giáo án lớp tuần 1

* Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ những nội dung đã tìm hiểu: + Bào thai hình thành và phát triển trong bụng mẹ như thế nào.. + Nêu đặc điểm của bào thai trong 3 tháng đầu1[r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: 8/9/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 TOÁN

Bài 1: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiết 1) I.Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc,viết phân số

- Củng cố cách viết thương viết số tự nhiên dạng phân số II Chuẩn bị

-Sách TLHD, TH

III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức

- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp C Hoạt động thực hành

1 Ghép thẻ

- Quan sát hình nội dung

- Ghép thẻ ghi phân số với hình tơ màu cách tay - Đọc thầm phân số trên, nêu tử số mẫu số phân số - Chia sẻ kết với bạn

- Nhận xét, đánh giá, bổ sung, sửa cho * Nhóm trưởng: Tổ chức cho bạn chia sẻ:

? Hãy cho biết phân số hình với phần tơ màu? Nêu tử số mẫu số phân số

? Hãy nêu phân số hình với phần chưa tô màu? Nêu tử số mẫu số phân số

- Nhận xét đánh giá, bổ sung khen ngợi - Báo cáo kết với thầy cô giáo

- GV chốt: Phân số gồm tử số mẫu số Mẫu số tổng số phần chia Tử số cho biết lấy phần

2 Đọc, viết phân số:

- Đọc thầm lần quan sát hình nội dung

- Suy nghĩ lời giải thích cho phân số tương ứng với hình theo gợi ý sau:

+Mỗi hình chia làm phần?

(2)

+ Phần tô màu ứng với phần phân số? + Ta viết phân số nào?

+ Viết phân số tương tự vào nháp nêu tử số mẫu số. - Chia sẻ với bạn nội dung em vừa thực hiện. - Nhân xét, đánh giá, sửa cho

* Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Lần lượt giải thích phân số tương ứng với hình - Đọc phân số, nêu tử số mẫu số phân số viết ? Bạn nhắc lại cách đọc viết phân số?

- Báo cáo với thầy cô

-GV chốt: Cách đọc: đọc tử số trước, dấu gạch ngang đọc phần, cuối đọc mẫu số

Cách viết: viết tử số bên dấu gạch ngang, mẫu số viết dấu gạch ngang

3 Đọc nội dung:

- Đọc thầm lần nội dung

- Viết thêm ví dụ cho ý nháp - Chia sẻ ý ví dụ với bạn. - Nhận xét, bổ sung cho bạn

*Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:

+ Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số viết nào? Ví dụ

+Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào? + viết thành phân số nào? Ví dụ

+ viết thành phân số nào? Ví dụ - Thống ý kiến, báo cáo giáo

GV chốt: Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số Số viết thành phân số có tử số mẫu số khác Số viết thành phân số có tử số mẫu số khác

4 Thực nội dung 4,5

- Đọc thầm toàn lần làm vào - Đổi chéo kiểm tra kết

(3)

* Nhóm trưởng:

- Nối tiếp đọc kết Nhận xét, bổ sung - Báo cáo thầy cô

Gv: Qua ND 4, em ôn lại cách đọc, viết phân số * Ban học tập chia sẻ với lớp

1) a : b = … ( với b số tự nhiên khác ….) 2) Với số tự nhiên a, ta có a= a/… 3) a/a = …( Với a số tự nhiên khác 0) 4) = …/a ( Với a số tự nhiên khác …)

* GV chia sẻ: Phân số gồm tử số mẫu số Mẫu số tổng số phần chia Tử số cho biết lấy phần

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

Viết phân số, đọc phân số nêu tử số, mẫu số vừa viết cho người thân nghe

-TIẾNG VIỆT

Bài 1A: LỜI KHUYÊN CỦA BÁC (Tiết 1) I. Mục tiêu:

- Đọc – hiểu “Thư gửi học sinh”

- Hiểu từ đồng nghĩa, tìm từ đồng nghĩa đặt câu có từ đồng nghĩa

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa ngày tựu trường, Ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập III Nội dung hoạt động

A Hoạt động khởi động

- Ban văn nghệ cho lớp khởi động hát - Mời giáo viên vào tiết học

B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên nhận xét phần hoạt động lớp

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp

- Giáo viên chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực từ ND1 – HĐCB C Hoạt động

1 Tìm hiểu tranh

- Quan sát kĩ tranh tài liệu hướng dẫn học trang trả lời câu hỏi: + Nêu điều quan sát tranh?

+ Nêu ý nghĩa tranh?

- Nghe giáo viên giới thiệu tranh

(4)

- Hình ảnh Lá cờ đỏ vàng tung bay phấp phới thành hình chữ S- gợi dáng hình đất nước ta

- Hình ảnh bạn nhỏ đeo khăn quàng với trang phục khác dân tộc thể tình đồn kết gắn bó dân tộc anh em dân tộc Việt Nam 2 Cô giáo đọc bài: Thư gửi học sinh

- Theo dõi vào đọc, lắng nghe cô giáo đọc phát giọng đọc

3 Từ ngữ lời giải nghĩa

- Đọc thầm từ lời giải nghĩa trang - Thay đọc từ lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn chia sẻ từ chưa hiểu - Giúp giải nghĩa từ chưa hiểu (nếu có): dùng từ điển, nhờ TBHT Nếu cần nhờ thầy cô trợ giúp

- Các bạn đặt câu với từ vừa giải nghĩa - Nhận xét, bổ sung

- Thống kết quả, báo cáo GV 4 Luyện đọc

- Đọc thầm câu, đoạn, - Đọc cho nghe - Nhận xét, sửa lỗi

*Nhóm trưởng yêu cầu:

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết sửa lỗi cho - Tiêu chí: + Đọc từ

+ Đọc tốc độ, ngắt nghỉ sau dấu câu + Biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Mỗi bạn đọc tồn lượt

- Bình xét bạn đọc hay

- Thống kết quả, báo cáo GV

5 Tìm hiểu nội dung

- Đọc trả lời nhanh câu hỏi HDH trang - Chia sẻ câu trả lời với bạn

- Nhận xét, bổ sung

Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Chia sẻ câu trả lời nhóm

- Chia sẻ câu hỏi:

+ Nêu nội dung đoạn 1, 2, + Nêu nội dung

(5)

6 Học thuộc lòng câu: “Non sông Việt Nam… nhờ phần lớn công học tập của em.”

- Đọc thầm yêu cầu ND hướng dẫn học trang thực yêu cầu

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc câu thuộc lòng - Tiêu chí: + Đọc từ

+ Đọc tốc độ, ngắt nghỉ sau dấu câu + Biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Nhận xét, bình chọn

- Thống kết quả, báo cáo GV D Hoạt động lớp

Nhiệm vụ Ban học tập :

- Tổ chức thi đọc câu thuộc lịng nhóm - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Ban học tập chia sẻ câu hỏi

+ Nêu cảm nghĩ bạn Bác Hồ bài? + Nêu nội dung đọc?

- Nhận xét, bổ sung Thống ý kiến - Mời cô giáo chia sẻ

Nhiệm vụ giáo viên

- Chia sẻ nội dung bài:Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng cha ông, xây dựng thành công nước VN - Nhận xét tiết học.

