giáo án tuần 17

- Muốn tả được bao quát, các em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, những đặc điểm riêng mà cái bút của em không giống cái bút của bạn. Khi miêu tả cần[r]

TUẦN 17 Ngày soạn : 22/12/2017

Ngày giảng: Thứ 2, 25/12/2017 (sáng)

TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu.(Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: HS Đọc diễn cảm, tìm hiểu Thái độ: HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

GV: Tranh minh họa tập đọc phóng to, Bảng phụ ghi sẵn câu văn đoạn văn cần luyện đọc, BGĐT

HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống”

- Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú

- GV nhận xét cách đọc HS B Dạy học mới: UDCNTT h/ả 1 Giới thiệu (2’)

GTB qua nội dung tranh 2 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Cho HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn ?

- Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn luyện đọc từ khó

- Chỉnh sửa phát âm cho HS

- Ghi bảng từ khó: vương quốc, khuất, vui sướng, kim hồn

- Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ SGK

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi.

- HS thực

+ Chi tiết Bu-ra-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít + Hình ảnh ơng lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài

- HS lắng nghe

- HS đọc lớp lắng nghe - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn : Ở vương quốc …nhà vua + Đoạn nhà vua …bằng vàng + Đoạn : Chú khắp vườn - Luyện đọc đoạn

- Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ SGK

- Gv đọc lại tồn 3.Tìm hiểu (10’)

+ Chuyện xảy với cơng chúa? + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi công chúa?

+ Tại học cho địi hỏi khơng thể thực được?

+ Nội dung đoạn gì?

+ Nhà vua than phiền với ai?

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

+ Chú làm để có “Mặt trăng” cho cơng chúa ?

+ Thái độ công chúa nhận quà ?

- HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Cô bị ốm nặng

+ Mong muốn có mặt trăng nói cơ khỏi có mặt trăng

+ Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa + Họ nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua *Cơng chúa muốn có mặt trăng, triều đình khơng biết làm cách tìm được mặt trăng cho công chúa.

- HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trao đổi trả lời:

+ Nhà vua than phiền với + Chú cho trước hết phải hỏi công chúa xem nàng nghĩ mặt trăng Vì tin cách nghĩ trẻ khác nghĩ người lớn

+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng

* Nói mặt trăng nàng công chúa

-1HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm trả lời

+ Nội dung đoạn gì?

+ Nêu nội dung bài? 4 Đọc diễn cảm (8’)

- Gọi HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- Nhận xét - Đọc mẫu,

C Củng cố, dặn dò (5’)

+ Em thích nhân vật truyện ? sao?

- Nhận xét tiết học

tăng khắp vườn

* Chú mang đến cho công chúa nhỏ mặt trăng cô mong muốn

Nội dung: Cách nghĩ trẻ em về thế giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu

- HS đọc phân vai, lớp theo dõi - Theo dõi tìm giọng đọc thích hợp - HS thi đọc phân vai

- HS trả lời

-TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hs Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

- Làm tập 1a,2 (GT 1b, 3)

2 Kĩ năng: HS Đặt tính, trình bày tốn Thái độ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: Bảng phụ, ô ly… HS: SGK,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)

Gọi hs lên bảng tính đặt tính - Nhận xét

B Bài :

1 Giới thiệu (2’) 2 Luyện tập (28’) Bài 1a:

- Yêu cầu HS đặt tính tính vào - GV nhận xét chữa

- hs lên bảng tính

10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98

35490 : 546 = 56

C2 kĩ thực phép chia cho số có 3 chữ số.

Bài :

- Gọi HS đọc đề

- GV tóm tắt đề : 240 gói: 18 kg gói : …gam? ? Bài cần ý ?

- Gv chữa

C2 kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến chia cho số có ba chữ số.

3 Củng cố dặn dò: 5’

- Về nhà luyện tập chia số có ba chữ số - Chuẩn bị sau

54322 : 346 = 157 25275 : 108 = 234 dư 3 86679 : 214 = 405 dư 9 - HS đọc đề

- HS quan sát - Đổi 18kg gam

- HS làm bảng phụ, lớp VBT Bài giải

18 kg = 18 000 gam Số gam muối gói là:

18 000 : 240 = 75 (g )

Đáp số : 75 gam muối - Lớp nhận xét chữa

-KHOA HỌC

ÔN TẬP CUỐI HK I I MỤC TIÊU

1 KT: Sau học

- HS Nắm Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

2 KN: HS làm bài, trắc nghiệm, tự luận TĐ: HS nghiêm túc làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

- GV: chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0 Các thẻ điểm 8, 9, 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

A/ KTBC: 4’

- Khơng khí gồm thành phần chính? Đó thành phần nào?

