- Thông qua bài vẽ của mình trẻ thêm yêu quý những người thân trong gia đình (ông bà, bố mẹ, anh chị em). II.[r]
(1)Tuần thứ : 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA Thời gian thực ( tuần):
Tên chủ đề nhánh : Bố mẹ ( Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ
CHƠI THỂ DỤC SÁN
G
- Đón trẻ
- Thể dục sáng:
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự
- Trị chuyện với trẻ gia đình bé
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
-Theo dõi chuyên cần
Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở
của thơng
thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
Sổ theo dõi lớp
(2)từ ngày 19/10 đến 13/11/2020 người thõn yờu từ ngày 19 /10 đến 23/10 /2020) hoạt động
Hớng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cụ đún trẻ õn cần niềm nở từ tay phụ huynh
- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình
1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng
- - Trò chuyện với trẻ chủ đề
2 Khởi động: mũi chân, gót chân, đi nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Cháu yêu bà”
3 Trọng động:
* Bài tập phát triển chung : Trọng động + Đtác hơ hấp: Cho trẻ thở hít vào sâu + Đ tác tay: Đánh xoay tròn hai cánh tay + Đ tác chân: Đứng đưa chân phía + Đ tác bụng; Nghiêng người sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật tách khép chân- Thả lỏng, điều hoà
4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ - Cơ nhận xét tun dương
- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn
- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng
Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh theo đội hình vịng trịn
Đội hình hàng ngang dãn cách
- Đi nhẹ nhàng
- Trẻ
(3)H o¹ t đ ộn g n go à I t rê i
Nội dung hoạt động Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo quanh sân trường, Quan sát kiểu nhà xung quanh trường, quan sát thời tiết, trị chuyện người thân gia đình - Hát, nghe đọc thơ, kể chuyện có nội dung gia đình
- Vẽ chân dung mẹ - Trị chuyện điểm giống khác trẻ với người khác gia đình
* Trị chơi vận động - Trò chơi vận động: Bắt chước tạo dáng, Tìm số nhà Chạy theo
bóng Trời nắng trời mưa Mèo đuổi chuột
*Chơi tự do: Chơi với đồ chơi trời, nhặt xếp xếp người thân gia đình, xếp hình bé trai, bé gái, , vẽ, viết sân
- Quan sát nhà nói lên nhận xét ngơi nhà
- Trẻ hát, nghe đọc thơ, kể chuyện có nội dung gia đình
Trẻ vẽ chân dung mẹ
-Trẻ biết chơi trò chơi: Bắt chước tạo dáng, Tìm số nhà Chạy theo bóng .Trời nắng trời mưa Mèo đuổi chuột
- Trẻ chơi đoàn kết
- Mũ – giày dép
- Địa điểm quan sát
Bài hát- thơ
-Phấn vẽ
-Ảnh chụp gia đình trẻ
Nội dung chơi
Đồ chơi trơi
- Lá - Phấn…
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I ổn định tổ chức
- Nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “đi chơi” - Cho trẻ quan sát đàm thoại
- Quan sát nhà nói lên nhận xét ngơi nhà + Con nhìn thấy dạo?
