giáo án tuần 32

- Phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước - Rèn kĩ năng tư duy, phán đoán, suy luận khi tham gia giải quyết tình huống trong bài tập, trò chơi3. - Rèn[r]

Tuần thứ 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh 4: NGÀY (Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ mùa hè hoạt động mùa hè

THỂ DỤC BUỔI SÁNG + Hô hấp:Thổi nơ bay

+Tay:Đưa tay ngang ,ra trước +Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người tay chạm ngón chân

+Chân: Đứng chân co cao đầu gối

+Bật: Bật chỗ

* Điểm danh

-Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

- Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá cất đồ dùng trẻ

Tranh ảnh nước…

- Sân tập

phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

THIÊN NHIÊN DIỆU KỲ

Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 03/05/2019 VÀ ĐÊM Số tuần thực 1.

Từ ngày 29/04 đến ngày 03/05/2019 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ mùa hè hoạt động mùa hè”Bằng tranh ảnh

- Đàm thoại với trẻ mùa hè hoạt động mùa hè

- Cho trẻ xem băng hình mùa hè

- Tuyên truyền với phụ huynh VSMT,đề phòng dịch bệnh chuyển mùa

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

+ Hô hấp:Thổi nơ bay

+Tay:Đưa tay ngang ,ra trước

+Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người tay chạm ngón chân

+Chân: Đứng chân co cao đầu gối +Bật: Bật chỗ

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vận động nhẹ nhàng hát “Một hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh

- Cô gọi tên trẻ

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Chơi theo ý thích - Quan sát tranh

- Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Đóng vai: Người lái tàu vũ trụ

- Người bán trang phục hóa trang

* Góc xây dựng:

- Xây dưng khu vui chơi, giải trí

* Góc nghệ thuật: - Cắt dán

* Góc sách học tập:

- Làm sách, tranh buổi ngày

* Góc khoa học:

- Quan sát nhận biết thứ, ngày, tháng, năm

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số vai chơi

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - PT khả sáng tạo trẻ

- Biết cắt dán

- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ biết làm sách, tranh buổi ngày

- Trẻ biết nhận biết thứ,ngày, tháng, năm

- Đồ dùng góc: đồ dùng -Đồ chơi loại

- Nội dung chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Hàng rào - Trah ảnh , sách , báo có nội dung nước - Keo, kéo, giấy,tranh…

- Sách tranh

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát “ Mùa hè” + Các vừa hát hát gì?

- Trong hát nói điều ?

-Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

-Hơm khám phá chủ đề nhé!

2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, góc học tập , góc sách , góc khoa học Trong góc có nhiều đồ chơi

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Những bạn chơi góc xây dựng?

- Con làm xây khu vui chơi - Bạn chơi góc nghệ thuật

- Ai người hướng dẫn cho bạn cắt ?

- Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi:- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ.- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

*Nhận xét :

- Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích,

- Trẻ hát cô -Trả lời cô

- Các mùa năm - Vâng

-Trẻ trả lời - Quan sát, lắng nghe

- Trả lời cô - Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc xây dựng

- Con

- Thực vai chơi

- Hứng thú chơi bạn

- Tích cực tham gia

- Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích: - Trị chuyện thời tiết ngày, buổi ngày

- Trò chuyện thứ tự mùa năm

2 Trũ chi ng:

Trò chơi: Tri nắng, trời mưa, Lộn cầu vồng

- Chơi trò chơi vận động, chơi trò chơi dân gian

3 Chơi tự do Cho trẻ chơi tự

- Trẻ biết tượng xảy thời tiết

- Trẻ biết cách an tồn thân có tượng xảy

- Trẻ biết thứ tự mùa năm

-Trẻ nắm luật chơi cách chơi

Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

Trẻ biết cách chơi

Chơi đoàn kết với bạn

- Tranh ảnh tượng tự nhiên

Nội dung trò chuyện với trẻ

- Tranh ảnh

- Trò chơi dụng cụ chơi trò chơi

- Một số đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích

a - Trò chuyện thời tiết ngày, các buổi ngày

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn

cơm trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trò chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước Cơ hướng dẫn cách rửa mặt Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy

- Lắng nghe, trả lời : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

- Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí. - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn: - Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, không làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn

- lắng nghe - Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia

- trẻ mời cô, mời bạn

+ Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh * Giờ ngủ:+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ.

Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe.Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

- Trẻ dậy chải tóc, vs

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ

+ Cho trẻ ơn lại truyện “Sự tích ngày đêm”

+ Sử dụng bé học kĩ sống,

- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày( Cuối tuần )

- Vệ sinh – trả trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ

có thói quen vệ sinh - Trẻ biết làm theo yêu cầu cô

- Trẻ kể lại câu chuyện theo gợi mở cô

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, đò chơi vào nơi quy đinh trẻ chơi song

- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Nhớ lấy đồ tủ

- Động viên khuyến khích trẻ

chiều

- Tranh minh họa truyện

- Vở KNS

- Giá để đồ

- Đàn, dụng cụ âm nhac

- Bé ngoan, cờ

- Đồ cá nhân

HOẠT ĐỘNG

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cơ giới tiệu nội dung hoạt động:

* Kể truyện: Sự tích ngày đêm - Kể cho lớp nghe lần

- Câu truyện nói điều gì?

- Mời 1-2 cá nhân trẻ kể lại truyện - Giáo dục trẻ câu chuyện

* Cho trẻ làm quen với sách: KNS Thực tập sách

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ chậm

- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng * Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Trẻ đọc theo gợi ý cô

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ kể theo gợi ý cô

- Trả cất đồ nơi quy định

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé

Ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ - Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ

Hoat động bổ trợ : TCVĐ: Trời nắng, trời mưa

I MỤC ĐÍCH –U CẦU 1 Kiến thức:

- Hình thành cho trẻ chạy theo đường thẳng

- Trẻ chạy nhanh để đích thời gian quy định

- Trẻ nhớ tên vận động bản: Chạy nhanh 18m trị chơi vận động: Ném bóng vào rổ

- Trẻ biết phối hợp chân tay để chạy nhanh thẳng hướng. 2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo phản xạ nhanh cho trẻ

- Rèn khả định hướng không gian cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú có ý thức tổ chức kỹ luật học - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập rộng sẽ, vạch xuất phát - Túi cát, hướng ném

2 Địa điểm:

- Sân trường rộng phẳng,

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức

- Xin chào mừng bé đến với chương trình “ Bé khỏe bé ngoan” ngày hơm Về dự chương trình ngày hơm có mặt đội chơi: Đội mặt trời đỏ, đội mặt trăng tràng pháo tay cổ vũ cho đội chơi

2 Giới thiệu bài.

- Đến với chương trình đội phải trải qua phần thi: + Phần thi thứ nhất: Trổ tài

+ Phần thi thứ hai: Đồng diễn + Phần thi thứ ba: Chung sức

- Cả đội săn sàng chưa? Nào bước vào phàn thi thứ phần trổ tài

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi: thường, nhanh, kiễng gót, khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm,theo nhạc “ Cháu vẽ ông mặt trời”)

- Đã kết thúc phần thi trổ tài đội tập giỏi đội xứng đáng bước vào phần thi thứ phần đồng diễn * Hoạt động : Trọng động

+ BTPTC

- Cô cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc để tập tập phát triển chung

+ BTPTC: Kết hợp Nắng sớm:

- Hơ hấp : Hít vào thật sâu; Thở từ từ.

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Lưng,bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: Đứng chân co

- Bật : Bật chỗ

* Vận động bản: “Đập bắt bóng chỗ”, Bật liên tục phía trước.

-Vậy đội dã hoàn thành phần thi thứ đội bước vào phần thi thứ phần khó đòi hỏi đội phải khéo léo đội sẵn sang chưa nào?

- Cô cho trẻ đội hình hàng dọc sau tách hàng bên quay mặt vào

- Nhìn xem trước mặt có khơng?

- Và phần thi tập với vận động : Chạy 15m khoảng 10 giây –Ném xa tay

- Muốn chạy ném xa ý làm mẫu nhé!

