Giáo án tuần 13

- Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng các nghề và biết trân trọng người lao động cũng như sản phẩm của người lao động - Tuyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đoàn kết.. - Nhắc nhở 1 số [r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần TUẦN 13 CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

* Trò chuyện:

- Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề trị chuyện số nghề phổ biến xã hội

* Thể dục sáng

* Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Trẻ vui vẻ, thích đến trường

- Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, hoạt động số nghề phổ biến xã hội

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Biết cô điểm danh

- Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề

- Tranh ảnh

- Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN QUEN THUỘC Từ ngày 30/11/2020 đến ngày 04/12/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh,

nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Hướng trẻ quan sát vào góc bật chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh vẽ số nghề pổ biến

+ Bức tranh vẽ nghề gì? + Dụng cụ nghề gì?

+ Sản phẩm/ lợi ích nghề gì?

=> Giáo dục: yêu quý, kính trọng nghành nghề xã hội

a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động - Hô hấp : Ngửi hoa

- Tay: Hai tay giang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu

- Chân: Đứng nhún chân

- Bụng : Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật : Bật chỗ

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách - Đánh dấu trẻ nghỉ, trẻ báo ăn

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô - Trẻ tập cô động tác

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Đóng vai bác nơng dân, cơng nhân, bác thợ

- Đóng vai giáo - học sinh

* Góc xây dựng:

- Xây dựng xưởng sản xuất, khu công nghiệp, trường lớp, nhà cửa

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Nặn số một số dụng cụ nghề nghiệp

- Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, Giáo viên, Bộ đội…

+ Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa chủ đề

* Góc sách truyện:

- Làm sách tranh nghề bác sĩ, nghề đội…

- Kể chuyện công việc giáo ngày

* Góc khoa học.

- Chọn phân loại lô tô theo nghề

- Chơi với cát sỏi

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết nhập thể tốt vai chơi

- Trẻ biết dùng hình khối để lắp ghép xưởng sản xuất, khu công nghiệp, trường lớp, nhà cửa

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ - Biết nặn dụng cụ nghề

- Rèn kỹ vẽ, tô màu, nặn cho tre

- Trẻ thuộc nhiều hát, thơ đồng dao, ca dao chủ đề

- Trẻ tự tin biểu diễn

- Biết dùng nguyên vật liệu đơn giản làm sách tranh - Trẻ biết công việc cô giáo hàng ngày

- Biết trình nảy mầm

- Biết số tính chất cát, sỏi

- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Đất nặn, bảng, khăn lau

- Giấy A4, sáp màu

- Nhạc cụ

- Sáp màu keo, kéo, giấy màu - Tranh ảnh chủ đề

1.Trò truyện :

- Cho trẻ hát, đọc thơ số chủ đề - Trị chuyện hỏi trẻ: Bài hát nói gì? - Giáo dục trẻ: yêu quý, kính trọng nghề 2 Giới thiệu góc chơi

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố: Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Nặn số số dụng cụ nghề nghiệp

- Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, Giáo viên, Bộ đội… + Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa chủ đề

* Góc sách: - Làm sách tranh nghề bác sĩ, nghề đội… - Kể chuyện công việc giáo ngày

* Góc xây dựng: - Xây dựng xưởng sản xuất, khu công nghiệp, trường lớp, nhà cửa

* Góc phân vai: - Đóng vai bác nơng dân, cơng nhân, các bác thợ; Đóng vai giáo - học sinh

* Góc khoa học: - Chọn phân loại lơ tơ theo nghề. - Chơi với cát sỏi

3 Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc - Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ, giúp trẻ thể vai chơi, theo dõi trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi, chơi sáng tạo

- Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc, nhận xét góc chơi 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng nghề biết trân trọng người lao động sản phẩm người lao động - Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết

- Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trả lời

- Chú ý lắng nghe -Trẻ nói tên góc - Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích

- Trẻ trả lời - Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe

- Thu dọn đồ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có mục đích: - Thứ 2+ thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết

- Thứ + thứ 5: Bé làm đầu bếp (Tham quan bếp ăn)

- Thứ 6: Những nghề xung quanh bé

* Trò chơi vận động:

- Trị chơi có luật: Người làm vườn

- Trị chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, tập tầm vông

* Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Làm đồ chơi từ cành cây, que,

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Trẻ biết nhận biết thời tiết ngày biết nói nên nhận xét

- Trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Phát triển khả quan sát so sánh , phân tích

- Biết công việc, đồ dùng dụng cụ nghề đầu bếp

- Biết tự làm số công việc đơn giản cô giáo

- Trẻ biết ơn người đầu bếp, người làm thực phẩm - Trẻ biết xung quanh trường có nghề gì, cơng việc họ - Trẻ u quý nghề

- Trẻ có tinh thần tập thể

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian

- Trẻ biết đồ chơi trời - Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy

- Biết làm đồ chơi từ nguyên vật liệu có sẵn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Trang phục phù hợp

- Liên hệ cô cấp dưỡng

- Dụng cụ làm vườn, mũ chim

- Bài đồng dao

- Đồ chơi an toàn

* Hoạt động có mục đích:

Thứ 2+ thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết - Các thấy thời tiết hơm nào? + Vì biết trời hôm nắng?

+ Trời nắng học phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Chăm sóc sức khỏe bảo vệ thể Thứ + thứ 5: Bé làm đầu bếp (Tham quan bếp ăn) - Cho trẻ xuống tham quan bếp ăn

+ Cơ Trang làm gì? Nấu ăn gọi nghề gì?

+ Đồ dùng nghề đầu bếp gì? Các đồ dùng dùng để làm gì?

+ Ở nhà có phụ bố mẹ nấu ăn k?

+ Con làm để phụ cấp dưỡng k? + Cô dạy cho trẻ cách nhặt rau, rửa rau

- Giáo dục trẻ biết ơn người đầu bếp, người làm thực phẩm

Thứ 6: Những nghề xung quanh bé

- Cô kể câu chuyện sáng tạo nghề thợ mỏ

- Trong lớp có bố mẹ bạn làm nghề thợ mỏ không?

- Công việc người thợ mỏ gì?

- Để đào lên nhiều than người thợ cần dùng đồ dùng dụng cụ gì?

- Tương tự cô cho trẻ kể chuyện nghề bé biêt => Giáo dục trẻ yêu quý nghề

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thệu tên trị chơi có luật/dân gian nêu cách chơi, luật chơi

+ Cô thực chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi => Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn sắc văn hóa dân tộc * Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Cho trẻ nhặt rụng làm đồ chơi

- Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ sô đồ chơi làm từ cành cây, que,

- Cô hướng dẫn thực trẻ

- Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi => Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Quan sát - Trẻ trả lời - Đội mũ

- Trẻ im lặng - Trả lời

- Lắng nghe - Trẻ kể tên

- Quan sát cô chơi mẫu - Thực chơi - Chú ý

- Chơi trò chơi - Lắng nghe

- Làm đồ chơi từ rụng

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Xà bông, bồn rửa tay

- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ - Chiếu gối - Chăn

- Cho trẻ xếp hàng bồn rửa tay

- Trẻ vừa vừa hát “ Đôi bàn tay trắng tinh” - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ xếp hàng bồn rửa tay - Trẻ hát

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Đắp chăn cho trẻ thời tiết lạnh - Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn lại hoạt động buổi sáng

- Thực tập sách theo chủ đề - Chơi trò chơi: "Xem tranh gọi tên dụng cụ nghề", "Người chăn nuôi giỏi"…

- Thảo luận trang phục mùa đông cách sử dụng (cách mặc áo; khéo khóa; đóng cúc; buộc dây giầy )

* Hoạt động theo nhóm:

- Chơi theo ý thích, Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Phát triển tư cho trẻ - Trẻ thỏa mẫn vui chơi - Trẻ biết sử dụng trang phục mùa đông, mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng - Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu - Áo khóa, áo cúc, giầy có dây

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ Chơi trò chơi: "Xem tranh gọi tên dụng cụ nghề", "Người chăn nuôi giỏi"…

- Hướng dẫn trẻ thảo luận trang phục mùa đông cách sử dụng (cách mặc áo; khéo khóa; đóng cúc; buộc dây giầy )

- Hướng dẫn trẻ sử dụng trang phục mùa đông - Giáo dục trẻ mặc phù hợp với thời tiết

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cho trẻ hát hát: Bàn tay cô giáo, Cháu yêu cô công nhân; Anh phi công

+ Cho trẻ đọc thơ: Bé làm nghề; Chiếc cầu mới; Bé làm bác sĩ

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Trẻ thảo luận

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau 2 Trả trẻ

- Trị chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Chạy chậm 60 – 80m

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Cướp cờ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ biết chạy chậm với độ dài 60 – 80m - Biết chơi trò chơi vận động

* Trẻ hòa nhập:

- Trẻ thực theo khả 2 Kỹ năng.

