái Đất tức khoảng 361 triệu km2.

* Có bốn đại dương đó: + Th Bình Dương lớn + Bắc Băng Dương nhỏ

* Các đaị dương giới thơng với nhau, có tên chung: Đaị dương giới

* Đào kênh rút ngắn đường qua hai đại dương

4 Rìa lục địa Goàm:

+ Thềm sâu 0-200m + Sườn 200 – 2500m

4 Đánh giá: V ậ n d ụ ng : hs ch trò chơi

1 GV đọc tên, xác định vị trí sáu châu lục, sáu lục địa bốn đaị dương đồ giới Yêu cầu lớp quan sát nhanh đồ giới Địa Cầu cá nhân

2 Mỗi lần chơi có HS lên bảng Cá HS lại theo dõi nhận xét sai 5 Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn nhà

- Đọc laị đọc thêm chuơng 1: Trái Đất

- Tìm đọc mẩu chuyện có kiến thức Chương

Tu ầ n 14 Ti ế t 14

Chương II CÁC THAØNH PHẦN TỰ NHIÊN

CỦA TRÁI ĐẤT

VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I.MỤC TIÊU BÀI HOÏC

Kiến thức - HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác haị tượng núi lửa động đất cấu tạo núi lửa

2 K ỹ : Rèn kĩ Quan sát đồ , tranh ảnh để rút kiến thức 3 T

tưởng – Tình cảm : Thấy tác hại động đất núi lửa đời sống người * Các KNS giáo dục bài

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin(HD91) - Phân tích, so sánh(HĐ 1.2)

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe, tích cực suy nghĩ, ý tưởng giao tiếp, hợp ác làm việc nhóm(HD92)

- Làm chủ thân(HĐ 2)

* Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài: Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực

II CHU Ẩ ÂN B Ị 1

Giáo Viên :

- Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh ảnh núi lửa, động đất Các hình SGK

2 Học sinh : - Tranh ảnh núi lửa, động đất Các hình SGK. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Kieåm tra s ự chu ẩ n b ị c ủ a hs

a) Xác định vị trí giới hạn đọc tên lục địa đại dương đồ giới (hoặc Quả Địa Cầu )

b) Có thể gọi Trái Đất “trái nước” không? sao? (Nhớ số liệu điện tích bề mặt Trái Đất diện tích đại dương, lục điạ)

* Khám phá: Động não: GV yêu cầu Hs suy nghĩ nhanh nêu số điều biết dạng địa hình bề mặt Trái Đất Sau Hs phát biểu Gv tóm tắt ý kiến, lưu ý tới ý kiến liên quan đến học để chuẩn bị vào bài

2 Vaøo baøi: Đ ịa h ình bề mặt trái đất đa dạng,có nơi núi cao, nơi đồng bằng…sỡ dĩ có khác tác động nội lực v ngoại lực nội lực, ngoại lực? chúng có ảnh hưởng đến hình thành trái đất?

3 Bài : Kết nối

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ1:HS làm việc theo nhóm

GV Hướng dẫn hs quan sát đồ giới đọc dẫn kí hiệu độ cao, tên núi? đỉnh cao nhà giới, tìm đồng rộng lớn? khu vực có địa hình thấp mực nước biển?

(Dãy himalaya, đỉnh chômôlungma cao 8548m, đồng Trung Aâu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan - đắp đê biển…)

CH: Qua đồ em có nhận xét địa hình Trái Đất?

1) TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VAØ NGOẠI LỰC

GV Kết luận:

Địa hình đa dạng cao thấp khác nhau: - Chỗ cao – núi, chỗ phẳng – đồng - Chỗ thấp mực nước biển

CH: Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt TĐ

- Đó kết tác động lâu dài liên tục lực đối nghịch: ngoại lực nội lực

CH: Vậy nội lực gì? CH: Ngoại lực gì?

CH: Phân tích tác động đối nghịch nội lực ngoại lực

+ Nội lực lực sinh lòng đất tác động: nén ép, uốn nếp, đứt gẫy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất gồ ghề

+ Ngoại lực lực sinh bên ngồi mặt đất chủ yếu q trình phong hóa, xâm thực, san địa hình gồ ghề địa hình

Kết Luận : Hai lực hồn toàn đối nghịch

CH Nếu nội lực lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san bằng; núi có đặc điểm gì? (Núi cao nhiều ngày cao)

CH: Ngược lại nội lực < ngoại lực sinh địa hình có đặc điểm gì? Nếu nội lực = ngoại lực ?

CH: Hãy nêu số ví dụ tác độâng ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất ?

HĐ2:HS làm việc theo nhóm

CH: Quan sát H31 quan sát đọc tên phận núi lửa

CH: Núi lửa hình thành nào? CH: Hoạt động núi lửa sao?

CH: Tác hại, ảnh hưởng núi lửa tới sống người nào?

- Lợi: Dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp, nơi dân cư tập trung Đông

GV Giới thiệu:

-Vành đai núi lửa Th Bình Dương phân bố 7200 núi lửa sống, hoạt động mãnh liệt giới đặc biệt mắcma dung nham!

CH Việt Nam có địa hình núi lửa khơng? Phân bố đâu? Đặc trưng ? (Cao nguyên núi lửa Tây Nguyên, miền Đông Nam 800m núi lửa…)

CH: Vì Nhật Bản Hawai … có nhiều núi lửa? GV Yêu cầu HS đọc mục động đất cho biết: CH Vì có động đất? Động đất gì?

CH: Hiện tượng động đất xảy đâu, tác hại nguy hiểm

bên bề mặt Trái Đất, chủ yếu trình phong hóa loại đá q trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ không khí, biển động…

* Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời , tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

* Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề, tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình * Do tác động nội, ngoại lực

nên địa hình Trái Đất có nơi cao, thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề

2) NÚI LỬA VAØ ĐỘNG ĐẤT a) Núi lửa

- Núi lửa hình thức phun trào mác ma sâu lên mặt đất - Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động

- Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt, dung nham bị phân hủy tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho phát triển nơng nghiệp, dân cư tập trung đơng -Vành đai núi lửa Thaí Bình Dương vùng ven lục địa quanh Thái Bình Dương

b.Động đất

động đất ?

CH: Để hạn chế tai họa động đất, người có biện pháp khắc phục nào?

CH: Nơi giới động đất nhiều?

CH: Hãy cho biết trận động đất lớn mà em biết?

Kết luận: Những vùng hay có động đất núi lửa vùng khơng ổn định vỏ Trái Đất

- Đó nơi tiếp xúc mảng kiến tạo (cần xác định khu vực nói trên đồ cho HS nắm cách tổng quát…)

- Sự chấn động độ cao nham thạch (đất đá) nơi bị đứt gãy, bị phá vỡ sâu lòng đất gây nên vận động dội.Động đất tai họa người

Chú ý:- Động đất lớn nhỏ tuỳ theo độ chấn động, chia làm Ba loại:

Động đất nhỏ Động đất yếu Động đất mạnh

GV Cho HS đọc thêm để minh họa hai tượng động đất

đất đá gần mặt đất bị rung chuyển thiệt hại người - Để hạn chế thiệt hại độ cao động đất:

+ Xây nhà chịu chấn động lớn + Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

+ Động đất tai họa người

Kết luận

* Núi lửa động đất nội lực sinh

4.Đánh giá: Hướng dẫn nhà : Vận dụng:

a.Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất

b.Hiện tượng động đất núi lửa có ảnh hưởng nào? địa hình bề mặt Trái Đất * Hướng dẫn nhà

a) Làm câu hỏi 1,2,3

b) Sưu tầm viết, tranh ảnh hai tượng động đất núi lửa * R ÚT KINH NGHI ỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 15 Tiết 15

BÀI 13

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức : Hs caàn:

- HS phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết khaí niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác núi già núi trẻ - Hiểu địa hình Cácxtơ

2/ Ky ̃ : Rèn kỷ đồ làm quen với đối tượng địa lí đồ

- Chỉ đồ giới vùng núi già , số vùng núi trẻ tiếng châu lục

3/ Thái độ – Tình cảm : -Hs có ý thức cần thiết phải bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên trên Trái Đất

-Khơng có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp cảnh quan tự nhiên II CHUẨN BỊ:

1/ Gia ́o viên :

 Bản đồ địa hình Việt Nam đồ tự nhiên giới  Bảng phân loại núi theo độ cao

 Tranh ảnh loại núi hang động, thắng cảnh du lịch tranh ảnh 2/

Ho ̣c sinh : Tập đồ tranh ảnh sưu tầm dạng địa hình bề mặt Trái Đất III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị hs :

? Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? ? Nguyên nhân sinh tác hại động đất núi lửa?

2 Giới thiệu bài: Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, loaị có đặc điểm riêng phân bố nơi núi địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn Núi dạng địa nào? Những phân loaị núi để phân biệt độ cao tương đối tuyệt đối địa hình sao? tìm hiểu học

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

NỘI DUNG HĐ1:HS làm việc theo

nhóm

GV Giới thiệu cho HS số tranh ảnh mợt số loại núi yêu cầu quan sát H36 CH Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết mơ tả núi:

+ Độ cao so với mặt đất? Và mực nước biển?

+ Có phận? mô tả đặc điểm ?

GV Khaùi quaùt:

- Là phần vỏ Trái Đất nhô lên cao so với

1) Núi độ cao núi

các đồng lân cận hay so với mực nước biển

- Đặc điểm bật: mức độ chia cắt (GV giải thích độ chia cắt)

CH Vậy núi dạng địa hình gì? Đặc điểm ?

CH: Núi có phận nào?

GV Yêu cầu HS đọc bảng phân loại núi (căn độ cao)

CH Ngọn núi cao nước ta m? Tên gì? Thuộc loại núi gì? Tìm số núi thấp trung bình đồ Việt Nam (Gợi ý: Đỉnh Phan xi păng 3143m, dãy Hoàng Liên Sơn)

CH Bằng kiến thức thực tế, qua tài liệu tài liệu, sách báo… em cho biết:

CH: Châu có độ cao trung bình cao đại lục giới?

CH: Dãy núi cao, độ sâu giới? Đỉnh núi gọi nhà giới? Độ cao ởÛ đâu, thuộc loại núi gì? Xác định vị trí dãy núi, núi đồ (Đỉnh Chơmơlungma có nghĩa “thánh mẫu” vơrét, dãy Himalaya Thuộc laọi núi trẻ, cao 8848m)

CH: Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi, khác cách tính độ cao tương đối núi nào?

CH: Qui ước vậy, thường độ cao lớn hơn?

- Thường độ cao tuỵêt đối lớn độ cao tương đối GV lưu ý HS: Những số độ cao đồ

- Độ cao thường 500m so với mực nước biển - Có ba phận:

+ Đỉnh nhọn + Sườn dốc + Chân núi

Căn vào độ cao phân loại núi: + Thấp < 1.000m

+ Trung bình: từ 1000 – 2000m + Cao  2000m

những số độ cao tuyệt đối

GV “Trăng tuổi trăng già

Núi tuổi núi non”

Các nhà địa chất tính tuổi núi?

(Hoạt động nhóm HS)

Hoạt động 2: Qua kênh chữ kênh hình 35 hình thành phương pháp phân loại núi già, núi trẻ theo đặc điểm sau:

Nuùi trẻ Núi già

Đặc điểm hình thái

- Độ cao lớn bị bào mịn

- Có đỉnh cao nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu

- Thường bị bào mòn nhiều

- Dáng mềm, đỉnh tròn sườn thoải, thung lũng rộng

Thời gian hình thành tuổi

Cách vài chục triệu năm (hiện tiếp tục nâng với tốc độ chậm)

Cách hàng trăm triệu năm

Một số dãy núi điển hình

- Dãy Anpơ (Châu âu) - Himalaya (Châu Á) - Anđét (Châu Nam Mĩ)

-Dãy U Ran(Ranh giới châu Aâu, châu Aù) Dãy Xcandinavơ (Bắc âu)

GV Có khối núi già vận động tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại- điển hình dãy Hồng Liên Sơn cao đồ sộ Việt Nam

GV Gọi HS lên xác định vị trí số núi già, núi trẻ tiếng giới đồ tự nhiên giới?

Hoạt động :

GV Giới thiệu số tranh ảnh địa hình đá vôi kết hợp H37 vốn kiến thức thực tế (Vịnh Hạ Long, chùa Hương Tích…) nêu câu hỏi CH Em nêu đặc điểm núi đá vơi Độ cao? Hình dáng?

GV Địa hình Cácxtơ địa hình đặc biệt vùng đá vơi

Nguồn gốc thuật ngữ cácxtơ?

CH Tại nói đến địa hình Cácxtơ ta hiểu địa hình có nhiều hang động?

+ Đá vơi loại đá dễ hịa tan

+ Trong điều kiện khí hậu thuận lợi

+ Nước mưa thấm vào kẽ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động khối núi

CH Vậy địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế nào? Kể tên hang động danh lam thắng cảnh đẹp mà em biết? (Động Phong nha xếp hạng động đẹp giới), Chùa Hương Tích, hang ,động Vinh Hạ Long xếp kỳ quan giới… )

GV Giải thích: Sự hình thành nhũ đá, trứng tiên, dịng sơng ngầm hang động địa hình Cácxtơ

3 Địa hình cácxtơ hang động.

- Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có hình nhọn sắc sườn dốc đứng

- Địa hình núi đá vơi gọi địa hình Cácxtơ

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn

4/ Đánh giá : Vaän duïng: 1/ Núi là:

a) Một dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất

b) Dạng địa hình gồm có ba phận: đỉnh núi, sườn núi, chân núi

c ) Một dạng địa hình nhô cao rõ rệt bề mặt Trái Đất, thường có độ cao 500m so với mực nước biển

d) Một dạng địa hình nhơ cao rõ rệt

Câu : Hãy chọn đáp án trả lời nhất: Độ cao tuyệt đối là:

a) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với điểm khác thấp

b) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển trung bình

c) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển thấp

d) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển cao

Câu : Hãy cho biết câu sau hay sai: Độ cao tương đối khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với điểm khác thấp

a) Đúng b) Sai

5/ Hoạt động nới tiếp : Hướng dẫn nhà:

- Nêu khác biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối Sự phân loại núi theo độ cao - Núi già, núi trẻ khác điểm nào?

- Địa hình Cácxtơ có giá trị kinh tế nào?

- Tìm hiểu loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dạng bên ngồi chúng giá trị khai thác sử dụng Sưu tầm tranh ảnh dạng địa hình bề mặt Trái Đất

Rút kinh nghiệm

Tuần 16 Tiết 16

BÀI 14

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tt) I MỤC TIÊU BAØI HỌC: Hs cần

1/ Kiến thức - HS nắm đặc điểm hình thái ba dạng địa hình : Đồng bằng, cao nguyên đồi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ

2/ Kỹ - Chỉ số đồng cao nguyên lớn giới đồ

3/ Tư tưởng – Tình cảm : -Hs có ý thức cần thiết phải bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên Trái Đất Có ý thức bảo vệ mơi trường để bảo vệ cảnh quan sống sản xuất

II CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên

 Bản đồ tự nhhiện Việt Nam giới

 Tranh ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên

2/ Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh đồng bằng, Cao nguyên , núi giá trị

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Núi ? Tiêu chuẩn phân loại núi

b) Địa hình đá vơi có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế địa hình miền núi?û

2 Gi ới thiệu : Ngồi địa hình núi , bề mặt Trái Đất cịn có số dạng địa hình nữa, là: cao nguyên, bình nguyên (đồng bằng) đồi Vậy khái niệm dạng địa hình sao? Chúng có điểm giống khác nào? Đó nội dung

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

- Bài giảng theo phương pháp hoạt động nhóm GV chia nhóm cho thích hợp hoàn thành phần việc sau đặc đểm ba dạng địa hình? Đó nội dung

1.Bình nguyên (đồng bằng) 2.Cao nguyên

3.Đồi

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên (Đồng bằng) Độ cao - Độ cao tuyệt đối

 500m

Độ cao tương đối  200

Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối 500m

Đặc điểm hình thái

- Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

-Dạng đia hình chuyển tiếp bình nguyên núi

- Hai loại đồng bào mòn bồi tụ:

- Sườn dốc -Dạng bát úp đỉnh

tròn sườn thoải - Bồi tụ: bề mặt = phẳng phù sa cácsông lớn bồi đắp cửa sông

Kể tên khu vực tiếng

Cao nguyên Tây tạng TQ

Cao nguyên Tây nguyên

Vùng trung du Phú

Thọ, Thái ngun -Đồng bào mòn đồng ChâuAâu, CanaĐa… -Đồng bồi tụ: đồng Hồng Hà, Amazon, Cửu Long

Giá trị

kinh tế -Thuận lợi trồngcây cơng nghiệp -Chăn thả gia súc

Thuận tiện trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp

Chăn thả gia súc

Thuận lợi việc tiêu, tười nước, trồng lương thực, thực phẩm, Nơng nghiệp phát triển, dân cư đông đúc Tập trung nhiều TP đông dân

4/Đánh giá : Vận dụng:1 Nhắc lại khái niệm bốn loaị địa hình: Núi, cao nguyên, đồi, đồng bằng? Các loaị địa hình có giá trị kinh tế khác nào?