- Cơ hướng cho trẻ quan sát trị chuyện ( Cơ gợi trẻ nói lên trẻ nhìn thấy)
-Trò chuyện điểm giống khác trẻ với người khác gia đình
III.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cho trẻ chơi trò chơi vận động: - Bắt trước tạo dáng
- Tìm nhà.Thỏ tìm chuồng Mèo đuổi chuột Chạy theo bóng.Quan sát trẻ
- Chơi với đồ chơi trời, nhặt xếp xếp người thân gia đình, xếp hình bé trai, bé gái, , vẽ - Cho trẻ chơi với cát, nước
- Với thiết bị trời IV Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tun dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể
- Trẻ dạo
- Trẻ hát -Trẻ quan sát
- Trẻ nhận xét - Trẻ nêu
- Nhắc tên trò chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ chơi với cát, nước
- Chơi tự
- Trẻ nêu - Lắng nghe
(5)H oạ t đ én g g ãc
Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
- Góc phân vai: Chơi gia đình, nấu ăn, bác sĩ khám bệnh
- Góc xây dựng : Xây, lắp ghép kiểu nhà, khu công viên vườn hoa
- Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn người thân, cắt dán gia đình Biểu diễn hát chủ đề
- Góc thiên nhiên: Tập lau lá, xới đất
- Góc học tập: Đếm lơ tơ gia đình phạm vi
- Trẻ biết nhập vai chơi vào góc chơi
- Rèn kỹ đóng kịch khéo néo,tự nhiên
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ gia đình
- Trẻ biết cách xây lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên.Vườn hoa, vườn Biết xếp đồ dùng gia đình - Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình Biết làm đồ chơi đồ dùng gia đình.Biết cách nặn đồ dùng gia đình - Trẻ biết nghe cô kể chuyện, hiểu nội dung chuyện cô kể
Biết đọc thuộc ca dao, tục ngữ gia đình
- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn, Đồ dùng đồ chơi bán hàng
Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép
Bút, màu, giấy - Một số hình ảnh gia đình
Đất nặn,bảng
Một số tranh câu chuyện gia đình
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện hát 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Góc phân vai: Chơi gia đình, nấu ăn, bác sĩ khám bệnh - Góc xây dựng : Xây, lắp ghép kiểu nhà, khu cơng viên vườn hoa
- Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn người thân, cắt dán gia đình Biểu diễn hát chủ đề
- Góc thiên nhiên: Tập lau lá, xới đất
- Góc học tập: Đếm lơ tơ gia đình phạm vi - Hơm muốn chơi góc nào?
- Ở góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi
* Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi
- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết góc chơi
- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích
* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.
3 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
CHƠI HOẠT
(9)ĐỘNG THEO Ý
THÍCH
- Ơn lại học, ôn chữ cái, số 6, trị chuyện gia đình
- Ơn hát “Cả nhà thương nhau”
- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích - Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng
- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát
- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Câu hỏi đàm thoại
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc - Góc chơi
- Nhạc hát chủ đề - Bé ngoan
TRẢ TRẺ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)- Hoạt động chung:
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng
- Ôn hát: “ Cả nhà thương nhau” + Tổ chức cho trẻ ôn hát
+ Động viên khuyến khích trẻ hát
- Hoạt động góc: chơi theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Ném xa tay
(11)I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm túi cát ném xa tay - Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển tay khéo léo đôi bàn tay bàn chân - Phát triển khả quan sát xác,khả phản ứng nhanh - Khả vận động nhịp nhàng, định hướng
3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học thể dục,thường xun luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh,thân hình cân đối
- Trẻ yêu quý bảo vệ gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng - đồ chơi: - -7 túi cát
- Sân tập
- Vạch xuất phát ,vạch đích 2 Địa điểm:
- Ngoài sân trường
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: Cô mẹ + Con vừa hát hát gì?
(12)- Buổi sáng cho học?
+ Hằng ngày bố, mẹ làm cơng việc gì? + Các có u q bố, mẹ khơng nhỉ?
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người thân gia đình
2 Giới thiệu
- Muốn thể khỏe mạnh thường làm gì? - Hơm có thể dục bản: Ném xa tay
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động đoàn tàu, kết hợp kiểu đi: thường , lên dốc, xuống dốc, nhanh, chậm, chui qua hang, tầu hàng
- Cho trẻ tổ
b Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triến chung:
+ Đ tác tay: hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đưa chân trước lên cao + Đ tác bụng; Nghiêng người sang hai bên + Đ tác bật: Bật luân phiên chân trước chân sau
