Giáo án tuần 5

- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ “ Cái bát xinh xinh” - Cô chốt và giới thiệu kĩ cho trẻ biết cái bát để đựng cơm, thức ăn, bát có miệng hình tròn, làm bằng chất liệu sứ, inoc, nhựa... *[r]

(1)

Tuần thứ CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ CHƠI (Thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: ĐỒ DÙNG CỦA (Thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen - Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Trò chuyện, làm quen dần với trẻ

- Trò chuyện với trẻ ngày tết trung thu

Thể dục sáng : Tập với bài Thổi bóng

- Động tác 1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở

- Động tác 2: Tay: Giơ cao - Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước -Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên,

Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò trẻ để trẻ khám phá

-Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Trẻ biết tập động tác theo cô

- Trẻ có tính kỷ luật tập -Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Mở cửa thơng thống phịng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

(2)

CỦA BÉ

Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 23/10 /2020 BÉ VÀ GIA ĐÌNH.

Từ ngày 05 /10 đến 09 /10 /2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Tập : Thổi bóng

- Động tác 1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở - Động tác 2: Tay: Giơ cao

- Động tác 3: Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước -Động tác 4: Chân: Ngồi xuống, đứng lên,

IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện *Điểm danh: Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ tập trung - Trẻ trò chuyện

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng -Trẻ có mặt “dạ cơ”

(3)

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+Chơi thao tác vai:- Trò chơi thao tác vai:“ Ru em ngủ”, “ Cho em ăn”, Xúc bột cho em ăn

- Dán thêm đồ chơi gia đình

- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh đồ dùng đồ chơi bé thích

- Xếp hình, nặn theo ý thích - Chọn màu, xâu hạt

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

Trẻ làm quen với sáp màu, biết đọc thơ theo cô Rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đơi bàn tay

Trẻ nhận hình ảnh đồ dùng đồ chơi bé thích

- Hứng thú bước vào góc chơi

-Biết chơi theo nhóm -Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gang

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh bạn

- Một số lô tô tranh ảnh chủ đề

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức: Hát hát: - “ Quả bóng”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Trẻ nhận nhóm chơi, vai chơi * Hoạt động 2: Q trình trẻ chơi

+Trị chơi thao tác vai: - Ru em ngủ, cho em ăn - Con hãy chọn xếp hình khối, hàng rào, xanh… thành đường đến trường

- Xem tranh ảnh nhận biết gọi tên số đồ dùng bé gia đình

- Bao quát trẻ chơi.Cô đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ Cô chơi với trẻ

* Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét sản phẩm mà bạn làm

- Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hơm - Con thích chơi trị chơi nhất?

- Góc làm gì?

3 Kết thúc:-Nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát

- Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

-Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét - Trả lời

- Trẻ cô chuyển hoạt động

A TỔ CHỨC CÁC

(5)

O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P

1.Hoạt động có chủ đích: - Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường; Quan sát đồ chơi bé thích

2.Trò chơi vận động: - Cho trẻ chơi trò chơi: Nu na nu nống; Bịt mắt bắt dê

3.Trẻ chơi tự do:

- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành -Trẻ trả lời số câu hỏi cô yêu cầu:Trẻ nói tên khu vực trường

-Trẻ nói tên số đồ chơi sân trường? Công dụng? Trẻ biết nhường bạn chơi -Trẻ hứng thú hoạt động bạn, tập chơi trò chơi vận động

-Biết nghe lời cô cô yêu cầu không tranh giành đồ chơi với bạn ,không leo trèo,chạy nhẩy ,la hét sức trẻ chơi tự

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

(6)

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết - Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Quả bóng” - Cơ trẻ tham quan , trò chuyện khu vực trường đồ chơi sân trường

- Giáo dục trẻ biết: chơi đoàn kết,nhường đồ chơi cho bạn…

2 Trị chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi : Nu na nu nống; Bịt mắt bắt dê

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe - Hát

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Xếp hàng ngắn

H

O

(7)

T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ (Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong…)

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “Giờ ăn, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát, thìa, cốc uống nước, đủ với số trẻ lớp H O Ạ T Đ Ộ N G

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích, hát ru, dân ca…

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cơ rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

(8)

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng

Trẻ vệ sinh Nằm ngủ

Cất gối vệ sinh

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H C H Ơ I T Ậ P

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vệ sinh- ăn bữa phụ - Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “khuôn mặt vui, khuôn mặt buồn”, “nu na nu nống…”

