Tuần 2_ Trường mầm non của bé

- Để hiểu rõ hơn về trường mầm non, công việc của các cô, bác trong trường thì hôm nay cô trò mình cùng đi tìm hiểu nhé.. 3..[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: (Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Trường Mầm non (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ

-CHƠI

-THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trị chuyện chủ điểm

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phòng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

từ ngày 07/9 đến 25/9 năm 2020). bé.

Từ ngày 14/09 đến ngày 18/9/2020 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trẻ trị chuyện Trường mầm non 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

3.Trọng động: ( Thứ 2,4,6 tập theo động tác.Thứ 3,5,7 tập theo hát: Vui đến trường”)

* Bài tập phát triển chung:

Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: Đưa trước xoay cổ tay - Chân: đứng dậm chân chỗ

- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ

*Hồi tĩnh: Chim bay, cị bay - Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trò chuyện cô - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ cô

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan sát trường Mầm non bé, Quan sát thời tiết, Trò chuyện đồ dùng đồ chơi trời, dạo chơi sân trường

2 Trò chơi vận động

- Ai tinh mắt, biến mất, Tìm bạn thân, Nu na nu nống

3 Chơi tự do

- Vẽ tự sân - Chơi với đồ chơi trời: đu quay, cầu trượt, nhà bóng

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

-Biết nhặt rụng để làm đồ chơi

- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm thoại - Sân trường phẳng

- Phấn, đồ chơi trời

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “Vui đến trường” + Các vừa hát hát gì?

- Trò chuyện thời tiết

+ Các thấy thời tiết hôm nào? + Trời hôm râm hay nắng?

+ Nếu trời nắng thì thể chúng mình cảm thấy nào?

+ Khi trời nắng chúng mình phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Khi ngồi trời nắng phải đội mũ nón - Cho trẻ dạo chơi khu vực trường đàm thoại

III Tổ chức trò chơi: Ai tinh mắt, biến mất, Tìm bạn thân, Nu na nu nống

- Cơ giới thiệu tên trị chơi:" Ai tinh mắt, biến mất, tìm bạn thân, nu na nu nống "

- Cô phổ biến cách chơi - Cô phổ biến luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyễn khích trẻ

+ Cơ cho trẻ vẽ tự chơi với đồ chơi trời

IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Nóng bức… - Đội mũ nón - Trẻ dạo chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với đị chơi ngồi trời

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động Chơi , hoạt động ở các góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Cơ giáo trị chơi lớp học, Gia đình + Gia đình, siêu thị bé

- Góc xây dựng:

+ Xây lớp học, hàng rào, vườn trường, xếp đường đến trường

- Góc tạo hình:

+ Vẽ đường đến trường, tơ màu tranh trường mầm non, bóng bay

- Góc sách:

+ Xem tranh ảnh, Kể chuyện theo tranh lớp học

- Góc thiên nhiên + Lau lá, nhặt khô

- Biết thỏa thuận vai chơi,nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phôi hợp để xây dựng lớp học hàng rào, vườn trường

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu

- Trẻ biết cách xem tranh, làm sách, mở rộng kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết cách lau lá, nhặt khô

- Đồ chơi phục vụ góc chơi: Trang phục, đồ gia đình, hàng tạp hóa…

- Bộ đồ lắp ghép, gạch

- Vở tạo hình, màu tô

- Tranh ảnh trường mầm non

- Tranh lô tô

- Cây cảnh, rổ đựng lá, khăn

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Vui đến trường” - Trò chuyện hát

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc

+ Góc tạo hình: Vẽ đường đến lớp, tơ màu tranh vẽ

+ Góc sách: Xem tranh, kể chuyện theo tranh lớp học

+ Góc đóng vai: Đóng vai: Cơ giáo trị chơi lớp học, Gia đình, siêu thị bé

+ Góc thiên nhiên: Lau lá, nhặt khơ

+ Góc xây dựng: Xây lớp học, hàng rào, vườn trường, xếp đường đến trường

- Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát trị chuyện

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

HOẠT ĐỘNG

ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu vì phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô sửa tư nằm cho trẻ - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO

Ý THÍC

H

- Hoạt động chung:

- Nhún nhảy theo giai điệu hát: Vui đến trường, đọc thuộc thơ: Bé tới trường

- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát biết nhún nhảy theo giai điệu hát - Trẻ đọc thơ diễn cảm

- Thích chơi tự

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

- Góc chơi

- Bảng bé ngoan, cờ Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng

- Trẻ biết nhún nhảy theo giai điệu hát: Vui đến trường, đọc thơ diễn cảm

+ Động viên khuyến khích trẻ hát

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát, đọc thơ

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

-Trẻ cắm cờ - Trẻ biết xin cô

- Trả trẻ

+ Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

+ Không trả trẻ cho người lạ

- Trẻ chào cô

VĐCB: Đi kiễng gót Trị chơi: Kết đơi Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Bạn mới” I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết kiễng gót - Trẻ biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhanh nhẹn, nhịp nhàng tay, chân mắt - Rèn khả định hướng cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia thực vận động

II.Chuẩn bị

Đồ dùng- đồ chơi

- Sân tập phẳng

Địa điểm tổ chức:

Hoạt động cô HĐ trẻ Ổn đinh tổ chức - Cơ trị chuyện với trẻ

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ Trường mầm non: + Các nhìn cô có tranh vẽ gì nào?

+ Khơng khí ngày khai giảng con?

+ Các bạn nhỏ có vui tươi đến trường không? => Các hình ảnh bạn đến trường với trang phục gọn gàng Niền vui hân hoan nụ cười, bạn giáo đón vịng tay u thương

2 Giới thiệu bài

Hôm cô dạy vận động: “Đi kiễng gót” nhé.

3 Hướng dẫn tổ chức:

a) Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ xếp hàng,dãn cách khởi động theo cô: Xoay cô tay, cánh tay, đầu gối…

b) Hoạt động 2:Trọng động + Bài tập phát triển chung:

- Tay: Đưa trước xoay cổ tay

- Chân(BTNM): Đứng dậm chân chỗ - Bụng: Đứng ngưòi nghiêng sang hai bên - Bật: Bật chỗ

+ Vận động bản “Đi kiễng gót”

- Cơ giới thiệu tên tập “Đi kiễng gót”

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác

Cơ kiễng gót, hai tay chống hông cô kiễng

- Trẻ quan sát - Vẽ bạn nhỏ đến trường

- Trẻ trả lời - Có

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ xếp hàng - Trẻ khởi động

- Trẻ tập theo động tác cô

gót hai đầu mũi chân Khi đi thẳng người cho gót bàn chân khơng chạm đất cuối vạch thì cuối hàng đứng

- Cô tập mẫu lần

- Cô mời bạn lên làm thử - Cô nhận xét

- Trẻ thực

- Cô cho từng trẻ thực - Mỗi trẻ thực 2- lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô cho tổ thi với nhau.Cô động viên khen ngợi trẻ

- Cơ hỏi lại trẻ tên tập

*Trị chơi: “ Kết đôi”

- Hôm cô thấy lớp mình học giỏi cô thưởng cho lớp mình trị chơi Trị chơi có tên “ Kết đôi”

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát “Tìm bạn thân” hát hết hát, nghe cô hiệu lệnh “Kết đôi” thì trẻ phải tìm cho mình bạn khác giới (Nếu số ban trai hay gái khơng thì phải đóng vai cho trẻ trai hai trẻ gái nhau) Các vừa nắm tay vừa vừa hát

+ Luận chơi: Mỗi bạn tìm bạn khác giới - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ tìm bạn khác giới nhanh

- Cô hỏi trẻ tên trò chơi

- Trẻ lên tập thử - Trẻ thực - Lần lượt trẻ nên thực

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

c) Hoạt động Hồi tĩnh

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 1, vịng cho trẻ thoải mái

4 Cô củng cố - giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên vận động bản?

- Vừa cô cho chơi trò chơi gì nhỉ? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương

- Trẻ nhẹ nhàng hàng

- Trẻ trả lời

Thứ ngày 14 tháng năm 2020 Tên hoạt động : VĂN HỌC

Dạy trẻ đọcthơ: Bạn mới

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Vui đến trường”, “cơ mẹ” Trị chơi: Hội thi thơ

I Mục đích - yêu cầu 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ học thuộc thơ, hiểu nội dung thơ

2/Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn luyên kỹ ghi nhớ có chủ định

3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động - Yêu trường lớp, cô giáo bạn bè

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ảnh minh họa cho thơ - Nhạc hát" Vui đến trường"

2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô mở hát: “ Vui đến trường” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát gì?