- Chia đội hình hai hàng dọc đứng quay mặt vào cách khoảng từ 2-3 mét
* Vận động bản: Ném xa tay
- Cô phụ ném xa tay
- Hỏi trẻ cô Hà vừa thực vận động gì? - Các nói cách ném
- Cô giới thiệu tên học qua vật mẫu: Túi cát - Cô tập lần Khơng phân tích động tác
- Cơ tập lần Kết hợp phân tích động tác: Đứng chân
Bố mẹ a! Trẻ trả lời gia đình trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kết hợp kiểu chân
- Trẻ trở hàng ngang
Trẻ thực tập theo cô
(13)trước chân sau, tay cầm túi cát phía với chân Đưa từ trước xuống dưới, lên cao ném bóng xa điểm cao
- Cô tập lần
- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập thử: - Cô quan sát khen ngợi trẻ + Cô cho trẻ thực :
-Lần 1: cô cho trẻ thực theo thứ tự hàng -Lần cô cho trẻ thực theo lớp
Mỗi lần trẻ tập cô quan sát sửa sai cho trẻ,động viên cho trẻ tập lại đạt kết tốt
* Trò chơi: Chạy nhanh 100m
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh chạy đến đích lấy đồ vật để vào rổ, sau nhạc đội lấy nhiều đồ vật thắng
- Luật chơi: Bạn lấy đồ vật chỗ trẻ khác chạy, bạn lấy đồ vật - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô nhận xét kết chơi trẻ
* Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh sân giả làm chim non kiếm mồi
4 Củng cố giáo dục
- Củng cố học: Hỏi trẻ tập gì? - Giáo dục trẻ thích tập thể dục
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét trẻ ngoan tuyên dương trẻ - Chuyển trẻ sang hoạt động khác
Trẻ tập
Trẻ thực
Trẻ quan sát lắng nghe
- Chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng hai vòng
- Ném xa tay
(14)Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: LQCC: Trò chơi với chữ a, ă, â
Hoạt động bổ trợ: Bài hát Tay thơm tay ngoan I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ học: a,ă,â ( Các chữ in hoa, in thường,viết thường)
- Trẻ biết tìm chữ a,ă,â thơng qua trò chơi 2 Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ cái: a,ă,â - Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè - 85% trẻ
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Thẻ chữ trẻ, bút màu, bút chì, sách trị chơi chữ - Máy tính, ti vi
(15)III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Ổn định tổ chức
- Cho trẻ vừa hát “ tay thơm tay ngoan” - Trò chuyện nội dung hát:
- Bài hát có tên gì? - Bài hát nói đến gì?
Vì lại nói tay thơm tay ngoan - Cơ giáo dục trẻ ln giữ gìn đơi tay 2.Giới thiệu:
- Hơm có nhiều trò chơi với chữ chơi
- Cho trẻ kể tên chữ học trước 3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1:Trò chơi luyện tập:
+ Trò chơi tìm chữ theo u cầu cơ
- Cô nhắc lại cách chơi - Cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Trò chơi: "Hái quả".
- Cách chơi: Trên có chữ Bây cô mời lên hái đọc to chữ có (o,ơ,ơ,a,ă,â,)
- Mời số trẻ lên hái
- Sau cho lớp đọc to chữ mà bạn hái
- Mời nhóm, tổ đọc - Mời cá nhân (2-3 trẻ)
+Trò chơi "Chơi với trò chơi với chữ cái".
Hoạt động trẻ - Trẻ hát theo cô - Trẻ Tay thơm, tay ngoan
- Bàn tay
- Trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể nhắc lại chữ học
- Trẻ tìm chữ theo yêu cầu cô giơ lên phát âm
- Lắng nghe
- Trẻ lên hái
(16)- Cô cho trẻ mở sách
- Hỏi trẻ cách cầm bút, tư ngồi
- Cô hướng dẫn trẻ chơi với chữ sách Củng cố - giáo dục
- Cô hỏi trẻ học ôn lại chữ nào? - Cho trẻ đọc phát âm
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ, thu dọn đồ dùng.
- Trẻ thực - Trả lời
- Phát âm
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ……… ………
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động : KPKH Tìm hiểu về: Gia đình thân yêu bé
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, sở thích, đặc điểm người thân gia đình: cha, mẹ, anh chị em
(17)- Phân biệt gia đình đơng con, Biết gia đình thuộc gia đình đơng hay
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ lựa chọn, phân nhóm - Chú ý ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết cách cư xử với người gia đình 3 Thái độ:
- Trẻ biết chăm ngoan lời người để bố mẹ vui lòng II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cơ: + Hình ảnh gia đình (đơng con, con) - máy tính, ti vi, giáo án điện tử
- Phịng học thơng minh
2 Đồ dùng trẻ: + Ghế đủ cho trẻ ngồi
+ Lô tô thành viên gia đình để trẻ lựa chọn Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định lớp
- Hát “Cả nhà thương nhau” - Bài hát nói điều gì? - Gia đình có ai?
- Mỗi có gia đình riêng Gia đình nơi thân yêu cha, mẹ, anh chị em vui vẻ, xa có nhớ gia đình khơng? Con nhớ nhất? Vì sao?
2 Giới thiệu:
- Trong gia đình có nhiều người thân, người thương yêu Để biết người thân
- Trẻ hát
- Trẻ nói gia đình - Có bố, mẹ,
- Con nhớ mẹ
(18)trong gia đình u thương hơm tìm hiểu
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Mời trẻ giới thiệu người thân gia đình: + Tên? Tuổi? Sở thích?
