tuần 12

+ Ngoài cái bát bằng sứ thì khi ở trường chúng mình còn được sử dụng những đồ dùng gì để ăn, để uống nữa.. Những đồ dùng đó được làm bằng gì?...[r]

(1)

Tuần thứ 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( Tuần) Nhánh 3: ĐỒ DÙNG TRONG Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Hô hấp : Gà gáy + Chân : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Bụng : Đứng nghiêng người sang bên

+ Bật : Bật tách chân kép chân

* Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng - Động tác

(2)

GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày 02/11 đến 27/11 năm 2020 GIA ĐÌNH” Số tuần thực hiện: tuần Từ ngày 23/11/ 2020 đến ngày 27/11/ 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện đồ dùng có gia đình - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động: Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Cả nhà thương nhau”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Bố tất cả”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Gọi tên sổ theo dõi báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “ cô”

(3)

Hoạt

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng:

- Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khn viên ,vườn hoa, vườn

2 Góc phân vai:

- Chơi gia đình: : Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình

3 Góc tạo hình:

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác Vẽ nặn số đồ dùng gia đình

- Làm sách, vẽ truyện gia đình, làm album ảnh

4 Góc học tập:

- Tìm hiểu đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ - Làm sách đồ dùng gia đình

5 Góc âm nhạc:

- Biểu diễn hát gia đình

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ - Phát huy óc sáng tạo trẻ

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng kiểu nhà khác

- Trẻ biết đóng vai làm mẹ chăm sóc ,biết bày ăn, dọn dẹp nhà cửa, tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình

- Trẻ biết làm mơ hình nhà Vẽ, nặn số đồ dùng gia đình - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- GD trẻ tơn trọng sản phẩm

- Trẻ biết làm sách đồ dùng gia đình

- Trẻ tự tin, mạnh dạn biểu diễn

- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Sáp màu, đất nặn, giấy, hồ, tranh chủ đề,

- Một số đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Trò chuyện với trẻ”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi:

Góc đóng vai: Chơi gia đình: Dọn dẹp nhà cửa sạch đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình

3 Thoả thuận chơi

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cô gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn

4 Phân vai chơi cho trẻ

- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc

5 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm góc chơi - Cơ khuyến khích động viên trẻ chơi có ý tưởng sang tạo chơi

7 Củng cố:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

(5)

Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích - Nhặt làm đồ dùng gia đình theo ý thích bé

- Vẽ đồ dùng gia đình bé thích

2 Trò chơi vận động - TCVĐ : Tung bóng, nhảy lị cị, kéo co

- TCDG : Trồng nụ, trồng hoa Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết vẽ số đồ dùng gia đình

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực mục đích yêu cầu trò chơi

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Sân trường sẽ, an tồn với trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi, cách chơi

- Đồ chơi an toàn

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ dạo sân trường thăm khu nấu ăn nhà trường

2 Quá trình trẻ dạo chơi: - Cho trẻ dạo chơi tự

- Cô cho trẻ vừa vừa đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh”

- Cho trẻ quan sát đàm thoại:

+ Bài thơ nói đồ dùng gì? Cái bát dùng để làm gì?

+ Ngồi bát sứ trường cịn sử dụng đồ dùng để ăn, để uống nữa? Những đồ dùng làm gì?

- Chúng nhặt để làm thành số đồ dùng gia đình mà thích nhé!

- Cho trẻ vẽ sân số đồ dùng gia đình 3 Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Chơi trị chơi vận động: Tung bóng, nhảy lò cò, kéo co TCDG : Trồng nụ, trồng hoa Bịt mắt bắt dê - Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi, chơi trẻ, nhận xét sau chơi

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với giáo, với bạn bè

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

(7)

Hoạt

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, không nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt

- Bàn ghế

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

(8)

* Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

-Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

(9)

Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè

Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả

trẻ Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

(10)

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với

- Chơi đoàn kết bạn

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ nhận xét

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

(11)

Tênhoạt động: Thể dục VĐCB: Chạy theo bắt bóng

TCVĐ: Ném bóng vào rổ Hoạt động bổ trợ : I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức *Trẻ bình thường:

- Trẻ thực vận động “Chạy theo bắt bóng” - Biết kết hợp khéo léo đôi chân tay

- Trẻ biết chơi trò chơi *Trẻ khuyết tật:

Trẻ thực vận động “Chạy theo bắt bóng” - Trẻ biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng

*Trẻ bình thường:

Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ

- Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần đoàn kết tập thể dục hoạt động - Rèn khả định hướng không gian cho trẻ

*Trẻ khuyết tật:

- Rèn khả định hướng không gian cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ hào hứng luyện tập

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết chơi, chăm luyện tập thể thao II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân tập phẳng , sẽ, vạch xuất phát - Đầu đĩa, hát Sắc xơ

- ghế thể dục Rổ đựng bóng bảng, hoa, quà - Trang phục gọn gàng,

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài trời III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

(12)

- Chào mừng hai gia đình đến với thi “ Gia đình chung sức” ngày hơm Đến tham gia hội thi “ Gia đình chung sức” ngày hơm có hai đội đến từ hai gia đình: Gia đình số 1, Gia đình số

- Và thành phần thiếu hội thi thành phần Ban giám khảo

2 Giới thiệu bài:

- Người đồng hành hai gia đình tơi An.Chương trình trải qua phần thi sau:

+ Phần 1: Đồng diễn

+ Phần 2: Vượt chướng ngại vật + Phần 3: Trổ tài

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn có sức khỏe tốt để giành giải thưởng cao hội thi ngày hôm cô mời hai đội cô khởi động

- Cô bật nhạc dùng hiệu lệnh xắc xơ cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu khác nhau: thường -> mũi bàn chân -> thường -> gót chân -> thường -> mé bàn chân -> thường ->chạy chậm -> chạy nhanh, chạy chậm -> thường

- Khởi động xong thấy thể nào?

3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung * Phần 1: Đồng diễn

- Chào mừng gia đình đến với phần thi “ Đồng diễn”, hai gia đình tập với vòng nhạc “ Cả nhà thương nhau”

+ Tay: Hai tay song song trước mặt, hai tay đưa lên cao (4lần x 4nhịp) + Bụng: Hai tay lên cao, nghiêng người sang hai bên (4lần x 4nhịp)

+ Chân: Hai tay song song trước mặt, khụy gối (6lần x 4nhịp)

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động cô kết hợp kiểu chân

- Khỏe mạnh

- Trẻ tập cô bạn

giới thiệu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động cô kết hợp kiểu chân

- Khỏe mạnh

(13)

+ Bật: Hai tay song song trước mặt, bật chụm tách chân (4lần x 4nhịp)

Vừa hai gia đình đồng diễn đẹp, ban tổ chức thưởng cho hai đội hai hoa

b Vận động bản: Chạy theo và bắt bóng

* Phần 2: Vượt chướng ngại vật

- Chào đón vận động viên bước vào phần hôm phải vượt qua chướng ngại vật “ chạy theo bắt bóng” Mời vận động viên quan sát ban tổ chức làm mẫu Cô làm mẫu:

+ Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích + Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác TTCB: Cơ cầm bóng hai tay, đặt bóng đất, đầu gối khuỵu Khi có hiệu lệnh lăn bóng hai tay chạy theo bóng.Tay khơng rời bóng, lăn đến đích cầm bóng đứng dậy đưa cho bạn đứng cuối hàng

Trẻ thực hiện:

- Cô mời trẻ lên tập

- Cô cho trẻ đầu hàng lên tập hết ( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ)

- Cô cho đội gia đình thi đua ( Cơ động viên khuyến khích đội tập)

- Cơ hỏi trẻ tên tập

Kết thúc phần thi “ Vượt chướng ngại vật” cô nhận xét tuyên dương trẻ, đội thắng tặng hoa, đội thua nhận hoa

c TCVĐ: Ném bóng vào rổ * Phần 3: Trổ tài

- Chào mừng vận động viên bước vào phần cuối chương trình mang tên “Trổ tài”, phần gia đình tham gia trị chơi mang tên “ Ném bóng vào rổ”

- Cách chơi: Cơ có chuẩn bị nhiều bóng cho gia đình Nhiệm vụ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô thực

- Trẻ thực

- Trẻ thi đua đội

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô thực

- Trẻ thực

- Trẻ thi đua đội

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

(14)

