- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng sách vở để đúng nơi quy định.. - Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngă[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 30/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 2/10/2017
TẬP ĐỌC
CHIẾC BÚT MỰC (TIẾT 1+2) I MỤC TIÊU:
- Đọc đúng, rõ ràng toàn
- Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu nội dung bài: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời câu hỏi 2, 3, 4, SGK
-u thích mơn h cọ
1 KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')
- Theo em vật người quanh ta làm việc?
- Bài văn muốn nói với điều gì?
- HS tiếp nối đọc bài: "làm việc thật vui”
2 BÀI MỚI:
a Giới thiệu chủ điểm học: (1')
- GV giới thiệu chủ điểm:
- Bức tranh vẽ cảnh ? b.luyện đọc.
- HS quan sát tranh chủ điểm - HS quan sát tranh minh hoạ - Các bạn … bút mực
*GV đọc mẫu toàn bài: ?Nêu giọng đọc
Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật.Người dẫn truyện thong chậm dãi.Giọng lan buồn Giọng Mai dứt khốt.Cơ giáodịu dàng thân mật * Đọc nối tiếptừng câu:
GV phát HS đọc chưa chuẩn -GV sửa lỗi
-Yêu cầu HS đọc
- Chú ý đọc từ
*Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần Yêu cầu phát từ khó hiểu
- HS ý nghe
- HS đọc nối tiếp lần
- Bút mực, lớp, buốn, náo nức, nước mắt, mực, loay hoay…
-HS đọc nối tiếp lần -HS phát từ khó hiểu * Đọc nối tiếp đoạn trước lớp:
?Bài chia làm đoạn? Yêu cầu HS đọc nối đoạn
- HS đọc bảng phụ -Bài chia làm đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ số câu dài
- Giảng từ ngữ - Đọc nối tiếp đoạn lần
- HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp + hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên (SGK) c Đọc đoạn nhóm
d Thể giọng đọc nhóm
- HS đọc theo nhóm
- Đại diện nhóm thể giọng đọc, đọc đồng - cá nhân
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
(2)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15')
Câu hỏi 1: - HS đọc thầm (TL nhóm 2) - Những từ ngữ cho biết Mai mong
được viết bút mực ?
- Thấy Lan cô cho viết bút mực Mai hồi hộp… Mai buồn…viết bút chì
Câu hỏi 2: - em đọc câu hỏi
- Chuyện xảy với Lan ? - Lan viết… quên bút, Lan buồn… khóc
Câu hỏi 3:
- Vì Mai loay hoay với hộp bút ?
- Cuối Mai định ?
- Vì nửa…bạn mượn…tiếc - Mai lấy … Lan mượn Câu hỏi 4:
- Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói ?
- Mai thấy tiếc nói để Lan viết trước
Câu hỏi 5:
- Vì giáo khen Mai - Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn
- HS nối tiếp trả lời 4 Luyện đọc lại (15)
- Đọc phân vai (Bình chọn cá nhân, nhóm)
- Đọc theo nhóm tự phân vai người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai
5 Củng cố dặn dò: (5')
- Câu chuyện nói điều ? - Nói chuyện bạn bè yêu thương, giúp đỡ lẫn
- Em thích nhân vật truyện ? Vì ?
- Thích Mai Mai biết giúp đỡ bạn bè (vì Mai người bạn tốt, thương bạn) - Dặn dò: Chuẩn bị kể chuyện:
Chiếc bút mực - Nhận xét học
……… TOÁN
38 + 25 I MỤC TIÊU:
- Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết )
- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + - Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
(3)(4)1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20
- Giáo viên học sinh nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên giới thiệu
- Giới thiệu phép cộng 38 + 25: (10’) - Giáo viên nêu toán dẫn đến phép tính (lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó)
- Giáo viên hướng dẫn: gộp que tính với que tính (ở que tính) thành bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục với que tính rời 63 que tính Vậy 38 + 25 = 63 - Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ):
+ Đặt tính (thẳng cột) + Tính từ phải sang trái
* Lưu ý: có nhớ vào tổng chục
3 Thực hành: (17’)
Bài 1: Tính
- Gv gọi hs đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào tập - Gv gọi hs lên bảng làm
- Gv nhận xét kết
Bài 2: Giải toán
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh tóm tắt
+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào tập
Bài 3: <, >, = ?
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào tập
- Giáo viên học sinh nhận xét + > + ; 18 + = 19 +
- học sinh lên bảng làm - Dưới lớp làm vào nháp
- Ghi đầu
- Học sinh thực
- Học sinh thực yêu cầu giáo viên
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm cá nhân vào tập - 2hs lên làm bảng lớp
28 48 68 18
+ 45 + 36 + 13 + 59
73 84 81 77
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tóm tắt
Đoạn thẳng AB: 18dm Đoạn thẳng BC: 25dm
Con kiến từ A đến C: dm? - 1hs làm bảng lớp
Bài giải
Đoạn đường kiến phải bò là: 18 + 25 = 43( dm)
(5)………
ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) I MỤC TIÊU :
Giúp học sinh biết
- Biểu việc gọn gàng ngăn nắp - Ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp - Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
*QTE : Quyền tham gia xếp chỗ học, chỗ chơi nhà,ở trường
* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sẽ, góp phần làm đẹp mơi trường
*) TTHCM : Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo gương Bác Hồ
* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC :
- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Giáo viên: Phiếu tập - Học sinh: Vở tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')
- Giờ trước học gì?
