giao an tuan 11

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ bản thân và kể được những việc mình đã làm sau khi học các bài của chủ đề Trường học (gi[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2020 CHÀO CỜ

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THAM GIA LỄ KỈ NIỆM

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 I Mục tiêu: Sau học học sinh:

+ Thể thái độ yêu quý biết ơn thầy, cô tham gia Lễ kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

+ Thể thân thiện với bạn bè, thầy cô

+ Thể số biểu cảm xúc hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh

- Giáo dục học sinh kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo II Chuẩn bị:

- Một số hát, múa thầy giáo, cô giáo. III Các hoạt động dạy học:

Phần 1: Nghi lễ. - Lễ chào cờ

- Tổng kết hoạt động giáo dục toàn trường tuần vừa qua - Phát động, phổ biến kế hoạch hoạt động tuần

Phần 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề.Tham gia lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 ( Lớp học)

1 Khởi động(3’)

- HS vận động Bàn tay cô giáo

2 Khám phá(5’)

GV: Nêu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11, biết số việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn thầy cô

+ Ngày hiến chương nhà giáo Việt Nam

3 Lễ kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.(10’)

- Tìm hiểu Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

+ Em có biết Ngày Nhà giáo Việt Nam ngày khơng? + Để tỏ lịng biết ơn thầy em phải làm gì?

- Văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

3 Tổng kết hoạt động(2’)

- Nhận xét chung buổi sinh hoạt

-HS lắng nghe -HS trả lời

- HS hát, múa

………. TIẾNG VIỆT

Bài 11A: ÔN TẬP

(2)

Kiến thức: Đọc từ chứa vần at, ảt, ât, ot, ồt, ơt, et, êt, it, ut, ui, iêt, uôt, ươt. Kỹ năng: Tạo tiếng từ vần đả học; viết từ ngữ câu nói về mặt trời

- Nói HĐ tranh HĐ1: chúc Tết, giặt quần áo, đâu vật hát. - Trả lời câu hỏi câu chuyện Mặt trời muốn kết bạn.

3.Năng lực cần đạt:

- Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác - Năng lực ngôn ngữ,

II – CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ ghi âm/vần ôn/tiếng chứa vần/ từ; bảng nhóm

- Đoạn video: phim quay HĐ người nội dung tranh HĐ2c; phim quay số cảnh mặt trời HĐ3 (hoặc tranh ảnh minh hoạ khồng có video)

- Vở tập Tiếng Việt 1t tập một.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: (2’)

HĐ1 :Nghe – nói (5p)

Nói hoạt động tranh - GV đưa tranh

? Tranh vẽ cảnh gì?

- Y/c HS nói HĐ nhân vật tranh

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Tiếng chứa vần hôm ôn?-Tương tự HS hỏi - đáp nhóm để tìm vần ơn tập khác

GVKL:Trong lời hỏi – đáp, em có nhắc đến từ ngày tết, đấu vật,giặt áo… Trong từ có tiếng chứa vần được học tuần ôn lại học hôm 11a: Ôn tập

- GV ghi đầu

HĐ :Hoạt động khám phá a/ Đọc từ ngữ.( 13 – 15 phút)

- GV hỏi để HS nói hiểu biết VD: Máy giặt dùng để làm gì? (GV có thể liên hệ với tranh HĐ1 để nói thêm máy giặt )

b/ Tạo tiếng.( – phút

+ Cả lớp: GV cho HS đọc lại vần

- HS quan sát tranh, nêu: chúc Tết, giặt quần áo, đấu vật, hát.

- Cặp/nhóm: HS hỏi - đáp HĐ nhân vật tranh

- Các nhóm trình bày

Ví dụ: Tranh 3: + Một cô giặt quần áo/ + Tiếng giặt chứa vần ăt.

- Nhận xét

- Cả lớp: Đọc từ ngữ mới/nêu tiếng chứa vần hôm nay ôn

- Cá nhân: Chọn từ ngữ thích hợp với hình. - HS nhận xét, giải thích

- HS quan sát bảng

+ Nhóm thảo luận tạo tiếng từ vần bảng

(3)

trong bảng

+ Nhóm thảo luận tạo tiếng từ vần bảng

– Cá nhân: Đọc vần tạo tiếng. – Nhóm: Thi tạo tiếng nhanh. Đọc vần tạo tiếng

+ Thi tạo tiếng nhanh

- GV chốt kết nhóm thắng nhóm tạo nhiều tiếng nhanh

- Đọc lại tiếng (đồng thanh)

c/ Chọn từ cho ô trống câu.(5’) - GV cho HS xem đoạn video

? Các bạn làm gì? HĐ2c: nhặt lá, quét nhà, rửa bát.

- Gọi đại diện nhóm nêu kết - GV nhận xét chốt đáp án - Đọc lại câu

+Hai bạn nhặt + Bạn lan rửa bát + Bạn Thơ quét nhà 3 Củng cố (3’)

- Đọc lại từ ngữ, câu HĐ 2c vừa học

Tiết 2 HĐ 3.(24’)

a.Tìm hiểu nội dung câu chuyện( 5-7’) GV kể câu chuyện Mặt trời muốn kết bạn.

- GV kể chuyện lần 1(Kết hợp khai thác nội dung tranh )

- GV đưa hệ thống câu hỏi + Mặt trời buồn điều gì?

+ Tranh 2: Mặt trời nghe thấy, nhìn thấy mặt đất?

+ Tranh 3: Mặt trời kết bạn với ai?

HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm: nêu việc làm điền từ vào chỗ trống để hoàn thành câu

- Các nhóm nêu ý kiến, nhận xét - Lớp đồng

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, kết hợp kể GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh

- HS thảo luận nhóm, kể lại tranh - Các nhóm kể

- 2-3 nhóm thi kể

(4)

b Hướng dẫn kể chuyện ( 20-23’) - GV giới thiệu giọng kể, cách kể

- HSTL câu hỏi theo tranh( linh hoạt) -> GV đánh giá, nhận xét

- HS kể đoạn kết hợp tranh -> GV đánh giá, nhận xét

- Lần 2: GV kết hợp tranh theo lời kể - Y/c HS kể tranh dựa vào câu hỏi * Thảo luận nhóm 4:

- Quan sát tranh - Thảo luận tranh

Lần lượt kể lại tranh nhóm C Thi kể nhóm.(7’)

- GV- HS nhận xét 4 Củng cố- Dặn dò(3,) - Rút ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ thực tế

- Củng cố, dặn dò, tuyên dương nhắc nhớ

- Nhắc lại tên vừa học - Nhận xét tiết học

- Nghe GV dặn dò làm BT VBT.

……… Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT Bài 11B: am, ăm, âm I – MỤC TIÊU

1.Kiến thức:Đọc vần am, ăm, âm; tiếng/ từ chứa vần am ăm, âm Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Tấm Cám.

2 Kỹ năng:

-Viết đúng: am, ăm, âm, cam.

-Nói tên vật, HĐ chứa vần am ăm, âm.

3 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác - Năng lực ngôn ngữ, văn học

II – CHUẨN BỊ

-Thẻ chữ ghi âm/vần am, ăm, ám/tiếng chứa vần/từ; bảng nhóm.

-Đoạn video: quay cảnh nuôi tẳm, kén tơ tằm vàng óng, tranh ảnh minh hoạ HĐ -1 thẻ từ tranh hỗ trợ HS học HĐ2c

-Vở tập Tiếng Việt 1t tập một.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(5)

HĐ1 Nghe-nói (5’)

- GV cho HS quan sát tranh

- Y/c HS hỏi đáp nội dung tranh +Tranh vẽ gì?

+Quả cam màu gì? Có tranh +Nói câu có tiếng: cam, tằm, nắm.

- Nhân xét:

GVKL:Khi em hỏi –đáp tranh, cô nghe từ ngữ cam, tằm, nấm Trong từ ngữ có tiếng: cam, tằm, nấm chứa vần am ăm, âm em học hôm nay.

- GV viết tên bảng: am, ăm,âm. - Y/c HS đọc

II - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc ( 13-15’)

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- GV giới thiệu tiếng chứa vần mới: cam, tằm, nấm.

• Học vần am.

- Vần am có âm ghép lại? - Đưa vần am vào mô hình:

am

+ Đọc, đánh vần, vần: am.a- mờ- am + Đánh vần:

+ Đọc trơn:am.

* Giới thiệu tiếng khóa: cam Y/c nêu cấu tạo tiếng cam

+ Nghe GV phân tích cấu tạo tiếng cam (âm đầu c, vần am).

c am

+ Đọc vần: am.

+ Đánh vần: cờ-am- cam. + Đọc trơn: cam.

- Treo tranh: Tranh vẽ gì, cam chín có màu gì?

- GV đưa từ khóa cam - Yêu cầu HS đọc trơn Đọc vần: a- mờ- am Đọctiếng: cam.

+ Đọc trơn từ: cam.

■ Học vần ăm, âm tương tự học vần am. - Đọc trơn cam, tằm, nấm.

- HS hỏi - đáp theo nhóm:

HS (cây cam, dâu (lá dâu), nấm dại, ) (con tằm ăn dâu, ); nói câu có tiếng: cam, tằm, nắm.

- HS theo dõi

- HS phân tích: cá nhân – nhóm - HS đọc trơn vần

- HS đánh vần: Cá nhân – nhóm – tổ:am.a- mờ- am

- HS đọc trơn tiếng - HS đọc theo cặp/nhóm - HS đọc lớp

- HS đọc

- Cả lớp: Quan sát - Cá nhân:

+ Đọc thầm, phát tiếng chứa vần vừa học

+ Đánh vần tiếng chứa vần mới, đọc trơn từ

(6)

- Đọc từ cam, tằm, nấm GV có thể kết hợp giảng thêm từ

b.Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới.(5’)

- GV đưa từ mới.can đảm,chăm chỉ, thầm, râm ran

+ Đọc thầm từ

- GV làm mẫu đọc từ can đảm, + Tìm tiếng chứa vần am: đảm. + Tìm tiếng chứa vần am: đảm. Tìm tiếng chứa vần âm: thầm, râm.

-Nhóm/cặp: Từng HS nối tiếp đọc từ ngữ lại,

Trò chơi: chơi giơ thẻ từ, đọc từ thẻ, tìm tiếng chứa vần thẻ từ vừa đọc

c Đọc hiểu.(7-8’) Trực quan tranh:

+ GV hỏi tranh, nhóm cử HS đọc chữ với tranh

+ Thi đọc nhanh từ ngữ với tranh

+ GV gọi nhóm, nhóm có thẻ chữ ghi từ ngữ

- Giải nghĩa Từ thảm len, gặm cỏ

- GV hỏi để HS nói hiểu biết cùa (con trâu) gặm cỏ, thảm len, cài mâm, số năm (nhìn tranh, ảnh)

3 Củng cố - dặn dị (2’) - Đọc lại tồn

Tiết 2

III - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ3 Viết (15’)

Trực quan chữ mẫu:

+ GV nêu cách viết vần: am, ăm, âm; cách nối nét chữ cam.

+ HS nhìn mẫu chữ GV viết bảng

- GV nhận xét, sửa lỗi cho bạn viết

- Đại diện nhóm đọc - Đọc từ ngữ vừa gắn.

- Nhóm đọc nhanh nhóm thắng

- HS nói theo ý hiểu

- HS đọc lại vần: am, ăm, âm - Đọc tiếng: cam

- HS q/s chữ mẫu

- Luyện viết vào bảng - Nhận xét, chỉnh sửa

Cặp/nhóm: Xem tranh minh hoạ nói điều em thấy tranh

Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn

+ Từng HS đọc câu

+ Chia đoạn thành phần, HS đọc phần

-phần : Từđầu đến cắt cỏ: - phần 2: lại

- HS Tự đọc câu hỏi trả lời câu hỏi: Ngày ngày Tấm làm gì?