đội thành viên đội lên lấy bóng ném vào rổ đội Mỗi lượt thành viên ném bóng - Luật chơi: Đội ném nhiều bóng đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ kiểm tra kết chơi

- Xin chúc mừng đội hoàn thành xong phần thi Bây phần hồi hộp hai đội Muốn biết đội chiến thắng đếm số hoa ( Cho trẻ đếm số hoa đội) Công bố đội giành giải nhất, giải nhì

- Trao phần thưởng

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa tham gia hội thi với tập gì? Với trò chơi nào? 5 Kết thúc:

- Giáo dục – nhận xét – tuyên dương

- Vỗ tay

- Trẻ hít thở nhẹ nhàng

- Chạy theo bắt bóng

- Trẻ lắng nghe

- Vỗ tay

- Trẻ hít thở nhẹ nhàng

- Chạy theo bắt bóng

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học Truyện: Cháu ngoan bà

(15)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường

-Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu nội dung câu chuyện hành động nhân vật chuyện, Lời nhân vật chuyện,kể chuyện hướng dẫn cô * Trẻ khuyết tật:

-Trẻ nhớ tên truyện,hiểu nội dung câu chuyện Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Phát triển vốn từ cho trẻ,rèn trẻ nói mạch lạc * Trẻ khuyết tật:

- Phát triển vốn từ cho trẻ,rèn trẻ nói mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý ông bà cha mẹ người thân gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa câu truyện 2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Ở gia đình nhà có ai? - Nhà bạn có bà? - Các có yêu bà khơng? -u bà thường hay làm

những cơng việc gì?

2 Giới thiệu bài:

Các ạ! Có bạn nhỏ yêu thương bà Để xem bạn nhỏ yêu bà cô đến câu chuyện: Cháu ngoan bà

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể chuyện lời diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu

+ Cơ vừa kể câu chuyện gì? - Cơ kể lần máy chiếu

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện

Câu chuyện: Cháu ngoan bà kể nhà bé lan có bà nội, bà yêu quý bé Lan lan yêu quý Bà, học Lan

- Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Bà,mẹ,bé Lan

- Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(16)

thường kể chuyện đọc thơ lớp cho bà nghe, mùa đông đến thời tiết lạnh , Nhà lan nghèo nên chưa mua chăn cho bà,Lan sợ bà không đủ ấm mùa đông nên ngủ bà để sưởi ấm cho bà

- Cô kể lần

* Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn

- Bà nội bé Lan người nào? - Tình cảm Lan bà nào? - Tình cảm bà bé Lan làm sao?

- Mỗi học Lan thường làm gì? - Bà ơm Lan vào lịng nói nào? - Khi mùa đơng đến thời tiết nào? - Hồn cảnh nhà Lan nào? Nhà lan nghèo nên chưa mua chăn

mới cho bà

- Mẹ lan lo lắng điều gì? - Khi thấy mẹ lo lắng Lan nói với mẹ? - Từ đêm Lan ngủ với ai? - Nửa đêm mẹ không yên tâm, sợ bé Lan

làm gì?

- Nên rón vào buồng xem - Thế rón có nghĩa gì? - Rón có nghĩa là nhẹ nhàng không gây tiếng động

-Cho trẻ nhắc lại

- Cho trẻ đứng dậy rón - Mẹ thấy bé Lan làm gì? - Cịn bà thầm điều gì? * Kể chuyện lần 4: Cơ mời trẻ kể chuyện

cùng cô

-Các vừa kể câu chuyện gì? - Tình cảm bà

như nào?

-Yêu bà phải nào? Bà người yêu thương con, chăm lo cho ly tý.Vậy phải biết lời chăm ngoan học giỏi sau trở thành người có ích cho xã hội

4 Củng cố:

- Hôm nghe câu chuyện gì? - Các có u q gia đình khơng? 5 Kết thúc:

-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ cô

-Trẻ trả lời

-Cháu ngoan bà

(17)

- Cho trẻ hát “ Mẹ yêu không nào” - Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Có

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 Tênhoạt động: KPKH

(18)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng, chất liệu cấu tạo, màu sắc số đồ dùng ăn uống gia đình ( bát, thìa, ấm, cốc)

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết tên gọi,đặc điểm công dụng số đồ dùng gia đình 2 Kỹ :