- Ôn hát, thơ chủ đề

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Bữa buổi chiều

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

(9)

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

miệng

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè không đánh bạn ngoan…

bữa ăn

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

Biết tình hình trẻ đến lớp

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể:

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bạn mới, bé nhà trẻ…

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ

(10)

ăn cơm

- Cô tổ chức cho trẻ ăn bữa buổi chiều

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về tình hình trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG :VĐCB: Đi đường hẹp TCVĐ: Lăn bóng

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu mẫu giáo I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đường hẹp

- Trẻ dược đường hẹp không chạm vạch, không cúi đầu - Trẻ tập tập PTC

- Biết chơi trị chơi lăn bóng 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ đi: mắt nhìn thẳng, phía trước, không cúi đầu - Phát triển khả định hướng không gian khả phối hợp tri giác với vận động

- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo, kiên trì, mạnh dạn có nề nếp thói quen hoạt động

- Củng cố kĩ lăn bóng qua trị chơi: Lăn bóng 3.Thái độ:

- Trẻ ngoan ý tập

(11)

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cô trẻ - Sân tập

- Gậy dài m (6 cái) - Sắc xơ

- Nhạc; bóng nhựa đủ cho số trẻ 2.Địa điểm:- Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Hỏi tên hát hướng trẻ vào

- Các bạn mẫu giáo học có biết khơng?

À học nhiều thứ học hát, học múa, học thơ… đặc biệt học thể dục nữađấy Hơm học bạn

- Trước bước vào tập luyện cô hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?

- Trẻ hát cô - Cháu mẫu giáo

2.Nội dung trọng tâm : * Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vịng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn

*Hoạt động 2: Trọng động :

+ BTPTC: Tập theo nhạc “Nào tập thể dục”

+ ĐT1: Hai tay nắm tai nghiêng đầu phía (tập lần)

+ ĐT2: Hai tay chống hông quay người sang bên (tập lần)

+ ĐT3: Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối (2 lần) + ĐT 4:( ĐT nhấn mạnh): Giơ tay lên cao, lắc bàn tay kết hợp giậm chân xoay vòng(tập - 4lần) + VĐCB:" Đi đường hẹp”.

- Cô giới thiệu tên tập: Hơm bạn Thỏ mời lớp đến nhà bạn chơi đường đến

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

Tập tập phát triển chung

(12)

nhà bạn Thỏ hẹp, có khơng? - Cơ cho trẻ trải nghiệm đường hẹp - Các vừa làm gì?

- Các có thích không?

- Cô làm mẫu hai lần : Phân tích kĩ cho trẻ: Từ vạch xuất phát bình thường vạch giới hạn khơng để chân chạm gậy, lưng thẳng, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng phía trướ

- Cơ cho trẻ lên TH

- Sau tổ chức cho trẻ thực theo tổ-Mỗi trẻ tập 2- lần Cô giáo chủ ý sửa sai động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Thi đua tổ lên tập

- Cho trẻ giáo tập lại để củng cố cho trẻ

Hỏi trẻ tên vận động ?

+Trị chơi vận động: “ Lăn bóng” - Cơgiới thiệu tên trị chơi

- Cơ chơi trước lần nói rõ luật chơi, cách chơi: Cho lớp ngồi lăn bóng cho nhau( 3- lần) - Cô bao quát chơi với trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cô trẻ nhẹ nhàng quanh phòng tập - phút

- Trẻ trải nghiệm - Đi đường hẹp - Có

- Quan sát lắng nghe

- Lần lượt trẻ lên tập - Thi đua tổ

- Chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng 3.Củng cố: - Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Đi đường hẹp - Trị chơi: Lăn bóng 4.Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(13)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Ấm chảo

+Trò chơi: “Gắp đồ chơi bỏ giỏ” +Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện đồ dùng gia đình I Mục đích u cầu

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, đọc theo cô thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

-Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Cái ấm, chảo đồ chơi

(14)

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ quan sát ấm chảo đồ chơi

- Trẻ trị chuyện ấm, chảo + Đố biết gì?

+ Dùng để làm gì?

- Có thơ hay nói ấm chảo đấy, có muốn biết thơ không? Hãy ý nghe cô đọc

- Trẻ trả lời

2 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả

- Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa đọc vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập

Trích dẫn giảng giải nội dung thơ *Câu hỏi đàm thoại:

+Cơ vừa đọc thơ gì? + Do sáng tác?