2 Bình ngun có loaị? Tại gọi bình ngun bồi tụ? “Bài đọc thêm” nói loại bình nguyên nào?

5/ Hoa ̣t động nối tiếp : Hướng dẫn nhà làm câu hỏi 1,2,3 (trục nghiêng 48, SGK) 2.Sưu tầm tranh ảnh khoáng vật loaị đá có giá trị kinh tế

3.Tìm hiểu tài ngun, khống sản thường có loaị địa hình học

Rút kinh nghiệm :

Tuần 17

Tiết 17

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU BAØI HỌC : Kiến thức :

- Hệ thống hóa kiến thức học học kì1

- Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên với - Aûnh hưởng tự nhiên đến đời sống người

Kỹ :

- Củng cố phát triển kỹ năng, đồ, phân tích, so sánh bảng số liệu - Phát triển kỹ quan sát tranh ảnh , đồ để rút học chung Giáo Dục Tư Tưởng :

- Lòng yêu thiên nhiên đất nước người, lòng say mê khoa học… II CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Quả địa cầu, Các tranh ảnh SGK Một số đồ Tự nhiên giới châu - Bản đồ nước Châu Á, tự nhiên Châu Á

Học sinh : Đề cương ôn tập soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

Kiểm tra chuẩn bị hs: Kiểm tra việc soạn đề cương Hs Giới thiệu

Bài mới: Bài soạn theo câu hỏi

1/ vị trí trái đất hệ mặt trời - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

- Ý nghĩa Vị trí thứ cuả Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh góp phần nên sống hệ Mặt Trời

2 Hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a Hình dạng - Trái Đất có hình cầu Quả địa cầu hình ảnh thu nhỏ Trái đất

b Kích thước : Kích thước Trái Đất lớn Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2. đường kính 40 047 km

c Hệ thống kinh, vĩ tuyến : Các đường kinh tuyến nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài

- Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực

* Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến

Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đ

3/ Phướng đồ -Dựa vào dường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng

bản đồ.- Kinh tuyến: - Vĩ tuyến:

+ Đầu trên: hướng Bắc + Bên phải: hướng Đông + Đầu dưới: hướng Nam + Bên trái: hướng Tây

- Kinh độ , vĩ độ địa điểm gọi chung Tọa độ địa lí điểm * Cách viết tọa độ địa lí điểm Viết: kinh độ Vĩ độ dưới

VD 20oT 100B

Các tuyến bay từ Hà Nội Viên Chăn: hướng Tây Nam; Giacácta: hướng Nam - Manila: hướng Đơng Nam

b) Tọa độ địa lí điểm A,B,C Các loại kí hiệu đồ

- Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước - Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu - Ba loại kí hiệu : diểm, đường, diện tích

- Ba dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng hình * Cách biểu địa hình đồ

+ Biểu độ cao địa hình thang màu đường đồng mức + Quy ước đồ giáo khoa địa hình Việt Nam :

- Từ 0m – 200m màu xanh

- từ 200m – 500m màu vàng hay hồng nhạt; - tư 500m – 1000m màu đỏ;

- Từ 2000m trở lên màu nâu 5/ Sự vận động trái đất quanh trục

- Trái Đất quay từ Tây sang Đông, quanh trục tưởng tượng nối liền cực nghiêng 66o33’ mặt phẳng quĩ đạo Thời gian tự quay vòng 24 (Một ngày đêm)

- Chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có giớ riêng Đó khu vực * Giờ gốc (GMT) khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc đánh số (còn gọi quốc tế)

* Hệ vận động tự quay quanh trục trái đất

a Hiện tượng ngày đêm : - Do TĐ tự quay từ T – Đ nên khắp nơi TĐ có ngày đêm không ngừng

b Hiện tượng lệch hướng vật - Nếu nhìn xi theo hướng chuyển động nửa cầu B vật chuyển động lệch bên phải Nửa cầu N lệch bên trái

6/ Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ T – Đ Trên quỹ đạo có hình elip gần trịn.Thời gian Trái Đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 365 ngày

* Hiện tượng càc mùa; Khi chuyển động quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía.- Hai nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa Mặt Trời sinh mùa Sự phân bố ánh sáng, nhiệt lượng cách tình mùa bán cầu hoàn toàn trái ngược

7/ Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn vĩ độ khác trái đất

- Ngày 22/6: ánh sáng chiếu thắng góc với mặt đất vĩ tuyến 23027/B, vĩ tuyến đo ùgọi chí tuyến Bắc NCB có ngày dài đêm ngắn, NCN ngược lại

NCB có ngày ngắn đêm dài, NCN ngược lại

- XĐ có ngày đêm dài Ngày 21/3 23/9 ngày đêm dài * Ơû hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

- Các vĩ tuyến 66033/ Bắc Nam đường giới hạn khu vực có ngày đêm dàøi 24h ở nưả cầu Nam nửa cầu Bắc , gọi vòng cực

- Ở vịng cực có ngày đêm Ở cực có tháng ngày đêm 9/ Cấu tạo bên trái đất

Gồm Ba lớp: + Lớp vỏ +Lớp trung gian + Nhân

* Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng

- Trên lớp vỏ có núi, sơng… nơi sinh sống xã hội lồi người

- Vỏ Trái Đất độ cao số địa mảng kề tạo thành Các mảng địa điểm chuyển chậm chậm Hai mảng tách xa xô vào

10/ Tác động nội lực ngoại lực

- Nội lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa tạo núi, tạo lục địa, hoạt động núi lửa động đất

- Ngoại lực lực xảy bên bề mặt Trái Đất, chủ yếu q trình phong hóa loại đá trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí, biển động…

* Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời , tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

* Núi lửa động đất

* Núi lửa: Núi lửa hình thức phun trào mác ma sâu lên mặt đất - Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động - Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt,

-Vành đai núi lửa Th Bình Dương vùng ven lục địa quanh Thái Bình Dương

Động đất: Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển thiệt hại người

- Để hạn chế thiệt hại độ cao động đất: + Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

4/ Đánh giá : Kiểm tra việc soạn học Hs

5/ Hoạt động nối tiếp : Hướng dẫn chổ thiếu sót cho Hs Học chuẩn bị kiểm tra tiết

Rút kinh nghiệm :

Tuần 18 Tiết 18

THI HỌC KÌ I

I Mục tiêu thi HKI

- Giúp hs hệ thống lại kiến thức từ đầu năm đến hết học kỳ để có phương pháp phù hợp cho việc giảng dạy

- Giúp hs vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra

- Rèn kỹ tư độc lập suy nghĩ làm để đánh giá lực Hs II Chuẩn bị

1/ Giáo viên : Đề thi 2/ Học sinh : Các kiến thức III Tiến hành thi : Đề thi : * Rút kinh nghiệm thi :

Tuần 19 Tiết 19

THAM QUAN VỀ TÁC ĐỘNG NÔI LƯC VÀ NGOAI LƯC

Quặng khoáng chất tự nhiên từ lấy (xét thấy có lợi mặt công nghệ kinh tế) nguyên tố hoá học hợp chất khác chúng, kim loại khoáng vật khác (những tinh thể làm nguyên liệu cho kim hoàn ngành cơng nghiệp khác) Nơi tích tụ quặng thân quặng Các thân quặng nằm gần có liên quan nguồn gốc sinh thành tạo nên mỏ quặng hay trường quặng Người ta chia ra: quặng kim loại (sắt, đồng, chì, kẽm ) quặng khơng kim loại (asen, bauxit, asbet )

Đá trầm tích hình thành tích tụ vật liệu trầm lắng đáy biển, đáy hồ v.v Đặc điểm đá trầm tích có lớp song song, nhiều khác màu sắc, tính chất thô, mịn (tuỳ theo trầm lắng loại vật liệu khác nhau, qua thời kỳ) Đá biến chất hình thành q trình nóng chảy tái kết tinh loại măcma trầm tích bị vùi lớp đất sâu, chịu áp lực lớn, nhiệt độ cao, nằm gần kề lò măcma nóng chảy Đặc điểm đá biến chất vừa có cấu trúc tinh thể, vừa có cấu trúc phân lớp

* Đá gốc lớp đá nguyên vẹn, chưa bị phong hóa, nằm tầng phẫu diện thổ nhưỡng.Đá mẹ lớp đá bị vỡ vụn chưa bị phong hố hồn tồn, nằm phía tầng đá gốc phẫu diện thổ nhưỡng

Vành đai lửa Thái Bình Dương khu vực phân bố núi lửa theo hình vành đai quanh bờ Thái Bình Dương, bao gồm hàng nghìn núi lửa tắt hoạt động Vành đai bắt đầu từ vịng cung đảo Alêut, qua đơng Alaska qua núi lửa Bắc Mĩ Nam Mĩ đến New Zealand, đảo Tây Thái Bình Dương, Nhật Bản kết thúc Kamsatca Theo thuyết Kiến tạo mảng vành đai núi lửa hệ tiếp xúc mảng lục địa Các khu vực khơng có nhiều núi lửa, mà cịn nơi hình thành dãy núi uốn nếp thường xuyên xảy trận động đất lớn Vận động tạo núi vận động mãnh liệt vỏ Trái Đất thời kì địa chất tương đối dài hình thành nên dãy núi uốn nếp lớn bề mặt Trái Đất

Tuần 20- Tiết 20

BÀI 15

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức : Hiểu Các khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản. Kĩ năng: Biết phân loaị khống sản theo cơng dụng

Giáo dục: Hiểu biết khai thác hợp lí, bảo vệ tài nguyên khoáng sản II CHUẨN BỊ:

1/ Gia ́o viên : Bản đồ khoáng sản Việt Nam Một số mẫu đá, khoáng sản 2/ Ho ̣c sinh : Sưu tầm mẩu đá, khống sản (nếu cĩ )

II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1) Kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Nêu đặc điểm cao nguyên, bình nguyên, đồi gọi bình ngun bồi tụ? Bình ngun thích hợp phát triển ngành kinh tế gì? Kể tên vài bình nguyên mà em biết? xác định chúng đồ?

b) Lên bảng xác định vị trí cao nguyên lớn, bình nguyên tiếng đồ giới Việt Nam

2 Giới thiệu bài: Vỏ Trái Đất cấu tạo loại khoáng vật đá Những khống vật đá có ích người khai thác sử dụng hoạt động kinh tế gọi khoáng sản Khoáng sản nguồn tài nguyên có giá trị lớn quốc gia, nguồn nguyên nhiên liệu cần thiết, quan trọng nhiều ngành cơng nghiệp.Vậy khống sản gì, chúng hình thành nào? Đó nội dung học

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

HĐ1:HS làm việc theo nhoùm

GV Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ Trái Đất gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá

Khoáng vật đá có loại có ích có loại khơng có ích, loại có ích gọi khống sản

CH: Khống sản gì?

Là khống vật đá có ích cho người CH: Mỏ khống sản gì?

CH: Tại khống sản tập trung nơi nhiều, nơi ít? CH Nham thạch khống sản có khác khơng? GV u cầu học sinh đọc bảng cơng dụng loại khống sản Kể tên số khống sản nêu cơng dụng loại

1.CÁC LOẠI KHĨANG SẢN

-Khống sản Là khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

- Mỏ Khoáng sản : Nơi tập trung nhiều khống sản có khả khai thác

CH: Địa phương có loại khống sản nào?

CH Ngày với tiến khoa học người bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt thành tựu khoa học Ví dụ bổ sung khống sản lượng nguồn lượng gì? (năng lượng Mặt Trời, lượng thuỷ triều, nhiệt duới đất)

CH Xác định trân đồ khoáng sản Việt Nam ba nhóm khống sản

GV u cầu HS đọc phần viết nguồn gốc mỏ

CH Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản có loại? Ví dụ Mỗi loại tác động yếu tố trình hình thành?

Chú ý: Một số khống sản có hai nguồn gốc nội ngoại sinh (quặng sắt)

CH Dựa vào đồ khoáng sản Việt Nam đọc tên số khống sản

GV Thời gian hình thành mỏ bao lâu?

- 90% mỏ quặng sắt hình thành cách 500 – 600 triệu năm

- Than hình thành cách đây:230 – 280 triệu năm 140 – 195 triệu năm

-Dầu mỏ: từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách – triệu năm

GV Kết luận Các mỏ khống sản hình thành thời gian lâu Chúng q khơng phải vơ tận… Do vấn đề khai thác sử dụng, bảo vệ phải coi trọng

chia laøm ba nhóm:

+ Khống sản lượng (nhiên liệu)

+ Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại

2) CÁC MỎ KHỐNG SẢN NGOẠI SINH VÀ NỘI SINH

-Những khống sản hình thành mác ma, đưa lên gần mặt đất gọi mỏ khoáng sản nội sinh - Những khoáng sản hình thành q trình tích tụ vật chất nơi trũng gọi mỏ khống sản ngoại sinh

* Vấn đề khai thác , sử dụng, bảo vệ

- Khai thác hợp lí

- Sử dụng tiết kiệm hiệu 5/ Đánh giá : Vận dụng: ? Khoáng sản ? Khi gọi mỏ khống sản?

? Quá trình hình thành mỏ nội, ngoại sinh ?

? Gọi HS lên khống sản thuộc ba nhóm khác đồ

5/ Hoa ̣t động nối tiếp : Hướng dẫn nhà : Oân lại cách biểu địa hình đồ, xem lại trang 19 Chuẩn bị số đồ địa hình tỉ lệ lớn

Rút kinh nghiệm :

Tuần 21- Tiết 21

BÀI 16

THỰC HAØNH

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết khái niệm đường đồng mức

- Có khả đo tính độ cao Khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức

II CHUẨN BỊ:

1/ Gia ́o viên: Lược đồ địa hình H44 (phóng to) Bản đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có đường đồng mức

2/ Học sinh : Chuẩn bị thực hành Xem trước loại đồ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị hs

a) Khống sản gì? Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng b) Độ cao địa hình đồ biểu nào?

2 Giới thiệu bài: 3. Bài mới:

HOẠT ĐỘÂNG CỦA THAØY VAØ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Xác định mục đích yêu cầu thực hành

+ Mục đích : Rèn luyện kỷ đọc sử dụng đồ có tỷ lệ lớn có đường đồng mức

+ Yêu cầu :

- Nêu khái niệm đường đồng mức

- Xác định phương hướng đồ , độ cao địa điểm dựa vào đường đồng mức - Tìm khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ

đồ Biết đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn có đường đồng mức

Hoạt động 2: - Hs đọc tên giải tỉ lệ lược đồ hình 44 để biết đối tượng địa lí

- Hs nhắc lại phương hướng đồ biết cách tính thực tế dựa vào tỉ lệ đồ

- Gv hướng dẫn Hs cách xác định độ cao dựa vào đường đồng mức

- Cách tính Khoảng cách đường đồng mức

- Cách tính độ cao địa điểm, có Ba loaị: + Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao đường đồng mức không ghi số

+ Điạ điểm cần xác định độ cao nằm Khoảng cách đường đồng mức

Hoạt động nhóm hoàn thành viết trả lời hai câu hỏi

Câu 1: Đường đồng mức đường nào? Tại dựa vào đường đồng mức đồ, chúng tọa độ biết hình dạng địa hình?

* Hãy xác định lược đồ H44 hướng từ núi A1 đến đỉnh A2

1 Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức

2 Dựa vào độ cao đường đồng mức tìm độ cao đỉnh A1, A2 điểm B1, B2, B3

3 Dựa vào tỉ lệ lược đồ tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 Sườn Đông Tây núi A1 sườn

dốc? (dựa vào đường đồng mức)

- Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao đồ

- Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

Trả lời:

1 Sự chênh lệch độ cao: 100m

2 A1 = 900m; A2: 600m; B1 = 500m ; B2 = 600m ; B3 500m Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7.500m Sườn Tây dốc sườn Đông đường đồng mức phía Tây sát phía Đơng

4/ Đánh giá : Vận dụng: Kiểm tra kết tính Hs , bổ sung, hướng dẫn phần cịn lúng túng 5/ Hoạt động nối tiếp : Hướng dẫn nhà

Tìm hiểu lớp vỏ khơng khí Trái Đất Mặt trăng có lớp vỏ khí khơng?

Rút kinh nghiệm :

Tuần 22- Tiết 22

BÀI 17

LỚP VỎ KHÍ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ K iến thức : - HS biết thành phần lớp vỏ khí Biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp ơdơn (O3) tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chấ tcủa khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dương

- Biết ngun nhân làm nhiễm khơng khí hậu nó, cần thiết phải bảo vệ lớp vỏ khí, lớp Ơ-zon

2/ Ky ̉ : Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khơng khí

3/ T tưởng- Tình cảm : Biết khơng khí nhiễm nên có biện pháp để bảo vệ

* Tích hợp GDBVMT : Mục 2: Cấu tạo lớp võ khí * GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả:

II CHUẨN BỊ:

1/ Gia ́o viên : Tranh vẽ tầng lớp vỏ khí Bản đồ khối khí (nếu có) đồ tự nhiện giới

2/ Ho ̣c sinh : sưu tầm viết ô nhiễm môi trường để trình bày, tranh ành cành nhiễm mơi trường

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị hs: Các mẩu báo cáo chuẩn bị, tranh ảnh sưu tầm, tập đồ ? Kiểm tra thực hành, chầm điểm số thực hành Hs

2 Giới thiệu bài: Trái Đất bao bọc lớp khí có chiều dày trên 60.000km Đó đặc điểm quan trọng để Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo sao, vai trò quan trọng đời sống Trái Đất?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần khơng khí, tỉ lệ

của thành phần, vai trò nước Cách thức tiến hành ( cá nhân)

? Dựa vào biểu đồ H45 cho biết:

? Caùc thành phần không khí? Mỗi thành phần

chiếm tỉ lệ %? Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất?

Hs trả lời Gv chốt ý:

I THÀNH PHẦN CỦA KHÔNG KHÍ

GV Nếu khơng có H20 khơng khí bầu khí khơng có tượng khí tượng

Hơi nước khí C02 hấp thụ lượng Mặt Trời, giữ lại tia hồng ngoại gây “hiệu ứng nhà kính” điều hịa nhiệt độ Trái Đất

* GD sử dụng tiết kiệm lượng hiệu quả:

? Nếu ta dùng lượng truyền thống( hóa thạch)thì nó làm tăng lượng khí gì? ( Khí Cácbonđioxit hay CO2) ? CO ảnh hưởng đến người chúng ta? ( Gây nhiễm mơi trường, hiệu ứng nhà kính) ? Từ ta sử dụng nguồn tài nguyên nào?

- Từ khai thác nguồn lượng : Gió, năng lượng Mặt Trời…

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ khí nêu được

cấu tạo đặc điểm tầng

Cách thức tiến hành ( Cặp) Giao nhiệm vụ Quan saùt H46 kết hợp đọc phần kênh chữ SGK trả lởi câu hỏi giấy nháp

? Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?