Ngày soạn: 8/9/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT

Bài 1A: LỜI KHUYÊN CỦA BÁC (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Hiểu từ đồng nghĩa, tìm từ đồng nghĩa đặt câu có từ đồng nghĩa

III. Chuẩn bị

- Tranh minh họa ngày tựu trường, Ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập III Nội dung hoạt động

- Ban văn nghệ cho lớp khởi động hát - Mời giáo viên vào tiết học

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp C Hoạt động

(6)

- Đọc thầm yêu cầu nội dung hướng dẫn học trang thực yêu cầu

- Đọc thầm phần ghi nhớ hướng dẫn học trang - Chia sẻ câu trả lời

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Thế từ đồng nghĩa?

+ Khi dùng từ đồng nghĩa cần lưu ý điều gì? + Nêu ví dụ từ đồng nghĩa?

*GV: - Nghĩa từ học sinh, học trò học sinh.

- Nghĩa từ khiêng vác giống để dùng tay nâng chuyển vật Khác nhau: khiêng: nâng vật sức hai hay nhiều người hợp lại; vác: chuyển vật cách đặt vật lên vai

D Hoạt động thực hành Nội dung 1, 2, 3

- Đọc thầm ND 1, 2, VTH (2 lần) - Thực yêu cầu vào VTH

- Chia sẻ làm với bạn - Nhận xét, bổ sung

*Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:

+ Lần lượt chia sẻ nội dung thực hành

+ Tìm ví dụ từ đồng nghĩa đặt câu với cặp từ đồng nghĩa - Nhận xét, bổ sung

- Thống ý kiến, báo cáo GV E Hoạt động lớp

Nhiệm vụ Ban học tập : - Chia sẻ câu hỏi:

+ Thế từ đồng nghĩa?

+ Khi dùng từ đồng nghĩa cần lưu ý điều gì?

+ Nêu ví dụ cặp từ đồng nghĩa đặt câu với cặp từ đồng nghĩa ? - Nhận xét, bổ sung, thống ý kiến

Nhiệm vụ giáo viên - Chia sẻ nội dung bài:

+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

+ Khi dùng từ đồng nghĩa, ta phải biết khác chúng để lựa chọn dùng cho xác

- Nhận xét tiết học. G Hoạt động ứng dụng

1 Chia sẻ với người thân khái niệm từ đồng nghĩa

(7)

-TIẾNG VIỆT

Bài 1A: LỜI KHUYÊN CỦA BÁC (Tiết 3) I. Mục tiêu:

- Nghe – viết thơ “Việt Nam thân yêu”; viết từ chứa tiếng bắt đầu ng/ngh, g/gh c/k

II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi ND HĐTH III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động

- Ban văn nghệ cho lớp khởi động hát - Ban học tập chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng:

+ Yêu cầu nhóm trưởng báo cáo kết kiểm tra hoạt động ứng dụng + Yêu cầu nêu lại nội dung yêu cầu hoạt động ứng dụng

+ Mời bạn chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng + Nhận xét, bổ sung

- Mời giáo viên vào tiết học B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực từ ND – HĐTH C Hoạt động thực hành

4 Viết tả “Việt Nam thân yêu”

- Nghe cô giáo đọc viết vào “Việt Nam thân yêu” - Đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét

*Nhóm trưởng tổ chức: - Các bạn đọc viết

- Các bạn dùng bút chì gạch chân tiếng viết sai - Viết lại từ sai vào lề

5 Cách sử dụng ng/ngh, g/gh, c/k

- Đọc thầm yêu cầu ND 5, VTH - Thực yêu cầu vào VTH

- Chia sẻ làm với bạn - Nhận xét, bổ sung *Nhóm trưởng tổ chức:

- Các bạn chia sẻ làm

- Hỏi: Cách sử dụng ng/ngh, g/gh c/k? - Nhận xét, bổ sung

- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo D Hoạt động lớp

(8)

+ Cách sử dụng ng/ngh, g/gh, c/k tả? - Nhận xét, bổ sung, thống ý kiến

- Mời cô giáo chia sẻ

+ Viết gh, ngh trước nguyên âm e, ê, i, iê (ia) + Viết g, ng trước nguyên âm khác lại + Âm đầu “cờ” ghi chữ c, k, q + Viết q trước vần có âm đệm ghi chữ u + Viết k trước nguyên âm e, ê, i (iê, ia)

+ Viết c trước nguyên âm khác lại - Nhận xét tiết học

E Hoạt động ứng dụng

Chia sẻ với người thân cách sử dụng ng/ngh, g/gh, c/k tả

-TỐN

Bài 1: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiết 2) I Mục tiêu

- Củng cố tính chất phân số Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số

II Chuẩn bị - TLHDH, TH

6 Chơi trị chơi " Tìm bạn"

- Ghép thẻ ghi phân số với hình tơ màu cách ghi nhanh nháp

- Suy nghĩ cách làm để phân số

- Chia sẻ kết với bạn, giải thích cách làm cho bạn - Nhận xét, sửa cho

- NT tổ chức cho bạn chơi với hình thức sau:

+ NT đọc phân số 3/12; 2/12;2/10 tìm phân số phân số cho: Thư kí ghi nhanh nháp; bạn nhóm bạn giơ tay nhanh có quyền trả lời Ai trả lời nhiều phân số người thắng

+ Cả nhóm tuyên dương người thắng

(9)

- Nhận xét đánh giá, bổ sung khen ngợi nhóm - Báo cáo kết với thầy giáo

7 Tìm hiểu tính chất phân số: - Đọc thầm lần nội dung

- Viết ví dụ minh họa nháp

- Chia sẻ với bạn ví dụ minh học giải thích cho bạn nghe tính chất phân số

- Nhận xét, sửa cho * Nhóm trưởng:

- Yêu cầu bạn đọc ví dụ minh học

- Khi nhân tử số mẫu số với số tự nhiên khác ta gì? - Khi chia hết tử số mẫu số với số tự nhiên khác ta gì? - Các bạn nhận xét, bổ sung cho bạn

* GV chốt: Nếu nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác phân số phân số cho

Nếu tử số mẫu số phân số chia hết cho số tự nhiên khác sau chia ta phấn ố phân số cho

8 Rút gọn phân số

- Đọc thầm lần nội dung - Nêu cách rút gọn phân số

- Viết thêm ví dụ nháp , suy nghĩ lời giải thích - Chia sẻ cách rút gọn phân số với bạn

- Đọc ví dụ vừa viết giải thích cho bạn nghe cách làm - Nhận xét, bổ sung cho bạn

*Nhóm trưởn

- Yêu cầu bạn đọc ví dụ vừa viết giải thích cách làm - Thế rút gọn phân số?

- Khi rút gọn phân số cần ý điều gì? - Hãy nêu cách rút gọn

- Nhận xét bổ sung)

- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo

GV chốt: Khi rút gọn phân số ý phải rút gọn đến phân số tối giản 9 Thực nội dung.

