Giáo án chủ đề trường mầm non của bé

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 6/9/2016 đến ngày 23/9/2016 NHÁNH 1: TRƯỜNG MẦM NON THÂN YÊU CỦA BÉ Thực tuần từ ngày 6/09 đến 9/9/2016 Ngày soạn: Ngày 4/9/2016 Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng năm 2016 Hoạt động có chủ đích: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT: BẬT TÁCH, KHÉP CHÂN QUA Ô TC: TÍN HIỆU I Mục đích yêu cầu Kiến thức - tuổi: Trẻ biết bật tách khép chân qua ô, chân không chạm vào ô (vòng) Biết chơi trò chơi - tuổi: Trẻ biết bật tách khép chân qua ô, chân không chạm vào ô (vòng) Chơi thành thạo trò chơi Kỹ - tuổi: Phát triển khă nhanh nhẹn, xác thực tập - tuổi: Phát triển tố chất nhanh, khéo, khả định hướng không gian Thái độ - Giáo dục trẻ tính mạnh dạn, ưa thích hoạt động - Rèn luyện tính kỷ luật, tinh thần tập thể II Chuẩn bị - Địa điểm sân tập phẳng - Cô vẽ ô sân chuẩn bị vòng thể dục III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Xin chào mừng tất bé đến với hội thi “Hội khỏe măng non” trường mầm non Nậm Mạ tổ chức - Trẻ nghe - Đến với hội thi bé cần phải trải qua phần thi Phần Bé tìm hiểu Phần Bé khởi động Phần Đồng diễn Phần Bé tài - Trẻ nghe Phần Giao lưu - Ngay sau xin mời bé bước vào phần hội thi Phần 1: Bé tìm hiểu - Cô cho trẻ hát bái hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói điều gì? - Các có yêu trường không? - Các trường mầm non nơi đến để học tập phải yêu qúy trường lớp - Phần thi thứ bé vừa trải qua thật nhanh chóng Bây xin mời bé bước vào phần thi thứ hai hội thi ngày hôm Hoạt động 2: Khởi động Phần 2: Bé khởi động - Cô cho trẻ kiểu khác Đi thường - Đi mũi bàn chân - Đi gót bàn chân - Đi nhanh - Đi chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm - Cho trẻ chuyển đội hình thành hai hàng ngang - Phần thi thứ hai bé vượt qua thật xuất sắc Bây xin mời bé bước vào phần thi thứ hội thi ngày hôm Hoạt động 3: Trọng động Phần 3: Đồng diễn - Phần hội thi yêu cầu bé tập tập phát triển chung thật đẹp cô - Động tác tay 3: Tay đưa ngang, gập khuỷu tay - Động tác chân 3: Đứng đưa chân phía trước lên cao - Động tác bụng 1: Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân - Động tác bật 2: Bật tách chân, khép chân Các bé vượt qua phần thi thứ Cô thưởng cho lớp tràng pháo tay - Và tất bé bước vào phần thi thứ 4, phần thi vô khó khăn yêu cầu bé phải trổ hết tài Phần 4: Bé tài - Cô giới thiệu phần thi với vận động “Bật tách khép chân qua ô” - Cô tập mẫu: lần + Lần 1: Tập mẫu không phân tích động tác - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ thực theo cô - Trẻ nghe - Trẻ thực lần x nhịp - Trẻ thực lần x nhịp - Trẻ thực lần x nhịp - Trẻ thực lần x nhịp - Trẻ nghe - Trẻ quan sát + Lần 2: Tập mẫu kết hợp phân tích động tác TTCB: Đứng khép chân trước vạch kẻ, tay chống hông TH: Bật liên tục chụm chân, tách chân, chụm chân qua ô Bật nhẹ đầu bàn chân, không giẫm vào ô - Gọi trẻ lên tập mẫu - Cô quan sát, sửa sai, động viên trẻ - Trẻ thực hiện: + Cô cho lớp thực 2-3 lần + Trẻ tập thành thạo cô chia trẻ thành tổ thực thi xem bạn bật giỏi không dẫm vào ô - Hỏi lại tên tập - Cô nhận xét chúc mừng bé hoàn thành tốt phần thi - Các bé xuất sắc vượt qua phần thi thứ nhận cờ tươi thắm Ngay sau bé bước vào phần thi cuối hội thi ngày hôm Phần 5: Giao lưu - Phần yêu cầu tất bé thực chơi trò chơi mang tên “Tín hiệu” - Cô phổ biến luật chơi cách chơi Luật chơi: Bé nhầm phải nhẩy lò cò Cách chơi: Cô phát cho bé cờ, cô có cờ khác mầu nhau, cô dơ cờ mầu bé có cờ mầu chạy nhanh đến bên cô - Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 3- lần - Cô bao quát trẻ, động viên trẻ chơi - Cô hỏi trẻ tên trò chơi? - Nhận xét trẻ chơi - Thế tất bé hoàn thành suất sắc phần thi hội thi Tất bé xứng đáng bé tài khéo léo - Cô trao quà cho trẻ Hoạt động 4: Hồi tĩnh - Cho trẻ 2-3 vòng quanh sân chào tạm biệt hội thi - Trẻ nghe quan sát - Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ thực mẫu - Trẻ thi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe - Trẻ nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: TRƯỜNG MẦM NON TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: TUNG BÓNG CHƠI TỰ DO: PHẤN, HỘT HẠT I Mục đích yêu cầu Kiến thức - tuổi: Trẻ biết tên trường, nhận xét đặc điểm trường mầm non - tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm trường mầm non Kỹ - tuổi: Rèn kỹ quan sát cho trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ ngoan, chơi đoàn kết với bạn, biết giữ gìn, bảo vệ trường lớp II Chuẩn bị - Địa điểm quan sát phẳng - Bóng, phấn, hột hạt - Sân chơi rộng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ sân đứng xung quanh cô hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Trẻ hát - Cô trò chuyện trẻ hát - Trẻ trò chuyện - Sau cô chốt lại