- Cô thực mẩu lần không phân tích động tác

- Trẻ lắng nghe

- Sẵn sàng

- Trẻ tập cô

- Trẻ tập cô

- Sẵn sàng - Trẻ thực

- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác

- TTCB: Cơ đứng trước vạch quy định, có hiệu lệnh chạy chạy theo hướng thẳng mắt nhìn thẳng chạy chân tay chạy15m vịng 10 giây Đến chỗ có túi cát cầm túi cát tay đưa lên cao ném mạnh phìa trước

- Khi thực tập phải thực kỹ thuật không không chạy nhanh ném không xa

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô Mời cháu lên thực thử, cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Cô cho trẻ thực hiện - Lần 1: Cho lớp thực

- Lần 2: Tiếp tục cho lớp thực hiện( Mỗi lần trẻ) - Cô ý sửa sai kịp thời

Lần 3: Cô cho trẻ tập luyện với hình thức tổ, cá nhân trẻ - Mời trẻ thực

- Giáo viên khen trẻ

- Cho trẻ đứng trước vạch chuẩn tư chuẩn bị chạy theo hiệu lệnh

* Trò chơi vận động “Trời nắng trời mưa”.

- Tiếp theo sẻ cho chơi trị chơi có thích khơng?

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi Luật chơi:

- Khi có hiệu lệnh “trời mưa”, bé phải trốn vào nơi trú mưa, khơng chạy phải ngồi lần chơi Cách chơi:

Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị vẽ vòng tròn sân Sao cho vòng cách vòng từ 30 - 40cm để làm nơi trú mưa Số vịng số trẻ khoảng - vịng

- Cơ tổ chức chơi cho trẻ: Trẻ đóng vai học trị học, vừa vừa hát theo nhịp phách người hướng dẫn Khi nghe hiệu lệnh nói: “Trời mưa” trẻ tìm nơi trú mưa nấp cho khỏi bị ướt (chạy vịng trịn) Ai chạy chậm khơng tìm nơi để nấp bị ướt phải chạy ngồi lần chơi Trị chơi tiếp tục, giáo viên lệnh “trời nắng” để trẻ xa vịng trịn Hiệu lệnh “trời mưa” lại hơ lên để trẻ tìm đường trú mưa

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ thực thao tác chạy ném xa

- Cho trẻ nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu theo giai điệu hát “Cho làm mưa”

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học 5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa làm tốt - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Đi nhẹ nhàng quanh phòng tập

- Chạy nhanh 15m vòng 10 giây – Ném xa tay

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 30 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG CHÍNH: KNS: Dạy trẻ kỹ Tiết kiệm điện nước trong sinh hoạt

1 Kiến thức

- Trẻ biết lợi ích điện, nước sinh hoạt, lao động sản xuất - Nhận biết số nguy tác hại sử dựng điện, nước lãng phí Biết hành vi nên làm khơng nên làm sử dụng điện, nước

- Biết số đồ dùng sử dụng điện sử dụng có hiệu gia đình trường mầm non

2 Kĩ năng

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định

- Phân biệt hành vi nên làm, không nên làm việc sử dụng điện, nước - Rèn kĩ tư duy, phán đoán, suy luận tham gia giải tình tập, trị chơi

- Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi, tập theo nhóm 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu lúc nơi - Trẻ hưởng ứng thích thú việc tiết kiệm điện, nước

II CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cô trẻ.

- Hình ảnh lợi ích nước, điện

- Hình ảnh số hành vi nên làm, không nên làm việc sử dụng điện nước - Hình ảnh số hành vi tiết kiệm, không tiết kiệm điện, nước

- Hình ảnh số nơi cịn thiếu điện, nước 1. Địa điểm

- Trong lớp học

III TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú vào bài

- Cơ hóa trang thành giọt nước “ Chào tất bạn nhỏ ” Hôm tớ muốn mang đến cho bạn câu chuyện kể tớ

- Các bạn biết khơng? Giọt nước tí xíu tớ mang lại nhiều lợi ích sống nước tớ cịn làm

điện 2 Giới thiệu bài.

- Nước quan trọng với sống người mn lồi phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Cô thay trang phục hướng trẻ vào

Hoạt động 1: Lợi ích điện, nước đối với đời sống và việc sử dụng tiết kiệm điện, nước hiệu quả

* Lợi ích nước

- Vừa nghe câu chuyện bạn giọt nước

- Vậy biết giọt nước có từ đâu? - Nước có lợi ích sống? - Cho trẻ xem hình ảnh

+ slide3: nước dùng để uống, đánh răng, tắm, rửa tay, rửa rau ( Cô đàm thoại hình ảnh)

+ Slide 4: Nước để nuôi cá, tưới hoa, rửa bát ( Cô đàm thoại hình ảnh)

- Nếu khơng có nước điều xảy ra?

