+ Giảng giải nội dung: Bài thơ bài thơ “Bàn tay cô giáo” Bài thơ đã nói đến tình cảm thương yêu của cô giáo dành cho các bạn nhỏ, chăm sóc giáo dục các bạn qua những công việc hàng ngà[r]
(1)Tuần thứ : 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
– Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện với trẻ chủ đề bé lên mẫu giáo
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:.
+ Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định + Trẻ biết trò chuyện cô chủ đề bé lên mẫu giáo
+ Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+ Phát triển kỹ vận động
- Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi, biết cất đồ chơi chơi xong
+ Trẻ có thói quen thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề
- Sân tập
(2)BÉ LÊN MẪU GIÁO
Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 10/07/2020 Lớp học bé
Từ ngày 29/06 đến 03/07/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ:- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ,rửa tay cho trẻ dung dịch sát khuẩn
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà Nhắc nhở phụ huynh đo thân nhiệt hàng ngày cho trẻ nhà
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm:
Trò chuyện gợi mở với trẻ bé lên mẫu giáo + Cho trẻ hát hát “ Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Cháu lên cháu đâu ?
+ Khi học mẫu giáo cháu nào? + Các có thích học mẫu giáo khơng?
=> Giáo dục trẻ: Khi lên mẫu giáo lớn thêm tuổi, phải ngoan hơn, nghe lời ông bà bố mẹ
- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: “ Bé lên mẫu giáo”
Thể dục sáng: Kiểm tra sức khỏe
* Khởi động - Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân Sau hàng ngang
* Trọng động: Tập động tác: Hô hấp, tay, chân, bụng, bật Tập với vịng
- ĐT1: Hơ hấp: Hít vào, thở - ĐT2: Đưa vịng lên cao, trước - ĐT3: Quay người sang hai bên - ĐT4: Bật nhảy vào vòng
* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ:
Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi
tập
1 Góc thao tác vai: - Cơ giáo, học sinh
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xếp đường đến trường, xây khu vui chơi bé
3.Góc nghệ thuật - Hát hát chủ đề, Xem tranh ảnh lớp học, đồ chơi lớp
4 Góc sách truyện: - Xem tranh ảnh lớp học, đồ dùng đồ chơi lớp
- Kiến thức:
+ Trẻ biết nhập vai chơi + Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi
+ Trẻ biết cách mở sách, truyện xem tranh lớp học, đồ chơi lớp học
- Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp
+ Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết
-Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Đồ chơi nấu ăn, búp bê…
- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng
- Dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh lớp học, đồ dùng đồ chơi lớp
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
+ Cho trẻ hát hát “Cháu lên mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ đâu tuổi?
+ Khi mẫu giáo cô thương cháu cháu khơng gì? + Cháu học khơng khóc nhè để bố mẹ ơng bà làm gì? + Các có thích mẫu giáo khơng?
=> Giáo dục trẻ: tuổi lớn chút nên phải cố gắng ngoan nữa, để bố mẹ ông bà vui
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
+ Góc HĐVĐV: Các xếp đường đến trường, xây khu vui chơi bé
+ Góc trị chơi thao tác vai: Chúng chơi Cơ giáo, học sinh
+ Góc góc nghệ thuật hát hát chủ đề bé lên mẫu giáo
+ Góc sách truyện: Cùng xem tranh ảnh lớp học, đồ dùng đồ chơi lớp nhé!
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?
* Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ.Liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét q trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Chơi ngoan -Trẻ góc - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ, ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa - Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ôn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:
- Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn - Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
(6)
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ
* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn thơ: Bàn tay giáo, truyện: Đôi bạn tốt - Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, kể chuyện…
- Trẻ chơi
- Cùng cô thu dọn đồ chơi
(7)
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn
- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé
- Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh
- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn
- Trẻ mời cô mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Thực
- Trẻ ăn
- Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
- Rửa tay dung dịch sát khuẩn cho trẻ sau tiếp xúc với đồ chơi
* Văn nghệ
- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ
- Trẻ
(9)Thứ ngày 29 tháng 06 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG :Thể dục: VĐCB: Bị có mang vật lưng TCVĐ: Chim non tổ
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết vận động: Bị có mang vật lưng - Trẻ hiểu cách vận động: Bị có mang vật lưng - Trẻ biết cách chơi trò chơi: Chim non tổ
2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng tay chân để không làm rơi túi cát
- Phát triển khả quan sát, khả định hướng - Rèn khéo léo, nhanh nhẹn
Thái độ:
- Trẻ tập trung ý học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch xuất phát,
- Nhạc “Cháu mẫu giáo” - Sắc xơ, rổ, túi cát, vịng thể dục 2 Địa điểm tổ chức:
- Sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
+ Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Cháu lên cháu đâu ?