- Suy nghĩ nhanh cách quy đồng mẫu số hai phân số - Lấy ví dụ tương tự, tìm lời giải thích

- Trao đổi với bạn ví dụ vừa viết nêu cách quy đồng cho bạn nghe - Nhận xét, sửa lỗi cho

*Nhóm trưởng:

- Yêu cầu bạn nối tiếp đọc ví dụ nêu cách làm - Thế quy đồng mẫu số phân số?

(10)

- Báo cáo thầy cô

* GV chốt: Nếu mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số kia, ta có thể lấy mẫu số lớn làm mẫu số chung

10 Thực nội dung 10,11:

- Đọc thầm lần nội dung 10,11 - Làm vào

- Đổi chéo kiểm tra kết - Nhận xét, sửa lỗi cho * Nhóm trưởng:

- Yêu cầu bạn đọc kết - Hỏi câu hỏi sau:

+Thế phân số tối giản?

+ Vì tìm phân số nhau? - Báo cáo thầy cô

Đáp án: a)

b) 21 20 35 35 18 18

Bài 11: 10 14 24 40 12 18 16 42 25 42 GV chốt: Phải dựa vào tính chất phân số để rút gọn phân số, kết sau rút gọn phải phân số tối giản

* Ban học tập chia sẻ với lớp yêu cầu sau: - Nêu tính chất phân số

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số - Nêu cách rút gọn phân số

- Khi tìm mẫu số chung ta cần ý điều gì?

* GV chia sẻ: Phải dựa vào tính chất phân số để rút gọn phân số, kết sau rút gọn phải phân số tối giản

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Làm HĐƯD trang

-GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 1: EM LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 1) I Mục tiêu Học song em:

- Biết cách lựa chọn trang phục ý nghĩa việc lựa chọn trang phục phù hợp hồn cảnh

- Có kĩ lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp mục đích sử dụng, hồn cảnh sử dụng, lứa tuổi, giới tính điều kiện kinh tế gia đình

II Chuẩn bị

(11)

III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động

- Ban văn nghệ tổ chức cho khởi động - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối

- Gv nhận xét phần khởi động, giới thiệu ghi tên - Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp C Hoạt động bản

1 Ý nghĩa trang phục

- Quan sát tranh nhận xét nhân vật thông qua trang phục họ TLHDH trang 29

- Trả lời câu hỏi:

+ Nhân vật người lớn hay trẻ em?

+ Họ làm gì? Họ người dân tộc nào? Là nam hay nữ? + Qua trang phục người em biết họ?

- Trao đổi với bạn câu trả lời - Nhận xét, bổ sung cho bạn

* Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm

- Các bạn chia sẻ câu trả lời với bạn nhóm - Nhận xét bổ sung cho

- Báo cáo cô giáo

* GV: Trang phục người cho biết giới tính, lứa tuổi, tơn giáo, sở thích, điều kiện kinh tế gia đình, họ

2 Ý nghĩa đồng phục học sinh

- Quan sát lại đồng phục học sinh em trả lời câu hỏi + Giới thiệu đồng phục học sinh trường

+ Khi em mặc đồng phục học sinh?

+ Em cảm thấy mặc đồng phục học sinh? - Trao đổi với bạn câu trả lời

- Nhận xét, bổ sung cho bạn

* Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm - Trả lời câu hỏi sau:

+ Theo bạn đồng phục học sinh có ý nghĩa với người xung quanh?

+ Nhờ đâu người nhận biết hoạc sinh trường? Nhận xét, bổ sung cho Báo cáo cô giáo

GV: * Em mặc quần áo đồng phục học tham gia hoạt động chung lớp trường Em tự hào HS trường Bộ đồng phục Hs thể thống nhất, đoàn kết, bình đẳng Hs trường nhắc nhở em thực trách nhiệm HS

3 Lựa chọn trang phục

- - Hãy suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:

(12)

+ Em thường mặc quần áo chơi Tết? Vì sao? + Khi lựa chọn trang phục em nên quan tâm điều gì? - Trao đổi với bạn câu trả lời

+ Theo bạn học đến trường mặc quần áo ngủ nhà khơng? Vì sao?

+ Khi chơi du lịch bạn mặc trang phục nào? Nhận xét, bổ sung cho Báo cáo cô giáo

* GV: * Trang phục người cần phù hợp với lứa tuổi, giới tính, mục đích sử dụng, phù hợp thời tiết, đặc điểm dân tộc

4 Cách mặc trang phục

- Hãy quan sát hình 1,2,3 trang 32 cho biết:

+ Hình cho thấy bạn Hs nam mặc trang phục ngắn, chỉnh tề? + Em quan sát lại trang phục mặc cho biết mặc ngắn, chỉnh tề chưa?

* Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm - Trả lời câu hỏi sau:

+ Theo bạn mặc trang phục cần ý trước đường? + Khi bị rách, bật chỉ, cúc… bạn cần làm gì?

+ Khi mặc trang phục người bạn cần làm để giữ gìn trang phục ln gọn sạch?

Nhận xét, bổ sung cho Báo cáo cô giáo

* GV: * Hs nên mặc trang phục chỉnh tề, ngắn Trước bước đường, em nên kiểm tra quần áo: Không cài lệch cúc hay qn cài, khơng có vết ố baane, không rách đứt chỉ…

D Hoạt động ứng dụng

- Tự lựa chọn trang phục cho thân sống hàng ngày.

-LỊCH SỬ

BÀI 1: CHUYỆN VỀ CHƯƠNG ĐỊNH, NGUYỄN TRƯỜNG TỘ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ ( Tiết 1)

I Mục tiêu: Sau học em:

- Mô tả sơ lược bối cảnh nước ta cuối kỉ XIX

- Trình bày tâm đứng phía nhân dân chống pháp Trương Định, đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ kết đề nghị

II Chuẩn bị

(13)

1 Khám phá bối cảnh nước ta cuối kỉ XIX - - Đọc thầm nội dung thông tin phần a

- Trả lời câu hỏi sau

+ Em biết nhân vật lịch sử tiêu biểu cho kháng chiến chống Pháp cuối kỉ XIX? Hãy giới thiệu đôi nét nhân vật đó?

- * Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm

- Giới thiệu nhân vật lịch sử tiêu biểu cho cuộc kháng chiến chống Pháp cuối kỉ XIX?

- Thực dân Pháp nổ tiếng súng xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp?

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Báo cáo cô giáo

*GV: Ngày 1-9-1858, thực dân Pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng bị nhân dân ta chống trả liệt

2 Tìm hiểu Bình Tây Đại nguyên soái Trương Định - Đọc thầm nội dung thông tin phần a TLHDH trang - Trả lời câu hỏi phần b

+ Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo bạn lễnh hay sai?

+ Trương Định có thái độ suy nghĩ nhận lệnh vua?

+ Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? + Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Thống – báo cáo cô giáo * GV: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên nhân dân chống quân xâm lược

3 Khám phá đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Đọc thầm nội dung thông tin phần a TLHDH trang

(14)

+ Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước? + Nhà vua Triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị đó? sao?

+ Việc phản đối đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ cho thấy vua quan nhà Nguyễn người nào?

Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Thống – báo cáo cô giáo *GV: -Trước hoạ xâm lăng,bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp:Trương Định,Nguyễn Trung Trực,Nguyễn Hữu Hn cịn có người đề nghị canh tân đất nước,mong muốn dân giàu,nước mạnh Nguyễn Trường Tộ

-Vì vua Tự Đức cho rằng: phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia * Ban học tập chia sẻ:

- Các bạn trả lời câu hỏi sau:

+ Bạn có cảm nghĩ Bình Tây Đại ngun sối Trương Định? + Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ơng?

+ Nhân dân ta đánh giá người đề nghị canh tân đát nước Nguyễn Trường Tộ?

+ Hãy phát biểu cảm nghĩ bạn Nguyễn Trường Tộ?

 Mới cô giáo chia sẻ

* Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược cảu nhân dân ta

D Hoạt động ứng dụng

Sưu tầm tài liệu Chiếu Cần Vương, nhân vật lịch sử Tô Thất Thuyết vua Hàm Nghi

-Ngày soạn: 8/9/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 TỐN

BÀI 2: ƠN TẬP VỀ SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( Tiết 1) I.Mục tiêu:

- Củng cố cách só ánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số; so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số có tử số

II Chuẩn bị -Vở thực hành

(15)

1 Ghép thẻ

- Quan sát hình nội dung

- Tìm thẻ ghi phân số để ghép lại cách tay - Chia sẻ kết với bạn

- Nhận xét, đánh giá, bổ sung, sửa cho * Nhóm trưởng: Tổ chức cho bạn chia sẻ: ? Nêu cặp phân số nhau?

? Dựa vào tinh chất phân số để tìm cặp phân số nhau? - Nhận xét đánh giá, bổ sung khen ngợi

- Báo cáo kết với thầy cô giáo 2 So sánh phân số:

- Đọc thầm lần nội dung - Làm nội dung vào nháp

- Chia sẻ với bạn nội dung em vừa thực - Nhân xét, đánh giá, sửa cho

* Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Báo cáo kết

- Nêu cách làm

3 Nghe thầy cô hướng dẫn cách so sánh phân số *Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:

- Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? Nêu ví dụ minh họa

- Hãy nêu cách só ánh phân số với 1?

- Hai phân số có tử số ta so sánh nào? Nêu ví dụ minh họa - Nhận xét, bổ sung cho

- Báo cáo thầy cô giáo * Ban học tập chia sẻ với lớp

- Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Hãy nêu cách só ánh phân số với 1?

- Hai phân số có tử số ta so sánh nào?

* GV chia sẻ: Muốn so sánh hai phân số ta phải đưa phân số mẫu số tử số để so sánh

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Làm HDUD trang 11

(16)

-TIẾNG VIỆT

Bài 1B: CẢNH ĐẸP NGÀY MÙA (TIẾT 1) I. Mục tiêu:

- Đọc – hiểu “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” II Chuẩn bị

- Tranh ảnh làng quê vào ngày mùa III Nội dung hoạt động

- Giáo viên chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực từ ND – HĐCB C Hoạt động

1 Tìm hiểu tranh

- Quan sát kĩ tranh tài liệu hướng dẫn học trang trả lời câu hỏi: + Nêu điều quan sát tranh?

+ Nêu ý nghĩa tranh?

- Nhóm trưởng tổ chức bạn chia sẻ nội dung tranh - Nhận xét, bổ sung

*GV: Bức tranh vẽ cảnh người nông dân gặt lúa. 2 Học sinh đọc bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Theo dõi vào đọc, lắng nghe bạn đọc phát giọng đọc

3 Từ ngữ lời giải nghĩa

- Đọc thầm thực yêu cầu nội dung trang 13 - Thay đọc từ lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn chia sẻ từ chưa hiểu - Giúp giải nghĩa từ chưa hiểu (nếu có): dùng từ điển, nhờ TBHT Nếu cần nhờ thầy cô trợ giúp

- Các bạn đặt câu với từ vừa giải nghĩa - Nhận xét, bổ sung

(17)

- Đọc thầm câu, đoạn, - Đọc cho nghe - Nhận xét, sửa lỗi

*Nhóm trưởng yêu cầu:

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết sửa lỗi cho - Tiêu chí: + Đọc từ

+ Đọc tốc độ, ngắt nghỉ sau dấu câu + Biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Mỗi bạn đọc toàn lượt

- Bình xét bạn đọc hay

5 Tìm hiểu nội dung

- Đọc trả lời nhanh câu hỏi HDH trang - Chia sẻ câu trả lời với bạn

Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Chia sẻ câu trả lời nhóm

- Hỏi:

+ Nêu nội dung đoạn 1, 2, 3? + Nêu nội dung

- Cả nhóm thống nội dung, báo cáo cô giáo D Hoạt động lớp

+ Nêu hình ảnh thích bài? Giải thích? + Nêu cảm nghĩ bạn hình ảnh bài? + Nêu nội dung đọc?

- Nhận xét, bổ sung - Thống ý kiến - Mời cô giáo chia sẻ Nhiệm vụ giáo viên

- Chia sẻ nội dung bài:Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả với quê hương

- Nhận xét tiết học. E Hoạt động ứng dụng

Chia sẻ với người thân nội dung “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

(18)

Bài 1: SỰ SINH SẢN (T1) I MỤC TIÊU

- Xác định người bố mẹ sinh

- Dựa vào sơ đồ, trình bày trình hình thành bào thai II CHUẨN BỊ

- Sơ đồ hình thành phát triển bào thai - Một số hình ảnh bà mẹ mang thai

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức lớp hát "Cả nhà thương nhau" - Yêu cầu bạn trả lời câu hỏi sau:

+ Gia đình bạn nhỏ hát có ai? + Nội dung hát nói lên điều gì?

+ Hãy giới thiệu thành viên nói mối quan hệ thành viên gia đình bạn

+ Tình cảm bạn thành viên gia đình nào? + Nhận xét bổ sung cho bạn

+ Mời cô giáo vào tiết học * Hoạt động nối tiếp:

- HS ghi đầu đọc mục tiêu

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Tìm hiểu phát triển bào thai

- Quan sát, đọc thầm thơng tin phần a,b - Trong hình gia đình bạn nhỏ có ai? - Mẹ bạn nhỏ thời kì nào?

- Trình bày hình thành phát triển bào thai nháp - Đọc thầm nội dung c

- Nối ô chữ cột A với ô chữ cột B cho phù hợp nháp - Trao đổi với bạn nội dung tìm hiểu nội dung - Nhận xét, bổ sung cho bạn

* Nhóm trưởng yêu cầu bạn chia sẻ nội dung tìm hiểu: + Bào thai hình thành phát triển bụng mẹ nào? + Nêu đặc điểm bào thai tháng đầu?

+ Nêu đặc điểm bào thai tháng giữa? + Nêu đặc điểm bào thai tháng cuối?

+ Cơ quan thể định giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có khả gì?

+ Cơ quan sinh dục nữ có khả gì?

- Yêu bạn viết sơ đồ hình thành phát triển bào thai vào - Báo cáo cô giáo

(19)

- Yêu cầu bạn giới gia đình thành viên

- Yêu cầu bạn nêu trình hình thành phát triển bào thai - Nêu đặc điểm bào thai tháng đầu?

