- Sử dụng lược đồ, bản số liệu để nhận biết về cơ cấu và phân bố của nông nghiệp: Lúa gạo ở đồng bằng, cây công nghiệp ở vùng núi, cao nguyên; trâu bò ở vùng núi, gia cầm ở đồng bằng?. -[r]
(1)TUẦN 10 NS: 08/11/2019
ND:Thứ hai, ngày 11/11/2019 ( Lớp 5A – Tiết ) LỊCH SỬ
BÁC HỒ ĐỌC BẢN TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I Mục tiêu: Sau học, HS:
- Nêu số nét mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tun ngơn độc lập:
+ Ngày 2-9 nhân dân hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tun thệ thành viên Chính phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc
- Ghi nhớ: kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà
* Giáo dục lòng tự hào dân tộc: Học sinh yêu quý, tự hào dân tộc mình. II Đồ dùng dạy - học:
- máy chiều, phiếu BT III Các kĩ thuật dạy học
- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút I.V Các hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Thắng lợi cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc ta
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV trình chiếu yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ, giới thiệu ghi
2 Các hoạt động chính:
Hoạt động 1: (8’) Quang cảnh hà Nội ngày 2-9-1945
- YCHS đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ SGK em sưu tầm để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9-1945
- GV trình tranh
- GV tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945
- Tổ chức cho HS bình chọn bạn tả hay
- HS thực theo yêu cầu
- HSQS hình minh hoạ
- HS làm việc theo cặp Lần lượt HS miêu tả cho bạn bên cạnh nghe sửa chữa cho
- 3HS lên bảng thi tả, có dùng tranh minh hoạ, dùng lời mình, đọc thơ có tả quang cảnh ngày 2-9-1945 mà biết
(2)hấp dẫn
- GV tuyên dương KL
Hoạt động 2: (8’) Một số nét buổi lễ tuyên bố độc lập
- YCHS làm việc nhóm đọc SGK, nêu số nét buổi lễ theo gợi ý:
- Buổi lễ bắt đầu nào?
- Trong buổi lễ, diễn việc nào?
- Buổi lễ kết thúc sao?
- Gọi HS nêu số nét buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp
- Khi đọc Tuyên ngơn Độc lập, Bác hồ kính u dừng lại để làm gì?
- Theo em, việc Bác dùng lại hỏi nhân dân "Tơi nói, đồng bào nghe rõ khơng" cho thấy tình cảm Người nhân dân nào?
-GV kết luận
Hoạt động 3: (8’) Một số nội dung của bản Tuyên ngôn Độc lập
- GV trình chiếu nội dung đoạn trích của Tun ngơn Độc lập
- Gọi HS đọc đoạn trích Tuyên ngôn Độc lập
- YCHS: Trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tun ngơn Độc lập
- Gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp - GVKL
Hoạt động 4: (5’) ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945
- GV nêu câu hỏi, YCHS trao đổi nhóm 4:
- Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm dứt tồn chế độ Việt Nam? Tuyên bố khai sinh chế độ nào? Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống Người Việt
- HS đọc SGK, nêu số nét buổi lễ theo nhóm
- HS trình bày trước lớp
- Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung
- HS đọc đoạn trích Tuyên ngôn Độc lập SGK
- Trao đổi với bạn bên cạnh nội dung hai đoạn trích Tun ngơn Độc lập
- Một vài HS phát biểu ý kiến trước lớp
- HS thảo luận nhóm
(3)Nam
- Gọi HS báo cáo kết
- GV nhận xét, khen ngợi KL ý nghĩa kiện
C Củng cố, dặn dò: (3’) (KT dạy học) - Ngày 2-9 ngày kỉ niệm dân tộc ta?