- Khi mắc lỗi phải làm ? - Nhận xét
B BÀI MỚI:
* Giới thiệu (1’)
Hoạt động 1: (11') Đồ dùng để đâu? - Gọi HS đọc yêu cầu
? Bài u cầu làm gì?
- GV chia nhóm cho HS đóng vai (giao kịch cho nhóm) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách ?
*Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
*TTHCM: Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng
Hoạt động 2: (8') Thảo luận nhận xét nội
- Biết nhận lỗi sửa lỗi - Phải xin lỗi
- Ghi đầu - HS đọc
- Đồ dùng để đâu? - HS đóng vai - Thảo luận nhóm - HS trình bày
(6)dung tranh
- Gọi HS đọc yêu cầu ? Bài yêu cầu làm gì? - GV chia nhóm
- u cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày *Kết luận:
- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng sách để nơi quy định
- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để khơng nơi quy định *QTE: Quyền tham gia xếp chỗ học, chỗ chơi, nhà trường
Hoạt động 3: (7') Bày tỏ ý kiến - Gọi HS đọc yêu cầu
? Bài yêu cầu làm gì? - GV nêu tình
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi - Gọi HS trình bày
*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định
C CỦNG CỐ DẶN DỊ: (3')
?Vì lại phải xếp đồ gọn gàng, ngăn nắp? - Nhận xét đánh giá học
- HS đọc yêu cầu - Nhận xét nội dung tranh - HS thảo luận theo nhóm + Tranh + Tranh + Tranh + Tranh
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- HS đọc yêu cầu - Bày tỏ ý kiến
- HS thảo luận cặp đôi
- Sắp xếp chỗ quy định để cần lấy
- Nhà hơn, tìm đồ nhanh hơn,…
……… Ngày soạn: 1/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 3/10 /2017
KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU :
- Dựa tranh minh họa gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp với nétt mặt, điệu
- Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung truyện - Biết theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá
Rèn k n ng k chuy n m ch l c, ĩ ă ể ệ ạ đủ ý 1 Kiểm tra cũ: (5’)
? Giờ trước học gì?
- Yêu cầu HS lên kể lại câu chuyện “Bím tóc sam”
- Bím tóc sam
(7)- Nhận xét 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu (1’)
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể (31’)
1 Dựa vào tranh, kể lại đoạn câu chuyện.
- Gọi HS đọc yêu cầu *Bước 1: Kể nhóm
- Chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa kể cho bạn nhóm nghe
*Bước 2: Kể trước lớp
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
- Yêu cầu HS nhận xét sau lần HS kể *Chú ý: Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý thấy HS lúng túng Cụ thể: + Bức tranh 1:
- Treo tranh, yêu cầu quan sát - Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Cơ giáo gọi Lan lên bàn làm gì? - Thái độ Mai nào?
- Khi không viết bút mực, thái độ Mai sao?
+ Bức tranh 2:
- Chuyện xảy với bạn Lan?
- Khi biết quên bút bạn Lan làm gì?
- Lúc thái độ Mai nào? - Vì Mai lại loay hoay với hộp bút? + Bức tranh 3:
- Bạn Mai làm gì? - Mai nói với Lan? + Bức tranh 4:
- Thái độ giáo nào?
- Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy nào?
- Cơ giáo cho Mai mượn bút nói gì? 2 Kể lại toàn câu chuyện
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS kể chuyện nối nhóm
- Ghi đầu
- HS đọc yêu cầu - Học sinh quan sát tranh - Hoạt động nhóm
- Lần lượt em kể đoạn chuyện Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn
- Hoạt động lớp
- Đại diện nhóm trình bày Mỗi em kể đoạn chuyện
- Nhận xét lời kể bạn
- Quan sát tranh - Cô giáo bạn gái
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Mai hồi hộp nhìn
- Mai buồn lớp cịn em viết bút chì
- Lan khơng mang bút - Lan khóc
- Mai loay hoay với hộp bút
- Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa không muốn
- Mai đưa bút cho Lan mượn - Bạn cầm lấy, viết bút chì - Cơ giáo vui
- Mai cảm thấy tiếc
- Cô cho em mượn Em thật đáng khen - HS đọc yêu cầu
- Học sinh kể nối tiếp nội dung tranh theo nhóm
(8)- Gọi đại diện nhóm kể - Gọi HS tham gia kể
- Hướng dẫn HS nhận xét bạn kể hay
- Giáo viên nhận xét chung
* Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò (2’) - Giáo viên nhận xét học
- Về kể cho nhà nghe
- HS kể
- Nhận xét bạn kể hay theo tiêu chí: + Biết thể lời kể tự nhiên
+ Kèm theo nét mặt, cử chỉ, điệu
+ Thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện
- Giáo dục học sinh giúp đỡ người
………. TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 (cộng có nhớ qua 10)
- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm - Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Yêu cầu học sinh làm tập trang 21 - Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu 2 Luyện tập:
Bài 1: Tính nhẩm (3’) - Gv gọi hs đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Củng cố bảng cộng
- Giáo viên chốt kết
Bài 2: Đặt tính tính (10’) - Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu - Nêu cách tính đúng?
