đoạn trích trên, hãy viết các câu tiếp theo câu trên thành 1 đoạn văn có độ dài khoảng 7-9 câu để nêu cảm nghĩ của em về thầy Ha-men. Trong đoạn có sử dụng một từ Hán Việt, một phó từ[r]
(1)(2)Buæi häc cuèi cïng
1,Tỏc giả: Em giới thiệu đôi nét tác giả An-phông-xơ Đôđê ?
.
( An-phông-xơ Đôđê)
( An-phông-xơ Đôđê)
-A Đô đê (1840-1897) Là nhà văn Pháp tiếng - Chuyên viết truyện ngắn.
- Tác phẩm đời chiến tranh Pháp-Phổ năm 1870-1871
2, T¸c phÈm :
“Bi häc ci cïng lÊy bèi ”
c¶nh tõ mét biÕn cè lịch sử: Sau chiến tranh Pháp-Phổ ( Đức ) năm 1870-1871, n ớc Pháp thua trận, hai vùng An-dát Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào n ớc Phổ Cho nên tr ờng hai vùng bị bc häc b»ng tiÕng §øc Trun viÕt vỊ
Bi häc ci cïng b»ng tiÕng Ph¸p ë tr ờng làng vùng An-dát
Em giới thiệu đơi nét hồn cảnh đời văn bản Buổi học cuối ?
An - dat
Lo - ren
(3)Bi häc ci cïng
II- §äc tìm hiểu văn :
* Đọc t×m hiĨu chó thÝch :
A B
1 Cáo thị A Ngi bn quen bit t lõu (c: c: tri:
bit)
2 Rơ-đanh-gốt
B Thông cáo chính quyền dán nơi công cộng.
3 C tri C- Th nu ớc Phổ thời nu ớc Đức ngày nay.
4 BÐc-lin
D – Một kiểu áo lễ phục cài chéo
* Nèi ý ë phÇn A víi B
cho
(4)II- §äc tìm hiểu văn :
Buổi học cuèi cïng
* Bè côc :
Truyện chia đoạn, em phân đoạn tương ứng với nội dung cho sẵn:
A Tr íc bi häc
B DiƠn biÕn bi häc ci cïng.
C KÕt thóc bi häc cuèi cïng.
Đoạn 1: Từ đầu đến “ vắng mặt con” Đoạn 2: Tiếp đến “Tôi nhớ m i buổi ã học cuối cùng”.
(5)II- Đọc tìm hiểu văn :
Bi häc ci cïng
* Bè cơc : Gåm phÇn
Em hiểu nh nhan đề “ Buổi học cuối cùng” ?
A.Bi häc ci cïng cđa mét häc k×.
B.Bi học cuối năm học.
C Buổi học cuối môn tiếng Pháp.
D Bui học cuối cậu bé Phrăng tr ớc chuyển đến tr ờng mới.
(6)II- Đọc tìm hiểu văn :
Bi häc ci cïng
* Bè cơc : Gồm phần
Truyện đ ợc kể theo kể ?
A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba
Ai nhân vật truyÖn ?
A.Cậu bé Phrăng B Thầy Ha-men C Cả A B đúng
(7)II- Đọc tìm hiểu văn :
Tiết 89 - 90 Buæi häc cuèi cïng
* Tìm hiĨu chi tiÕt :
1/Nh©n vËt Phrăng 1/Nh©n vËt Prăng
Tr íc bi häc ci cïng
Trong buæi häc cuèi cïng
KÕt thóc bi häc ci cïng
Th¶o ln
Suy nghĩ, tâm trạng Phrăng tr ớc, trong vµ sau Bi häc ci cïng ?
(8)Bi häc ci cïng 1/Nh©n vËt Prăng
Tr íc bi häc ci cïng
Trong bi häc ci cïng
KÕt thóc bi häc cuèi cïng
- Định trốn học đi chơi nh ng đấu tranh thân, c ỡng lại đ ợc lại đến tr ờng
- > Chó bÐ l êi häc, nhót nh¸t nh ng kh¸ trung thùc
-Ng ợng nghịu, xấu hổ vào muộn
- Ngạc nhiên trang phục thầy giáo và quang cảnh lớp học - Choáng váng biết buổi học cuối - Nguyền rđa kỴ thï -XÊu hỉ, ni tiếc không thuộc
- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự trách Hiểu đ ợc ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng mẹ đẻ Từ chán học - > thích học, tự nguyện học… nh ng tất muộn
- Xúc động “
Ôi ! Tôi nhớ mÃi buổi học này - Cảm
Thấy thầy thật lín lao…
- > ý thức đ ợc nỗi đau n ớc, không đ ợc nói tiếng nói dan tộc
(9)II- Đọc tìm hiểu văn :
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Prăng : ý sâu không ỳng vi suy
nghĩ, tâm trạng Phrăng ?