- Ngồi thành phần chính, khơng khí cịn chứa thành phần khác?

B/ Dạy- học mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Ôn tập: 30’

* HĐ1: Củng cố kiến thức "Tháp dinh dưỡng cân đối" (8’)

- Đưa tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Các em làm việc nhóm để hồn thiện tháp dinh dưỡng cân đối Nhóm điền nhanh nhóm thắng

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm

- Cùng hs nhận xét, tun dương nhóm xong trước, trình bày đẹp

HĐ2 : Củng cố t/c nước và khơng khí, thành phần K 2 (10’)

- Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi 1) Khơng khí nước có tính chất giống là:

a) Không màu, không mùi, khơng vị b) Khơng có hình dạng xác định c) Khơng thể bị nén

2) Các thành phần khơng khí là:

a) Ni-tơ các-bơ-níc b) Ôxi nước c) Ni-tơ ô xi

3) Thành phần khơng khí quan trọng người là:

a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ 4) Em hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

HĐ 3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc 12’

- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài:

+ Bảo vệ môi trường nước

- Trong khơng khí cịn chứa nước, bụi bẩn, khí độc, vi khuẩn

- lắng nghe

- Chia nhóm hồn thiện tháp dinh dưỡng

- Trình bày sản phẩm - Nhận xét

- hs lên bốc thăm trả lời 1) a Không màu, không mùi, không vị

2) c Ni-tơ ô xi

3) a xi

- Hs hồn thành vịng sơ đồ tuàn hoàn nước

- HS lắng nghe

+ Bảo vệ môi trường không khí

- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh

- GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Về nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra HKI

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm lên triển lãm tranh

- HS lắng nghe

-ĐẠO ĐỨC

Tiết 17: Yêu lao động (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

Học xong này, Hs có khả năng:

1 Bước đầu biết giá trị lao động Tích cực tham gia cơng việc lao động

3 Biết phê phán biểu chây lười lao động

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ xác định giá trị lao động

- Kỹ quản lý thời gian III CHUẨN BỊ

- Sgk, số đồ dùng phục vụ cho đóng vai IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC(3’)

1, Vì phải yêu lao động?

2, nêu việc thể tinh thần yêu lao động? B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:(1’)

Giờ học hơm trước biết phải yêu lao động Hôm , ta làm số tập

2 Nội dung mới(30’) * Hoạt động 1: Nhóm đơi - HS đọc đề

- Bài tập yêu cầu gì?

- HS trao đổi nhóm nội dung tập

- Một số HS trình bày

Bài 5:

- Lớp thảo luận nhận xét

GV kết luận: Trong sống, em cần cố gắng học tập để thực ước mơ mình, nghề nghiệp tương lai

* Hoạt động 2: Cả lớp -Bài tập yêu cầu gì?

( HS báo cáo việc thực nhà) - HS trình bày

- lớp thảo luận nhận xét

- GV nhận xét khen viết hay, tranh vẽ tốt

Bài 6: Viết vẽ kể công việc mà em yêu thích

Kết luận:

- Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

- Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

IV Hoạt động nối tiếp(1’)

HS thực nội dung mục thực hành SGK

-Ngày soạn : 22/12/2017

Ngày giảng: Thứ 2, 25/12/2017 (chiều) ĐỊA LÍ

ƠN TẬP CUỐI HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU

1 KT: HS Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

2 Kĩ năng: HS Hệ thống hóa kiến thức học, trình bày Thái độ: HS Yêu thích thiên nhiên, yêu quý người II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Gv: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam, BGĐT (máy chiếu) HS: VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A/ KTBC: 3’

- Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Đến HN

tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) -Nhận xét

B/ Ôn tập: 32’: UDCNTT H/Ả HĐ : Vị trí miền núi trung du( 5’)