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập - Củng cố đặt tính thực phép tính - Gv nhận xét
- học sinh lên bảng làm
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Hs làm vào tập
- Học sinh điền nhanh nêu kết - Học sinh thống kết + 2=10 + = 11 + =16 + = 17 - Học sinh đọc yêu cầu tập
- học sinh lên bảng Mỗi em làm phép tính
- L p đối chi u k t qu ế ế ả
8 8
(9)Bài 3: Giải toán (10’) - Gọi hs đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi hs lên bảng tóm tắt đề toán
- Muốn biết vải dài đề-xi-mét ta làm nào?
Bài 4: Điền số
- Cho hs lên bảng làm bảng phụ - Củng cố phép cộng có nhớ - Giáo viên chốt kết
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Nêu cách làm?
4 Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
-Về nhà chia sẻ người thân cách đặt tính thực phép tính + 5; 28 + 25
13 84 13 17
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- học sinh tóm tắt
- Học sinh giải toán vào tập em làm vào bảng phụ
Bài giải
Cả hai vải dài là: 48 + 35 = 83(dm) Đáp số: 83 dm - hs làm bảng phụ
- hs nhận xét
- HS đọc yêu cầu - Thực phép tính - Hs lắng nghe
……… ………… CHÍNH TẢ
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết trình bày tả Khơng mắc q lỗi - Làm BT2; BT (3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết tập tả BT2; BT (3) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Kiểm tra cũ:
- GV đọc cho HS viết bảng: Khuyên, chuyển, chiều
- Đặt câu có từ: ra, da, gia - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết
a Hướng dẫn nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn chép
- Đoạn văn tóm tắt nội dung tập
- HS viết bảng con:
- HS đặt câu: Gia đình em sống hạnh phúc
- HS nhắc lại tên
- HS đọc lại
(10)đọc nào?
- Đoạn văn kể chuyện gì? b Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?
- Khi viết tên riêng phải viết nào? c Hướng dẫn cách trình bày
- GV hướng dẫn viết - đọc từ khó cho HS viết: lắm, khóc, mượn, quên
- Nhận xét gọi HS gải thích em thấy khó viết từ
d Viết
- GV nhắc HS cách trình bày - GV đọc viết
e Soát lỗi, chữa - GV nhận xét số
3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài Điền vào chỗ trống ia/ya? - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét
Bài Tìm từ chứa tiếng có âm đầu n/l
- Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS chữa
- Nhận xét
4 Củng cố dặn dị:
- Hơm viết tả gì? - GV củng cố tồn bài; Nhận xét tiết học - Dặn dò HS
- Lan viết bút mực lại quên bút Mai lấy bút cho bạn mượn
- Có câu - Dấu chấm - Viết hoa
- HS viết từ khó vào bảng
- HS nghe viết vào
- HS nghe GV đọc để soát tự chữa lỗi - Lắng nghe rút kinh nghiệm
- HS tự làm
- HS chữa bài: tia nắng, đêm khuya, mía
- HS nêu: Tìm từ chứa tiếng có âm đầu n/l
- HS làm VD: a nón, lợn, lười biếng, non
- HS lên bảng chữa
- Bài: Chiếc bút mực
……… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN TUẦN 5 I MỤC TIÊU
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy… - Biết nghỉ sau dấu chấm,dấu phẩy cụm từ
- Hiểu nội dung câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách thực hành TV
(11)- Gọi HS lên bảng đọc Chiếc bút mực
? Chuyện xảy với Lan? ? Vì giáo khen Mai? - Nhận xét
B/ Bài mới
a Giới thiệu (2P) b Hướng dẫn HS ôn tập Bài 1: (15P)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: nuôi dạy - Đọc đoạn
- Đọc đoạn nhóm
- Thể giọng đọc nhóm - Nhận xét
Bài 2: (12P) Đọc yc tập 2. GV hướng dẫn câu a
a Cậu bé tuổi Nguyễn Thời Lượng thông minh nào?
b Thời lượng từ nhỏ chuyên cần học tập ntn?
c Vì sư thầy đổi tên NTL thành Nguyễn Kỳ?
d Ngày rước trạng, NK muốn đón chùa?
đ Dòng gồm từ vật?