+ Slide 5: Cho trẻ xem hình ảnh nhiều nơi khơng có nước ( Cá chết, cối bị héo, đất khô cằn )

- Xem hình ảnh cảm thấy nào?

- Chúng ta may mắn sử dụng nguồn nước sinh hoạt Vậy để có nguồn nước sach nhiều phải làm gì?

* Giáo dục trẻ tiết kiệm nước

- Con làm để tiết kiệm nước sử dụng?

+ Slide 7,8: Chỉ việc nên làm sử dụng nước hình để tiết kiệm nước

+ Slide 8,9: Chỉ việc không nên làm sử dụng nước hình

- Khi trường mầm non làm để tiết kiệm nước? - Để tiết kiệm nước, rửa tay vặn nhỏ vừa đủ rửa tay, uống nước lấy

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Bé rửa tay”

→ Phải tốn nhiều công sức, tiền có nước để dùng, khơng lãng phí nước

- Cho trẻ nhóm , quan sát tranh ghép đôi cho phù hợp

- Cô kiểm tra kết máy chiếu + Slide 12 Kiểm tra việc ghép đôi trẻ

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Nấu cơm, rửa rau

- Trẻ xem hình ảnh đàm thoại cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem hình ảnh đàm thoại

- Trẻ cảm thơng trước hình ảnh

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Đánh cốc, rửa tay vặn nhỏ vòi nước

- Trẻ trả lời the ý hiểu

- Trẻ việc nên làm - Rửa tay phải vặn nhỏ nước - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

→ Tiết kiệm nước việc làm cần thiết người, khơng cịn nước để dùng mà nhiều người khác có nước để dùng

- Lắng nghe thông điệp truyền tải tới người “ Hãy tiết kiệm nước”

* Lợi ích điện

- Vừa bạn giọt nước nói bạn tạo nguồn điện

- Vậy điện giúp ích cho người?

- Có đồ dùng sử dụng nguồn điện

+ Slide11: Đồ dùng sử dụng nguồn điện để thắp sáng ( Cô đàm thoại với trẻ hình ảnh)

+ Slide 12: Đồ dùng dùng điện để chạy máy truyền tải âm ( Cơ đàm thoại hình ảnh)

+ Slide 13: Đồ dùng sử dụng nguồn điện để đốt nóng ( Cơ đàm thoại hình ảnh

- Khơng có điện sống trở nên nào? ( Tối khơng nhìn thấy gì, khơng xem ti vi, khơng nấu cơm )

- Cô dẫn dắt trẻ hậu việc sử dụng điện không tiết kiệm

* Vì cần phải tiết kiệm điện

+ Slide 18: Hình ảnh sử dụng điện chưa hợp lý, ( Cơ đàm thoại hình ảnh)

- Nếu khơng tiết kiệm điện nào?

( Các thiết bị phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả nhiều tiền điện )

- Khi lúc sử dụng nhiều điện khơng cần thiết có biết điều xảy ra?

+ Slide 19: Hình ảnh hỏa hoạn ( Cơ đàm thoại hình ảnh) - Các có tự ý sử dụng bật, tắt thiết bị điện khộng? Vì sao?

- Giáo dục trẻ không tự ý dùng diện hướng dẫn người lớn , khơng thả diều dây điện, không chọc que nhọn vào ổ điện nhắc nhở bố mẹ nhớ tắt hết nguồn điện nhà

* Bé tiết kiệm điện - Cơ đưa tình

+ Nếu cô muốn học vào buổi tối mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên cô không bật đèn để học việc làm có phải

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ truyền tải thông điệp

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ trả lơi

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ trả lời

- Sẽ bị chập cháy

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ hưởng ứng

là tiết kiệm điện hợp lý khơng? Vì sao?

- Theo phải tiết kiệm điện hợp lý?

Hoạt động 3: Hưởng ứng việc sử dụng điện, nước hiệu quả

- Một lần truyền tải thơng điệp tới người việc sử dụng điện, nước

“ Hãy tiết kiệm nước” “ Hãy tiết kiệm điện”

- Để nguồn điện tồn hành động

- Cô trẻ hát vàng “ Hành động bạn”

“ Tổ quốc Việt Nam xanh ngát, có đẹp khơng, điều tùy thuộc hành động bạn, thuộc vào bạn mà thôi”

- Cảm ơn bạn học giỏi học ngày hôm vây trước ngồi cần phải làm nào? ( Cơ tắt nguồn điện)

4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc tên học 5 Kết thúc.

- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ giải tình

- Trẻ trả lời

- Trẻ truyền tải thông điệp - Trẻ hát cô

- Tắt hết điện trước

- Tiết kiệm điện nước sinh hoạt

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

PHỊNG HỌC THƠNG MINH TUẦN 32

Thứ ngày 01 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu khác ngày đêm

Hoạt động bổ trợ: hát “ Cháu vẽ ông mặt trời” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

- Trẻ biết khác ban ngày ban đêm, biết mặt trời mọc vào ban

ngày, mặt trăng mọc vào ban đêm 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ trả lời mạch lạc, diễn đạt rõ ràng tròn câu - Phát triển trẻ khả so sánh, ý ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Dặn trẻ nhà quan sát trước bâù trời ban ngày ban đêm

- Đâù máy, ti vi, video bầu trời ban ngày, ban đêm, mặt trời, măt trăng

- Màu tơ, but chì đủ cho trẻ - Tranh lơ tơ trẻ chơi

- Bài hát : “Cháu vẽ ông măt trơi”, “Anh trăng hịa bình” 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “ Cháu vẽ ông mặt trời” - Bài hát nói nhỉ?

- Các nhìn thấy ông mặt trời vào lúc nào? - Buổi sáng ngày hay đêm nhỉ?

- Đêm có nhìn thấy ơng mặt trời khơng nhỉ? 2 Giới thiệu bài.

- Vậy hơm tìm hiểu ngày đêm nhé!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mặt trời, mặt trăng

- Trẻ xem video chiếu hình ảnh ban ngày ban đêm - Con có nhận xét hình ảnh vừa xem?

- Vì biết hình ảnh bầu trời ban ngày? (Vì có mặt trời chiếu tia nắng sáng cho người làm )

- Đây hình ảnh bầu trời ban ngày có mặt trời chiếu tia nắng cho mọingười làm,

- Trẻ hát

- Về ông mặt trời - Vào buổi sáng - Ban ngày - không

- Vâng

- Trẻ quan sát lắng nghe

đến trường học + Câu hỏi tương tác: Câu hỏi 1:

- Khi nhìn măt trời cảm thấy nào? Rât chói măt khó nhìn

2.Nhìn dễ chịu

- Mặt trời lên cao chiếu tia nắng nóng chói chang sáng ,khó nhìn

Câu hỏi 2:

- Buổi sáng mặt trời mọc hướng nào? Mọc hướng đông

2 Mọc hướng nam Câu hỏi 3:

- Đến chiều tối mặt trời lặn hướng nào? Hướng tây

2 Hướng nam

- Lúc măt trơi mơi moc dễ quan sat mặt trời mọc nắng cịn diụ hơn,

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bầu trời ban đêm Câu hỏi 4:

- Đây hình ảnh bầu trời vào lúc nào? Buổi trưa

2 Ban đêm Câu hỏi 5:

- Vì biết bầu trời ban đêm? Vì trời tối, có nhiều li ti

2 Vì có ơng mặt trời Câu hỏi 6:

- Những đêm trời có trăng cảm thấy nào? Tối

2 Sáng

- Những đêm trăng tròn sáng? (Đêm rằm, mười sáu)

- Cho trẻ xem hình ảnh trăng trịn, - Trăng trịn giống gì?

- Những đêm trăng khuyết trăng giơng gì? Cho trẻ quan sát, so sánh bầu trời ban đêm trăng đêm trăng sáng

- Các ban ngày lúc trời sáng có ơng mặt trời chiếu ánh sáng thường từ sáng đến lúc mặt trời nặn tối, bố mẹ làm, học

- Cịn ban đêm lúc khơng có ánh sáng mặt trời , bầu trời tối đen muốn nhìn thấy vật phải nhờ đến điện thắp sáng Mọi người ngủ nghỉ ngơi sau ngày làm

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Trẻ quan sát

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Trẻ trả lời cô - Trẻ quan sát ?

- Giống đĩa hình trịn - Giống thuyền trơi)

- Trẻ quan sát nói suy nghĩ

việc học tập

- Măt trời, măt trăng cịn goi hành tinh

- Các hành tinh rât xa chung ta, chung ta tới tàu vũ trụ

- Mời trẻ lên mô tả phong cảnh bầu trời ban ngày? - Mời trẻ khác lên mô tả cảnh bầu trời ban đêm * Luyện tập: Trẻ chơi tranh lô tô.