- Phát triển kỹ vận động

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, bền bỉ, kiên trì * Trẻ hịa nhập:

- Phát triển kỹ vận động

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn, kiên trì

3 Thái độ.

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức học - Giáo dục trẻ ham thích vận động

* Trẻ hịa nhập:

- Trẻ u thích mơn học, thích vận động II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sắc xơ, cờ, vạch chuẩn, đích 2 Địa điểm

- Sân trường sẽ, an toàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức.

- Cô bắt nhịp cho lớp đọc thơ: “Làm bác sĩ”

- Chúng vừa đọc thơ nào? - Bác sĩ làm cơng việc gì?

- Có thích làm nghề bác sĩ khơng?Vì sao?

- Muốn làm bác sĩ trước hết phải học giỏi có sức khỏe

- Vậy ngày hơm làm quen với vận động “Chạy chậm 60-80m”

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát hát “Cháu yêu cô công nhân” đi kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Hoạt động 2: Trọng động.

- Trẻ đọc thơ - Làm bác sĩ

- Chữa bệnh cho người

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ khởi động

- Trẻ hưởng ứng

- Chân: Đứng nhún chân

- Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật: bật chỗ

* Vận động “Chạy chậm 60 – 80m”. - Cô giới thiệu tên tập: Chạy chậm 60 – 80m Cô tập mẫu:

- Cô tập mẫu lần : Hồn chỉnh vận động - Cơ tập lần 2: Vừa tập vừa phân tích động tác + Tư chuẩn bị : Đứng trước vạch xuất phát, Chân trước làm trụ, đầu gối khuỵu, chân sau duỗi thẳng, gót chân nhấc khỏi mặt đất Thân người lao phía trước, hai tay vng góc với thân Đầu giữ thẳng, mắt nhìn thẳng phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy, chạy với tốc độ chậm, bước chân ngắn vừa phải Thân người thẳng, k nghiêng lệch, mắt nhìn thẳng Chạy đến vạch đích dừng lại thường cuối hàng

- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập kết hợp đàm thoại tư chuẩn bị cách thực

Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ hai hàng lên tập lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái, tổ thi đua - Cô ý sửa tư cho trẻ

- Cổ vũ, động viên trẻ tập

- Cho 1, trẻ lên tập lại lần *Trị chơi vận động: Cướp cờ.

- Cơ giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nêu cách chơi, luật chơi

- Cô củng cố lại:

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm Các thành viên (mang số thứ tự 1, 2, ) nhóm 2, bạn lên chơi lần Các bạn chơi phải “cướp” cờ đặt vị trí đội mà không bị thành viên mang số thứ tự trùng với đội bạn chạm vào người, sau chạy đội

+ Luật chơi: Đội có nhiều cờ chiến thắng Thời gian nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi luân phiên - Cô bao quát động viên trẻ

- Cô nhận xét kết chơi Tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng

động tác lần x nhịp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ làm thử - Thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ lại nhẹ nhàng

khả

- Trẻ thực theo khả

3 Kết thúc

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao - Nhận xét – Tuyên dương

- Chạy chậm 60 – 80m - Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: KPXH: Tìm hiểu số nghề phổ biến xã hội HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:Trò chơi: Tơi làm nghề gì; Tam thất

I Mục đích – Yêu cầu. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết xã hội có nhiều nghề khác

- Biết cơng việc chính, dụng cụ sản phẩm nghề: Nghề y, nghề mộc, nghề thợ xây

* Trẻ hòa nhập:

- Trẻ nhận biết theo khả nghành nghề 2 Kĩ năng:

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi đủ câu, diễn đạt mạch lạc rõ ràng, khơng nói ngọng

* Trẻ hịa nhập:

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nghề có ích cho người từ giáo dục trẻ yêu mến quý trọng người lao động, yêu lao động

* Trẻ hòa nhập:

- Trẻ yêu mến người, yêu lao động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Ti vi máy tính, hình ảnh nghề: Nghề y, thợ mộc, thợ xây, nghề nông, đội, cơng an, lái xe,…

- Một số hình ảnh dụng cụ sản phẩm nghề - Bộ đồ chơi dụng cụ, sản phẩm nghề

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III Tổ chức hoạt động:

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc vè nghề nghiệp

- Chúng vừa đọc vè nói nghề gì?

- Vậy bố mẹ làm nghề gì?

- Các ạ! Trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, nghề tạo sản phẩm khác có ích cho xã hội

- Hơm cùng trị chuyện,

- Trẻ đọc

- Bài vè nói nghề y, nghề cảnh sát, nghề giáo viên, nghề bưu điện, nghề đội

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

tìm hiểu số nghề phổ biến xã hội nhé!

2 Nội dung.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số nghề phổ biến xã hội

* Nghề y

- Cô đọc câu đố:

“Nghề chăm sóc bệnh nhân Cho ta khỏe mạnh vui chơi học hành” - Đố nghề gì?

- Các có biết người bị bệnh, bị ốm người ta phải đến đâu để khám điều trị? - Ai người khám bệnh cho bệnh nhân? - Cô mời trẻ kể buổi khám bệnh (nếu có)

- Nào mời hướng lên hình ti vi xem hình ảnh nghề ?

- Tại biết nghề y? - Bác sĩ làm việc đâu ?

- Bác sĩ thường làm công việc gì? - Bác sĩ mặc trang phục ?

- Để khám chữa bệnh Bác sĩ cần có dụng cụ gì?

- Các thấy nghề bác sĩ nào? Vì lại cần thiết với người? Bác chăm sóc bệnh nhân nào?

- Mở rộng: Giới thiệu thêm cho trẻ y tá, hộ lí, thầy lang nghề y

* GD: Đúng rồi, nghề y cần thiết cho chúng ta, giúp khỏi bệnh, đem lại hạnh phúc cho người, gia đình Vì vậy, phải yêu mến biết ơn Bác sĩ, cô y tá để chữa khỏi bệnh cho người

* Nghề mộc:

- Cô cho trẻ chơi kéo cưa lửa xẻ - Trị chơi vừa nói nghề gì?

- Phát cho nhóm tranh, đồ dùng, sản phẩm nghề thợ mộc cho trẻ thảo luận nghề thợ mộc

- Cho nhóm nêu lên hiểu biết nghề thợ mộc

- Cơ vào hình ảnh cho trẻ nhắc tới

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Đến bệnh viện - Bác sỹ

- Trẻ kể - Trẻ quan sát

- Ở bệnh viên - Khám, chữa bệnh

- Quần áo trắng, mũ có chữ thập đỏ

- Ống nghe, kim tiêm - Trẻ trả lời

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Kéo cưa lừa xẻ - Trẻ thảo luận

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ quan sát

- Trẻ ý

- Trẻ chơi trò chơi

- Ai biết bác thợ mộc cưa gỗ nào?

- Các thử cưa gỗ giống bác thợ mộc xem nào?

- Nghề thợ mộc tạo sản phẩm gì? (Cho trẻ xem số sản phẩm) Các đồ dùng dùng để làm gì?

- Vậy tỏ lòng biết ơn bác thợ mộc làm nhiều đồ dùng cho người sử dụng chúng phải sử dụng nào?

=> À sản phẩm mà bác thợ mộc làm cần thiết cho Đó đồ dùng mà ngày lớp nhà thường sử dụng

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng * Nghề thợ xây

- Mời 4, trẻ lên lắp ghép nhà gạch - Cho trẻ quan sát đàm thoại:

- Các bạn vừa ghép đc gì?

- Các bạn lắp ghép, xây dựng nhà làm nghĩ tới nghề gì?

- Cơ có hình ảnh nghề xây dựng Các xem cô cơng nhân xây dựng làm !