Đặc điểm tầng đối lưu, vai trò ý nghĩa sống bề mặt Trái Đất?

Hs làm việc theo cặp

Hs báo cáo kết làm việc điền nội dung chuẩn bị giấy nháp vào bảng thống kê Gv kẻ

Các tầng lớp vỏ khí

Vị trí Đặc điểm

Gv treo tranh tầng lớp vỏ khí

HS Lên bảng xác định vị trí tầng đối lưu H46 phóng to

? Tại người leo núi đến độ cao 6000m cảm thấy

khó thở? (lớp khơng khí đậm đặc gần mặt đất)

? Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu tầng gì? Đặc

điểm?

? Quan sát hình vẽ 46, tầng bình lưu có lớp gì? Hãy cho

biết tác dụng lớp ôdôn khí quyển?

CH: Để bảo vệ bầu khí trước nguy bị thủng

- Lượng H20 chiếm tỉ lệ nhỏ nguồn gốc sinh racác tượng khí tượng như: mây, mưa, sương mù

2 CẤU TẠO CỦA LỚP VỎ KHÍ Các tầng khí quyển:

+ Tầng đối lưu: – 16 km + Tầng bình lưu: 16 – 80 km

+ Các tầng cao khí quyển: 80 km trở lên

- Tầng đối lưu:

+ Nằm sát mặt đất, tới độ cao khoảng 16 km; tầng tập trung tới 90% khơng khí

+ Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần lên cao ( TB cu61 lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6 độ C )

+ Là nơi sinh tượng khí tượng

- Tầng bình lưu

+ Nằm tầng đối lưu, tới độ cao khoảng 80 km

+ Có lớp ơdơn lớp có tác dụng ngăn cản tia xạ cĩ hại cho sinh vật người

của tầng ôdôn người Trái Đất phải làm gì?

* GDBVMT: ? Dựa vào kiến thức học, cho biết vai trị lớp vỏ khí nĩi chung , lớp Ozon đối với sự sống Trái Đất

- Lớp võ khí: Hấp thụ lượng Mặt Trời điều hòa nhiệt độ Trái Đất

- Lớp Ôzôn : Ngăn cản tia xạ Mặt Trời có hại với sinh vật xuống Mặt Đất

? Ngun nhân gây nhiễm khơng khí hậu của nó

- Do chặt phá rừng, xả rác bùa bải, nhiễm mơi trường

HĐ3: Tìm hiểu ngun nhân hình thành và đặc điểm của khới khí

Cách thức tiến hành ( cá nhân)

* Bước 1: Gv nêu câu hỏi : ? Khối khí ? Vì khối khí lại hình thành tầng đối lưu ? Các khối khí có đặc điểm khác nhau? Vì ?

* Bước 2: GV thuyết trình nội dung khối khí : Gv nêu khí niệm khối khí ngun nhân hình thành khối khí tầng đối lưu

- Bằng đường quy nạp, GV trình bày cho Hs điểm khác khối khí giải thích nguyên nhân: khối khí tầng đối lưu chia thành kk : KK nóng Lạnh, đại dương, lục địa

* Các KK nóng hình thành vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

* Các KK lạnh hình thành vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

* Các khối khí địa dương hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn

* Các khối khí lục địa hình thành vùng đất liền có tính chất tương đối khơ

Sau đưa tính chất nơi hình thành loại khối khí Gv khái quát : Như KK có khác nhiệt độ, ẩm, ngun nhân khối khí hình thành vĩ độ khác bề mặt đệm bên KK lục địa hay đại dương

Gv nêu câu hỏi kích thích HS suy nghĩ trước thuyết trình nội dung khác : ? Vậy KK hình thành vĩ độ thấp (cao) lục địa hay đại dương có tính chất ? KK có quan hệ với thời tiết ? Tính chất có thay đổi khơng?

Gv tiếp tục thuyết trình lần lược giải vấn đề đưa sau lấy VD ảnh hưởng KK đến thời tiết nước ta biến tính KK để làm sáng tỏ mối quan hệ KK với thời tiết tính chất chúng so với ban đầu hình thành

3 CÁC KHỐI KHÍ

- Các KK nóng hình thành vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

- Các KK lạnh hình thành vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

- Các khối khí địa dương hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn

4/ Đánh giá, hướng dẫn học nhà: Vận dụng: ? Kể tên tầng lớp vỏ khí Đặc điểm

của tầng đối lưu

? Cơ sở phân loại khối khí (nóng, lạnh, đại dương, lục địa) ? Hướng dẫn nhà:

- Học bài: Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu? Tầm quan trọng sống Trái Đất? Tầng dơn tầng gì? Tại gần người ta lại nói nhiều đến nguy hiểm tầng ôdôn bị thủng?

-Xem trước 18: Tìm hiểu buổi dự báo thời tiết hàng ngày Người ta nói đến yếu tố thời tiết để dự báo Đó yếu tố gì? Ví dụ nhiệt độ trung bình ngày bao nhiêu?

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 23- Tiết 23 :

THỜI TIẾT, KHÍ HÂU, NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Phân biệt trình bày hai khái niệm: Thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố 2 Kĩ năng: Biết đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm.

- Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết

3 Tha ́i độ tình cảm : Nhận thức thay đổi thời tiết có biết phpa1 sự biến đổi thời tiết, ảnh hưởng thời tiết đến sống

* Các KNS giáo dục bài:

- Tư duy: Phân tích so sánh tượng thời tiết khí hậu, thu thập xử lí thơng tin về nhiệt độ khơng khí thay đổi nhiệt độ khơng khí phán đốn thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Làm chủ thân: Ứng phó với tình khắc nghiệt thời tiết khí hậu

- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác giao tiếp khi làm việc nhóm

- Làm chủ thân: Ứng phó với tình khắc nghiệt thời tiết, khí hậu

II CHUẨN BỊ:

1 Gia ́o viên : Bảng thống kê thời tiết H48, H49 phóng to. 2 Ho ̣c sinh : sưu tầm dự báo thời tiết SGk, tập đồ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Kiểm tra chuẩn bị hs:? Vị trí, đặc điểm tầng đối lưu? Dựa vào đâu có sự phân loại khối khí nóng, lạnh, đại dươngvà khối khí lục địa?

2 Giới thiệu mới: ( sử dụng phần giới thiệu ) 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG Hoạt động 1: Tư duy: Tìm hiểu khái niệm thời tiết và

khí hậu khác thời tiết khí hậu

Tiến hành : Cá nhân/cả lớp Gv yêu cầu Hs đọc mục 1: GV Chương trình dự báo thời tiết phương tiện thông tin đại chúng có nội dung gì?

- Khu vực ( địa phương định)

- Nhiệt đơ, Cấp, hướng gió, độ ẩm , lượng mưa - Thời gian (Ngắn, hay dài), thông báo ngày lần

1) THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU a) Thời tiết

? Thời tiết gì?

Khí tượng gì? (khí tượng: nhửng tượng vật lý khí phát sinh vũ trụ, gió, mây mưa, tuyết, sương mù, cầu vồng, quầng Mặt Trời, sấm chớp…)

? Trong ngày thời tiết biểu sáng, trưa, chiều nào? Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

? Nguyên nhân làm cho thời tiết thay đổi? ? Hãy cho biết khác thời tiết mùa Đông mùa hè miền Bắc nước ta?

? Thời tiết mùa Đơng tỉnh phía Bắc tỉnh phía Nam có khác biệt?

? Khí hậu gì?

? Thời tiết khác khí hậu ? (thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn Khí hậu tình trạng khí thời gian dài)

Hoạt động 2: Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe, tích cực: Cá nhân / Cả lớp : Tìm hiểu nhiệt độ khơng khí Cách đo nhiệt độ khơng khí

Tiến hành : Gv nêu quy trình xạ nhiệt Hs ý nghe rút khái niệm

- Bức xạ Mặt Trời qua lớp khơng khí Trong khơng khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ lượng nhiệt Mặt Trời

- Phần lớn cịn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên tỏa nhiệt vào khơng khí nóng lên Đó nhiệt độ khơng khí

? Vậy nhiệt độ khơng khí gì?

? Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

GV Hướng dẫn cách đo nhiệt độ khơng khí ngày tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

? Tại đo nhiệt độ phải để nhiệt kế bóng râm, cách đất 2m? (H47- cách đo nhiệt độ chuẩn) (để đo nhiệt độ thực khơng khí)

? Tại tính nhiệt độ trung bình ngày cần phải đo 3 lần vào giờ, 13 giờ, 21 (đo lúc xạ Mặt Trời

b) Khí hậu:

Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật

2) NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ VÀ CÁCH ĐO NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

Nhiệt độ khơng khí

- Độ nóng lạnh khơng khí gọi nhiệt độ khơng khí

yếu nhất, mạnh nhất, chấm dứt) Cách tính nhiệt độ trung bình ngày

HĐ3:HS làm việc theo nhóm : Làm chủ thân Tìm hiểu thay đổi nhiệt độ không khí gần hay xa biển, theo độ cao, theo vĩ độ

Tiến hành theo nhĩm Các nhĩm thảo luận câu hỏi gv đưa trình bày nhĩm khác nhận xét bổ sung Nêu khác nhiệt độ khơng khí biển đất liền

?Tại ngày hè người ta thường biển nghỉ tắm mát?

Vì mùa Đơng miền ven biển có khơng khí ấm đất liền (do đặc tính hấp thụ tỏa nhiệt nhanh chậm mặt đất mặt nước nên nhiệt độ khơng khí vùng xabiển gần biển khác nhau) ? Aûnh hưởng biển vùng ven bờ thể hiện nào?

Mieàn gần biển miền sâu lục địa có khí hậu khác

? Nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao? Dựa vào

kiến thức học giải thích thay đổi

(Khơng khí gần mặt đất chứa nhiều bụi nước nên hấp thụ nhiệt nhiều khơng khí lỗng bụi, nước cao)

? Quan sát H 49 “Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ cao” Có nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng Mặt Trời nhiệt độ từ xích đạo lên cực?

Vùøng quanh xích đạo quanh năm có góc chiếu ánh sáng Mặt Trời lớn vùng vĩ độ cao…)

CUÛA KHÔNG KHÍ

a) Nhiệt độ khơng khí trên biển đất liền.

- Nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển miền nằm sâu lục địa cĩ khác

b) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao

- Trong tầng đối lưu, Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

c) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

- Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng có vĩ độ cao

4/

Đánh giá, hướng dẫn nhà: Vận dụng:? Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Nguyên nhân khác khí hậu đại dượng khí hậu lục địa

? Em biết tượng Ennino Lanino

* Hướng dẫn nhà : Học bài: + So sánh khác thời tiết khí hậu + Nhiệt độ khơng khí thay đổi phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Rút kinh nghiệm :

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

- ……… ……

Tuần 24 Tiết 24

BÀI 19 KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU BAØI HỌC

1 Kiến thức

- Nắm khái niệm khí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm hệ thống loại gió thường xuyên Trái Đất, đặc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lưu khí

2 Kĩ năng: Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích hồn lưu

3/ T tưởng tình cảm : Thấy tầm quang trọng loại gió Trái Đất

* Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu : Mục 2: Gió hồn lưu khí quyển

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/

Giáo viên : Bản đồ giới H50, H51 phóng to.

2/ Ho ̣c sinh : Soạn, ôn lại cũ ( lớp võ khí) đọc sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói về tự nhiên

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 Kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

b) Các hình thức biểu thay đổi nhiệt độ khơng khí? Hãy nói ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ

2. Giới thiệu :Chúng ta tìm hiểu nhiệt độ khơng khí Hơm sẽ tìm hiểu khí áp gió

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG Hoạt động 1: Cá nhân / lớp Tìm hiểu khí áp

dụng cụ đo khí áp, đai khí áp Trái Đất

Tiến hành : Gv nêu câu hỏi gợi mở cho Hs tìm kiến thức Hs khác nhận xét bổ sung

? Nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu? (60.000 km)

1) KHÍ ÁP – CÁC ĐAI KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT

GV Bề dày khí (90%) khơng khí tạo thành sức ép lớn khơng khí nhẹ, song bề dày khí tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp

a) Khí áp

? Vậy khí áp gì? Muốn biết khí áp bao nhiêu người ta làm nào?

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế GV.Giới thiệu sơ qua cấu tạo khí áp kế (khí áp

trung bình chuẩn = 760mm thủy ngân)

Yêu cầu HS đọc phần b(1) quan sát H50 Cho biết: ? Các đai khí áp thấp nằm vĩ độ nào?Các đai áp cao nằm vĩ độ nào?

(Ba đai khí áp thấp: Xích đạo khoảng 600 vĩ Bắc

và Nam Hai vành đai khí áp cao vĩ tuyến 300

Bắc,Nam hai khu áp cao cực Bắc Nam) - Hs trả lời Gv tịm tắt bổ sung

- Khí áp trung bình 760 mmHg, đơn vị: mm thủy ngân

b) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất

- Khí áp phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp, cao từ xích đạo lên cực

- Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ độ khoảng vĩ độ 60 độ bắc Nam

- Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 30 độ Bắc Nam khoảng vĩ độ 90 độ bắc Nam ( Cực bắc nam)

Hoạt động 2: Nhóm tìm hiểu khái niệm gió, loại gió Trái Đất, hồn lưu khí

2) GIĨ VÀ CÁC HOÀN LƯU KHÍ QUYỂN

Tiến hành GV u cầu HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi: Ngun nhân sinh gió? Gió gì?

- Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức

(+ Ngun nhân: có chênh lệch khí áp cao thấp lớn gió mạnh hay yếu?

Dộ chênh áp suất khơng khí hai vùng lớn dịng khơng khí mạnh, nên gió to Độ chênh áp suất nhỏ, khơng khí vận chuyển chậm gió yếu Nếu áp suất hai vùng khơng có gió

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

- Thế hồn lưu khí quyển? ? Quan sát H52 cho biết:

? Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi theo một chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam

về xích đạo loại gió gì?

- Gió tín phong:

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 30 độ Bắc Nam ( đai cao áp chí tuyến) xích đạo ( đai áp thấp xích đạo)

+ Hướng gió: Ở NCB gió có hướng Đơng Bắc; NCN gió có hướng Đơng Nam

? Từ vĩ độ 300 Bắc, Nam loại gió thổi quanh năm

lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam gió gì?

? Tại loại gió tín phong Tây ơn đới khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng lệch phải(nửa cầu Bắc), lệch trái (nửa cấu Nam)? (Do vận động tự quay rái đất…)

- Gió Tây ôn đới:

? Dựa vào kiế thức học giải thích:

CH: Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300

Bắc Nam xích đạo?

? Vì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam lên khoảng vĩ độ 600 Bắc và

Nam?

Tây Nam; NCN gió có hướng Tây Bắc

- Gió Đơng cực:

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 90 độ Bắc Nam (cực Bắc Nam) khoảng vĩ độ 60 độ bắc Nam (đai áp thấp ơn đới )

+ Hướng gió: Ở NCB gió có hướng Đơng Bắc; NCN gió có hướng Đơng Nam

GV: Giảng vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, khơng khí nở bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấp xích đạo Khơng khí nóng lên, bốc lên cao tỏa sang hai bên đuờng xích đạo Đến khoảng vĩ tuyến 300

– 400 Bắc Nam hai khối khí chìm xuống đè lên

khối khơng khítại chỗ sinh hai vành đai cao áp, chí tuyến 300 – 400 Bắc Nam.

Sự chênh lệch khí áp vùng xích đạo vùng vĩ tuyến 300 – 400 Bắc Nam sinh gió Tín

phong thổi gần mặt đất từ vĩ tuyến 300 – 400 Bắc và

Nam xích đạo

+ Gió Tây ơn đới gió sinh chênh lệch khí áp vùng vĩ tuyến 300 – 400 Bắc, Nam va øvùng vĩ

tuyeán 600 Bắc Nam (là vùng có khí áp thấp).

* GD sử dụng NL tiết kiệm:

? Hiện vấn đề sử dụng lượng gió thế nào?

? Nước ta có sử dụng lượng gió chưa?