- Khi nói bầu trời ban ngày chọn lô tô bầu trời ban ngày giơ lên cao

- Tương tự với bầu trời ban đêm

Hoat đơng 2: Vẽ chi tiết cịn thiếu vào tranh vẽ bầu trời ban ngày, tô màu cho tranh

- Cho trẻ chỗ ngơi tơ vẽ theo nhóm (cô quan sat gơi ý nhăc nhở)

- Trẻ thực chơi

- Cô nhân xet tuyên dương 4 Củng cớ.

- Hơm tìm hiểu điều gì? - Có thú vị khơng?

5 Kết thúc.

- Cả lớp hát bài: “Ánh trăng hịa bình.” - Chuyển hoạt động

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ tơ vẽ theo nhóm

- Tìm hiểu khác ngày đêm

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 02 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Nhận biết buổi ngày

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm buổi ngày, gọi tên buổi ngày

- Trẻ hiểu luân chuyển thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa,từ trưa đến chiều từ chiều đến tối

2/ Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ phân biệt buổi theo đặc điểm ,theo hoạt động - Ghi nhớ trình tự buổi ngày

3/ Giáo dục

- Trẻ cảm nhận thời gian,yêu quý thời gian,môn học II/ Chuẩn bị

1 Đồ dùng

- Tranh ảnh buổi sáng ,trưa,chiều,tối

- Tranh hoạt động trẻ vào buổi ngày 2 Địa điểm

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Mở nhạc cho trẻ nghe vận động “Thật đáng yêu”

- Các vừa làm gì?

- Chúng có thấy khỏe khơng?

- Có

2 Giới thiệu bài

- Vậy phải thường xuyên tập thể dục - Bạn cho cô biết thường tập thể dục

vào buổi ngày? - Buổi sáng

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Nhận biết buổi ngày -Bây cô du lịch qua ảnh nhỏ xem bạn nhỏ làm ngày hôm

- Cho trẻ xem máy:

Các tranh hoạt động ngày Cô cho trẻ qua sát tranh 1:

-Tranh buổi sáng cho trẻ quan sát nội dung tranh có ông mặt trời nhô lên, có bạn đánh răng, rửa mặt, bố mẹ đưa đến trường, tập thể dục

Cô hỏi trẻ công việc trẻ có giống khơng? Đàm thoại: Tiếp theo buổi sáng buổi nào? bạn biết?

+ Tranh 2: Cô đưa tranh buổi trưa: Cảnh trẻ ăn trưa, ngủ trưa

+ Tiếp theo buổi trưa buổi nào?

- Cơ trẻ trị chuyện công việc buổi chiều : Chuẩn bị ba lơ trang phục để bố mẹ đón, ông mặt trời xuống núi

+ Tranh 3: Giới thiệu đàm thoại trẻ tranh vẽ buổi chiều

- Khi ông mặt trời lặn, hồng bắt đầu xuống buổi bạn cho cô biết?

- Tại biết?

+ Tranh 4: Giới thiệu tranh buổi tối: Đàm thoại trẻ theo nội dung tranh: buổi tối ông mặt trời lặn nhường chỗ cho ông Trăng lên, buổi tối bé xem hoạt hình, xem chương trình "chúc bé ngủ ngon"

Cô khái quát xác buổi tối

- Trẻ trả lời " Buổi sáng"

- Trẻ kể buổi sáng tranh liên hệ công việc trẻ - Trẻ trả lời

- Trẻ cô đàm thoại tranh buổi trưa, liên hệ với công việc sinh hoạt buổi

trưa trẻ - Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại với cô - Trẻ quan sát tranh đàm thoại cô

- 2-3 trẻ trả lời " Buổi tối" - Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ kể: Đánh răng, Đi ngủ

+ Sau xem hoạt hình xong thường làm gì?

- Các có biết buổi khơng?

- Cơ xác buổi ban đêm cho trẻ rõ hơn: Sau buổi tối buổi đêm, buổi đêm ngủ để chuẩn bị sức khỏe buổi sáng mai lại đến trường + Giáo dục trẻ: Các để thể khỏe, chóng lớn, phát triển trí thơng minh phải biết thực tốt chế độ sinh hoạt ngày ăn khỏe, bữa, ngủ đủ giấc có đồng ý với khơng?