- Chúng ta học vùng miền núi trung d - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- Nhận xét

HĐ : Đặc điểm thiên nhiên( 12’) - Phát phiếu học tập cho nhóm - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết

quả trình bày

- Dãy Hồng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên thành phố Đà Lạt, đồng Bắc Bộ

- hs lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt - Chia nhóm nhận phiếu học tập

- hs đọc to y/c

- HS nhóm trình bày (mỗi em trình bày đặc điểm

HĐ : Con người hoạt động (8’) - Các em thảo luận nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập

Đặc điểm thiên nhiên

Hồng Liên Sơn Tây Ngun

Địa hình Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều

đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

các nhóm)

- Gọi HS lên dán kết trình bày

- Gọi nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu

- Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành

Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa hoạt động sản xuất

* HĐ4: Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB (7)

- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?

1) ĐBBB sông bồi đắp nên?

2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào?

3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB

4) ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? 5) Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB

Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ cũng rừng nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc

C/ Củng cố, dặn dò: 2’

- Ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học

- Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm (nhóm 1, 2: dân tộc trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, nhóm 5,6: Con người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên

- Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức bảng

- Lắng nghe

- Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Trồng lại rừng, trồng công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi

1) ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp

2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng

3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng,

4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước

5) Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, ăn

+ Vật ni: Trâu, bị, lợn, vịt, gà, ni, đánh bắt cá

-CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Nghe - viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a/b, BT3

* GDMT: HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên

2 Kĩ năng: HS Viết tả, mẫu chữ trình bày khoa học, đẹp Thái độ: Hs Yêu tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: Giấy khổ to bút HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- GV đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: Cái bấc, tất bật, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau

- Nhận xét chữ viết HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hướng dẫn viết tả: (20’) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn

- Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:

3 Hướng dẫn làm tập tả: 10’ Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm

- HS thực theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành - Hs viết từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao xao,… - Thực hành viết

- soát lại

- Đổi kiểm tra

- Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên tổ chức cho hs thi làm -Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm nhanh

C Củng cố – dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Đọc bài, nhận xét bổ sung Lời giải: loại- lễ hội –nổi tiếng - HS đọc thành tiếng

- Các nhóm thi làm - Chữa vào vở:

giấc mộng làm người xuất -nửa mặt - lấc láo - cất tiếng - lên tiếng nhấc chàng đất lảo đảo -thật dài - nam tay.

- HS nghe

-Ngày soạn : 23/12/2017

Ngày giảng: Thứ 3, 26/12/2017

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Thực phép nhân phép, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ

- Làm tập : (bảng 1, (3 cột đầu ); 4(a,b) Các lại HS học tốt làm Kĩ năng: HS thực phép nhân phép, phép chia, Trình bày toán cẩn thận, khoa học

3 Thái độ: HS Yêu thích số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: - Bảng phụ

HS : - SGK, ô ly

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng tính - GV nhận xét

B Hướng dẫn học sinh thực hành (30’) Bài tập1(3 cột đầu):

- Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia, số chia.

- Treo bảng phụ viết sẵn tập, gọi hs lên bảng thực điền kết vào trống

- 2HS lên bảng tính

26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123

- hs nhắc lại

- hs lên bảng làm, lớp tính vào

Thừa số 27 23 23

- Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải C2 kĩ tìm thừa số, tích, tìm SBC, số chia, thương dựa vào tính chất giao hốn

Bài tập 4(a, b):

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ, trả lời câu hỏi

- Biểu đồ cho biết điều gì?

- Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- Nhận xét

C2 kĩ đọc biểu đồ hình cột dựa vào số liệu để trả lời câu hỏi.

C Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét học

- nhà luyện tập phép chia phép nhân chuẩn bị kiểm tra

Tích 621 621 621

Sốbị chia

66178 66178 66178 Số chia 203 203 326 Thương 326 326 203 - HS đọc biểu đồ trả lời:

- Cho biết số sách bán tuần

+ Tuần bán 4500 q sách + Tuần bán 5500 q.sách a) Tuần bán tuần :

5500 - 4500 = 000 (q.sách) + Tuần bán 6250 q.sách + Tuần bán 5750 q.sách

b) Tuần hai bán nhiều tuần 3 là: 6250 - 5750 = 500 ( q.sách) - HS nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Nắm cấu tạo câu kể Ai làm ? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết câu kể Ai làm ? đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2 mục III) ;

2 Kĩ năng: HS Viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III).

3 Thái độ: HS Giữ gìn sáng tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Gv: - Giấy khổ to bút dạ, Bài tập phần luyện tập viết vào bảng phụ HS: VBT, SGK

- Yêu cầu HS lên bảng viết câu kể - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: +Thế câu kể ?