+ Các làm ?

- Ngồi việc biết cơng nhân làm cơng việc ?

- Để xây dựng thứ đó, cơng nhân phải sử dụng dụng cụ ?

- Các cô công nhân thường làm việc đâu ? - Với dụng cụ sức lao động mình, cơng nhân làm sản phẩm ? => À rồi, cô công nhân xây dựng lên ngơi nhà đẹp cho ở, xây trường học Các cịn làm đường, làm cầu để bắc qua sông để giao thông lại làm nhiều việc khác Các có u cơng nhân khơng ? u q phải làm ?

- Chúng đứng lên thể hát cháu yêu cô công nhân

* Mở rộng :

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực động tác - Trẻ kể

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - Ngôi nhà - Nghề thợ xây

- Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Làm việc công trường - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Ngoài nghề vừa xem trị chuyện xã hội cịn có nghề ?

- Cơ chốt lại: Trong xã hội có nhiều nghề : nghề dậy học, nghề may, thợ mỏ….vừa nói vừa cho trẻ xem hình ảnh nghề

- Các ! xã hội có nhiều nghề nghề cao q, có ích cho xã hội đáng trân trọng Vì phải biết trân trongj nghề, trân trọng người lao động sản phẩm làm

b Hoạt động Trò chơi luyện tập * Trò chơi 1: Tơi làm nghề gì

- Cách chơi: gọi 1-2 trẻ lên chọn dụng cụ nghề mà thích đóng làm người làm nghề đố bạn tơi thích làm nghề ?

- Tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ - Nhận xét trẻ chơi

* Trò chơi 2: “Tam thất bản”

- Cách chơi: Chia lớp thành đội, cô nói nhỏ với ba bạn đầu hàng lấy đồ dùng nghề, trẻ nói với bạn đội truyền tin lần luột cho Bạn cuối lên lấy đồ dùng mà hiểu bỏ vào rổ đội Sau chạy lên để lấy tin từ cô truyền tin?

- Luật chơi: Mỗi lần lấy đồ chơi, lấy sai k tính Thời gian nhạc, Đội lấy nhiều đồ thăng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi Tuyên dương 3 Kết thúc.

- Cô nhắc lại tên học

- Cô giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết yêu quí tôn trọng người lao động, yêu lao động Nghề có ích cho người

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi theo khả

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Văn học: Thơ: Chiếc cầu mới HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Giải đố

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ, thuộc lời thơ

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui vui thơ, đọc giọng điệu thơ * Trẻ hòa nhập:

- Trẻ nhớ đọc thơ theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ nói đủ câu rõ ràng mạch lạc cho trẻ - Rèn kỹ tô màu cho trẻ

* Trẻ hòa nhập

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ tô màu cho trẻ 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu lao động, trân trọng nghề, biết giữ gìn trường lớp ln đẹp * Trẻ hịa nhập

- Giáo dục trẻ yêu lao động, yêu quý nghề II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa, slide trình chiếu nội dung thơ 2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức. - Nghe đố! Nghe đố!

“Nghề bạn với vữa vơi Xây nhà cao đẹp bạn tơi cần?” Nghề gì?

- Các vừa giải đố nghề Thợ xây Cô có thơ nói cơng việc bác sản phẩm mà bác tạo ra, sản phẩm có lợi ích người xã hội? Chúng lắng nghe cô đọc

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc diễn cảm lần 1:

+ Đã nghe thơ rồi? Bài thơ có tên gì? Chúng thử đặt tên cho thơ nào?

- Vậy thống tên cho thơ giống tác giả đặt là: “Chiếc cầu mới”

- Đố đố gì? - Nghề thợ xây - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

nhé

- Cho lớp đọc tên thơ – lần - Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa + Các vừa nghe cô đọc thơ gì? + Do sáng tác?

- Giảng nội dung: Bài thơ nói nghề xây dựng, với cơng việc cuả bác thợ xây lên cầu thật đẹp bắc qua sông , giúp cho phương tiện giao thông , người qua ai vui mững nở nụ cười môi, thầm cám ơn bác thợ xây tài giỏi

- Lần 3, kết hợp trình chiếu

b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung. - Đọc trích dẫn đàm thoại:

+ Chiếc cầu xây dựng đâu?

