giáo án tuần 13

- Cách chơi; Chia lớp thành 4 nhóm: Trên bảng cô treo 4 tranh về nghề nông, may mặc, thợ mộc, xây dựng.Cô để rổ lô tô đồ dùng và sản phẩm đồ dùng của các nghề yêu cầu trẻ phải chạy theo [r]

(1)

Tuần thứ : 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: số tuần:

Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: số tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

- Đón trẻ - Trị chuyện nghề sản xuất

- Thể dục sáng :

- Điểm danh:

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết tên nghề sản xuất xã hội

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực - Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, khơng xơ đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng

(2)

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 15/12/2017

NGHỀ SẢN XUẤT

Từ ngày 27/11 đến ngày 01/12/2017

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

+ Cô cho trẻ hát: Chú yêu cô công nhân - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

+ Cô treo tranh công nhân làm việc nhà máy cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ

- Con thấy cô cơng nhân làm gì? Nghề sản xuất gì? - Con cịn biết nghề sản xuất nữa? Sản phẩm nghề gì? ( cô treo tranh khác cho trẻ quan sát đàm thoại với trẻ.)

-> Cô khái quát lại giáo dục trẻ trân trọng nghề giữ gìn sản phẩm nghề

* Thể dục sáng: + Khởi động:

- Trẻ khở động nhạc ' mời anh lên tàu lửa đi” kết hợp với kiểu chân:

+ Trọng động:

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Động tác hô hấp: Làm động tác gà gáy - Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao - Động tác chân: Đưa chân trước khuỵu gối

- Động tác bụng: Hai tay đưa lên cao cúi người xuống, tay chạm mũi bàn chân

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến phía trước Cơ trẻ tập động tác lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Trẻ thả lỏng chân tay nhẹ nhàng

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Chú ý lắng nghe trả lời cô

- quan sát

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

(3)

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc -Hoạt động chơi, tập

* Góc phân vai:

- Cơng nhân, nơng dân, thợ thủ cơng

- Gia đình

* Góc nghệ thuật:

- Hát biểu diễn hát chủ đề

- Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Tô màu, xé, cắt dán số đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề

* Góc xây dựng:

- Xây dựng nhà máy, khu cơng nghiệp

- Mơ hình V - A - C * Góc sách:

- Xem sách, làm tranh truyện nghề

- Gạch chân chữ i, t, c từ

* Góc khoa học tự nhiên: - Chia nhóm có đối tượng thành phần

- Chăm sóc * Góc dân gian:

- Trẻ biết nhập vại chơi để tập làm cô công nhân, bác nông dân…

- Biết liên kết giữ nhóm chơi

- Trẻ hát thuộc biểu diễn số hát gần gũi có liên quan đến chủ đề

- Biết chơi với dụng cụ âm nhạc -Trẻ biết sử dụng kỹ tạo hình để tạo nhiều sản phẩm - Phát triển kỹ tạo hình cho trẻ

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu khác để xây dựng nhà máy, khu cơng nghiệp, mơ hình VAC

- Biết cấu tạo, cách mở, làm sách truyện

- Trẻ nhận biết chữ i, t, c

- Trẻ biết chơi chia nhóm có đối tượng thành phần

- Biết chăm sóc xanh

- Trẻ biết chơi trò chơi dân gian theo hướng dẫn cô

- Trang phục công nhân, nông dân… - Bộ đồ dùng gia đình

- Dụng cụ âm nhạc, trang phục cho trẻ biểu diễn

- Giấy màu, kéo, keo dán, giấy trắng - Đồ chơi xây dựng

- Họa báo cũ, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề,kéo, keo dán… - Các từ có chữ i, t, c cho trẻ gạch chân

(4)

- Nu na nu nống, rải ranh HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1.Trị truyện : + Cơ cho trẻ hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”

- Các vừa hát hát nói điều gì? Muốn có ngơi nhà đẹp phải nhờ đến ? Muốn có quần áo đẹp cần đến ai?