- Gv nhận xét câu trả lời HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) 2 Phần nhận xét (12’) Bài 1

- Gọi Hs đọc đoạn văn - Đoạn văn nói điều ? - Đoạn văn có tất câu ? Bài 2:

- Hướng dẫn hs tìm hiểu mẫu Câu: Người lớn đánh trâu cày.

+ Từ hoạt động?

+ từ người hoạt động?

- u cầu hs hoạt động nhóm tìm từ ngữ hoạt động từ ngữ người vật hoạt động

- Gọi nhóm lên báo cáo - Nhận xét kết luận:

+ Từ người hay vật: danh từ + Từ hoạt động : động từ Bài 3:

- Để đặt câu hỏi cho từ ngữ hoạt động đánh trâu cày ta đặt câu nào? - Đặt câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động câu ta làm nào?

- u cầu HS làm theo nhóm đơi

=>Các câu câu kể Ai làm gì?

- HS viết bảng lớp - HS đứng chỗ trả lời

- HS đọc đoạn văn

- Nói hoạt động người vật nương

- câu - Hs đọc câu - đánh trâu cày - người lớn

- Hs l m vi c theo nhómà ệ Từ ngữ hoạt

động:

Từ ngữ người hoặc vật hoạt động:

Nhặt cỏ, đốt lá; Các cụ già Bắc bếp thổi

cơm

Mấy bé Tra ngơ; Các bà mẹ Ngủ khì

lưng mẹ;

Các em bé Sủa om rừng Lũ chó - Người lớn làm gì?

- Ai đánh trâu cày?

- HS làm việc cặp đơi

+ Các cụ già làm gì? Ai nhặt cỏ, đốt lá?

+ Mấy bé làm gì? Ai bắc bếp thổi cơm?

+ Các bà mẹ làm gì? Ai tra ngơ?

+ Các em bé làm gì? Ai ngủ khì lưng mẹ?

3 Ghi nhớ:1’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu làm gì? 4 Luyện tập:18’

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm câu kể mẫu Ai làm gì? Trong đoạn văn

- GV nhận xét, chốt : câu kể Ai làm ? để kể hoạt động

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi - GV chốt ý

+ Để tìm CN ta cần đặt câu hỏi nào?

+ Để tìm VN ta cần đặt câu hỏi nào?

Bài tập 3:

- GV lưu ý: Sau viết xong đoạn văn gạch viết chì câu câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 2’

- Câu kể làm gì? có phận ? cho ví dụ ?

- Nhận xét tiết học

- 2,3 HS đọc - HS đặt câu hỏi

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng gạch câu kể Ai làm gì?

+ Câu 1: Cha tơi làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân

+ Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau

+ Câu 3: Chị tơi đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất - HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm Báo cáo Cha tơi / làm cho quét sân Mẹ / đựng hạt giống mùa sau. Chị tơi/ đan nón xuất khẩu.

- HS đọc yêu cầu

- HS tiếp đọc làm mình, nói rõ câu văn câu kể Ai làm đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

- HS nêu

-KỂ CHUYỆN

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến.

2 Kĩ năng: HS Kể chuyện trước đám đông trao đổi trình bày ý kiến Thái độ: HS ưa tìm tịi, khám phá

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

GV : - Tranh minh họa trang 167, SGK phóng to HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS kể lại truyện liên quan đến đồ chơi em bạn em

- Nhận xét hs B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’)

2 Hướng dẫn kể chuyện (25’) a) GV kể

- Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật

- Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa - Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,2

b) Kể nhóm:

- Yêu cầu HS kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện

c) Kể trước lớp:

- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện

- Trong câu chuyện có nhân vật nào?