A Mải chơi, sợ thầy kiểm tra nên muốn trốn học. B - Xấu hổ, ân hận thấm
thía tr ớc lỗi lầm mình, muốn sửa chữa nh ng muộn C
Th ơng kính yêu thầy.
D – Vui vỴ tõ không phải học tiếng Pháp nữa.
Câu hái tr¾c nghiƯm
Em cã suy nghÜ nh từ câu
chuyện Phrăng ?
A – Ti cßn nhá ch a véi häc, hÃy vui chơi cho thoải mái sau học vẫn kịp chán.
B Vui chơi thoải mái nh ng không sao nhãng việc học hành để sau phải ân hận, nuối tiếc
C – Học tập không lấy kiến thức cho để sau có t ơng lai t sáng mà trách nhiệm ng ời học sinh gia đình, đối với đất n ớc D
Cả B C đúng.
–
I- TÌM HIỂU CHUNG:
-Trước buổi học: cậu bé ham chơi, lười học
-Trong buổi học: ân hận, ham học muộn.
-Sau buổi học: Thấy thầy thật lớn lao.Kính yêu thầy yêu đất
nước.
(10)II- Đọc tìm hiểu văn :
Bi häc ci cïng
1/Nh©n vËt Prng :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối đ ợc
miêu tả nh thÕ nµo :
- Về trang phục - Thái độ với học sinh - Những lời nói việc học tiếng Pháp - Hành động, cử lúc buổi học kết thúc.
Th¶o luËn nhãm
(11)Buæi häc cuèi cïng
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Trang phc Thái độ
học sinh Lời nói việc học tiếng Pháp chỉ lúc kết thúc Hành ng, c bui hc
-Mặc áo
Rơ-đanh-gốt màu xanh, diềm sen - Đội mũ tròn bằng lụa đen thêu
- Lời lẽ dịu
dàng, nhắc nhở
không trách phạt - Nhiệt tình giảng dạy
- Ng ời tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết
câu - CÇm phÊn viÕt thËt to : N íc ‘
Pháp muôn năm
- > Yêu th ¬ng häc sinh
-> Đau đớn, xót xa độ
- > Yªu n íc thiÕt tha -> Trang
phục đẹp trang trng
-Đó ngôn ngữ
hay giới, trong sáng nhất, vững vàng nhÊt – Muèn mäi ng ời phải giữ lấy
- > Yêu quý,
(12)II- Đọc tìm hiểu văn :
Buổi học cuối cïng
1/Nh©n vËt Prăng :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men : Trao đổi
Em hiÓu vµ suy nghÜ nh thÕ nµo vỊ lêi nãi cđa th©y Ha-men : “ Khi mét d©n téc rơi vào vòng nô lệ, chừng họ giữ vững đ ợc tiếng nói chẳng khác nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tï …”
Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc Tiếng nói khơng tài sản vô cùng quý báu dân tộc mà cịn ph ơng tiện, vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, yêu quý giữ gìn tiếng nói dân tộc thể lòng yêu n ớc ng ời, dân tộc !
I- TÌM HIỂU CHUNG:
-Yêu nghề dạy học.
-Yêu quý tự hào ngôn ngữ dân tộc
-Yêu nước sâu sắc.
(13)II- Đọc tìm hiểu văn :
Buæi häc cuèi cïng
III - tæng kÕt :
1, Nội dung : Qua câu chuyện buổi học cuối tiếng Pháp ở vùng An-dát bị qn Phổ chiếm đóng hình ảnh đầy cảm động
của Ha-men, truyện thể lòng yêu n ớc biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc nêu chân lí : Khi “
d©n téc rơi vào vòng nô lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói của chẳng khác nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù
2, Nghệ thuật : Truyện xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói v tõm trng ca h.