- Nhận xét, bổ sung

(7)

hạn chế

IV - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ4 Đọc ( 20,) Tấm cám

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

-GV gợi ý: Trong tranh này, em thấy 2 chị em nhà Tấm Cám hai chị em nói chuyện với điều Chi tiết cho chúng ta biết điều ấy?, đọc đoạn sau nhé! a Luyện đọc trơn câu

- Yêu cầu HS mở SGK tr109 tay vào đọc nghe GV đọc

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ - Cho HS luyện đọc từ: chăn trâu - Cho HS đọc nối tiếp câu

a Luyện đọc trơn đoạn

- Chia đoạn (2 đoạn), yêu cầu luyện đọc đoạn nhóm

-GV đọc trơn đoạn văn

GV lưu ý HS ngắt, nghỉ sau dấu câu; đọc nhấn mạnh từ ngữ chăm chỉ, ham chơi

- Quan sát tranh đoán nội dung đoạn - Luyện đọc trơn

+ GV đọc đoạn lần, nhìn GV vào chữ - Luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp.

- c Đọc hiểu.

- Cho HS th o lu n nhóm tr l i câu h iả ậ ả ỏ Ngày ngày T m làm gì?ấ

+ Gọi em đọc câu hỏi - em trả lời, nhận xét câu trả lời bạn

- GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung đoạn tranh vẽ gợi ý để trả lời

- Nhận xét

- Liên hệ giáo dục đạo đức cho HS 5/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ( 3’) - Nhắc lại tên vừa học

+ Bài đ c nh ng ti ng có ch a v ữ ế ứ ầ hôm h c?ọ

+Hôm h c nh ng v n m i?ọ ữ ầ - Nhận xét tiết học

(8)

………. TOÁN (Tiết 31)

Bài 25: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Kiến thức:Học xong học này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải sổ tình gắn với thực tế

Phát triển lực chung phẩm chất - Phát triển lực tốn học

- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động: (5’)

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: quan sát tranh SGK nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép trừ

- GV gọi vài nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

B Hoạt động hình thành kiến thức (20’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ “chim bay” hỏi:

+ Lúc đầu có chim? Cho HS lấy chấm tròn

+ Bay chim?

Hướng dẫn HS lấy chấm tròn

+ Trên cành lại chim? + Để biết lại chim (hay chấm trịn) ta thực phép tính gì? - Vậy trừ bao nhiêu?

- GV viết bảng:

- HS thực theo nhóm đơi:

+ Có bánh An ăn bánh Còn lại bánh?

Đếm nói: Cịn bánh.

+ Ngồi quanh bàn có bạn, bạn rời khỏi bàn Còn lại bạn?

Đếm nói: Cịn lại bạn ngồi quanh bàn

+ Có cốc nước cam Đã uống hết cốc. Còn lại cốc chưa uống?

Đếm trả lời: Còn lại cốc chưa uống. - Chia sẻ trước lóp: đại diện vài nhóm trình bày tình có phép trừ mà quan sát Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh trả lời: - Có chim

(9)

6 – =

- Cho HS thực tương tự với tình “cốc nước cam” nói kết phép trừ -3 =

* Lưu ý: hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu khi nói: Có Bay (hoặc uống hết) Còn

- GV nêu số tình tương tự, yêu cầu HS tìm gài gài phép tính

+ Có bơng hoa, cho bơng hoa Hỏi cịn lại bơng hoa?

+ Có kem, ăn hết kem.Hỏi còn lại cài kem?

- Cho HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép trừ (nhóm đơi)

C Hoạt động thực hành, luyện tập : Bài 1: (VBT – Tr 46) (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS thử nêu tình phép tính

- GV hỏi lại: Có chấm trịn, lấy chấm trịn Hỏi lại chấm tròn?

- Vậy – = ?

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS lên bảng chữa bài, nhận xét

- Yêu cầu HS đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực - GV nhận xét, tuyên dương HS làm

D Củng cố dặn dò:(3’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

- GV nhận xét học

- Nhắc nhở HS chuẩn bị sau

- HS nêu kết - HS đọc nhắc lại

- HS thực theo yêu cầu, nêu phép tính: – =

- HS lắng nghe tình gài phép tính thích hợp

- HS chia sẻ nhóm - HS nêu yêu cầu

- Có chấm trịn, lấy chấm tròn Hỏi còn lại chấm tròn?

- HS trả lời: Có chấm trịn lấy 3 chấm tròn Còn lại chấm tròn

- HS làm cá nhân

- HS lên bảng chia sẻ kết

- HS trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ

……… Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT Bài 11C: om, ôm, ơm I.MỤC TIÊU:

(10)

- Nói tên vật, HĐ có tiếng chứa vần om ,ôm ơm 1 Năng lực: Biết trao đổi, thảo luận tranh

2 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV:Thẻ chữ ghi âm,vần om,ôm,ơm Tiếng chứa vần, từ bảng nhóm -Đoạn video quay cảnh làng quê

- Tranh ảnh minh họa + HS: VBT+ Tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

* HĐ1: Nghe- nói(5’) - Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi : + Cảnh tranh đâu?

+ Trong tranh có vật nào? - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần viết bảng: khóm, tơm , rơm

2 Tổ chức hoạt động khám phá(15,) * HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa khóm - Y/c nêu cấu tạo tiếng khóm - Vần om có âm nào?