+ Câu thơ cho biết điều đó?(Cơ đọc câu thơ đầu)

+ Chiếc cầu xây lên để làm gì? (Cơ đọc câu thơ tiếp)

+ Nhờ có chiêc cầu mà nhân dân lại thuận tiện Vậy người có hài lịng vui vẻ cầu khơng? (Cơ đọc câu thơ tiếp) - Cơ giải thích từ “Hớn hở”: Nét mặt tươi tỉnh, lộ rõ vẻ vui mừng, thích thú

+ Khi qua cầu người nói cơng nhân xây dựng? (Cơ đọc câu thơ cuối) + Chúng ý điều cầu?

- Bài thơ hay ý nghĩa, đọc cô thơ nhé!

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm. - Cô cho trẻ đọc cô 2, lần

- Dạy trẻ đọc thơ hình thức

- Cơ động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ 3 Kết thúc

- Hôm biết thêm thơ gì? - Do sáng tác?

- Qua thơ này, cô mong bạn nhỏ chăm chỉ, yêu lao động, biết tơn trọng nghề, biết giữ gìn nhà cửa, trường lớp đẹp, không vẽ bậy lên tường, có đồng ý khơng?

- Trẻ đọc tên thơ - Chiếc cầu - Thái Hoàng Linh - Trẻ lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Trên dịng sơng - Trẻ trả lời

- Có ạ! - Lắng nghe

- Tấm tắc khen tài - Trẻ trả lời

- Vâng ạ!

- Trẻ đọc cô - Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân, đọc nối tiếp

- Chiếc cầu - Thái Hoàng Linh - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tốn : Đếm đến Tạo nhóm có số lượng Nhận biết chữ số 3. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai giỏi nhất; xếp hàng hóa

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ đếm theo thứ tự phạm vi

- Biết tạo nhóm nhận biết đối tượng có số lượng Nhận biết chữ số * Trẻ hòa nhập

- Trẻ nhận biết theo khả 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ q/s, nhận biết, phân biệt so sánh - Phát triển ngơn ngữ tốn học cho trẻ

- Rèn kỹ đếm, kỹ xếp tương ứng 1-1 * Trẻ hòa nhập

- Rèn kĩ q/s, nhận biết, đếm số lượng - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ u thích mơn học, tích cực tham gia hoạt động * Trẻ hịa nhập

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi.

- Thẻ số 1,2,3; Lô tơ áo, quần có số lượng

- Tranh vẽ đồ dùng, sản phẩm số nghề đủ cho trẻ 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức

- Hôm cô dành cho điều bất ngờ, có muốn biết điều khơng nào! - Cơ mời tham dự buổi biễu diễn thời trang shop “Mẹ bé” (Cho trẻ xem video) 2 Nội dung

a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 2 + Các thấy trang phục bạn biễu diễn nào? Con thích trang phục nhất?

- Được khốc lên áo quần đẹp thích phải khơng

- Trẻ xem hưởng ứng bạn biểu diễn thời trang

- Trẻ trả lời

+ Các quan sát xem cho biết có bạn nam tham gia biễu diễn thời trang

- Cho trẻ đếm số bạn nam giơ thẻ số tương ứng + Nhóm bạn nữ sao? Có bạn nữ?

- Cho trẻ đếm số bạn nữ giơ thẻ số tương ứng + Ai cịn phát có trùng hợp bạn tham gia biễu diễn thời trang ngày hôm nay? - Cho trẻ đếm số trang phục váy, trang phục hoa b Hoạt động 2: Đếm đến 3, tạo nhóm có số lượng 3, nhận biết chữ số 3

- Hôm cô thợ may mang số sản phẩm đến để nhập bán Và cô chủ muốn kiểm xem số lượng mặt hàng đưa đến ngày hôm có cái, có giúp không? Vậy chổ ngồi để kiểm tra Các xem hàng gì?

- Những chiêc áo xinh xắn hồn thành xếp lên giá thành hàng ngang giúp cô Hãy xếp từ trái sang phải nhé!

- Những quần đưa đến xếp tiếp số quần thành hàng ngang cho quần tương ứng với áo

+ Các có nhận xét số lượng nhóm áo nhóm quần?