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp ( TG 1’) để trả lời câu hỏi
- Gọi số HS phát biểu cảm nghĩ hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945
- Tổng kết tiết học dặn dò
- HS nối tiếp phát biểu
- Một số HS trình bày trước lớp - 1-2 HS đọc ghi nhớ
……… Lớp 5A – Tiết 7
ND: Thứ năm, ngày 14/11/2019 ( Lớp 5B – Tiết )
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
VHGT BÀI ĐI XE BT MỘT MÌNH AN TỒN I Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS cần nắm lộ trình tuyến xe buýt để cho tuyến Biết số quy tắc xe buýt
- HS biết ứng xử văn hoá lên, xuống xe buýt
* Giáo dục: HS biết thực văn hố giao thơng xe bt II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: An toàn xe đạp qua cầu đường (5’)
- 2HS nhắc lại điều cần thực xe đạp cầu đường GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Đi xe buýt an toàn (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Nhớ lời chị dặn (8’)
Mục tiêu:HS cần nắm lộ trình tuyến xe buýt để cho tuyến Biết số quy tắc xe buýt
Cách tiến hành:
1 GV đọc truyện: Nhớ lời chị dặn/12
2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/13 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi xe buýt, em cần nắm lộ trình tuyến xe buýt để cho tuyến Biết số quy tắc xe buýt
(4)3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu: HS xác định hành động đúng, sai xe buýt Thực luật GTĐB
Cách tiến hành:
1 Chia lớp thành nhóm Các nhóm quan sát tranh sgk/13 - 14, thảo luận: Quan sát tranh sgk nêu ý kiến xem ảnh
2 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
3 GV: Các em nên nhớ xe buýt khơng chen lấn xơ đẩy Nên đón xe bt trạm dừng xe buýt Không leo lên xe buýt xe chạy Khi đứng xe buýt, cần vịn chặt hai tay vào khung an toàn
4 HS đọc ghi nhớ sgk/14
4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình (10’) Mục tiêu: HS thực Luật ATGT xe buýt
Cách tiến hành:
1 GV phát phiếu tình sgk/15 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/15
2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét GV: Em cần nhớ tuyến xe buýt để tránh nhầm đường
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương 5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS thực Luật ATGT xe buýt Ứng xử tham gia giao thông thể văn hố giao thơng - Chuẩn bị Lịch xe đạp đường.
6 Nhận xét tiết học: (1’)
- GV nhận xét thái độ học tập HS
……… Lớp 3A – Tiết
Đạo Đức
BI CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Giúp HS hiểu:
- Bạn người thân thiết học, chơi, lao động với em nên em cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn có chuyện buồn gặp khó khăn
- Chia vui buồn bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết 2 Thái độ
(5)3 Chuẩn bị
- Thực hành vi, cử chia sẻ vui buồn với bạn tình cụ thể
II CHUẨN BỊ
- Nội dung tình huống- Hoạt động, Hoạt động- Tiết
- Nội dung câu chuyện”Niềm vui nắng thu vàng - Nguyễn thị Duyên - Lớp 11 Văn PTTH khiếu Hà Tĩnh”
- Phiếu thảo luận nhóm- Hoạt động1- Tiết2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS làm tập 1, / 85 (VBT) - GV nhận xét
2 Bài
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu:
HS biết phân biệt hành vi hành vi sai bạn bè có chuyện vui buồn
Cách tiến hành:
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng em yêu cầu thảo luận nhóm Nội dung thảo luận SGV trang 51 - Nhận xét, đưa ý kiến
- Tiến hành thảo luận nhóm, nhóm nhận phiếu nội dung thảo luận
- Đại diện nhóm đưa ý kiến
- Sau đại diện nhóm bày tỏ ý kiến, nhóm khác nhận xét Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Hoạt động 2: Liên hệ thân
Mục tiêu:
(6) Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS nhớ ghi giấy việc chia vui buồn bạn thân trải qua
- Tuyên dương HS biết chia vui buồn bạn Khuyến khích để HS lớp biết làm việc với bạn bè
- Cá nhân HS ghi giaáy
- đến HS tự nói kinh nghiệm trải qua thân việc chia sẻ vui buồn bạn
- Nhận xét công việc bạn
Hoạt động 3: Trò chơi “Sắp xếp thành đoạn văn” Mục tiêu:
Củng cố
Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi:
- Phát cho nhóm miếng bìa, ghi nội dung Nhiệm vụ sau phút thảo luận, nhóm biết liên kết chi tiết với dựng thành đoạn văn ngắn nói nội dung
- Nhóm khơng làm thua - Đội thắng đội ghi nhiều điểm - Biểu điểm:
+Nội dung: điểm
+Hình thức, phản ứng nhanh: điểm Chẳng hạn: GV phát miếng bìa ghi:
Mẹ ốm Bạn bè Liên chăm sóc mẹ Hỏi thăm, động viên
- >HS xây dựng đoạn văn ngắn sau: Mẹ Liên bị ốm, bạn bè lớp đến thăm hỏi, đợng viên Liên, Liên mẹ xúc động