- Trẻ so sánh điểm khác đồ dùng màu sắc, công dụng, cấu tạo, chất liệu

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ *Trẻ khuyết tật:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ ý lắng nghe cô giáo

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đĩa nhạc đệm vè Que

- Một số đồ dùng vật thật: thìa inox, cốc thủy tinh, ấm sứ, bát sứ

- Máy tính xách tay, máy chiếu

- Hình ảnh lơ tơ đồ dùng ăn đồ dùng uống 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 Ổn định tổ chức:

- Hôm siêu thị đồ dùng gia đình - Trẻ lắng nghe

(19)

trưng bày sản phẩm thăm quan

- Vừa đọc vè tên đồ dùng để ăn đồ dùng để uống

Ve vẻ vè ve Lắng nghe kể

Về tên đồ dùng Thìa bát đũa Đĩa mi dĩa

Đồ dùng để ăn Bạn đừng băn khoăn

Nghe kể tiếp Ấm chén ca cốc Lại thêm ly phích

Để uống bạn ơi Tất xin mời Cùng tìm hiểu.

- Đến siêu thị quan sát xem gian hàng có đồ dùng gì?

+ Những đồ dùng đâu?

Các giỏi cô khen tất - Các bán hàng nói thấy bạn lớp cô Hạnh bạn ngoan, học khơng khóc nên có q tặng lớp Để biết q nhóm để tìm hiểu

2 Giới thiệu bài

- Chúng vừa quan sát nhiều đồ dùng gia đình khơng? Vậy hơm tìm hiểu đồ dùng để ăn uống gia đình

3.1 Hoạt động 1: Quan sát * Đồ dùng để ăn:

Cái bát sứ: - Đố bé đố bé

- Cô đọc câu đố trẻ đốn xem gì? ‘‘ Miệng tròn lòng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’

( Cái bát, đĩa)

- Cô đưa vật thật: Cái bát cho trẻ quan sát: - Cái bát có đặc điểm gì?

+ Bát dùng để làm gì?

- Trẻ đọc vè

- Trẻ quan sát trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đoán

- Ăn cơm

- Miệng bát tròn - Bằng sứ

- Dễ vỡ, phải cẩn

- Trẻ đọc vè

- Trẻ quan sát trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

(20)

+ Miệng bát nào?

+ Chiếc bát làm từ chất liệu gì? + Vì làm sứ nên nào? Vì sử dụng, phải nào? - Cô cho trẻ sờ cầm vào bát hỏi: thấy nào? bát nặng hay nhẹ? - Ngoài bát làm sứ biết bát làm gì?

=> Cơ chốt lại: Cái bát làm sứ, miệng bát tròn, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Cầm bát thấy nặng bát làm sứ nên dễ bị vỡ nên sử dụng phải cẩn thận, cầm chắn, cất nhẹ nhàng Ngồi ra, người ta cịn làm nhiều lọai bát chất liệu khác -> Cô giới thiệu : bát thủy tinh, bát inox, bát nhựa

Cái thìa inox:

Cơ đưa thìa hỏi: - Cái đây?

- Bạn có nhận xét thìa? - Thìa dùng để làm gì?

- Thìa làm gì?

- Cho trẻ sờ hỏi trẻ thấy nào?

=> Cô chốt lại: thìa thường làm nhơm, inox dùng để xúc cơm canh ăn - Ngoài đồ dùng để ăn phát gia đình cịn có đồ dùng để ăn nữa? Bạn kể số đồ dùng để ăn mà biết - Cơ mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu: đũa, đĩa,

- Cô khẳng định lại: Tất đồ dùng dùng để ăn nên gọi đồ dùng để ăn

* Đồ dùng để uống Cái cốc thủy tinh

- Cô đưa cốc hỏi: + Đây gì?

+ Cốc dùng để làm ?

+ Bạn có nhận xét cốc này? + Cốc có màu gì? Miệng có dạng hình gì? Cơ vào quai cốc: Cái đây? Để làm gì?