=> Giáo dục trẻ u q kính trọng cơng nhân

2 Giới thiệu góc chơi: Góc nghệ thuật, góc xây dựng, góc

tạo hình, góc phân vai, góc thư viện

3 Trẻ chọn góc chơi: Bạn thích chơi góc lên lấy

ký hiệu góc chơi

4 Phân vai chơi: Cơ đến góc quan sát trẻ phân vai

chơi, trẻ không tự phân vai chơi cô giúp trẻ

5 Cô quan sát trẻ chơi chơi trẻ: Cơ đóng vai

chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi: Trẻ thăm quan góc , đi

từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích Thu dọn đồ chơi

7 Củng cố- tuyên dương: Cô nhận xét chung buổi chơi

Cho trẻ cất đồ chơi vào góc

- Trẻ hát

- Trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ góc mà chọn Tự phân vai

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

(5)

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

-Hoạt động chơi, tập

+ Quan sát thời tiết

+ Quan sát công việc bác làm vườn

* Trò chơi:

- Trời nắng trời mưa - Ném bóng vào chậu - Nu na nu nống

- Chơi tự với thiết bị đồ chơi trời

- Trẻ nhận biết đặc điểm thời tiết heo mùa qua dấu hiệu đặc trưng nóng, lạnh…

- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết số công việc bác làm vườn như: xới đất trồng rau, cắt tỉa cây, bắt sâu cho rau…

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay khả sáng tạo trẻ - Trẻ biết cách chơi, luật chơi - Củng cố kỹ ném xa trẻ - Phát triển bắp, rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo

- Trẻ biết đồ chơi trời - Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy

- Chọn địa điểm thoáng mát cho trẻ dạo chơi, quan sát

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Đồ dùng dụng cụ cần thiết cho trò chơi

(6)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ * Quan sát thời tiết.

+ Cô cho trẻ hát: Cháu yêu cô công nhân

- Các vừa hát hát nói ai? Cơ cơng nhân làm cơng việc gì?

- Con có u q cơng nhân khơng? Vì sao?

-> Cô khái quát lại giáo dục trẻ kính trọng cơng nhân + Hơm cô cho dạo chơi sân trường quan sát thời tiết

- Cơ cho trẻ dạo chơi vịng nhắc trẻ quan sát xem thấy thời tiết hôm nào?

- Con có biết mùa mùa khơng?

- Mùa đơng thời tiết nào? Bầu trời sao? Có gió khơng? - Con thấy cối mùa đông nào?

- Mùa đơng ngồi phải ăn mặc quần áo nào?

-> Cô khái quát lại giáo dục trẻ

* Quan sát công việc bác làm vườn.

+ Cô dẫn trẻ chỗ bác làm trò chuyện trẻ - Các nhìn xem bác làm gì?

- Khi làm vườn bác cần đến đồ dùng gì?

- Để có vườn hoa đẹp, cảnh đẹp hay luống rau xanh tốt hàng ngày bác phải làm gì?

-> Giáo dục trẻ phải biết kính trọng người lao động, biết giúp đỡ bác cơng việc vừa sức Sau cho trẻ tưới cây, bắt sâu giúp bác - - Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi

+ Cô thực chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi

* Chơi tự do:

Trẻ hát cô Trẻ nêu

Trẻ dạo chơi quan sát

Trẻ nêu

Trẻ trả lời theo ý hiểu

Chú ý lắng nghe

Trẻ qua sát trả lời cô

Trẻ nêu

Chú ý lắng nghe

Trẻ quan sát lắng nghe

(7)

=> Giáo dục trẻ chơi đồn kết, sáng tạo giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ chơi

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị

trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước

- Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá

nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định.

- Phịng ngủ thống đãng,

- Gối, chiếu, quạt

(8)

* Ăn Phụ - Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Đồ ăn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - - Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cơ kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

(9)

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích -chơi tập

- Đọc thơ, đồng dao, hát hát chủ đề

- Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn

- Chơi kímast học phịng học nghệ thuật

- Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ tên số thơ, đồng dao, ca dao hát chủ đề: Thơ Chiếc cầu mới, Đồng dao - Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết mục đích trị chơi Chơi theo hướng dẫn - Trẻ nhanh nhẹ qua trị chơi thơng minh phát triển trí não cho trẻ, tạo cho trẻ tinh thần thaoỉ mái

.- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Tranh minh họa cho nội dung thơ - Đồ chơi

- Phòng kismat phòng nghệ thuật - Bài hát, dụng cụ âm nhạc - Cờ, bé ngoan

Trả trẻ

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có nnhững ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Khăm mặt, nước, xà bơng

(10)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Đọc thơ, đồng dao, hát hát chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ kể tên số thơ, đồng dao, hát học chủ đề

- Cô tổ chức cho trẻ đọc hát nhiều hình thức khác Động viên trẻ đọc ( hát ) mạnh dạn tích cực

-Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ cho trẻ góc chơi tự chọn đồ dùng đồ chơi theo ý thích

+ Cô hướng dẫn trẻ chơi Kismat

+ Cô bao quát, quan sát chơi trẻ - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc lên sân khấu biểu diễn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cho trẻ

