Đang tải... (xem toàn văn)
Trẻ nào không có ghế ngồi thì vào giữa vòng tròn đứng.[r]
(1)Đồ dùng đồ chơi lớp bé - I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Phân biệt số đồ dùng, ĐC lớp chức sử dụng loại
- Nhận biết số lượng nhóm đối tượng, so sánh nhau, khác nhóm
đối tượng
- Rèn kỹ ghép tương ứng 1-1 theo chiều khác không gian
- Phát triển tư so sánh, phân tích, tổng hợp, sử dụng thuật ngữ tốn học: nhau,
không nhau, thiếu, dư, không đủ
- Giáo dục trẻ biết cất dọn ĐC gọn gàng, ngăn nắp II CHUẨN BỊ :
- Một số ĐC lắp ráp, ĐC gia đình, ĐC xây dựng để rổ cho trẻ … - Luyện nếp chơi với học cụ : thực theo hiệu lệnh yêu cầu cô …
III TIẾN HÀNH : * Hoạt động 1:
- Cô dẫn trẻ xung quanh lớp, đồ dùng lớp để trẻ gọi tên công dụng
chúng ( kệ dép, kệ ĐC, tủ đồ dùng học tập, tủ nệm, giá treo cặp, giá để ly, treo khăn, bàn chải … )
- Sau cho trẻ ngồi trước mặt hỏi đố trẻ: + Có tủ ? … Tủ to nhất?
+ Bao nhiêu kệ? … Kệ đựng nhiều đồ nhất? … Vì sao? + Đồ chơi lớp để đâu? … Có loại ĐC nào?
- Cô cho trẻ tự chọn rổ ĐC tuỳ ý ngồi tự quay mặt phía … * Hoạt động 2:
- Cô hỏi trẻ:
+ Các bạn có ĐC rổ ? ( ĐC lắp ráp, ĐC gia đình, ĐC xây dựng … )
+ Vì gọi ĐC lắp ráp? … ĐC gia đình? … ĐC xây dựng? …
- TC “ Thi xem nhanh ”: cô cho trẻ xếp ĐC loại theo cặp tương ứng, cho trẻ đếm
số lượng loại, gợi ý cho trẻ phát số lượng nhiều hơn, hơn, loại ĐC
(2)- TC “Ai nhanh ”: cô xếp số ghế xung quanh lớp, số ghế số trẻ - Cách chơi: cho trẻ vừa vòng tròn vừa hát, nghe hiệu lệnh phải chạy nhanh đến ngồi lên
ghế ( trẻ ghế ) Trẻ ghế ngồi vào vịng trịn đứng - Sau lần chơi, hỏi trẻ: “ Có bạn khơng có ghế ngồi? Vì sao? ” cô đặt thêm
ghế cho trẻ chơi …
- Lần chơi sau số ghế với số trẻ cho trẻ tự phát số lượng ghế