ý trẻ dẫn dắt trẻ vào - Trẻ nghe Hoạt động 2: Quan sát “Trường mầm non” - Cô cho trẻ quan sát 2-3 phút sau cho trẻ - Trẻ ý quan sát nói lên đặc điểm trường - Trẻ trả lời + Các thấy trường? - Trẻ trả lời + Ngoài lớp học có nữa? - Trẻ trả lời + Lớp học đâu? + Con có nhận xét cảnh vật xung quanh - Trẻ trả lời trường? + Các có yêu quý trường - Trẻ trả lời không? - Trẻ trả lời + Các phải làm để bảo vệ trường, lớp mình? - Trẻ trả lời - Cô chốt lại ý trẻ - Giáo dục trẻ: không vứt rác bừa bãi, không làm bẩn trường lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi, … - Trẻ lắng nghe - Củng cố lại đặc điểm bật trường Hoạt động 3: Trò chơi “Tung bóng” - Cô giới thiệu tên trò chơi “Tung bóng” - Cô trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi – lần - Bao quát trẻ chơi Động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi? Hoạt động 4: Chơi tự “ Phấn, hột hạt” - Nhắc nhở trẻ trước chơi - Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi -Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ tham gia chơi sôi - Trẻ trả lời - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây trường Mầm non - Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh trường Mầm non - Nhóm 3: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh sân, vườn trường - Nhóm 4: Góc phân vai: Cô giáo HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động có chủ đích: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC NDTT: TRÒ CHUYỆN VỀ TRƯỜNG MẦM NON I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - tuổi: Trẻ biết tên trường, nhận xét đặc điểm trường mầm non - tuổi: Trẻ biết tên trường học, biết số hoạt động trường, lớp Kỹ năng: - tuổi: Rèn kỹ quan sát cho trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3.Thái độ: - Trẻ biết yêu quí trường, lớp, cô giáo, đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị - Tranh ảnh hoạt động trường mầm non - Bút màu, giấy vẽ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” - Trẻ hát - Các vừa hát hát gì? - Trẻ trả lời - Bài hát nói gì? - Trẻ trả lời - Các có yêu quí trường lớp không - Trẻ trả lời - Chốt lại ý trẻ dẫn dắt trẻ vào Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại tranh * Tranh 1: Cô giáo dạy học - Nhìn xem! Nhìn xem - Xem gì! Xem gì! - Cô có tranh vẽ đây? - Trẻ trả lời - Khi cô giáo dạy học, phải làm gì? -Các ạ! Khi cô giáo dạy học phải ngồi ngoan, ngồi đẹp lắng nghe cô giáo giảng * Tranh 2: Hoạt động cô trò ngày hội đến trường - Cô dùng thủ thuật giới thiệu tranh - Tranh vẽ gì? - Trong ngày hội đến trường thường diễn hoạt động nào? - Các ạ! Ngày 5/9 năm ngày hội đến trường Đến trường gặp bạn, cô giáo, xem cô bạn biểu diễn văn nghệ, ăn bánh, kẹo * Tranh 3: Các khu vực trường - Cho trẻ chơi “ Trời tối! Trời sáng” - Cô có đây? - Tranh vẽ gì? - Các có biết chỗ không? - Ở sân trường có gì? - Sân trường có nhiều đồ dùng đồ chơi, chơi phải nào? - Bên cạnh sân trường có gì? - Bếp dùng để làm gì? - Ngoài trường có nhiều lớp học, phòng bảo vệ, nhà vệ sinh - Cô chốt lại giáo dục trẻ Hoạt động 3: Tô màu hoa vườn Các ạ! Khu vực trường có vườn hoa đẹp, hoa chưa tô điểm màu sắc Bây tô màu cho hoa thật đẹp - Cô phát giấy bút màu cho trẻ - Tiến hành cho trẻ tô màu tranh - Cô bao quát, khích lệ trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ sân chơi - Trẻ trả lời - Vâng ạ! - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Sân trường - Trẻ trả lời - Phải giữ gìn - Nhà bếp - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ nghe - Trẻ hát sân chơi Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ: trẻ - Số trẻ không cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá Tình trạng sức Sỹ số : khỏe trẻ Sức khỏe trẻ: Sự nhận thức trẻ qua hoạt động Biện pháp Hoạt động có chủ đích: Hoạt động trời: Hoạt động góc: Hoạt động chiều: Giờ ăn: Cá nhân trẻ Giờ ngủ: Ngày soạn: Ngày /9/2016 Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng năm 2016 Hoạt động có chủ đích: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC: ÔN NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 1- ÔN SO SÁNH CHIỀU DÀI CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 1-2, nhận biết phát âm xác chữ số 1-2, biết tạo nhóm có số lượng 1-2, biết so sánh chiều dài đối tượng - tuổi: Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng 1-2, nhận biết phát âm xác chữ số 1-2, biết tạo nhóm có số lượng 1-2, biết so sánh chiều dài đối tượng Kỹ năng: - tuổi: Rèn kỹ nhận biết nhóm đồ vật có 1-2 đối tượng, biết so sánh chiều dài đối tượng Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ nhận biết nhóm đồ vật có 1-2 đối tượng, biết so sánh chiều dài đối tượng - Rèn kỹ ghi nhớ, tái hiện, phân biệt đối tượng Giáo dục: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, yêu thích môn