- Gọi hs trả lời
- Gọi hs chữa GV chữa C/ Củng cố - dặn dò (3P) GV nhận xét tiết học
- HS lên bảng đọc + Lan quên bút nhà
+ Vì Mai biết giúp đỡ bạn bè
- Hs đọc yêu cầu - Lắng nghe
- hs đọc: Trạng nguyên Nguyễn Kỳ - Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
- Hs đọc (cá nhân, đồng thanh)
2-3 Chọn câu trả lời
a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng b Đêm học ánh nến chân tượng
c Vì mơ thấy có người tên Nguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên
d Vì muốn cảm tạ phật sư thầy đ Nguyễn Kỳ, tượng, nến
- Hs: Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng - Cả lớp làm
……… Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 4/10/2017
TẬP ĐỌC
MỤC LỤC SÁCH
I MỤC TIÊU
- Đọc đúng, rõ ràng toàn
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4) * HSNK: Trả lời câu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(12)A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đọc "Chiếc bút mực" trả lời câu hỏi:
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: GV đọc b Hướng dẫn luyện đọc - Đọc nối tiếp câu
Hướng dẫn đọc từ khó:truyện, cỏ non, nụ cười
Hướng dẫn ngắt giọng:
GV treo bảng phụ câu cần hướng dẫn: Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.//Trang7
- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp
Giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc
- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc
3 Tìm hiểu bài:
- Tuyển tập có tất truyện?
- Đó truyện nào?
- Tuyển tập có trang? - Tập Bốn mùa tác giả nào?
- Truyện "Bây bạn đâu" trang nào?
- Mục lục sách dùng để làm gì?
+ Kết luận: Đọc mục lục sách ta biết sách viết gì, có phần , ta nhanh chóng tìm cần đọc
4 Luyện đọc lại: - Gọi HS đọc lại - GV nhận xét, đánh giá 5 Củng cố dặn dò:
- HS đọc đoạn "Chiếc bút mực" trả lời câu hỏi:
- Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực?
- Chuyện xảy với bạn Lan?
- Thái độ Mai biết viết bút mực?
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc câu - HS đọc từ khó
- HS đọc câu khó
- HS đọc nối tiếp đoạn: dòng đầu đoạn, dòng sau đoạn
- HS đọc nhóm - HS thi đọc - truyện
- HS trả lời: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội: Bây bạn đâu?, Người học trò cũ, - 96 trang
- Băng Sơn - Trang 37
- Tìm đọc truyện trang nào, tác giả
- HS luyện đọc lại
(13)- Muốn biết sách có trang, có truyện gì, muốn đọc truyện ta làm gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÊN RIÊNG - CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU :
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật - Biết viết hoa tên riêng
- Rèn kỹ đặt câu theo mẫu (con gì, gì) ? II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Giáo viên: Bảng phụ; - Học sinh: Vở tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U: Ạ Ọ Ủ Ế 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Giở trước học ?
- Gọi HS lên bảng Tìm từ người đồ vật Dưới lớp làm nháp tìm từ vật cối
- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: (30’)
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài,
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Cách viết từ nhóm nhóm khác nào? Vì sao?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS so sánh cách viết - Nhận xét
? Các từ cột dùng để làm gì? ? Các từ cột có ý nghĩa gì?
- GV: Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu HS viết tên bạn lớp
- Yêu cầu viết tên dịng sơng suối, kênh, rạch, hồ, núi, … địa phương em ? Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dòng sông?
- Từ vật Mở rộng vốn từ: ngày, tháng, năm
- HS lên bảng Tìm từ người đồ vật Dưới lớp làm nháp tìm từ vật cối
- Ghi đầu
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh phát biểu ý kiến
- Các từ cột tên riêng, cột dịng sơng, núi, thành phố, hay tên riêng người nên phải viết hoa - Gọi tên loại vật
- Gọi tên riêng loại vật cụ thể
- HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vào + Lê Ngọc Hân
+ Nguyễn Hà Linh
+ sơng Hồng, sơng Mê Cơng, sơng Thái Bình
(14)Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?
- Gọi học sinh đọc đề
- Hướng dẫn học sinh làm vào
- Nhận xét – sửa sai
- GV thu số để nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò (4’)
? Khi viết tên tên địa danh phải viết nào?
- Nhận xét học
- Học sinh nhà ôn lại
- HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vào
+ Trường em trường Tiểu học Mạo Khê B
+ Mơn học em u thích mơn Tiếng việt
+ Khu em khu văn hoá - Viết hoa
……… TỐN
HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU
- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình
- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối tiếp điểm cho sẵn) - Rèn kĩ nhận biết hình chữ nhật hình tứ giác
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Mời học sinh lên bảng làm tập trang 23 SGK
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Hôm cô học "hình chữ nhật, hình tứ giác"
2 Giới thiệu hình chữ nhật: (5’)
- Giáo viên treo lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói: Cơ xin giới thiệu với hình chữ nhật
- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết hình gì?
- Hãy đọc tên hình cho cơ?
- Các quan sát hình chữ nhật cho biết hình có cạnh? Các quan sát xem
- học sinh lên bảng thực - Dưới lớp HS làm vào nháp
- Ghi đầu
- Đây hình chữ nhật
- Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh
(15)các cạnh hình nào?
(4 cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)
- Hình có đỉnh?
- Con đọc tên hình chữ nhật treo bảng phụ cho cô
- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?
3 Giới thiệu hình tứ giác (5’)
- Giáo viên dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác
- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?
- Nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác
- Hình gọi tứ giác? - Giáo viên bảng hình vẽ bên nói: Con đọc tên hình tứ giác có học
- Hỏi: Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao?
* Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?
* LH: Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, sách, thước kẻ…có hình gì?
4 Thực hành (25’)
Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ giác
- Hãy đọc tên hình chữ nhật nối được? - Hãy đọc tên hình tứ giác nối được?
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 2: Tơ màu vào hình tứ giác có hình vẽ
- Hướng dẫn học sinh cách tơ màu
- Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?
Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để hình chữ nhật hình tam
- Hình vng
- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba
- Có cạnh - Có đỉnh
- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc
- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn
- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN
- Lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào tập
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào tập, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng - Hình trịn, hình tam giác
- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu
(16)giác, ba hình tứ giác
Bài 4: Ghi tên tất hình chữ nhật có hình sau:
- Gọi học sinh lên bảng làm, sau gọi học sinh đọc tên hình
- Hỏi học sinh lớp có làm bạn khơng? Sau gọi số em đọc tên hình
- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học
-Về nhà chia sẻ người thân cách nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác
làm vào bảng phụ
- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào tập
……… ……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU:
- Sau học học sinh nắm quan tiêu hoá sơ đồ
- Sau học HS đường thức ăn nói tên quan tiêu hố sơ đồ Chỉ nói tên số tuyến tiêu hố dịch tiêu hoá
- Ăn uống hợp vệ sinh, ăn chậm nhai kỹ tiêu hoá tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh vẽ quan tiêu hố phóng to phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')
? Giờ trước học gì? - Làm để xương phát triển tốt? - Làm để xương phát triển tốt?
- Nhận xét
B BÀI MỚI:
- Đi đúng tư thế, TTD, không mang vác vật nặng
- Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn" (2’)
Bước 1: Trò chơi động tác
- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát
"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động tác thức ăn vào miệng)
"Vận chuyển" - Tay trái để phía cổ kéo dài xuống ngực (thực đường thức ăn) "Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm động tác
nhào trộn
Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực thức ăn chế biến ruột non
- GV hô chậm làm động tác Sau hô động tác nhanh không động tác – em sai phạt hát
(17)* Giới thiệu
Hoạt động 1: (8') Chỉ đường thức ăn sơ đồ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS quan sát hình SGK (T12) - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Cặp đơi - Chiếu lên hình
- Nhận xét
- HS lên
Hoạt động 2: (8') Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình
- Kể tên quan tiêu hoá ?
*Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ
Hoạt động 3: (8') Trị chơi ghép chữ vào hình
- u cầu HS thảo luận nhóm
- HS quan sát H2
- Miệng, thực quản, dạy dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ
- HS thảo luận nhóm - Phát cho nhóm tranh gồm hình
vẽ quan tiêu hoá phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá
- Yêu cầu hs gắn
- GV nhận xét khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh
C CỦNG CỐ DẶN DÒ: (3') - Nói tên quan tiêu hóa? - Nhận xét học
- Về nhà nói tên quan tiêu hóa cho người thân nghe
- Quan sát
- HS tiến hành gắn
- Miệng, thực quản, dạy dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ
………
THỰC HÀNH TOÁN ÔN LUYỆN TUẦN 5 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng (có nhớ dạng tính viết)
- Củng cố giải tốn phép tính Biết vẽ hình với điểm cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và Tiếng Việt
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC (5P)
- GV gọi 2hs lên bảng làm Dưới lớp làm nháp
- Hs nhận xét, nêu lại cách đ.tính tính
(18)- GV nhận xét B/ Bài mới C/ Luyện tập
Bài 1(7P) Đặt tính tính tổng - Gọi hs đọc yêu cầu
- GV yêu cầu hs nêu cách đặt tính - Hs lên bảng làm, lớp làm vào - Gọi hs nhận xét nêu lại cách tính
? Khi đặt tính tính cần lưu ý điểm gì? - GV nhận xét
Bài 2: (5P) Tính
- Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Tính nào?
- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm thực hành
- Gọi hs chữa thực phép tính - Nhận xét
Bài (5P)
- Gọi hs đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết đoạn thẳng AC dài đề - xi - mét ta làm nào?