Trẻ hát, đọc thơ theo hướng dẫn cô giáo

- Trẻ thực chơi - Nghe thực theo cô

- Biểu diễn

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trị chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- lau mặt, chơi nhẹ nhàng

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ hai, ngày 27 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC :

VĐCB: "Đi thăng ghế thể dục” Hoạt động bổ trợ:

+ Hát : Đi hai

+ TCVĐ: "Kéo co" I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “Đi thăng ghế thể dục”

- Trẻ hiểu kỹ thuật thực vận động “Đi thăng ghế thể dục” - Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi trò chơi “Kéo co”

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển kỹ phối hợp quan vận động - Phát triển chân rèn luyện khéo léo cho trẻ

- Biết cách chơi trò chơi “Kéo co”

3 Giáo dục - thái độ:

- Giáo dục trẻ tính tự tin, kiên trì có ý thức kỉ luật học, thích thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập rộng rãi - Cịi xắc xơ

- Ghế thể dục Dây thừng

- Trang phục gọn gàng.

- Giầy dép đầy đủ

2 Địa điểm:

(12)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

.Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề

- "Loa loa loa loa" Các bạn gần xa Chúng ta biết Sắp có thi “Bé khỏe bé ngoan” Nào bạn nhỏ

Nhanh nhanh nhanh nhanh

- Các có nghe thấy khơng? Sắp có thi “Bé khỏe bé ngoan” cho bạn nhỏ tuổi, có muốn tham gia thi không?

2 Giới thiệu bài:

- Để tham gia thi cần phải có sức khỏe Để kiểm tra xem có đủ sức khỏe để tham gia thi khơng cô tham gia tập luyện nào!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cho trẻ khởi động theo hát “Đi hai” Cơ cho trẻ thành vịng trịn, kiểu theo hiệu lệnh cô ( Đi nhanh, chậm,đi thường vỗ tay…)

+ Về hàng ngang theo tổ:

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung.

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động thành vòng tròn, kiểu

(13)

- Vừa cô thấy lớp tham gia luyện tập tốt Nhưng chương trình lựa chọn bạn khỏe mạnh để tham gia

- Chúng tập tập thể dục để xem khỏe mạnh nhé!

- Các sẵn sàng chưa?

- Cô cho trẻ tập tập PTC Theo nhạc hát : " Bé khỏe bé

ngoan" với động tác : + Động tác tay : Xoay bả vai

+ Động tác chân : Đứng đưa chân trước + Động tác bụng: Cúi gập người phía trước + Động tác bật: Bật nhảy phía trước

b.Vận động bản.

- Và tập vô quan trọng, định bạn nhỏ tham gia thi “Bé khỏe bé ngoan” Đó tập “Đi thăng ghế thể dục” Để làm quan sát cô làm mẫu nhé!

+ Cơ làm mẫu lần (Khơng giải thích)

+ Cô làm mẫu lần kết hợp với miêu tả kỹ thuật thực vận động

* TTCB: Đứng tự nhiên trước ghế thể dục

* TH: Khi có hiệu lệnh bước chân lên ghế, thu chân đặt

sát cạnh chân trước, hai tay dang ngang, tiếp tục bước đến hết đầu ghế dừng 1-2 giây bước xuống sàn cuối hàng đứng, bạn lên thực Các nhớ thẳng người, mắt ln nhìn phía trước Chú ý khéo léo để khơng bị ngã xuống ghế

- Cô làm mẫu lần kết hợp nhấn mạnh số chi tiết kỹ thuật khó

- Vâng - Rồi

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe + quan sát

(14)

- Cho 1- trẻ lên thực vận động

- Cô cho trẻ lên tập Cô quan sát sửa sai cho trẻ Cô động viên khuyến khích trẻ tạo hứng thú cho trẻ tập

- Cho trẻ tập hình thức thi đua theo tổ

c Trò chơi vận động : " Kéo co" - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử bạn chơi Cơ chuẩn bị sợi dây có buộc nơ giữa, đội cầm hai đầu sợi dây Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” đội dùng sức kéo sợi dây hai phía

+ Luật chơi: Nếu dải nơ nghiêng phía đội đội dành

chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Quan sát, cổ vũ cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. 4 Củng cố - giáo dục.

- Vừa thực vận động nhỉ?