*Luyện tập

+ Trị chơi 1: Bé thơng minh : "Xếp tranh theo thứ tự"

Luật chơi: Các bé chọn tranh xếp theo thứ tự buổi ngày

Cách chơi:

Mỗi bé có đủ tranh cô yêu cầu bé xếp thứ tự sáng, trưa, chiều, tối đêm

+ Trò chơi 2: Bé nhanh nhất: "Chọn tranh theo u cầu cơ"

- Khi nói " Buổi sáng" trẻ nhặt tranh buổi sáng giơ lên nói: Buổi sáng

- Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ nghe cô phổ biến hướng dẫn chơi:

- Trẻ chơi trò chơi chơi lần

- Trẻ tập trung chơi chơi 2-3 lần

4 Củng cớ

Hơm tìm hiểu ngày - Nhận biết buổi ngày 5 Kết thúc:

Cô tổng kết học khen ngợi, động viên trẻ cho trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: : Âm nhạc

Biểu diễn có nội dung chủ đề I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ hát thuộc hát nước tượng thiên nhiên - Trẻ hát giai điệu hát chủ đề

2 Kĩ năng.

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc, chơi tốt trò chơi âm nhạc - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên biểu diễn âm nhạc

3 Thái độ.

- Qua học trẻ hiểu rõ nước tượng thiên nhiên II CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng cô.

-Trang phục phù hợp với chủ đề -Mũ múa cô, nốt nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: xắc xơ, phách, mõ,… - Đàn

- Máy tính, máy chiếu

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

I Ổn định tổ chức:

Cô có quà tặng Các có thích khơng?

Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nước Sau hỏi trẻ: + Cơ có hình ảnh gì?

+ Có đâu?

Cơ cho trẻ tiếp tục xem số tượng thiên nhiên + Cho trẻ gọi tên tượng thiên nhiên đó? 2 Giới thiệu bài.

Giờ âm nhạc hơm hát vang hát chủ đề nhé!

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Biểu diễn hát đã học về chủ đề. - Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật”

- Mỗi cửa có chứa hình ảnh nước tượng thiên nhiên

- Nhiệm vụ lên mở ô cửa, đằng sau ô

Chú ý quan sát

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Chú ý lắng nghe

cửa số hình ảnh có nội dung số hát chủ đề nước tượng thiên nhiên Nhiệm vụ mở xong ô cửa hát hát có nội dung thích hợp với hình ảnh tranh

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi động viên khuyến khích trẻ xung phong lên biểu diễn

Lắng nghe cô giao nhiện vụ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Ca sĩ xung phong tay đẹp cô mời

- Cô gợi ý cho trẻ mở ô cửa, hát gì? Của nhạc sĩ sáng tác?

- Động viên cổ vũ trẻ tự tin thể Hướng dẫn hát kết hợp với vận động theo lời hát

- Cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ hát theo tay cơ, đánh nhịp tay phía tổ tổ hát, đánh nhịp tay lớp hát

- Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho hát

* Hoạt động 2: Nghe hát “Mưa rơi”

- Cô cho trẻ quan sát đoạn băng hình ảnh mưa + Con nhìn thấy đoạn băng?

+ Hình ảnh nói tượng thiên nhiên? + Mưa có ý nghĩa đố với cối, người ?

- Cô hát lần 1: Giới thiệu tên tác giả, tên hát - Cơ tóm tắt lại nội dung hát: Bài hát nói hình ảnh mưa nơi vùng cao thật đẹp Mưa làm cho cối xanh tươi, người vui tươi hịa theo hạt mưa

- Cơ đàm thoại nội hát

- Cho trẻ nghe lại hát đĩa CD * Hoạt động 3: Trò chơi vận động.

- Trò chơi: Nốt nhạc may mắn

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cô chơi thử lần cho trẻ quan sát

- Cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố.

- Hôm hát hát gì? - Những hát nói điều gì?

- Trong chủ đề nào? 5 Kết thúc.

Cho trẻ chuyển hoạt động

Trả lời cô

Trẻ thực Chú ý quan sát Trả lời cô

Trả lời theo cảm nhận trẻ

Chú ý lắng nghe cô

Trả lời cô

Tham gia chơi hứng thú

- Trẻ kể

- Mưa, nắng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… Thủy An , ngày tháng năm 2019 Ký duyệt

( Kí , ghi rõ họ tên)