- Hs lên giải, lớp làm
- GV nhận xét Bài 4: (5P) Đố vui
- Đọc yêu cầu - Lớp làm - Nhẫn xét
D/ Củng cố - dặn dò (3P) - GV nhận xét tiết học
+ + 14 53 66
Đặt tính tính tổng, biết số hạng - Hs nêu
- Hs làm
58 78 88 38 + + + + 29 40 - 87 84 96 78 - Phải thẳng hàng…
- Hs đọc yêu cầu
- Tính từ trái sang phải
- Hs lên làm, lớp làm thực hành + + = 18 + 7+ = 18 + + = 18
- HS đọc toán
+ Biết đoạn thẳng AB dài 18cm, đoạn thẳng BC dài 14cm
+ Hỏi đoạn thẳng AC dài đề-xi-mét? + Ta lấy đoạn thẳng AB cộng đoạn thẳng BC
- Hs lên giải
Bài giải
Đoạn thẳng AC dài số dm là: 18 + 14 = 32 (dm) Đáp số: 32dm - HS đọc yêu cầu
- Lớp làm
……… RÈN LUYỆN THỂ THAO
(19)- Ôn quay phải, quay trái: yêu cầu thực động tác mức tương đối xác xứng đáng
- Làm quen với động tác vươn thở tay TD PTC Yêu cầu thực động tác tương đối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sân trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Phần mở đầu: 8p
- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Ôn báo cáo, chào giáo viên nhận lớp
- Chạy nhẹ nhàng 1p Đi theo vịng trịn hít sâu
2 Phần bản: 10 -12p
* Tập hợp đóng hàng, điểm số từ đến hết
- Lắng nghe
- Chạy nhẹ nhàng 1p Đi theo vòng tròn hít sâu
- GV nêu yc
- GV quan sát sửa động tác hs tập sai - Học quay phải, trái: 4- lần
- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, điểm số từ đến hết theo tổ: lần
* Trò chơi " nhanh lên bạn ơi": lần Gv nêu tên tc
Gv cho hs chơi theo đội hình vịng trịn Gv đưa qui định phạm qui
- Xuất phát trước lệnh
- Đứng lấn vạch trước xuất phát
- Lắng nghe
- HS làm động tác
- Học sinh thực theo tổ tập lần - Học sinh thực
1hs nêu lại cách chơi
- Học sinh chơi kết hợp đọc đồng dao “ Bạn ơi! Bạn ơi!
Ta thi chạy Xem tổ nhất, Nào!Một! Hai! Ba!” 3 Phần kết thúc: - 7p
- Yêu cầu hs vỗ tay hát - Về nhà tập cho thuộc
- Giáo viên nhận xét học
- Vỗ tay hát
……… Ngày soạn: 3/10/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 5/ 10/ 2017
TOÁN
BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU
- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày toán nhiều (dạng đơn giản)
(20)- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng gài - VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK - Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập 2 Giới thiệu toán nhiều hơn: (10’) - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh SGK:
+ Hàng có cam (gài cam vào bảng gài)
+ Hàng có nhiều hàng Giáo viên giải thích: tức có hàng (ứng trên, hình), thêm (gài tiếp cam vào bên phải) - Giáo viên nhắc lại tốn: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng dưới)
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải
3 Thực hành: (22’) Bài tập 1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Đọc đề tốn, tìm hiểu đề - Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
Bài tập 2:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo bước: - Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)
- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
- Nhận xét
- Học sinh thực
- Ghi đầu - Lắng nghe
- Học sinh thực
- HS đọc đề
- Học sinh tự nêu phép tính Bài giải
Số cam hàng là: + = (quả)
Đáp số: cam - Học sinh đọc yêu cầu
Bài giải:
Hịa có số bút chì màu là: + = (bút chì)
Đáp số: bút chì Tóm tắt
(21)C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà chia sẻ người thân cách nhận dạng giải tốn trình bày tốn nhiều
Hồng : cao Dũng 4cm Hồng : cm
Bài giải
Hồng cao số cm là: 95 + = 99 (cm) Đáp số: 99cm
……… TẬP VIẾT
CHỮ HOA D I MỤC TIÊU
- Biết viết hoa chữ D theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng “Dân giàu nước mạnh” theo cỡ vừa nhỏ - Viết nét, mẫu nối chữ quy định
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Giáo viên: Chữ mẫu chữ - Học sinh: Vở tập viết Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng chữ C từ Chia
- Giáo viên nhận xét bảng 2 Bài mới: (33’)
a) Giới thiệu ghi đầu b) Hướng dẫn học sinh viết - GV đưa chữ mẫu
- Yêu cầu quan sát mẫu trả lời: + Chữ hoa hoa D cao ô li?
+ Chữ hoa D gồm nét? Đó nét nào?
- GV vừa viết mẫu vừa nêu quy trình
* Lưu ý: Phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân chân chữ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết chữ hoa D vào khơng trung, sau viết vào bảng
- GV nhận xét
b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng
Dân giàu nước mạnh nào? + Dân giàu nước mạnh gồm chữ? Là
- Cả lớp viết
- HS lên bảng viết chữ học C từ Chia Dưới lớp viết bảng
- Ghi đầu
- Quan sát số nét, quy trình viết D hoa - Quan sát trả lời
- Cao ô li
- Chữ hoa D gồm nét: nét thẳng đứng nét cong phải nối liền
- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu
- Học sinh viết bảng chữ D lần
- Học sinh đọc từ ứng dụng - Giải nghĩa từ
(22)những chữ nào?