Trình bày nội dung, nghƯ tht cđa trun Bi häc ci cïng ?
‘ ”
(14)Buæi häc cuèi cïng
Dân làng Thầy Ha-men
Phrăng
-Tình u tiếng mẹ đẻ - Lịng u tổ quốc
Sù viƯc
Nh©n vËt
(15)A
Cả A B đúng
B B
Bi häc ci cïng I- Giíi thiƯu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn :
III - tæng kÕt :
IV – Lun tËp :
1, Cảnh cụ già Hơ-de đến dự lớp học, mang theo sách học mà run giọng đọc theo lũ trò nhỏ nói lên điều ?
Khơng khí đặc biệt, khác th ờng, cảm động Buổi học cuối cùng.
(16)A GiỈc Mü
A B
Buæi häc cuèi cïng I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn :
III - tổng kết :
IV – Lun tËp :
GiỈc ph ơng Bắc ( Trung Quốc )
Giặc Pháp.
(17)Đoán ô chữ ,tìm từ chìa kho¸ 2 1 3 5 6 7 8 9 T n d a ¸ T
T h Ê T r ậ n
h đ
n ô n đ ô
a P G x ơ Ê h ô
c ữ R N G
T
h â n ừ
P
n i ê m y Õ T n l c e b I 4 h T o á ị c á e L S n
i Ò
d m
1 Từ trái nghĩa với thắng trận 2.Thủ đô n ớc phổ
3.Dán lên để báo cho ng ời biết gọi ?
4 Diềm đăng ten sa mỏng đính vào cổ áo mặc lễ phục gọi gì?
5 Kiểu chữ viết có nét trịn đậm nét , th ờng dùng để viết văn bằng , giấy khen gọi kiểu chữ ?
6 Một hình thức biến đổi động từ tiếng pháp.7 Thơng cáo quyền dán nơi cơng cộng
8 Pháp thua trận , vùng giáp biên giới với phổ bị nhập vào n ớc phổ, Lo- ren vùng nữa?9 Họ tên đầy đủ A Đô-Đê.
(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)BÀI 1: Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi sau:
“- Các bạn, thầy nói,hỡi bạn, tơi…tơi…
Nhưng có khiến thầy nghẹn ngào, khơng nói hết câu. Thầy quay phía bảng, cầm phấn dằn mạnh hết sức, thầy cố viết thật to:
“NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM”
Rồi thầy đứng đó, đầu dựa vào tường, chẳng nói, giơ tay hiệu cho chúng tơi:
“Kết thúc rồi…đi thôi!”
(Sách giáo khoa Ngữ văn 6- tập 2)
Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Thuộc thể loại truyện nào?
Câu 2: Chỉ kể? Ai người kể chuyện?
Câu 3: Nhân vật nhắc đến đoạn trích ai? Nhân vật là người nào?
PHIẾU BÀI TẬP SỐ
(28)BÀI 1:
Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Thuộc thể loại truyện nào?
Đoạn văn trích văn “ Buổi học cuối cùng”-An-phơng-xơ Đô-đê Thuộc thể loại truyện ngắn
Câu 2: Chỉ kể? Ai người kể chuyện?
Ngôi kể: thứ Chú bé Phrăng người kể chuyện.
Câu 3: Nhân vật nhắc đến đoạn trích ai? Nhân vật là người nào?
- Nhân vật nhắc đến đoạn trích thầy Ha-men. - Thầy người yêu tiếng nói dân tộc, yêu đất nước.
(29)BÀI : Em hiểu nhan đề “Buổi học cuối cùng”, viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em.
- Câu chuyện kể diễn lớp học xã thuộc vùng An-dát nước Pháp Thời gian sau chiến tranh Pháp - Phổ nước Pháp thua trận phải cắt vùng An-dát cho
nước Phổ Theo lệnh quyền Phổ, trường học không dạy tiếng Pháp "Buổi học cuối cùng"
buổi học tiếng Pháp cuối cùng, buổi học kết thúc niên học.