+ Theo bạn, Ma-ri-a người nào? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

+ Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? + Bạn nghĩ có nên tị mị ma-ri-a khơng /

- HS kể

- Lắng nghe, theo dõi, quan sát + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tị mị, phịng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em

+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều cô bé phát

+ Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai

- hs nhóm nối tiếp kể - lượt hs (mỗi lượt em) thi kể - hs thi kể toàn truyện nói ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét HS kể

- GV cho HS bình chọn bạn kể hay 3 Củng cố - dặn dò: 4’

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

thực tiễn

+ Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai

+ Nên chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh - HS trả lời

-Ngày soạn : 24/12/2017

Ngày giảng: Thứ 4, 27/12/2017

TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TIẾP) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.(trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ : HS Đọc diễn cảm, thể vai, nhân vật Thái độ : HS Yêu thích Tiếng Việt,quý trọng đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Gv : Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

1) Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? 3) Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi hs đọc toàn

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn truyện

1) Cơ mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

3) Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng

+ Gv kết hợp sửa phát âm

+ Luyện đọc từ khó: vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng

+ Giải nghĩa từ + câu dài - HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1,2 HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc 3 Tìm hiểu (12’)

+ Nhà vua lo lắng điều ?

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

+ Vì lần đại thần, nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

+ Nội dung đoạn gì?

+ Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Cơng chúa trả lời ?

- Nêu ý đoạn 2? - Nêu nội dung bài?

4 Đọc diễn cảm (8’)

Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - GV đọc mẫu

C Củng cố - dặn dò: 3’

+ Đ1: Nhà vua mừng …bỏ tay ra +Đ2: Mặt trăng đến cổ.

+ Đ3: Làm đến khỏi phòng

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ lo lắng đêm trăng sáng vằng vặc bầu trời Nếu công chúa …

+ đến để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng + mặt trăng xa to, tỏa sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy

* Nỗi lo nhà vua.

- HS đọc đoạn lại trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Chú đặt câu hỏi để dò hỏi công chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô

+ Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên…Mặt trăng vậy, thứ

* suy nghĩ công chúa

ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.

- HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

+ Em thích nhân vật truyện ? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

+ Trẻ em nhìn giới xung quanh khác người lớn, giải thích giới vật xung quanh khác người lớn

+ Hs trả lời theo ý thích

-TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hs Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

2 Kĩ năng: HS Lựa chọn câu, từ viết đoạn văn miêu tả đồ vật Thái độ: Hs Yêu thích đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

A Kiểm tra cũ (5’)

- Trả viết : Tả đồ chơi mà em thích

- Nhận xét chung cách viết văn HS

B Bài mới:

1) Giới thiệu (2’)

2) Tìm hiểu phần nhận xét (12’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc Cái cối tân trang 143, 144, SGK

- Gọi HS trình bày

- HS nghe

- Ba học sinh nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

-Lần lượt trình bày: Bài văn có đoạn:

- GV nhận xét kết luận lời giải 3) Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ 4) Luyện tập:(15’)

Bài tập1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận làm

-Gọi HS trình bày

-Sau HS trình bày GV nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn tả bao quát, em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt

C Củng cố - dặn dò: (5’)

+ Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? + Khi viết đoạn văn cần ý điều ?

- Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết,

+ Đoạn 3: Tả hoạt động cối + Đoạn 4: nêu cảm nghĩ cối - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nói đọc nội dung yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào SGK

- HS trình bày

a,Bài văn gồm đoạn Mỗi lần xuống dòng xem đoạn . .

b) Đoạn tả hình dáng bên ngoài của bút máy

c) Đoạn tả ngòi bút

d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra nhìn khơng rõ.

- Câu kết đoạn: Rồi em cất vào cặp.

- Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngịi bút

- HS đọc suy nghĩ viết bài.( Đề yêu cầu HS viết đoạn tả bao quát bút em)

- số hs trình bày - lớp nhận xét

chuẩn bị tiết sau

-TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chằn, số lẽ

- Làm tập 1, Các lại HS giỏi làm Kĩ năng: HS Nhận biết nhanh, tính xác Thái độ: HS Yêu thích số

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Bảng phụ, ô ly HS: SGK,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A/ Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực 288 : 12 = ; 485 : 15 = - Nhận xét

B/ Dạy - học mới: 1) Giới thiệu bài:

2) Dấu hiệu chia hết cho 2(6’)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tự tìm số chia hết cho 2, số không chia hết cho ? quan sát, đối chiếu, so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

“Các số có tận là: 0, 2, 4, 6, chia hết cho

Các số có chữ số tận là: 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho

- GV Gọi 2-3 HS nêu lại kết luận học

GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận số

3 Giới thiệu số chẵn số lẻ (6’)

- GV nêu : “ Các số chia hết cho gọi số chẳn”

- HS lên bảng thực hiện: 288 : 12 = 24 ;

485 : 15 = 32 dư

+ Các nhóm thảo luận tự tìm số chia hết cho 2, số không chia hết cho nhiều cách

- HS báo cáo : = : =1 : = : = : =

1 : = (dư 1) : = (dư 1) : = (dư 1) : = (dư 1) : = (dư 1) - HS quan sát, đối chiếu, so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

- 2-3 HS nêu lại kết luận học

- Gọi HS nêu ví dụ số chẳn

- GV nêu tiếp : “Các số không chia hết cho gọi số lẻ”

- Gọi HS nêu ví dụ số lẻ 4 Thực hành: 18’

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung đề

- Yêu cầu lên bảng tìm số chia hết cho

- HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh

C2 kĩ dựa vào dấu hiệu để nhận biết các số chia hết cho không chia hết cho 2.

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu tập - Đề yêu cầu ?

- Yêu cầu hs thực vào - Giáo viên nhận xét học sinh ? Dựa vào đâu mà tìm số ?

C2 kĩ nhận biết số có hai chữ số kể số có nhiều chữ số.

C/ Củng cố, dặn dò: 3’

- Nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho ? - Vậy để xác định số chia hết cho ta vào đâu ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học bài, làm

- HS nêu ví dụ số chẵn: 2, 4, 6, 8, 10…

- HS nêu ví dụ số lẻ : ,3 ,5 ,7 ,9 , 11,13,…

- HS đọc

- Hs trả lời miệng

- Những số chia hết cho :120; 250; 1652 726 ( có tận số chẵn )

Số không chia hết cho số lại

- Học sinh khác nhận xét bạn - Học sinh nêu yêu cầu đề - viết bốn số có hai chữ số chia hết cho hai số có ba chữ số chia hết cho

- Hs tìm đọc

- Con cần xác định chữ số hàng đơn vị số chẵn

- Nhận xét

- hs nêu lại

- Căn vào chữ số tận số

-LỊCH SỬ

ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I I MỤC TIÊU :

2 Kĩ năng: HS Hệ thống kiến thức trình bày trước lớp Thái độ: HS Tôn trọng lịch sử; tự hào lịch sử Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Gv: - Phiếu học tập Hs: vbt, sgk

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A KTBC: 3’

1) Nhà Trần đối phó với giặc quân Mông - Nguyên mạnh chúng yếu?

2) Nêu kết kháng chiến? 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì?

B Ơn tập: 30’

Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm (10’)

- GV phát cho nhóm thời gian nhóm ghi nội dung giai đoạn

- GV treo trục thời gian lên bảng yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV nhận xét

* HĐ 2: Các giai đoạn lịch sử sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV (12’)

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em suy nghĩ, xem lại bài, sau gọi em lên gắn nội dung

- hs lên bảng thực

1) Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui

2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước ta

3) Nước ta bóng quân thù, độc lập giữ vững

- HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận

HS lên bảng ghi lại kiện tương ứng

Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm báo cáo - Lắng nghe

- Quan sát

từng giai đoạn tương ứng với thời gian bảng

- Gọi hs lên thực

- Cùng lớp nhận xét, sau gọi hs nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi hs đọc lại toàn bảng

Các em thảo luận nhóm đơi để

? Buổi đau độc lập, thời Lý, Trần đóng đâu? Tên gọi nước ta thời kì gì? Câu hỏi thầy kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ em hoàn thành bảng dựa vào bảng để TLCH

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

HĐ4: Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học (8’)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp

- Cô tổ chức cho em thi kể kiện, nhân vật lịch sử học Các em nên kể theo định hướng bảng Bạn kể đúng, lưu loát, hấp dẫn người thắng

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

C Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI

- Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện

- hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thảo luận nhóm đơi - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét

- hs đọc to trước lớp:

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện kiện gì? xảy lúc nào? đâu? Diễn biến kiện? Ý nghĩa kiện lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật gì? Nhân vật sống thời kì nào? Nhân vật có đóng góp cho lịch sử nước nhà?

- HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà chọn

- HS nghe

-Ngày soạn : 26/12/2017

Ngày giảng: Thứ 6, 29/12/2017

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

- Làm tập 1, 2, 3; Bài 4:(HSG)

2 Kĩ năng: HS Trình bày, cẩn thận, làm xác Thái độ: HS Yêu thích số

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: - Bảng phụ, ô ly HS: SGK,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Yêu cầu hs nêu dấu hiệu chia hết cho 2, Ví dụ

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu : Luyện tập 2 Hướng dẫn hs thực hành (32’) Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm tập

-Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

? Dựa vào đâu mà biết số chia hết cho cho ?

- Gv nhận xét

C2 kĩ nhận số chia hết cho 2 và cho dựa vào dấu hiệu chia hết. Bài 2:

- Gọi học sinh yêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm tập

-Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

- Gv nhận xét

C2 kĩ dựa vào dấu hiệu chia hết

- nêu

- Cả lớp nhận xét

- Nêu yêu cầu

- HS làm bài, hs làm bảng phụ a/ Các số chia hết cho : 4568, 66814, 2050, 3576, 900

b/ Các số chia hết cho : 2050, 900, 2355

- Dựa vào dấu hiệu nhận biết - HS nhận xét làm bạn

- Nêu yêu cầu

- HS làm bài, hs làm bảng phụ a) HS chọn số chẵn nào có ba chữ số “ 218, 432, 768

cho cho để tạo số mới. Bài 3:

- Gọi học sinh yêu cầu

- Yêu cầu hs nêu dấu hiệu chia hết cho 2,5

- yêu cầu hs làm - Nhận xét

C2 kĩ nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho dựa vào sự kết hợp dấu hiệu chia hết của số đó.

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- Vừa học ?

- Xem lại hoàn thành tập chưa làm xong

965

- Nêu yêu cầu

a) Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 480, 2000, 9010 b) Các số chia hết cho nhưng không chia hết cho là: 296, 324 c) Các số chia hết cho nhưng không chia hết cho : 345, 3995. - HS nhận xét làm bạn

- HS nghe thực

-TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1) ; viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

2 Kĩ năng: Lựa chọn câu, từ thích hợp để viết đoạn văn miêu tả đồ vật Thái độ: Yêu đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

GV: - Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp HS: VBT, SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A.Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 170

- Gọi HS đọc đoạn văn tả bao quát bút chì em

- GV nhận xét B Bài mới:

1)Giới thiệu (2’)

2) Hướng dẫn làm tập (28’) Bài 1:

- HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả ?

b) Xác định nội dung miêu tả đoạn?

- Gv kết luận: Khi tả đồ vật cần tả bao quát đồ vật tả phận

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu hs dựa vào phần gợi ý viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp

- Gọi HS làm trình bày - Gv nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- GV yêu cầu HS tự quan sát cặp tự làm

- GV gợi ý :

+ Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên cặp

+ Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Gọi HS trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố - dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn: tả cặp em

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận trả lời câu hỏi a) Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

+ Đ1: Tả hình dáng bên ngồi cặp + Đ2: Tả quai cặp dây đeo

+ Đ3:Tả cấu tạo bên cặp

- HS đọc yêu cầu gợi ý

- HS tự quan sát cặp tự làm (HS viết đoạn văn, không viết bài)

- HS làm trình bày

- 1hs đọc yêu cầu gợi ý

- Hs viết

- HS trình bày viết

- HS

.

-KHOA HỌC

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU:

1 KT: - HS làm thí nghiệm để chứng tỏ :

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai tró khơng khí cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to , dập tắt lửa có hỏa hoạn ,…

2 KN: HS biết làm thí nghiệm tìm kiến thức TĐ: HS muốn khám phá khoa học

* GDKNS: Kĩ phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu Kĩ quan lí thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: - Hình trang 70,71 SGK

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:

+ Hai lọ thuỷ tinh (1 to, nhỏ) , nến

+ Một lọ thuỷ tinh đáy (ống thuỷ tinh ), nến, đế kê Hs: VBT, SGK, Vở TN

1 Ổn định: 1’

2 Bài cũ: (3’) Khơng khí gồm những

thành phần nào?