+ Những chữ cao 2,5 ô li? + Những chữ cao ô li? + Đặt dấu nào? c.Viết bảng
- Hướng dẫn học sinh viết chữ Dân vào bảng Giáo viên chỉnh sửa cho em sai d Hướng dẫn viết vào tập viết
- Nêu yêu cầu học sinh viết + dịng có chữ D hoa, cỡ vừa + dòng chữ D hoa, cỡ nhỏ + dòng chữ Dân hoa, cỡ vừa + dòng chữ Dân hoa, cỡ nhỏ
+ dòng câu ứng dụng Dân giàu nước mạnh - Giáo viên chỉnh sửa lỗi
- Thu nhận xét đến 3 Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà hoàn thành viết
- Chữ: D, h Chữ g cao 2,5 ô li 1,5 li nằm dòng kẻ - Chữ â, n, a, u, ư, ơ, c, m
- Huyền a, sắc ơ, nặng a
- Học sinh viết bảng chữ: Dân
- Học sinh viết vào
- HS giỏi viết bài, viết thêm phần tự chọn
- Học sinh sửa
- Lắng nghe
……….………. THỦ CÔNG
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp máy bay đuôi rời
- HS u thích gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu máy bay đuôi rời
- Quy trình gấp máy bay rời - Giấy thủ công
- Keo bút màu, thước kẻ
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A KIỂM TRA BÀI CŨ (3’) ? Giờ trước học gì?
- Yêu cầu HS mang sản phẩm - GV nhận xét
- Gấp máy bay phản lực - HS mang sản phẩm B BÀI MỚI:
1 GV hướng dẫn quan sát nhận xét (3') - GV giới thiệu mẫu máy bay hướng dẫn nhận xét hình dáng
- Muốn gấp máy bay cần tờ giấy gì? - GV nhận xét
- HS quan sát
- tờ giấy hình vng - tờ giấy hình chữ nhật 2 Hướng dẫn làm mẫu: (13')
(23)rời
- Hướng dẫn HS làm
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng, hình chữ nhật
Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay
- Gấp đôi theo đường chéo H3 gấp tiếp H3a, 3b
- GV hướng dẫn gấp tiếp bước (có hình vẽ kèm theo)
Bước 3: Làm thân đuôi máy bay - Dùng phần giấy hình chữ nhật làm - Gấp đôi theo chiều dài gấp tiếp tục H11
- Dùng kéo cắt bỏ gạch chéo H12 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng - Mở phần đầu cánh máy bay H9b cho thân máy bay H13
- HS quan sát
3 Hướng dẫn thao tác lại (12') - GV hướng dẫn tiếp H15
- GV gọi HS lên thao tác lại - HS nhắc lại thao tác
- GV quan sát hướng dẫn thêm cho học sinh - HS thực hành giấy nháp 4 Củng cố dặn dò: (3')
- Gấp máy bay rời có bước? Đó bước nào?
- bước
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng, hình chữ nhật Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Bước 3: Làm thân đuôi máy bay Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- Hướng dẫn nhà làm thêm học chuẩn bị sau
- Nhận xét học
……… Ngày soạn: 4/10/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 6/10/2017
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) - Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính)
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở tập
(24)- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Luyện tập: (30’) Bài tập 1: Giải toán. - Gọi hs đọc yc toán
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Giải toán
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 3: Giải toán
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết
Bài tập 4:
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK
- Học sinh thực
- Học sinh lắng nghe
- Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Bài giải
Hộp Bình có số bút chì màu là: + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu - Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Bài giải
Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người - Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT a Độ dài đoạn thẳng CD là:
8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm b Học sinh tự vẽ vào tập - Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT Bài giải:
Hồng có số nhãn là: 12 + = 15 (nhãn vở)
Đáp số: 15 nhãn
……… CHÍNH TẢ
(25)- Nghe - viết xác hai khổ thơ đầu "Cái trống trường em" Bài viết không mắc lỗi
- Biết trình bày thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết khổ thơ
- Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/n; âm i,iê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết nội dung tập - Vở tập
(26)……… SINH HOẠT - KNS
I.MỤC TIÊU:
-Học sinh biết ưu nhược điểm tuần.Biết phê tự phê -Biết phương hướng cho tuần học sau để chẩn bị cho tốt -Hs biết cách giữ gìn vệ sinh đơi mắt
A Kiểm tra cũ: (4’)
- GV đọc cho HS viết: Chia quà, đêm khuya
- Nhận xét, đánh giá
B Bài mới.
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn nghe - viết (18’) a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ - GV đọc tả lượt + khổ thơ nói gì?
b Hướng dẫn cách trình bày - Một khổ thơ có dịng thơ?
- Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu? Là dấu nào?
