Phân tích cơ hội và thách thức đồi với các trường cao đẳng kỹ thuật sau khi việt nam gia nhập wto

Đại Học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA LÊ LAN HƯƠNG PHÂN TÍCH CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ TP.HỒ CHÍ MINH, tháng 07 năm 2010 i Đại Học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA LÊ LAN HƯƠNG PHÂN TÍCH CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ TP.HỒ CHÍ MINH, tháng 07 năm 2010 ii CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Cán hướng dẫn khoa học : TS Lê Thành Long Cán chấm nhận xét : PGS TS Bùi Nguyên Hùng Cán chấm nhận xét : TS Nguyễn Quỳnh Mai Luận văn thạc sĩ bảo vệ Trường Đại Học Bách Khoa, ĐHQG Tp.HCM ngày 30 tháng năm 2010 Thành phần Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: PGS TS Bùi Nguyên Hùng TS Lê Thành Long TS Nguyễn Quỳnh Mai TS Nguyễn Thúy Quỳnh Loan TS Trương Quang Được Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá luận văn Bộ môn quản lý chuyên ngành sau luận văn sửa chữa Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Bộ mơn quản lý chun ngành iii CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA -oOo - Tp HCM, ngày 30 tháng 07 năm 2010 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: LÊ LAN HƯƠNG Phái: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 28/07/1979 Nơi sinh: Hải Dương Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh Khóa ( năm trúng tuyển ) : 2008 1- TÊN ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO 2- NHIỆM VỤ LUẬN VĂN : ¾ Phân tích mơi trường bên để xác định điểm mạnh điểm yếu trường CĐKT Tp HCM sau Việt Nam gia nhập WTO ¾ Phân tích mơi trường bên ngồi để xác định hội nguy trường CĐKT Tp HCM sau Việt Nam gia nhập WTO ¾ Đề xuất số giải pháp nâng cao lực cạnh tranh trình phát triển trường CĐKT Tp HCM 3- NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: 17 – 12 – 2009 4- NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 28 – 06 – 2010 5- CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: TS LÊ THÀNH LONG Nội dung đề cương Luận văn thạc sĩ Hội Đồng Chuyên Ngành thông qua CÁN BỘ HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM BỘ MÔN QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH iv LỜI CẢM ƠN Lời luận văn xin gửi đến TS LÊ THÀNH LONG, người thầy tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn lòng biết ơn chân thành sâu sắc Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Khoa Quản Lý Cơng Nghiệp Phịng Sau Đại Học Trường Đại Học Bách Khoa - Đại Học Quốc Gia, Tp.HCM tham gia quản lý lớp học truyền đạt kiến thức cho tơi q trình học tập Cuối xin chân thành cảm ơn chuyên gia, đồng nghiệp, bạn bè động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập hoàn thành luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 06 năm 2010 Học viên cao học khóa 2008 Lê Lan Hương v TĨM TẮT LUẬN VĂN Gia nhập WTO, Việt Nam khẳng định hội nhập hoàn toàn vào “sân chơi” toàn cầu Nền kinh tế Việt Nam có thay đổi mạnh mẽ sâu sắc lĩnh vực, lĩnh vực giáo dục khơng nằm ngồi xu hướng Một thị trường giáo dục rộng lớn mở với nhiều hội thách