=> Giáo dục trẻ: Vậy muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Các muốn thể khỏe mạnh phải ăn hết xuất, chăm tập thể dục thể thao thường xuyên

5 Nhận xét - tuyên dương.

- Nhận xét học

- Tuyên dương trẻ thực tốt động viên khích lệ trẻ

- Trẻ tập

- Trẻ thi đua theo tổ

- Trẻ nghe

- Trẻ thực chơi

- Lắng nghe

- Đi lại nhẹ nhàng

- "Đi thăng ghế thể dục" - Trả lời

- Lắng nghe

(15)

chưa thực tốt

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ

trẻ):

(16)

Tìm hiểu nghề sản xuất

Hoạt động bổ trợ:

+ Hát “ Cháu yêu cơng nhân”

+ Trị chơi “ Đốn tên nghề qua động tác mô phỏng”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nghề sản xuất như: Nghề nông, nghề mộc, nghề may, nghề thủ công

- Trẻ nhận biết phân biệt dụng cụ sản phẩm theo nghề

- Trẻ biết hoạt động số nghề phổ biến xã hội

2 Kỹ năng:

- Miêu tả nói lên đặc điểm lợi ích nghề sản xuất

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ. 3 Giáo dục - thái độ:

- Giáo dục trẻ tình cảm tơn trọng nghề khác nhautrong xã hội

- Giáo dục trẻ biết u nghề, tơn trọng giữ gìn sản phẩm, quí trọng người lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án Powerpoint.

- Một số hình ảnh số nghề: Nghề nông, nghề mộc, nghề may, nghề thủ công - Bài hát nghề

- Lô tô dụng cụ sản phẩm nghề sản xuất

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

(17)

1.Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề:

- Cô trẻ hát “Cháu u cơng nhân "

- Trị chuyện: + Bài hát nói ai?

+ Cơ cơng nhân làm cơng việc gì?

+ Công việc cô công nhân xây dựng làm cơng việc gì?

+ Các phải dùng dụng cụ để xây nhà? + Sản phẩm làm gì?

+ Bố mẹ làm nghề gì?

+ Cơng việc bác nơng dân làm gì? + Các bác dùng dụng cụ để làm việc?

=> Nghề nông làm sản phẩm gì? có ích cho xã hội?

- Hôm nay, cô trị chuyện tìm hiểu nghề nơng số nghề sản xuất khác nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cho trẻ xem hình ảnh trò chuyện một số nghề sản xuất:

+ Hình ảnh nghề nơng:

- Cơ hỏi: Chúng có biết nhờ có mà có lúa gạo để ăn khơng?

- Cho trẻ hát: "Hạt gạo làng ta" - Cho trẻ xem hình ảnh

- Cả lớp hát

- Trả lời - Trẻ trả lời

- Bay, bàn xoa, - Ngôi nhà, - Trẻ trả lời

- Cày, bừa, cuốc,

- Trả lời

- Vâng

(18)

- Cho trẻ đọc từ hình ảnh - Các nơng dân làm gì?

- Cho trẻ đếm số lượng người hình ảnh - Mọi người làm gì?

- Cơng việc nghề nơng làm gì?

- Ngồi lúa gạo cịn làm nữa? - Đồ dùng nghề nơng cần có gì?

- Nghề cần thiết sống người?

- Nghề có ảnh hưởng đến mơi trường xung quanh ta? Nó ảnh hưởng nào?

=>Ngồi nghề nơng cịn nghề gọi nghề sản xuất lớp đề khu sản xuất nghề nhé!

+ Hình ảnh nghề mộc:

- Hình ảnh nghề đây? - Cho trẻ đọc từ hình ảnh

- Chúng xem hình ảnh có nhé? - Các thợ làm gì?

- Nghề mộc làm sản phẩm gì? - Cần nguyên vật liệu, sản phẩm, dụng cụ gì?

- Bạn cịn biết nghề gọi nghề sản xuất? - Đồ dùng nghề sản xuất cần có gì?

- Nghề giúp người nào? - Nghề sản xuất có ích lợi gì?

- Trẻ đếm nêu kết

- Trả lời

- Trẻ trả lời

- Nghe cô

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Đang lao động - Gỗ,

- Trẻ kể tên

- Trả lời

(19)

+ Hình ảnh nghề thợ xây:

- Hình ảnh đây?

- Cho trẻ đọc từ hình ảnh - Chú thợ xây làm gì?

- Cơng việc nghề thợ xây làm gì? - Đồ dùng nghề thợ xây cần có gì? - Nghề giúp người nào?

+ Hình ảnh nghề thủ công:

- Cô cho trẻ xem hình ảnh - Cơ có hình ảnh ai?

- Các xem làm gì? - Dụng cụ có gì? - Sản phẩm có gì?

* Hoạt động 2: So sánh nghề:

- Cho trẻ so sánh nghề may với nghề thủ công để điểm giống khác dụng cụ, sản phẩm

- So sánh nghề nông với nghề mộc

=> Cô vừa cho làm quen với số nghề khác xã hội, Các có u q nghề khơng? sao?