+ Khi học mẫu giáo cháu nào? + Các có thích học mẫu giáo không?
=> Giáo dục trẻ: Khi lên mẫu giáo lớn thêm tuổi, phải ngoan hơn, nghe lời ơng bà bố mẹ
2.Hướng dẫn
2.1.Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay, chân thành vòng tròn - Về đội hình hàng ngang
2.2.Hoạt động 2: Trọng động :
a Bài tập phát triển chung: Tập động tác: Tay, chân, bụng, bật
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
(10)- ĐT1: Đưa vòng lên cao, trước - ĐT3: Quay người sang hai bên - ĐT4: Bật nhảy vào vòng
- Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào
b.VĐCB: “Bò có mang vật lưng”:
- Các ơi! Bây cô tham gia vận động là: “Bị có mang vật lưng” để có thể dẻo dai, khỏe mạnh
- Để thực vận động ý xem cô thực mẫu
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích
TTCB: Bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng, đầu ngẩng mắt hướng phía trước, lưng đặt túi cát TH: Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” bị tay chân thẳng hướng phía trước bị thật khéo léo để khơng làm túi cát bị rơi, sau đứng lên cầm túi cát bỏ vào rổ - Cô thực xong rồi!
- Bây sẵn sàng thực vận động chưa nào?
- Trẻ thực hiện:
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
+ Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ
+ Cho trẻ lên tập
+ Cô quan sát nhắc trẻ chạy hướng theo hiệu lệnh cô
+ Cô cho hai tổ thi đua (Cô bao quát, động viên trẻ) - Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
c Trò chơi vận động: “Chim non tổ”. - Cơ giới thiệu trị chơi: Chim non tổ - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Cô phổ biến cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi 3- lần
- Cô bao qt, động viên, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ
- Củng cố lại trò chơi
- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 2.3.Hoạt động :Hồi tĩnh.
- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập
- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô
- Trẻ chuyển đội hình
- Vâng
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ vỗ tay - Rồi
-Trẻ lên làm thử
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua -Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi - Trẻ chơi
(11)- Cô củng cố lại bài: Các vừa học vận động có tên gì?
3 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, đến lớp chơi đoàn kết với bạn bè…
- Bị có mang vật lưng
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(12)Hoạt động bổ trợ: TC: Bắt chước tiếng kêu I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, nhân vật truyện, trẻ hiểu nội dung truyện - Biết chơi TC: Bắt chước tiếng kêu
Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu thương quý mếm, giúp đỡ bạn bè - GD trẻ có lỗi phải biết lỗi
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện… - Bài hát “Cháu mẫu giáo”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
+ Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Cháu lên cháu đâu ?
+ Khi học mẫu giáo cháu nào? + Các có thích học mẫu giáo không?
=> Giáo dục trẻ: Khi lên mẫu giáo lớn thêm tuổi, phải ngoan hơn, nghe lời ơng bà bố mẹ
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm.
- Có câu truyện hay, để biết xem câu truyện gì, nghe kể chuyện - Cô kể lần 1: Diễn cảm lời
+ Giới thiệu tên câu truyện: “Đôi bạn tốt” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần kết hợp tranh minh họa:
- Nội dung truyện: Vịt mẹ chợ gửi vịt sang nhà bác gà mái Gà mái gọi gà chơi với vịt con, gà
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi
-Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ nhắc lại
(13)con rủ vịt vườn chơi Gà bới đất tìm giun, vịt khơng bới đợc nên gà đuổi mắng vịt Có cáo định xơng bắt gà con, may nhờ có vịt nên gà chết Gà ân hận xin lỗi vịt Từ hai bạn gà, vịt chơi với thân - Qua câu truyện vừa thấy bạn Vịt Gà nào? Vậy lắng nghe cô kể lại lần nhé!
- Cô kể lần kết hợp video câu chuyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể xong câu chuyện ? - Trong truyện có nhân vật nào? - Vịt mẹ dẫn sang gửi nhà ai! - Gà mái mẹ gọi chơi? - Gà rủ vịt vườn làm gì? - Vịt có tìm giun khơng? - Gà làm vịt?
- Vịt đâu tìm thức ăn? - Ai dình bắt gà con? - Vịt có cứu gà khơng ?
- Gà thấy vịt cứu nào? - Từ vịt gà sống nào?