học, phát huy tính ham hiểu biết, tìm tòi trẻ II Chuẩn bị : - Mỗi trẻ băng giấy màu đỏ, băng giấy màu xanh (trong có băng giấy dài màu đỏ, băng giấy lại ngắn hơn) sợi dây len (trong có dây dài băng giấy màu đỏ, dây ngắn hơn), độ chênh lệch băng giấy, dây len nhỏ 1cm - Các thẻ số1, 2, cho trẻ, đồ dùng cô giống trẻ, kích thước lớn - Nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1-2 đặt xung quanh lớp III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề - Cô cho trẻ hát hát: “Vui đến trường” - Đàm thoại với trẻ hát - Con vừa hát hát gì? - Khi chim hót, ông mặt trời thức dậy bạn nhỏ đâu? - Vậy sáng mẹ có đưa học không? - Đến trường đón? - Cô giáo thường dạy ? - Cô khái quát lại ý trẻ trả lời dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động * Luyện tập nhận biết số 1-2 - Cho trẻ chơi trò chơi tìm đồ vật - Các tìm xung quanh lớp xem đồ chơi có cái, đồ chơi có cái? - Đó nhóm đồ chơi gì? - Cô cho trẻ đếm - Các nghe xem cô vỗ tay tiếng nhé? (cô vỗ tay 1- tiếng 3- lần) - Cô vỗ tay xong yêu cầu trẻ vỗ theo lượng tiếng vỗ tay cô, vừa vỗ vừa đếm - Cô khen ngợi trẻ * Luyện tập cách so sánh chiều dài hai đối tượng, nhận biết chữ số 1-2 - Cô phát đồ chơi cho trẻ - Cô hỏi trẻ rổ đồ chơi có gì? Có loại băng giấy mầu gì? - Các tìm xem có băng giấy màu xanh, có băng giấy mầu đỏ? Cho trẻ đếm Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Đàm thoại cô - Trẻ trả lời - Đi học - Trẻ tả lời - Cô giáo - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ tìm đồ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ ý nghe nhận xét - Trẻ thực - Trẻ quan sát - Trẻ thực - Cô cho trẻ đặt băng giấy mầu xanh lên bàn giống cô (để đầu băng giấy phải nhau) - Cho trẻ đếm băng giấy - Cô hỏi trẻ băng giấy với - Cho trẻ đặt băng giấy mầu đỏ - Cô hỏi trẻ băng giấy mầu xanh so với băng giấy mầu đỏ - Cô nói lại Khen ngợi trẻ - Con tìm xem có sợi dây ngắn băng giấy đỏ? - Cho trẻ nhắc lại số băng giấy ngắn số sợi dây ngắn - Cô yêu cầu lớp chọn số giơ lên (cô làm trẻ) - Cô cho trẻ quan sát nhận xét lẫn xem bạn có chọn giống cô ko? - Cô phát âm mẫu số (2-3 lần) - Cô cho trẻ phát âm - Cho trẻ đặt số vào băng giấy mầu đỏ - Con tìm sợi dây dài băng giấy đỏ? - Con tìm băng giấy mầu xanh dài băng giấy mầu đỏ? - Cô cho trẻ nhắc lại - Có băng giấy băng giấy đỏ? - Cô cho trẻ tìm số giơ lên (cô làm trẻ) - Cô giới thiệu chữ số 2, phát âm số (2-3 lần) - Cho trẻ phát âm - Cô cho trẻ đặt số vào cạnh băng giấy màu xanh - Cô cho trẻ xếp băng giấy đồ chơi vào rổ đặt thẻ số trước mặt - Cô yêu cầu trẻ giơ thẻ số tương ứng với số đồ chơi mà cô giơ lên (cho trẻ thi xem nhanh hơn, hơn) Khen ngợi trẻ Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập - Cô cho trẻ giữ lại thẻ số “Cho trẻ chơi tìm nhà’’ - Cô nêu cách chơi Cô chuẩn bị nhà, nhà có gắn số nhà - Trẻ làm theo hướng dẫn - Trẻ trả lời - Trẻ đặt băng giấy mầu đỏ - Trẻ nhận xét băng giấy mầu xanh băng giấy mầu đỏ, băng giấy mầu xanh ngắn băng giấy mầu đỏ - Có sợi dây ngắn - Trẻ chọn số giơ lên - Trẻ quan sát nhận xét - Chú ý lắng nghe cô phát âm - Trẻ phát âm chữ số - Trẻ thực - Các trẻ tìm - Có sợi dây dài băng giấy đỏ - Trẻ thực - Có băng giấy băng giấy đỏ - Trẻ tìm số giơ lên - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ quan sát cô giơ số đồ chơi tìm số tương ứng giơ lên - Trẻ lắng nghe ghi nhớ cách chơi Khi cô nói “trời mưa” trẻ có thẻ số phải tìm nhà có số nhà - Cô tiến hành cho trẻ chơi (cho trẻ đổi thẻ chữ sau lần chơi) - Cô bao quát khích lệ trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ hát hát “Em mẫu giáo” - Trẻ chơi 2- lần theo yêu cầu cô - Trẻ hát lần HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: CẦU TRƯỢT TRÒ CHƠI: GIEO HẠT CHƠI TỰ DO: LÁ CÂY, QUE I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm ích lợi cầu trượt, biết chơi trò chơi - tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết số đặc điểm ích lợi cầu trượt, biết chơi trò chơi Kỹ năng: - tuổi: Rèn kỹ quan sát cho trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục: - Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi nhà trường II Chuẩn bị: - Cầu trượt - Lá cây, que - Trang phục cô trẻ gọn gàng III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện - ''Lắng nghe''2 - “Nghe gì”2 - Nghe cô hỏi nhé: Hàng ngày đến trường học, có vui không? - Trẻ trả lời - Đến trường học gặp - Trẻ trả lời - Các học gì? - Trẻ trả lời Hoạt động 2: Quan sát cầu trượt Cô dẫn trẻ cầu trượt, vừa vừa hát “Trường chúng cháu trường mầm non”, - Trẻ hát cô sau quan sau cho trẻ quan sát nêu nhận xét: sát nhận xét - Các vừa quan sát gì? - Cầu trượt - Các có nhận xét cầu trượt? - Trẻ trả lời - Cầu trượt có ích lợi gì? - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại củng cố, nhận xét, giáo dục Hoạt động 2:Quan