a) Lan bị ngã Hoa chép hộ Gãy tay Hoa tự nguyện
b) Bút hỏng Nam loay hoay sữa Cho mượn bút Thắng
(7)NS: 10/11/2019
ND: Thứ tư, ngày 13/11/2019 ( Lớp 5A – Tiết ) ĐỊA LÝ NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nơng nghiệp nước ta:
+ Trồng trọt ngành nơng nghiệp
+ Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, CN trồng nhiều núi, cao ng + Lợn, gia cầm nuôI nhiều đồng Trâu, bị, dê ni nhiều núi, cao ng Biết ngành trồng trọt có vai trị sx nông nghiệp, chăn nuôi
- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều
- Sử dụng lược đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố số loại trồng, vật ni nước ta:( Lúa gạo, cà fê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)
- Sử dụng lược đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố nông nghiệp: Lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng
- HSnăng khiếu :
+ Giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng: Do đảm bảo thức ăn + Giải thích trồng nước ta chủ yếu xs nóng: Vì khí hậu nóng ẩm * GDBVMT: Chú ý phòng bệnh, phòng dịch cho gia súc, gia cầm để chăn nuôi phát triển.(Liên hệ)
* GD SDNLTK&HQ (Bộ phận)
+ Nhận xét thay đổi rừng nước ta, nguyên nhân thay đổi + Sơ lược số nét tình hình khai thác rừng gỗ nước ta
+ Các biện pháp nhà nước thực để bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy - học:
- Máy chiếu, phiếu Bài tập III Các kĩ thuật dạy học
- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm,Phương pháp kĩ thuật trình bày phút
IV Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: (5’) - Y/c 2HS lên bảng TLCH:
+ Nước ta có dân tộc ? Dân tộc nào có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống đâu ?
+ Việc dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho
- + HS1: Nước ta có 54 dân tộc anh em Dân tộc Kinh có số dân đơng nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển
Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên
(8)dân cư vùng ? Việc dân cư thưa thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng ?
Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, Nhà nước ta làm ? - GVNX, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV: Trong học trươc biết dân số nươc ta 3/4 tập trung vùng nông thôn làm nông nghiệp Trong học hôm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nơng nghiệp nước ta
2 Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: (7’) Vai trị ngành trồng trọt
- GV trình chiếu LĐ nông nghiệp VN, YCHS nêu tên, tác dụng LĐ
- Nhìn LĐ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?
- Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?
- GV kết luận
*GDSDNLTK HQ: Việc khai thác rừng nước ta nào?Nêu số biện pháp việc khai thác rừng? Hoạt động 2: (7’)Các loại đặc điểm trồng Việt Nam (KT dạy học)
- GV chia HS thành nhóm HS, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS
- GV chia nhóm 4, YCHS thảo luận nhóm PBT (phụ lục)
- Gọi nhóm báo cáo kết quả, nhận xét,
này thiếu việc làm
Việc dân cư thưa thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho SX, phát triển kinh tế vùng này…
Thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế
- HS nêu tên, tác dụng LĐ
+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật
+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nông nghiệp
- HS nêu
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
(9)bổ sung
- GVKL: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nước ta, ăn công nghiệp ý phát triển.
Hoạt động 3: (7’)Giá trị lúa gạo và các công nghiệp lâu năm
- Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp:
- Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?
- Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta?
- Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?
- GV trình chiếu sơ đồ
- Loại trồng chủ yếu vùng núi cao nguyên?
- Em biết giá trị xuất loại này?
- Với loại mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò sản xuất nông nghiệp nước ta?
Hoạt động 4: (7’) Ngành chăn nuôi ở nước ta
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: - Kể tên số vật nuôi nước ta?
- Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng nào?
- Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc? - Gọi HS báo cáo kết
- GV trình chiếu sơ đồ giảng lại C Củng cố, dặn dị: (3’)
- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút + Nước ta có loại trồng chủ yếu ?