- Chiếc cốc làm gì?

thận

- Nặng

- Trẻ lắng nghe

- Cái thìa - Dùng để xúc - inox

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Cái cốc - Uống nước

- Màu xanh, miệng tròn

- Quai cốc, để cầm - Thủy tinh

- Trẻ lắng nghe

(21)

Ngồi ra, cịn có cốc nhựa, sứ, inox

=> Cô chốt lại: Cái cốc làm từ thủy tinh, dùng để uống đồ dễ vỡ nên dùng phải thật cẩn thận

Cái ấm trà sứ: Cô đưa ấm hỏi: - Cái đây?

- Cái ấm nào?

Cơ vào vịi, vào quai ấm hỏi trẻ: gì?

- Cái vịi nào? Vịi ấm để làm gì?

- Ấm có quai để làm gì?

- Cái ấm làm gì? Dùng để làm gì?

=> Cơ chốt lại: ấm làm sứ, dùng để đựng nước, để pha trà đồ dùng để uống

Cho trẻ kể tên đồ dùng để uống? Cho trẻ xem hình ảnh đồ dùng để uống 3.2 Hoạt động 2: So sánh

Cái bát với cốc ( cô đưa bát cốc cho trẻ so sánh)

Cô vừa tìm hiểu số đồ dùng để ăn để uống Bây giờ, cô đố biết:

- Cái cốc bát có điểm giống khác nhau?

+ Khác nhau: bát làm sứ, dùng để ăn cơm, đựng thức ăn Còn cốc làm thủy tinh, dùng để uống

+ Giống nhau: Cái bát cốc đồ dùng gia đình, dễ bị vỡ

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: Ai nhanh hơn

- Cách chơi: Cô tặng hình ảnh lơ tơ đồ dùng ăn đồ dùng uống Khi nói đồ dùng ăn chọn bát đĩa (đồ dùng để ăn) Khi nói đồ dùng uống chọn ấm cốc ( đồ dùng để uống)

Ngược lại nói bát nói đồ dùng để ăn, nói ấm

- Cái ấm

- Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe tham gia trò chơi

(22)

nói để uống

- Luật chơi: Ai sai phải chọn lại cho

* Trò chơi: Đồng đội chung sức

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội Bật qua vòng thể dục lên chọn đồ dùng Đội chọn đồ dùng để ăn Đội chọn đồ dùng để uống

- Luật chơi: Bật không chạm vào vòng Đội lấy nhiều đồ dùng dành chiến thắng

- Kết thúc cô nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố

- Hôm tìm hiểu gì?

- Chúng học xong nhớ cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học cho trẻ sân chơi

- Trẻ nghe cô nhận xét

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Toán

Gộp đối tượng phạm vi 4

Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “ Đi cầu, quán“ Hát: Cả nhà thương nhau”

(23)

* Trẻ bình thường:

- Ôn nhóm số lượng Trẻ biết gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ biết đếm đến biết thực theo hướng dẫn cơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ xếp tương ứng 1:1 - Rèn kỹ đếm đối tượng

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, tạo nhóm cho trẻ

- Rèn cho trẻ nhanh nhẹn khéo léo, phát triển cho trẻ tư duy, trí nhớ ngơn ngữ * Trẻ khuyết tật:

- Rèn cho trẻ nhanh nhẹn khéo léo, phát triển cho trẻ tư duy, trí nhớ ngơn ngữ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quý trọng giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Đàn ghi hát” Cả nhà thương nhau”, “Nhà tôi”

- Một số đồ dùng gia đình có số lượng phạm vi (phích, cốc, ghế) - Mỗi trẻ có bát/4 thìa để luyện tập

- Thẻ số 1, 2, 3,4

- Tranh lô tô đồ dùng gia đình có số lượng đủ cho trẻ thẻ 2 Địa điểm: Trong lớp

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức :

- Các lại gần nào! Các có muốn cửa hàng khơng? Nào đi, cô trẻ đọc đồng dao

“ Đi cầu, quán”

- Đố biết đâu? 2 Giới thiệu bài:

- Đúng rồi! Cửa hàng có bán nhiều đồ dùng gia đình mà hàng ngày dùng đấy!

- Hơm cháu chợ mua đồ dùng gia đình nhé!

3 Nội dung

- Trẻ đọc

- Ở cửa hàng bán đồ dùng gia đình

-Vâng

- Phích

(24)

3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 3 - Các cháu nhìn xem đây? - Có Phích?