+ Khi đến trường bạn nhỏ nào?

=> Giáo trẻ thích đến trường, để học nhiều điều bổ ích

- Trẻ hát - Vui đến trường - Rất vui

từ cô giáo bạn

2 Giới thiệu bài:

- Các hơm có thơ hay muốn giới thiệu với Đó thơ" Bạn mới" Các lắng nghe

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với điệu cử

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.

=> Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ đến lớp nhiều bỡ ngỡ bạn nhỏ bạn lớp dạy hát rủ bạn chơi Cô giáo nhìn thấy vui cười khen bạn đồn kết

b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? - Bạn nhỏ đến trường nào?

"Bạn đến trường Hãy nhút nhát" - Bé làm gì để giúp bạn? " Em dạy bạn hát

Rủ bạn chơi" - Cô giáo cảm thấy nào? " Cơ thấy cười

Cơ khen đồn kết"

- Cô giáo dục trẻ yêu quý bạn, chơi đoàn kết với bạn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô cho trẻ đọc lớp 2-3 lần - Cô cho trẻ đọc theo tổ

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Bạn - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Cô vui

- Trẻ nghe

- Đọc theo nhóm ( Đếm số trẻ lên đọc) - Cho trẻ đọc cá nhân

=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng dẫn động viên trẻ đọc thơ diễn cảm

d Hoạt động 4.Trị chơi “Hội thi thơ”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ chia lớp mình thành đội, đội có đội trưởng lên bốc thăm thơ học Đội bốc vào thì đội đọc Đội đọc đúng, hay đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét

4 Củng cố giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ tên học, tên trị chơi

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Yêu quý trường lớp, cô giáo bạn bè

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học

Trò chuyện trường Mầm non

Hoạt động bổ trợ:Âm nhạc : “ Trường chúng cháu trường mầm non”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, địa chỉ, khu vực trường

- Biết công việc người trường: Như cô hiệu trưởng, cô giáo, cô cấp dưỡng…

2/Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ rang, mạch lạc

3/Thái độ:

- Trẻ yêu quý trường, lớp, quý trọng bạn bè, lễ phép với cô bác trường

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ảnh trường mầm non - Câu hỏi đàm thoại

2/ Địa điểm:

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

GD: Trẻ yêu trường lớp, cô giáo bạn bè

- Trẻ hát

2 Giới thiệu bài:

- Để hiểu rõ trường mầm non, công việc cô, bác trường thì hơm trị mình tìm hiểu nhé!

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại trường mầm non.

- Quan sát tranh trường mầm non

- Các quan sát xem tranh nói điều gì nhé! + Trong tranh có ai?

+ Cơ giáo làm gì?

+ Cịn bạn làm gì đây?

+ Các có biết trường mình tên gì khơng? + Địa trường đâu?

- Tiếp theo có tranh gì đây? ( Các khu vực công việc cô bác trường)

+ Cô vào tranh hỏi trẻ phòng ai? + Còn lớp học ai?

+ Đây khu vực nào?

( Là nơi cô cấp dưỡng chế biến ăn bổ dưỡng cho ăn)

- Các quan sát tiếp phòng ai? Bác làm việc gì? ( Bảo vệ an ninh để học tập vui chơi) - Còn khu vực nào?

+ Ở có nhiều đồ chơi trời đu quay, cầu trượt, xích đu… Để chơi đấy!

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Vâng ạ!

- Cơ giáo bạn

- Đón bạn - Đến trường - Trường mầm non Xuân Sơn

- Trẻ nói theo ý hiểu

- Trẻ quan sát - Hiệu trưởng, hiệu phó ạ!

- Của chúng - Nhà bếp ạ!