Việc khai thác lượng gió thế giớiđang thay dần nguồn lượng gây ô nhiễm

4/ Đánh giá, * Hướng dẫn nhà

Câu 1:Có khí áp do:

a) Khơng khí có trọng lượng nên tạo sức ép lên mặt đất b) Khơng khí chuyển động từ xuống tạo sức ép lên mặt đất c) Sức ép lên mặt đất lớp khơng khí q dầy thấp d) Trọng lượng lượng nước có khơng khí Câu 2: Các đai áp cao phân bố khu vực Trái Đất? a) Khu vực hai cực

b) Khu vực quanh vĩ tuyến 30o hai cực.

c) Khu vực quanh vĩ tuyến 60o hai cực.

d) Khu vực quanh vĩ tuyến 30o xích đạo

Câu 3: Các đai áp thấp phân bố khu vực Trái Đất ? a) Khu vực quanh vĩ tuyến 60o

b) Khu vực quanh vĩ tuyến 30o hai cực.

c) Khu vực xích đạo

Câu 4:Khái niệm gió hiểu là:

a) Sự chuyển động khơng khí từ nơi áp cao nơi áp thấp ngược lại b) Sự chuyển động khơng khí từ nơi áp thấp nơi áp cao

c) Sự chuyển động khơng khí từ biển vào đất liền từ đất liền biển d) Sự chuyển động khơng khí từ nơi áp cao nơi áp thấp

Câu 5: : Gió sinh bởi:

a) Sự chuyển động khơng khí từ nơi khí áp cao đến nơi khí áp thấp b) Ảnh hưởng hoàn lưu chung khí

c) Sự chênh lệch khí áp vùng bề mặt Trái Đất Câu 6: Tín phong loại gió:

a) Thổi từ vĩ độ 30o Bắc Nam xích đạo.

b) Thổi thường xuyên theo chiều từ khu vực áp cao, khoảng vĩ độ 30o Bắc Nam xích

đạo

c) Thổi theo chiều quanh năm từ hướng bắc nam xích đạo

d) Thổi theo chiều quanh năm từ xích đạo lên khoảng vĩ độ 30o Bắc Nam

Câu 7: Gió Tây ơn đới loại gió:

a) Thổi quanh năm từ khu vực áp cao, khoảng cácvĩ độ 30o Bắc Nam hai cực Trái Đất.

b) Thổi từ khoảng cácvĩ độ 300 Bắc Nam lên khoảng vĩ độ 60o Bắc Nam.

c) Thổi thường xuyên từ khoảng vĩ độ 30o lên khoảng vĩ độ 60o bán cầu

d) Thổi thường xuyên khoảng vĩ độ 30o Bắc Nam từ vĩ độ 60o Bắc Nam

Câu 8: Gió Tín phong gió Tây ôn đới thổi theo hướng nào? Tại sao?

a) Theo hướng kinh tuyến vận động tự quay Trái Đât b) Hơi lệch phía tay phải nửa cầu Bắc phía tay trái nửa cầu Nam chuyển động

Trái Đất quanh mặt Trời

Các khối khí

-Khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao -Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp -Khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn -Khối khí lục địa hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ

Tầng đối lưu tầng khơng khí thấp khí có chiều dày từ đến 18 km Tầng đối lưu chứa gần 4/5 lượng không khí hầu tồn lượng nước khí Nhiệt độ khơng khí tầng đối lưu giảm dần theo độ cao, trung bình 100 m lại giảm 0,65oC Hầu hết hiện tượng khí tượng như: mây , mưa , gió , bão v.v xảy tầng này, nơi khơng khí có vận chuyển đối lưu theo chiều thẳng đứng

Nhiệt độ đại lượng đặc trưng cho trạng thái nhiệt vật biểu thị cường độ chuyển động hỗn loạn phần tử cấu tạo nên vật: hiểu đơn giản đại lượng biểu diễn cảm giác nóng lạnh Thời tiết toàn tượng vật lý trạng thái lớp khí gần sát mặt đất diễn nơi đó, thời điểm xác định Các tượng vật lý mưa, nắng, giông, bão trạng thái lớp khơng khí đặc trưng yếu tố như: nhiệt độ, độ ẩm, khí áp thể rõ nét đặc điểm thời tiết Các tượng trạng thái khí ln ln biến động, thời tiết biến đổi không ngừng

Mây loại sản phẩm ngưng tụ nước khí cao dạng hạt nước nhỏ li ti hạt băng lơ lửng thành đám mà mắt thường nhìn thấy

Độ ẩm khơng khí khả chứa lượng nước khơng khí, tính gam 1m3 khơng khí.

Độ ẩm khơng khí phụ thuộc vào nhiệt độ lượng nước cụ thể Nhiệt độ khơng khí cao lượng nước chứa 1m3 khơng khí lớn VD: 1m3 khơng khí 100C chứa tối đa 9g nước, 200C lại chứa tới 17g nước Khi khơng khí nhiệt độ định đã chứa lượng nước tối đa bão hồ Có hai loại độ ẩm: độ ẩm tuyệt đối độ ẩm tương đối

Hãy giải thích câu tục ngữ “Nóng q sinh gió”

a) Người ta thương nói Trái Đất có vùng “Vĩ độ ngựa” vùng “vĩ độ ngựa nằm đâu gọi (Có thể cho học sinh nhà tìm hiểu trả lời sau học)

Hồn lưu khí vịng quay khơng khí khí biểu hệ thống gió có quy mơ

hành tinh, xuất bề mặt Trái Đất Hoàn lưu khí có tác dụng điều hồ phân bố lại nhiệt, ẩm làm giảm bớt dự chênh lệch nhiệt độ độ ẩm vùng vĩ độ khác Trái Đất Hoang mạc hóa trình biến dần vùng đất thành hoang mạc nơi có tượng xói mịn dội, bị cồn cát di động vùi lấp, có lớp phủ thực vật bị phá hoại người, tình trạng chăn thả súc vật mức (như châu Phi)

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 25 – tiết 25

Bài 20: HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS nắm vững khái niệm: Độ ẩm khơng khí, độ bão hịa nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết khơng khí có độ ẩm , nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí lượng nước khơng khí

- Trình bày tượng bão hịa nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Mô tả trình tạo thành mây mưa 2 Kó năng

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm - Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa

3 Tư tưởng- Tình Cảm : Thấy tầm quan trọng độ ẩm khơng khí vấn đề nóng lên vỏ Trái Đất

*Các kĩ sống bàn giáo dục :

- Tìm kiếm xử lí thơng tin ;phân tích, so sánh, phán đốn (HĐ 1, 2) - Tự tin (HD91, 2)

- Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp ( HĐ 2) - Đảm nhiệm trách nhiệm (HĐ 2)

* Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng

Động não, đàm thoại gợi mở, Hs làm việc cá nhân, trình bày phút cặp đơi ; thảo luận nhóm

II CHUẨN BỊ:

1/ Gia ́o viên : - Bản đồ phân bố lượng mưa giới. - Hình vẽ biểu đồ lượng mưa (phóng to)

2/ Học sinh : Tập đồ, soạn nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1) Kiểm tra chuẩn bị hs

a) Lên bảng vẽ hình Trái Đất, đai khí áp cao, khí áp thấp, loại gió tín phong gió Tây ơn đới

b) Giải thích gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam xích đạo.

2/ Giới thiệu bài: * Khám phá: yêu cầu Hs dựa vào kiến thức học cho biết nguồn gốc

sinh tượng khí nhờ Mây, mưa…Sauk hi Hs trả lời, Gv nêu câu hỏi: Hơi nước khơng khí đâu mà có? Vì khơng khí có độ ẩm? để dẫn dắt vào mới:

Hơi nước thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ khơng khí , nguồn gốc sinh tượng khí tượng khí mây, mưa Vậy nước khơng khí đâu mà cĩ ? Quá trình tạo thành mây mưa xảy nào? Lượng mưa phân bố giới sao? Bài học hôm náy tìm hiểu tầm quan trọng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu Hơi nước độ ẩm của

không khí Biết KK có độ ẩm, nhận xét mối quan hệ nhiệt độ KK lượng nước KK Trình bày tượng bão hịa nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

* HS làm việc cá nhân; đàm thoại gợi mở

1) Hơi nước độ ẩm của khơng khí

Tiến hành: Gv đưa câu hỏi Hs trả lời Gv tóm tắt, bổ sung

? Trong thành phần không khí lượng nước chiếm %?

? Nguồn cung cấp nước khơng khí?

? Ngồi cịn có nguồn cung cấp nước nào khác? (Hồ, ao, sơng ngịi, động thực vật, người)

- Khơng khí chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm

- Tại khơng khí lại có độ ẩm?

? Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ít người ta làm nào?

Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng “Lượng nước tối đa khơng khí”

? Có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ và lượng nước khơng khí? (tỷ lệ thuận) ? Hãy cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chức có nhiệt độ 100C, 200 C 300C?

? Vậy, yếu tố định khả chứa hơi nược khơng khí?

Hs trả lời Gv tóm tắt, bổ sung giảng giải khả chứa nước KK , từ hình thành cho Hs khái niệm độ bảo hòa nước KK Gv nêu vấn đề : Khi khơng khí bảo hòa mà vẫn cung cấp thêm nước bị lạnh tượng xảy ?

GV Nhiệt độ khơng khí định khả chứa nước khơng khí

Gv gợi ý cho Hs giải thích tượng ngưng tụ nước Sau ? D7a5 vào kiến thức học tiểu học em nêu vài hình thức ngưng tụ nước

GV Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học trả

lời:

? Như vậy: Số nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa phải có điều kiện gì?

(Nhiệt độ hạ)

GV Bổ sung: Mùa Đơng khối khơng khí lạnh tràn tới, nước khơng khí nóng ngưng tụ sinh mưa

Hoạt động 2: Tìm hiểu Mưa phân bố lượng mưa trái đất Biết tạo thành mưa, phân bố lượng mưa Trái Đất cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm

Tiến hành : *Hs làm việc cá nhân: Hs đọc mục a(phần 2) Sgk, trình bày cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm

2) Mưa phân bố lượng mưa trái đất

? Mưa gì? Em cho biết thực tế ngồi thiên

nhiên có loại mưa? Mưa có dạng? + Ba loại (dầm, rào, phùn)

+ Hai dạng ( mưa nước ,dạng rắn: đá, tuyết)

- Q trình tạo thành mây , mưa: Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần, rơi xuống đât tạo thành mưa

? Muốn tính lượng mưa trung bình điểm ta làm nào?

GV Giải thích cách sử dụng thùng đo mưa

GV Yêu cầu HS đọc mục 2(a), cho biết cách tính: ? Lượng mưa ngày (Tổng lượng mưa trận mưa ngày)

? Lượng mưa tháng (Tổng lượng mưa các ngày tháng)

? Lượng mưa năm (tổng lượng mưa 12 tháng) ( (Đơn vị mm)

? Lượng mưa trung bình năm ? (tổng lượng mưa nhiều năm chia cho số năm)

- Chú ý: Trong lần HS lớp làm quen với biểu đồ khí hậu (lượng mưa) GV cần giới thiệu cách vẽ biểu đồ nhiệt lượng mưa năm địa phương (bởi lẽ nhiệt ẩm hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phương)

TPHCM

- Rèn kỷ đọc biểu đồ lượng mưa đồ phân bố lượng mưa

? Dựa vào H 53 – Biểu đồ mưa TP Hồ Chí Minh cho biết:

? Tháng có mưa nhiều nhất? Lượng mưa bao nhiêu? (Tháng 6, = 170mm)

? Tháng có mưa nhất? Lượng mưa bao nhiêu? (Tháng 2,9 – 10mm)

+ Tháng mưa nhiều vào mùa gì? (mùa mưa từ tháng – 10)

+ Tháng mưa vào mùa gì? (mùa khơ từ tháng 11 – 4)

* Thảo luận nhóm:

GV Yêu cầu HS đọc đồ phân bố mưa giới (chú ý đọc phần dẫn)

Gv cho Hs làm quen với biểu đồ lượng mưa giới hướng dẫn hs cách sử dụng

Hs làm việc theo nhóm

* Trên Trái Đất lượng mưa phân bố khơng từ Xích Đạo cực Mưa nhiều vùng Xích Đạo, mưa hai vùng cực Bắc Nam

? – Chỉ khu vực có lượng mưa trung bình năm 2000mm

? Các khu vực tập trung khu vực trên Trái Đất? (Nội chí tuyến: Nhiệt độ cao, khơng khí chứa nhiều nước nên lượng mưa nhiều)

CH: Chỉ khu vực có lượng mưa trung bình 200mm

? Khu vực phân bố Trái Đất ? (hoang mạc nội địa ôn đới bán cầu Bắc- độ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, mây ít, mùa động khí áp cao) ? Nêu đặc điểm chung phân bố mưa trên giới

? Khu vực giới có lượng mưa nhiều nhất?

? Khu vực giới có lượng mưa nhất? Giải thích sao?

Gv chỉ định vài Hs đại diện cho nhóm báo cáo kết nhóm khác theo dõi, góp ý bổ sung Gv tổng kết , chuẩn xác kiến thức

? Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm bao nhiêu?

4/

Đánh giá , * Hướng dẫn nhà: Vận dụng:

a) Độ bão hòa nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố gì? Cho ví dụ? b) Những khu vực có lượng mưa lớn thường có điều kiện khơng khí? c) Trong câu hỏi đây, chọn câu trả lời thích hợp nhất:

d) Câu 1:Lượng nước tối đa khơng khí nhiệt độ 100C e) a) 3g/m3 b) 4g/m3 c) 7g/m3 d) 5g/m3

f) Câu 2: Lượng nước tối đa khơng khí nhiệt độ 300C g) a) 20g/m3 b) 10g/m3 c) 30g/m3 d) 50g/m3

h) Câu 3: Hơi nước có khơng khí do:

i) a) Sự bốc nước biển đại dương b) Sự bốc nước ao hồ, sơng ngịi… c) Động thực vật người thải

d) Tất ý

j) Câu 4:Nguồn cung cấp nước cho khí là:

k) a) Nước ao, hồ, sơng ngịi b) Nước biển đại dương c) Nước thể động thực vật người d) Nước từ bề mặt đất địa hình l) Câu 5: Để đo độ ẩm khơng khí người ta sử dụng:

m) a) Nhiệt kế b) Ẩm kế c) Khí áp kế d) Vũ kế n) Câu 6: Nhiệt độ khả chứa nước không khí o) a) Khơng có quan hệ b) Quan hệ tỉ lệ nghịch

c) Quan hệ tỉ lệ thuận d) Có quan hệ chặt chẽ với p) Câu 7: Mưa

q) a) Hơi nước hạt nước đám mây tiếp tục ngưng tụ, to dần rơi xuống đất

b) Hơi nước ngưng tụ lớp khơng khí gần mặt đất

c) Hơi nước ngưng tụ tạo thành hạt nước nhỏ lớp khơng khí cao d) Các hạt băng tuyết

r) Câu 8: Lượng mưa trung bình năm địa phương là: s) a) Lượng mưa năm mưa nhiều

b) Lượng mưa năm mưa c) Tổng lượng mưa nhiều năm

u) Sương muối hình thành nào?

Những đêm giá rét, bầu trời đầy trăng sao, khơng có gió nhẹ lay động Sáng dậy cửa thấy khắp cỏ, mái nhà, chí mặt viên ngói phủ đầy sương muối trắng muốt

Phải sương muối từ trời rơi xuống mưa, tuyết?

Mặt đất vào ban ngày, mặt trời chiếu vào, nhiệt độ tăng cao hơn, làm cho nước khơng ngừng bốc hơi, khiến lớp khơng khí sát mặt đất lúc có lượng nước định Vào cuối mùa đông đầu mùa xuân, ban đêm trời giá rét, vào đêm khơng có mây, gió Khơng khí lạnh đọng lại sát mặt đất, tiếp xúc với vật thể có nhiệt độ lạnh 00C phần nước bám vào bề mặt vật mà ngưng kết thành tinh thể băng nhỏ Đó sương muối Sương muối nước sát mặt đất ngưng kết thành băng, từ trời rơi xuống

*

Hướng dẫn nhà: - Làm tập 1, câu hỏi 2, Đọc đọc thêm.

a) Em tìm hiểu mưa axít gì? Nó gây tác hại cho mơi trường sức khỏe người? Vì làm mưa nhân tạo

b) Chuẩn bị thực hành Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 26- Tiết 26

BÀI 21 : THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA

I MỤC TIÊU BAØI HỌC 1 Kiến thức

- HS biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

3/

Tư tưởng : Ý thức việc làm có ý thức tự tìm kiến thức II CHUẨN BÒ

1/ Gia ́o viên

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm A, B 2/ Ho ̣c sinh : chuẩn bị thực hành, tập đồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Kiểm tra chuẩn bị hs:

a) Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa? b) Biểu đồ lượng mưa địa điểm cho ta biết điều gì?

2/ Bài thực hành

a) GV giới thiệu khái niệm biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

Khái niệm: Là hình vẽ minh họa cho diễn biến yếu tố khí hậu lượng mưa, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phương nhiệt độ lượng mưa hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phương

Cách thể yếu tố khí hậu:

 Dùng hệ tọa độ vng góc với trục ngang (trục hoành) biểu thời gian 12 tháng năm

 Trục dọc (tung) phải – nhiệt độ: Đơn vị độ C Trục dọc (tung) trái – lượng mưa: đơn vị mm b) Bài tập: Bài tập

Quan sát biểu đồ H55 trả lời câu hỏi:

 Những yếu tố thể biểu đồ? + Trong thời gian bao lâu?

+ Yếu tố biểu theo đường? + Yếu tố biểu hình cột?

 Trục dọc phải dùng tính đại lượng yếu tố nào?  Trục dọc trái dùng tính đại lượng yếu tố nào?  Đơn vị tính nhiệt độ gì?

 Đơn vị tính lượng mưa gì?

GV Hướng dẫn cách xác định nhiệt độ, lượng mưa cao nhất, thấp

Chú ý: Vừa giảng thao tác bước đọic khai thác thông tin biểu đồ - Hoạt động theo nhóm

NHIỆT ĐỘ

Cao Thấp Nhiệt độ chênh lệch tháng

cao thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

290C 6,7 170C 11 120C

LƯỢNG MƯA

Cao Thấp Lượng mưa chênh lệch

thaùng cao thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

300mm 20mm 12,1 280mm

Nhận xét chung nhiệt độ lượng mưa Hà Nội:

Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm

Sự chênh lệch nhiệt độ lượng mưa tháng cao thấp tương đối lớn + Nhóm phân tích biểu đồ H56

+ Nhóm phân tích biểu đồ H57

Biểu đồ H56

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Kết luận - Tháng có nhiệt độ cao

- Tháng có nhiệt độ thấp - Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa) bắt đầu từ:

T 4- T Thaùng – thaùng 10

- Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa) nửa cầu Bắc

Biểu đồ H57

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ B Kết luận - Tháng có nhiệt độ cao

-Tháng có nhiệt độ thấp - Mùa mưa bắt đầu từ:

Thaùng 12 Thaùng Thaùng 10 – thaùng

- Là biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Nam

- Mùa nóng, mưa nhiều từ tháng 10 – tháng

GV Nhận xét, chuẩn xác kiến thức, kết làm việc nhóm

4/ Đánh giá, hướng dẫn nhà : Vận dụng:? Tóm tắt lại bước đọc khai thác thông tin biểu đồ: Nhiệt độ, lượng mưa.? Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu

* Hướng dẫn nhà

a) Oân lại: Các đường chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ nào?

- Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất đường chí tuyến vào ngày nào? - Các khu vực có loại gió: Tín phong, Tây ơn đới? (Giới hạn vĩ độ, hướng gió thổi) b) Xác định đường nói Địa Cầu cá nhân đồ giới

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Trong câu hỏi đây, chọn câu trả lời thích hợp nhất: Câu 1:Yếu tố thể biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa là:

a) Nhiệt độ b) Lượng mưa c) Độ ẩm d) Nhiệt độ lượng mưa Câu 2: Yếu tố nhiệt độ thể biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa bằng: a) Đường biểu diễn b) Hình cột c) Hình vng d) Hình tròn

Câu 3:Yếu tố lượng mưa thể biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa bằng: a) Hình trịn b) Hình cột c) Đường biểu diễn d) Hình vng

a) Tháng có nhiệt độ cao tháng b) Mùa khơ (ít mưa) vào thời kỳ mùa hè c) Biểu đồ thể nhiệt độ, lượng mưa địa

điểm nửa cầu Bắc

d) Mùa đông từ tháng đến tháng 10

Câu 5: Quan sát biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa điểm B chọn câu

a) Tháng có nhiệt độ cao tháng b) Tháng có nhiệt độ thấp tháng c) Mùa đông từ tháng đến tháng 10 d) Mùa mưa (mưa nhiều) vào thời kì mùa đơng

Độ ẩm tương đối tỉ lệ % lượng nước thực tế chứa khơng khí so với lượng nước bão hịa nhiệt độ Ví dụ: nhiệt độ 200C, 1m3 khơng khí có 12g nước Nếu so với lượng nước bão hoà 1m3 khơng khí nhiệt độ 17g độ ẩm tương đối là 12/17*100 =70,6%

Độ ẩm tuyệt đối khơng khí lượng nước chứa 1m3 khơng khí tính gam nhiệt

độ định, thời điểm định VD: độ ẩm tuyệt đối khơng khí lúc 14h hôm 12g/m3 nhiệt độ 200C.Độ mặn nước biển lượng chất khống rắn hồ tan (các muối) biểu thị

bằng gam kilôgam nước biển gọi độ mặn nước biển Lượng muối hoà tan chứa nước biển, lấy trung bình vùng khơi đại dương giới 35 g kg nước 0,035 phần kilôgam Phần nghìn đơn vị ký hiệu 0/

00 gọi phần nghìn Do đó, độ

mặn trung bình đại dương giới 350/

00Độ phì đặc tính quan trọng đất, bao gồm

tồn tính chất hóa, lý đất, bảo đảm cho sản sinh suất thực vật Độ phì có hai loại: độ phì tự nhiên xác định trữ lượng chất dinh dưỡng, chế độ nước, khí nhiệt tự nhiên đất, cịn độ phì nhân tạo hay độ phì hiệu lực độ phì người tạo biện pháp nơng hóa như: làm đất (để cải thiện tính chất nhiệt, ẩm, khí đất), bón phân (để tăng cường chất dinh dưỡng cần thiết) Đường bình độ đường vẽ đồ địa hình, nối điểm có độ cao so với mức nước biển (các đường bình độ khơng biểu dạng địa hình lồi, cao mực nước biển, mà dạng địa hình lõm, thấp mực nước biển) Tùy theo tỉ lệ đồ mức độ chi tiết trình đo vẽ, đường bình độ biểu độ cao cách từ vài mét đến vài trăm mét Dựa vào đường bình độ vẽ đồ, người ta nhận loại địa : đồi, gị, thung lũng độ cao độ dốc chúng

Rút kinh nghiệm :

Tuần 27 - Tiết 27

BÀI 22 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức - HS nắm vị trí đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt Trái Đất.- Trình bày vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

2 Kĩ Vẽ ch đồ i

3 Tha ́i độ tình cảm : Có thái độ tuyên truyền biến đổi khí hậu Trái Đất II CHUẨN BỊ:

1 Gia ́o viên: Biểu đồ khí hậu giới Hình vẽ SGK (phóng to) 2 Ho ̣c sinh : Sưu tầm tranmh ảnh kiểu tình hình khí hậu Trái Đất III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1) Kiểm tra chuẩn bị hs

a) Đường chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ nào? Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày nào?

b) Hai vòng cực Bắc Nam nằm vĩ độ nào? Lên bảng xác định đồ khí hậu giới hai đường chí tuyến Bắc Nam, hai vòng cực Bắc Nam

c) Xác định đồ khí hậu giới khu vực có gió tín phong khu vực có gió Tây ơn đới (giới hạn vĩ độ hướng gió)

2 Giới thiệu bài: Trên Trái Đất khí hậu có giống nơi khơng? Những nhân tố nào có ảnh hưởng nhiều tới khí hậu? Ta tìm hiểu học hôm

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

*Hoạt động 1: Cỏ nhõn

GV:Cho học sinh quan sát đồ địa cầu GV Nhaộc laùi nhửừng ngaứy Maởt Trụứi chieỏu thaỳng goực vaứo ủửụứng xớch ủaùo vaứ hai ủửụứng tuyeỏn Baộc vaứ Nam

Dựa vào kiến thức học

-Xác định đờng chí tuyến vòng cực?Nêu vĩ độ

HS trả lời Gvchuẩn hoá kiến thức -GV:Dựa vào kiến thức học cho biết :

- Dựa vào kiến thức học, cho biết chí tuyến nằm vĩ độ nào? Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày nào?

- Trên bề mặt Trái Đất cịn có vịng cực Bắc Nam Các đường nằm vĩ độ nào?

CH Vậy Mặt Trời quang năm có chiếu thẳng góc vĩ tuyến cao 23027’ Bắc Nam không? Chỉ dừng lại giới hạn nào?

CH Các vịng cực giới hạn khu vực có đặc

1) CÁC CHÍ TUYẾN VÀ VỊNG CỰC TRÊN TRÁI ĐẤT

- Các chí tuyến đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào ngày hạ chí Đơng chí

điểm gì?

CH Khi Mặt Trời chiếu thẳng góc vào vị trí nói lượng ánh sáng nhiệt độ sao? CH: Giới hạn từ 23027’B – 23027’N cịn gọi vùng gì? (Vùng nội chí tuyến)

Tóm lại, chí tuyến vịng cực đường ranh giới phân chia yếu t gỡ?

HS làm việc cá nhân HS trình bµy ,GV nhËn xÐt kÕt ln

GV:Các đờng chí tuyến, vịng cực có vai trị ? +Dựa vào hình 58 trái đất có vành đai nhiệt HS trình bàyGV nhận xét KL

- Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt

*Hoạt động : Nhúm

GV:cho HS quan sát hình 58 (SGK),HS nghiên cứu SGK

GV Giới thiệu lại cách khái quát vành đai nhiệt đồ khí hậu giới

CH Tại phân chia Trái Đất thành đới khí hậu?

CH: Sự phân chia khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào nhân tố nào? Nhân tố quan trọng nhất? Vì sao?

+ Vĩ độ (quan trọng nhất) + Biển lục địa

+ Hồn lưu khí

CH: Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản

CH: Tương ứng năm vành đai nhiệt năm đới khí hậu theo vĩ độ

CH Quan sát H58 lên bảng xác định vị trí đới khí hậu đồ khí hậu giới

-Chia líp nhãm

Nhóm 1:Trình bày đặc điểm đới nóng(vĩ độ,giới hạn ,góc chiếu mặt trời ,t,lợng ma ,gió…)

Nhóm2:Trình bày đặc điểm đới ơn hồ NHóm3:Trình bày đặc điểm đặcđới lnh HS lm vic theo nhúm:

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhần xét GV tổng hớp ý kiÕn KL

2) SỰ PHÂN CHIA BỀ MẶT TRÁI ĐẤT RA CÁC ĐỚI KHÍ HẬU THEO VĨ ĐỘ

Tương ứng với năm vành đai nhiệt Trái Đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ:

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hịa + Hai đới lạnh Đặc điểm đới khí hậu

Tên đới khí hậu Đới nóng (nhiệt đới) Hai đới ôn hòa (ôn đới) Hai đới lạnh (hàn đới) Vị trí Tứ 23027’B - 23027’N Từ 23027’B - 66033’B

Từ 23027’N -66033’N

66033’B – Cực Bắc 66033’N – Cực Nam Góc chiếu sáng

Mặt Trời

Quanh năm lớn

Thời gian chiếu sáng năm chênh

Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

Quanh năm nhỏ Thới gian chiếu sáng giao động lớn

Đặc

khí

hậu Lmưa(TB N) 1000 – 2000mm 500mm – 1000mm < 500mm

4 Đánh giá , hướng dẫn học nhà; Vận dụng: Xác định đới khí hâu H 58 câu hỏi trắc nghiệm

Trong câu hỏi đây, chọn câu trả lời thích hợp nhất: Câu 1:Các chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ:

a) 00C b) 230 27' c) 66033' d) 450

Câu 2: Các tia sáng Mặt Trời chiếu vuông góc với mặt đất lúc trưa chí tuyến Bắc vào ngày: a) 21/3 b) 22/6 c) 23/9 d) 22/12

Câu 3: Các tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất lúc trưa chí tuyến Nam vào ngày: a) 21/3 b) 22/6 c) 23/9 d) 22/12

Câu 4:Bản chất chí tuyến là:

a) Đường vĩ tuyến 23027' bán cầu Bắc bán cầu Nam b) Đường giới hạn đới nóng

c) Đường ranh giới đới nóng đới ơn hồ

d) Đường giới hạn tia sáng Mặt trời chiếu vng góc với Trái Đất lúc trưa Câu 5: Sự phân hố thành đới khí hậu bề mặt Trái Đất chủ yếu do:

a) Vĩ độ b) Sự phân bố lục địa đại dương c) Hồn lưu khí d) Độ cao Câu 6: Hãy lựa chọn câu

a) Tất nơi bề mặt Trái Đất nhận lượng nhiệt b) Càng phía hai cực lượng nhiệt nhận nhiều

c) Càng phía xích đạo lượng nhiệt nhận nhiều d) Càng phía xích đạo lượng nhiệt nhận

Câu 7: Sự chênh lệch nhiệt độ mùa năm lớn ở: a) Nhiệt đới b) Ôn đới c) Hàn đới d) Xích đạo

Câu 8: Sự phân chia năm thành mùa: xuân, hạ, thu, đông thể rõ ở: a) Nhiệt đới b) Ôn đới c) Hàn đới d) Xích đạo

Câu 9: Việt Nam nằm khoảng vĩ độ 8033'B đến 22023'B Loại gió thổi thường xuyên quanh năm Việt Nam

a) Gió Tín phong b) Gió Tây ơn đớ i c) Gió Đơng cực d) Gió mùa

* Hướng dẫn vế nhà: Học theo câu hỏi SGK Oân tập dạng địa hình, khống sản , thời tiết , khí hậu loại gió Trái Đất tuần sau ơn tập

Phụ lục

Khối khí phận khơng khí khí quyển, bao phủ vùng đất đai rộng lớn, chịu ảnh hưởng bề mặt tiếp xúc, nên có tính chất khác với phận khơng khí khác áp suất, nhiệt độ, độ ẩm hướng di chuyển Các khối khí phân hai loại chính: khối khí nóng (bao phủ vùng đất đai vĩ độ thấp) khối khí lạnh (bao phủ vùng đất đai vĩ độ cao) Các khối khí nóng lạnh lại phân ra: khối khí đại dương (bao phủ đại dương) khối khí lục địa (bao phủ vùng đất liền)

Theo vị trí phân bố bề mặt Trái Đất, khối khí lại phân ra:

-Khối khí xích đạo (kí hiệu E) hình thành vùng xích đạo, không phân biệt rõ rệt kiểu lục địa đại dương Khối khí nhiệt đới (kí hiệu T) hình thành vùng chí tuyến, chia hai kiểu: khối khí nhiệt đới đại dương (kí hiệu Tm) khối khí nhiệt đới lục địa (kí hiệu Tc)

-Khối khí băng cực (kí hiệu A) hình thành vùng cực Bắc cực Nam, chia hai kiểu: khối khí băng cực đại dương (kí hiệu Am) khối khí băng cực lục địa (kí hiệu Ac)

Mặt tiếp xúc khối khí nằm vĩ độ khác có đặc tính nóng lạnh khác tạo nên frơnt Giữa khối khí băng cực cực frơnt băng cực Giữa khối khí cực đới nhiệt đới frơnt cực Giữa khối khí nhiệt đới xích đạo, chênh lệch đặc tính chúng khơng lớn lắm, nên hình thành frônt không rõ rệt Trong frônt, khối khí lạnh chiếm ưu thế, lấn át, đẩy lùi khối khối khí nóng frơnt lạnh ngược lại Thời tiết vùng

đất có frơnt qua thường có nhiều biến chuyển đột ngột phức tạp, tuỳ theo giằng co hướng di chuyển khối khí chiếm ưu

Kim loại ngun tố hố học có khuynh hướng cho điện tử để tạo thành cation hoá trị dương; thay ion hiđro H+ axit kết hợp với gốc hyđroxyl để tạo thành bazơ Ở trạng thái đơn chất điều kiện bình thường kim loại có ánh kim, dẫn điện dẫn nhiệt tốt, dẻo, dễ dập khuôn Ở trạng thái rắn, kim loại có cấu trúc tinh thể (X Mạng tinh thể) Kim loại có tính dẫn điện, dẫn nhiệt cao chúng tồn lượng lớn điện tử tự

Kim loại đen kim loại có màu sẵn thường dùng cơng nghiệp gang thép (công nghiệp luyện kim đen) như: sắt, mangan crơm

Kim loại mầu nhóm kim loại có nhiều mầu sắc khác như: đồng, chì, kẽm, niken, nhôm, côban Trong lớp vỏ Trái Đất, kim loại mầu thường có tỉ lệ phân tán cao Hàm lượng chúng quặng vượt 5%, việc chế luyện kim loại màu thường khó khăn phải sử dụng lượng nguyên liệu lớn

Khoáng vật vật chất tự nhiên có thành phần đồng Khống vật thường gặp dạng tinh thể thành phần loại đá Ví dụ: thạch anh khống vật thường gặp đá cát, đá granit thường gặp dạng tinh thể Thuật ngữ khống vật cịn dùng (theo nghĩa mở rộng chất khoáng) để hợp chất lỏng khí lớp vỏ Trái Đất như: dầu mỏ, khí đốt, nước khống

Khu áp cao khu vực khơng khí lục địa đại dương có áp suất cao dần từ rìa vào trung tâm Gió thổi từ trung tâm ngồi tạo thành khu khí xốy tản Phạm vi khơng gian khu áp cao thường rộng, đường kính tới 1.000 km Các khu khí áp cao hình thành hai nguyên nhân: nhiệt (sự giảm thấp nhiệt độ mùa đông vùng trung tâm lục địa như: khu áp cao Xibia, khu áp cao Nam Cực v.v ) động lực (sự gia tăng khí áp lớp khơng khí bị dồn nén từ cao xuống thấp Ví dụ: khu áp cao nhiệt đới hai bán cầu Bắc Nam) Trong khu áp cao động lực, khơng khí bị dồn nén, làm cho nhiệt độ tăng cao, khơng khí trở nên khơ khan, khó đạt trạng thái bão hồ Thời tiết vùng đất có khu khí áp cao bao phủ thường sáng, có nắng to, nóng mùa hạ, lạnh mùa đông Nếu thời gian bao phủ kéo dài gây tượng hạn hán Các khu khí áp cao cịn gọi khu khí xốy tản khí xốy nghịch

động lực Trên bề mặt Trái Đất mùa hạ, vùng lục địa lớn thường có khu áp thấp hình thành tăng cao nhiệt độ Ví dụ: khu áp thấp Bắc Ấn Độ vùng xích đạo vùng vĩ tuyến 60o, thường xuyên có khu áp thấp động lực Ở có tượng khơng khí từ cực và khơng khí từ chí tuyến tràn (gió Tây), gặp nhau, bốc lên cao Trong q trình này, khơng khí hố lạnh, tạo điều kiện cho nước bão hoà Thời tiết khu áp thấp thường âm u, có nhiều mây mưa tuyết rơi Đặc biệt khu áp thấp sâu, hình thành frơnt cực đường hội tụ nhiệt đới thường nguyên nhân sinh trận mưa lớn bão Các khu áp thấp gọi khu khí xốy tụ khí xốy thuận

Gió Tây ơn đới loại gió cấp hành tinh, xuất phát từ khu áp cao cận nhiệt đới, thổi tương đối thường xuyên gần quanh năm phía vùng cực Theo chuyển động biểu kiến Mặt Trời, mùa đơng, giới hạn phía nam khu vực có gió Tây bán cầu Bắc lùi xuống, lấn vào khu vực Địa Trung Hải vùng lặng gió chí tuyến, làm cho khu vực có mưa (vào mùa đơng) Vào mùa hạ, giới hạn khu vực có gió Tây lại tiến lên phía Bắc, bán cầu Bắc, có khu vực từ vĩ tuyến 35oB trở lên, có gió Tây thổi quanh năm Tình hình bán cầu Nam cũng tương tự Sở dĩ gọi gió Tây, hướng chủ yếu loại gió hướng Tây (thực bán cầu Bắc tây nam, bán cầu Nam tây bắc) Ở bán cầu Bắc, gió Tây có hướng hay thay đổi cường độ khơng ổn định Thậm chí, châu Âu, có lúc gió Tây chuyển thành gió Đơng, khu vực có gió Tây thổi, mùa đông, thời tiết chuyển biến phức tạp Các khu áp thấp áp cao luôn thay Ở bán cầu Nam, gió Tây phần lớn thổi mặt đại dương, nên tương đối ổn định theo quy luật Gió Tín phong loại gió thường xuyên thổi mặt đất từ vùng áp cao chí tuyến vùng áp thấp xích đạo, theo hướng đông bắc-tây nam nửa cầu Bắc hướng đơng nam-tây bắc nửa cầu nam Vì tính chất thường xuyên tương đối ổn định nó, nên loại gió coi đáng tin cậy (tín phong) người biển Người Anh gọi gió Mậu dịch phong, trước giúp đắc lực cho việc lại biển thuyền buôn nước Anh Đại Tây Dương sang phương Đông vùng đất Vào thời kỳ hạ chí đơng chí, Mặt Trời chuyển động biểu kiến lên vùng chí tuyến Bắc Nam, tín phong hai bán cầu lần lượt vượt qua xích đạo đổi hướng Tín phong Bắc bán cầu chuyển hướng thành gió tây bắc-đơng nam, cịn Tín phong bán cầu Nam lại chuyển hướng thành gió tây nam-đơng bắc

Tuần 28- Tiết 28

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HOÏC:

1.Kiến thức : Củng cố lại kiến thức cho hs dạng địa hình thời tiết, khí hậu loại gió Trái Đất

Kỷ : Rèn kỷ tư duy, hệ thống hóa kiến thức, tự lập soạn đề cương cho riêng mình Tư tưởng – tình cảm : Ý thức tự học tham khảo

Gia ́o viên :

Bản đồ, địa cầu, tranh vẽ Ho ̣c sinh : Đề cương ơn tập, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị cuả hs:

? Vẽ đới khí hậu bề mặt Trái Đất ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ?