- Vậy phích tương ứng với thẻ số mấy? - Các cháu nhìn xem có cốc? - Các cháu nhìn xem có thẻ số đây?

- Vậy làm để số cốc với số thẻ cô?

1 bạn lên giúp cô gắn cốc vào nào! - Cho trẻ đếm lại số cốc

- Trẻ vui hát “Cả nhà thương nhau” chỗ ngồi thành hình chữ U ( Cơ phát rổ cho trẻ có bát, thìa, Thẻ số 4)

3.2.Hoạt động 2: Gộp theo yêu cầu 3 đối tượng

- Tìm rổ,tìm rổ

- Trong rổ có gì?

- Bây xếp bát

- Bây lại xếp bát sang nhóm

Cho trẻ đếm xem nhóm có bát

- Bạn có nhận xét nhóm nào?

- Bây muốn có số lượng bát ta phải làm nào?

- Các gộp nhóm vào với -Như gộp nhóm1 lại với có số lượng mấy?

- Tương tự cho trẻ gộp nhóm : 2-2 3.3 Hoạt động 3

- Hôm giỏi, biết dọn bát, thìa giúp dọn ăn, nên tặng cho lớp q, có thích khơng? Đó trị chơi “Đi mua sắm”

- Bây mời dấu tay nào!

* TC 1: Đi mua sắm

- Trẻ đếm 1-2-3 - Số

- Trẻ đếm - Số

- Thêm vào cốc

- Trẻ đếm - Trẻ hát

- Bát

- Trẻ đếm 1-2-3-4 - Thìa

- Trẻ đếm 1-2-3-4 - Bằng - Bằng

- Vì nhóm có số lượng 4, khơng thừa

- Số

- Trẻ gắn thẻ số - Trẻ đếm

- Trẻ xếp bát - Trẻ đếm 1-2-3-4 - Thìa

- Trẻ đếm 1-2-3-4 - Bằng

- Số

(25)

- Cơ giải thích luật chơi cách chơi

- Tổ 1: Mua đồ dùng để ăn có số lượng

- Tổ : Mua đồ dùng để uống có số lượng

- Nhận xét trao phần thưởng sau lần chơi

- Cho trẻ chơi 1-2 lần

+ TC 2: Rung chuông vàng

- Cơ treo nhóm đồ vật có số lượng phạm vi cho trẻ quan sát

- Yêu cầu trẻ quan sát hình đồ dùng có số lượng đồng hồ định hết đội lắc xắc sơ nhanh đội quyền trả lời đội tặng huy chương vàng sau lượt chơi

- Cho trẻ chơi 1-2 lần

* TC 3: Kết bạn

- Cho trẻ chơi hát có hiệu lệnh trẻ phải kết nhóm có bạn

4 Củng cố - Giáo dục :

- Hôm cô dạy học 5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”

- Trẻ đếm

- Trẻ phát âm số “ 4”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Nặn cốc

Hoạt động bổ trợ : Hát “ Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

(26)

- Trẻ biết cách nặn nói số đặc điểm cốc

- Biết cách, xoay tròn, lăn dọc, rỗ bẹt, ấn lõm, miết mịn gắn phận với để tạo thành cốc có quai

- Trẻ biết cách nặn nói số đặc điểm cốc

2 Kỹ năng

- Rèn trẻ kỹ xoay tròn, lăn dọc, rỗ bẹt, ấn lõm - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Băng đĩa nhạc không lời hát “Cả nhà thương nhau” - Chiếc cốc mẫu ( chiếc)

- Bảng, đất nặn, đĩa đựng sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Gọi trẻ lại gần cô

- Cơ trẻ chơi trị chơi: Pha nước cam - Chơi xong hỏi trẻ:

+ Nước cam có không?

+ Các dùng đồ dùng để đựng nước cam?

+ Cốc pha nước cam cịn để pha nữa? + Vậy nhà người pha nước cam, sữa cho uống?

- Bố, mẹ, ông, bà người yêu thương quan tâm, chăm sóc cho Vậy làm cho bố, mẹ vui lịng Các kể cho bạn nghe nào?