- Cô vào sân khấu hỏi trẻ gì?

( Là nơi để biểu diễn văn nghệ vào ngày quan trọng như: Khai giảng, trung thu… lễ hội quan trọng nhà trường tổ chức)

- Vừa cô cho quan sát trường khu vực trường rồi, để hiểu rõ cô quan sát thực tế nhé!

b.Hoạt động 2: Trẻ tham quan khu vực trường.

- Cô cho trẻ xếp thành hai hàng dọc vừa vừa hát bài: “ Một đoàn tàu” ( Cô nhắc trẻ không xô đẩy nhau, thành hàng)

- Cô trẻ đến khu vực: Văn phòng, nhà bếp, phòng bảo vệ, lớp học, khu vực chơi

- Trò chuyện trẻ

- Sau tham quan xong cô cho trẻ lớp học

c Hoạt động 3:

* Trị chơi 1: Ai đốn giỏi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cáchchơi:

- Luật chơi: Cơ có hình ảnh khu vực trường hình Cô cho trẻ quan sát gọi tên hình ảnh Sau cho hình ảnh khu vực biến cô hỏi trẻ hình ảnh khu vực biến - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

* Trò chơi 2: Tìm bạn

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi:Cô phát cho trẻ hình ảnh khu vực trường Trẻ vừa vừa hát " Tìm bạn thân"

- Sân khấu

- Vâng ạ!

- Trẻ vừa vừa hát

- Quan sát, trị chuyện - Trẻ lớp học

- Lắng nghe

khi nói " Tìm bạn, tìm bạn" thì bạn tìm cho mình người bạn có hình ảnh giống mình để kết bạn

- Luật chơi: Bạn không tìm bạn phải ngồi lượt chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi

4 Củng cố – giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên

- GD: - Trẻ yêu trường lớp, cô giáo, bạn bè Biết giữ gìn vệ sinh chung trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương

- Trẻ chơi - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Toán

Làm quen với đồ dùng đồ chơi lớp theo màu sắc, kích thước

Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc Em yêu trường em I Mục đích yêu cầu

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết làm quen với đồ dùng đồ chơi lớp theo màu sắc, kích thước

2/ Kỹ :

- Trẻ phân biệt màu sắc số đồ dùng đồ chơi lớp - Rèn cho trẻ có khả ý ghi nhớ nhận biết màu

3/ Giáo dục thái độ :

- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cô trẻ :

- Đồ dùng, đồ chơi lớp, có nhiều màu sắc hình dạng khác để trẻ nhận biết phân biệt

2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ Ổn định tổ chức.

- Cho mở hát: “Em yêu trường em” - Các vừa hát hát gì?

- Bạn nhỏ hát có yêu quý ngơi trường mình khơng?

- Các có yêu quý trường lớp mình không? - Cô giáo dục: Trẻ thích đến trường u q giáo bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, yêu quý trường lớp mình

2 Giới thiệu

- Hôm cô cùng nhau.Làm quen với đồ dùng đồ chơi lớp theo màu sắc, kích thước lớp mình nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Làm quen với đồ dùng đồ chơi trong lớp theo màu sắc, kích thước

- Cho trẻ quan sát đồ chơi (Đồ chơi bảng chun, bếp ga, chuối, táo)

- Đây gì?

- Đồ chơi có tên gọi gì? - Cô Cho trẻ đọc tên đồ chơi - Đồ chơi dùng để làm gì?

- Các nhìn xem loại đồ chơi có màu gì?

(cô hỏi trẻ màu sắc từng loại đồ chơi) - Cô gọi vài trẻ lên nhận xét

- Tương tự : Cho trẻ nhận biết, phân biệt hình dạng - Chúng có hình dạng nào?