- Nêu đặc điểm bào thai tháng giữa? - Nêu đặc điểm bào thai tháng cuối? + Cả lớp nhận xét câu trả lời

* Góc cảm xúc

- Trưởng ban học tập u cầu bạn viết câu nói tình cảm với người thân - Ban thư viện phát giấy nhớ cho bạn

- Bạn học tập đọc số câu bạn mời cô giáo lên chia sẻ

* GV chia sẻ: Tất người bố mẹ sinh Cơ thể hình thành từ tinh trùng bố trứng mẹ Các bào thai nằm bụng mẹ tháng để hình thành phát triển hoàn chỉnh

B Hoạt động ứng dụng

Hoàn thành bảng thống kê thành viên gia đình em (theo mẫu trang TLHDH)

Ngày soạn: 9/9/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT

Bài 1B: CẢNH ĐẸP NGÀY MÙA (Tiết + 3) I. Mục tiêu:

- Nhận biết ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Kể lại câu chuyện “Lý Tự Trọng” theo tranh

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

*GDQPAN: Nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị

- Một số đoạn văn tả cảnh

- Câu chuyện Lý Tự Trọng, máy tính, máy chiếu III Nội dung hoạt động

(20)

Tiết 2 C Hoạt động bản

6 Tìm hiểu cấu tạo văn tả cảnh

- Đọc thầm yêu cầu nội dung hướng dẫn học trang 14 - Đọc trả lời câu hỏi trang 15

- Đọc thầm phần ghi nhớ - Chia sẻ câu trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ - Lần lượt chia sẻ câu trả lời

- Hỏi:

+ Nêu nhận xét cách cấu tạo văn tả cảnh? + Bài văn tả cảnh gồm phần?

+ Nêu nội dung phần? - Nhận xét, bổ sung, báo cáo cô giáo D Hoạt động thực hành

1 Phân tích cấu tạo văn tả cảnh

- Đọc thầm yêu cầu nội dung thực hành trang - Thực yêu cầu vào thực hành

- Chia sẻ làm - Nhận xét, bổ sung

Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ - Chỉ rõ ba phần văn?

- Nêu nội dung phần?

- Hình ảnh bạn u thích văn? Giải thích? - Trong văn tả cảnh cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét, bổ sung, báo cáo cô giáo E Hoạt động lớp

+ Bài văn tả cảnh gồm phần?

+ Nêu nội dung phần?

+ Trong văn tả cảnh cần lưu ý điều gì? - Nhận xét, bổ sung, thống ý kiến - Mời cô giáo chia sẻ

- Chia sẻ nội dung bài:Bài văn tả cảnh thường có ba phần: + Mở bài: Giới thiệu cảnh tả

+ Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết

- Nhận xét tiết học

(21)

2 Nghe cô giáo kể câu chuyện “Lý Tự Trọng”

- Theo dõi, lắng nghe cô giáo kể chuyện ghi nhớ nội dung câu chuyện Lý Tự Trọng

Lý Tự Trọng sinh gia đình yêu nước Hà Tĩnh Năm 1928, anh tham gia cách mạng cử học nước Anh học sáng Tiếng Trung Quốc tiếng Anh nói thạo

Mùa thu năm 1929, anh nước giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển nhận thư từ tài liệu trao đổi với Đảng bạn qua đường tàu biển Để tiện cho cơng việc, anh đóng vai người nhặt than bến SG

Có lần, anh Trọng mang bọc truyền đơn, gói vào buộc sau xe Đi qua phố, tên đội Tây gọi lại đòi khám, anh nhảy xuống vờ cởi bọc ra, buộc lại cho chặt Tên đội sốt ruột, quăng xe bên vệ đường, lúi húi tự mở bọc Nhanh trí anh vồ lấy xe nó, nhảy lên phóng Lần khác anh chuyển tài liệu từ tàu biể lên, lính giặc giữ lại chực khám Anh nhanh chân ôm tài liệu nhảy xuống nước, lặn qua gầm tàu trốn thoát

Đầu năm 1931, mít tinh, cán ta nói chuyện trước đám đơng đồng bào Tên tra mật thám Lơ-grăng ập tới, định bắt anh cán Lý Tự Trọng rút súng lục bắn chết tên mật thám Khơng trón kịp, anh bị giặc bắt Giặc tra anh dã man khiến anh chết sống lại chúng không moi bí mật anh

Trong nhà giam anh người coi ngục khâm phục kiêng nể Họ gọi anh ‘Ông Nhỏ’

Trước án, anh dõng dạc vạch mặt bọn đế quốc tuyên truyền cách mạng Luật sư cho anh nói anh chưa đến tuổi thành niên nên hành động thiếu suy nghĩ Anh đứng dậy nói;

- Tơi chưa đến tuổi thành niên thật, tơi đủ trí khơn để hiểu niên VN có đường làm cách mạng, khơng thể có đường khác…

Thực dân Pháp bất chấp dư luận luật pháp, xử tử anh vào ngày cuối năm 1931

Trước chết, anh hát vang Quốc tế ca Năm anh 17 tuổi 3 Kể lại câu chuyện “Lý Tự Trọng”theo tranh

- Quan sát tranh tài liệu HDH trang 17 - Phân đoạn câu chuyện

- Kể lại câu chuyện “Lý Tự Trọng” theo tranh - Suy nghĩ đưa ý nghĩa câu chuyện

*Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ:

- Câu chuyện chia làm đoạn? Mỗi đoạn có ứng với tranh khơng?

- Yêu cầu bạn nối tiếp kể lại câu chuyện theo tranh - Đưa tiêu chí bình chọn:

(22)

+ Giọng kể hay, có cảm xúc - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- Mời bạn kể lại toàn câu chuyện theo tranh

- Nhận xét, bổ sung, thống ý kiến, báo cáo giáo 4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện “Lý Tự Trọng”

- Đọc thầm câu hỏi suy nghĩ trả lời:

+ Nêu hành động anh Lý Tự Trọng khiến bạn khâm phục? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

*Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ:

- Chia sẻ: + Anh Lý Tự Trọng học nước từ nào? + Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ơng Nhỏ”?

+ Vì thực dân Pháp bất chấp dư luận luật pháp xử bắn anh Trọng dù anh chưa đến tuổi thành niên?

+ Nêu hành động anh Lý Tự Trọng khiến bạn khâm phục? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- Nhận xét, bổ sung,thống ý kiến, báo cáo cô giáo D Hoạt động lớp

*Ban học tập tổ chức cho bạn thi kể chuyện: - Đưa tiêu chí bình chọn:

+ Kể chuyện theo trình tự nội dung, nhân vật câu chuyện

+ Thể giọng nói, nét mặt, cử chỉ, phù hợp với nội dung chuyện tính cách nhân vật người kể chuyện

- Tổ chức cho nhóm kể lại câu chuyện theo tranh - Nhận xét, bình chọn, tun dương nhóm kể hay - Chia sẻ ý nghĩa câu chuyện

- Mời cô giáo chia sẻ Nhiệm vụ giáo viên

- Chia sẻ ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

*GDQPAN

H: Em kể gương tuổi trẻ Việt Nam công xây dựng bảo vệ tổ quốc?