- Ngồi nghề cịn biết nghề nữa? - Ước muốn sau làmnghề gì?

=> Nghề sản xuất làm số sản phẩm dùng xã hội như:nuôi sống người, phục vụ đời sống, dùng để mua bán, trao đổi nghề làm sản phẩm khác có quan hệ với Ví dụ: công nhân sản xuất máy gặt

- Trẻ đọc từ tranh

- Xây dựng nhà cửa

- Trẻ quan sát trả lời,

- Trả lời

- Quan sát so sánh - Có

- Trẻ kể

(20)

lúa, máy bơm nước cho nông dân, sản phẩm nghề đưa đến cửa hàng để bán

=> Giáo dục trẻ: Tất nghề XH, có mối quan hệ mật thiết với nhau, nghề đáng quý đáng trân trọng

- Cô trẻ hát “Lớn lên cháu lái máy cày” lấy rổ đồ dùng

* Hoạt động : Trò chơi

+ Trò chơi 1: Chạy nhanh lấy đúng:

- Cách chơi; Chia lớp thành nhóm: Trên bảng cô treo tranh nghề nông, may mặc, thợ mộc, xây dựng.Cô để rổ lô tô đồ dùng sản phẩm đồ dùng nghề yêu cầu trẻ phải chạy theo đường hẹp lên lấy lô tô gắn dụng cụ, sản phẩm nghề với nghề

- Sau phút đội dán nhiều lô tô thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát nhận xét tuyên dương trẻ

+ Trò chơi 2: Vẽ dụng cụ sản phẩm theo nghề.

- Cô phát giấy cho trẻ cho trẻ vẽ dụng cụ sản phẩm theo nghề mà trẻ thích

- Cơ quan sát khuyến khích trẻ vẽ

4 Củng cố - giáo dục:

- Chúng vừa tìm hiểu nghề sản xuất xã hội?

=> Giáo dục trẻ: Yêu quý kính trọng người lao động

5 Nhận xét - tuyên dương:

- Cho trẻ vận động theo nhạc bài: " Em đưa cơm cho mẹ cày"

- Trẻ ý lắng nghe cô

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- Chú ý lắng nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận giấy màu

- Thực vẽ

- Trẻ trả lời

(21)

trẻ):

Thứ tư, ngày 29 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC:

Làm quen chữ cái: “ i, t, c”

Hoạt động bổ trợ :

(22)

+ Trò chơi : “Ai nhanh nhất”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: i, t, c - Trẻ nhận biết cấu tạo chữ : i, t , c

- Tìm chữ i, t, c tên, từ sản phẩm, dụng cụ nghề sản xuất - Chơi trò chơi chữ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, kỹ nhận biết, kỹ so sánh - Rèn khả quan sát, trí tưởng tượng

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc

- Trẻ có ý thức học biết giữ gìn đồ dùng học tập u q tơn trọng biết ơn người lao động

- Sử dụng hợp lý tiết kiệm sản phẩm người lao động

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên:

- Tranh vẽ có gắn từ “ Cuộn vải, ghế tựa, bừa”

- Tranh có gắn từ sản phẩm dụng cụ nghề sản xuất - Hoa có gắn chữ cái: i, t, c

- Chữ to cô

2 Đồ dùng cho trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có chứa chữ i, t, c

3 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức - Trò chuyện chủ đề :

- Cô trẻ hát vận động : “ Cháu yêu cô công nhân”

(23)

- Chúng vừa hát vận động ? - Bài hát có nhắc đến ?

- Tuần học đến chủ đề nhánh ?

- Chú cơng nhân, bác nơng dân người làm nghề sản xuất Họ làm sản phẩm phục vụ cho xã hội - Vậy có u q cơng nhân bác nông dân không ?

=>Giáo dục trẻ: Yêu quý, biết ơn kính trọng người lao động sử dụng tiết kiệm sản phẩm

2.Giới thiệu bài:

Hôm làm quen với nhóm chữ i,t,c

* Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết, phát âm xác chữ : “ i, t, c”.

a Chữ “i”.

- Các nhìn xem có tranh vẽ + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Cuộn vải sản phẩm ?

+ Vải dùng để làm ? Vải làm ?

=> Giáo dục trẻ: Phải giữ gìn quần áo khơng làm bẩn, làm hỏng

+ Các cô công nhân làm việc đâu ?

+ Cô giới thiệu tranh có từ “ Cuộn vải” Cơ đọc + Cho trẻ đọc

+ Bạn lên chọn chữ ghép từ giống từ tranh cho cô nào?