sát: Bầu trời Nhìn xem Nhìn xem - Các nhìn xem bầu trời hôm nào? - Trên trời có nhỉ? - Ông mặt trời tỏa ánh nắng màu gì? - Nhìn lên ông mặt trời nhỉ? - Còn đám mây có màu gì? - Thỉnh thoảng có man mát nhỉ? - Các Bầu trời hôm đẹp, trời xanh, có đám mây trắng trôi bồng bềnh giống thuyền, phía xa ông mặt trời toả nắng làm cho cối đua khoe sắc có gió nhẹ thoảng qua - Được ngắm bầu trời đẹp có thích không? - Để cho bầu trời xanh phải làm gì? - À phải trồng nhiều xanh, phải giữ vệ sinh môi trường, không vứt rác bừa bãi nhớ chưa? - Khi trời nắng to học phải làm gì? - Còn trời mưa phải làm gì? - Khi trời nắng phải đội mũ nón trời mưa phải mang ô mang áo mưa nhớ chưa - Củng cố, nhận xét qua hoạt động Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nhanh” - Trò chơi, trò chơi - Cô cho chơi trò chơi: Thi nhanh - Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi - Cô vừa cho chơi trò chơi gì? - Nhận xét, giáo dục trẻ qua trò chơi Hoạt động 4: Chơi tự “Bóng, đất nặn, lá” - Cô cho trẻ chơi tự với bóng, đất nặn, - Khi chơi với phải chơi nào? - Cô bao quát trẻ chơi Xem gì? Xem - Trẻ trả lời - Ông mặt trời, đám mây - Màu vàng - Chói - Màu trắng, màu xanh - Gió - Trẻ trả lời - Giữ vệ sinh môi trường - Vâng - Đội mũ - Đi ô - Vâng - Chơi gì, chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Thi nhanh - Trẻ chơi - Chơi vui vẻ, đoàn kết - Hết cô cho trẻ rửa tay vào lớp học - Rửa tay vào lớp HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cô giáo - Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh đồ dùng lớp học - Nhóm 3: Góc âm nhạc: Hát, múa hát trường, lớp mẫu giáo - Nhóm 4: Góc xây dựng: Xây trường mầm non HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hướng dẫn trò chơi mới: Ném Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ: trẻ - Số trẻ không cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá Tình trạng sức Sỹ số : khỏe trẻ Sức khỏe trẻ: Sự nhận thức trẻ qua hoạt động Hoạt động có chủ đích: Hoạt động trời: Hoạt động góc: Hoạt động chiều: Giờ ăn: Cá nhân trẻ Giờ ngủ: Ngày soạn: Ngày 19/09/2016 Ngày dạy: Thứ tư ngày 21 tháng năm 2016 Hoạt động có chủ đích: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRUYỆN: “BẠN MỚI” Biện pháp I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - tuổi: Trẻ biết tên truyện, tên tác giả, hiểu nội dung câu chuyện, biết kể chuyện theo cô - tuổi: Trẻ cảm nhận hiểu nội dung câu chuyện, biết tên câu chuyện, tên tác giả, biết kể chuyện theo cô Kỹ - tuổi: Rèn kĩ ghi nhớ phát triển ngôn ngữ mạch lạc, kĩ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - tuổi: Rèn kỹ đọc diễn cảm, ghi nhớ có chủ định Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, mở rộng vốn từ cho trẻ Thái độ: - Qua câu chuyện trẻ biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, nhường nhịn, chia sẻ cho bạn bè II Chuẩn bị: - Tranh có nội dung câu chuyện III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô thấy bạn học giỏi nên cô thưởng cho bạn thi thi “Bé chăm học” Đến với hội thi hôm cô xin chân trọng giới thiệu ban tổ chức gồm có cô giáo quan trọng thi hôm thiếu thành viên ba đội đội Bút chì đội Bút màu, đội bút bi Cô giáo người đồng hành suốt thi đội - Đến với thi ba đội phải trải qua phần thi + Phần thi thứ I phần thi: Bé tìm hiểu + Phần thi thứ II phần: Cảm thụ khám phá tác phẩm + Phần thi thứ III phần thi: Bé trổ tài - Mở đầu cho thi phần thi bé tìm hiểu Phần I: Bé tìm hiểu - Cô cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Cùng đàm thoại với trẻ hát - Các vừa hát hát gì? - Vậy học trường nào? Hoạt động trẻ - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ hát hát - Đàm thọai cô - Trẻ trả lời - Trong trường có ai? - Cô hỏi trẻ công việc người? - Cô giáo dạy gì? - Lớp học lớp gì? * Giới thiệu câu chuyện - Các ơi! Có câu chuyện nói lớp mẫu giáo Hà có bạn bạn tên Hoa, ngón tay Hoa bị tật Khi cô giáo cho lớp múa, Hoa không múa ôm mặt khóc bạn thấy thương Hoa, cô giáo nói với lớp phải biết yêu thương, đoàn kết cô vui nội dung câu chuyện “ Bạn mới” cô kể cho nghe Hoạt động 2: Cô kể chuyện Phần II: Cảm thụ khám phá tác phẩm * Cô kể chuyện lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm, Kết hợp cử chỉ, nét mặt - Kể xong cô giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả (Câu chuyện “Bạn mới” tác giả Thu Hằng) * Cô kể chuyện lần 2: Kể diễn cảm câu chuyện Kết hợp tranh minh họa Hoạt động 3: Đàm thoại - Giảng giải Trích dẫn - Cô hỏi trẻ - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Của tác giả nào? - Câu chuyện có nhân vật nào? - Lớp mẫu giáo Hà có bạn tên gì? - Bạn Hoa người nào? - Đến ngủ trưa bạn làm gì? => À Cô vừa kể cho lớp nghe câu chuyện “Bạn mới” cô Thu Hằng Câu chuyện nói lớp mẫu giáo Hà có bạn bạn tên Hoa, ngón tay Hoa bé tẹo Đến ngủ trưa không bạn muốn ngủ bên Hoa *Trích dẫn : “ Lớp mẫu giáo Hà… gối bông” - Khi cô giáo dạy múa Hoa nào? - Hoa nói với cô giáo? - Khi bạn nhìn phía Hoa Hoa nào? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Hưởng ứng lời cô - Lắng nghe cô kể chuyện - Ghi nhớ tên câu chuyện tác giả - Trẻ ý quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Bạn Hoa - Trẻ tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Hoa mếu máo - Hoa nói không múa - Hoa giấu tay ôm mặt khóc => Đến học múa Hoa không múa bạn nhìn Hoa, Hoa òa khóc * Trích dẫn: “ Buổi chiều… nín cô thương” - Cô giáo nhìn thấy gì? - Khi Hoa khóc Hà làm gì? - Các bạn lớp làm gì? - Cô giáo nói với lớp? => Cô giáo nhìn thấy bàn tay tật nguyền biết trông em nấu cơm, với bàn tay ngoan phải lớp yêu thương * Trích dẫn: “Rồi cô nghẹn ngào nói… Thì cô vui” - Qua câu chuyện học hỏi bạn ấy? - Qua câu chuyện nói lớp mẫu giáo Hà có bạn bạn tên Hoa, ngón tay Hoa bị tật Khi cô giáo cho lớp múa, Hoa không múa ôm mặt khóc bạn thấy thương Hoa, cô giáo nói với lớp phải biết yêu thương, đoàn kết cô vui! Chúng nhớ chưa nào? Hoạt động 4: Trẻ kể chuyện Phần III: Bé trổ tài - Cô dạy trẻ kể chuyện cô 3- lần - Cô yêu cầu trẻ kể chuyện theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô hỏi trẻ tên câu chuyện, tác giả ? Cô khích lệ trẻ kể chuyện to rõ ràng diễn cảm (cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ) Hoạt động 5: Kết thúc - Cho trẻ góc nghệ thuật vẽ quà tặng bạn lớp - Trẻ trả lời - Hà chạy lại nắm tay Hoa - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Chú ý nghe cô trích dẫn - Trẻ trả lời cô - Trẻ ghi nhớ, hưởng ứng lời cô - Cả lớp kể chuyện cô - Tổ, nhóm, cá nhân kể chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ thực HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: TRUYỀN TIN CHƠI TỰ DO: LÁ CÂY, QUE I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - tuổi: Trẻ biết quan sát nhận xét đặc điểm đồ dùng học tập Trẻ biết chơi trò chơi - tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm đồ dùng học tập lớp Trẻ biết chơi trò chơi Kỹ năng: - tuổi: Rèn kỹ quan sát, so sánh cho trẻ, phát triển vốn từ, trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, so sánh, phát triển vốn từ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ ngoan, chơi đoàn kết với bạn, biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng học tập II Chuẩn bị - Địa điểm quan sát - Lá cây, que - Sân chơi rộng, III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện, gây hứng thú - Cô trò chuyện trẻ chủ đề trường mầm non - Trẻ trò chuyện - Sau cô chốt lại ý trẻ dẫn dắt trẻ vào - Trẻ nghe Hoạt động 2: Quan sát “ Đồ dùng học tập” - Xúm xít! Xúm xít! - Quanh cô! Quanh cô! + Các đứng đâu? - Trong lớp học + Trong lớp học có gì? - Có nhiều đồ dùng, đồ chơi + Con kể tên loại đồ dùng phục vụ học tập? - Trẻ kể + Nhận xét đặc điểm, ích lợi đồ dùng đó? - Trẻ nhận xét + Các làm để giữ gìn đồ dùng đó? - Trẻ nói - Cô chốt lại ý trẻ - Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dung cẩn thận - Trẻ lắng nghe không làm hư hỏng Hoạt động 3: Trò chơi “ Truyền tin” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ lắng nghe - Cô trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Trẻ nhắc lại - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi – lần - Trẻ tham gia chơi sôi - Bao quát trẻ chơi Động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi? - Trẻ trả lời Hoạt động 4: Chơi tự “ Lá cây, que” - Nhắc nhở trẻ trước chơi - Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cô giáo - Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh đồ dùng lớp học - Nhóm 3: Góc nghệ thuật: Hát, múa hát trường, lớp mẫu giáo - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Làm quen kiến thức mới: Thơ Trăng sáng Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ: trẻ - Số trẻ không cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá Tình trạng sức Sỹ số : khỏe trẻ Sức khỏe trẻ: Sự nhận thức trẻ qua hoạt động Biện pháp Hoạt động có chủ đích: Hoạt động trời: Hoạt động góc: Hoạt động chiều: Giờ ăn: Cá nhân trẻ Giờ ngủ: Ngày soạn: Ngày 20/09/2016 Ngày dạy: Thứ năm ngày 22 tháng năm 2016 Hoạt động có mục đích PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ÔN SỐ LƯỢNG 4, NHẬN BIẾT SỐ PHÂN BIỆT HÌNH VUÔNG, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ nhận biết số nhóm đồ vật có số lượng 4, biết đọc chữ số 1, 2, 3, Phân biệt hình vuông, hình tròn, hình tam giác - tuổi: Trẻ nhận biết số nhóm đồ vật có số lượng 4, biết đọc chữ số 1, 2, 3, Phân biệt hình vuông, hình tròn, hình tam giác Biết viết thứ tự nét số Kỹ - tuổi: Rèn kỹ nhận biết phân biệt nhóm có đối tượng, kỹ đọc xác số 4, kỹ phân biệt hình vuông, hình tròn, hình tam giác - tuổi: Rèn kỹ nhận biết phân