+ Trong thơ nói gì? + Ấm chảo nào?

- Các có biết ấm chảo dùng để làm khơng?

- Cơ giải thích cho trẻ biết công dụng ấm chảo đồ dùng dùng gia đình trẻ

2.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ

-Chú ý nghe cô đọc

-Nghe quan sát tranh minh họa

-Ấm chảo

(15)

- Cô đọc cho trẻ đọc vài lần

- Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân cô - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Trẻ đọc thơ theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

3.Củng cố : -Hỏi trẻ hơm học thơ gì? - Ấm, chảo để làm gì?

- Về nhà hãy đọc to thơ cho nhà nghe

- Ấm chảo

4 Kết thúc:- Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi

Trẻ hát vào góc chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(16)

Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết

Trò chuyện đồ dùng nấu ăn gia đình + TC : Thi xem nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát “Mời bạn ăn” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1.Kiến thức:

-Trẻ biết gọi tên đồ dùng (Ca, cốc, bát thìa…) Biết vài đặc điểm, cơng dụng đồ dùng

2 Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ nhận biết, phân biệt gọi tên Phát âm rõ ràng, rành mạch +Rèn luyện khả ý, ghi nhớ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Ca, cốc, bát, thìa đồ chơi Búp bê

- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình - Tranh ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ thìa, ca, cốc, nồi bát - Băng đĩa hát đồ dùng trẻ

(17)

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÂNC CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

-Cơ cho trẻ xúm xít quanh cô - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Con vừa hát gì?

- Ăn để làm gì?

- Để ăn, uống cần phải có đồ dùng gì?

- Đúng bát để ăn, cốc để uống, ngồi cịn có nhiều đồ dùng phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu

-Hát - Mời bạn ăn - Cho chóng lớn - Có, bát, thìa ca, cốc

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc bé.

- Cơ cho trẻ thăm mơ hình bếp ăn gia đình - Vừa vừa hát, đến nhà bếp cô cho trẻ quan sát xem nhà bếp có gì?

- Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?

- Dùng để làm gì?

- Nhà có có đồ dùng khơng?

- Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng hãy lớp để tìm hiểu

- Cô cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi

* Bát

- Cô đọc câu đố cho trẻ đốn - Cơ đưa bát hỏi trẻ :

- Trẻ quanh lớp đến mơ hình

(18)

- Đây có phải bát không?( cho trẻ đọc lại từ) - Bát để làm gì?

- Miệng bát có dạng hình gì?( trẻ đọc lại từ) - Bát làm chất liệu nào?

- Bát làm chất liệu gốm sứ nên dễ vỡ ăn cơm phải cẩn thận không để rơi Các cịn nhỏ nên lớp thường đựng cơm cho ăn bát inoc để tránh vỡ Con giỏi hãy lên chọn cho cô bát hàng ngày đựng cơm lớp nào!

- Hằng ngày dùng đến bát?

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Cái bát xinh xinh” - Cô chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết bát để đựng cơm, thức ăn, bát có miệng hình trịn, làm chất liệu sứ, inoc, nhựa

* Thìa.

- Cơ đưa tình cho trẻ lên ăn cơm bát khơng có thìa

- Thìa để làm con?

- Bạn Đơng hãy lên lấy thìa cho bạn giúp nào! - Đây có phải thìa khơng con?

( cho trẻ nói từ thìa)

- Các thường cầm thìa tay nào?

- Nào hãy cầm thìa tay phải lên cho cô xem

- Hãy quan sát xem thìa làm chất liệu gì? - Cơ chốt: Thìa làm inoc có phần để cầm xúc cơm vào miệng, xúc cơm phải xúc gọn gàng khơng để cơm rơi vãi ngồi Và nhớ

- Cái bát

- Để đựng cơm thức ăn - Hình trịn

- Trẻ đoán

- Trẻ lên chọn bát inoc - Khi ăn cơm, ăn cháo

- Trẻ địi thìa - Để xúc cơm

- Tay phải

(19)

hãy rửa tay thật trước ăn cơm nhé, khơng bát thìa bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe

* Ca cốc.

+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa cốc hỏi trẻ

- Đây gì?( trẻ đọc từ cốc) - Cốc để làm gì?

- Lớp có cốc khơng ?