( Cho lớp kiểm tra)

+ Cho trẻ lên tìm phát âm chữ học từ

nhân

- - Trẻ trả lời

- Nghề sản xuất

- - Có

- Vâng

-

- - Các cô thợ dệt

- Trả lời - Vâng

- Nhà máy phân xưởng

- Trẻ đọc

- Trẻ lên chọn ghép

(24)

“ Cuộn vải”

+ Cô giơ chữ “ i” hỏi trẻ có biết chữ ? - Cơ giới thiệu chữ “ i”

- Hôm cô cho lqcc “ i” - Cơ giới thiệu chữ “i”

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “i”

- Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.)

+ Cơ phân tích cấu tạo chữ “i” gồm có nét thẳng từ xuống đầu có dấu chấm Cho trẻ nhắc lại phát âm

+ Cô giới thiệu chữ “i” viết thường,in thường, in hoa cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

b Chữ “ t” + Giải đố :

“ Có chân mà chẳng biết Có mặt phẳng lì cho bé ngồi lên” Là ? + Có ghế khơng ? + Cơ cho trẻ quan sát tranh !

+ Ghế sản phẩm ? dùng để làm ? Ghế làm ?

=> Giáo dục trẻ: Không xô đẩy, làm hỏng ghế + Cô giới thiệu tranh có từ “Ghế tựa” Cơ đọc + Cho trẻ đọc

+ Bạn lên chọn chữ ghép từ tranh cho cô nào?

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe

- Trẻ nhắc lại phát âm

- Trẻ nghe trả lời - Đúng

- Quan sát - Trả lời

- Vâng - Trẻ đọc

(25)

( Cho lớp kiểm tra)

+ Cho trẻ đếm từ “ Ghế tựa” có chữ rút chữ đứng vị trí thứ

- Giới thiệu chữ “ t”

- Hơm cho lqcc “t” - Cơ giới thiệu chữ “t”

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “t”

- Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.)

- Cô phân tích cấu tạo chữ “t” gồm có hai nét nét thẳng từ xuống nét gạch ngang Cho trẻ nhắc lại phát âm

- Cô giới thiệu chữ “t” in hoa, in thường, viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

c Chữ “ c ” :

- Cho trẻ nghe thơ : “ Đi bừa” - Hỏi trẻ:

+ Bài thơ nói điều ? + Mẹ làm ?

+ Mẹ bừa dùng dụng cụ lao động ? + Trên có tranh ?

+ Dưới tranh có từ “ Cái bừa” + Cô đọc cho trẻ đọc theo

+ Cho trẻ lên tìm ghép thành từ tranh + Hỏi trẻ bạn biết chữ “ c” Thì lên rút cho + Cô giới thiệu chữ “ c” phát âm

- Trẻ đếm

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ nhắc lại phát âm

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

- Bừa - Trẻ trả lời

(26)

+ Cho trẻ phát âm

+ Cô giới thiệu cấu tạo : Chữ “ c” có cấu tạo nét cong hở phải Cho trẻ nhắc lại phát âm

- Cô giới thiệu chữ “c” in hoa, in thường, viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm

* Trị chơi chữ xuất hiện.

- Cơ cho chữ “ i, t, c” xuất cho trẻ phát âm

* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập:

- Trị chơi 1: “Tìm chữ i, t, c tên sản phẩm và

công cụ nghề”

+ Cô treo tranh có gắn từ “ Cái cày, Chiếc giường, tủ lạnh, miếng vải…

+ Cho trẻ lên tìm gạch chân chữ học

- Trò chơi : “ Ai nhanh nhất”

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội theo tổ ( Xanh, đỏ, vàng )

+ Đội xanh hái bơng hoa có gắn chữ “i” + Đội đỏ hái bơng hoa có gắn chữ “ t” + Đội vàng hái bơng hoa có gắn chữ “ c” + Luật chơi: Mỗi lần lên hái hoa - Tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát nhận xét sau chơi

- Cô vừa cho làm quen với nhóm chữ gì?