–GV đánh vần o –mờ- om - Đọc trơn om

- GV đánh vần tiếp: khờ-om-khom-sắc-khóm

- Đọc trơn khóm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? GV giải nghĩa từ khóm chuối - GV đưa từ khóa: khóm chuối - Yêu cầu HS đọc trơn khóm chuối

kh óm

Khóm Tiếng : tơm

- GV giới thiệu tiếng khóa tôm - Cho HS đọc trơn tôm he - Y/c nêu cấu tạo tiếng tôm - Vần ôm có âm nào? - GV đánh vần ô-mờ-ôm - Đọc trơn ôm

- GV đánh vần tiếp: tờ-ôm-tôm - Đọc trơn tôm

- Lớp hát, múa vận động - HS quan sát tranh

-khóm chuối, đống rơm,cây rơm - Lắng nghe

- HS: Tiếng khóm có âm kh, vần om - HS: Có âm o âm m

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: khóm chuối - HS đọc trơn khóm chuối

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn cá nhân tôm he - HS: Tiếng tơm có âm t vần ơm - HS: Có âm âm m

(11)

Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ tôm he - GV đưa từ khóa tơm he - u cầu HS đọc trơn Tôm he

t ôm

Tôm

* Giới thiệu tiếng khóa rơm Quy trình tương tự

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần om,ôm,ơm

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trò chơi khác)

b Tạo tiếng mới(7’)

- Hướng dẫn HS ghép tiếng khóm

- Y/c HS ghép tiếng khóm vào bảng - Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm 3 Tổ chức hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu(5’)

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c) Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

- Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu - Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

Y/c HS tìm tiếng chứa vần học trongmỗi câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần om, ôm,ơm ? Hôm chúng

HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn tôm he

- HS: Vần om,ôm,ơm

- HS so sánh Vần om,ôm,ơm giống âm cuối(m)

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Lớp thực ghép tiếng khóm - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát - HS nêu ND tranh - em đọc

- HS thảo luận cặp đôi

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng -

(12)

ta học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng * Giải lao Tiết *

Tiết * HĐ3 Viết(15’)

KT lại đọc:

- Y/c HS giở SGK/tr 111

- Y/c HS quan sát tranh /tr111 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần om,ôm,ơm - GV gắn chữ mẫu: om,ôm,ơm

+ Chữ ghi vần om viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần om: - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ o,ô,ơ i - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:tôm

+ Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống 4 Tổ chức hoạt động vận dụng

* HĐ4 Đọc(20’)

a Đọc hiểu đoạn Gà mẹ chăm con

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên vật tranh + Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn câu:

- GV đọc mẫu + Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

Đọc từ ngữ: nhảy nhót, chăm chỉ, suốt ngày, chim sâu

-Giải nghĩa từ

b Luyện đọc trơn đoạn:

Chia đoạn thành2 phần Mỗi HS đọc phần – phần 1: Từ đầu đến cho con; phần 2: phần lại (những HS khá, giỏi đọc phần,

- Lớp múa hát - HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uôi viết chữ o, chữ m

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- HS viết bảng om,ôm,ơm - HS giơ bảng

- em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

(13)

những HS yếu cần đọc phần 1) – Cặp: Đọc nối tiếp đoạn

- Đọc theo căp

- Cho HS luyện đọc: - Cho HS thi đọc c Đọc hiểu

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Gà mẹ muốn dạy gì?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dò (3’)

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 11D

+ Đọc nối tiếp (4 em)- lượt Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời

- số em đọc trước lớp -Đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - HS: Bài 11C: om,ơm,ơm

………. TỐN (Tiết 32)

Bài 26: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong học này, HS đạt yêu cầu sau:

Kiến thức:- Tiếp tục biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 6.

- Vận dụng thành thạo kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải sổ tình gắn với thực tế

Năng lực: Phát triển lực chung phẩm chất - Phát triển lực toán học

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (3’) - Tiết trước học gì?

- Nêu tình huống: Có kẹo, em ăn hết 3 cái kẹo Còn lại kẹo?

- Gọi 1-2 HS trả lời

B Hoạt động thực hành, luyện tập (20’) Bài 2: (VBT- Tr46)

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng phụ - Chữa nhận xét

* Lưu ý: HS dùng thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính

- u cầu lớp đọc lại toàn

- HS trả lời

- Lắng nghe tình

- HS trả lời, lớp nhận xét, góp ý - HS quan sát

- HS làm bài: Tìm kết phép trừ nêu

- HS làm bảng phụ (3 phần) - Chữa nhận xét

(14)

Bài 3: (VBT- Tr46) - Gọi HS nêu yêu cầu ?

- Yêu cầu HS quan sát hình thứ nhất: + Có miếng bánh?

- Yêu cầu HS quan sát hình thứ hai: + Chú chuột ăn miếng bánh? + Còn lại miếng bánh đĩa? + Nêu phép tính trừ tương ứng.

- Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình thứ ba:

+ Chuột lại ăn thêm miếng bánh? + Còn lại miếng bánh đĩa? + Nêu phép tính trừ tương ứng.

- Yêu cầu HS tiếp tục quan sát hình cuối cùng:

+ Chuột lại ăn thêm miếng bánh? + Cuối lại miếng bánh? + Nêu phép tính trừ tương ứng.

- GV tổ chức cho HS xem tranh tập kể chuyện theo phép tính

C Hoạt động vận dụng:(10’)

- GV yêu cầu HS suy nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

Gợi ý tình huống

* Hà có kem, Hà cho em kem. Hỏi Hà kem?

(4 – =2)

* Nam có gói bánh, Nam biếu bà gói bánh Hỏi Nam cịn lại gói bánh? ( – =3 )

- GV nhận xét, tuyên dương D Củng cố, dặn dò:(2’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

- Nhắc nhở HS chuẩn bị sau, Luyện tập

- HS nêu yêu cầu - HS quan sát trả lời: - Có miếng bánh - Ăn miếng bánh - Còn lại miếng bánh - 3-1=2

- HS trả lời câu hỏi

- HS tập kể chuyện

- HS thực theo yêu cầu: + Nối tiếp chia sẻ trước lớp + Nhận xét, góp ý

- HS: Biết thêm phép tính trừ phạm vi

……… Tự nhiên & xã hội

Bài 9:

Ôn tập chủ đề Trường học –

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

(15)

Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường học, lớp học

Năng lực:biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp trong tình cụ thể

Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy giáo thành vên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II CHUẨN BỊ

+ Tranh ảnh nội dung chủ đề

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

- HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (5’)

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ sau học xong học chủ đề trường học - GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động vận dụng(20’)

- HS quan sát tình SGK

+ Yêu cầu HS thảo luận nội dung theo câu hỏi

gợi ý GV:

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm, nhận xét cách ứng xử tình huống,

- HS thảo luận nhóm 4

+ Nhìn vào hình bạn HS bị ngã bạn khác đứng nhìn vẻ sợ hãi, em, em có hành động gì?