- Gọi – trẻ giới thiệu cô đàm thoại với trẻ - Gia đình có người?
- Có sống chung với ơng bà khơng? - Đối với ơng bà phải nào?
à Giáo dục trẻ lễ phép với người lớn, kính trọng cha mẹ, u thương, hịa thuận anh chị em gia đình
* Cơ cho trẻ quan sát
- Cơ quảng bá hình ảnh : Gia đình có + Hình ảnh tranh gia đình có thơi?
+ Gia đình thuộc gia đình hay đơng con? Đúng vậy! Gia đình có cha mẹ với gia đình
- Hình ảnh 2: Cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình có
- Gia đình có ai?
- Gia đình có người con?
- Cơ khái qt: Gia đình có bố mẹ, ba người chung sống gọi gia đình đơng
- Thế gia đình thuộc gia đình hay đơng - Tại biết gia đình thuộc gia đình đơng
b Hoạt động 2: Trò chơi
+ Trò chơi 1: “Ai chuyển đến chuyển đi”
- Trẻ giới thiệu tên tuổi
- Trẻ có bố mẹ, con, anh trai - Có
- Kính trọng
- Quan sát
- Có bố, mẹ, - Trẻ trả lời
(19)- Giới thiệu tên trò chơi:
- Cách chơi: Cô tranh gia đình phải quan sát cho kĩ sau cho trốn trốn có gia đình chuyển đến gia đình chuyển làm xong mở mắt quan sát nói nhanh gia đình chuyển đến gia đình chuyển
- Cho trẻ chơi
- Cô nhận xét khen trẻ
+ Trị chơi :”Chọn nhanh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi:
- Cách chơi: Cơ chia làm đội, nhiệm vụ đội lên chọn nhanh tranh u cầu(chọn tranh gia đình đơng cơn, con) mang đội đội chọn nhanh thắng
- Cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục: - Cô hỏi trẻ vừa học gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình, lễ phép kính trọng người lớn
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Lắng nghe
-Tổ chức lớp chơi
- Lắng nghe - Trẻ chơi
- Gia đình gia đình đơng - Trẻ nghe
(20)Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động : Gộp nhóm đối tượng cách khác đếm trong phạm vi (T2)
Hoạt động bổ trợ : Bài hát “Cả nhà yêu” Trị chơi: “ Kết nhóm” I Mục đích- u cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết đồ dùng gia đình cơng dụng chúng có kĩ thêm bớt phạm vi
- Trẻ biết gộp phạm vi
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, bit chi trũ chi 2 Kỹ :
- Rèn kĩ gộp cho trẻ
- RÌn kỹ quan s¸t, so sánh nhóm đối tượng với - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
- Giáo dục tính đồn kết, tinh thần hợp tác, giúp đỡ lẫn II Chuẩn bị
1 Đồ cho giáo viên trẻ:
- Mơ hình loại đồ dùng gia đình như: Thìa, bát, bàn, ghế, đĩa…mỗi loại có số lượng
- Thẻ số từ số 1-6, thẻ chấm tròn
- Đồ dùng trẻ: rổ đựng lôtô bát, thẻ số - Bài giảng điện tử
- Tranh vẽ ấm cho trẻ chơi trò chơi “ Thử tài bé ”, trẻ tờ 2 Đại điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(21)1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát “Cả nhà u” - Bài hát nói điều gì?
- Vậy có ngoan giống bạn nhỏ khơng? - Bạn nhỏ ngoan nên người yêu quý.Vậy ngoan giống bạn để người thân u q nhé!
- Trong gia đình có đồ dùng gì?
- Cơ gọi vài trẻ kể tên đồ dùng có gia đình mà trẻ biết
+ Đồ dùng để ăn, để uống
+ Khi sử dụng đồ dùng phải làmgì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu :
- Hơm học “Gộp đối tượng trong phạm vi 6” nhé.
- Cả lớp hát
- Bài hát nói nhà yêu
- Bàn, ghế, tủ
- Bát, đĩa, cốc - Giữ gìn cẩn thận
Vâng 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Luyện đếm nhóm có số lượng trong phạm vi 6.
- Trẻ lên tới mơ hình trẻ quan sát trị chuyện mơ hình
+ Các đứng đâu đây?