=> Giáo dục trẻ : Phải yêu thương, quý mến, biết ơn người lao động sử dụng hợp lý sản phẩm mà họ làm

5 Kết thúc:

- Phát âm

- Trẻ nghe - Phát âm

- Quan sát phát âm

- Chú ý nghe cô lên chơi

- Chú ý lắng nghe cô phổ biến cách chơi

- Thực chơi

- Chữ i, t, c

(27)

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chơi - Ra chơi

trẻ):

.Thứ năm, ngày 30 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết số 7. Hoạt động bổ trợ: - Thơ: Đi bừa

(28)

1 Kiến thức

- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số ôn nhận biết chữ số số lượng phạm vi

2 Kỹ năng

- Luyện kỹ xếp tương ứng 1-1 xếp từ trái sang phải

- Luyện kỹ đếm, khả quan sát, ghi nhớ, kỹ so sánh - Luyện kỹ hoạt động theo nhóm, tạo nhóm có số lượng

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng

- Hứng thú tham gia hoạt động cô bạn

1 Đồ dùng cô trẻ.

-7 sách, bút màu xanh, bút màu vàng thẻ số 7, que chỉ, kích thức to trẻ

- Mơ hình cửa hàng có bán đồng dùng, dụng cụ nghề

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có sách, bút màu xanh, bút màu vàng thẻ số 7, que

- Các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng từ đặt xung quanh lớp Thẻ số từ 1-7

- Tranh vẽ nhóm đồ dùng, dụng cụ nghề có số lượng khác (số lượng 5, 6, 7)

- Sáp màu

2 Địa điểm

- Trong lớp học Ngồi hình chữ u

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ “ Đi bừa ”

- Mẹ thơ bừa làm nghề gì?

- Ngồi nghề sản xuất cịn biết nghề nữa?

Trẻ đọc thơ

Làm nghề sản xuất

(29)

2/ Giới thiệu bài:

- Trong xã hội có nhiều nghề nghề có đồ dụng dụng cụ khác

- Hôm cô đưa đến thăm cửa hàng bán đồ dùng dụng cụ nghề

3/ Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Ôn tập nhận biết số lượng trong phạm vi 6.

+ Cô đưa trẻ đến địa điểm chuẩn bị sẵn cho trẻ quan sát, gọi tên đồ dùng nghề

- Cô u cầu trẻ tìm nhóm đồ dùng nghề có số lượng 4, 5, Cơ cho bạn khác đến để kiểm tra lại đặt thẻ số tương ứng

+ Cô nhận xét tặng cho trẻ rổ đồ chơi

* Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết đếm nhóm có đối tượng Nhận biết số 7.

- Các nhìn xem rổ đồ chơi có gì?

- Cơ cho trẻ xếp hết số bảng

- Cho trẻ xếp bút màu xanh Cho trẻ đếm để kiểm tra số bút

- Con có nhận xét số số bút Số nhiều hơn? Nhiều mấy?

- Số hơn, mấy?

- Muốn số bút số phải làm gì?

- Cô cho trẻ thêm bút màu vàng - bút thêm bút bút? - Cho trẻ đếm số bút, số

- Bây số bút số với nhau?

Trẻ đến thăm cửa hàng

Trẻ quan sát gọi tên

Trẻ tìm, đếm đặt thẻ số tương ứng

Trẻ nhận rổ đồ chơi chỗ

Quyển sách, bút, thẻ số Trẻ xếp

Trẻ xếp bút màu xanh Số sách nhiều số bút

Số bút số sách

Thêm bút

Trẻ thêm bút màu Vàng

(30)

- Đều mấy?

- Cô cho trẻ lấy thẻ số đặt vào nhóm có bút

+ Cô giới thiệu số cho trẻ đọc - Cho trẻ nhận xét số

-> Cô khái quát lại: Số có nét ngang nét xiên

- Bây gìơ giúp cất bút màu vàng vào rổ

- bút bớt bút bút? cho trẻ đặt thẻ số

+ Tương tự cô cho trẻ bớt dần số bút - Cho trẻ đếm số để vào rổ

+ Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

* Hoạt động 3: Trị chơi. + Trị chơi: Tạo nhóm

- Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh tạo nhóm trẻ phải cầm tay tạo thành nhóm có bạn

- Luật chơi: Nhóm không tạo số lượng mà cô yêu cầu nhóm phải nhảy lị cị

- Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét kết trẻ

+ Trò chơi: Bé khéo tay

Cô cho trẻ chỗ tô nhóm đồ dùng dụng cụ nghề có số lượng

- Cô bao quát trẻ Nhận xét động viên khen ngợi trẻ

4/ Củng cố:

- Hỏi trẻ tên học

Đều Trẻ đặt thẻ số Trẻ đọc số Trẻ nhận xét số

Trẻ cất bút vào rổ Còn bút, Trẻ đặt thẻ số Trẻ bớt số bút

Trẻ đếm số sách để vào rổ

Trẻ tìm

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ chỗ tơ nhóm đồ dùng có số lượng

(31)

5/ Kết thúc:

Cô nhận xét tuyên dương trẻ

trẻ):

Thứ sáu, ngày 01 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

(32)

Hoạt động bổ trợ:

+ Bài thơ" Hạt gạo làng ta"

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách taọ hình từ ngun vật liệu sẵn có để tạo thành bác nông dân. 2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ cắt, dán cho trẻ

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động

- Biết giữ gìn sản phẩm u thích mơn học tạo hình

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Quả bóng bàn, giấy bìa màu cứng, keo dán, kéo, hình trịn màu trắng cắt sẵn - Nhạc hát “Hạt gạo làng ta”, “Lớn lên cháu lái máy cày”,

- bàn để trưng bày sản phẩm trẻ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ đề:

(33)

+ Chúng vừa đọc thơ gì? + Trong thơ có nhắc đến ai?

+ Các bác nơng dân làm sản phẩm gì?

=>Giáo dục trẻ: Phải ăn hết suất ăn khơng làm rơi vãi ăn cơm yêu quý người lao động

- Báo tin, báo tin: Cô vừa nhận tin trường mầm non Họa

Mi tổ chức triển lãm sản phẩm khéo tay Lớp mẫu giáo tuổi A có muốn tham gia khơng?

- Cơ làm sản phẩm khéo tay để dự triển lãm

* Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại:

- Trời tối ! - Trời sáng rồi!

- Cơ đưa tạo hình Bác nơng dân cho trẻ quan sát + Trên có ?

+ Sản phẩm khéo tay hình ảnh ai? + Sản phẩm có đặc biệt?

+ Hình Bác nơng dân làm gì? + Có Bác nông dân?

+ Trai hay gái? Sao trẻ biết?

+ Mặt làm gì? Trên khn mặt vẽ gì? + Thân làm gì? Có màu gì?

+ Tóc làm gì? Màu gì?

- Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Có

- Gà ngủ - Ị ó o

- Quan sát trả lời - Bác nông dân

- Được làm nguyên vật liệu sẵn có

(34)

+ Bác nơng dân đội nhỉ? Nón hình gì? Màu gì?

- Chúng có muốn làm bác nơng dân không?

* Hoạt động 2: Cô làm mẫu:

- Để tạo Bác nông dân này? Chúng ý quan sát xem làm nhé!

- Chúng tạo Bác nông dân từ nguyên vật liệu sau: Quả bóng bàn, giấy bìa màu, keo, hình trịn cắt sẵn, keo kéo

- Qua bước sau:

+ Bước 1: Chúng cắt giấy bìa màu thành đoạn

nhỏ cắt hinhg tròn màu trắng nét

+ Bước 2: Dùng keo dán miếng bìa cuộn thành ống trịn và

dán hình trịn tạo thành nón

+ Bước 3: Lấy dây len màu đen dính vào bóng bàn làm tóc

và vẽ mắt mũi miệng

+ Bước 4: Dùng keo dán ống dài làm thân bóng bàn với

nhau

+ Bước 5: Dính nón lên đầu cho Bác nơng dân.

- Vậy hồn thiện xong tạo hình Bác nơng dân

- Giờ sẵn sàng tạo hình Bác nơng dân cho chưa?

* Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ:

- Cô hỏi trẻ tư ngồi

- Và bước để tạo hình Bác nông dân - Cho trẻ thực

- Trẻ quan sát trả lời

- Quan sát trả lời

- Có

- Vâng

- Chú ý quan sát cô hướng dẫn

- Rồi

(35)

- Cô bao quát ý trẻ để hướng dẫn trẻ - Bật nhạc nhẹ trẻ thực

* Hoạt động 4: Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Đã đến mang sản phẩm khéo tay dự triển lãm Các nghệ nhân sĩ tý hon bàn mang sản phẩm dự triển lãm nào?

- Chúng quan sát nhận xét sản phẩm mình?

- Con thích sản phẩm nào? Vì thích? Bạn tạo hình Bác nơng dân nam hay nữ

- Cô giới thiệu tuyên dương số sản phẩm đẹp cân đối - Động viên nhắc trẻ lần sau cố gắng với sản phẩm chưa đẹp chưa hoàn thiện

- Nhận xét chung

- Hôm nay, tạo sản phẩm gì? =>Giáo dục trẻ: Yêu quý giữ gìn sản phẩm làm

5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét tiết học - Tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát vân động " Lớn lên cháu lái máy cày"

- Thực

- Trẻ mang sản phẩm dự triển lãm

- Quan sát nhận xét

- Trả lời

- Quan sát nghe cô nhận xét

- Trẻ nhắc lại - Nghe

- Hát vận động

(36)