+ Như nhóm áo so với nhóm quần thấy nào? Nhiều mấy?

+ Cịn nhóm quần có nhận xét gì? Và mấy?

- Chúng ta đếm nhóm quần nhóm áo kiểm tra

+ Để cho SL nhóm quần nhóm áo phải làm nào?

+ Thêm vào quần? Bạn lên giúp + Bây SL nhóm áo nhóm quần với nhau? Và mấy?

- Cả lớp đếm kiểm tra lại SL nhóm (Cả lớp đếm, cá nhân đếm)

- Ngồi nhóm áo nhóm quần quan sát tìm xem lớp có nhóm đồ vật thấy có LS nữa?

- Tất nhóm (cửa sổ , búp bê, tranh đẹp ….) có SL mấy?

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm giơ thẻ số

- Trẻ nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ xếp - Trẻ xếp

- Không - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm - Trẻ trả lời

- Trẻ xếp thêm vào - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm - Trẻ tìm trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm theo khả

số để biểu thị?

- Cô giới thiệu số 3, cô phát âm

- Cho trẻ phát âm số theo lớp, nhóm, cá nhân - Cho trẻ nêu cấu tạo số

- Cô củng cố: Số cấu tạo nét cong phải Một nét cong phải nối với nét cong phải

+ Các chọn thẻ số đặt vào nhóm áo quần nào?

- Cho trẻ đọc lại số

+ Các có khách đến mua áo cháu lấy áo cho khách (Bớt từ phải sang trái)

+ Bây cịn lại áo?

+ Cơ muốn tặng áo cho bạn vùng cao - Thế lại áo nữa?

+ Còn áo cuối Nga mua Cịn áo không?

+ Số quần tặng cho bạn vùng bị ảnh hưởng lũ lụt (Cho trẻ cất đếm quần từ trái sang phải)

+ Còn lại số mấy? Các đọc lại số lần

- Để chuẩn bị hàng bán cho người TP mua vào ngày lễ tới, nên có nhiều hàng hóa nhập Vì chưa có thời gian xếp, chủ muốn nhờ đến shop giúp cô xếp gian hàng cho đẹp mắt Các đồng ý giúp không? Chần chừ lên xe để cho nhanh

+ Cả lớp hát vận động theo hát “lái tơ” chuyển đội hình thành đội chơi

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Trò chơi 1: Ai giỏi

- Cơ tặng bạn tờ tranh có dụng cụ nghề sản phẩm nghề Nhiệm vụ tơ màu nhóm có số lượng nối nhóm tương ứng với số

- Cô tổ chức cho trẻ thực - Nhận xét, tuyên dương * Trò chơi 2: Xếp hàng hóa

- Trẻ đọc

- Trẻ đặt thẻ số - Trẻ đọc

- Trẻ trả lời - Trẻ đếm cất

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc

- Trẻ hát vận động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ đọc số

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ hưởng ứng bạn

- CC: Ở có nhiều mặt hàng Áo, quần, búp bê, gấu yêu cầu đội lên chọn xếp hàng hóa loại vào ngăn tủ Bạn đứng đầu chạy nhanh lên chọn mặt hàng đặt vào gian tủ đội mình, sau chạy đập vào tay bạn cuối hàng, bạn sau nhận tín hiệu bạn chạy lên chọn nhanh đặt vào gian tủ… hết lượt - LC: Mỗi bạn chọn loại hàng Mỗi mặt hàng phải đủ SL Trong khoảng thời gian nhạc đội xếp nhiều gian hàng SL giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, kiểm tra kết 3 Kết thúc

- Hôm biết thêm số mấy? Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chăm học

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Dạy vận động: Cháu thương đội HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày Trị chơi: Truy tìm đồ vật

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời hát, hát tính chất giai điêụ hát - Biết vỗ tay theo nhịp 2/4 hát

- Lắng nghe hát hưởng ứng hát nghe - Biết cách chơi hứng thú với trò chơi âm nhạc * Trẻ hòa nhập:

- Trẻ hát, vận động chơi trò chơi âm nhạc theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