2 Giơí thiệu bài:

- Cơ thấy lớp bạn ngoan, biết giúp đỡ bố mẹ đấy, ngồi cơng việc mà vừa kể cịn

- Trẻ lại gần - Trẻ chơi - Có - Cốc - Pha sữa - Bố, mẹ

- Trẻ kể: Rót nước, lấy tăm, nhặt rau…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lại gần cô - Trẻ chơi - Có - Cốc - Pha sữa - Bố, mẹ

(27)

nhiều việc tốt Vậy hôm cô giúp làm việc thật tốt đế giúp bố mẹ vui lòng nhé!

- Trước khám phá việc tốt nhìn lên xem có q tặng

3.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại

- Cô đưa cốc hỏi trẻ:

+ Món q tặng ? + Cơ tặng cho nhóm cốc nhóm quan sát, thảo luận đại diện nhóm lên cho cô nhận xét cốc nhé! + Nào cô mời nhóm 1: Con có nhận xét cốc nào? ( Cốc nặn có quai, đế cốc, lịng cốc, miệng cốc trịn, màu sắc đẹp) + Nhóm có nhận xét gì? ( cốc nặn có miệng cốc trịn mịn, lịng cốc rỗng, trang trí chấm trịn phía ngồi thân cốc…) + Nhóm lên nhận xét ( cô nặn đất nặn, cốc có lịng rỗng, phía ngồi lịng cốc mịn, trang trí đẹp)

- Đúng rồi! Đây cốc nặn đất nặn, có quai để cầm, lòng cốc rỗng, thân cốc tròn mịn, cốc trang trí chấm trịn nhỏ bên ngồi đẹp

- Và việc tốt mà hôm cô muốn hướng dẫn nặn cốc giống cô để mang tặng bố mẹ người thân yêu đấy! Vậy làm để nặn cốc nhìn lên xem nặn

3.2 Hoạt động 2: Cô nặn mẫu

- Cô nặn + giải thích: Cơ lấy đất nặn, dùng tay làm mềm đất, sau chia đất làm phần, phần to phần nhỏ

+ Cô nặn phần thân cốc trước: Cô đặt đất xuống bảng dùng lịng bàn tay xoay trịn, sau lăn dọc chút Sau rỗ bẹt đầu, dùng ngón tay ấn vào thỏi đất kết hợp ngón trỏ để giữ ngồi thân đất vừa ấn vừa xoay thân cốc để làm rỗng lòng cốc nhé!

+ Cô nặn phần quai cốc: Cô đặt phần đất

- Trẻ quan sát trả lời

- Những cốc

- Trẻ nhận xét

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát trả lời

- Những cốc

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

(28)

lại dùng kỹ lăn dọc, lăn lăn lại cho phần đất dài gắn đầu vào thân cốc, nhớ miết cho mịn để làm quai

+ Để cốc đẹp lấy đất xoay trịn, ấn bẹt gắn vào thân cốc trang trí cho cốc thêm đẹp Vậy cô nặn xong cốc 3.3.Hoạt động :Trẻ thực hiện

- Hôm cô chuẩn bị nhiều đất nặn sẵn sàng nặn cốc chưa? - Vậy bắt đầu ( Trong q trình nặn quan sát, hướng dẫn giúp đỡ trẻ)

+ Con nặn đây? + Con nặn nào?

- Các nặn mau tay nhanh mang sản phẩm lên trưng bày

3.4.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cơ trị chuyện với trẻ sản phẩm trẻ bạn

+ Con cốc đâu ?

+ Con thấy bạn nặn cốc nào? + Con thích cốc nào? Vì sao?

- Cô nhận xét chung sản phẩm lớp:

- Các ạ, sản phẩm đơi bàn tay khéo léo quà ý nghĩa để tặng cho bố, mẹ

=> Giáo dục: Cốc chén đồ dùng gia đình, bố mẹ vất vả để mua đồ dùng đóvì dùng phải giữ gìn

cẩn thận nhé!

4.Củng cố:

- Các vừa nặn nhỉ? 5 Kết thúc:

- Đồ dùng gia đình cần thiết với phải biết giữ gìn vệ sinh đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp nhớ chưa?

- Bây đem sản phẩm mà vừa làm mang tặng cho bố mẹ

- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” chuyển hoạt động

- Trẻ nói ý

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Nặn cốc - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ nói ý

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ lắng nghe

- Nặn cốc - Trẻ lắng nghe

(29)

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA.

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	55,95 KB