biệt nhóm có đối tượng, kỹ đọc xác số 4, kỹ phân biệt hình vuông, hình tròn, hình tam giác Kỹ cầm bút, ngồi viết tư Thái độ: - Trẻ có ý thức nề nếp học bài, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi… II Chuẩn bị: - hình tam giác, hình vuông, hình tròn,1 hình chữ nhật, thẻ số từ 1- - Một số nhóm đồ chơi để xung quanh lớp - Giống đồ dùng cô kích thước nhỏ hơn, toán, bút chì, bút màu III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề - Cô cho trẻ đọc thơ: Trăng sáng - Đàm thoại với trẻ thơ - Cô khái quát lại ý trẻ dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động Luyện tập nhận biết số lượng - Cô phát thẻ có chấm tròn cho trẻ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Tìm nhà” - Cô chuẩn bị thẻ có từ 1-3 chấm tròn làm số nhà trẻ có từ 1-3 chấm tròn - Cách chơi: Trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát hát: Em hoa hồng nhỏ Khi nghe cô nói: “ Về nhà” trẻ phải nhà có gắn thẻ cho số chấm tròn thẻ trẻ với số chấm tròn số nhà gộp lại chấm tròn Cô cho trẻ chơi 3-4 lần Hoạt động 3: Nhận biết số luyện tập phân biệt hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật - Cô cho trẻ chon hình đếm số cạnh hình - Hình có số cạnh hơn? - Những hình có số cạnh nhau? - Trẻ đọc lần - Trẻ đàm thoại cô - Trẻ nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nghe - Trẻ đếm số cạnh hình - Hình tam giác - Hình vuông, hình chữ nhật - Bằng với số lượng cạnh? - Các tìm nhóm đồ chơi có số lượng số cạnh hình tam giác? - Chúng có số lượng mấy?Các giơ thẻ số để nói kết - Các tìm nhóm đồ chơi có số đồ chơi số cạnh hình chữ nhật hình vuông? - Chúng có số lượng mấy? - Cô trẻ chọn thẻ số giơ lên tự kiểm tra lẫn trẻ sai cô yêu cầu trẻ chọn lại - Cô mời 4- trẻ lên bảng chọn số đặt vào nhóm đồ vật có - Cô nói tên đồ vật, trẻ nhìn xem số đồ vật có vừa nói số lượng đồ vật nhóm vừa giơ số thẻ tương ứng - Ví dụ: - Cô nói: Qủa bóng ( chọn đồ vật có từ 2- để đố trẻ) * Luyện tập nhận biết số - Cô phát phấn bảng cho trẻ cho trẻ vẽ dười số đồ chơi mà trẻ thích cho số đồ chơi số ghi bảng, sau cho trẻ giơ lên để tự kiểm tra lẫn Hoạt động 4: Trò chơi sử dụng - Cô cho trẻ mở đến tranh có tranh giống tranh bảng cô - Cô đàm thoại với trẻ nội dung tranh hướng dẫn trẻ thực yêu cầu trang * Giáo dục: - Dạy trẻ cách giữ gìn đồ dùng, sách đẹp Hoạt động 5: Kết thúc - Cho trẻ chơi - Là cạnh - Trẻ tìm bóng, mũ… - Trẻ giơ thẻ số nói: Chúng có số lượng - Trẻ tìm cốc, thìa… Chúng có số lượng - - trẻ tuổi lên bảng tìm thẻ số đặt vào nhóm có đồ vật - Trẻ thực cô - Trẻ chơi trò chơi theo hiệu lệnh cô - Trẻ vẽ đồ vật, đồ chơi tương ứng với số viết bảng - Trẻ tô màu tranh viết chữ số theo hướng dẫn cô - Trẻ lời dạy cô - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: CÂY XANH QUANH TRƯỜNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: BẮT VỊT CON CHƠI TỰ DO: QUE, HỘT HẠT I Mục đích yêu cầu Kiến thức - tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm ích lợi xanh quanh trường - tuổi: Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm ích lợi xanh xung quanh trường Kỹ - tuổi: Rèn kỹ quan sát cho trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ ngoan, chơi đoàn kết với bạn, biết giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc xanh quanh trường lớp II Chuẩn bị - Địa điểm quan sát - Que, hột hạt - Sân chơi rộng, III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ sân đứng xung quanh cô hát “Em mẫu giáo” - Trẻ hát - Cô trò chuyện trẻ hát - Trẻ trò chuyện - Sau cô chốt lại ý trẻ dẫn dắt trẻ vào - Trẻ nghe Hoạt động 2: Quan sát “Cây xanh quanh trường” - Xúm xít! Xúm xít! - Quanh cô! Quanh cô! + Các thấy trường? - Trẻ trả lời + Các hướng mắt xa xem xung quanh trường có loại xanh nào? - Trẻ trả lời + Con có nhận xét đặc điểm loại xanh? - Trẻ nhận xét + Ích lợi xanh gì? - Lấy bóng mát,lấy gỗ + Con làm để chăm sóc, bảo vệ xanh? - Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét xong cô chốt lại ý trẻ - Trẻ nghe - Giáo dục trẻ: Phải biết chăm sóc bảo vệ xanh Hoạt động 3: Trò chơi “Bắt vịt con” - Cô giới thiệu tên trò chơi “Bắt vịt con” - Trẻ lắng nghe - Cô trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi - Trẻ nhắc lại - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi – lần - Trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi Động viên trẻ - Trẻ lắng nghe - Hỏi lại trẻ tên trò chơi? - Trẻ nói Hoạt động 4: Chơi tự “ Lá cây, phấn” - Nhắc nhở trẻ trước chơi - Trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cô giáo - Nhóm 2: Góc học tập: Xem tranh ảnh đồ dùng lớp học - Nhóm 3: Góc âm nhạc: Hát, múa hát trường, lớp mẫu giáo - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi mới: Đoán xem vào Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ: trẻ - Số trẻ không cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá Tình trạng sức Sỹ số : khỏe trẻ Sức khỏe trẻ: Sự nhận thức trẻ qua hoạt động Hoạt động có chủ đích: Hoạt động trời: Hoạt động góc: Hoạt động chiều: Giờ ăn: Cá nhân trẻ Giờ ngủ: Ngày soạn: Ngày 20/09/2016 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2016 Hoạt động có chủ đích: Biện pháp PHÁT TRIỂN THẨM MỸ NDTTDH: CHÁU ĐI MẪU GIÁO NDKHNH: BÀI CA ĐI HỌC TCAN: AI ĐOÁN GIỎI I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - tuổi: Trẻ biết tên hát, tên tác giả thuộc hát, biết hưởng ứng cô Biết chơi trò chơi âm nhạc - tuổi: Trẻ thuộc hát, hát Trẻ thích nghe cô hát, hưởng ứng cô Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc Kỹ - tuổi: Phát triển khiếu âm nhạc cho trẻ Rèn kĩ mạnh dạn nhanh nhẹn trẻ - tuổi: Phát triển khiếu âm nhạc cho trẻ Rèn kĩ mạnh dạn nhanh nhẹn trẻ Thái độ - Trẻ yêu quí trường lớp II Chuẩn bị - Tranh vẽ trường mầm non - Dụng cụ âm nhạc III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ quan sát tranh vẽ lớp học - Trẻ quan sát - Cô trẻ trò chuyện tranh - Trẻ trò chuyện cô - Cô có đây? - Bức tranh - Tranh vẽ gì? - Vẽ lớp học Trong lớp cô giáo làm gì? - Trẻ trả lời Các bạn học sinh học nhỉ? - Trẻ trả lời - Sau chốt lại ý trẻ, giáo dục dẫn dắt trẻ vào - Trẻ nghe Hoạt động 2: Dạy hát “Em mẫu giáo” - Cô hát lần 1: Hát rõ lời, giai điệu - Trẻ nghe + Cô giới thiệu tên bài, tên tác giả + Giảng nội dung: Bài hát nói lên niềm vui bạn nhỏ học mẫu giáo - Cô hát lần 2: - Trẻ lắng nghe + Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả? - Trẻ trả lời - Dạy trẻ hát: + Cô cho lớp hát 2- lần - Lớp hát + Từng tổ hát - Tổ hát + Cho nhóm trẻ hát - Nhóm hát + Mời trẻ hát - Trẻ hát - Cô lắng nghe, sửa sai cho trẻ - Động viên, khen ngợi, khích lệ trẻ - Các vừa hát gì? Hoạt động 3: Nghe hát “Bài ca học” - Cô nói nội dung hát sau dẫn dắt trẻ vào hoạt động - Cô hát lần 1: Hát rõ lời, giai điệu + Cô giới thiệu tên hát, tên điệu dân ca - Cô hát lần 2: Kèm điệu minh hoạ + Cho trẻ hưởng ứng cô + Hỏi trẻ tên hát, tên điệu dân ca Hoạt động 4: Trò chơi “Ai đoán giỏi” - Cô giới thiệu trò chơi - Phổ biến luật chơi, cách chơi - Cô chơi mẫu trước sau tiến hành cho trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi - Động viên, tuyên dương trẻ - Các vừa chơi trò chơi gì? Hoạt động 5: Kết thúc - Cho trẻ chơi - Bài “Em mẫu giáo” - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ hưởng ứng - Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ chơi 3- lần Trẻ trả lời - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT CÓ MỤC ĐÍCH: LỚP HỌC TRÒ CHƠI: TUNG BÓNG CHƠI TỰ DO: QUE TÍNH, PHẤN I Mục đích yêu cầu Kiến thức - tuổi: Trẻ biết tên lớp, nhận xét đặc điểm ích lợi lớp học - tuổi: Trẻ biết đặc điểm lớp học ích lớp học Biết chơi trò chơi Kỹ - tuổi: Rèn kỹ quan sát cho trẻ ý ghi nhớ có chủ định - tuổi: Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Giáo dục - Giáo dục không vẽ bẩn lớp phải biết cất dọn đồ chơi nơi quy định II Chuẩn bị - Địa điểm để trẻ quan sát rộng rãi thoáng mát - Bóng - Que tính, phấn III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô trẻ trò chuyện chủ đề - Sau cô hướng trẻ dến địa điểm quan sát Hoạt động 2: Quan sát “ Lớp học” “Lắng nghe, lắng nghe” - Chúng học trường nào? - Lớp lớp tuổi? - Lớp học học nhà xây hay nhà gỗ? - Nhà sơn màu gì? - Phía gọi gì? - Mái nhà có màu gì? - Trước cửa lớp có gì? - Còn có nữa? - Thế lớp có gì? - Khi chơi đồ chơi phải nào? - Khi chơi đồ chơi xong phải làm gì? - Trong lớp có nhiều đồ chơi chơi phải biết giữ gìn cẩn thận chơi xong phải cất nơi quy định - Ngoài đồ chơi có nữa? - Ngoài đồ chơi lớp có nhiều đồ dùng học chơi - Trong lớp học có góc chơi đây? - Cô vừa cho quan sát gì? - Cô vừa cho quan sát lớp học Vậy lớp học đẹp phải làm gì? - Chúng không vẽ bẩn lớp phải biết cất dọn đồ chơi nơi quy định,biết giữ gìn vệ sinh lớp học Hoạt động 3: Trò chơi “ Tung bóng” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô nói lại cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2- lượt - Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi - Cô vừa cho chơi trò chơi gì? - Cô nhận xét, giáo dục trẻ qua trò chơi Hoạt động 4: Chơi tự “Que tính, phấn” - Cô cho trẻ lấy đồ chơi trẻ chơi theo ý Hoạt động trẻ - Trẻ trò chuyện “Nghe gì, nghe gì?” - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Là nhà xây - Màu vàng - Mái nhà - Đỏ - Bồn hoa - Đồ chơi - Trẻ trả lời - Phải chơi cẩn thận - Cất nơi quy định - Trẻ kể - Trẻ kể - Lớp học - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Chơi sôi - Tung bóng - Trẻ nghe thích - Cô bao quát nhắc nhở trẻ - Nhận xét chung - Trẻ chơi - Trẻ ý HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc phân vai: Cô giáo - Nhóm 2: Góc xây dựng: xây trường mầm non - Nhóm 3: Góc học tập: Xem tranh ảnh đồ dùng lớp học - Nhóm 4: Góc âm nhạc: Hát, múa hát trường, lớp mẫu giáo HOẠT ĐỘNG CHIỀU Ôn luyện: Tập tô chữ o, ô, Nêu gương cắm cờ - Số trẻ cắm cờ: trẻ - Số trẻ không cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá Tình trạng sức Sỹ số : khỏe trẻ Sức khỏe trẻ: Sự nhận thức trẻ qua hoạt động Hoạt động có chủ đích: Hoạt động trời: Hoạt động góc: Hoạt động chiều: Giờ ăn: Cá nhân trẻ Giờ ngủ: Biện pháp [...]