2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

*Hoạt động

-GV dựa vào kiến thức học

? Cho biết dạng địa hình bề mặt Trái Đất ?

? Nêu đặc điểm dạng địa hình v giỏ tr s dng ?

+Khoáng sản ?

+ Nêu số khoáng sản theo công dụng nguồn gốc + Tại khoáng sản tài nguyên vô tận ? HS trả lêi GV nhËn xÐtKL

GV gọi HS xác định vị trí vài khống sản đồ

*Hoạt động

GV:dựa vào kiến thức học :

+Nêu vị trí ,đặc điểm,các tâng khí quyn

+Tầng có vai trò quan trọng với ngêi v× sao?

Trên trái đát có khối khơng khí ?đặc điểm

HS tr¶ lêi GVnhËn xÐtKL

GV gọi HS lên bảng lợc đồ , biểu đồ tầng khí

* Hoạt động GV:dựa vào kiến thức học +so sánh khác thời tiết khí hậu ? (giống điểm )

+trình bày thay đơi nhiệt độ khơng khí? HS làm việc cá nhân

Gvgäi

HS1 trình bày thời tiét ,khí hậu HS2 trình bày tkhơng khí GV chuẩn hoá lại kiến thức *Hoạt động4

GV:Dựa vào kiến thức học + Trái đất có đai khí áp + Gió ?ngun nhân ? HS làm việc ca nhân

HS trình bày GV nhận xét GV:dựa vào kiến thức học

+ T ảnh hởng ntn lợng nớc bc khụng khớ

+ Khi xảy tợng ngng tụ

+ Trên TĐ nơi có tợng ma nhiều , ma ít? Vì

HS làm việc cá nhân

HS trình bày ,GV nhËn xÐt,KL

GV: Dựa vào đờng chí tuyến , vịng cực + Trình bày vị trí ,đặc diểm đới khí hậu TĐ HS trình bày ,GVnhận xét KL

? Nhân tố có ảnh hưởng quan trọng đến

1 Địa hình bề mặt Trái Đất - Núi, Cao nguyên, Đồng

- Các mỏ khoáng sản - Khoáng sản

- Mỏ khống sản

- Có nhóm : Khống sản lượng, khoáng sản kim loại, khoáng sản phi kim - Mỏ nội sinh

- Mỏ ngoại sinh 2 Lớp vỏ khí

- Thành phần không khí

- Các tầng khí quyển: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao khí

Các khối khí

3 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí.

4 Khí áp gió Trái đất. - Khí áp

- Các đai áp

- Các loại : gió tín phong, gió tây ơn đối, gió đơng cực

sự phân hóa khí hậu Trái Đất nhân tố ? Vì ?

HS làm việc cá nhân

HS trình bày ,GV nhận xÐt,KL

GV:dựa vào đờng chí tuyến , vịng cực +trình bày vị trí ,đặc diểm đới khí hậu TĐ HS trình bày ,GVnhận xét KL

? Có đới khí hậu ? Đặc điểm đới ?

- Khơng khí lên cao ,càng chứa nhiều nước

- -Sự phân bố lượng mưa Trái Đất không từ xích đạo cực

6 Các đới khí hậu * §íi khÝ hËu: Gåm:

+ đới nóng: chí tuyến B-N + đới ơn hồ: chí tuyến- vịng cực + đới lạnh: vịng cực- cực

4.

Đánh giá, hướng dẫn học nhà : Kiểm tra việc soạn đề cương cho điểm Hs * Hướng dẫn nhà:

Học theo đề cương, tuần sau kiểm tra tiết  Rút kinh nghiệm

-

-

Tuần 29 – Tiết 29

KIỂM TRA TIẾT

I.MỤC TIÊU :

1 K iến thức : Kiểm tra , đánh giá mức độ nắm vững hs nào? 2 Ky ̉ : Rèn kỹ đọc xác định hình vẽ.

II CHUẨN BỊ:

1 Gia ́o viên: đề kiểm tra, đáp án HS học đầy đủ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Kiểm tra chuẩn bị hs

2 Giới thiệu : Gv nêu yêu cầu, nội quy tiết kiểm tra. 3 Bài mới:

* Ma trận đề:

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

cộng Cấp độ thấp Cấp độcao

1- Thời tiết – Khí hậu nhiệt độ khơng khí

Số câu: Số điểm:2 đ

Số câu: Số điểm: 2đ

Số câu: Số điểm:2đ 78,5 % Khí áp gió

trên trái đất - Gí ? ngun nhân sinh gió?

Có loại gió thổi thường xuyên Trái Đất

Số câu:

Số điểm:4,5đ Số câu: 1/2 + 1Số điểm:1,5đ Số câu: 1/2Số điểm:1,5đ Số câu: 25,5đ=78,5 %

Tổng số câu:3 Tổng số điểm:7 Tỷ lệ:100%

Số câu: 1/2+1 Tổng Số điểm:2đ Tỷ lệ:50%

Tổng Số câu: 1/2 Tổng Số điểm: đ Tỷ lệ:28,5%

Số câu: Tổng Số điểm:2điểm Tỷ lệ: 21,5%

Tổng số câu Tổng số

điểm 100% Các đới khí hậu

trên Trái Đất

Trên Trái Đất có đới khí hậu

Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới

Số câu: 5,5đ=78,5 %

Số câu: Số điểm:3,5đ

Số câu: Số điểm:2,,5đ

Số câu: 1/2 + Số điểm:2,,5đ

Trường THCS ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Họ tên HS……… Mơn: Địa lí

Lớp……… Thời gian: 45’

ĐIỂM NHẬN XÉT CUA GIÁO VIÊN

I Trắc Nghiệm : (3điểm)

A/ Khoanh tròn vào chữ trước ý em cho nhất 1 Trong khơng khí thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ nhất?

a Hơi nước b Hơi nước ơxi c.Khí Nito, Ơxi d Cả a,b 2 Trong tầng khí người sinh sống tầng nào?

a Tầng bình lưu b Tầng đối lưu c Các tầng cao khí d Câu a,b sai 3 Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí là?

a Ẩm kế b Vũ kế c Nhiệt kế d Khí áp kế

4 Nguyên nhân sinh gió là?

a Là chênh lệch khí áp cao thấp hai vùng tạo b Là chuyển động khơng khí

c Là sức ép khí qun 5 Khơng khí có độ ẩm do?

6 Sự phân hóa khí hậu bề mặt Trái Đất đới khí hậu phụ thuộc vào yếu tố quang trọng nào?

a Vĩ độ b Nhiệt độ c Mặt đệm khơng khín tiếp xúc d câu a,c 7 Khí áp chuẩn trung bình :

a 760mm Hg b 670mm Hg c 750mmHg d

780mmHg

8 Người ta đo nhiệt độ khơng khí vào khoảng thời gian :

a 4h, 12h, 8h b 5h,13h,21h c 6h,14h,22h d 7h,11h,19h 9 Đặc điểm nói lên đặc điểm khối khí lục địa

a Hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn b Hình thành lục địa ,có độ ẩm lớn

c Hình thành vùng đất liền, có tính chất tương đối khơ d Hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ cao

10 Đặc điểm nói lên đặc điểm khối khí lạnh a Hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn b Hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ cao c Hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ thấp d Hình thành vùng vĩ độ cao, có độ ẩm lớn 11 Đới khí hậu nhiệt đới có lượng mưu bao nhiêu?

a 500mm – 1000mm b < 500mm c 1000mm – 2000mm d 2000mm – 3000mm

12 Đới khí hậu ơn đới có gió thổi thường xuên ?

a Tây ôn đớib Tín Phong c Đông cực d Tây ôn đới, tín phong II Tự luận : (7đ)

1 Thời tiết gì? Khí hậu ? Sự khác thời tiết khí hậu ?(2đ)

2 Gió ? Ngun nhân sinh gió? Có loại gió thổi thường xuyên Trái Đất?(2đ)

3 Trên bề mặt Trái Đất có đới khí hậu ? kể tên đới khí hậu? Nêu đặc điểm của đới khí hậu nhiệt đới? (3đ)

Đáp án : Tr c Nghi m :ă ệ

1 10 11 12

A b c a b a a b b d a c

Tự luận : Nêu thời tiết (0,5đ) khái niệm khí hậu (0,5đ)- Sự khác thời tiết khí hậu (1đ)2 Nêu khái niệm gió (0,5đ) Nguyên nhân sinh gió(0,5đ)

- Các loại gió bề mặt Trái Đất(1đ)3 đới khí hậu( 0,5đ) kể tên (1đ) Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới (1,5đ)

Rút kinh nghiệm

……… ………

Tuần 30-Tiết 30

BÀI 23 : SÔNG VÀ HỒ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức : HS hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ mưa Nắm khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành mốt số hồ loại hồ

Kĩ năng

- S dng bn đồ xác định số hệ thống sông lớn TG - Mô tả hệ thống sông dựa vào hình vẽ, đồ

- X¸c lập mối quan hệ: Giữa yếu tố TN, ngêi, s«ng hå Tha ́i độ – Tình Cảm : Giáo dục bảo vệ nguồn nước sông hồ * Các kỉ sống giáo dục bài:

- Tư duy: Tìm kiếm sử lý thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ viết để có khái niệm Sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông , lưu lượng, chế độ nước sơng, khái niệm hồ , ngun nhân hình thành số hồ

- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: Đảm nhiệm trách nhiệm nhóm

* Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài: Thảo luận nhóm nhỏ: đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực

* Giáo dục bảo vệ môi trường: Mục 1, Hình thức liên hệ * GD sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả: Mục 1, 2

II CHUẨN BỊ: Gia ́o viên :

- Bản đồ sơng ngịi Việt Nam, đồ tự nhiên giới

2/ Ho ̣c sinh : Tranh ảnh, hình vẽ hồ, lưu vực sông hệ thống sông.Sgk, tập đồ III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP

1 Kiểm tra chuẩn bị hs

a) Vẽ đới khí hậu bề mặt Trái Đất (chính xác ranh giới)

b) Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới? Việt Nam nằm đới khí hậu gí?

2 Giới thiệu bài: Vào bài: Nước chiếm 76% tổng diện tích bề mặt Địa Cầu có ý nghĩa lớn lao xã hội loài người Nước phân bố khắp nơi thiên nhiên, tạo thành lớp liên tục gọi thủy Sông hồ (không kể hồ nước mặn) nguồn nước quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thủy quyền có đặc điểm Có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất người sao, ta xét nội dung hôm 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

Hoạt động 1: Cỏ nhõn

1) SÔNG VÀ LƯỢNG NƯỚC CỦA SƠNG

CH Bằng thực tế em mơ tả lại dịng sơng mà em gặp

CH: Quê em có dòng sông chảy qua? HS tr¶ lêi

GV: Cho HS quan sát lợc đồ 59 Vaọy: - Soõng laứ gỡ?

- Những nguồn cung cấp nước cho dịng sơng HS trình bày

GV: Quan sát hình 59 cho biÕt:

a) Sông

- Là dịng chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt thực địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông: nước mưa, nước ngầm, băng tuyết tan

GV Chỉ số dịng sơng lớn Việt Nam giới Đọc tên xác định hệ thống sông Việt Nam điển hình để hình thành khái niệm lưu vực

Vậy: Lưu vực sơng gì?

CH: Em cho biết sơng có lưu vực rộng giới? Diện tích? Đặc điểm tiếng dịng sông? Hs trả lời – Nhận xét – Gv kết luận

GV Cần bổ sung, cung cấp số khái niệm cho HS - Đặc điểm dòng sông: phụ thuộc địa hình, ví dụ miền núi, sông nhiều thác ghềnh, chảy xiết

- Đồng bằng, dịng chảy lịng sông mở rộng, nước chảy êm, uốn khúc…

- Thượng lưu, trung lưu, hạ lưu, tả ngạn, hữu ngạn sơng?

- Đặc điểm dòng chảy sông phụ thuộc yếu tố? (khí hậu) cho ví dụ

- CH Quan sát H59 Hãy cho biết phận

chập thành dịng sơng? Mỗi phận có nhiệm vụ gì? (phụ, chi lưu, sơng chính) (sơng chính: dịng chảy lớn nhất)

HS trình bày GVnhận xétKL

- GV Xỏc nh trờn đồ sơng ngịi Việt Nam hệ thống sơng hồng, từ hình thành khái niệm hệ thống sơng

Hệ thống sông Hồng Việt Nam:

- Phụ lưu gồm sông

- Chi lưu gồm sông

CH Vậy hệ thống sông gì?

- Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sơng

GV Giải thích khái niệm lưu lượng sơng Lưu lượng nước sơng gì?

b) Lượng nước sơng: Lưu lượng (lượng chảy) qua mặt cắt ngang lịng sông địa điểm giây (m3/s) CH – Theo em lưu lượng dịng sơng lớn hay

nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào? (Diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước)

- Mùa nước sông lên cao, chảy xiết? - Mùa no nc sụng h thp, chy ờm? HS trình bày GVnhËn xÐtKL

GV Kết luận:

- Mùa mưa lưu lượng sơng lớn - Mùa khơ lưu lượng sông nhỏ

Như vậy, thay đổi lưu lượng năm gọi chế độ nước sông

Thế tổng lượng nước mùa lũ sông?

- Lưu lượng sơng phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

(Chế độ nước sông hay thủy chế nó)

CH Vậy thủy chế sơng gì? (lưu lượng chế độ nước)

GV Bổ sung: Thủy chế nước sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước

- Loại đơn giản: ví dụ thủy chế sơng Hồng phụ thuộc vào mùa mưa

- Ví dụ: Mùa mưa lượng nước chiếm tới 75 – 80% tổng lượng nước năm

- Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

- Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ chảy Đà

Lơ Chả yy6y yyĐáy

- Loại thủy chế phức tạp: phụ thuộc nguồn nước mưa băng tuyết tan

- Ví dụ: Thủy chế sông vùng ôn đới (Sông vonga, Sông Đơn, Sơng Đunai v.v…) (xác định vị trí sơng nói trên đồ tự nhiên giới)

- Loại thủy chế sông đặc biệt đặc điểm sơng trở thành bất trị giới Ví dụ: Sơng Mixixipi – Bắc Mĩ

GV Giải thích khái niệm lũ

CH Dựa vào bảng trang 71 so sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Công sông Hồng * Giáo dục bảo vệ mơi trường?

Bằng hiểu biết thực tế, em cho biết ví dụ lợi ích tác hại sông ? Làm để hạn chế tai hại sông gây ra?

? Cho biết vai trị sơng hồ đời sống sản xuất người Trái Đất

? Nhận biết vấn đề ô nhiễm nước sông gì? ? Vậy ta phải có ý thức để không làm ô nhiễm nước sông ( có ý thức bảo vệ khơng làm ơ nhiễm nước sông, phản đối hành vi làm ô nhiễm nước sơng

* GD SDTKNL: Sơng có giá trị thủy điện Hoạt động 2:

GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời:

CH Hồ gì? Kể tên hồ địa phương em (nếu có)? - Căn vào đặc điểm hồ để chia loại hồ? Thế giới có loại hồ?

- Nguồn gốc hình thành hồ?

- Xác định đồ tự nhiên giới số hồ tiếng: Hồ Victoria, Aran, Baican

- Nước ta có hồ tiếng? (Hồ Ba bể, hồ Tây, hồ Hoàn kiếm…)

- Tại lục địa lại có hồ nước mặn?

- Ví dụ: Biển chết Tây Aù… (di tích vùng biển cũ, hồ khu vực khí hậu khơ nóng…)

- Hồ nhân tạo gì? Kể tên hồ nhân tạo nước ta? Xây dựng hồ nhân tạo có tác dụng gì?

2) Hồ: Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Phân loại hồ : Căn vào tính chất nước hồ phân thành hai loại: Hồ nước mặn hồ nước

- Hồ có nhiều nguồn gốc khác - Hồ vết tích khúc sông (hồ Tây) - Hồ miệng núi lửa (hồ Plâycu…) - Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy Thủy điện

* Tác dụng hồ:

- Điều hịa dịng chảy, giao thơng, tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản

tạo nên Ví dụ: Phần lan – “đất nước nghìn hồ”, Canađa…

CH – Vì tuổi thọ nhiều hồ không dài?

- Sự bị lấp đầy hồ gây tác hại cho sống người?

(HS nhà suy nghĩ trả lời sau…) * Giáo dục bảo vệ mơi trường, SDTKNL:

Bằng hiểu biết thực tế, em cho biết ví dụ lợi ích tác hại sơng, Hồ ?

? Cho biết vai trị sơng, hồ đời sống sản xuất người Trái Đất

? Nhận biết vấn đề ô nhiễm nước sông, hồ là gì?

? Vậy ta phải có ý thức để không làm ô nhiễm nước sơng, hồ ( có ý thức bảo vệ khơng làm ô nhiễm nước sông, phản đối hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ

4 Đánh giá:, hướng dẫn nhà? Sông hồ khác nào? Thế hệ thống sông, lưu vực sơng?