=> Giáo dục trẻ: Là bạn học lớp phải chơi đồn kết, khơng đánh bạn khơng tranh giành đồ chơi với bạn, giúp đỡ bạn Khi có lỗi phải biết xin lỗi Như người bạn tốt, em bé ngoan
c Hoạt động 3: Cho trẻ xem video: Đôi bạn tốt - Các ngoan cô thưởng cho video: Đôi bạn tốt
- Các vừa xem video có tên gì? - Có nhân vật nào?
2.4 Hoạt động 4: Trò chơi, luyện tập: Trị chơi: “Hãy bắt chước”.
- Cơ giới thiệu trò chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ (Cách chơi: nghe cô hát vật phải bắt chước dáng điệu tiếng kêu vật đó) - Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi
3 Kết thúc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Đôi bạn tốt - Trẻ kể - Trẻ trẻ lời - Trẻ trẻ lời - Bới giun - Trẻ trẻ lời
- Mắng đổi vịt - Ngoài ao
- Cáo - Có
- Xin lỗi bạn - Quý mến - Trẻ lắng nghe
- Đôi bạn tốt - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
(14)- Hôm nay, học câu chuyện có tên là gì?
- Chúng phải biết yêu thương, giúp đỡ, biết chơi đồn kết với bạn bè
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ
- Đôi bạn tốt - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ
trẻ)
Thứ ngày 01 tháng 07 năm 2020.
(15)I Mục đích – Yêu cầu: 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên giáo, tên bạn lớp Phân biệt bạn trai – bạn gái 2 Kỹ năng
- Phát triển khả ghi nhớ, quan sát, ý cho trẻ - Rèn kĩ nói to rõ ràng, trả lời câu hỏi cô 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lễ phép với giáo, chơi với bạn đồn kết biết gọi tên bạn chơi
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh cô giáo, bạn lớp 2 Địa điểm tổ chức:
-Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
+ Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Cháu lên cháu đâu ?
+ Khi học mẫu giáo cháu nào? + Các có thích học mẫu giáo không?
=> Giáo dục trẻ: Khi lên mẫu giáo lớn thêm tuổi, phải ngoan hơn, nghe lời ơng bà bố mẹ
2.Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Nhận biết cô giáo, bạn lớp * Nhận biết cô giáo: Cho trẻ quan sát ảnh cô giáo - Hỏi trẻ:
+ Đây ai?
+ Cho trẻ phát âm tên cô giáo “Cô Thủy” + Cịn nào?
+ Cho trẻ phát âm tên cô giáo “Cô Nhung” * Nhận biết bạn lớp:
- Cô hỏi trẻ:
+ Trong lớp có bạn nào? + Bạn bạn nam?
+ Bạn bạn nữ
- Mời số trẻ đứng lên giới thiệu tên mình, Là nam
- Trẻ hát
- Cháu lên mẫu giáo - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm
(16)hay nữ, hay chơi với bạn nào?
2.2.Hoạt động 2: Luyện tập: Trò chơi “ Ai chọn đúng”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cho trẻ nhắc lại tên trò chơi - Cô phổ biến cách chơi: Trong rổ có nhiều lơ tơ hình ảnh bạn nam, bạn nữ Khi cô hiệu lệnh "Bạn nam” chọn lơ tô tương ứng (Cho trẻ chọn theo đặc điểm bạn nam, bạn nữ…)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét trẻ
3 Kết thúc
- Củng cố , giáo dục
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(17)
Kiến thức
- Trẻ biết tên thơ “Bàn tay cô giáo”
- Trẻ hiểu nội dung thơ đọc thuộc thơ 2.Kỹ năng
- Rèn kỹ nghe phát âm chuẩn cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mở rộng vốn từ cho trẻ - Kỹ đọc diễn cảm cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết lời cô giáo chăm học hành - Trẻ biết chấp hành luật giao thông
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ “Bàn tay cô giáo”
- Giáo án điện tử minh họa cho thơ: “Bàn tay cô giáo” - Que chỉ, loa đài, máy tính
2 Địa điểm: - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức
+ Cho trẻ hát hát “ Cháu lên mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ đâu tuổi?
+ Khi mẫu giáo cô thương cháu cháu khơng gì? + Cháu học khơng khóc nhè để bố mẹ ơng bà làm gì? + Các có thích mẫu giáo khơng?
=> Giáo dục trẻ: tuổi lớn chút nên phải cố gắng ngoan nữa, để bố mẹ ông bà vui
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Khi đến lớp làm gì?