- (Cô hỏi trẻ hình dạnh từng loại đồ chơi) - Cô gọi từng trẻ lên trả lời

- Cô vừa thăm quan, quan sát đồ dùng đồ chơi lớp thấy có thích khơng? - Để đồ chơi bền đẹp thì chúng mình phải làm gi?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi

b Hoạt động 2: Luyện tập

+ Trị chơi 1: Giơ hình theo u cầu cô

- Cô phát cho trẻ 1rổ dùng đồ chơi có mầu sắc

- Vâng

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trả lời

- Có

hình dạnh khác

- Trẻ lấy đồ chơi theo yêu cầu cô - Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét sau lần trẻ thực - Sửa sai động viên trẻ kịp thời cho trẻ

+ Trị chơi 2: Tìm quanh lớp có đồ chơi có hình dạng kích thước khác nhau.

- Cơ giới thiệu trị chơi

- Cô chia lớp thành tổ cho tổ lên thi đua tổ tìm nhiều đồ chơi theo u cầu thì tổ thắng - Hướng dẫn trẻ cách chơi,luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi lần

- Cơ giáo dục trẻ phải chơi đồn kết, giúp đỡ

4 Củng cố giáo dục.

- Cô hỏi lại trẻ vừa học gì?

- Các chơi đồ chơi phải nào? - Chơi với bạn thì phải làm sao?

=> Giáo dục trẻ: Yêu quý cô giáo bạn lớp Luôn giữu cho lớp

5 Nhận xét tuyên dương. - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ nhận đồ chơi - Trẻ lấy đồ chơi theo yêu cầu cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe

Thứ ngày 18 tháng năm 2020 Tên hoạt động:Tạo hình

Tô màu tranh trường mầm non.

Hoạt động bổ trợ:" Hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non" I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ đồ chơi mà trẻ thích

- Biết phối hợp màu để tô tranh thêm đẹp sinh động

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bút vẽ, tô mầu, tư ngồi học vẽ - Kỹ quan sát, tư duy, tưởng tượng

- Phát triển ngôn ngữ khả sáng tạo

3- Giáo dục thái độ:

- Có ý thức học tập

- Yêu quý giữ gìn sản phẩm tạo

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ:

- Bút chì, sáp mầu - Tranh vẽ đồ chơi

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Cô vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc đến gì?

- Hàng ngày đến lớp cô giáo dạy gì?

- Các cô cho chơi trò chơi gì chơi đồ chơi gì?

*Giáo dục: Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ hát - Trả lời - Trả lời

- Các ạ! Hôm cô tô màu tranh trường mầm non thật đẹp

3 Hướng dẫn tổ chức:

* Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét tranh

- Chúng mình quan sát tranh xem bạn tranh làm gì

+ Cho trẻ quan sát tranh: - Tranh vẽ gì?

- Trong trường mầm non có gì? - Cô giáo làm gì?

- Các thấy bạn chơi đồ chơi nào? - Các có thích đồ chơi khơng?

- Để tranh thêm đẹp thì cô phải làm gì?

- Vậy cô tô màu tranh trường mầm non nhé!

* Hoạt động 2: Cô tô mẫu hướng dẫn trẻ cách tô

- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh cho đẹp

- Cô cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón cầm cách đầu bút 3cm Và tay trái cô giữ giấy Khi tô cô tô từ xuống từ trái sang phải cho màu trùng khít khơng bị chườm ngồi

* Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.

- Cô hỏi trẻ xem thích tơ màu tranh nào?

- Cô hỏi 3- trẻ

- Cho trẻ thực hiện: Cô hướng dần lại trẻ cách cầm bút tư ngồi

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn cho trẻ chưa biết cầm bút để tô, sửa tư ngồi cho trẻ

- Cô động viên khuyến khích trẻ thực

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Lắng nghe

- Quan sát - Trả lời

- Cô giáo dạy bạn

- Lắng nghe - Trẻ trả lời

- Quan sát, nghe

- Trẻ nói ý tưởng

- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá

- Cho lớp quan sát tất sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo ý tưởng mình

- Chọn 3- sản phẩm đặc sắc cho lớp quan sát - Cô nhận xét chung, giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm mình

4 Củng cố- giáo dục

- Hôm tô màu tranh gì?

- Cô giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết bảo vệ môi trường lớp học sẽ, biết tiết kiệm điện, nước sử dụng

Nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét lớp, tổ nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan cô cần động viên khuyến khích trẻ

- Trưng bày sản phẩm

- Quan sát - nhận xét

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):