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp
- HS làm việc theo cặp
- Các cặp báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời
* Vì số lượng gia súc gia cầm ngày tăng? (nhu cầu sử dụng tăng, nguồn thức ăn đảm bảo)
(10)( TG 1’) để trả lời câu hỏi
- - Gọi số HS phát biểu giải thích em lại chọn yếu tố
*GDBVMT: Do dân số đơng vùng đồng dẫn đến việc đất chật người đơng gây nên nhiễm khơng khí nhiễm nước - TK tiết học dặn dò
Phiếu thảo luận
Qua sát lược đồ nông nghiệp VN thảo luận để hoàn thành tập sau: Kể tên loại trồng chủ yếu VN: ………… Cây trồng nhiều là…… ……… Điền mũi tên vào sơ đồ thể tác động khí hậu đến trồng trọt cho thích hợp
……… Lớp 5A – Tiết 2
KĨ THUẬT
BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I: MỤC TIÊU: HS cần phải:
- Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình - Biết cách bày bữa ăn hợp lý, đẹp mắt
- Có ý thức vận dụng kiến thức học để bày, dọn bữa ăn giúp gia đình II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm, bàn gia đình III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1: Kiểm tra cũ: ( phút ) Nêu lại bước nấu cơm? 2: Bài mới:
a, Giới thiệu ( phút ) Trực tiếp
- HS nêu
Nóng
Gió mùa Nhiệt độ
Thay đổi theo mùa, theo miền
Trồng
Trồng nhiều loại
Khí hậu
(11)b, Tìm hiểu ( 27 phút )
HĐ1: Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn
- GV cho SH quan sát H1 đọc nội dung SGK
- Việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm mục đích gì?
- GV nhận xét, minh hoạ mục đích tác dụng việc bày, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn
- Dựa vào hình em mô tả lại cách bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn gia đình?
- Nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình ?
- Ở gia đình em thường bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn nào?
- Để đảm bảo yêu cầu bầy ăn ta cần lưu ý điều gì?
HĐ2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn. - Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em?
- Việc thu rọn sau bữa ăn nhằm mục đích gì?
- Em so sánh việc thu dọn sau bữa ăn gia đình em với việc thu dọn sau bữa ăn SGK?
- GVnhận xét nêu lại mục đích việc thu dọn sau bữa ăn
HĐ3: Đánh giá kết học tập.
- Em nêu lại tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn? - Em kể tên công việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn? - GV tuyên đương HS biết giúp đỡ gia đình
* GV giảng tóm tắt nội dung
- HS đọc mục QS tranh - HS trả lời
- HS theo dõi trả lời:
Việc bày ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn làm cho bữa ăn ngon miệng, hấp dẫn ,thuận tiện vệ sinh
- HS mơ tả cách trình bầy thức ăn dụng cụ ăn uống
+Sắp đủ dụng cụ ăn bát ăn cơm ,đũa thỡa …
+Dùng khăn ,lau khơ tùng dụng cụ ,sau đặt vào mâm,trên bàn theo vị trí ngồi ăn người muôi múc canh phải để vào bát
+Xếp ăn mâm cho đẹp mắt thuận tiện cho người ăn uống,
-Hh trả lời nối tiếp
- HS liên hệ thực tế nêu:Làm cho nơi ăn uống gia đỡnh ,gọn gàng sau bữa ăn
(12)3 Củng cố - Dặn dò ( phút )
- GV nhận xét học.Xem lại bài, chuẩn bị sau
……… Lớp 4A – Tiết 7
ND: Thứ năm, ngày 14/11/2019 ( Lớp 4B – Tiết )
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
VHGT BÀI 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I MỤC TIÊU: Kiến thức
- Học sinh biết qua chỗ giao đường đường sắt cần ý quan sát đê đảm bảo an toàn
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ qua chỗ giao đường đường sắt để đảm bảo an toàn
3.Thái độ:
- Học sinh chấp hành luật an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh ảnh giao đường đường sắt - Học sinh: sách văn hóa giao thơng
III CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Giáo viên Hoạt động hs – Phương án TL đúng
1.Trải nghiệm (5’)
- Các em cho biết có loại hình giao thơng nào?
