Ứng dụng phần mềm Autocad trong giảng dạy các môn học chuyên ngành xây dựng tại trường Trung cấp Xây dựng số 4

Ứng dụng phần mềm Autocad trong giảng dạy các môn học chuyên ngành xây dựng tại trường Trung cấp Xây dựng số 4 Ứng dụng phần mềm Autocad trong giảng dạy các môn học chuyên ngành xây dựng tại trường Trung cấp Xây dựng số 4 luận văn tốt nghiệp thạc sĩ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHAN THỊ BÍCH NGỌC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Hà nội - 2013 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Cao Văn Sâm, lãnh đạo khoa Sư phạm kỹ thuật, thầy giáo, cô giáo Đại học Bách khoa Hà nội, cảm ơn Ban giám hiệu trường Trung cấp Xây dựng số 4, bạn đồng nghiệp, gia đình tận tình hướng dẫn, giảng dạy, quan tâm động viên, góp ý kiến, cung cấp số liệu tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Mặc dù cố gắng nhiều, xong khả có hạn nên luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong Q thầy giáo bạn đồng nghiệp đóng góp, giúp đỡ để luận văn tiếp tục hoàn thiện tốt Xin chân thành cảm ơn! Hà nôi, ngày 25 tháng năm 2013 Tác giả luận văn Phan Thị Bích Ngọc LỜI CAM ĐOAN Tên là: Phan Thị Bích Ngọc Sinh ngày: 12/3/1982 Nghề nghiệp: Giáo viên Hiện công tác trường Trung cấp Xây dựng số 4, phường Xuân Hòa, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Hiện nay, với tình hình phát triển ngày lớn mạnh đất nước, nhu cầu học tập để nâng cao trình độ ngày cao Có nhiều luận văn, cơng trình nghiên cứu mang tính ứng dụng cao thực Tuy nhiên, xin cam đoan đề tài nghiên cứu riêng tơi Các hình vẽ thiết kế, giáo án điện tử, phiếu điều tra, phiếu thực nghiệm nêu luận văn trung thực chưa thực cơng trình khác! Hà nội, ngày 25 tháng năm 2013 Tác giả Phan Thị Bích Ngọc MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 10 NỘI DUNG LUẬN VĂN Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ỨNG DỤNG 13 PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG DẠY HỌC 1.1 Cơ sở khoa học lý luận dạy học theo phương pháp mô 1.1.1 Dạy học theo phương pháp mô 1.1.2 Những lý sử dụng phương pháp luận nghiên cứu khoa học công nghệ giáo dục PPMP giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật 1.1.2.1 Những bất cập phương pháp truyền thống giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật 1.1.2.2 Tính tất yếu sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học công nghệ giáo dục chuyên ngành kỹ thuật 1.1.3 Xây dựng cấu trúc mơ dạy học theo mơ hình mơ nghiên cứu khoa học 13 13 14 14 15 16 1.1.3.1 Mô nghiên cứu khoa học 16 1.1.3.2 Xây dựng cấu trúc mô dạy học 17 1.1.3.3 Tác động phương pháp mô dạy học công nghệ dạy học 1.1.4 Vận dụng phương pháp mô giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật 18 19 1.1.4.1 Tác dụng phương pháp mô vào giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật 19 1.1.4.2 Phương pháp mô kết hợp với phương pháp dạy học tích cực 19 1.1.4.3 Tổ chức hoạt động dạy học 21 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 23 1.2.1 Tổng quan công nghệ CAD/CAM 23 1.2.1.1 Giới thiệu CAD/CAM 23 1.2.1.2 Vai trò CAD/CAM chu kỳ sản xuất 25 1.2.1.3 Chức CAD 26 1.2.2 Tổng quan phần mềm AutoCAD 28 1.2.2.1 Giới thiệu 28 1.2.2.2 Ứng dụng AutoCAD ngành kỹ thuật 29 1.2.2.3 Ứng dụng AutoCAD ngành xây dựng 29 1.2.2.4 Ứng dụng AutoCAD dạy học 30 Chương THỰC TRẠNG VỀ VIỆC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC CHUYÊN 32 NGÀNH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ 2.1 Khái quát Trường Trung cấp Xây dựng số 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 32 32 2.1.2 Định hướng phát triển giai đoạn 2011 – 2015 tầm nhìn đến năm 2020 2.2 Chương trình đào tạo TCCN ngành Xây dựng dân dụng công nghiệp 33 35 2.2.1 Giới thiệu mơ tả chương trình 35 2.2.2 Mục tiêu đào tạo 36 2.2.3 Cấu trúc kiến thức, kỹ chương trình đào tạo 37 2.2.4 Các học phần chương trình thời lượng 38 2.3 Phương tiện dạy học 39 2.4 Đặc điểm tình hình học sinh trường Trung cấp Xây dựng số 41 2.5 Đặc điểm nội dung môn học chuyên ngành xây dựng 43 2.6 Tình hình ứng dụng phần mềm AutoCAD giảng dạy môn học chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp Xây dựng số 43 Chương ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG TẠI 48 TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ 3.1 Đặc điểm vẽ xây dựng 48 3.2 Trình tự thiết lập vẽ 49 3.2.1 Vẽ tay 49 3.2.2 Vẽ máy 49 3.3 Làm việc với phần mềm ứng dụng vẽ thiết kế AutoCAD 2007 3.3.1 Các bước khởi động phần mềm AutoCAD 2007 50 50 3.3.1.1 Khởi động 50 3.3.1.2 Màn hình giao diện 50 3.3.2 Hệ tọa độ AutoCAD 50 3.3.3 Các lệnh dựng hình 51 3.3.4 Các lệnh chép, biến đổi hình 52 3.3.5 Các lệnh hiệu chỉnh, hoàn thiện vẽ 55 3.4 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 giảng dạy môn học Vẽ xây dựng 59 3.4.1 Đặc điểm môn học Vẽ xây dựng 59 3.4.2 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 vào giảng: “Bản vẽ nhà” 60 3.4.2.1 Giới thiệu giảng 60 3.4.2.2 Mục tiêu giảng 61 3.4.2.3 Tạo lập vẽ 61 3.4.2.4 Dựng hình 69 3.4.2.5 Soạn giáo án 78 3.4.2.6 Một số hình ảnh giảng điện tử 80 3.5 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 giảng dạy môn học Cấu tạo kiến trúc 82 3.5.1 Đặc điểm môn học Cấu tạo kiến trúc 82 3.5.2 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 vào giảng: “Những quy 83 định cầu thang bộ” 3.5.2.1 Giới thiệu giảng 83 3.5.2.2 Mục tiêu giảng 83 3.5.2.3 Soạn giáo án 84 3.5.2.4 Một số hình ảnh giảng điện tử 91 3.6 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 giảng dạy môn học Thiết kế kiến trúc 93 3.6.1 Đặc điểm môn học Thiết kế kiến trúc 93 3.6.2 Nguyên lý thiết kế kiến trúc nhà 94 3.6.3 Ứng dụng phần mềm AutoCAD 2007 vào giảng: “Nguyên lý 95 thiết kế nhà ở” 3.6.3.1 Giới thiệu giảng 95 3.6.3.2 Mục tiêu giảng 96 3.6.3.3 Soạn giáo án 96 3.7 Thực nghiệm đề tài 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC 107 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu Giải nghĩa CAD Computer Aided Design CAM Computer Aided Manufacturing NCKH Nghiên cứu khoa học KHCN Khoa học công nghệ CNTT Công nghệ thông tin PPMP Phương pháp mô PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học KHGD Khoa học giáo dục CNDH Công nghệ dạy học KHKT Khoa học kỹ thuật DH Dạy học GD Giáo dục ĐT Đào tạo KTCN Kỹ thuật công nghiệp BGĐT Bài giảng điện tử GAĐT Giáo án điện tử SP Sản phẩm TĐH Tự động hóa KHH Kế hoạch hóa MTĐT Máy tính điện tử QTSX Q trình sản xuất NVL Nguyên vật liệu THPT Trung học phổ thong TCCN Trung cấp chuyên nghiệp XD Xây dựng DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU Stt Hình/ Bảng Tên hình/ Bảng Hình 1.1 Cấu trúc q trình mơ NCKH 16 Hình 1.2 Q trình mơ số 17 Hình 1.3 Cấu trúc phương pháp mơ DH 18 Hình 1.4 Bản chất cơng nghệ dạy học 18 Hình 1.5 Sơ đồ quy trình soạn giáo án theo PPMP 22 Hình 1.6 Mơ hình nâng cao chất lượng dạy học PPMP 23 Hình 1.7 Sơ đồ chu kỳ sản xuất thơng thường 25 Hình 1.8 Sơ đồ chu kỳ sản xuất dùng CAD/CAM 26 Bảng 2.1 Cấu trúc kiến thức, kỹ chương trình đào tạo 37 10 Bảng 2.2 Các học phần chương trình thời lượng 39 11 Bảng 2.3 Danh mục thiết bị phục vụ đào tạo 40 12 Bảng 2.4 Tỉ lệ học sinh xác định động học tập 42 13 Bảng 2.5 14 Hình 3.1 Màn hình giao diện AutoCAD 2007 50 15 Hình 3.2 Cửa sổ hội thoại lệnh Array 54 16 Hình 3.3 Cửa sổ hội thoại lệnh Array theo mảng hình trịn 54 17 Hình 3.4 Cửa sổ hội thoại công cụ Text Formatting 57 18 Hình 3.5 Cửa sổ hội thoại lệnh tơ vật liệu 58 19 Hình 3.6 Cửa sổ hội thoại lệnh tạo lớp Layer 62 20 Hình 3.7 Lựa chọn màu sắc cho nét vẽ lệnh Layer 62 21 Hình 3.8 Lựa chọn kiểu đường nét lệnh Layer 63 22 Hình 3.9 Cửa sổ hội thoại lệnh tạo kiểu chữ 64 23 Hình 3.10 Nhập tên cho kiểu chữ 64 24 Hình 3.11 Cửa sổ hội thoại tạo kiểu ghi đường kích thước 65 Tỉ lệ mức độ giáo viên sử dụng phần mềm AutoCAD vào giảng Trang 46 25 Hình 3.12 Nhập tên cho kiểu đường kích thước 65 26 Hình 3.13 Khai báo biến đường kích thước 66 27 Hình 3.14 Cửa sổ hội thoại Symbols and Arrows 66 28 Hình 3.15 Cửa sổ hội thoại Text 68 29 Hình 3.16 Cửa sổ hội thoại Primary Units 68 30 Hình 3.17 Mặt tầng nhà lớp học 70 31 Hình 3.18 Tạo khung vẽ đường trục 71 32 Hình 3.19 Vẽ cột cho gian nhà chuẩn (gian đầu tiên) 72 33 Hình 3.20 Vẽ tường bao quanh cửa sổ S1 72 34 Hình 3.21 Tạo mảng đối tượng vẽ 73 35 Hình 3.22 Vẽ tạo đối xứng cửa Đ1 74 36 Hình 3.23 Sao chép cửa Đ1 74 37 Hình 3.24 Vẽ chi tiết cầu thang 75 38 Hình 3.25 Sao chép chi tiết cầu thang 75 39 Hình 3.26 Vẽ chi tiết bục giảng sảnh 76 40 Hình 3.27 Ghi kích thước cho vẽ 76 41 Hình 3.28 Vẽ trục 77 42 Hình 3.29 Chỉnh sửa hồn thiện vẽ 77 43 Hình 3.30 Quy trình soạn BGĐT 81 44 Hình 3.31 Slide giáo án điện tử 81 45 Hình 3.32 Slide hiển thị vẽ giáo án điện tử 82 46 Hình 3.33 Các hình vẽ phục vụ cho giảng Cấu tạo kiến trúc 85 47 Hình 3.34 Slide kiểm tra cũ giảng điện tử 91 48 Hình 3.35 Một số trang giáo án giảng điện tử 93 49 Bảng 3.1 Kết phiếu điều tra dành cho học sinh 101 50 Bảng 3.2 Kết phiếu điều tra dành cho cán giáo viên 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận chung Qua thời gian tiếp cận, nghiên cứu, tìm hiểu phần mềm AutoCAD tháng thực nghiệm đề tài trường trung cấp Xây dựng số 4, từ kết nghiên cứu rút số kết luận sau: - Luận văn bước đầu nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học dần sử dụng rộng rãi cơng đổi giáo dục, dạy học theo phương pháp mô Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài công nghệ CAD/CAM trình sản xuất mà đặc biệt tính CAD Từ sở lý luận thực tiễn làm điểm tựa để tác giả phân tích, đánh giá thực trạng ứng dụng phần mềm Autocad vào giảng dạy môn học chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp xây dựng số - Luận văn khảo sát, đánh giá thực trạng ứng dụng phần mềm Autocad vào giảng dạy môn học chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp xây dựng số có với số lượng chất lượng chưa cao - Nhằm nâng cao chất lượng giảng, giải pháp đưa ứng dụng phần mềm Autocad vào giảng dạy môn học chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp xây dựng số với quy mô lớn hơn, giải pháp thiết thực có tính cấp thiết cao đồng tình hưởng ứng đơng đảo cán quản lý đào tạo giáo viên - Có thể nói luận văn bước đầu đạt kết thỏa mãn với mục tiêu đề trình thực luận văn II Kiến nghị - Đối với Nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Xây dựng; + Cần đầu tư sở vật chất, kinh phí cho việc xây dựng phát triển nhà trường với quy mơ lớn, khang trang, có đủ tiện nghi dạy học + Cần mở rộng việc ứng dụng phần mềm AutoCAD vào trình dạy học đặc biệt trường chuyên ngành xây dựng, khí chế tạo… 104 - Đối với Trường Trung cấp Xây dựng số 4: + Cần đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ, thường xun bảo dưỡng, bảo trì, nâng cấp để thích nghi phù hợp với phương pháp dạy học giáo viên trường + Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, thường xuyên mở lớp bỗi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên đặc biệt lớp AutoCAD nâng cao dành cho giáo viên dạy môn chuyên ngành xây dựng + Cần liên kết đào tạo sâu rộng với trường đại học, cao đẳng, cơng ty chun ngành xây dựng Từ học hỏi, trao đổi, phát triển kiến thức phương pháp dạy học 105 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS Lê Kiều, Phương pháp mô giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật, Tạp chí Xây dựng (số 01/2012) GS.TS Nguyễn Xuân Lạc, Bài giảng Lý luận công nghệ dạy học đại, Đại học Bách khoa Hà nội, 6/2011 Ngọc Lê, Các lỗi thường gặp Autocad 2008 cách khắc phục, NXB Văn hóa Thơng tin, năm 2008 Nguyễn Hữu Lộc, Sử dụng Autocad 2006, Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, năm 2007 Nguyễn Hữu Lộc, Độ tin cậy thiết kế kĩ thuật, Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, năm 2002 Nguyễn Hữu Lộc, Tạo tiện ích thiết kế Autocad, NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, năm 2003 Lê Thanh Nhu, Vận dụng phương pháp mô vào dạy học mơn Kỹ thuật cơng nghiệp, Tạp chí Khoa học Công nghệ (số 23/2000) PGS.TS Cao Văn Sâm, Công nghệ giáo dục nghề nghiệp, Hà nội 2012 PGS.TS Cao Văn Sâm, Phương pháp tiếp cận theo lực thực đào tạo nghề, Hà nội năm 2012 10 Bộ xây dựng, Giáo trình Vẽ Xây dựng, Nhà xuất Xây dựng, năm 2002 11 Nguyễn Quang Cự, Nguyễn Sĩ Hạnh, Đoàn Như Kim, Dương Tiến Thọ, Vẽ kĩ thuật Xây dựng, Nhà xuất Giáo dục, năm 2003 12 Bộ Xây dựng, Giáo trình thiết kế kiến trúc nhà dân dụng, Nhà xuất Xây dựng, năm 2001 13 Bộ Xây dựng, Trường Trung học xây dựng số 1, Cấu tạo kiến trúc, Nhà xuất xây dựng, năm 1996 106 PHỤ LỤC BỘ XÂY DỰNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC TRƯỜNG TRUNG CẤP XD SỐ Năm học 2012 - 2013 I Thông tin chung (người lấy phiếu ghi): Tên học phần (môn học): Tên giáo viên giảng dạy: Lớp: Ngày khảo sát: II Bạn dùng (X) để lựa chọn mức đánh giá để trả lời câu hỏi sau: Giảng đường, phịng học, thiết bị dạy học có đáp ứng nhu cầu mơn học? Đáp ứng tốt Bình thường Không đáp ứng Thời lượng môn học phân bổ hợp lí cho hình thức học tập (lý thuyết, tập, thực hành ) Thời lượng (số tiết) môn học là: Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp Môn học cung cấp cho bạn kiến thức: Rất cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Giáo viên thể tính chuẩn mực tác phong nhà giáo: Rất chuẩn mực Bình thường Chưa chuẩn mực Giáo viên quan tâm đến giáo dục đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật cho người học: Rất quan tâm Bình thường Khơng quan tâm Giáo viên thường xuyên lên lớp theo thời gian biểu (ra, vào lớp thời gian biểu, nghỉ dạy có báo trước có học bù) Rất Thi thoảng sai Giáo viên có phương pháp dạy học: 107 Thường xuyên sai Dễ hiểu Hiểu Khơng hiểu Giáo viên có sử dụng phương tiện dạy học đại (máy chiếu, mơ hình ) q trình giảng dạy lớp bạn khơng? Thường xun Thi thoảng Khơng sử dụng Giáo viên có sử dụng phần mềm AutoCAD vào q trình giảng dạy khơng? Thường xuyên Thi thoảng Không sử dụng 10 Khi sử dụng phần mềm AutoCAD vào giảng, bạn có hứng thú khơng? Rất hứng thú Bình thường Khơng hứng thú 11 Khi sử dụng phần mềm AutoCAD vào giảng, bạn có tiếp thu kiến thức khơng? Tiếp thu tốt Bình thường Khơng tiếp thu 12 Theo bạn, có cần thiết phải sử dụng phần mềm AutoCAD vào giảng dạy môn học chuyên ngành không? Rất cần thiết Bình thường Khơng cần thiết 13 Bạn có ý kiến, kiến nghị khác để nâng cao chất lượng học tập không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Cảm ơn ý kiến đóng góp bạn! 108 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG CẤP XD SỐ Bạn dùng (X) để lựa chọn mức đánh giá để trả lời câu hỏi sau: Theo bạn, phần mềm AutoCAD có phù hợp với môn học chuyên ngành xây dựng không? Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp Khả sử dụng phần mềm AutoCAD giáo viên bạn dự giờ? Rất thành thạo Thành thạo Không thành thạo Theo bạn, khả sử dụng máy vi tính bạn mức nào? Rất thành thạo Thành thạo Không thành thạo Theo bạn, khả sử dụng phần mềm Autocad bạn mức nào? Rất thành thạo Thành thạo Không thành thạo Theo bạn, sử dụng phần mềm AutoCAD làm chất lượng giảng nâng lên mức nào? Cao Bình thường Thấp Bạn có sử dụng phần mềm Autocad cơng việc thường ngày không? Thường xuyên Không thường xuyên Không Bạn có sử dụng phần mềm Autocad vào giảng dạy không? Thường xuyên Không thường xuyên Không Cơ sở vật chất nhà trường có đáp ứng nhu cầu ứng dụng công nghệ đại vào dạy học? Đáp ứng tốt Cơ đáp ứng Thiếu thốn nhiều Theo bạn, giáo viên trường có cần thay đổi phương