+ Đã đến cửa hàng bán đồ dùng rồi!các nhìn xem cửa hàng bán đồ dùng gì?
- Trẻ quan sát đồ dùng gia đình, đồ dùng có số lượng
- Cho trẻ đếm so sánh số lượng bát thìa + Có thìa?
- Cửa hàng bán đồ dùng gia đình ạ!
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát đồ dùng gia đình
(22)+ Có tất bát?
+ Số bát số thìa số nhiều hơn? nhiều mấy? sao?
+ Số hơn? Ít mấy? sao?
+ Muốn số bát số thìa làm nào?
- Cho trẻ đếm
+ nhóm với nhau?Và mấy?
- Có bát
- Số thìa nhiều số bát 1, thừa thìa bát
- Số bát số thìa Vì thiếu bát thìa - Cho thêm bát
- nhóm nhau,
b Hoạt động 2: Gộp đối tượng phạm vi 6
* Gộp đối tượng.
- Cô cho trẻ xem tranh slide (cái bát) + Có màu trắng?
+ Có màu xanh? ( Cho trẻ đếm)
+ Vậy muốn có số tương ứng cho nhóm bát màu trắng ta phải tìm số mấy?
+ Cịn nhóm bát màu xanh ta đặt số nhỉ? - Cho trẻ thực hiện:
- Các lấy tất bát
+ Các xếp bát màu trắng bên bát màu xanh bên
( Cho trẻ xếp)
- Trẻ quan sát
- bát màu trắng - 1, 2, 3, 4, bát màu xanh
- Số - Số
(23)+ Các đếm xem có bát màu trắng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+ Có bát màu xanh? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Bây gộp số bát màu trắng số bát màu xanh với nào?( xếp bátmàu trắng vào hàng với bát xanh nhé.)
- Các đếm xem có tất bát? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
=>Cơ khái qt: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
- Các cất hết bát
* Gộp2 đối tượng
- Cô cho trẻ quan sát tranh slide ( lọ hoa) + Hỏi trẻ tên, màu sắc
+ Có lọ hoa màu đỏ? ( Trẻ đếm) + Đặt thẻ số mấy?
+ Có lọ hoa màu nâu? ( Cho trẻ đếm) + Đặt thẻ số mấy?
- Các tìm rổ xem có lọ hoa cô không?
- Các lấy tất lọ hoa
- Các xếp lọ hoa màu đỏ bên lọ hoa màu nâu bên
+ Các đếm xem có lọ hoa màu đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+ Có lọ hoa màu nâu? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Các gộp tất số lọ hoa lại thành hàng
- chiếc, thẻ số - bát, thẻ số số
- Trẻ thực
- 1, 2, 3, 4, 5, có tất bát, thẻ số - Trẻ quan sát
- Lọ hoa, màu vàng - 1, lọ hoa
- Thẻ số
- 1, 2, 3, lọ hoa - Thẻ số
- Có
- Trẻ thực - Trẻ xếp - lọ hoa - Thẻ số
(24)ngang đếm Đặt thẻ số tương ứng
=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
* Gộp3 đối tượng
- Cô cho trẻ quan sát tranh slide ( phích) (cơ trẻ thực gộp phích màu đỏ với phích màu xanh tương tự gộp với đối tượng)
Kết luận: Các ạ, gộp nhóm đối tượng trong phạm vi có cách là:
+ Gộp với
+ Gộp với = cho trẻ đọc + Gộp với 3
- Thẻ số - Trẻ nghe
- Trẻ quán sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ đọc
c Hoạt động 3: Luyện tập:
* Trò chơi 1: Thử tài bé
- Cô phát cho trẻ tranh vẽ ấm, yêu cầu trẻ tách gộp cách khoanh tròn số lượng ấm thành nhóm ghi kết nhóm vào vng, ghi tổng số nhóm vào trịn
- Cơ hướng dẫn trẻ tranh cô - Trẻ thực cô quan sát , nhận xét trẻ - Nhận xét sau chơi
+ Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân”
- Giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân
- Cách chơi : Mỗi cháu có thẻ từ đến chấm tròn Trẻ phải tìm bạn có số chấm trịn cho gộp lại với số chấm trịn để kết bạn
- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn phải nhảy lị cị quanh lớp
Trẻ ý
-Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe cô
(25)- Cô tổ chức chơi (2-3 lần) - Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ thích học mơn tốn 5 Kết thúc
Nhận xét- tuyên dương Cho trẻ đọc thơ “Làm anh ” sân chơi.
- Gộp đối tượng phạm vi
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) ……… Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ người thân gia đình
Hoạt động bổ trợ: Bài ca dao Công cha núi thái sơn Bài hát Tổ ấm gia đình
I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết vận dụng kỹ vẽ để vẽ người thân gia đình
- Biết bố cục tranh tơ màu khơng chườm ngồi 2 Kĩ năng.
- Rèn kĩ vẽ, tô mầu phù hợp với tranh trẻ vẽ 3 Thái độ:
- Thông qua vẽ trẻ thêm yêu quý người thân gia đình (ơng bà, bố mẹ, anh chị em)
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Ba tranh vẽ gia đình
(26)+ Tranh 2: Gia đình có người (bố mẹ, con)
+ Tranh 3: Gia đình có người ( ơng bà, bố mẹ, con)
- Một số hình ảnh gia đình đơng con, máy tính, chiếu - Vở tạo hình, sáp màu, bàn ghế qui cách
- Một số thơ, hát gia đình - Giá trưng bày sản phẩm
2 Địa điểm : - Trong phòng học
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ôn định tổ chức
- Cô biết nhiều câu ca dao hay cô đọc cho bạn nghe nhé!
“ Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ” - Những câu ca dao nói con? - Trong gia đình có ai?
- Con thương nhất?
- Mọi người gia đình nào? - Cơ giáo dục trẻ phải biết u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ, anh chị em gia đình Giới thiệu
- Mọi người gia đình cô thương yêu Để thể tình u có q tặng gia đình
Lắng nghe
- Cơng cha, nghĩa mẹ - Bố mẹ…
- Trả lời
- Mọi người yêu thương ạ!
- Vâng ạ!
(27)3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh vẽ:
* Tranh 1: “ Gia đình `tơi” :Vẽ gia đình có bố, mẹ, - Hỏi trẻ:
+ Các có nhận xét tranh ? + Gia đình người? Đó ai? + Hình dáng người tranh sao? + Cách vẽ gần xa nào?
* Tranh 2: “ Tổ ấm gia đình”: Vẽ tranh có bố, mẹ, có anh trai bé, ơng , bà
+ Cịn người tranh gia đình có khác so với tranh “ Gia đình tơi”
+ Ai có ý kiến khác?
* Tranh 3: Vẽ bà đeo kính( tóc ngăn, bạc ) - Hỏi trẻ:
+ Theo tranh vừa xem có nội dung nói điều gì?
- Các có muốn vẽ người thân để tặng gia đình khơng?
* Hỏi ý tưởng trẻ + Con dự định vẽ ai?
+ Con vẽ tranh để hấp dẫn người?
+ Cịn bạn khác vẽ tranh khác bạn? - - Cô hỏi 2,3 trẻ
Quan sát lắng nghe trả lời câu hỏi cô
- Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
b. Hoạt động 2: Cô cho trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện: Vẽ người thân gia đình - Cơ hỏi trẻ cách cầm bút, tư ngồi
- Cô cho trẻ vẽ
- Cô mở đĩa nhạc hát chủ đề gia đình cho
(28)trẻ nghe vẽ
- Cô đến bên trẻ hỏi nhỏ ý tưởng trẻ vẽ - Nhắc trẻ tơ khơng tơ chờm ngồi - Cô hướng dẫn động viên trẻ vẽ yếu để trẻ có sản phẩm
c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm:
- Cô cho trẻ dừng bút trưng bày sản phẩm:
- Cho trẻ quan sát tranh bạn - Hỏi trẻ tranh đẹp nhất, ? thích tranh ? Tại thích tranh đó? - Cơ nhận xét tranh
- Cơ nhận xét chung, khen ngợi trẻ có sản phẩm đẹp, động viên trẻ chưa có sản phẩm đẹp lần sau cố gắng
4 Củng cố - giáo dục: - Củng cố hỏi trẻ vẽ gì?
- Giáo dục trẻ qua nội dung học 5 Kết thúc :
- Tuyên dương trẻ cho trẻ hát bài: Tổ ấm gia đình
Trẻ treo tranh cô Trẻ quan sát trả lời cô
Trẻ lắng nghe
Chúng vẽ chân dung gia đình a!
Trẻ hát
(29)