- Các em qua đường sắt chưa? * Vậy để hiểu rõ an toàn qua chỗ giao đường đường sắt, Cô tìm hiểu học ngày hơm
2 Hoạt động (10- 12’) - Học sinh đọc truyện cá nhân - học sinh đọc truyện to trước lớp - Trao đổi cặp đôi
Câu Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh
-Hs trả lời
(13)đi qua đường khác để nhà?
Câu Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?
Câu Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo đề nghị Hùng?
Câu Khi qua chỗ giao đường đường sắt ta phải cho an toàn?
* Giáo viên nhận xét – Kết luận rút ghi nhớ
- Ghi nhớ: Khi qua chỗ giao giữa đường sắt đường bộ, phải ý quan sát để đảm bảo an toàn.
- Gọi 3-5 học sinh đọc lại ghi nhớ 3 Hoạt động thực hành (13-15’) GV cho hs làm cá nhân
Hãy đánh dấu X vào ô vuông hình thể hành động khơng nên làm cho biết
GV chốt Hình 1: X Hình 2: Hình 3: X Hình 4: X * Kết luận:
Thấy xe lửa đến từ xa
Nhắc cẩn thận tránh tức thì - Gọi hs đọc lại kết luận
4 Hoạt động ứng dụng (5’)
- Học sinh đọc thầm câu hỏi cá nhân Câu Em nói với bạn có hành động sai hình phần hoạt động thực hành?
Câu HS đọc tình
- Nếu em Bích mẩu truyện em nói với Tâm nào?
dẫn Quốc Hạnh qua đường khác để nhà cho nhanh
- Đặc biệt có đường sắt cắt ngang - Vì nguy hiểm, khơng an tồn
- Ta phải ý quan sát để đảm bảo an toàn
- Hs làm cá nhân
Giải thích
- Hình 1: Khơng nên làm
Vì bạn băng qua đường sắt tàu dang chạy, không an tồn
- Hình 2: Nên làm
Mọi người đướng chờ bên rào chắn chờ tàu chạy xong đi, an toàn
- Hình 3: Khơng nên làm
Vì bạn chở phóng qua đường sắt tầu chạy, khơng an tồn, nguy hiểm - Hình : Khơng nên làm
Các bạn qua đường sắt tàu chạy đến gần khơng an tồn
(14)- GV cho hs đóng vai xử lí tình - Gv nhận xét, tuyên dương
- Giáo viên nhận xét chốt ý Củng cố- Dặn dò: 3’
- Học sinh đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau
- HS trả lời
- Hs đóng vai xử lí tình
………. NS: 11/11/2019
ND:Thứ năm, ngày 14/11/2019 ( Lớp 5A – Tiết ) THỰC HÀNH
TIẾNG VIỆT
TIẾT 10 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Học sinh biết dựa vào dàn ý lập để trình bày miệng văn tả cảnh - Rèn luyện cho học sinh kĩ nói miệng
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: Vở thực hành Toán Tiếng việt.
- Học sinh ghi lại điều quan sát vườn cánh đồng III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. a)Hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh dàn bài
- Giáo viên chép đề lên bảng - Cho HS nhắc lại yêu cầu đề - Cho học sinh nhắc lại dàn ý lập tiết học trước
- Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng * Gợi ý dàn :
Mở bài:
Giới thiệu vườn vào buổi sáng
- HS nêu
Đề : Tả quang cảnh buổi sáng vườn (hay cánh đồng)
- HS nhắc lại yêu cầu đề
- Học sinh nhắc lại dàn ý lập tiết học trước
(15)Thân :
* Tả bao quát vườn
- Khung cảnh chung, tổng thể vườn (rộng, hẹp ; to, nhỏ ; cách bố trí vườn)
* Tả chi tiết phận :
- Những luống rau, gốc cây, khóm hoa, nắng, gió, hình ảnh mẹ làm việc vườn
Kết : Nêu cảm nghĩ khu vườn. b)HS trình bày miệng.
- Cho học sinh dựa vào dàn chuẩn bị tập nói trước lớp
- Gọi học sinh trình bày trước lớp
- Cho Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung ghi điểm
- Gọi học sinh trình bày - Bình chọn bày văn, đoạn văn hay 4.Củng cố dặn dò :
- Giáo viên nhận xét, hệ thống - Dặn học sinh chuẩn bị cho sau
- Học sinh trình bày trước lớp - Học sinh nhận xét
- Một học sinh trình bày
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau