GIAO AN TUAN 2

- Rèn cho học sinh kĩ năng nhận biết tên gọi các thành phần trong phép tính cộng - Biết áp dụng các thành phần trong phép tính cộng vào tính toán và giải các bài tập có liên quan.. - Yê[r]

(1)

TUẦN 2 Ngày soạn: 14/9/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17/9/2018

TẬP ĐỌC PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ

- Đọc từ khó: nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, trường, trực nhật,…

- Hiểu nội dung câu chuyện : Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích học sinh làm nhiều việc tốt.(trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK)

* CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị

- Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: UDCNTT: tranh minh họa, câu luyện đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS đọc bài: Tự thuật

- Hãy tự thuật thân cho bạn biết

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Luyện đọc: 30’ a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

*Đọc nối tiếp câu *Luyện đọc từ:

- GV ghi bảng: nửa, làm, lặng yên… - GV giảng: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ * Đọc nối tiếp đoạn

- Đọc ngắt giọng câu: Một buổi sáng,/ vào chơi,/ bạn lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ bí mật lắm.// - Đọc đoạn nhóm

- Đọc đồng Tiết 2:

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15’ - Câu chuyện kể bạn nào? - Bạn có đức tính gì?

- Hãy kể việc tốt mà Na làm?

- HS đọc bài: Tự thuật - HS tự thuật thân - HS quan sát tranh SGK

- HS lắng nghe,GV đọc lại toàn - HS nối tiếp đọc câu - HS đọc cá nhân đọc đồng - HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc tìm cách ngắt giọng câu khó đọc, đọc đồng

- HS đọc nhóm - HS thể đọc

- Cả lớp đọc đồng đoạn 1,2 - Kể bạn Na

- Na cô bé tốt bụng

(2)

- Các bạn Na ?

- Tại bạn quý mến mà Na lại buồn?

- Chuyện xảy vào cuối năm học? - Yên lặng có nghĩa gì?

- Các bạn Na làm vào chơi?

- Theo em, bạn Na bàn bạc điều gì?

- Em có nghĩ Na có xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?

- Khi Na thưởng vui mừng? Vui mừng nào?

4 Luyện đọc lại: 15’

- GV gọi HS đọc lại câu chuyện đọc phân vai

- GV nhận xét, khen em đọc tốt 5 Củng cố dặn dị:5’

- Em học bạn Na?

- Chúng ta có nên làm nhiều việc tốt không?

GV nhận xét học chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Các bạn quý mến Na - Vì Na chưa học giỏi

- Các bạn sôi bàn điểm thi phần thưởng Na yên lặng

- n lặng khơng nói

- Các bạn túm tụm bàn bạc điều bí mật

- Các bạn đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho Na em bé tốt bụng

- HS trả lời

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm…

- HS thể đọc lại câu chuyện - Tốt bụng Hay giúp đỡ người - Chúng ta nên làm nhiều việc tốt - Lắng nghe

-TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản

- Nhận biết độ dài dm thước thẳng - Biết ước độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước thẳng có vạch chia cm, dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ Kiểm tra cũ: 5’

- HS làm 2,3 nhà - GV nhận xét - đánh giá B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu mục tiêu học 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài a Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng

(3)

- 10 cm dm? dm cm?

b Tìm thước thẳng vạch 1dm? c Vẽ đoạn thẳng AB dài dm?

- Nêu bước vẽ đoạn thẳng - Chữa bài, củng cố

Bài Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - dm cm? - Chữa

Bài Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Chữa

- Nhận xét

- Củng cố cách đổi đơn vị đo độ dài

Bài Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp

- Giúp HS nắm vững tập ước lượng độ dài gần gũi với HS sống

- Độ dài bút chì 16 ? 3 Củng cố dặn dò: 3’

- Hôm luyện tập nội dung gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dị học sinh

- HS làm 10cm = 1dm, 1dm = 10cm - HS trả lời

- HS tự nêu cách làm làm

- Gồm bước: lấy vạch dm, nối vạch đặt tên cho đoạn thảng đó; - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào VBT - HS lên bảng làm 2dm = 20cm

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - HS lên bảng làm a dm = 10 cm b 30 cm = dm - HS làm chữa

- HS trao đổi tranh luận để chọn điền - GV gọi số HS đọc làm

- 16 cm

- HS chữa làm

Củng cố đơn vị đo độ dài: cm, dm - Lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu việc học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- HS biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực thời gian biểu

* BVMT: Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác để đảm bảo sức khoẻ, học tập tốt

* CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

(4)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên: Phiếu màu dùng cho hoạt động tiết - Học sinh: VBT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ:5’

- Thế học tập, sinh hoạt giờ? - Kể cho bạn nghe học lớp nhà em

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động: 30’

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến việc học tập, sinh hoạt

Tiến hành:

- GV phát bìa cho học sinh nói quy dịnh chọn màu: đỏ tán thành, xanh không tán thành, trắng lưỡng lự

- GV đọc ý kiến :

a Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt

b Học tập giúp em học tập mau tiến

c Cùng lúc em vừa học , vừa chơi

d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ

- ý kiến b, d đúng; ý kiến a, b sai Kết luận: Học tập sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ học tập thân em

* HCM: HS thấy học tập sinh hoạt noi gương theo Bác đảm bảo sức khoẻ học tập tốt

Hoạt động Hành động cần làm

Mục tiêu: Tự nhận biết thêm lợi ích biết cách thực sinh hoạt Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm va giao nhiệm vụ cho nhóm

- Ghép nhóm với nhóm 3- nhóm nhóm

- HS trình bày - nhận xét

- Sau ý kiến HS chọn giơ màu để biểu thị thái độ

- Một số HS giải thích lý do: a sai ảnh hưởng đến sức khoẻ, đến kết học tập , bạn bè; làm bố mẹ, thầy cô lo lắng

b Học tập giờ, làm giúp em học tập mau tiến

- Lắng nghe

Nhóm 1: ghi lợi ích học tập Nhóm 2: ghi lợi ích sinh hoạt Nhóm 3: ghi việc cần làm để sinh hoạt

Nhóm 4: ghi việc cần làm để học tập sinh hoạt

(5)

Muốn đạt kết phải làm

Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết hơn, thoải mái Vì vậy, học tập, sinh hoạt việc làm cần thiết

Hoạt động Thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp - GV hướng dẫn thực thời gian biểu nhà

Kết luận: thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp em làm việc, học tập có kết học tập mau tiến

- Em học tập sinh hoạt chưa?

GV: Học tập sinh hoạt noi gương theo Bác

3 Củng cố, dặn dò: 2’

GV: Cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khỏe học hành mau tiến

- Nhận xét học, dặn dò HS

- Lắng nghe

- HS trao đổi với thời gian biểu hợp lý chưa: Thực hợp lý chưa ?

- Các nhóm làm việc

- số HS trình bày thời gian biểu trước lớp

- HS nêu: - Lắng nghe

-Ngày soạn: 14/9/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 18/9/2018

KỂ CHUYỆN PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh, kể lại đoạn nội dung toàn câu chuyện Phần thưởng

- Biết kể chuyện tự nhiên, kết hợp với điệu bộ, nét mặt

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

- Giáo viên: UDCNTT: tranh minh họa - Học sinh: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ: 5’

(6)

- Câu chuyện khuyên ta điều gì? - HS lên bảng , em tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện - Gv nhận xét , đánh giá

B Bài mới:

2 Hướng dẫn kể chuyện: 15’

- Gv hướng dẫn HS quan sát tranh HS kể theo câu hỏi gợi ý

+Kể theo tranh 1:

- Na người nào?

- Trong tranh này, Na làm gì? - Kể lại việc làm tốt Na bạn

- Na cịn băn khoăn điều gì? - Nhận xét

GV chốt: Na tốt bụng, giúp đỡ bạn bè + Kể theo tranh 2, 3:

- Cuối năm học bạn bàn tán điều gì? Na làm gì?

- Trong tranh bạn Na bàn chuyện gì?

- Tranh kể chuyện gì? - Nhận xét

GV: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần thưởng

+ Kể theo tranh 4:

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn nào?

- Có điều bất ngờ buổi lễ ấy? - Khi Na phần thưởng Na, bạn mẹ vui mừng nào?

- GV nhận xét

- GV: Na cảm động trước tình cảm bạn

3 Hướng dẫn kể lại toàn câu chuyện: 15’

- Gv tổ chức cho HS kể theo nhóm - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm kể

- HS làm việc gì, dù khó đến đâu kiên trì nhẫn nại định thành công - Cả lớp nhận xét

- HS quan sát tranh kể theo hướng dẫn GV

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na gọt bút chì cho Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt

- Học chưa gỏi - Lớp nhận xét

- HS dựa vào câu hỏi kể lại đoạn 2,3 câu chuyện

- Cả lớp bàn tán điểm phần thưởng Na lặng yên nghe biết chưa giỏi mơn

- Các bạn HS tụ tập góc sân bàn đề nghị cô tặng riêng cho Na phần thưởng lịng tốt

- Cơ giáo khen sáng kiến bạn tuyệt - Lớp nhận xét

- Từng HS lên bục nhận phần thưởng - Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng - Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Tưởng nghe nhầm, Na đỏ mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện

- HS

(7)

hay, có sáng tạo

- Yêu cầu kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Qua câu chuyện khuyên phải làm việc gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm kể hay

- Chuẩn bị: Bạn Nai Nhỏ

- Theo dõi

-CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT)

PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt nội dung "Phần thưởng( SGK).Khơng mắc lỗi

- Làm BT3, BT4; BT( 2)

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh:

- GV đọc cho học sinh viết vào bảng - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’ - GV nêu mục tiêu 2 Hướng dẫn viết bài: 25’

a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc mẫu đoạn viết

- Đoạn văn kể ai?

- Bạn Na người nào? b Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn chép có câu? Cuối câu có dấu gì?

- Những chữ viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó

- Tìm từ khó viết tả viết vào bảng con?

- GV theo dõi, uốn nắn d Viết bài

- GV đọc tả e Sốt, sửa lỗi

- GV đọc lại tả g Chấm, chữa bài

- GV thu nhận xét số lớp

- HS viết bảng: nàng tiên, làng xóm, làm lại, lo lắng

- Lắng nghe

- Đoạn văn kể bạn Na - Bạn Na người tốt bụng - câu, cuối câu có dấu chấm - Cuối, Đây, Na

- HS viết bảng con: nghị, nắm, luôn, người, lớp

(8)

3 Hướng dẫn làm tập: 7’ Bài Điền vào chỗ trống a s hay x

- GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Chữa bài:

Bài Viết vào chữ còn thiếu bảng sau:

- Yêu cầu HS viết vào tập - Nhận xét

Bài Học thuộc lòng bảng chữ vừa viết

- GV yêu cầu HS đọc lại bảng chữ - Yêu cầu HS tực học thuộc lòng bảng chữ

- GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò: 2’

- Hơm viết tả gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- 2,3 HS làm bảng lớp, HS khác làm tập

- HS làm bài: xoa đầu, sân, chim câu, câu cá…

- HS nêu

- HS viết vào tập 10 chữ cái: p, r, t, u , ư, v, x, y

- HS đọc lại bảng chữ

- HS học thuộc lòng bảng chữ

- Phần thưởng

-TOÁN

SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU:

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT

- HS làm 1,3 nhà - GV nhận xét - đánh giá B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: 12’ - GV viết bảng: 59 - 35 = 24

GV vào phép trừ nêu: 59 gọi số bị trừ; 35 gọi số trừ; 24 gọi hiệu GV viết bảng kẻ mũi tên SGK 59 - 35 = 24 Số bị trừ Số trừ Hiệu - GV yêu cầu học sinh đặt tính tính

- HS lên bảng làm - HS nhắc lại tên

- HS đọc: Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi tư

- HS nêu tên theo tay GV vào số bảng: 59 gọi số bị trừ; 35 gọi số trừ; 24 gọi hiệu

(9)

phép trừ 59 - 35

- GV yêu cầu học sinh nêu tên thành phần kết phép trừ

- GV nhận xét

- GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ phép trừ , tính kết nêu tên thành phần kết phép trừ đó?

- Trong phép trừ: 59 - 35 gọi hiệu 3 Thực hành: 20’

Bài Viết số thích hợp vào trống ( theo mẫu)

- GV hỏi thành phần kết phép trừ

- Chữa

Bài Đặt tính tính hiệu( theo mẫu) biết:

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Củng cố phép trừ: đặt tính tính nêu tên gọi thành phần kết phép trừ

* HS làm đọc kq phần d - Nhận xét, đánh giá

Bài Giải toán

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Bài toán cho biết gi?

- Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm - Nhận xét, chốt

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? 4 Củng cố dặn dò: 2’

- Nêu thành phần kết phép trừ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

bảng lớp

59 Số bị trừ

35 Số trừ 24 Hiệu

- HS nêu

- HS lấy ví dụ, vài học sinh nêu

- HS nhắc lại:59 - 35 gọi hiệu

- HS nêu yêu cầu đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK: 90 - 20 = 60 điền 60 vào ô trống - HS trả lời

- HS nêu cách làm chữa - HS lên bảng chữa 25

79 

54 - HS

- HS đọc thầm đề toán

- Một sợi dây dài: dm, cắt dm - Còn lại bào nhiêu dm?

- HS lên bảng giải Cả lớp làm Số dm sợi dây lại là: - 3= 5(dm) Đáp số: dm - Tìm hiệu hai số

- HS nêu lại

-THỰC HÀNH TỐN

ƠN: SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU:

(10)

Rèn cho học sinh kĩ nhận biết tên gọi thành phần phép tính cộng - Biết áp dụng thành phần phép tính cộng vào tính tốn giải tập có liên quan

- u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế I KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’

- Y/c học sinh lên bảng làm tập - Y/c hs nhận xét chữa

II DẠY BÀI MỚI; 1 GIỚI THIỆU BÀI : 1’ 2 THỰC HÀNH: 30’

* Bài 1: Đặt tính tính tổng, biết số hạng :

- Y/c hs đọc đề tập

- Y/c hs tự làm vào hai bạn đổi chéo kiểm tra

* Bài 2:Tính nhẩm : - Y/c hs đọc đề

- Y/c hs lên hs bảng làm lớp làm vào

* Bài 3:

- Y/c hs đọc đề - Y/c hs làm cá nhân * Bài 4:

- Y/c hs đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Y/c hs làm cá nhân

- Y/c hs lên hs bảng chữa 3 CỦNG CỐ DẶN DỊ: 2’

- Về nhà ơn lại thành phần phép cộng

Viết theo mẫu:

69= 60 + 38= ……… 85= …… 71= ………

42 65 23 81 55 30 60 + 20 = 50 + 30 = 30 + 30 = 10 + 40 =

a) Số ?

1dm = … cm 10cm = … dm b) Tính

3dm + 5dm = 15dm – 3dm = 12dm + 6dm = 46dm – 4dm=

Bài giải

Lớp có số học sinh : 15 + 14 = 29(học sinh) Đáp số : 29 học sinh - Lắng nghe

-Ngày soạn: 15/9/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 19/9/2018

TẬP ĐỌC

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

(11)

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật quanh ta làm việc Làm việc mang lại niềm vui (trả lời câu hỏi SGK)

* BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường sống có ích thiên nhiên và người.

* CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân

- Thể tự tin

- Giáo viên: UDCNTT: tranh minh họa, câu luyện đọc - Học sinh: SGK

- Đọc Phần thưởng trả lời câu hỏi: - Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

- Hằng ngày làm việc gì? - Khi làm xong việc thấy nào?

- Gv giới thiệu vào 2 Luyện đọc

a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc nối tiếp câu

Luyện đọc: quanh, quét, sáng, bận rộn

GV treo bảng phụ hướng dẫn ngắt hơi: Quanh ta,/mọi vật,/mọi người/ làm việc //Con tu hú kêu/tu hú,/ tu hú.//Thế đến mùa vải chín.//

Giảng từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

- Đọc nối tiếp đoạn

Đoạn 1: Từ đầu tưng bừng Đoạn 2: lại

- Đọc đoạn nhóm 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’

- Gạch chân đồ vật, vật, cối, người nói đến bài?

- Các vật vật xung quanh ta làm

- HS đọc đoạn "Phần thưởng - Lòng tốt đáng quý đáng trân trọng Các em nên làm nhiều việc tốt

- HS nêu

- HS trả lời tự - HS quan sát tranh

- HS nối tiếp đọc câu - HS đọc từ khó:

- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc giải SGK

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc đoạn nhóm - HS thể đọc đoạn - Cả lớp đọc đồng

(12)

những việc gì?

- Cịn Bé, Bé làm việc gì?

- Khi làm việc em bé cảm thấy nào?

- Em có đồng ý với ý kiến bạn bé không?

- Kể thêm vật, vật có ích mà em biết?

- Cha mẹ người em biết làm việc gì?

- Theo em người, vật xung quanh ta làm việc? Nếu khơng làm việc có ích cho xã hội không? - Đặt câu với từ: rực rỡ, tưng bừng 4 Luyện đọc lại: 7’

- GV nhắc: Giọng đọc chung vui, hào hứng, nhịp nhanh

- Bài văn muốn nói với điều gì?

- Qua văn, em có nhận xét sống quanh ta?

* MT: Mọi người vật làm việc rất nhộn nhịp, vui vẻ, Đó mơi trường sống có ích thiên nhiên và con người chúng ta.

- GV nhận xét tiết học - Về nhà tập đọc lại

cành đào, Bé

- đồng hồ báo giờ…

- Bé học,quét nhà, nhặt rau,chơi với em bé

- Em bé cảm thấy bận rộn vui trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời (chẳng hạn: bút, sách, mèo, chó )

- HS trả lời

- Mọi người, vật làm việc làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp người, vật có ích cho xã hội - HS thảo luận cặp:

VD: Hoa cúc vàng rực rỡ - Nhiều HS nối tiếp đặt câu - Một số HS thể đọc lại

- Mọi vật, người làm việc, làm việc mang lại niềm vui làm việc giúp người trở thành có ích cho sống

- HS trả lời - Lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP - DẤU CHẤM HỎI ? I MỤC TIÊU:

- Tìm từ có tiếng học, có tiếng tập( BT1)

- Đặt câu với từ tìm được( BT2), biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu mới( BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi( BT4)

- Giáo viên: - Bảng phụ nội dung tập

(13)

- Kể tên số đồ vật, người, vật, hoạt động mà em biết?

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ - Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài Tìm từ:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- GV lớp nhận xét bảng, bổ sung từ ngữ

- Các từ vừa viết từ ngữ nói gì?

Bài Đặt câu với từ vừa tìm được ở tập 1.

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài: đặt câu với từ vừa tìm

- GV em nhận xét bảng Bài Sắp xếp lại từ câu dưới để tạo thành câu mới: - Gọi HS đọc câu mẫu

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Chữa bài:

Củng cố : từ câu ta xếp lại từ để tạo thành câu

Bài Em đặt dấu câu vào cuối mỗi câu sau?

- Đây câu gì?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì?

- Gọi HS lên bảng làm

- Củng cố: cuối câu hỏi ta phải có dấu chấm hỏi

- 1HS lên bảng kể

- 2,3 HS làm tập tiết trước

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS viết bảng: em viết từ chứa tiếng học, em viết từ chứa tiếng tập - Cả lớp viết tập:

+ học hành, học tập, học hỏi,…… + tập đọc , tập viết, tập làm văn… - Các từ đồ dùng học tập

- HS đọc yêu cầu - Thảo luận cặp:

- HS làm bảng, HS khác làm tập

- số HS khác đọc câu mình: Chúng em chăm học tập

- Đọc : Con yêu mẹ Mẹ yêu - HS làm tập

- Bạn thân em Thu Em bạn thân Thu… - HS đọc yêu cầu

- Đây câu hỏi

(14)

- Muốn viết câu dựa vào câu có, em làm nào? - Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì?

- Nhận xét học, dặn dị HS

- Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu

- Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

-TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết trừ nhẩm số trịn chục có hai chỡ số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ pạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: VBT

- GV viết lên bảng: 88 - 36 = ? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1’ - GV nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn học sinh làm tập: 30’ Bài Tính

- Bài u cầu gì?

- u cầu HS làm vào VBT, HS lên bảng làm

- Gọi HS nêu cách tính? - GV nhận xét, chốt Bài Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Chữa bài: gọi học sinh đọc làm

- Củng cố: trừ số tròn chục - Nêu cách nhẩm?

GV: 60- 10- 30 = 60 - 40 ( 10 + 30 = 40)

- Nhận xét

Bài Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào giấy nháp

- HS nêu tên gọi thành phần kết tính trừ

- Lắng nghe - Yêu cầu tính - HS làm 36

88 

52

- Ta tính từ phải sang trái( tính hàng đơn vị trước, hàng chục sau)

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào tập: 60- 10- 30 = 20

60- 40 = 20

- HS nêu: chục trừ chục bảng chục, chục trừ chục chục

(15)

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu nêu cách đặt tính, tính phép tính tên gọi thành phần phép tính

Bài Giải tốn - u cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Làm vào VBT, HS lên bảng làm - Bài toán thuộc dạng tốn gì?

* Bài 5:

- u cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc làm - nhận xét 3 Củng cố dặn dò: 2’

- Củng cố tồn bài: Hơm ơn tập nội dung gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS

- HS làm bài:

31 84 

53 77  53 24 - HS nêu

- HS đọc đề

- Từ mảnh vải dài dm, cắt dm để may túi

- Còn lại dài dm?

- HS làm bài: Số dm mảnh vải lại là: - = 4( dm)

Đáp số: dm - Tìm hiệu hai số

- HS tự đọc thầm

- Phép trừ, giải toán có đơn vị đo độ dài

-BỒI DƯỠNG TỐN

ƠN TẬP SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU: Củng cố về:

- Tên thành phần có phép trừ

- Thực phép trừ số có hai chữ số (khơng nhớ) - Giải tốn có liên quan

- GDHS giải vấn đề, tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ 5

- Nêu thành phần có phép trừ? Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- GV nhận xét, chốt 2 Bài mới

a) Giới thiệu bài: 1’ b) Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính tính hiệu, biết. a) Số bị trừ 36, số trừ

b) Số bị trừ 48, số trừ

- HS đọc, nhận xét - Niều HS nêu lại

- hs nêu

(16)

c) Số bị trừ 69, số trừ 14 - Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm - Nhận xét , chữa

Bài : Hai số có hiệu 10, giữ nguyên số trừ tăng số bị trừ lên đơn vị hiệu bao nhiêu?

- Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm

- Nhận xét, chữa - GV chốt kết luận:

-> Vận dụng để giải tốn có liên quan

Bài 3: Hai số có hiệu 14, giữ nguyên số bị trừ tăng thêm số trừ lên đơn vị hiệu bao nhiêu? - Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs làm theo cặp

- Nhận xét , chữa - GV nhận xét, kết luận

-> Vận dụng để giải toán có liên quan

3 Củng cố-Dặn dị: 2’ - GV chốt nội dung

Lời giải

a) 31 ; b) 42 c) 55

- hs nêu

- Hs tự làm vào , hs lên bảng làm

Lời giải: Trong phép trừ giữ nguyên số trừ tăng số bị trừ them đơn vị hiệu tăng lên nhiêu đơn vị.

Hiệu là: 10 + = 16 đơn vị. - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ

- hs nêu

- Hs tự làm theo cặp , cặp lên bảng làm bảng phụ

Lời giải: Trong phép trừ giữ nguyên số bị trừ tăng số trừ thêm đơn vị hiệu giảm nhiêu đơn vị.

Hiệu là: 14 - = 10 đơn vị. - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ

- Nghe

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ĐỌC HIỂU TRUYỆN: “CÙNG MỘT MẸ” I MỤC TIÊU

- HS đọc câu chuyện “Cùng mẹ” (trang 10) to, rõ ràng, rành mạch. - Trả lời nội dung câu hỏi tập trang 10 Điền dấu câu thích hợp cuối câu cho phù hợp

(17)

-Vở thực hành

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1.Kiểm tra cũ :(5')

- GV yêu cầu hs đọc câu chuyện “ Thần đồng Lương Thế Vinh”

- GV nhận xét

Giới thiệu bài:(1') 3 Luyện đọc: (VTH/10)

*GV đọc câu chuyện, hướng dẫn cách đọc

- Gọi HS đọc nội dung câu chuyện + Luyện đọc nhóm (3 p)

+ Cả lớp đọc đồng câu chuyện 4 HD làm tập

Bài 2(VTH/10) Gọi HS đọc yêu cầu GV chữa

+ Tùng Long …?

+ Truyện xảy học nào? + Ai chép ai?

+ Vì thầy giáo ngạc nhiên? + Long trả lời thầy giáo nào? GV tiểu kết

Bài 3(VTH/11) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV chữa

+ Chúng ta sử dụng dấu chấm hỏi cuối câu nào?

GV tiểu kết

5 Củng cố, dặn dò: (2') - Hệ thống nội dung học

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS đọc

- 2HS đọc HS khác theo dõi - HS đọc nhóm

Đại diện nhóm đọc - HS đọc

- HS làm vào + Anh em sinh đôi + Tiếng Việt

+ Long chép Tùng + Vì hai giống hệt + Chúng em mẹ

- HS đọc

- HS làm vào a)Tùng Long ai? b) Long chép Tùng

c) Thầy giáo ngạc nhiên điều gì? d) Câu trả lời thật buồn cười

+ Chúng ta sử dụng dấu chấm hỏi cuối câu hỏi

-Ngày soạn: 16/9/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20/ 9/2018

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

(18)

- Biết làm tính cộng, trừcác số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết gải toán phép cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: VBT

- HS làm 2,3 vbt - GV nhận xét - đánh giá B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 1’

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài Viết số:

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT

- GV yêu cầu đọc xuôi, đọc ngược số vừa viết

- Củng cố: Thứ tự số có hai chữ số Bài Viết:

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc làm a Số liền sau 59 số nào? b Số liền sau 99 số nào? c Số liền trước 89 số nào? d Số liền trước số nào? - Nhận xét

- GV : Muốn tìm số liền trước, liền sau số ta làm nào?

Bài Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập

- GV vào số, hỏi tên gọi số (trong phép cộng phép trừ) - Nêu lại cách đặt tính tính?

- Nhận xét

Bài Giải toán: - Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS làm - lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào VBT - Vài HS đọc

+ Từ 40 đến 50: 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49

- HS đọc yêu cầu HS tự làm - em đọc làm:

+Số liền sau 59 60 + Số liền trước 89 87… - HS làm đọc Kq

- Lấy số trừ 1; Lấy số cộng với - HS đọc yêu cầu thực bảng - HS lên bảng làm : 43

32 

75

- Đặt hàng chục thẳng với hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị; tính từ phải sang trái

- HS đọc, nhận xét - HS đọc thầm đề

- Lớp A có 18 HS, lớp 2B có 21 HS - Cả hai lớp có HS

(19)

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV chấm - nhận xét chung 3 Củng cố dặn dò: 2’

- Số liền trước, liền sau số, phép cộng trừ không nhớ giải tốn

- Nhận xét tiết học, dặn dị HS

- Tìm tổng hai số - Lắng nghe

-TẬP VIẾT

CHỮ HOA Ă - Â I MỤC TIÊU

- Viết hai chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ - Ă Â), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Ăn chậm nhai kĩ (3 lần).

- Rèn tính cẩn thận, ý thức giữ chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên: Mẫu chữ Ă, Â hoa đặt khung chữ, bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ

- Học sinh: Vở tập viết

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ 1 KTBC: (5p)

- HS viết bảng lớp - GV nhận xét

2 Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn viết chữ hoa * Quan sát, nhận xét

- Cho HS quan sát mẫu chữ Ă, Â - GV hướng dẫn để HS nhận xét về: + So sánh với chữ A

+ Nhận xét dấu phụ

- GV hướng dẫn viết

* Hướng dẫn viết lên bảng - GV theo dõi uốn nắn

c Hướng dẫn viét câu ứng dụng a Giới thiệu câu ứng dụng

b Quan sát nhận xét

- GV hướng dẫn để HS nhận xét về: + Độ cao chữ

+ Vị trí dấu

+ Khoảng cách chữ ghi tiếng - GV viết mẫu chữ Ăn

- HS viết bảng lớp

- Lớp viết bảng con: A- Anh

- HS quan sát

- Giống : Viết chữ A - Khác: Có thêm dấu phụ

- Dấu chữ Ă: nét cong nằm đỉnh chữ A

- Dấu chữ Â: gồm nét thẳng xiên nối trơng nón úp xuống - HS viết lượt lên bảng

- HS đọc câu: Ăn chậm nhai kĩ

- HS nêu cách hiểu: Ăn chậm nhai kỹ đẻ dễ tiêu hóa

- HS quan sát

- Các chữ cao 2,5 li : A, h, k

- Các chữ cao li: n, m, , â, , a, c, i - Dấu nặng â

- Dấu ngã y

(20)

- GV theo dõi uốn nắn

d GV hướng dẫn viết vào vở - GV nêu yêu cầu viết

- Hướng dẫn HS cách ngồi viết, cách cầm bút

- GV theo dõi uốn nắn 5 Nhận xét, chữa bài - GV nhận xét - Nhận xét chung viết 3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nêu nét chữ A hoa

- Nêu khác A, Ă Â - GV nhận xét học

- HS viết chữ Ăn lượt - Đọc tư ngồi viết - HS viết

-THỦ CÔNG

GẤP TÊN LỬA ( tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng - Học sinh hứng thú yêu thích gấp hình

- GV: Một tên lửa gấp giấy thủ cơng khổ to.Quy trình gấp tên lửa, giấy thủ cơng

- HS: Giấy thủ công, bút màu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A/ Kiểm tra cũ:5’

- Kiểm tra dụng cụ HS - Nhận xét

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:1’

- GV giới thiệuu ghi tên 2 Thực hành: 30’

- GV cho HS nhắc lại cách gấp tên lửa ? Để gấp tên lửa em làm qua bước?

Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- GV: Muốn phóng tên lửa em cầm vào nếp gấp tên lửa, cánh tên lửa ngang ra, phóng chếch lên không trung

- Đối với HS khéo tay: nếp gấp phải phẳng, thẳng, tên lửa sử dụng

- Cho HS thực hành gấp tên lửa - Cho HS thực hành phóng tên lửa 3 Củng cố, dặn dị 3’

? Em vừa gấp hình gì?

- Giấy thủ cơng

- Lắng nghe - Vài HS nhắc lại - bước

- HS theo dõi - HS theo dõi

- HS thực hành gấp tên lửa

(21)

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà tập gấp lại cho thành thạo đẹp

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân Biết tên khớp xương thể

- Hiểu biết cấu tạo xương - HS hăng say học tập

- Giáo viên: Bài giảng Power Point - Học sinh: VBT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ 1 Bài cũ (5p)

- Hệ vận động gồm có quan nào? - Chúng ta hoạt động nhờ đâu? 2 Bài mới: (30p)

a Giới thiệu bài: Tranh xương. - Ai biết thể có xương nào?

- Chỉ vị trí, nói tên nêu vai trị xương đó?

b Bài mới

HĐ : Quan sát hình vẽ xương. - Yêu cầu HS quan sát, nói tên xương, khớp

- GV treo tranh, yêu cầu HS lên Vừa vừa nói

- GV kết luận:

HĐ 2: Thảo luận nhóm cách giữ gìn bảo vệ xương

- GV chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi hình vẽ

+ Tại hàng ngày phải đứng, ngồi tư thế?

+ Vì khơng nên mang vác nặng? + Vì viết ta phải ngồi tư thế?

+ Chúng ta phải làm để xương phát triển tốt?

- GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò (3p)

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát

- HS nhận biết vị trí xương thể + Xương: đầu, sọ, chân, tay

+ Xương giúp ta lại, khởi động dễ dàng

- HS nhận biết nói tên 1số xương thể

- HS thảo luận hình dạng, kích thước xương có giống

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

(22)

- Nhận xét học Ngày soạn: 17/9/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21/9/2018

TẬP LÀM VĂN

CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân( BT1, BT2)

- Viết tự thuật ngắn( BT3)

*CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân

- Giao tiếp

- Tìm kiếm xử lí thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên: Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý BT1 - Học sinh: VBT

Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS trả lời:

+ Tên em gì? Em học trường nào? Lớp nào? Em thích mơn học nhất? Em thích làm việc gì? - GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

2 Hướng dẫn làm tập Bài tập Nói lời em - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS thực yêu cầu - Gọi HS nhận xét

- Chào (kèm với giọng nói, lời nói, vẻ mặt) người lịch sự, có văn hóa

Bài tập Nhắc lại lời bạn tranh - GV nêu yêu cầu

- Nêu nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu nhân vật tranh

- GV: Ngoài lời chào hỏi tự giới thiệu, ba bạn cịn làm gì?

- u cầu HS tạo thành nhóm đóng lại lời chào giới thiệu bạn

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Nối tiếp nói lời chào: Con chào mẹ học ạ! Em chào cô ạ! Chào bạn!

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét - Giọng nói nhẹ nhàng, nét mặt vui vẻ

- HS quan sát tranh nhắc lại lời nhân vật: Mít- Chào cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon

(23)

Bài tập Viết tự thuật theo mẫu đây. - Yêu cầu HS làm vào tập

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng

- GV nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò:

- Hơm học nội dung gì? - Nhận xét tiết học

- Tập kể cho người thân nghe Tập chào hỏi có văn hố gặp gỡ người

- 1, HS đọc yêu cầu

- HS viết tự thuật vào tập:

Họ tên: Phạm Thuý Hồng

- Nhiều HS đọc tự thuật

- Chào hỏi, tự giới thiệu - Lắng nghe

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Biết số hạng; tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số phạm vi 100 - Biết giải toán mật phép trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ

- HS làm 3,4

- GV nhận xét - đánh giá B Bài mới:

- GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện tập: 30’

Bài Viết số 25, 62, 99( theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho làm vào tập - Chữa bảng

- Củng cố cấu tạo số

- Số 25 gồm chục đơn vị? - Nhận xét

Bài Viết số thích hợp vào trống - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm vào VBT - Gọi HS đọc kết

- Củng cố cách tìm tổng, tìm hiệu hai số

- HS làm - lớp nhận xét

- Lắng nghe - HS đọc

- Lớp làm tập, em lên bảng làm bài: 25 = 20 + 5……

- Nhận xét

- Gồm chục đơn vị - HS đọc kết

- HS nêu yêu cầu - HS làm

(24)

Bài Tính

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Củng cố:

- Nêu cách tính? - Nhận xét

Bài Giải toán: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- GV thu - nhận xét

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? * Bài 5.