Có loại hồ? Ngun nhân hình thành hồ đỉnh núi hồ nước mặn? * Hướng dẫn nhà

a) Học sinh làm tập 1, 2, 3,

b) Tìm hiểu muối ăn làm từ nước gì? Ở đâu? Nước biển từ đâu đến Tại không cạn? Các tượng nước biển đại dương tạo ra? Các tượng nước biển đại dương tạo

Phụ lục

Lưu vực sơng lãnh thổ sơng nhận nguồn cung cấp nước Lưu vực sông bao gồm hai phần: lưu vực mặt lưu vực ngầm Lưu vực sơng có tác động quan trọng tới dịng chảy sơng ngịi Kích thước lưu vực có ảnh hưởng trực tiếp tới lượng dịng chảy sơng ngịi

Hệ thống sơng ngịi tập hợp sơng lãng thổ định, hợp với mang nước khỏi lãnh thổ dạng dòng chảy chung Một hệ thống sơng bao gồm dịng dòng chảy lớn nhất, phụ lưu dịng chảy nhỏ vào dịng chảy chính, chi lưu dịng chảy tiêu nước cho dịng

Mặt cắt ngang lịng sơng mặt phẳng thẳng góc với hướng dòng bị giới hạn đáy dưới, dốc thành sông cạnh đường mực nước phía Khi có lớp băng, người ta lấy ranh giới mặt cắt ngang đường mực nước chỗ lõm

Theo cách phân loại hồ O.A,Alekin (dựa vào nồng độ muối để phân loại) hồ nước mặn hồ có nồng độ muối hoà tan lớn 24,7% : Lucusan, Horsema, Tử Hải…

Sông Hồng hệ thống sông lớn miền Bắc nước ta đứng thứ hai tồn bán đảo Đơng Dương sau Mê Cơng Đây coi sông lớn giới với đặc trưng hình thái thủy văn Dịng sơng Hồng dài 1126 km, phần Việt Nam 556 km, chiếm 49,3% tổng chiều dài Diện tích toàn lưu vực 155.000 km2 phân bố nước ta là 70.700 km2, chiếm khoảng 45,6% toàn diện tích lưu vực

Sơng Mê Cơng hệ thống sông lớn nước ta bán đảo Đông Dương, đồng thời sông lớn giới, đứng thứ 25 diện tích lưu vực, thứ 15 chiều dài thứ 10 lượng nước Diện tích tồn lưu vực 795.000 km2 chiều dài dịng 4.300 km Tuy vậy,

phần diện tích lưu vực nước ta khoảng 71.000 km2 phân bố phức tạp: Ở Đồng Nam Bộ là

36.200 km2, hệ thống Srê Pốc Tây Nguyên 30.384 km2, phần thượng lưu Sê Băng là

491 km2 Nậm Rốm Tây Bắc 1.650 km2… Phần dịng nước ta chảy qua Nam Bộ với

tên gọi Cửu Long mà cụ thể sông Tiền sông Hậu dài 230 km Như vậy, phần diện tích lưu vực nước ta chiếm gần 9% lưu vực Nam Bộ 5% chiều dài tổng cộng dịng

Rút kinh nghiệm

Tuần 31- Tiết 31

BÀI 24: BIỂN VÀ I DNG

I Mục tiêu học: HS cÇn KiÕn thøc

- Độ muối nước biển, đại dươ ng nguyên nhân làm cho nước biển đại dơng có độ muối - Biết vận động nước biển, đại dương( sóng, dịng biển, thuỷ triều) nguyên nhân tượng đú

- Biết đươc ảnh hởng tợng tới yếu tố TN ( khí hậu ) hoạt động ngời Kĩ

- Sử dụng đồ VN, TG xác định số biển, dịng biển nóng,, lạnh

T hái độ - tình cảm : Giáo dục gìn giũ nguồn nước có thái độ biết nước tài nguyên vô tận

* Giáo dục kĩ sống: - Tư : + Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết độ muối nước biển và đại dương; nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có độ muối

+ Phân tích so sánh hình thức vận động nguyên nhân hình thành sóng biển, thủy triều dịng biển

+ Giao tiếp: Phản hồi , lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Làm chủ thân: Đảm nhiệm trách nhiệm nhóm

* Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Mục 2: Sự vận động nước biển đại dương

* GD sử dụng lượng tiết kiệm lượng hiệu : Mục 2: Sự vận động nước biển đại dương

II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Bản đồ tự nhiên giới Bản đồ dịng biển. Tranh ảnh sóng, thủy triều.

2 HS: Bài soạn,

III.TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP 1 Kiểm tra chuẩn bị hs : a) Sông hồ khác nào?

b) Thế hệ thống sông, lưu vực sông? Xác định đồ hệ thống sông lớn giới, đọc tên châu lục nào?

2 Giới thiệu bài:

Vậy biển đại dương có đặc điểm có hình thức vận động nào? Đó nội dung học

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân : Tìm kiếm sử lí thơng tin độ

ḿi nước biển và đại dương

1 ĐỘ MUỐI CỦA BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG

? Ban đầu nước biển từ đâu mà có? Tại nước biển khơng thể cạn?

HS lên bảng xác định, chứng minh đồ tự nhiên giới: bốn đại dương thông với

GV Giới thiệu cho HS biết: Độ muối trung bình nước biển 35% (Giải thích số sơ nêu cách sản xuất muối đơn giản)

- Độ muối trung bình nước biển 35%

- Do nước sơng hịa tan loại muối từ đất, đá lục địa đưa

? Tại nước biển lại mặn? Vì nước biển hịa tan nhiều loại muối

? Độ muối đâu mà có?

? Tại biển Đại dương thay đổi tùy nơi (mật độ sông đổ biển, độ bốc hơi)

? Tại nước biển vùng chí tuyến lại mặn vùng khác?

? Hãy tìm đồ tự nhiên giới biển Ban – tích (châu Âu), biển Hồng Hải (giữa châu Á – châu Phi)

? Giải thích nước biển Hồng Hải (40%) mặc nước biển Ban – tích (32%)

? Độ muối biển nước ta bao nhiêu? (32%)

? Có thể giải thích độ muối biển nước ta lại thấp mức trung bình? (Lượng mưa trung bình nước ta lớn)

- Độ muối biển đại dương không giống nau

- Tùy thuộc vào nguồn nước sông đổ vào nhiều hay độ bóc lớn hay nhỏ

Hoạt động 2: Nhóm , cá nhân: phản hồi, lắng nghe, tích cực, suy nghĩ

2) SỰ VẬN ĐỘNG CỦA NƯỚC BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG

? Quan sát H61, nhận biết tượng sóng biển

- Bằng kiến thức thực tế em mô tả lại tượng sóng biển

GV Giải thích:

- Khi ta thấy sóng đợt dạt xơ vào bờ ảo giác

- Thực chất sóng vận động chỗ hạt nước?

Vậy:

- Sóng gì?

- Nguyên nhân tạo sóng?

(chính gió, ngồi cịn có núi lửa, động đất đáy…)

a Sóng biển : Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương

- Gió to, sóng lớn

- Bão lớn phá hoại sóng khu vực ven bờ nào?

CH Đọc SGK cho biết:

- Phạm vi hoạt động sóng - Nguyên nhân có sóng thần?

Sức phá hoại sóng thần sóng biển có bão lớn Thảo luận ? Vai trị sĩng biển chúng ta:

CH.Quan sát H62, H63 nhận xét thay đổi ngấn nươc ven bờ biển

- Diện tích bãi biển H62 H63

- Tại có lúc bãi biển rộng ra, lúc thu heïp?

GV – Kết luận: Nước biển lúc dâng cao, lúc lùi xa gọi nước triều (thủy triều

Vậy thủy triều gì? (Ba loại) HS Đọc SGK cho biết:

- Thủy triều có loại?

+ Loại 1: Đúng qui luật – Bán nhật triều + Loại 2: Không qui luật – Nhật triều

+ Loại 3: Không qui luật – Thủy triều không - Ngày triều cường vào thời gian nào?

- Ngày triều vào thời gian nào?

 * Nguyên nhân triều cường: phối hợp sức hút mặt trăng Mặt Trời lớn

 * Nguyên nhân triều kém: Sức hút mặt trăng Mặt Trời nhỏ

Nguyên nhân gây thủy triều gì?

Mặt trăng nhỏ Mặt Trời, gần Trái Đất hơn…) GV – Bổ sung: Việc nghiên cứu nắm qui luật lên xuống thủy triều phục vụ cho kinh tế quốc dân ngành : Đánh cá, sản xuất muối, hàng hải

Thảo luận: Nhóm: liên hệ với lịch sử

Bảo vệ t quc (nhõn dõn ta ó chin thỏăng quõn nguyờn ba lần sông Bạch Đằng) …

* GD sử dụng lượng tiết kiệm lượng hiệu quả: ? Ngày lương truyền thống cạn kiệt dần thì con người dung lượng để thay qua vận động của biển đại dương?

- Dùng lượng song thủy triều thay lượng truyền thống

? Sử dụng lượng thủy triều (than xanh)

b) Thủy triều: Là chuyển động nước biển dâng lên hạ xuống theo chu kì

- Nguyên nhân: Là sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời

Trong biển Đại dương ngồi vận động sóng cịn có dịng nước dịng sơng lục địa gọi dịng biển (hải lưu)

- Nguyên nhân chủ yếu sinh dòng biển GV – Giải thích cho HS biết H64:

+ Mũi tên đỏ: Dịng biển nóng + Mũi tên xanh: Dòng biển lạn

CH Quan sát H64, đọc tên có dịng biển nóng, lạnh cho nhận xét phân bố dịng biển nói trên?

GV Nhận xét, bổ sung, kết luận:

- Những dịng biển nóng chảy từ xích đạo lên vùng có vĩ độ cao

- Những dịng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao xuống vùng có vĩ độ thấp

CH Như dựa vào đâu chia ra: dịng biển nóng, dịng biển lạnh

(nhiệt độ dòng biển chênh lệch với nhiệt độ khối nước xung quanh, nơi xuất phát dịng biển…)

- Gơnxtrim, dòng Đông c) - Giao thông

- Đánh bắt hải sản (nơi dịng nóng, lạnh gặp nhau)

- Tại nơi dịng biển nóng, lạnh gặp thường tập trung nhiều cá? Đặc biệt vùng biển lạnh vĩ độ cao (hàn đới, ơn đới) có nhiều cá? (có thể dành câu hỏi để HS nhà tìm hiểu tài liệu viết tập dạng viết báo cáo nhỏ, nộp cho GV)

- Cuûng cố quốc phòng

 Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường:

? Biển đại dương có vai trò đời sống, sản xuất người Trái Đất?

?Tình trạng nước biển đại dương NTN: Nguyên nhân gây nhiễm? Vì phải bảo vệ nước biển đại dương

? Nhận biết nước biển đại dương ô nhiễm thông qua đâu? ? Chúng ta phải làm để nước biển khơng nhiễm( Có ý thức bảo vệ , khơng làm nhiễm nước biển đại dương, phản đối hoạt động làm ô nhiễm nước biển đại dương

trên mặt tạo thành dịng biển đại dương

- Nguyên nhân chủ yếu loại gió thổi thường xuyên Trái Đất gió Tín phong gió Tây ơn đới

- Các dịng biển nóng thường chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao; ngược lại Các dòng biển lạnh thường chảy từ vùng vĩ cao vùng vĩ độ thấp - Các vùng ven biển, nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dòng biển lạnh chảy qua

4.Đánh giá, hướng dẫn học nhà: Vận dụng: Vì độ mặn biển đại dương khác nhau?

* Hướng dẫn học nhà: Kể tên số dòng biển chính.

Tìm hiểu khu vực có dịng nóng chảy qua, dịng lạnh chảy qua khí hậu

Tuần 32 – Tiết 32

BAØI 25: THỰC HAØNH : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN

TRONG ĐẠI DƯƠNG

I MỤC ĐÍCH BÀI HỌC

Ki ến thức:

 Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ.

 Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương thế giới.

 Nêu mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên biển chính.

2 K ĩ năng : Rèn cho hs kĩ xác định đồ

3 Tư tưởng tình cảm: Nhận thức tầm quan trọng dòng biển đại dương gới.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

 Bản đồ dòng biển Đại dương (hoặc đồ tự nhiên giới).  Phóng to H65 SGK.

2 HS: Chuẩn bị thực hành III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Kiểm tra chuẩn bị hs :

a) Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? b) Nguyên nhân gây sóng dòng biển?

Nguyên nhân tượng thủy triều Trái Đất.

2 Giới thiệu bài : 3 Bài thực hành

 GV giới thiệu hải lưu hai đại dương đồ: + Thái Bình Dương.

+ Đại Tây dương.

 Yêu cầu HS theo dõi điền bổ sung tên dòng biển chưa có hình vẽ và dòng biển SGK.

Bài tập (HS học tập cá nhân).



Cho biết vị trí hướng dịng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, trong Đại Tây Dương Thái Bình Dương

- Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nửa cầu Nam

C - So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói nửa cầu Bắc nửa cầu Nam, từ rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh trong đại dương giới.

Xác địng dịng biển nóng, lạnh hai đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương (dịng nóng,: màu đỏ, dịng lạnh: màu xanh).

- Các dịng biển nóng, lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hướng chảy thế nào?

- Ruùt nhận xét chung.

 HS tự làm việc, trình bày đồ.  Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung.

 GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập 1.

Đại dương Hải lưu Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lưu Vị trí – hướng

chảy Tên Vị trí –hướng chảy

Nóng Cưrosiô

Alaxca

Từ xích đạo lên Đơng Bắc Từ xích đạo lên Tây Bắc

Đơng Úc Từ xích đạo chảy về hướng

Đông Nam

Lạnh Cabi

Perinia Ôriasiô

400B chảy về xích đạo

Bắc băng dương chảy về ơn đới

Pêru (Tây Nam Mó)

Từ phía Nam (600N) chảy lên xích đạo

Nóng Guyan

Gơnxtrim

Bắc xích đạo – 300B

Từ chí tuyến Bắc – Bắc u (Đơng Bắc Mĩ).

Braxin Xích đạo -Nam

Lạnh Labrô

Canari Baéc – 40

0B

400B – 300B Benghila(Tây Nam Phi)

Phía Nam – xích đạo

1) Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đới).

2) Các dịng biển lạnh hai bác cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùncực) chảy về vùng vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới).

4 Đánh giá , hướng dẫn học nhà: Vận dụng:

? Xác định dịng biển nóng biển lạnh lược đồ. * Hướng dẫn học nhà : Chuẩn bị tập 2.

Phụ lục:

Sóng biển hình thức chuyển động nước biển theo chiều thẳng đứng, nhưng lại cho người quan sát cảm giác nước biển chuyển động theo chiều ngang, từ ngồi khơi xơ vào bờ Hiện tượng giống tượng chuyển động của các lúa ruộng lúa có gió thổi qua Trong chuyển động sóng, những hạt nước biển di chuyển nhịp nhàng theo vịng đối lưu có đường kính khoảng 30m Vì vậy, sóng có lớp nước biển mặt Xuống sâu 30m, nước biển gần yên tĩnh.

Nguyên nhân chủ yếu sinh sóng gió Gió mạnh, sóng to, mặt biển càng nhấp nhô Những hạt nước biển chuyển động lên cao, rơi xuống va đập vào nhau, vỡ tung thành bọt trắng Đó sóng bạc đầu Sóng cịn sinh nhiều ngun nhân khác nhau: núi lửa, động đất, thay đổi khí áp…

Dịng biển (hải lưu) tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành các dòng chảy biển đại dương Có nhiều nguyên nhân sinh dòng biển, quan trọng hoạt động loại gió thường xun như: Tín Phong, gió Tây ơn đới Sự xuất dòng biển số nguyên nhân như: sự chênh lệch nhiệt độ, độ mặn, tỉ trọng nước biển….

Thuỷ triều tượng chuyển động thường xun có chu kì khối nước trong biển đại dương, ảnh hưởng sức hút Mặt Trăng Mặt Trời.

Chế độ thuỷ triều ngày là: bán nhật triều (lên xuống hai lần một ngày), nhật triều (lên xuống lần ngày) tạp triều (lên xuống có lần, có lần ngày) Thời gian thuỷ triều lên, xuống thay đổi hàng ngày. Ngày hôm sau chậm ngày hôm trước 50 phút Khi triều dâng, nước biển tràn vào, phủ ngập dải đất ven biển Khi triều xuống, nước biển lại lùi xa Độ chênh lệch của mực nước biển lúc triều lên triều xuống lớn, nhỏ tuỳ theo vị trí Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Khi Mặt Trăng Mặt Trời vị trí giao hội (Mặt Trăng và Mặt Trời nằm phía – vào ngày đầu tháng) xung đối (Trái Đất nằm ở giữa Mặt Trăng Mặt Trời – vào ngày tháng) thuỷ triều lên cao Khi Mặt Trăng Mặt Trời vị trí trực giao (nằm thành góc vng với đường thẳng nối Mặt Trời Trái Đất – vào ngày có trăng lưỡi liễm) thuỷ triều nhỏ nhất

Tuần 33- Tiết 33

BÀI 26

CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC

 HS biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng).

 Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất.

 Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị người trong việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm.

B CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh mẫu đất.

- Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam.

C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 Kiểm tra chuẩn bị hs:

2 Vào bài: Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất xốp gọi tổ nhưỡng quyển hay gọi lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hòa lớp đá bề mặt Trái Đất nên loại đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệt đất đá độ phì Độ phì đất cao, sinh trưởng và phát triển thực vật thuận lợi.

3 mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GHI BẢNG

1) LỚP ĐẤT TRÊN BỀ MẶT CÁC LỤC ĐỊA

GV Giới thiệu: Khái niệm đất (thổ nhưỡng)

- Giải thích: Thổ đất Nhưỡng loại đất mềm xốp. - Phân biệt

Đất trồng?

Đất (thổ nhưỡng) địa lý?

CH - Quan sát mẫu đất H66 Nhận xét về màu sắc độ dày lớp đất khác nhau?

- Tầng A có giá trị sinh trưởng của thực vật?

Đất lớp vật chất mỏng, vụn, bở, bao phủ bề mặt các lục địa (gọi lớp đất hay là thổ nhưỡng).

CH – Yêu cầu HS đọc SGK cho biết các thành phần đất Đặc điểm? Vai trò của từng thành phần?

Thành phần đất:

+ Khoáng chất (90 – 95%). + Chất hữu cơ

+ Nước, khơng khí.

a) Thành phần thổ nhưỡng - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng của đất.