- Để biết giáo ngồi dạy học làm việc khác cháu tìm hiểu qua thơ “ Bàn tay cô giáo” Định Hải nhé!
* Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, chậm rãi. - Cô vừa đọc cho nghe thơ ?
- Trẻ hát cô - Bài hát “Cháu lên mẫu giáo”
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
(18)- Cô giới thiệu thơ: Bàn tay cô giáo - Cho trẻ phát âm tên thơ
* Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa
+ Giảng giải nội dung: Bài thơ thơ “Bàn tay giáo” Bài thơ nói đến tình cảm thương yêu cô giáo dành cho bạn nhỏ, chăm sóc giáo dục bạn qua cơng việc hàng ngày, u thương tình cảm người mẹ gia đình
- Cơ đọc lần 3: Kết hợp tranh minh họa:
2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại-giảng nội dung thơ - Các vừa nghe thơ gì?
- Bài thơ tác giả nào? - Bàn tay giáo làm gì? - Mẹ bạn nhỏ nói gì?
- Ngồi tết tóc cho bạn, thơ bàn tay cịn làm cho nữa?
- Bàn tay cô giáo giống tay ai? - Cô giáo nào? - Các có u giáo khơng?
- u q cô giáo phải nào?
=> Giáo dục: Đúng Cô giáo yêu thương con, cô giáo người mẹ thứ con, phải biết yêu thương, lời cô giáo
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cơ cho lớp đọc lại lần 3 Kết thúc:
- Hôm học thơ gì? - Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời giáo
- Bài thơ “Bàn tay cô giáo”
- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Bài thơ “Bàn tay cô giáo”
- Định Hải - Trẻ trả lời - 2-3 trẻ trả lời - Vá áo cho em - Như tay chị tay mẹ hiền
- Thương yêu - Có
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ -Trẻ đọc thơ
(19)* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(20)1 Kiến thức
- Trẻ biết cầm bút tô màu bóng
- Trẻ nhận biết hình dáng, đặc điểm đặc trưng bóng 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ cách ngồi, cách cầm bút tô màu - Rèn kỹ tô màu cẩn thận khéo léo
- Rèn khéo léo bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tinh cho trẻ - Rèn khả phát âm cho trẻ trả lời câu hỏi cô
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt đông cô bạn - GD trẻ ngoan, biết lời cô giáo
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát “Quả bóng trịn trịn” - Tranh mẫu, sáp màu, tạo hình 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
+ Cho trẻ vận động theo nhạc hát hát “Quả bóng trịn trịn”
+ Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát nói bóng trịn suốt ngày rong chơi nên bị bạn cười chê
=> Giáo dục trẻ: Để trở thành nggoan, phải biết lời ông bà bố mẹ, cô giáo
2 Hướng dẫn
- Hôm cô tô màu bóng thật đẹp 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu
+ Bức tranh cô có đây? + Cơ tơ bóng màu gì?
- Các có thích tơ màu bóng thật đẹp khơng? 2.2 Hoạt động 2: Cơ làm mẫu
- Trẻ hát vận động cô
- Bài hát “Quả bóng trịn trịn”
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(21)- Các quan sát cô tô mẫu bóng - Cơ vừa vẽ, vừa hỏi trẻ:
- Cơ làm gì?
- Cơ cầm bút màu đây?
- Cơ cầm bút tay phải, ngón tay, tay trái giữ Đầu tiên cô chọn bút màu đỏ để tô phần bóng, tơ từ xuống dưới, tơ tay khơng để chờm ngồi, Tiếp theo chọn màu vàng để tô phần thứ 2, cuối chọn màu xanh để tơ phần cịn lại bóng - Cơ tơ xong bóng Chúng nhìn xem bóng có đẹp không?
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Bây cô mở thi tài, hoạ sĩ tí hon có muốn trổ tài khơng?
- Các có muốn tơ bóng khơng? - Vậy chọn bút màu đỏ cho cô nào?
- Khi trẻ thực cô nhắc nhở trẻ ngồi thư thế, tay phải cầm bút, tay trái giữ vở, cầm bút vẽ nét gọp gàng tô màu tay, tơ khơng tơ lem ngồi
- Trong q trình trẻ thực đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào?
+ Vì lại thích tranh này? - Cô động viên khen ngợi trẻ
3 Kết thúc
Hôm tơ màu gì? - Cho trẻ hát chuyển hoạt động
-Vâng
- Màu đỏ
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
- Có ạ
- Có ạ - Có
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày
- Trẻ nhận xét
(22)