pháp dạy học theo lối truyền thống hay không? Cần thay đổi Cần kết hợp Không cần thay đổi Cảm ơn ý kiến đóng góp bạn! 109 PHỤ LỤC BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG TCXD SỐ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN VẼ XÂY DỰNG I Đề cương tổng quát T Tổng Lý Nội dung T số thuyết I Bài mở đầu II Phần Hình học hoạ hình 72 46 Chương Các phép chiếu, hệ thống 2 mặt phẳng hình chiếu đồ thức Chương Biểu diễn điểm 4 Chương Biểu diễn đoạn thẳng (ĐT) Chương Biểu diễn hình phẳng (MP) 15 11 Chương Biểu diễn vật thể Chương Hình cắt, mặt cắt 15 Chương Hình chiếu trục đo 15 Chương Bóng hình chiếu vng góc 5 II Phần Vẽ chuyên ngành 24 Chương Bản vẽ kiến trúc cơng trình 6 Bài tập lớn số 5: Vẽ ghi cơng trình xây 15 dựng tầng Chương Bản vẽ kết cấu công trình 3 Bài tập 21 Kiểm tra 0 9 15 15 1 1 0 0 0 - Tổng số: 05 đơn vị học trình - Lý thuyết: 04 đơn vị học trình - Bài tập: 01 đơn vị học trình - Điểm KT định kỳ: 05 điểm - Hình thức thi: Viết tự luận II Đề cương chi tiết TT I Tổng Lý số thuyết Bài mở đầu Giới thiệu môn học 1,0 Vật liệu dụng cụ vẽ 0,5 Những yêu cầu trình bày 1,5 vẽ kỹ thuật 3.1 Khổ giấy 3.2 Khung vẽ, khung tên 3.3 Tỷ lệ hình vẽ 3.4 Đường nét, chữ, số Nội dung 110 Bài tập Kiểm tra TT II Nội dung 3.5 Cách ghi kích thước Phương pháp vẽ hình học Vẽ số đường cong xây dựng Bài tập lớn số Phần Hình học hoạ hình Chương Các phép chiếu, hệ thống mặt phẳng hình chiếu đồ thức 1.1 Một số khái niệm, chữ viết tắt, ký hiệu thường dùng 1.2 Các phép chiếu 1.3 Hệ thống mặt phẳng hình chiếu đồ thức Chương Biểu diễn điểm 2.1 Điểm vị trí đặc biệt 2.2 Điểm vị trí 2.3 Toạ độ điểm Chương Biểu diễn đoạn thẳng (Đường thẳng) 3.1 Đoạn thẳng (ĐT) vị trí 3.2 Đoạn thẳng (ĐT) vị trí đặc biệt 3.3 Một số ví dụ 3.4 Điểm thuộc đoạn thẳng (ĐT) 3.5 Vị trí tương đối hai đoạn thẳng (ĐT) 3.6 Tìm độ dài thật đoạn thẳng 3.7 Một số ví dụ Kiểm tra tiết Chương Biểu diễn hình phẳng (Mặt phẳng) 4.1 Hình phẳng (MP) vị trí 4.2 Hình phẳng (MP) vị trí đặc biệt 4.3 Điểm, đoạn thẳng thuộc hình phẳng 4.4 Quy ước xét thấy – khuất đồ thức 4.5 Giao điểm đoạn thẳng với hình phẳng 4.6 Giao tuyến hình phẳng 4.7 Bài tập lớn số 2: Tìm giao điểm đoạn thẳng với hình phẳng, giao tuyến 111 Tổng Lý số thuyết Bài tập Kiểm tra 21 0 0 3,0 1,0 1,0 1,5 1,5 72 46 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 1,0 0,5 1,0 0,5 1,0 15,0 11,0 1,0 1,0 1,0 0,5 3,5 4,0 3,0 hình phẳng xét thấy khuất Kiểm tra tiết Chương Biểu diễn vật thể 5.1 Quy định, cách phân tích khối 5.2 Biểu diễn khối đa diện 5.3 Điểm thuộc mặt khối 5.4 Giao điểm đoạn thẳng với khối 5.5 Giao tuyến hai khối có mặt đặc biệt Kiểm tra tiết Chương Hình cắt, mặt cắt 6.1 Một số khái niệm, quy ước 6.2 Cách xây dựng hình cắt, mặt cắt 6.3 Các loại mặt cắt, hình cắt thường dùng xây dựng 6.4 Một số ký hiệu vật liệu thường dùng 6.5 Một số ví dụ 6.6 Bài tập lớn số 3: Vẽ hình chiếu vật thể, vẽ hình cắt (mặt cắt) Kiểm tra tiết Chương Hình chiếu trục đo 7.1 Khái niệm 7.2 Phân loại hình chiếu trục đo 7.3 Nguyên tắc vẽ hình chiếu trục đo thẳng góc đẳng trắc 7.4 Ngun tắc