GVKL: Ngoài Tấm gương dũng cảm anh Lý Tự Trọng cịn có gương anh hùng Lê Văn Tám đốt thân bó đuốc sống để đốt kho xăng giặc, anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, anh hùng La Văn Cầu chặt cánh tay để tiếp tục chiến đấu, anh hùng Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo - Nhận xét tiết học

E Hoạt động ứng dụng

1 Kể lại câu chuyện “Lý Tự Trọng”cho người thân nghe

2 Sưu tầm câu chuyện kể gương tuổi nhỏ chí lớn

-TOÁN

(23)

I.Mục tiêu:

- Củng cố cách só ánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số; so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số có tử số

- Củng cố cách xếp ba phân số theo thứ tự II Chuẩn bị

-Vở thực hành

4 Lần lượt làm 4,5

- Đọc thầm lần nội dung 4,5 làm vào thực hành - Đổi chéo kiểm tra kết

* Nhóm trưởng: Bài

- Nối tiếp đọc kết Thống kết ? Nêu cách so sánh hai phân số

Đáp án: a) 3/10 < 7/10; 5/8 > 3/8; 25/31 > 19/31; b) 7/8 > 5/6; 2/5 < 3/7; 1/4 > 1/6

c) 2/5 < 1; 7/6 > 1; 21/21 = d) 7/6 < 7/4; 12/17 < 12/13; 2/3 > 2/5 Bài 5

- Nối tiếp đọc kết

? Nêu cách xếp thứ tự phân số - Nhận xét, bổ sung

Đáp án: a) 3/7; 5/9; 2/3 b) 4/3; 5/6; 5/18 - Báo cáo thầy cô

* Ban học tập chia sẻ với lớp

- Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Hãy nêu cách só ánh phân số với 1?

- Hai phân số có tử số ta so sánh nào? - Nêu cách xếp ba phân số theo thứ tự?

(24)

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Làm HDUD trang 11.

-KỸ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( Tiết 1) I Mục tiêu

1 Biết cách đính khuy hai lỗ

2.Đính khuy hai lỗ khuy đính tương đối chắn II.Chuẩn bị

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

1 Quan sát nhận xét mẫu

* Quan sát hình 1b(sgk)

+ Nêu nhận xét đường đính khuy

+ Quan sát, nêu nhận xét khoảng cách khuy - Trao đổi với bạn câu trả lời

* Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm + Giới thiệu mẫu đính khuy - Báo cáo giáo

Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- Đọc nội dung hướng dẫn sgk

- Nêu bước quy trình đính khuy vạch dấu, điểm đính khuy hai lỗ?

- Muốn đính khuy ta phải làm gì? - Trao đổi với bạn câu trả lời

- Quấn quanh chân khuy có tác dụng gì?

- Hãy so sánh cách kết thúc đính khuy với kết thúc đường khâu? - Nhận xét, bổ sung cho nhau, báo cáo giáo

* GV: Đính khuy hai lỗ thực theo hai bước: - Vạch dấu điểm đính khuy vải

(25)

- Khi đính khuy hai lỗ cần lên kim qua lỗ khuy, xuống kim qua lỗ khuy cịn lại – lần Sau quấn quanh chân khuy nút

B Hoạt động ứng dụng

- Về nhà tập lại để chuẩn bị cho tiết sau thực hành GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 1: EM LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 2) I Mục tiêu Học song em:

- Quan tâm đến trang phục thân học, chơi - Tôn trọng lựa chọn trang phục người khác

II Chuẩn bị

Trang phục mặc học; bơi, ngủ em trai em gái; Sử dụng hộp thư bè bạn; đồ cộng đồng

II Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động

- Ban văn nghệ tổ chức cho khởi động - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối

- Gv nhận xét phần khởi động, giới thiệu ghi tên - Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp

C Hoạt động thực hành 1 Thực hành lựa chọn trang phục

- * Hãy quan sát tranh trang 33

- Lựa chọn giúp bạn Nam hs lớp trang phục phù hợp tình huống:

+ Đi học, chơi, nhà

- Trao đổi với bạn lựa chọn em - Nhận xét, bổ sung cho bạn

- Khi học bạn Nam cần mặc trang phục nào? - Khi chơi bạn Nam mặc trang phục nào? - Ở nhà bạn Nam cần mặc nào?

- Nhận xét, thống Báo cáo cô giáo

* GV: Người có văn hóa biết lựa chọn trang phục phù hợp hồn cảnh Vì vậy, em cần biết địa điểm mục đích nơi đến để mặc trang phục cho phù hợp

2 Tư vấn thời trang

(26)

- Các bạn giới thiệu trang phục

+ Trang phục cảu bạn có phù hợp với lứa tuổi hay khơng? + Có phù hợp với thời tiết khơng?

+ Có phù hợp với mục đích sử dụng khơng?

- Nhận xét, bổ sung cho bạn lời khuyên nêu mong muốn 3 Xử lí tình huống

- Đọc tình 1,2,3 trang 34,35 - Trả lời câu hỏi sau tình

- Trao đổi với bạn cách giải em cho tình - Nhận xét, bổ sung cho bạn

- Nêu cách giải cho tình bạn cho nhóm nghe - Nhận xét, thống cách giải hợp lí

- Báo cáo giáo

* GV: - Tình 1: Em nên giải thích cho bạn quần áo dân tộc đẹp Mì Thái độ bàn tán, trỏ, cười cợt khơng tốt, gây khó chịu cho người khác

- Tình 2: Nên mặc quần áo phù hợp với điều kiện hoàn cảnh Khơng nên mặc cảm hay ghen tị chê bai người khác

- Tình 3: Chúng ta nên ý kiểm tra trang phục trước đâu D Hoạt động ứng dụng

- Tư vấn cách lựa chọn trang phục phù hợp cho bạn bè, em nhỏ gia đình

- Đề xuất ý kiến trang phục bố mẹ mua sắm quần áo KHOA HỌC

BÀI 1: SỰ SINH SẢN (T2) I MỤC TIÊU

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai phụ nữ mang thai

II CHUẨN BỊ - Vở thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC *Khởi động:

(27)

+ Luật chơi: Cả lớp hát hát truyền tay tín vật Khi lời hát kết thúc, tín vật tay bạn bạn có quyền lên bốc câu hỏi trả lời Bạn không trả lời câu hỏi nhận phần thưởng trưởng ban học tập đưa

* Hoạt động nối tiếp - Mời cô giáo vào tiết học

- HS ghi đầu đọc mục tiêu

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

3 Quan sát thảo luận tìm hiểu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai

- Quan sát hình 6,7,8,9 trang nêu nội dung hình

- Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ mang thai?

- Nêu việc khơng nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai phụ nữ mang thai

- Trao đổi với bạn nội dung tìm hiểu - Nhận xét, bổ sung cho bạn

* Nhóm trưởng yêu cầu bạn trình bày kết làm việc Mỗi bạn nói nội dung hình

- Hỏi bạn câu sau:

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ mang thai?

+ Nêu việc không nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai phụ nữ mang thai

- Các bạn nhận xét, bổ sung

- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo 4 Đọc trả lời:

- Đọc thầm nội dung trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao?