-Nêu thành phần có khơng khí

3 Bài mới: 1’

Giới thiệu :Khơng khí cần cho cháy

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị ô-xi cháy (15’)

Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng

minh: Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu * Kĩ quan lí thời gian

* Cách tiến hành

- Các nhóm báo cáo chuẩn bị đồ dúng thí nghiệm

-Yêu cầu nhóm đọc mục”Thực hành” trang 70 SGK

* Kĩ thuật giao nhiệm vụ

-Vai trò ni-tơ cháy nào?

* Kết luận: Càng có nhiều khơng khí

thì có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu

Hay nói cách khác: khơng khí có ơ-xi nên cần khơng khí để trì cháy

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì sự cháy ứng dụng cuộc sống( 15’)

* Mục tiêu:

Hát

-HS trả lời

- HS trả lời

- Báo cáo đồ dùng - Đọc SGK

- Các nhóm làm thí nghiệm SGK quan sát cháy nến - Các nhóm cử thư kí ghi lại ý kiến kết quan sát theo mẫu:

Kích thước lọ thuỷ tinh

Thời gian cháy

Giải thích Lọ to

2 Lọ nhỏ

-SINH HOẠT TUẦN 17

A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua Kĩ năng: Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

3 Thái độ : Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Những ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

B Tiến hành sinh hoạt: 1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* ưu điểm: - Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ơn 15 phút đọc báo đội - Học tập:

+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :

+ Tích cực xây dựng nhiều đôi bạn tiến :

- LĐVS: Thực tốt lao động tự phục vụ

- Hoạt động khác: Thực tốt

*Một số hạn chế: - Vẫn cịn tượng nói chuyện riêng học

3 Phương hướng tuần tới.

- Duy trì nề nếp học tập tốt, đảm bảo chuyên cần

+ Tiếp tục học mới, ôn cũ để chuẩn bị thi

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

CKI

+ Thực tốt ATGT, thi đua viết chữ đẹp - giữ

Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt

- HS hát

B KĨ NĂNG SỐNG (20')

CHỦ ĐỀ 5: KỸ NĂNG TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI KHÓ KHĂN (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết: Tìm kiếm hỗ trự khó khăn

- Rèn cho HS có khả Tìm kiếm hỗ trự khó khăn phù hợp tình cụ thể sống

II CHUẨN BỊ:

- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập III Các ho t động d y - h c:ạ ọ

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

+ Khi gặp khó khăn sống em cần nhờ giúp đỡ?

- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Gv nêu yêu cầu thực tiết học.

b) Nội dung bài: - Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập

Bài tập Tìm địa tin cậy giúp đỡ Tìm địa tin cậy giúp đỡ gặp khó khăn

gặp khó khăn

- HS nêu yêu cầu tập Một HS đọc to lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi để chọn đáp án ghi vào - HS nêu ý kiến kết làm

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nhận xét, chốt ý

Bài tập

Bài tập Cách xử lý phù hợp đến địa tin cậy Cách xử lý phù hợp đến địa tin cậy để nhờ giúp đỡ gặp khó khăn

để nhờ giúp đỡ gặp khó khăn

- HS nêu yêu cầu tập Một HS đọc to lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi để chọn đáp án ghi vào

- hs trả lời

- hs trả lời

- hs nêu yc

- hs nêu yc - hs thảo luận ghi đáp án

- hs nêu làm , hs khác nhận xét

- hs nêu yc

- HS nêu ý kiến kết làm - HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nhận xét, chốt ý

Bài tập

Bài tập

- HS nêu yêu cầu tập - Một HS đọc to lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi để chọn đáp án ghi vào - HS nêu ý kiến kết làm

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nhận xét, chốt ý - yc hs đọc phần Ghi nhớ c) Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS đọc lại phần Ghi nhớ

án

- hs nêu làm , hs khác nhận xét

- hs đọc yc

- hs thảo luận

- hs đọc ghi nhớ