+ Nhìn vào hình bạn HS vứt rác bừa bãi, em có làm bạn không?

+ Em nhắc nhở bạn nào?

+Nhìn vào hình nhóm HS nghịch ngợm, lãng phí nước, em thấy bạn làm có khơng?

+Em nhắc nhở bạn nào?

+ Chia sẻ trước lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết

Các nhóm lên tranh chia sẻ trước lớp

Yêu cầu cần đạt: Thể cách ứng xử phù hợp với tình SGK nói riêng trường học nói chung

Đánh giá: (5’)

Nhận xét đánh giá cách ứng xử tình huống,

- GV khuyến khích HS đưa cách ứng xử phù hợp khác tình

-HS phát biểu cảm nghĩ

- HS lắng nghe

- HS quan sát tình

HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - 2,3 hs trả lời

- HS đề xuất cách xử lí

(16)

- HS đề xuất cách xử lí Tự đánh giá cuối chủ đề:

* Tổng kết tiết học(2’)

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

-HS nêu

-HS lắng nghe -HS lắng nghe

……… Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT Bài 11D: em, êm, im I.MỤC TIÊU:

1 Năng lực: Đọc câc vần em,êm,im, tiếng chứa vần em,êm ,im Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn, trả lời câu hỏi ND đoạn Chim sâu chăm - Viết đúng: em, êm, im, đêm

- Nói tên loại ăn chứa vần em,êm im - Biết trao đổi, thảo luận tranh

2 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý vật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV:Thẻ chữ ghi âm,vần em,êm,im Tiếng chứa vần, từ bảng nhóm -Đoạn video quay cảnh chim sâu nhảy nhót

- Tranh ảnh minh họa Bộ thẻ chữ + HS: VBT+ Tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

* HĐ1: Nghe- nói (5’)

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đóng vai Yêu cầu HS quan sát tranh SGK – Tưng cặp đóng vvai hỏi đáp nhận vật tranh - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần viết bảng 2 Tổ chức hoạt động khám phá

* HĐ2: Đọc(15-17’) a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa xem - Y/c nêu cấu tạo tiếng xem - Vần em có âm nào?

–GV đánh vần o –mờ- om - Đọc trơn em

- GV đánh vần tiếp: khờ-om-khom-sắc-khóm

- Đọc trơn xem

- Treo tranh: Tranh vẽ gì?

- Lớp hát

- HS quan sát tranh thực trị chơi

-khóm chuối, đống rơm,cây rơm - Lắng nghe

- HS: Tiếng xem có âm xh, vần em - HS: Có âm e âm m

(17)

GV giải nghĩa từ xem - GV đưa từ khóa: xem

- Yêu cầu HS đọc trơn xem

x em

xem

- GV giới thiệu tiếng khóa êm - Cho HS đọc trơn đêm

- Y/c nêu cấu tạo tiếng đêm - Vần êm có âm nào? - GV đánh vần

- Đọc trơn êm - GV đánh vần tiếp - Đọc trơn đêm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ đêm - GV đưa từ khóa đêm - Yêu cầu HS đọc trơn

đêm

đ êm

đêm * Giới thiệu tiếng khóa im Quy trình tương tự

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần em,êm,im

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trò chơi khác)

b Tạo tiếng

- Hướng dẫn HS ghép tiếng xem

- Y/c HS ghép tiếng xem vào bảng - Y/c HS giơ bảng

c Đọc hiểu (10’)

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: xem - HS đọc trơn xem

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn cá nhân đêm

- HS: Tiếng tơm có âm đ vần êm - HS: Có âm ê âm m

HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp -HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn đêm

- HS: Vần em,êm,im - HS so sánh

- Lớp thực ghép tiếng xem - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

(18)

từng tranh + Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c)

Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

- Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu - Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần em,êm,im ?

Hôm học vần gì? * Giải lao Tiết

Tiết * HĐ3 Viết(15’)

- Y/c HS giở SGK/tr113

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần em,êm,im - GV gắn chữ mẫu: em,êm,im

+ Chữ ghi vần em viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần em: - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ e,ê i - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:đêm + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

* HĐ4 Đọc (20-25’)

a Đọc hiểu đoạn Chim sâu chăm chỉ - GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- HS nêu ND tranh - em đọc

- em đọc trước lớp -Lớp đọc đồng

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát - HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần em viết chữ e, chữ m

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- HS viết bảng em,êm,im - HS giơ bảng

- em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

(19)

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc: - Cho HS thi đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Chim sâu làm suốt ngày?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dò(3’)

- Về nhà học lại xem tiếp 11E

+ Đọc nối tiếp (4 em)- lượt Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 11D: em,êm,im

……… Tự nhiên xã hội

Bài 9:

Ôn tập chủ đề Trường học – Tiết 3

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp

Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

Năng lực:Biết làm đồ dùng học tập phục vụ cho việc học tập, hộp bút…

II CHUẨN BỊ:

+ Tranh ảnh phục vụ cho việc học tập, hộp bút…

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5’)

Bài học trước tìm hiểu trường học hoạt động lớp, trường… -Cho HS nói HĐ thường diễn trường

2 Hoạt động vận dụng(10’)

Hướng dẫn Thực hành làm sản phẩm học tập (một hộp đựng dụng cụ học tập)

Tìm hiểu việc cần làm trước thực hành làm sản phẩm

- GV hướng dẫn HS tự làm sản phẩm học tập (một hộp đựng dụng cụ học tập) gợi ý tranh sáng tạo theo cách khác tùy khả HS

2 Hoạt động thực hành (20’)

- HS làm thực hành

-HS phát biểu cảm nghĩ

- HS lắng nghe

(20)

HS tự làm sản phẩm học tập (một hộp đựng dụng cụ học tập)