- Trao đổi với bạn nội dung tìm hiểu - Nhận xét, bổ sung cho bạn

* Nhóm trưởng tổ chức cho bạn trình bày kết + Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? - Các bạn nhận xét, bổ sung

- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo

5 Ban học tập chia sẻ:

Ban học tập tổ chức cho bạn thực hành đóng vai theo chủ đề “Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai” nhóm

- Mời số nhóm thể trước lớp + Qua tiểu phẩm bạn rút điều?

+ Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến ô tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ?

(28)

6 GV chia sẻ:

- Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng học - Cần quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Nói cho người thân nghe việc nên khơng nên làm để chăm sóc sức khỏe cho bào thai phụ nữ mang thai

Ngày soạn: 9/9/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT

Bài 1C: BUỔI SÁNG Ở LÀNG QUÊ (Tiết +2) I Mục tiêu:

- Lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày

- Tìm từ đồng nghĩa, biết lựa chọn để sử dụng từ đồng nghĩa thích hợp với câu văn, đoạn văn

II Chuẩn bị

- Một số tranh ảnh số cảnh đẹp quê hương - Một số ví dụ từ đồng nghĩa

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp - Giáo viên chốt mục tiêu

Tiết 1 C Hoạt động thực hành

1 Tìm hiểu tranh

- Đọc thầm yêu cầu nội dung hướng dẫn học trang 19 - Đọc thầm câu hỏi trả lời

- Chia sẻ câu trả lời - Nhận xét, bổ sung

*Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ: - Chia sẻ câu hỏi:

+ Mỗi tranh vẽ cảnh gì?

(29)

+ Nêu điều quan sát từ tranh yêu thích? - Nhận xét, bổ sung

- Báo cáo với cô giáo 2 Lập dàn ý bài văn tả cảnh

- Đọc lần đề HDH trang 19 - Lựa chọn cảnh cần miêu tả - Lập dàn ý theo gợi ý VTH - Trao đổi dàn ý với bạn - Nhận xét bổ sung cho nhau Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ: - Từng bạn đọc dàn ý

- Nhận xét, bổ sung - Báo cáo với cô giáo D Hoạt động lớp

*Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ: Thi nói cảnh chọn - Đại diện nhóm thi giới thiệu cảnh chọn tả

- Nhận xét, bình chọn bạn giới thiệu hay - Nhận xét, bổ sung

- Chia sẻ nội dung bài: Trong dàn bài, ta xếp ý cho có thứ tự, điều đáng nói trước, điều nên để sau Tránh ý nhắc nhắc lại Phần MB có ý gì? TB có đoạn? đoạn trọng tâm?(Trong ý lớn có ý nhỏ nào?) Phần KB nên có ý gì?

- Nhận xét tiết học

Tiết 2 C Hoạt độngthực hành

Thực nội dung 3, 4, 5

- Đọc yêu cầu 1,2,3 thực hành - Làm vào thực hành

- Đổi chéo kiểm tra kết - Nhận xét

Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ: - Các bạn chia sẻ kết làm - Chia sẻ câu hỏi:

+ Thế từ đồng nghĩa?

+ Cách sử dụng từ đồng nghĩa câu văn, đoạn văn? - Nhận xét, bổ sung

- Báo cáo giáo viên D Hoạt động lớp

(30)

- Chia sẻ câu hỏi:

+ Khái niệm từ đồng nghĩa?

+ Nêu ví dụ từ đồng nghĩa đặt câu? + Những lưu ý sử dụng từ đồng nghĩa? - Nhận xét, bổ sung - Thống ý kiến

+ Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

+ Khi dùng từ đồng nghĩa, ta phải biết khác chúng để lựa chọn dùng cho xác

- Nhận xét tiết học E Hoạt động ứng dụng

Tìm cặp từ đồng nghĩa đặt câu

-TOÁN

BÀI 3: PHÂN SỐ THẬP PHÂN (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Nhận biết phân số thập phân Biết đọc, biết viết phân số thập phân - Biết chuyển phân số thành số thập phân

II CHUẨN BỊ - Vở thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức

1 Chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng?”

-Đọc thầm cách chơi trò chơi

-Viết nhanh phân số có mẫu số 10; 100; 1000; (Thời gian: phút) - Tìm nhanh cặp số có tích 10; 100; 1000

Nhóm trưởng yêu cầu: - Đọc nối tiếp phân số, cặp số vừa viết được. - Sửa lỗi, tìm bạn viết nhiều

2.Nghe thầy hướng dẫn tìm hiểu phân số thập phân

Nhóm trưởng yêu cầu: - Đọc nối tiếp phần ghi nhớ.

- Muốn biến đổi phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

3 Viết phân số thập phân

- Đọc thầm lần yêu cầu

- Thực viết phân số thập phân nháp

- Tìm phân số viets thành phân số thập phân viết vào ô li - Đọc sửa lỗi cho

(31)

Nhóm trưởng yêu cầu: -Các bạn đọc nối tiếp làm -Thống nhất, báo cáo thầy cô

*Ban học tập chia sẻ:

- Thế phân số thập phân?

- Từ phân số làm để viết thành phân số thập phân?

* GV chia sẻ: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000… gọi phân số thập phân.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng người thân tìm 10 phân số viết thành phân số thập phân

SINH HOẠT A TỔ CHỨC SINH HOẠT

1 Lớp sinh hoạt văn nghệ 2 Nội dung sinh hoạt:

- Chủ tịch hội đồng tự quản điều khiển sinh hoạt

- Đại diện ban báo cáo hoạt động diễn tuần lớp - GV đánh giá chung:

a.Ưu điểm :

b Khuyết điểm:

* Bình ban làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

- Ban: - Cá nhân:

3 Kế hoạch tuần tới:

- Tiếp tục mua sắm bổ sung dụng cụ học tập bọc dán sách đầy đủ - Duy trì tốt nề nếp ơn đầu giờ, xếp hàng vào lớp

- Học chuẩn bị nhà đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nội quy trường, lớp

- Nghiêm túc thực luật ATGT, đảm bảo an toàn khu vực cổng trường đầu cuối Nhắc HS quy định vị trí cha mẹ người thân đón cổng trường

- Thực vào lớp

- Thực tốt nhiệm vụ ban nhóm

(32)

BÀI 1: BIỂN BÁO AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo giao thơng học

- Hiểu ý nghĩa, nội dung cần thiết 10 biển báo hiệu giao thông Kĩ

- Giải thích cần thiết biển báo hiệu GT

- Có thể mơ tả lại biển báo hiệu lời hình vẽ, để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT

3 Thái độ

- Có ý thức tuân theo nhắc nhở người tuân theo hiệu lệnh biển báo giao thông đường

II.Chuẩn bị

- biển báo, gồm biển báo học biển báo học - Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4)

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung

1 Khởi động: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Dạy

a, Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên

- HS lên bảng làm phóng viên hỏi câu hỏi ( Các câu hỏi cho học sinh chuẩn bị nhà) + gần nhà bạn có biển báo hiệu GT nào? + Những biển báo đặt đâu?

+ Những người có nhà gần biển báo có biết nội dung biển báo hiệu khơng?

+ Theo bạn, lại có người không tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông?

+ Làm để người thực theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông ?

* Kết luận ghi nhớ:

b, Hoạt động 2: Ôn lại biển báo hiệu giao thơng học

- GV chọn nhóm, nhóm HS, giao cho nhóm biển báo hiệu khác GV viết tên nhóm biển báo hiệu bảng, HS thi xếp loại biển báo vào nhóm bảng

- Kết luận: (Ghi nhớ)

c, Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu giao thông

Bước 1: Nhận dạng biển báo hiệu - GV viết bảng nhóm biển báo:

Biển báo cấm; Biển báo nguy hiểm; Biển dẫn

* Ghi nhớ: Muốn phòng tránh tai nạn giao thơng người cần có ý thức chấp hành hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu giao thông * Biển báo hiệu giao thông thể hiệu lệnh điều khiển dẫn giao thông để đảm bảo ATGT, thực điều quy định biển báo hiệu GT thực luật GT đường

* Biển báo hiệu giao thơng gồm nhóm biển, học nhóm Đó hiệu lệnh bắt buộc phải theo, điều nhắc nhở phải cẩn thận điều dẫn, thơng tin bổ ích đường

Biển báo cấm.

(33)

- GV gọi đại diện nhóm HS lên bảng, em cầm biển báo mới, vào màu sắc hình dáng biển, em gắn biển báo vào theo nhóm biển báo

- Cả lớp nx

- GV hỏi thêm tác dụng vài biển báo - KL (ghi nhớ):

Bước 2: Tìm hiểu tác dụng biển báo hiệu * Biển báo cấm: Cấm rẽ trái (123a); cấm rẽ phải (123b); cấm xe gắn máy (111a)

- Tác dụng: Báo cho người đường biết không để tránh xảy tai nạn

* Biển báo nguy hiểm: Đường người cắt ngang (224); đường người xe đạp cắt ngang (226); Công trường (227);

- Tác dụng: Báo cho người điều khiển xe biết điều nguy hiểm xảy đoạn đường

* Biển dẫn: Trạm cấp cứu (426); Điện thoại (430); Trạm cảnh sát giao thông (436);

- Tác dụng: Cung cấp thông tin cho người đường biết

*Kết luận: SGK Củng cố:

- Đi đường phải ý quan sát biển báo hiệu GT - Nhắc nhở người xung quanh thực với

Biển dẫn. * KL:

* Khi gặp biển báo cấm ta phải tuân theo hiệu lệnh biển, điều bắt buộc * Khi gặp biển báo nguy hiểm ta phải vào nội dung báo hiệu để đề phịng nguy hiểm xảy * Khi gặp biển dẫn người bạn đường báo hiệu cho ta thông tin cần thiết đường

-ĐỊA LÝ

BÀI 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA ( Tiết 1) I Mục tiêu Sau học, em:

- Mơ tả vị trí, địa lí, giới hạn nước Việt Nam đồ ( lược đồ); ghi nhớ diện tích phần đất lãnh thổ nước ta

- Nêu vị trí địa lí Việt Nam số thuận lợi vị trí địa lí nước ta đem lại

II Chuẩn bị

- Bản đồ Lược đồ đất nước Việt Nam II Nội dung hoạt động

- TBVN lên cho lớp khởi động: Hát hát “ Em yêu hịa bình, u đất nước Việt Nam” Qua hát bạn cảm nhận điều gì?

- Nhận xét tuyên dương bạn B Hoạt động tiếp nối

(34)

C Hoạt động bản 1 Liên hệ thực tế.

- Viết hiểu biết em đất nước Việt Nam vào nháp * Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm chia sẻ - Nói hiểu biết bạn đất nước Việt Nam?

- Nhận xét, bổ sung cho - Báo cáo cô giáo

* GV: Đất nước Việt Nam có hình dạng gần giống chữ S, bao gồm ¾ diện tích đồi núi ¼ diện tích đất liền Có khí hậu nóng ẩm quanh năm thuận cho việc phát triển hoa màu,…

2.Xác định vị trí địa lí Việt Nam. - Đọc thầm nội dung ( lần)

- Quan sát lược đồ hình đọc giải

- Quan sát lược đồ hình phần đất liền nước ta - Trả lời câu hỏi phần c

- Chia sẻ với bạn việc em làm - Nhận xét, bổ sung cho bạn

- Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm - Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho - Thống nhóm – báo cáo giáo Đọc thơng tin, quan sát hình thảo luận.

- Đọc thầm thông tin đóng khung ( lần). - - Viết điều em chưa hiểu vào nháp - Trả lời câu hỏi phần c – trang 88

- Quan sát hình – trang 89 trả lời câu hỏi phần d – trang 88 - Chia sẻ với bạn điều em chưa hiểu đọc thông tin - Giải thích cho nghe ( biết)

- Nêu câu trả lời câu hỏi phần c, d với bạn - Nhận xét, bổ sung cho

- Yêu cầu bạn nêu điều chưa hiểu đọc thơng tin - - Giải thích cho nghe ( biết)

- Yêu cầu bạn trả lời câu hỏi phần c, d – trang 88 - Nhận xét – bổ sung cho Báo cáo cô giáo

(35)

4 Tìm hiểu đặc điểm vùng biển nước ta. - Đọc thầm thông tin bảng ( lần). - Trả lời câu hỏi phần b – nội dung – trang 90 - Chia sẻ câu trả lời với bạn

- Nhận xét, bổ sung cho

- Yêu cầu bạn chia sẻ nhóm

? Để thuận lợi cho việc làm muối đánh bắt hải sản vung biển cần có đặc điểm gì?

- Nhận xét, thống Báo cáo giáo

*GV: Việt Nam có đường bờ biển dài, với 3250km Vùng lãnh hải Việt Nam trải rộng 226.000 km2, với 4.000 đảo lớn nhỏ tạo nên nhiều eo, vùng vịnh, đầm phá nhiều ngư trường với trữ lượng hải sản gần triệu

Đây phận biển Đông, nằm vùng nhiệt đới Tây Thái Bình Dương.Biển nước ta nằm vị trí thuận lợi mặt ĐDSH trung tâm phát tán sinh vật biển

5 Khám phá vai trò biển.

- Quan sát hình trang 90 – 91 đọc thầm giải.

- Nêu vai trò biển đời sống sản xuất mà em biết

- Đọc thông tin viết thông tin em vào nháp - Chia sẻ, trao đổi bạn vai trò biển

- Nhận xét, bổ sung cho

- Chia sẻ với bạn thông tin đọc thơng tin - Giải thích cho nghe( biết)

- Yêu cầu bạn nêu vai trò biển đời sống – sản xuất - Nhận xét, bổ sung cho

- Yêu cầu bạn nêu thông tin đọc thơng tin - Giải thích cho nghe ( biết) Báo cáo cô giáo

* GV: Biể cho ta nhiều tài nguyên khoáng sản, hải sản, giúp điều hịa khí hậu… * TBHT chia sẻ trước lớp – treo lược đồ Việt Nam

? Chỉ phần đất liền nước Việt Nam lược đồ ? ? Diện tích phần đất liền nước ta Km2 ?

(36)

C.Hoạt động ứng dụng.