vẽ hình chiếu trục đo xiên góc nhị trắc 7.5 Một số ví dụ 7.6 Bài tập lớn số 3: Vẽ hình chiếu vật thể, vẽ hình cắt, vẽ hình chiếu trục đo Kiểm tra tiết Chương Bóng hình chiếu vng góc 8.1 Khái niệm 8.2 Những nguyên lý bóng 8.3 Bóng điểm, đoạn thẳng, hình phẳng 8.4 Bóng khối đa diện 8.5 Bóng số chi tiết kiến trúc 112 9,0 15,0 8,0 1,0 0,5 0,5 3,0 3,0 5,0 1,0 1,0 0,5 1,0 1,0 9,0 1,0 1,0 0,5 2,0 9,0 15,0 5,0 0,5 0,5 0,5 9,0 1,0 1,0 0,5 3,0 9,0 5,0 5,0 0,5 0,5 1,0 1,0 2,0 1,0 Tổng Lý số thuyết III Phần Vẽ chuyên ngành 24,0 9,0 Chương Bản vẽ kiến trúc cơng trình 6,0 6,0 1.1 Bản vẽ tổng mặt 0,5 1.2 Bản vẽ kiến trúc 1.2.1 Mặt cơng trình 1,5 1.2.2 Mặt đứng cơng trình 1,0 1.2.3 Mặt cắt cơng trình 1,0 1.2.4 Chi tiết trích dẫn 1,0 1.3 Bản vẽ ghi 0,5 1.4 Giao tập lớn số 5: Vẽ ghi cơng 0,5 trình xây dựng tầng Bài tập lớn số 5: Vẽ ghi công trình xây 15,0 dựng tầng Chương Bản vẽ kết cấu cơng trình 3,0 3,0 2.1 Bản vẽ kết cấu bê tông cốt thép 1,0 2.2 Bản vẽ kết cấu thép 1,0 2.3 Bản vẽ kết cấu gỗ 1,0 TT Nội dung 113 Bài tập 15,0 Kiểm tra 0 15,0 0 BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG TCXD SỐ PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN CẤU TẠO KIẾN TRÚC I Đề cương tổng quát TT Tổng Lý số thuyết Bài mở đầu 3 Chương Nền móng – Móng – Nền nhà 25 – Hè rãnh Chương Tường – Cột 2 Chương Cấu tạo cửa Chương Cấu tạo sàn bê tông cốt thép 21 Chương Cầu thang 24 Chương Mái nhà 24 Chương Cấu tạo phận khác 2 Tổng số 105 40 Nội dung Bài tập 15 Kiểm tra 0 15 15 15 60 1 1 Bài tập Kiểm tra 15 - Tổng số: 05 đơn vị học trình - Lý thuyết: 03 đơn vị học trình - Bài tập: 02 đơn vị học trình - Điểm KT định kỳ: 05 điểm - Hình thức thi: Viết tự luận II Đề cương chi tiết TT Nội dung Bài mở đầu Giới thiệu môn học Phân loại, phân cấp công trình Hệ thống mơduyn kích thước vẽ kiến trúc Nguyên tắc chung cấu tạo nhà dân dụng Các phận tạo thành nhà dân dụng Chương Nền móng – Móng – Nền nhà – Hè rãnh 1.1 Khái niệm móng, phân loại nền, cấu tạo móng 1.2 Vị trí, đặc điểm phân loại móng 1.3 Nguyên tắc cấu tạo loại móng 114 Tổng Lý số thuyết 3 25 1 2,5 TT Nội dung 1.3.1 Móng gạch 1.3.2 Móng đá 1.3.3 Móng bê tơng 1.3.4 Móng bê tơng cốt thép 1.4 Các vị trí đặc biệt móng 1.4.1 Móng khe lún 1.4.2 Móng qua hố 1.4.3 Móng nhà cũ nhà 1.4.4 Móng sườn dốc 1.5 Giới thiệu móng điển hình 1.6 Cấu tạo nhà, hè, rãnh 1.7 Bài tập số Kiểm tra Chương Chương Tường – Cột 2.1 Đặc điểm, phân loại tường 2.2 Cấu tạo tường ngăn, tường chịu lực 2.3 Cấu tạo phận tường 2.4 Cấu tạo mặt tường 2.5 Cấu tạo cột Chương Cấu tạo cửa 3.1 Đặc điểm, phân loại, quy định cửa 3.2 Cấu tạo cửa thông dụng 3.3 Các loại cửa khác Kiểm tra Chương Chương Cấu tạo sàn bê tông cốt thép 4.1 Đặc điểm, phân loại, quy định sàn bê tông cốt thép 4.2 Cấu tạo sàn bê tông cốt thép 4.2.1 Sàn bê tông cốt thép đổ liền khối 4.2.2 Sàn bê tông cốt thép lắp ghép 4.3 Cấu tạo sàn khu vệ sinh 4.4 Cấu tạo ban công, lôgia 4.5 Bài tập số Kiểm tra Chương Chương Cầu thang 5.1 Phân loại quy định cầu thang 5.2 Cấu tạo cầu thang bê tông cốt thép 115 Tổng Lý số thuyết Bài tập Kiểm tra 1,5 15 2 0,5 2,0 0,5 15 1,0 21 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 15,0 24 1,0 4,0 15 1,0 TT Tổng Lý số thuyết 5.3 Cách sử lý trường hợp đặc biệt 1,0 cầu thang 5.4 Cách thiết kế cầu thang 2,0 5.5 Bài tập số Kiểm tra Chương Chương Mái nhà 24 6.1 Đặc điểm, phân loại, độ dốc mái 1,0 6.2 Cấu tạo mái dốc 3,0 6.2.1 Cấu tạo sườn mái 6.2.2 Cấu tạo phần che lợp 6.2.3 Cấu tạo cách treo trần 6.2.4 Các vị trí đặc biệt mái dốc 6.2.5 Máng tôn sênô mái dốc 6.3 Cấu tạo mái 4,0 6.3.1 Đặc điểm cấu tạo 6.3.2 Cấu tạo mái 6.3.3 Các vị trí đặc biệt mái 6.4 Bài tập số Kiểm tra Chương Chương Cấu tạo phận khác 2 7.1 Bếp, ống khói 1,0 7.2 Hộp kỹ thuật 1,0 Nội dung 116 Bài tập Kiểm tra 15,0 15 1,0 15,0 1,0 PHỤ LỤC BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG TCXD SỐ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN THIẾT KẾ KIẾN TRÚC I Đề cương tổng quát Tổng Lý số thuyết Chương Những vấn đề chung 6 Chương Nguyên lý thiết kế nhà 24 Chương Nguyên lý thiết kế kiến trúc 30 12 công cộng Tổng số 60 27 - Tổng số: 03 đơn vị học trình - Lý thuyết: 02 đơn vị học trình - Bài tập: 01 đơn vị học trình - Điểm KT định kỳ: 02 điểm - Hình thức thi: Viết tự luận TT Nội dung III Đề cương chi tiết TT Nội dung Chương Những vấn đề chung I Giới thiệu môn học II Nhiệm vụ phương hướng phát triển công tác thiết kế kiến trúc III Phương châm Đảng công tác thiết kế kiến trúc IV Khái niệm vật lý kiến trúc V Nguyên lý tổ hợp kiến trúc VI Phương pháp trình tự thiết kế kiến trúc Chương Nguyên lý thiết kế nhà I Những vấn đề chung Đặc điểm phân loại Các phận hợp thành kiến trúc nhà II Tổ chức mặt đặc điểm kiến trúc nhà Nhà nông thôn Nhà kiểu biệt thự Nhà ghép khối Nhà nhiều nhiều tầng 117 Tổng Lý số thuyết 6 Bài tập 14 17 Kiểm tra 1 31 Bài tập Kiểm tra 14 2,5 0,5 24 0,5 1,5 1,5 TT Tổng Lý số thuyết Tổ chức thơng gió tự nhiên nhà 0,5 Các tiêu kinh tế kỹ thuật thiết kế nhà Kiểm tra Chương 1,2 Bài tập số Chương III :Nguyên lý thiết kế kiến 30 12 trúc công cộng I Nguyên lý chung 1.Khái niệm 0,5 Phân loại 0,5 Các phận hợp thành kiến trúc cơng cộng Các hình thức bố trí mặt kiến trúc cơng cộng II Ngun lý thiết kế trường học phổ thông III Nguyên lý thiết kế nhà trẻ mẫu giáo 1,5 IV Nguyên lý thiết kế cửa hàng 1,5 V Nguyên lý thiết kế trạm xá hộ sinh 1,5 VI Nguyên lý thiết kế trụ sở quan 1,5 Kiểm tra Chương Bài tập số Tổng cộng 60 27 Nội dung 118 Bài tập Kiểm tra 14 17 1 17 31 ... chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp Xây dựng số 43 Chương ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG TẠI 48 TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ 3.1 Đặc điểm vẽ xây dựng. .. AutoCAD dạy học Chương 2: Thực trạng việc ứng dụng phần mềm AutoCAD giảng dạy môn học chuyên ngành trường Trung cấp Xây dựng số Chương 3: Ứng dụng phần mềm AutoCAD giảng dạy môn học chuyên ngành Xây. .. dạy môn học chuyên ngành xây dựng trường Trung cấp Xây dựng số 31 Chương THỰC TRẠNG VỀ VIỆC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AUTOCAD TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP XÂY DỰNG SỐ 2.1