- Rèn cho trẻ kĩ hát nhạc, cách vỗ đệm theo nhịp 2/4

- Rèn kĩ biết lắng nghe cảm nhận giai điệu hát nghe * Trẻ hòa nhập:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Rèn cho trẻ kĩ hát vỗ tay - Rèn kĩ nghe nhạc

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú với hoạt động Yêu thích ca hát thể hát theo khả

- Trẻ kính trọng biết ơn đội * Trẻ hòa nhập:

- Trẻ yêu ca hát, yêu quý đội II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Nhạc hát: Cháu thương đội; Em thích làm đội; Lớn lên cháu lái máy cày - Băng hình hát nghe

- Một số dụng cụ âm nhạc: Trống, Xắc sô 2 Địa điểm: Phịng học với khơng khí âm nhạc III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HĐ cô HĐ trẻ HĐ trẻ HN

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp thành hàng tập làm đội hành quân theo nhạc hát “Em thích làm đội”

- Trẻ tập làm đội hành quân

+ Các vừa làm gì?

+ Bạn kể tên số hát đội?

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Vỗ tay theo nhịp hát * Ôn hát

- Cho trẻ hát hát “Cháu thương đội” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát sáng tác?

+ Các thấy giai điệu hát nào? + Để hát vui hay bạn nghĩ động tác để biểu diễn hát này?

- Bây lắng nghe phần nhạc hát để xem hát có nhịp điệu nhé! + Ai mô tả lại nhịp hát này?

+ Bạn nhớ cách vỗ tay theo nhịp lên vỗ cho cô giáo bạn xem?

- Cô nhắc lại cách vỗ tay theo nhịp - Cô vỗ mẫu cho trẻ lần

- Cơ vỗ lần 2: Phân tích cách vỗ

+ Khi kết hợp với phần lời vỗ vào từ hát tiếp mở giữ nhịp hết hát - Cô trẻ vỗ tay theo nhịp hát (Chú ý sửa sai cho trẻ)

- Cho tổ tập: Khuyến khích trẻ lấy đồ dùng đồ chơi lớp tạo âm để vỗ theo nhịp hát

- Khuyến khích nhóm cá nhân biểu diễn b Hoạt động 2: Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày

- Cô hát cho trẻ nghe (1 lần)

- Cô giới thiệu tên hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Tác giả: Kim Hưng

+ Con có cảm nhận hát? - Cơ mở băng hình cho trẻ nghe + Các vừa nghe hát gì? + Do sáng tác?

- Nêu nội dung hát: Bài hát lời kể bạn nhỏ xem bác nông dân cày ruộng máy bạn nhỏ ước mơ lớn lên bạn lái

- Trẻ trả lời

- Chú đội, Em thích làm đội; Cháu thương đội

- Trẻ hát

- Cháu thương đội Hoàng Văn Yến - Trẻ nhận xét

- trẻ lên trình bày hát: Cháu thương đội

- Trẻ mô tả lại nhịp hát theo nhiều cách khác

- Trẻ lên vỗ theo nhịp - Trẻ ý xem vỗ mẫu phân tích cách vỗ theo nhịp

- Tích cực vận động biểu diễn hát theo hứng thú

- Lắng nghe hát hưởng ứng hát

- Lớn lên cháu lái máy cày

- Kim Hưng - Lắng nghe

- Trẻ hát theo khả

- Trẻ ý

- Trẻ thực theo khả

c Hoạt động 3: Trị chơi: Truy tìm đồ vật - Giới thiệu tên trị chơi: Truy tìm đồ vật

+ Cách chơi: Một trẻ lên đội mũ chóp kín Một trẻ dấu đồ vật, trẻ bỏ mũ lớp hát, trẻ đội mũ đến chỗ đồ vật dấu lớp hát to

+ Luật chơi: Khi hát hết mà bạn đội mũ chóp khơng tìm đồ vật phải nhảy lị cị vòng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô điều khiển chơi - Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ lại tên học

- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn đội, nghe lời cô tự xúc ăn, ăn nhiều chất dinh dưỡng, không ăn thức ăn hạn ảnh hưởng đến sức khoẻ

- Nhận xét chung - Tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú biết cách chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ liên hệ làm số việc tốt giúp cho cô giáo gia đình

- Lắng nghe

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):