- Những chữ viết hoa? Vì sao? c Hướng dẫn viết từ khó
- Tìm viết từ khó vào bảng con? - Nhận xét
d Đọc - viết, soát lỗi, nhận xét - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - Nhận xét
3 Hướng dẫn làm Bài tập (15’) Bài tập 2. Điền vào chỗ trống - GV treo bảng phụ
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào tập
- Chữa bài, nhận xét Bài tập Thi tìm nhanh - GV nêu yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n/l
- Gọi HS nhận xét
4 Củng cố dặn dị: (1’) - GV củng cố lại tồn - Nhận xét tiết học
- HS viết bảng lớp - Cả lớp viết bảng
- HS nhắc lại tên * HS đọc lại - Nói trống
- Một khổ thơ có dịng thơ - dấu: dấu chấm, dấu hỏi - chữ, chữ đầu bài, đầu dịng
- HS viết tiếng khó vào bảng con: trống, trường, suốt, nằm, ngẫm nghĩ…
- HS nghe - viết vào - HS tự chữa lỗi bút chì
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - HS làm bài:
Long lanh đáy nước in trời
Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng - HS đọc yêu cầu
- HS lên thi tiếp sức: non nước, nằm Lên dốc, lành lặn… - Cả lớp nhận xét
(27)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh sách giáo khoa phóng to A SINH HOẠT LỚP(15’) I NHẬN XÉT TUẦN 5 Ưu điểm:
- Học sinh thực nề nếp xếp hàng vào lớp ……… - Trong học ngoan ngỗn, có tinh thần xung phong phát biểu bài: ………… - Nề nếp đồng phục: ……… - Nề nếp xếp hang thể dục,ra ………
Nhược điểm:
+ Một số em quên đồ dùng, sách
+ Trong tuần học sinh nghỉ học ……… + Hiện tượng học muộn: ……… II/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 6
- Phát huy ưu điểm thực khắc phục nhược điểm tuần trước
- Giúp đỡ bạn đọc yếu vào chơi: ……… - Thực thi đua đôi bạn tiến, bàn học danh dự……… B KNS: Bài EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ
Dạy : *Hoạt động
a Câu chuyện: Ứng xử nơi công cộng
b Trải nghiệm
1 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
2 Em học thuộc hát
*GV: Các nên học tập cách ứng xử bạn chim vành khuyên
3 Đóng vai
4 Viết câu giao tiếp lịch mà em nói khi:
Hoạt động : Bài học
- HS đọc câu chuyện 2-3 lần
- Cá nhân đọc trả lời câu hỏi - Cặp đôi: thay trả lời câu hỏi - Nhóm: Thống câu trả lời - Cá nhân nhẩm lời hát
- Ban văn nghệ cho lớp hát Chim vảnh khuyên
- Cá nhân: đọc yêu cầu
- Nhóm trưởng: Phân vai cho bạn nhóm tập chào hỏi hát
* Ban học tập cho bạn thể đóng vai
(28)1 Những biếu người lịch
2 Những hành vi mà người lịch khơng có
Hoạt động : Đánh giá, nhận xét III HĐƯD
-Đọc lại học cho người thân nghe.
- Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ nhóm
- Cá nhân đọc
- Cặp đôi đọc cho nghe
- Nhóm trưởng mời bạn nêu biếu người lịch
- Cá nhân: Đọc nội dung trang 15 - Cặp đôi: Trao đổi bạn
- Nhóm: Đọc cho nghe cam kết không vi phạm điều
- HS đọc nội dung học
- Chia sẻ với bạn nội dung học - HS tự đánh giá, nhận xét
-TẬP LÀM VĂN
TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU
- Dựa tranh câu hỏi, kể ND tranh, liên kết thành câu chuyện - Biết đặt tên cho truyện
- Biết kể lại tồn câu chuyện lời thật hấp dẫn - Biết viết mục lục tập đọc
- Rèn thực yêu cầu
- Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Bảng phụ;
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng đóng vai Tuấn Hà: Tuấn nói lời xin lỗi
- Giáo viên lớp nhận xét 2 Bài mới: (31’)
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Dựa vào tranh để trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc yêu cầu
? Bạn trai vẽ đâu ? ? Bạn trai nói với bạn gái ? ? Hai bạn làm ? ? Vì khơng nên vẽ bậy?
- HS thực hành đóng vai
- Ghi đầu
- HS đọc yêu cầu
+ Bạn trai vẽ tường + Mình vẽ có đẹp không ?
+ Hai bạn quét vôi để xoá vẽ
(29)- Nhận xét
Bài 2: Đặt tên cho câu chuyện BT - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đặt tên truyện - Nhận xét
Bài 3: Đọc mục lục tuần Viết tên tập đọc tuần (10')
- Bài có yêu cầu ?
- Yêu cầu đọc mục lục tuần - Nhận xét
- Tuần có tập đọc, nào? Trang ?
- Yêu cầu HS làm vào VBT
- Gọi HS lên bảng phụ viết tập đọc tuần
3 Củng cố, dặn dò (3')
- Câu chuyện Bức vẽ tường khuyên điều gì?
(GV mở rộng) - Nhận xét, tiết học
lớp/ bạn vẽ lên tường làm bẩn hết tường trường
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh nối tiếp đặt tên - Không nên vẽ bậy/ Bức vẽ làm hỏng tường/ Bức vẽ/…
- HS đọc yêu cầu
+ Đọc mục lục Tuần (155-156) + Viết tên tập đọc Tuần - Gọi 4-5 HS đọc toàn nội dung tuần (trang 155 - 156)
- HS đọc tập đọc tuần
+ Mẩu giấy vụn (trang 48) + Ngồi trường (trang 53) + Mua kính (trang 53)
- Lớp làm vào VBT
1 HS lên bảng phụ viết tập đọc tuần
- Không nên vẽ bậy lên tường