- Trưng bày sản phẩm

- Nhận xét sản phẩm làm

3 Đánh giá (7’)

- ND tiết ôn tập chủ đề trường học

GV-Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp - HS thể cảm xúc thầy cô, bạn bè, trường lớp

- Khai thác hình tổng hợp thể sản phẩm học tập mà HS đạt sau học xong chủ để - Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ thân kể việc làm sau học chủ đề Trường học (giúp đỡ bạn bè, thầy cô; biết giữ vệ sinh để trường lớp đẹp; biết chơi trị chơi an tồn), từ hình thành lực phát triển kĩ cần thiết cho thân

4 Hướng dẫn nhà(2’)

Vẽ tranh hoạt động em thích trường tô màu tranh

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS thực hành làm sản phẩm -HS lắng nghe

- HS tự đánh giá xem thực nội dung nêu khung

- HS lắng nghe

………

TOÁN (Tiết 33) Bài 26:LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong học này, HS đạt yêu cầu sau: * Phát triển lực ngôn ngữ:

- Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

* Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển NL toán học: NL gi i quy t v n đ toán h c, NL t l p lu n ả ế ấ ề ọ ậ ậ toán h c.ọ

- Các chấm tròn

(21)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động:5’

- GV cho HS chơi trị chơi : Truyền điện Ơn tập phép trừ phạm vi hình thức: Nêu tình – Trả lời phép tính tương ứng

+ GV HD trò chơi + Cho HS chơi - GV hỏi HS:

+ Em làm cách để tìm kết quả? + Để tìm nhanh, xác kết phép tính cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Hoạt động thực hành, luyện tập(20’) Bài 1: (VBT-Tr47)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS quan sát thẻ chấm tròn xác định tình

+ Tìm kết phép trừ nêu tình huống?

+ Điền số thích hợp vào ô trống (VBT) - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Gọi vài nhóm chia sẻ cách tính nhẩm

- GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: (VBT-Tr47)

- GV nêu yêu cầu : Tính - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhắc nhở HS tìm kết nhiều cách khác

- GV nhận xét, tuyên dương - Cho lớp đọc lại Bài 3: (VBT-Tr47)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV HD : Thực tính trừ để tìm kết chọn tổ có ghi số kết tương ứng - VD:

+ Nhìn chim mang có viết phép tính - 2

+ – = ?

+ – = Vậy ta chọn tổ chim nào?

+ HS lắng nghe luật chơi + HS tham gia trò chơi - HS chia sẻ trước lớp

HS nêu yêu cầu

- HS thực nhóm đơi

- HS chia sẻ trước lớp

- Vài nhóm nêu ý kiến, nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe - HS tự làm

- HS lên bảng chữa - Nhận xét

- HS lắng nghe - HS quan sát - HS : – =

- HS : Chọn tổ có viết số - Lắng nghe

- HS làm cá nhân vào VBT - Chia sẻ trước lớp

(22)

+ Ta nối chim mang 6-2 với tổ chim có viết số 2

- Yêu cầu HS tự làm

- Cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (VBT-Tr47)

- GV nêu yêu cầu: Nêu phép trừ thích hợp với tranh vẽ

- u cầu HS làm việc nhóm đơi: Quan sát tranh, tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh nêu phép tính tương ứng - Gọi nhóm chia sẻ trước lớp

GV nhận xét, tuyên dương HS C Hoạt động vận dụng:(7’)

- Yêu cầu HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

- GV nhận xét, tuyên dương D Củng cố, dặn dò:(3’)

- GV yêu cầu nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

- Nhắc nhở HS chuẩn bị sau

a) Trong bến xe có xe tơ Có xe ơ tơ rời bến Hỏi cịn lại ô tô đậu bến? Thực hiện phép trừ : – = Vậy xe đang đậu bến.

b) Có bạn chơi đá bóng, có 2 bạn ngồi Hỏi cịn lại bao nhiêu bạn chơi đá bóng? Thực hiện phép trừ 5- = Vậy cịn 3 bạn chơi đá bóng

- Nhận xét nhóm bạn

- HS suy nghĩ nêu trước lớp

- Nhận xét - HS lắng nghe

……… Hoạt động trải nghiệm

Chủ đề 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG ( Tiết 4)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:Giúp học sinh rèn luyện cách nói lời yêu thương trao tặng thiệp với thái độ phù hợp

Kĩ năng:Học sinh biết tặng thiệp nói lời yêu thương với người thân.

Năng lực: Biết thể ,trách nhiệm quan tâm tới người, mạnh dạn thể hiện tình cảm

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - GV+HS: Thiệp chúc mừng

III CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - PP hỏi đáp

- PP thảo luận - PP sắm vai

IV.CÁC HĐ HỌC TẬP

(23)

Bài hát: Bông hồng tặng cô 2 HĐ khám phá:

1 Nhiệm vụ 4(10’)

* GV tổ chức cho lớp quan sát tranh trang 31/ SGK cho HS thực hành nói lời yêu

thương tặng thiệp theo nhóm bàn - GV gọi số nhóm lên trình bày - HS nhận xét, GV chốt

* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi HS Mang thiệp chuẩn bị để bàn nói cho bạn nghe muốn tặng thiệp suy nghĩ lời nói yêu thương tặng thiệp đó?

- Gọi 1,2 nhóm đại điện trình bày - HS nhận xét

- GV nhận xét

- GV gọi 1,2 nhóm lên sắm vai + HS người tặng

+ HS người nhận - HS nhận xét

- GV chỉnh sửa lời nói hành động cho HS sắm vai

* Lưu ý: + Người tặng thiệp: Tấm thiệp nho nhỏ, hay tay nâng niu, miệng em mỉm cười, nói lời yêu thương, trao cho người nhận + Người nhận thiệp: Khi em nhận thiệp, nhìn mắt người trao, vui vẻ đáp lại, lời cảm ơn

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động

* Lưu ý: GV dặn HS sau kết thúc trải nghiệm hoạt động nói lời chúc lời yêu thương tặng thiệp cho người mà em yêu mến, quan sát ghi lại cảm xúc người nhận thiệp

2 Nhiệm vụ 5(10’)

- GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân - GV phát cho HS thẻ màu xanh, vàng, đỏ

+ Yêu cầu: Sau nghe câu hỏi cô, em thực tốt giơ ngơi màu xanh, thực chưa tốt giơ màu vàng cịn chưa thực giơ ngơi màu đỏ

- GV đặt câu hỏi cho HS tự đánh giá theo tranh SGK trang 32

- Hát lớp

- Vừa hát vừa vận động

- Thảo luận ND hát vào - HS thực hành theo nhóm bàn - số nhóm lên trình bày - Lắng nghe

- bạn bàn thảo luận thiệp chuẩn bị

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- Lắng nghe

- nhóm lên sắm vai

- HS nhận xét hành động lời nói bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

(24)

+ Biết nói lời an ủi động viên người khác Ví dụ: Bạn ngã có đau khơng?

+ Biết nói lời khen ngợi người khác làm điều đó?

Ví dụ: Bạn vẽ tranh đẹp quá!

+ Thường xuyên nói lời chúc mừng vào dịp lễ, tết, sinh nhật dành cho người khác

Ví dụ: Con chúc mừng sinh nhật mẹ. * Lưu ý GV chụp ảnh sau lần HS giơ thẻ ghi chép nhanh trường hợp đặc biệt để có kế hoạch điều chỉnh, hỗ trợ giúp HS tiếp tực rèn luyện

- GV khích lệ, động viên, tôn trọng ý kiến HS hoạt động tự đánh giá

- HS lắng nghe GV nói để giơ cho phù hợp

- HS lắng nghe

……… Đạo đức

Thực hành học kì I .Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Học sinh ôn lại KT học tuần

-2 Kỹ năng:

- Thực việc làm thể tình yêu thương người thân gia đình

Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình yêu thương gia đình 3 Đồ dùng dạy học:

-SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, -Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint Hoạt động dạy học:

1. Khởi động(5;)

Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Cả nhà thương nhau"(10’)

-GV tổ chức cho lớp hát “Cả nhà thương nhau” sử dụng băng nhạc, băng hình cho HS hát theo

-GV đưa câu hỏi cho lớp: + Bài hát cho em biết điểu gì?

+ Cả nhà hát thương nào?

2. Khám phá( 25’)

a.Trực quan tranh ảnh tìm hiểu cần phải lễ phép với người lớn tuổi. - GV đưa số câu hỏi sau:

- Thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị nào?”

-Vì em cẩn lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị?

- Em làm để thể tình yêu thương người thân gia đình?”

GVKết luận: Lễ phép, lời thể lịng kính u người gia đình Em

thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, cử phù hợp

(25)

- Bạn chúc mừng sinh nhật mẹ,

Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ làm việc vất vả để nuôi dạy khôn lớn, dành tất

cả tình yêu thương cho Để đáp lại tình yêu thương lớn lao ấy, cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm vui, phụ giúp gia đình, chăm học tập,

C.Em thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm phù hợp với lứa tuổi.

HS: thảo luận theo cặp, kể cho nghe việc em làm làm thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ

Kết luận: Em ln quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ việc làm vừa sức.

Em ln thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với thân

3.Củng cố- dặn dò.(2’)

Thực tốt điều học sống.

………. Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT Bài 11E: um, uôm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Đọc câc vần um,uôm tiếng, từ ngữ đoạn văn

- Hiểu từ ngữ qua tranh, hiểu ý đoạn đọc( trả lời câu hỏi đọc hiểu) - Viết đúng: um, uôm, chùm, muỗm

- Nói tên vật, HĐ có tiếng chứa vần um ,m 2.Năng lực: - Biết trao đổi, thảo luận tranh 2 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý vật II II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV:Tranh phóng to HĐ1,HĐ4 - Các thẻ chữ,thẻ tranh HĐ2c + HS: VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

* HĐ1: Nghe- nói(5’) GV đưa trực quan tranh trên - Nghe GV nêu yêu cầu:

– Cả lớp: HS quan sát tranh HĐ1 Trong tranh có gì, gì? – Nhóm: Thi nói nhanh tên cây, quả. – Cả lớp:

- GV kết luận: Các em nói tên cây, quả trong tranh vẽ chùm nhãn, muỗm Trong các từ ngữ có tiếng chùm, muỗm tiếng chứa các vần học hôm nay.

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

HS thi nói nhanh tên loại

(26)

GV viết tên bảng.Bài 11E: um, uôm - 2 Tổ chức hoạt động khám phá * HĐ2: Đọc(15-17’)

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa chùm - Y/c nêu cấu tạo tiếng chùm - Vần um có âm nào?

–GV đánh vần u –mờ- um - Đọc trơn um

- GV đánh vần tiếp: chờ-um-chum-huyền-chùm - Đọc trơn chùm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? GV giải nghĩa từ chùm nhãn - GV đưa từ khóa: chùm nhãn

- Yêu cầu HS đọc trơn Chùm nhãn

ch ùm

chùm - GV giới thiệu tiếng khóa m - Cho HS đọc trơn muỗm

- Y/c nêu cấu tạo tiếng muỗm - Vần m có âm nào?