- Yêu cầu HS làm bài, chữa + dm cm? +10 cm dm? - GV nhận xét, chốt

- Củng cố về: tên gọi thành phần kết phép tính Giải tốn có lời văn Quan hệ dm cm

- Tính

- HS làm vào VBT - Nhận xét

- Tính từ phải sang trái - HS đọc kêt - HS đọc đề

- Mẹ chị hái 85 cam, mẹ hái 44 cam

- Chị hái cam - Giải toán vào

Số cam chị hái là: 85 - 44 = 41( quả)

- Tìm hiệu hai số

- HS đọc yêu cầu - HS làm

1 dm = 10 cm 10 cm = dm - Lắng nghe

-CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT)

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

- Nghe - viết đoạn cuối "Làm việc thật vui"; trình bày hình thức văn xi Khơng mắc lỗi

- Biết thực yêu cầu BT2; bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái( BT3)

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng nhóm viết nội dung BT2 II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ: 5’

- GV đọc cho HS viết từ khó

- Gọi HS đọc 10 chữ học tiết trước

- GV nhận xét đánh giá

(25)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ - Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn nghe - viết: 25’ a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc tồn tả lượt

- Bài tả cho biết bé làm việc gì?

- Bé thấy làm việc nào? b Hướng dẫn cách trình bày - Bài tả có câu? - Câu nhiều dấu phẩy nhất? c Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó viết tả viết vào nháp

- Nhận xét, chữa lỗi d Viết tả

- GV đọc lại tả

- GV đọc câu ngắn cụm từ

e Soát lỗi - GV đọc lại g Chấm, chữa

- GV nhận xét - chữa (5-7 bài) 3 Hướng dẫn làm tập: 7’

Bài tập Thi tìm chữ bắt đầu bằng g/gh

GV treo bảng phụ

- Cách chơi: GV chia lớp thành đội, Phát cho đội tờ giấy Rôki to số bút màu Trong phút cá đội phải tìm chữ bắt đầu g/gh ghi vào giấy - Nhận xét:

- Khi ta viết viết gh? - Khi ta viết viết g?

Bài tập Một nhóm học tập có bạn là: Huệ, An, Lan, Bắc Dũng Em hãy viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ cái.

- Yêu cầu HS làm vào tập - Nhận xét

- GV nhắc HS ghi nhớ quy tắc tả

- Lắng nghe - 1,2 HS đọc lại

- Làm bài, học, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ

- Làm việc bận rộn vui - câu

- Câu thứ

- HS mở SGK đọc câu 2, dấu

- HS viết nháp: quét nhà, nhặt rau, luôn, bận rộn

- HS đọc lại

- HS viết vào - HS soát lỗi

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS làm vào giấy: gà, ghế, gấu,…

- Viết gh sau âm: i, e, ê - Viết g sau khơng phải âm: i, e, ê

- HS nêu yêu cầu

(26)

SINH HOẠT TUÂN I MỤC TIÊU:

- HS thấy ưu khuyết điểm tuần Biết tự nhận xét sửa chữa, rút kinh nghiệm tuần tới

- Có ý thức sữa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt Giáo dục học sinh có tinh thần phê tự phê

- GDHS có ý thức học tập hoạt động Nâng cao tinh thần đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 2

a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ :

b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động : c Giáo viên nhận xét hoạt động tuần

- Về nề nếp

……… ……….……… - Về học tập

……… ……… ………… … … - Các hoạt động khác

……… ………

………… - Tuyên dương cá nhân

……… ………

2 Triển khai hoạt động tuần 3 - GV triển khai kế hoạch tuần 3

+ Phát huy ưu điểm đạt

+ Tích cực tập luyện thể dục nhịp điệu, tác phong xếp hàng vào, động tác tập kĩ thuật, đều, đẹp,…

+ Tiếp tục đăng ký học tốt, ngày học tốt Tiếp tục xây dựng mơ hình tiên tiến học tập như: Đôi bạn tiến, đôi bạn học tốt, bàn học danh dự, tổ nhóm học tốt,…

+ Duy trì tốt nếp tự quản, ơn đọc báo đầu giờ, mặc đồng phục, xếp hàng vào lớp,…

+ Thực tốt côhng tác lao động vệ sinh chăm sóc cơng trình măng non xanh + Tiếp tục thực phong trào “5 không”: khơng mang đồ chơi, vũ khí nguy hiểm; khơng tham gia chơi trò chơi nguy hiểm

+ Tiếp tục thực ATGT: đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện; Đảm bảo ATGT khu vực cổng trường

- Thực tốt chủ đề năm 2018 “ Bảo vệ nâng cao chất lượng môi trường tự nhiên”

(27)