thức tạo áp lực cạnh tranh sở đào tạo, đặc biệt bậc học Đại học Cao đẳng Đề tài: “Phân tích hội thách thức trường Cao đẳng Kỹ thuật sau Việt Nam gia nhập WTO” chọn để góp phần nhỏ vào định hướng phát triển trường Cao đẳng Kỹ thuật giai đoạn sau Việt Nam gia nhập WTO Luận văn ứng dụng mơ hình chuỗi giá trị dành cho khu vực dịch vụ - chiều hướng chuỗi giá trị Michael Porter để phân tích mơi trường bên xác định điểm mạnh, điểm yếu trường CĐKT; ứng dụng mơ hình PEST mơ hình năm tác lực Michael Porter vào phân tích mơi trường bên xác định hội, nguy của trường CĐKT; Ma trận SWOT sử dụng để phối hợp yếu tố hội, nguy cơ, điểm mạnh, điểm yếu từ có sở đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao lực cạnh tranh trường CĐKT trình hội nhập vi ABTRACT Joining WTO, Vietnam has affirmed its entire integration into the global playground There have been many powerful and profound changes in all fields and education is not an exception of that tendency A wide education market having opened with lots of both opportunities and challenges has created competitive pressure among training centers, especially for grades of University and College The thesis “Analysis of opportunities and challenges for Technical Colleges after Vietnam joins WTO” is selected to make a small contribution to the development orientation of Technical Colleges at the stage after Vietnam joins WTO The value chain model for service sector – a new dimension of the value chain of Michael Porter is applied to analysis of the internal environment and determination of strong points and weak points of Technical Colleges; PEST model and five-force model of Michael Porter are applied to analysis of the external environment and determination of opportunities, threats of Technical Colleges; SWOT matrix is used to coordinate factors of opportunities, threats together with the strengths and weeknesses whereby we could have a ground for proposing some solutions to enhance competitive capacity of Technical Colleges in the process of integration vii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN iv TÓM TẮT LUẬN VĂN .v ABTRACT vi MỤC LỤC vii DANH SÁCH CHỮ VIẾT TẮT xi DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BẢNG BIỂU xii CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Lý hình thành đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Ý nghĩa 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 1.5 Phương pháp nghiên cứu .3 1.5.1 Thông tin cần thu thập 1.5.2 Phương pháp thu thập thông tin .3 1.5.2.1 Thu thập liệu thứ cấp 1.5.2.2 Thu thập liệu sơ cấp 1.5.3 Quá trình nghiên cứu 1.6 Bố cục luận văn 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Cạnh tranh 2.1.2 Lợi cạnh tranh 2.1.3 Dịch vụ 2.1.3.1 Định nghĩa .7 2.1.3.2 Đặc điểm dịch vụ .7 2.1.4 Giáo dục 2.1.4.1 Hoạt động giáo dục 2.1.4.2 Ngành .9 2.1.4.3 Cao đẳng viii 2.1.4.4 Phân loại lao động kỹ thuật 10 2.2 Các mơ hình phân tích sử dụng để thực đề tài 10 2.2.1 Mơ hình PEST 10 2.2.2 Mơ hình năm tác lực Michael Porter .11 2.2.3 Mơ hình chuỗi giá trị Michael Porter 13 2.2.4 Giới thiệu chuỗi giá trị dành cho khu vực dịch vụ .15 2.3 Các cơng cụ phân tích sử dụng đề tài .20 2.3.1 Ma trận đánh giá yếu tố bên (EFE) 20 2.3.2 Ma trận đánh giá yếu tố bên (IFE) 22 2.3.3 Ma trận SWOT .23 CHƯƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC GIA NHẬP WTO ĐẾN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 25 3.1 Tổng quan WTO 25 3.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển WTO 25 3.1.2 Cơ cấu tổ chức 25 3.1.3 Mục tiêu hoạt động .26 3.1.4 Chức 26 3.1.5 Các nguyên tắc WTO 26 3.1.6 Hiệp định chung thương mại dịch vụ (GATS) 27 3.2 Tác động việc gia nhập WTO đến giáo dục Đại học 29 3.2.1 GATS tác động đến giáo dục Đại học 29 3.2.2 Kinh nghiệm phát triển giáo dục Đại học sau gia nhập WTO Trung Quốc- quốc gia có nhiều điểm tương đồng với Việt Nam .34 3.2.2.2 Đổi triển vọng phát triển Giáo dục đại học Trung Quốc 37 3.2.2.3 Nét tương đồng Việt Nam Trung Quốc, học kinh nghiệm cho giáo dục Đại học Việt Nam sau gia nhập WTO 39 CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG BÊN TRONG CỦA CÁC TRƯỜNG CĐKT TẠI TP.HCM SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO 41 ix 4.1 Tổng quan trường CĐKT Tp.HCM 41 4.1.1 Các trường CĐKT Tp HCM 41 4.1.2 Mục tiêu chung trường CĐKT 42 4.1.3 Cơ cấu tổ chức trường CĐKT 43 4.2 Chuỗi giá trị trường CĐKT TP.HCM .44 4.2.1 Các hoạt động chủ yếu 45 4.2.1.1 Thiết kế dịch vụ .45 4.2.1.2 Quản lý kiến thức nhu cầu khách hàng 47 4.2.1.3 Quản lý hệ thống cung ứng 48 4.2.1.4 Cam kết hành động 52 4.2.1.5 Năng lực cạnh tranh .53 4.2.2 Các hoạt động hỗ trợ 54 4.2.2.1 Quản trị nguồn nhân lực 54 4.2.2.2 Cơ sở vật chất 56 4.2.2.3 Q trình thơng tin .59 4.2.2.4 Uy tín .60 4.3 Ma trận đánh giá yếu tố bên trường CĐKT 61 4.3.1 Các điểm mạnh chủ yếu .62 4.3.2 Các điểm yếu chủ yếu 63 CHƯƠNG 5: PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG BÊN NGỒI CỦA CÁC TRƯỜNG CĐKT TẠI TP.HCM SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO 64 5.1 Phân tích, đánh giá ảnh hưởng môi trường vĩ mô 64 5.1.1 Các yếu tố trị- luật pháp .64 5.1.2 Các yếu tố kinh tế 66 5.1.3 Các yếu tố văn hóa-xã hội 71 5.1.4 Các yếu tố công nghệ 75 5.2 Phân tích, đánh giá ảnh hưởng môi trường tác nghiệp .75 5.2.1 Cạnh tranh nội ngành .76 5.2.2 Khách hàng 77 PHỤ LỤC 4: BẢNG XỬ LÝ SỐ LIỆU VỀ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA CÁC YẾU TỐ BÊN NGOÀI ST T Các yếu tố bên chủ yếu Tình hình trị ổn định Nhà nước tăng quyền tự chủ cho trường CĐKT Tác động luật giáo dục, luật doanh nghiệp Chính sách ưu đãi cho doanh nghiệp đầu tư vào giáo dục Chủ trương đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nhà nước Thu nhập bình quân đầu người tăng Số lượng doanh nghiệp, khu công nghiệp tăng Lạm phát tăng Chính sách hỗ trợ tài từ ngân hàng cho giáo dục Dân số tăng nhanh, cấu trúc dân số 10 trẻ 11 Truyền thống hiếu học Tâm lý muốn học đại học, không 12 muốn học cao đẳng Trao đổi, học tập chuyển giao 13 công nghệ ngày phổ biến 14 Các trường CĐKT cạnh tranh Điểm trung C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 bình 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9.333 Điểm mức độ quan trọng Mức độ quan trọng 0.043 9 10 10 9 10 8 8.267 0.038 7 10 10 10 9 7.867 0.036 10 8 10 10 9 7.733 0.036 8 10 10 10 8.000 0.037 10 10 10 9 10 8.333 0.039 8 10 8 9 7 7.600 0.035 8 8 10 10 7.667 0.036 10 8 6 10 8 7.933 0.037 9 10 9 10 8.000 0.037 9 10 6.5 9 10 8 8.167 0.038 10 9 9 10 8.000 0.037 10 9 8 7.800 0.036 7 10 8 10 10 10 8.200 0.038 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 chủ yếu quy mô chất lượng đào tạo Đánh giá xếp hạng trường CĐKT Xây dựng số trường CĐKT trọng điểm Các doanh nghiệp tự tổ chức đào tạo nhân lực Sự phát triển loại hình trường quốc tế, liên doanh, liên kết đào tạo với nước Người học có nhiều hội chọn trường bậc học CĐKT Người học có yêu cầu ngày cao chất lượng đào tạo Xu hướng hợp tác đào tạo trường CĐKT doanh nghiệp Nguồn học sinh tốt nghiệp phổ thông, giáo dục thường xuyên tương đương lớn Nguồn cung cấp giảng viên, công nhân viên cho trường CĐKT dồi Nguồn tài đầu tư cho trường CĐKT đa dạng Sự phát triển hệ CĐKT khơng quy Mơ hình đào tạo từ xa phát triển 10 9 10 8 8.067 0.037 5 10 10 8 7.667 0.036 7 10 7 10 6.667 0.031 8 10 8 8 7 7.533 0.035 8 10 8 10 8.067 0.037 9 10 9 10 10 9 8.600 0.040 10 6 10 10 7.933 0.037 8 10 8 10 7.867 0.036 10 9 8 5 7.333 0.034 10 6 7.133 0.033 10 5 7 6.333 0.029 7 7 6 5.733 0.027 Số lượng trường Đại học có đào tạo bậc học CĐKT tăng Số lượng trường trung cấp chuyên nghiệp có liên kết đào tạo 28 liên thông lên Cao đẳng, Đại học tăng Tổng cộng 27 7 8 10 6.867 0.032 10 8 10 7.200 0.033 215.900 1.000 PHỤ LỤC 5: BẢNG XỬ LÝ SỐ LIỆU VỀ MỨC ĐỘ PHẢN ỨNG CỦA CÁC YẾU TỐ BÊN NGOÀI STT Điểm mức độ phản ứng Các yếu tố bên ngồi chủ yếu Tình hình trị ổn định Nhà nước tăng quyền tự chủ cho trường CĐKT Tác động luật giáo dục, luật doanh nghiệp Chính sách ưu đãi cho doanh nghiệp đầu tư vào giáo dục Chủ trương đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nhà nước Thu nhập bình quân đầu người tăng Số lượng doanh nghiệp, khu công nghiệp tăng Lạm phát tăng Chính sách hỗ trợ tài từ ngân hàng cho giáo dục 10 Dân số tăng nhanh, cấu trúc dân số trẻ 11 Truyền thống hiếu học Tâm lý muốn học đại học, không muốn 12 học cao đẳng Trao đổi, học tập chuyển giao công 13 nghệ ngày phổ biến Các trường CĐKT cạnh tranh chủ 14 yếu quy mô chất lượng đào tạo 15 Đánh giá xếp hạng trường CĐKT 16 Xây dựng số trường CĐKT trọng C10 C11 C12 C13 C14 C15 Điểm trung bình C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 4 4 4 4 4 3.667 3 3 3 3 3 2.867 3 3 2 3 4 2.933 1 2 2 4 2 3 2.267 3 2 4 2 2.800 3 4 3 3 2.600 3 3 3 3 3 4 3.133 3 4 4 2 2 2.800 3 2 3 2 2.533 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3.200 3.267 4 4 3 4 2 4 3.333 4 2 3 3 2.667 4 3 4 3 3.200 2 3 1 2 2 3 3 2 2 4 2.533 2.400 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 điểm Các doanh nghiệp tự tổ chức đào tạo nhân lực Sự phát triển loại hình trường quốc tế, liên doanh, liên kết đào tạo với nước ngồi Người học có nhiều hội chọn trường bậc học CĐKT Người học có yêu cầu ngày cao chất lượng đào tạo Xu hướng hợp tác đào tạo trường CĐKT doanh nghiệp Nguồn học sinh tốt nghiệp phổ thông, giáo dục thường xuyên tương đương lớn Nguồn cung cấp giảng viên, công nhân viên cho trường CĐKT dồi Nguồn tài đầu tư cho trường CĐKT đa dạng Sự phát triển hệ CĐKT khơng quy Mơ hình đào tạo từ xa phát triển Số lượng trường Đại học có đào tạo bậc học CĐKT tăng Số lượng trường trung cấp chuyên nghiệp có liên kết đào tạo liên thông lên Cao đẳng, Đại học tăng 3 2 2 2 2.333 3 3 2 2 3 3 2.600 4 3 4 3 3 3.333 4 4 3 3.133 2 3 2 2 2 3 2.400 3 3 3 2 3 3.000 3 2 3 2 3 2.400 2 3 3 2.533 2 2 2 2.267 1 1 2 2 2 2 1.600 3 4 3 2 2.933 3 2 4 2 2.800 PHỤ LỤC 6: BẢNG XỬ LÝ SỐ LIỆU VỀ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA CÁC YẾU TỐ BÊN TRONG STT Các yếu tố bên chủ yếu 10 11 12 13 Chương trình đào tạo thiết kế theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội Đa dạng hóa ngành nghề đào tạo Xây dựng chuẩn đầu cho ngành đào tạo Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập Nghiên cứu nhu cầu yếu tố tâm lý người học Nghiên cứu nhu cầu thị trường lao động bậc học CĐKT Thống kê số lượng sinh viên tìm việc làm phù hợp sau tốt nghiệp Công tác tuyển sinh Chất lượng sinh viên đầu vào Có nhiều hoạt động giới thiệu trường qua phương tiện thông tin đại chúng công tác xã hội Quản lý hồ sơ giáo vụ Tổ chức khóa đào tạo ngắn hạn cập nhật kiến thức thực tế cho sinh viên tốt nghiệp Xây dựng chiến lược phát triển phù hợp Điểm mức độ quan trọng C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 Điểm Mức độ trung quan bình trọng C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 10 10 10 9 8 10 10 10 8.400 0.037 10 10 9 5 9 7 7.800 0.035 10 10 10 10 7 10 10 10 8.667 0.039 10 10 9 6 8 8.200 0.036 7 10 9 10 8 7.800 0.035 8 10 9 9 10 10 10 10 8.467 0.038 8 10 9 6 10 10 7 7.933 0.035 9 9 10 10 8 9 10 9 10 10 9 8.333 8.400 0.037 0.037 7 10 8 9 10 8.000 0.036 10 6 5 10 7.467 0.033 8 10 8 6 8 7 7.200 0.032 9 10 9 9 10 8.600 0.038 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Các trường CĐKT thực cam kết đưa người học Các trường CĐKT đổi để đáp ứng tốt nhu cầu đa dạng khách hàng Phát triển công tác nghiên cứu khoa học nhà trường Thực nghiêm túc công tác tuyển dụng Chăm lo đời sống giảng viên, cơng nhân viên Chú trọng xây dựng văn hóa tổ chức Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập Thư viện Các tiện ích phục vụ cho hoạt động ngoại khóa, vui chơi giải trí Ứng dụng hệ thống quản lý ISO Kênh thông tin hiệu cán quản lý giảng viên; giảng viên sinh viên Đảm bảo chất lượng đào tạo Xây dựng niềm tin người học Xây dựng niềm tin doanh nghiệp Tổng cộng 10 9 10 9 8 10 10 8.667 0.039 9 10 9 10 10 10 8.200 0.036 10 10 9 7.933 0.035 10 9 9 10 8.267 0.037 9 10 9 10 10 10 9 8.733 0.039 8 10 9 10 6 10 10 10 8.400 0.037 10 10 10 9 10 9 10 10 10 9.067 0.040 10 10 9 10 8 10 10 8.667 0.039 8 8 8 10 7.467 0.033 8 9 10 9 10 8.133 0.036 10 8 10 10 10 10 8.467 0.038 10 10 10 10 10 10 10 9 10 10 10 9.400 0.042 10 10 10 10 10 9 10 10 10 9.133 0.041 10 10 10 10 10 9 10 10 10 9.133 0.041 224.933 1.000 PHỤ LỤC 7: BẢNG XỬ LÝ SỐ LIỆU VỀ MỨC ĐỘ PHẢN ỨNG CỦA CÁC YẾU TỐ BÊN TRONG C10 C11 C12 C13 C14 C15 Điểm trung bình Điểm mức độ phản ứng STT Các yếu tố bên chủ yếu C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 Chương trình đào tạo thiết kế theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội Đa dạng hóa ngành nghề đào tạo 3 2 2 4 2.533 3 3 2 3 2.800 Xây dựng chuẩn đầu cho ngành đào tạo 3 2 3 2 2 2.400 Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập 3 3 3 2 2 2.467 Nghiên cứu nhu cầu yếu tố tâm lý người học 2 2 3 2 2.400 Nghiên cứu nhu cầu thị trường lao động bậc học CĐKT 2 4 3 2 4 2.733 Thống kê số lượng sinh viên tìm việc làm phù hợp sau tốt nghiệp 3 2 3 2 3 2.333 Công tác tuyển sinh 4 4 4 3 3 3.267 Chất lượng sinh viên đầu vào 3 2 4 3 2 4 2.733 2 4 3 3 4 3.067 10 Có nhiều hoạt động giới thiệu trường qua phương tiện thông tin đại chúng công tác xã hội 11 Quản lý hồ sơ giáo vụ 3 2 2 3 2 2.400 Tổ chức khóa đào tạo ngắn hạn cập 12 nhật kiến thức thực tế cho sinh viên tốt nghiệp 2 2 2 3 2.000 13 Xây dựng chiến lược phát triển phù hợp 2 3 4 3 3 2.800 14 Các trường CĐKT thực cam kết đưa người học 3 3 2 3 4 2.800 15 Các trường CĐKT đổi để đáp ứng tốt nhu cầu đa dạng khách hàng 4 3 3 2.600 16 Phát triển công tác nghiên cứu khoa học nhà trường 3 1 3 3 2.267 17 Thực nghiêm túc công tác tuyển dụng 3 2 3 3 2.667 18 Chăm lo đời sống giảng viên, công nhân viên 4 2 2 3 2.867 2 3 2 2 3 2.600 2 2 2 3 3 2.333 2 4 2 4 2 2 2.667 19 Chú trọng xây dựng văn hóa tổ chức 20 Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập 21 Thư viện Các tiện ích phục vụ cho hoạt động ngoại khóa, vui chơi giải trí 1 3 2 2 2 2.267 3 2 4 2 2.267 Kênh thông tin hiệu cán 24 quản lý giảng viên; giảng viên sinh viên 3 2 2 2 2.400 25 Đảm bảo chất lượng đào tạo 4 2 4 2 4 2.867 26 Xây dựng niềm tin người học 4 3 4 2 4 3.067 27 Xây dựng niềm tin doanh nghiệp 4 2 4 3 4 3.067 22 23 Ứng dụng hệ thống quản lý ISO PHỤ LỤC 8: CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TẠI TP HCM STT TÊN TRƯỜNG ĐỊA CHỈ NGÀNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG BÁN CƠNG Đường Trần Văn Cơng nghệ thơng tin CƠNG NGHỆ VÀ QUẢN Trà, Khu phố 1, P Công nghệ kỹ thuật điện tử Tân Phú, Q 7, Tp Công nghệ kỹ thuật điện TRỊ KINH DOANH HCM Công nghệ kỹ thuật khí ĐT: (08)54135008, Cơng nghệ - điện tử 54135011 Công nghệ kỹ thuật xây dựng Công nghệ kỹ thuật hóa nhựa Kỹ thuật mơi trường Quản trị kinh doanh Kỹ thuật quản trị công nghiệp Tiếng Anh; Tiếng Trung; Kế tốn 53 Võ Văn Ngân, Cơng nghệ kỹ thuật khí CAO ĐẲNG CƠNG P Linh Chiểu, Q Công nghệ thông tin NGHỆ THỦ ĐỨC Thủ Đức, Tp HCM Kế toán; Quản trị kinh doanh ĐT: (08)38970023, 38966825 CAO ĐẲNG KINH TẾ - 586 Kha Vạn Cân, Công nghệ may; Thiết kế thời trang KỸ THUẬT VINATEX P Linh Đông, Q Công nghệ kỹ thuật khí Thủ Đức, Tp TP HCM Cơng nghệ kỹ thuật điện - điện tử HCM Công nghệ thông tin ĐT: (08)38970160, Công nghệ - điện tử 38966927 Quản trị kinh doanh; Kế toán; Tiếng Anh 20 Tăng Phú Nhơn, Cơng nghệ dệt; sợi; CAO ĐẲNG CƠNG P Phước Long B, Công nghệ cắt may - thiết kế thời THƯƠNG TP HCM Q 9, Tp HCM trang ĐT: (08)37312370 Cơ khí sửa chữa khai thác thiết bị Cơ khí chế tạo máy Cơ điện tử Cơng nghệ kỹ thuật ô tô Kỹ thuật điện Điện tử cơng nghiệp Tự động hóa Cơng nghệ nhiệt lạnh Kế tốn; Quản trị kinh doanh Tài - ngân hàng Cơng nghệ da giầy; sản xuất giấy Cơng nghệ hóa học (hóa nhuộm, hóa hữu cơ) Tin học CAO ĐẲNG ĐIỆN LỰC 554 Hà Huy Giáp Hệ thống điện P Thạch Lộc, Q Nhiệt điện; Thủy điện TP HCM 12, Tp HCMĐT: Công nghệ kỹ thuật điện tử - viễn (08)22155661, thơng 38919461 Quản trị kinh doanh Quản lí cơng nghiệp; Kế tốn Cơng nghệ kỹ thuật điện 189 Kinh Dương Xây dựng cầu đường CAO ĐẲNG GIAO Vương, P 12, Q 6, Cơ khí chun dùng THƠNG VẬN TẢI Tp HCM Công nghệ kỹ thuật vật liệu xây dựng ĐT: (08) 38750592 Kinh tế xây dựng Xây dựng cầu đường; Khai thác vận tải Xây dựng dân dụng cơng nghiệp Tài - Ngân hàng Kế tốn; Quản trị kinh doanh; Tin học Cơng nghệ kỹ thuật tơ 252 Lý Chính CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI TP Thắng, P 9, Q 3, Cơng nghệ kỹ thuật cơng trình xây Tp HCM HCM dựng ĐT: (08) 38439775 Công nghệ kỹ thuật điện Kế toán; Quản trị kinh doanh; Tin học CAO ĐẲNG KINH TẾ 215 Nguyễn Văn Công nghệ thông tin KỸ THUẬT PHÚ LÂM Luông, P 11, Q 6, Công nghệ kỹ thuật khí Tp HCM Cơng nghệ kỹ thuật điện - điện tử ĐT: (08) 38752779 Kế tốn Cơng nghệ kỹ thuật điện CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 65 Huỳnh Thúc Kháng, Q 1, Tp Công nghệ kỹ thuật khí CAO THẮNG HCM Cơng nghệ kỹ thuật tô ĐT: (08) Công nghệ kỹ thuật điện tử 38212360, Công nghệ kỹ thuật nhiệt lạnh 38212868 Công nghệ - điện tử Công nghệ tự động Công nghệ kỹ thuật điện tử, viễn thông Kinh tế; Tin học Công nghệ kỹ thuật điện 10 CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 390 Hồng Văn Thụ, Q Tân Bình, Cơng nghệ kỹ thuật khí LÝ TỰ TRỌNG TP Tp HCM HCM Cơng nghệ kỹ thuật ô tô ĐT: (08) Công nghệ kỹ thuật điện tử 38110521, Công nghệ kỹ thuật nhiệt - lạnh (08) 28457475 Công nghệ may Tin học (phần mềm, mạng máy tính) 75 Trần Nhân Cơng nghệ kỹ thuật điện tử 11 CAO ĐẲNG PHÁT THANH TRUYỀN HÌNH Tơng, P 9, Q 5, Tin học ứng dụng Tp HCMĐT: (08) II Báo chí 38304318 236B Lê Văn Sỹ, Cơng nghệ kỹ thuật môi trường 12 CAO ĐẲNG TÀI P 1, QQ Tân NGUYÊN VÀ MÔI Kỹ thuật trắc địa Bình, Tp HCM TRƯỜNG TP HCM Khí tượng học; Quản lý đất đai ĐT: (08) 38443006 Thủy văn; Cấp thoát nước 13 CAO ĐẲNG XÂY DỰNG 190 Võ Văn Ngân, Xây dựng dân dụng công nghiệp Q Thủ Đức, Tp Kinh tế xây dựng SỐ HCM Xây dựng cầu đường ĐT: (08) 8960607 Cấp nước; Tài kế toán Vật liệu cấu kiện xây dựng Quản trị kinh doanh Công nghệ thực phẩm 14 CAO ĐẲNG BÁCH VIỆT 778/B1 Nguyễn Kim, P 4, Q Phú Công nghệ kỹ thuật xây dựng Nhuận, Tp HCM Thiết kế thời trang; Kế tốn; Thư ký ĐT: (08) văn phịng 38420730, Quản trị kinh doanh; Đồ họa 39183494 Tin học; Mạng máy tính truyền thơng Tài ngân hàng; Thiết kế nội thất; Tiếng Anh 12 Trịnh Đình Cơng nghệ thơng tin 15 CAO ĐẲNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TP Thảo, P Hịa Kỹ thuật máy tính; Tài ngân Thạnh, Q Tân Phú, hàng HCM Tp HCM Điện tử - viễn thông ĐT: (08) Công nghệ tự động hóa 38605003, Quản trị kinh doanh; Kế tốn 38605004 16 CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 15K Phan Văn Trị, Công nghệ kỹ thuật điện - điện tử; - CÔNG NGHIỆP VẠN P 7, Quận Gò Vấp, Tin học ứng dụng; Kế tốn; Quản trị Tp HCM XN kinh doanh; Ni trồng thủy sản ĐT: (08) 35888832 17 CAO ĐẲNG NGUYỄN 300A Nguyễn Tất Công nghệ kỹ thuật điện - điện tử Thành, P 13, Q 4, Công nghệ may TẤT THÀNH Tp HCM Công nghệ kỹ thuật ô tô ĐT: (08) 39411189 Cơng nghệ kỹ thuật xây dựng Cơng nghệ hóa học Công nghệ thực phẩm Công nghệ sinh học Kỹ thuật y sinh Kế tốn; Tài - ngân hàng; Tin học; Quản trị kinh doanh; Tiếng Anh; Tiếng Trung; Tiếng Nhật; Thư ký văn phòng; Việt Nam học; Cơ điện 18 19 20 21 22 tử; Điều dưỡng CAO ĐẲNG KINH TẾ - 176/9A Lê Văn Sỹ, Công nghệ kỹ thuật điện tử, viễn thông P 10, Q Phú KỸ THUẬT SÀI GỊN Nhuận, Tp HCM Cơng nghệ kỹ thuật khí ĐT: (08) Cơng nghệ luyện kim 22122599, Công nghệ kỹ thuật xây dựng 62789517 Công nghệ kỹ thuật mơi trường Quản trị kinh doanh; Kế tốn CAO ĐẲNG KINH TẾ - Số 08 Đường số 3, Công nghệ thơng tin CƠNG NGHỆ TP HCM Cư xá Lữ Gia, P Công nghệ kỹ thuật điện - điện tử 15, Q 11, Tp Cơng nghệ kỹ thuật khí HCM Công nghệ kỹ thuật xây dựng (08) 62933744, Kế tốn; Tài - Ngân hàng; 62648952 Quản trị kinh doanh; Công nghệ sinh học CAO ĐẲNG KINH TẾ - CS1: 32/10B Lê KỸ THUẬT MIỀN NAM Văn Thọ, P 11, Q Tin học ứng dụng; Tài - Ngân Gị Vấp, Tp HCM hàng; Kế tốn; Quản trị kinh doanh; ĐT: (08) 39893967 CS 2: 58/7A Lê Công nghệ kỹ thuật cơng trình xây Văn Thọ, P 11, Q dựng; Quản lý đất đai Gò Vấp, Tp HCM 118 Nam Hịa, P Cơng nghệ kỹ thuật khí CAO ĐẲNG VIỄN Phước Long A, ĐƠNG Cơng nghệ kỹ thuật ô tô Q.9, Tp HCM Công nghệ kỹ thuật điện - điện tử ĐT: (08) 22459222 Quản trị kinh doanh; Kế toán; Tin học ứng dụng TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ 189 Nguyễn Oanh, Hệ dân sự: THUẬT QUÂN SỰ (VIN- P.10, Gị Vấp, Cơng nghệ thơng tin Tp.HCM HEM PICH) ĐT: 0838941336, Cơ khí động lực 069651263 LÍ LỊCH TRÍCH NGANG Họ tên : LÊ LAN HƯƠNG Ngày, tháng, năm sinh : 28/07/1979 Địa liên lạc : 654/3 Lạc Long Quân- P 9- Q.Tân Bình- TP.HCM Nơi sinh: Hải Dương Q TRÌNH ĐÀO TẠO 1997Ỉ2001 : Học khoa Tốn- Trường Đại Học Sư Phạm- Tp.HCM 2002Ỉ 2005 : Học Cao học toán (chuyên ngành: Đại số)- Trường Đại Học Sư Phạm- Tp.HCM 2003Ỉ 2008 : Học khoa Anh- Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn- Tp.HCM 2007Ỉ 2008 : Học chuyển đổi ngành Quản trị kinh doanh- Trường Đại Học Bách Khoa- Tp.HCM 2008Ỉ đến nay: Học Cao học ngành Quản trị kinh doanh- Trường Đại Học Bách Khoa- Tp.HCM Q TRÌNH CƠNG TÁC 2001Ỉ 2005 : Giảng viên – Khoa Khoa Học Cơ Bản – Trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm, Tp.HCM 2005Ỉ đến nay: Giảng viên – Khoa Khoa Học Cơ Bản – Trường Cao Đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng, Tp.HCM ... ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO 2- NHIỆM VỤ LUẬN VĂN : ¾ Phân tích môi trường bên để xác định điểm mạnh điểm yếu trường. ..i Đại Học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA LÊ LAN HƯƠNG PHÂN TÍCH CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO Chuyên ngành:... thị trường giáo dục rộng lớn mở với nhiều hội thách thức tạo áp lực cạnh tranh sở đào tạo, đặc biệt bậc học Đại học Cao đẳng Đề tài: ? ?Phân tích hội thách thức trường Cao đẳng Kỹ thuật sau Việt Nam