- GV đánh vần uô-mờ-uôm - Đọc trơn uôm

- GV đánh vần tiếp: mờ-uôm-muôm-ngã-muỗm - Đọc trơn muỗm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ muỗm - GV đưa từ khóa muỗm - Yêu cầu HS đọc trơn muỗm

qu uỗm

muỗm - Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác hai vần um,uôm

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gió thổi” ( trị chơi khác)

b Tạo tiếng

- Hướng dẫn HS ghép tiếng chùm

- Y/c HS ghép tiếng chùm vào bảng - Y/c HS giơ bảng

- HS: Tiếng chùm có âm ch, vần um dấu huyền

- HS: Có âm u âm m

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: chùm nhãn

- HS đọc trơn chùm nhãn - HS đọc trơn

- HS đọc trơn cá nhân

- HS: Tiếng muỗm có âm m vần m dấu ngã

- HS: Có âm uô âm m - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn muỗm

- HS: Vần um,uôm - HS so sánh

- Lớp thực ghép tiếng chùm

(27)

mình

c Đọc hiểu (10- 15’)

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c)

Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu - Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học

=> Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần um,uôm

? Hôm học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao Tiết *

Tiết * HĐ3 Viết (15’)

- Y/c HS giở SGK/tr 115

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống - GV giới thiệu viết vần um,uôm

- GV gắn chữ mẫu: um,uôm

+ Chữ ghi vần um viết chữ nào? + Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần om:

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ u,uô m

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:chùm + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

- HS thực

- HS đọc cá nhân, cặp đôi - Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát - HS nêu ND tranh - em đọc

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp - Lớp múa hát - HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần um viết chữ u, chữ m - em: Có độ cao ly

- Lắng nghe

- HS viết bảng um,uôm - HS giơ bảng

(28)

* HĐ4 Đọc (20-25’)

a Đọc hiểu đoạn Mùa chín

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc: + Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn - Cho HS thi đọc

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Nga nhớ mùi vị thơm ngon gì? - Y/c HS đọc trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi * Củng cố, dặn dị(3’)

- Về nhà học lại xem tiếp 12A

- Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng - HS quan sát tranh đoán nội

dung đoạn đọc - Thảo luận thực

+ Đọc nối tiếp (4 em)- lượt

Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 11E: um,uôm ………

Tiếng Việt

Tập viết tuần 11- Tiết 1+ 2 I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: am, ăm, âm, - Biết viết tổ hợp chữ ghi vần:am, ăm, âm,

Biết viết từ, từ ngữ:ban đêm, chùm muỗm,quả cam, tằm, khóm chuối, tơm he, câyrơm, nấm, xem, chim

2 Kĩ năng:

– Viết tiếng khoảng cách chữ, k/c tiếng, k/c từ II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẳn – HS tập viết , bảng -Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữ viết thường

Tranh ảnh: cam, tằm, khóm chuối, tơm he, rơm, nấm, chim, ban đêm,chùm muỗm.

Tập viết 1, tập một; bút chì cho HS. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5’)

(29)

Cả lớp: Nghe GV HD cách chơi

– Cá nhân: Từng HS thực trò chơi theo HD GV

-GV xếp thẻ chữ theo trật tự viết dán thẻ từ vào hình bảng lớp

- HS viết bảng : iêt,uôt, ươt trái đất, bút, rết - Gv nhận xét sửa sai uốn nắn 2.Khám phá :(10’)

HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần. + GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung - HS đọc lại tiếng

am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, uôm. Cả lớp: Nghe GV đọc chữ nhìn vào thẻ chữ GV đọc theo: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, uôm.

HĐ 3: Hoạt động luyện tập (20’) Viết chữ ghi vần.

-HD viết chữ ghi vần: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, uôm (mỗi vần viết – 2 lần, nhớ điểm đặt bút chữ);

- Gv viết mẫu HD cách viết - HS ý quan sát lắng nghe

- HS nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút - HS viết

- GV sửa sai uốn nắn Tiết 2 Hoạt động vận dụng: HĐ4 Viết từ, từ ngữ.(25’)

– Cả lớp: Nghe GV đọc từ ngữ làm mẫu, HD viết từ ngữ: ban đêm, chùm muỗm, cam, tằm, khóm chuối, tơm he, cây nấm, rơm, xem, chim (mỗi từ ngữ – Cá nhân: Thực viết từ

- GV thu HS chấm

-GV- HS nhận xét viết bạn ( 5’) - GV nhận xét viết HS

- GV tuyên dương em viết đẹp , nhắc nhở em viết chưa cẩn thận HĐ 4: Củng cố dặn dò(2/)

-Dặn dò HS viết thêm để rèn luyện cho chữ viết đẹp hơn, ý độ cao chữ

- HS tham gia chơi trò chơi -

- Hs lắng nghe

-Hs lớp viết bảng

-Hs quan sát

- HS viết vào

- Gv quan sát HS viết sửa uốn nắn

- GV thu HS chấm - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét viết HS

- GV tuyên dương em viết đẹp , nhắc nhở em viết

- Gv đọc HS viết vào ô li - Gv nhận xét học,

- HS viết vào

- Gv quan sát HS viết sửa uốn nắn

- GV thu HS chấm - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét viết HS

- GV tuyên dương em viết đẹp , nhắc nhở em viết

(30)

Nói lời chúc mừng thầy cô nhân ngày 20/11 I MỤC TIÊU:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Bước đầu nhận biết thể khả trước bạn II CHUẨN BỊ:

- Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát

2 Các bước sinh hoạt:

2.1 Nhận xét tuần 10 (10’) - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: +Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài,đồ dùng học tập + Vệ sinh

+ GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương:

- GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành tích

* Nhắc nhở:

- GV nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần

2.2.Phương hướng tuần 2( 12’)

- Thực dạy tuần 2, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực

- Tiếp tục thực nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP

- Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm

2.3 Sinh hoạt chủ đề: Nói lời hay chúc mừng thầy cô nhân ngày 20/11( 20’) + Gv tổ chức cho HS hát số hát mà em học thầy cô giáo theo nhiều hình thức: lớp, tốp ca, đơn ca - Sau hát, GV tổ chức cho HS chia sẻ ý nghĩa hát, cảm xúc em hát hát thầy cô

+ Để ca ngợi công ơn thầy cô Dạy dỗ HS HS có bày tỏ, nói lời hay chúc thầy

Dặn dị: Nhớ lời cô dạy để thực tốt

- Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần

+ Trưởng ban nề nếp báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng ban học tập báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng văn nghệ báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết theo dõi

- Lắng nghe để thực - Lắng nghe để thực

- Lần lượt cá nhân, nhóm lên trình diễn

- Các nhóm lên nhận phần q - Chúc sức khỏe, gia đình hạnh phúc ah!

(31)

trong cs