- Con lên lấy cốc cho cô nào? - Cốc làm chất liệu gì? - Cốc có phận nào?

- Các thường cầm cốc vào phần cốc? - Đúng để tránh nước nóng, tay bẩn

chúng ta phải cầm quai cốc uống nước nhé!

- Cơ chốt: Ngồi cốc làm iox cịn có cốc làm gốm sứ, nhựa, có dạng hình trụ có quai cầm, dùng người uống nước

- Nhà có đồ dùng khơng? - Cơ biết nhà bạn có đồ dùng

và cịn có nhiều đồ dùng khác như: Nồi, chảo, ấm… Tất đồ dùng để phục vụ ăn uống gia đình

2.2 Hoạt động : Luyện tập: *TC 1: Cái biến

- Cơ đưa đồ dùng trước mặt trẻ cho trẻ chơi trời tối trời sáng, lần chơi cô cất thứ cho trẻ đốn

- Trẻ nhắm mắt

- Cái cốc

- Để đựng nước uống - Có

-1trẻ lên nhặt cốc cầm lên - Bằng Inốc

- Quai cốc, miệng cốc… - Quai cốc

(20)

Chơi 4– lần

*TC2 “ Tìm đồ dùng”

- Cô phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên

- Chơi trò chơi

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ: Hơm tìm hiểu đồ dùng gì?

- Có đồ dùng gì?

- Về nhà hãy tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng

- Ca cốc, bát, thìa…

4 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi theo nhóm cho em bé búp bê ăn uống

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Chơi cho em bé ăn uống

(21)

Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Xếp nhà cho búp bê

NDKH: Nghe hát “Xây nhà mới” Hoạt động bổ trợ: Hát “Xây nhà”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

+ Trẻ biết tên gọi, màu sắc hình vng, hình trịn, hình tam giác + Biết xếp hình chồng lên thành hình ngơi nhà

2 Kỹ năng:

+ Phát triển khả ý, ghi nhớ, trí tưởng tượng trẻ + Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay

3 Giáo dục:

+Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trẻ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng trẻ:

- Mơ hình ngơi nhà xếp, hình khối tam giác, hình trịn, hình vng có nhiều màu phát đủ cho trẻ

- Đàn đĩa ghi hát “bạn mới, nhà mới”

Địa điểm tổ chức: Tại lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức:

- Trẻ cô hát “Xây nhà” - Bài hát nói gì?

- Các bạn làm gì? Làm nào?

- Hơm xếp giống bạn

- Trẻ hát cô - Cái nhà.

(22)

trong hát nhé.Các có muốn xếp nhà khơng? - Để xếp nhà hãy ý xem cô làm

2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu - Cô giới thiệu cho trẻ quan sát vật mẫu +Cơ có đây?

( Cơ đãxây tặng bạn búp bê nhà đẹp Các hãy quan sát xem nhà cô xây nào?

- Xây nào? - Xây vật liệu gì? * Cơ chốt phân tích

- Đây ngơi nhà xếp khối hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật

- Cơ xếp chồng chúng lên để thành nhà - Các hãy quan sát cô làm mẫu

- Cô thực mẫu cho trẻ quan sát - Lần 1: Cơ xếp khơng giải thích

- Lần 2: Cô kết hợp giảng giải bước tiến hành “Cơ xếp hình vng( hình chữ nhật) xuống dưới, sau chọn hình vng xếp chồng khít lên để tạo thành nhà tầng, hay chọn hình tam giác xếp chồng lên để thành hình ngơi nhà ngói

2.2 Hoạt động 2.Tiến hành cho trẻ thực hiện

Cô phát cho trẻ rổ đựng hình khối màu đỏ, xanh, vàng cho trẻ phát âm màu sắc hình dạng hình

- Cô hỏi ý định xếp nhà trẻ + Con xếpnhà gì?

-Ngơi nhà

- Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát

(23)

+ Con xếp nào? + Xếp nhà màu gì?

+ Khi trẻ xếp ý hướng dẫn, quan sát trẻ

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm + Trẻ trưng bày sản phẩm

+Trẻ tự giới thiệu sp + Cơ khen trẻ

ngói

- Nêu cách xếp, chọn màu

- Trẻ trưng bày sp 3.Củng cố:

- Hôm xếp gì? - Xếp nào?