CH Dựa vào kiến thức học, cho biết nguồn

gốc thành phần khoáng đất. - Khoáng chất có nguồn gốc từcác sản phẩm phong hóa đá gốc. - Thành phần chất hữu cơ.

CH Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ trong

đất lại có vai trị lớn lao thực vật? - Chiếm tỉ lệ nhỏ cóvai trị quan trọng chất lượng đất.

CH.Cho biết nguồn gốc thành phần hữu của

đất. - Chất hữu có nguồn gốc từxác động thực vật bị biến đổi do các vi sinh vật cà động vật trong đất tạo thành chất mùn. - Tại chất mùn lại thành phần quan

trọng chất hữu cơ? - Chất mùn nguồn thức ăn dồidào, cuncấp chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển.

- GV nêu giống, khác đá và đất.

+ Đá vụn đất giống là: có tính chất chế độ nước, tí`nh thấm khí, độ chua.

+ Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất là độ phì nhiêu, đặc trưng đất.

b) Đặc điểm thổ nhưỡng

CH Độ phì gì? Độ phì đặc điểm quan trọng

nhất đất vì: Độ phì đất là khả cung cấp cho thực vật : nước, chất dinh dưỡng và yếu tố khác (như nhiệt độ, khơng khí.v.v…) để thực vật sinh trưởng phát triển.

CH Con người làm nghèo đất nào? CH Trong sản xuất nông nghiệp, người đã có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm đất tốt).

CH: Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết?

sản xuất đời sống sinh hoạt thế nào? (phá rừng gây xóui mịn đất, sử dụng khơng hợp lí phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc hóa…). CH: Em biết 10 vết thương Trái Đất? Sự thối hóa đất đai vết thương đầu tiên được nói đến.

3) CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

GV Giới thiệu nhân tố hình thành đất: + Đá mẹ

+ Sinh vật + Khí hậu + Địa hình

+ Thời gian người.

Ch Tại đá mẹ nhân tố quan trọng nhất? (đá mẹ nguồn gốc sinh ra thành phần khống đất).

CH: Sinh vật có vai trị quan trọng nào trong q trình hình thành đất?

CH: Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi hoặc khó khăn trình hình thành đất?

-Các nhân tố quan trọng trong

hình thành loại đất bề mặt Trái Đất là: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu.

-Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình và thời gian.

5 Vận dụng:

1.Chất mùn có vai trị lớp đất?

2.Độ phì đất gì? Vai trò người thể đối việc tăng và giảm độ phì đất?

6 Hướng dẫn nhà

- Tìm hiểu cho biết: Đất có ảnh hưởng phân bố động vật và thực vật Trái Đất.

Sưu tầm tranh, ảnh tư liệu loại thực vật, động vật đới khí hậu trên Trái Đất.

Phụ lục

Đất là vật thể tự nhiên hoàn toàn độc lập, hình thành tác động tổng hợp của nhân tố: đá mẹ, khí hậu, sinh vật, tuổi và địa hình địa phương. (V.V.Đôcusaep 1886)

Đất là lớp tơi xốp bề mặt lục địa, có khả cho thu hoạch thực vật Đặc trưng đất là độ phì nhiêu" (V.R.Uyliam)

Đất feralit là loại đất hình thành vùng khí hậu nhiệt đới ẩm tác dụng của thảm thực vật thường xanh

Đất glây vùng cực là đất hình thành điều kiện thừa nước và nhiệt độ thấp, hoạt động vi sinh vật tầng đất chậm chạp Sự thừa ẩm tạo điều kiện cho phân giải kỵ khí là chủ yếu dẫn tới hình thành tầng than bùn với sự có mặt mùn thơ chua, giàu vật chất hịa tan nước.

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 34- Tiết 34

Bài 27

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC

 HS nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật.

 Phân tích ảnh hưởng nâhn tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trên Trái Đất mối quan hệ chúng.

 Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật, động vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật.

II – PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC

Tranh ảnh, băng hình loại thực vật, động vật miền khí hậu khác nhau cảnh quan giới.

III – HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1 Kiểm tra cũ

a) Chất mùn có vai trị quan trọng lớp thổ nhưỡng ?

b) Đặc tính quan đất gì? Đặc tính ảnh hưởng đến sinh trưởng thực vật?

2 Bài giảng: Sự dụng phần mở SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG 1) LỚP VỎ SINH VẬT

GV Yêu cầu HS đọc mục có khái niệm về lớp vỏ sinh vật.

CH Sinh vật có mặt Trái Đất từ bao giờ? - Sinh vật tồn phát triển đâu

trên bề mặt Trái Đất.

GV Kết luận, đưa sơ đồ vị trí lớp vỏ sinh vật (sinh quyển).

- Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật. - Sinh vật xâm nhập lớp đất đá (thổ nhưỡng quyển), khí quyển và thủy quyển.

Sinh phận vỏ hành tinh chứa đầy vật chất sống (nghĩa toàn bộ các thể sống) sản phẩm hoạt động sống chúng sinh ra.

Những sinh vật đơn giản bắt đầu xuất đại dương bề mặt Trái Đất vào khoảng 3000 triệu năm trước Sau q trình tiến hóa, chúng sinh sôi nảy nở nhanh lan tràn khắp nơi Hiện nay, sinh vật khơng có mặt trên bề mặt lớp đất, đá, mà cịn có mặt đáy vực thẳm sâu đại dương cao lớp không khí Trong lớp vỏ Trái Đất, mẫu đất lấy độ sâu 4500m vẫn có vi khuẩn sinh sống

Đối với thực vật: Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố thực vật.

phong phú hay nghèo nàn thực vật nơi, chủ yếu khí hậu nơi đó quyết định Ngồi khí hậu địa hình, đặc điểm đất có ảnh hưởng tới sự phân bố thực vật.

2) Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật.

GV Chuẩn bị tranh, ảnh đại diện cho cảnh quan thực vật ba đới khí hậu Trái Đất.

- Giới thiệu : H67: rừng mưa nhiệt đới + nằm đới khí hậu nào?

+ Đặc điểm thực vật nào?

- Thực vật ơn đới – vành đai khí hậu?

(Đặc điểm thực vật : hai mùa xuân, hạ xanh tốt, mùa thu vàng, mùa Đông trơ cành trụi lá, tuyết phủ).

- Thực vật hàn đới – vành đai khí hậu? (Đặc điểm thực vật nghèo: rêu, địa y, cây bụi…).

a) Đối với thực vật

CH Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thực vật trên? Nguyên nhân khác biệt đó?

- Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm, nhiều tầng.

- Rừng ôn đới rụng mùa thu Đông. - Rừng hàn đới nghèo quanh năm.

 Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố và đặc điểm thực vật.

CH Quan sát H67, H68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nhau như nào? Tại vậy? Yeu tố nào của khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật?

Cùng đới nhiệt:

+ H67 có nhiều mưa nóng + H68 khí hậu nóng, không ẩm.

 Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới sự phát triển thực vật.

GV Vẽ sơ đồ ảnh hưởng địa hình đến sự phân bố thực vật.

 Aûnh hưởng địa hình tới sự phân bố thực vật:

- Thực vật chân núi: Rừng lá rộng.

- Thực vật sườn núi: Rừng hỗn hợp.

Rừng kim. CH Cho nhận xét thay đổi loại rừng

theo độ cao? Tại có thay đổi loại rừng vậy? (càng lên cao nhiệt độ càng hạ, phân bố thực vật thay đổi theo….).

CH – Hãy cho ví dụ với đặc điểm loại đất trồng khác có thực vật khác nhau.

- Địa phương em có trồng đặc sản gì? Ví dụ: Nhãn lồng, vải thiều, ổi bo, húng láng.v.v…

GV – Giải thích: Mỗi loại đất cung cấp cho cây số khoáng chất định, phù hợp với vài loài đó.

- Aûnh hưởng đất tới –phân bố thực vật Vì loại đất có các chất dinh dưỡng, độ ẩm khác nhau, nên thực vật mọc đó khác nhau.

b) Đối với động vật - Quan sát H69, H70 cho biết loại động

vật miền Vì loại động vật giữa hai miền lại có khác nhau? (khí hậu, địa hình miền ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển giống loài…).

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật bề mặt Trái Đất

CH – Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào? Ví dụ.

- Em kể tên số loài động vật trốn rét bằng cách ngủ Đông, cư trú theo mùa (gấu ngủ Đông, chim thiên nga, chim én…).

- Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu động vật di chuyển theo địa hình, theo mùa. c) Mối quan hệ thực vật và động vật

CH Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ giữa thực vật động vật.

Ví dụ.

+ Rừng ôn đới: Cây kim hỗn hợp có động vật hay ăn kim (hươu nai, tuần lộc, sóc.v.v…).

+ Rừng nhiệt đới: Phát triển nhiều tầng, dây leo chằng chịt, rừng có thảm lá mục.

Trên cây: Khỉ, vượn, sóc.v.v… Nền rừng có Hổ, Báo, Voi, gấu.

Dưới thảm cỏ mục: chỗ lồi cơn trùng, gặm nhấm….

Động vật sống trung gian tầng rừng: Các

loại trăn, rắn v.v…

Dưới suối, sông: Cá sấu, loại cá.

Vùng hoang mạc: Thực vật nghèo, có cây chịu nhiệt xương rồng v.v…, có động vật chịu khát lạc đà, thằn lằn v.v…

- Thành phần, mức độ tập trung của thực vật ảnh hưởng tới phân bố loài động vật.

3) Aûnh hưởng người đối với sư phân bố thực vật, động vật trên Trái Đất.

CH Tại nói người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật Trái Đất?

- Sự ảnh hưởng tích cực? Ví dụ.

a) Aûnh hưởnhg tích cực

- Mang giống trồng vật nuôi từ nhữn nơi khác để mở rộng sự phân bố.

- Cải tạo nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao.

- Sự ảnh hưởng tiêu cực b) Aûnh hưởng tiêu cực

Ví dụ.

- Phá rừng

- Ơ nhiễm mơi trường sống.

- Sinh vật q có nguy bị tiêu diệt.

- Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống.

- Ơ nhiễm mơi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số v.v…, thu hẹp môi trường sống của sinh vật.

CH Con người phải làm để bảo vệ động vật Trái Đất? (Biện pháp bảo vệ, duy trì sinh vật quí hiếm: “Sách đỏ”, “Sách xanh” quốc gia).

- Đã đến lúc phải có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống lồi động thực vật trên Trái Đất.

3 Củng cố

a) Khí hậu ảnh hưởng tới phân bố sinh vật Trái Đất nào? b) Con người có ảnh hưởng tới [phân bố động thực vật sao?

c) Tại nói người bảo vệ hủy diệt giống loài hành tinh xanh? (có thể để câu hỏi tập nhà làm nộp cho GV…).

4 Hướng dẫn nhà

Hướng dẫn ôn tập. Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 35- Tiết 35

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức : Củng cố lại kiến thức cho hs dạng địa hình thời tiết, khí hậu loại gió Trái Đất

Kỷ : Rèn kỷ tư duy, hệ thống hóa kiến thức, tự lập soạn đề cương cho riêng mình Tư tưởng – tình cảm : Ý thức tự học tham khảo

II CHUẨN BỊ: Gia ́o viên :

Bản đồ, địa cầu, tranh vẽ Ho ̣c sinh : Đề cương ơn tập, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra chuẩn bị cuả hs:

? Vẽ đới khí hậu bề mặt Trái Đất ? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ?

Hoaùt ủoọng cuỷa GV vaứ HS Noọi dung *Hoạt động

-GV dựa vào kiến thức học

? Cho biết dạng địa hình bề mặt Trái Đất ?

? Nêu đặc điểm dạng địa hình giá trị sử dụng ?

+Khoáng sản ?

+ Nêu số khoáng sản theo công dụng nguồn gốc + Tại khoáng sản tài nguyên vô tận ? HS trả lời GV nhận xétKL

GV gọi HS xác định vị trí vài khoáng sản đồ

*Hoạt động

GV:dựa vào kiến thức học :

+Nêu vị trớ ,c im,cỏc tõng khớ quyn

+Tầng có vai trò quan trọng với ngời sao?

Trên trái đát có khối khơng khí ?đặc điểm

HS tr¶ lêi GVnhËn xÐtKL

GV gọi HS lên bảng lợc đồ , biểu đồ tầng khí

* Hoạt động GV:dựa vào kiến thức học +so sánh khác thời tiết khí hậu ? (giống điểm )

+trình bày thay đơi nhiệt độ khơng khí? HS làm việc cá nhân

Gvgäi

HS1 trình bày thời tiét ,khí hậu HS2 trình bày tkhơng khí GV chuẩn hố lại kiến thức *Hoạt động4

GV:Dựa vào kiến thức học + Trái đất có đai khí áp + Gió ?ngun nhân ? HS làm việc ca nhân

HS trình bày GV nhận xét GV:dựa vào kiến thức học

+ T ảnh hởng ntn lợng nớc bốc khơng khí

+ Khi xảy tợng ngng tụ

+ Trên TĐ nơi có tợng ma nhiều , ma ít? Vì

HS làm việc cá nhân

HS trình bày ,GV nhận xét,KL

GV: Dựa vào đờng chí tuyến , vịng cực + Trình bày vị trí ,đặc diểm đới khí hậu TĐ HS trình bày ,GVnhận xét KL

? Nhân tố có ảnh hưởng quan trọng đến phân hóa khí hậu Trái Đất nhân tố ? Vì ?

HS lµm viƯc cá nhân

HS trình bày ,GV nhận xét,KL

GV:dựa vào đờng chí tuyến , vịng cực +trình bày vị trí ,đặc diểm đới khí hậu TĐ HS trình bày ,GVnhận xét KL

? Có đới khí hậu ? Đặc điểm đới ?

1 Địa hình bề mặt Trái Đất - Núi, Cao nguyên, Đồng

- Các mỏ khoáng sản - Khoáng sản

- Mỏ khoáng sản

- Có nhóm : Khống sản lượng, khoáng sản kim loại, khoáng sản phi kim - Mỏ nội sinh

- Mỏ ngoại sinh 2 Lớp vỏ khí

- Thành phần không khí

- Các tầng khí quyển: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao khí

Các khối khí

3 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí.

4 Khí áp gió Trái đất. - Khí áp

- Các đai áp

- Các loại : gió tín phong, gió tây ôn đối, gió đông cực

5 Hơi nước khơng khí Mưa - nước độ ẩm khơng khí

- Khơng khí lên cao ,càng chứa nhiều nước

- -Sự phân bố lượng mưa Trái Đất khơng từ xích đạo cực

6 Các đới khí hậu * §íi khÝ hËu: Gåm:

4.

Đánh giá, hướng dẫn học nhà : Kiểm tra việc soạn đề cương cho điểm Hs * Hướng dẫn nhà:

Học theo đề cương, tuần sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tuần 36

Tiết 36

THI HỌC KÌ II

I Mục tiêu thi HKI

- Giúp hs hệ thống lại kiến thức từ đầu năm đến hết học kỳ để có phương pháp phù hợp cho việc giảng dạy

- Giúp hs vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra

- Rèn kỹ tư độc lập suy nghĩ làm để đánh giá lực Hs II Chuẩn bị

1/ Giáo viên : Đề thi 2/ Học sinh : Các kiến thức III Tiến hành thi : Đề thi : * Rút kinh nghiệm thi :

-

-

-

-

-

-

Tuần 37 – Tiết 37

THỰC ĐỊA : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG

ĐẠI DƯƠNG

I MỤC ĐÍCH BÀI HỌC

Ki ến thức:

 Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ.

 Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương thế giới.

 Nêu mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên biển chính.

2 K ĩ năng : Rèn cho hs kĩ xác định đồ

3 Tư tưởng tình cảm: Nhận thức tầm quan trọng dòng biển đại dương gới.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

 Bản đồ dòng biển Đại dương (hoặc đồ tự nhiên giới).  Phóng to H65 SGK.

c) Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? d) Nguyên nhân gây sóng dịng biển?

Ngun nhân tượng thủy triều Trái Đất.

8 Giới thiệu bài : 9 Bài thực hành

 GV giới thiệu hải lưu hai đại dương đồ: + Thái Bình Dương.

+ Đại Tây dương.

 Yêu cầu HS theo dõi điền bổ sung tên dòng biển chưa có hình vẽ và dòng biển SGK.

Bài tập (HS học tập cá nhân).

 Trả lời câu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển. 

Cho biết vị trí hướng dịng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, trong Đại Tây Dương Thái Bình Dương

- Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nửa cầu Nam

C - So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói nửa cầu Bắc nửa cầu Nam, từ rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh trong đại dương giới.

Xác địng dịng biển nóng, lạnh hai đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương (dịng nóng,: màu đỏ, dịng lạnh: màu xanh).

- Các dịng biển nóng, lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hướng chảy thế nào?

- Ruùt nhận xét chung.

 HS tự làm việc, trình bày đồ.  Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung.

 GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập 1.

Đại dương Hải lưu Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lưu Vị trí – hướng

chảy Tên Vị trí –hướng chảy

Nóng Cưrosiô

Alaxca

Từ xích đạo lên Đơng Bắc Từ xích đạo lên Tây Bắc

Đơng Úc Từ xích đạo chảy về hướng

Đông Nam

Perinia Ôriasiô

xích đạo

Bắc băng dương chảy về ôn đới

(Tây

Nam Mó) Nam (60

0N) chảy lên xích đạo

Nóng Guyan

Gơnxtrim

Bắc xích đạo – 300B

Từ chí tuyến Bắc – Bắc u (Đơng Bắc Mĩ).

Braxin Xích đạo -Nam

Lạnh Labrô

Canari Bắc – 40

0B

400B – 300B Benghila(Tây Nam Phi)

Phía Nam – xích đạo

Kết luận:

3) Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đới).

4) Các dòng biển lạnh hai bác cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùncực) chảy về vùng vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới).

10.Đánh giá , hướng dẫn học nhà: Vận dụng:

? Xác định dịng biển nóng biển lạnh lược đồ. * Hướng dẫn học nhà : Chuẩn bị tập 2.

Rút kinh nghiệm