(30)BÀI 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“ Thế rồi, từ điều sang điều khác, thầy Ha-men nói với chúng tơi về tiếng Pháp, bảo ngơn ngữ hay giới, sáng nhất, vững vàng nhất: phải giữ lấy đừng qn lãng nó, dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm giữ chìa khóa chốn lao tù…”
Câu 1.Đoạn trích trích tác phẩm nào? Hãy nêu tên tác giả? Nêu nội dung đoạn trích ?
Câu 2.Trong vế câu “bởi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm giữ chìa
khóa chốn lao tù…” có sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy nêu tác dụng
biện pháp tu từ đó?
PHIẾU BÀI TẬP SỐ
Câu 3. Cho câu chủ đề: “Thầy Ha-men thầy giáo nghiêm khắc nhưng hết lịng học trị, người thầy có tình yêu tha thiết với tiếng mẹ
đẻ, với quê hương, đất nước”. Bằng hiểu biết em tác phẩm có chứa
(31)BÀI 1:
Câu 1.Đoạn trích trích tác phẩm nào? Hãy nêu tên tác giả? Nêu nội dung đoạn trích ?
- Đoạn trích trích tác phẩm “Buổi học cuối cùng” An-phơng-xơ Đơ-đê.
-Nội dung đoạn trích: Thầy Ha-men nói với học trị giá trị tiếng Pháp việc giữ gìn bảo vệ tiếng nói dân tộc mình
Câu 2.Trong vế câu “bởi dân tộc rơi vào vịng nô lệ, chừng họ vẫn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm giữ chìa khóa chốn lao tù…” có sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ đó?
-Biện pháp nghệ thuật: So sánh “tiếng nói dân tộc”với “Chìa khóa chốn lao tù”
-Tác dụng:
+Tăng sức gợi cho diễn đạt
+Giúp người đọc hình dung giá trị , vai trị tiếng nói dân tộc sức mạnh tinh thần để tự giải phóng đất nước
+Thể thái độ đề cao, trân trọng tiếng nói dân tộc.
(32)Câu 3. Cho câu chủ đề: “Thầy Ha-men thầy giáo nghiêm khắc nhưng hết lịng học trị, người thầy có tình yêu tha thiết với tiếng
mẹ đẻ, với quê hương, đất nước”. Bằng hiểu biết em tác phẩm có
chứa đoạn trích trên, viết câu câu thành đoạn văn có độ dài khoảng 7-9 câu để nêu cảm nghĩ em thầy Ha-men Trong đoạn có sử dụng từ Hán Việt, phó từ Gạch chân, thích rõ.
(33)a.Mở đoạn: Viết lại câu chủ đề (Giới thiệu nhân vật)
b.Thân đoạn:
-Thầy Ha-men người thầy nghiêm khắc hết lịng học trị Điều thể qua chi tiết:
-Một người thầy có tình u tha thiết với tiếng mẹ đẻ, với quê hương, đất nước: +Từng giận trước việc học muộn trò Phrăng; phạt trò
+Hối hận có lúc chểnh mảng việc dạy
+Thầy có 40 năm phụng với nghề, cố gắng dạy tất tâm sức, dù buổi học cuối
+Thuyết giảng, khuyên nhủ truyền lửa tình yêu tiếng mẹ đẻ, tình yêu đất nước cho học trò
+Vận y phục trang trọng buổi học cuối tiếng Pháp +Chia sẻ niềm tự hào giá trị tiếng Pháp
+Khuyên nhủ người giữ vững tiếng mẹ đẻ
+Khẳng định tình yêu đất nước dòng hiệu dằn mạnh bảng: “Nước Pháp muôn năm”
=>Với giọng văn kể chân thành, xúc động, với nghệ thuật miêu tả kết hợp ngoại hình, cử chỉ, tâm trạng, nhà văn khắc họa thành cơng hình ảnh người thầy vơ đáng kính trọng
(34)-Phê phán tẩy chay cách sử dụng làm sáng
ngôn ngữ dân tộc
-Giới thiệu, dạy tiếng Việt cho bạn bè quốc tế…
-Chăm nỗ lực việc học Tiếng Việt cho chuẩn xác, hiệu thông qua hoạt động trau dồi vốn từ, nắm vững ngữ pháp, luyện viết, giao tiếp…
(35)
h ớng dẫn học sinh học bài
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện - Viết đoạn văn nªu suy nghÜ cđa em vỊ TiÕng ViƯt cđa chóng ta.