- GD trẻ ln giữ đồ dùng, đồ chơi lớp

-Xếp nhà cho búp bê

4.Kết thúc:

- Cô hát cho trẻ nghe hát “ Cả nhà thương nhau” - Cô cho trẻ nhẹ nhàng thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(24)

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

Dạy hát: “Quả bóng”st Vũ Thanh + VĐTN: Bóng trịn to.

Hoạt động bổ trợ:Trị chuyện chủ đề. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Trẻ biết tên hát, nghe hiểu nội dung ý nghĩa hát -Trẻ thể cảm xúc hưởng ứng cô

2 Kỹ năng: Trẻ thể cảm xúc vui nhộn, tự nhiên, hát vận động theo cô theo nội dung hát

- Phát triển tai nghe, trí nhớ, tri giác âm nhạc, khả cảm thụ âm nhạc - Hình thành phát triển khả phối hợp vận động âm nhạc

3 Giáo dục: Trẻ ngoan ngoãn lời bố mẹ giáo.Trẻ hào hứng tích cực, chăm hát, nghe hát VĐTN

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một số nhạc cụ, phách tre, xắc xơ, Nhiều bóng bay xung quanh lớp Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ nói: nhìn xem lớp hơm có khác biệt khơng?

- Bóng để làm gì? - Chơi nào?

- Con có thích chơi quảbóng khơng?

- Có nhiều bóng - Để chơi

(25)

- Vậy hôm hãy học thật giỏi để cô tặng bóng nhé!

- Các có biết khơng bóng suốt ngày rong chơi ngồi sân cỏ mà khơng chịu nhà, nên bị bạn cười chê

2.1 Hoạt động 1:Dạy hát “ Bóng trịn”. *Cơ hát cho trẻ nghe:

Lần 1: Cô hát không nhạc Giới thiệu tên tác giả hát Cô hỏi trẻ: Cơ vừa hát hát gì? - Cho trẻ nhắc lại tên hát - Tóm tắt nội dung hát

Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc , biểu diễn minh họa +Đàm thoại nội dung

- Cơ vừa hát gì? - Do sáng tác? - Bài hát nói gì?

- Quả bóng nào? - Sao bóng đứng mình?

- Bóng suốt ngày dong chơi nên bị người cười chê

- Thế có hay chơi la cà bóng khơng?

- Để người yêu mến hãy chăm ngoan, học thật giỏi Nào hôm cháu học thật giỏi hát tối hát cho người gia đình nghe

* Dạy trẻ hát:

- Cô dạy trẻ hát từ đầu hết 3- lượt - Cho tổ thi đua

- Nhóm trẻ xung phong lên hát - Cá nhân trẻ lên hát

-Trong trình trẻ thực cô ý sửa sai ngọng cho trẻ Động viên trẻ kịp thời

2.2.Hoạt động 2: Vận động:"Bóng trịn to." - Các có biết bên bóng có khơng? - Cơ cho trẻ đốn

- À đấy, căng đầy thật

- Trẻ ý nghe - Qủa bóng

- Trẻ nhắc lại tên - Chú ý quan sát nắng nghe

- Qủa bóng; St Vũ Thanh - Qủa bóng

- Trịn to - Vì rong chơi - Trả lời

- Trẻ học hát theo lớp, tổ, cá nhân

(26)

to, cịn bị xì bị bẹp nhúm

- Hơm cháu làm thành bóng căng hơi, xì theo nội dung hát “ Bóng trịn to”

- Cô hướng dẫn trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay làm động tác kết hợp hát lời hát

- Khi hát câu (bóng trịn to, trịn, trịn, trịn, trịn to ) cho trẻ cầm tay dãn căng cẳng tay để tạo thành vịng trịn to (Bóng xì hơi……….xì hơi) trẻ thu gọn lại thành vòng nhỏ (Này bạn xem bóng to trịn nào) cho trẻ cầm tay vịng trịn

- Cơ cho trẻ vận động nhiều lần

- Trẻ cầm tay đứng thành vòng trịn hát kết hợp vận động theo

3 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ hôm hát gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ ln ngoan ngoãn, biết chơi bạn đồn kết

- Quả bóng

4 Kết thúc:

- Cho trẻ hát lại hát “Qủa bóng” cầm bóng chơi

-Vừa hát vừa sân chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(27)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thuỷ An, ngày… tháng 10 năm 2020 Người kiểm tra

Phó hiệu trưởng

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	58,2 KB