... biết tên trường của mình là gì không? - Các con học lớp tuổi? - Cô giáo dạy các con tên là gì? - Khi đến lớp chúng mình được cô giáo dạy những gì? - Lớp chúng mình có đông bạn không? Các con đọc thật to bài thơ “Tình bạn” nào - Đến trường đến lớp chúng mình được cô giáo dạy học và được chơi với các bạn rất vui Có một bài hát nói về trường mầm non đó là bài hát Trường chúng cháu là trường mầm non nhạc... đặc điểm của sân trường - 5 tuổi: Trẻ quan sát và nhận xét được những đặc điểm nổi bật của sân trường 2 Kỹ năng - 4 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ chú ý và ghi nhớ có chủ định - 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu thương trường lớp cô giáo bạn bè II Chuẩn bị - Cho trẻ dạo quanh sân trường - Que tính, phấn III Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt... hiểu Phần I: Bé cùng tìm hiểu - Xúm xít, xúm xít - Cô và trẻ cùng hát bài Trường chúng cháu là trường mầm non - Cô hỏi trẻ: Các con vừa hát bài gì? - Các con có biết trường của chúng mình là trường gì không? - Đến trường các con được gặp những ai? - Trong lớp các con có những bạn nào? - Các con có yêu quý những người bạn của mình không? Cô giáo dục trẻ và dẫn dắt trẻ đến với phần 2 của chương trình... Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động 1: Trò chuyện - Cô cho trẻ hát bài ‘Cháu đi mẫu giáo - Trẻ hát - Cô tập trung trẻ lại trò chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non - Trẻ trò chuyện cùng cô Cô giáo dục trẻ sau đó dẫn dắt trẻ vào bài 2 Hoạt động 2: Quan sát sân trường - Cô cho trẻ dạo quanh sân trường 1 vòng quan sát 1- 2 phút Sau đó cô gợi hỏi trẻ về những gì trẻ quan sát được xung quanh sân trường - Trước... GÓC - Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây trường Mầm non - Nhóm 2: Góc phân vai: Cô giáo - Nhóm 3: Góc học tập: Xem tranh ảnh về trường Mầm non - Nhóm 4: Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh trong sân, vườn trường HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1 Hướng dẫn trò chơi mới: Truyền tin 2 Nêu gương cắm cờ - Số trẻ được cắm cờ: trẻ - Số trẻ không được cắm cờ: trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY T T Nội dung đánh giá 1 Tình trạng sức Sỹ số :... nhân Hoạt động của trẻ - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ nói - Trẻ trả lời - Vâng ạ - Trẻ quan sát và nêu lên đặc điểm của đu quay - Trẻ chú ý lắng nghe - Để chơi - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - Nhóm 1: Góc xây dựng: Xây trường Mầm non - Nhóm 2: Góc nghệ thuật: Múa hát các bài hát về chủ đề - Nhóm 3: Góc học tập: Xem tranh ảnh về trường Mầm non - Nhóm 4:... cái Rèn kỹ năng phân biệt, so sánh 3 Thái độ - Trẻ chú ý, tập trung trong giờ học - Yêu thích môn học II.Chuẩn bị 1 Đồ dùng của cô: - Tranh kèm từ cô giáo, lá cờ, lọ hoa Thẻ chữ cái - Băng đĩa nhạc có bài hát về trường mầm non 2 Đồ dùng của trẻ: - Thẻ chữ cái o, ô, ơ có kích cỡ phù hợp - 3 chiếc vòng to dán chữ cái o, ô, ơ III Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động 1: Trò chuyện... rất nhiều loại bánh - Trẻ kể - Chúng mình nhìn xem đây là bánh gì? - Bánh dẻo - Cái bánh này hình gì? Màu gì? - Trẻ trả lời - Chiếc bánh còn có đặc điểm gì nữa? - Trẻ trả lời - Thế còn đây là bánh gì? - Bánh nướng - Bánh đó có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Từ đất nặn cô đã làm ra được nhiều loại bánh trung thu khác nhau - Trẻ quan sát nhận xét - Giờ học hôm nay cô cùng các con nặn bánh trung thu nhé... đến trường - Trẻ hát - Chúng mình vừa hát bài gì ? - Trẻ trả lời - Đến trường các con được ai dạy dỗ? - Cô giáo ạ - Cô giáo dạy các con những gì? - Trẻ nói - Các con được chơi những đồ chơi gì? - Trẻ trả lời - Để biết rõ hơn những đồ dùng, đồ chơi của trường mình hôm nay cô mời các con đi thăm thư viện của trường mình nhé - Vâng ạ - Thư viện có những tranh ảnh và đồ chơi gì? - Ô tô, tranh cô giáo, ... triển vốn từ, trẻ chú ý và ghi nhớ có chủ định - 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phát triển vốn từ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Giáo dục - Giáo dục trẻ qua bài học II Chuẩn bị - Các hình ảnh về trung thu như: Những hoạt động của bé trong ngày trung thu, mâm ngũ quả - Một số quả, tranh ảnh trong ngày trung thu III Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động 1: Gây hứng thú