- Các con ạ mỗi chúng ta ai cũng có một ngôi nhà, nơi những người thân cùng chung sống vậy ngôi nhà gắn bó với chúng ta bao kỉ niệm và có một nhà thơ rất yêu ngôi nhà c[r]
(1)Tuần thứ 7: TÊN CHỦ ĐỀ: Thời gian thực hiện: Tuần) Tên chủ đề nhánh 1(Tuân ): ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự
cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện thành viên gia đình mình(hoạt động, nghề nghiệp , tình cảm) người gia đình
- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết kể hoạt động, nghề nghiệp, tình cảm người gia đình
- Trẻ chơi đồn kết
- Lớp học sẽ, đồ dùng đồ chơi
- Tranh, ảnh gia đình, câu hỏi đàm thoại
-Thể dục sáng:
-Hơ hấp2: Thổi bóng bay -Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao
-Chân3: Đứng đưa chân trước
-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ
-Bật2 Bật tiến phía trước -TDNĐ: “Đu quay”
- Điểm danh
- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,
- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục
- Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặtcmặt bạn
- Sân tập sẽ, xắc xô
- Băng đài , tập
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 21 tháng 10 đến ngày 15/11/2019 GIA ĐÌNH TƠI
Từ 21 tháng 10 đến 25 tháng 10 năm 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề - Trị chuyện với trẻ gia đình + Cho trẻ hát “Gia đình gấu” + Các vừa hát hát gì?
+ Giáo dục trẻ ngoan ngỗn lời ơng bà, + Hỏi trẻ tên bố mẹ, nghề nghiệp
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
* TD sáng: a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động
-Hô hấp2: Thổi bóng bay
-Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao -Chân3: Đứng đưa chân trước
-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ -Bật2 Bật tiến phía trước
-TDNĐ: “Đu quay
c Hồi tĩnh.: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng sân
- Trẻ tập theo cô
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô chấm cơm báo ăn
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ
đích
- Quan sát tranh ảnh trò chuyện gia đình - Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường
- Quan sát nhà xung quanh trường
.- Trẻ quan sát trò chuyện kiểu gia đình Trẻ quan sát, biết kiểu nhà xung quanh trường vẽ lại sân phấn
- Địa điểm quan sát sân
* Trò chơi vận động : - Bắt chước tạo dáng, thỏ tìm chuồng, kéo co, chìm
* Chơi tự do:
- Chơi đồ chơi ngồi trời
- Trẻ biết chơi trị chơi tổ chức
- Thích chơi trị chơi vận động, chơi trị chơi dân gian Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn
Trẻ thích chơi tụ với đồ chơi trời, chơi an toàn
- Mũ dép cho trẻ
- Phấn, tranh ảnh kiểu gia đình - Dây kéo, chậu nước,…
Đồ chơi trời
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Hoạt động có chủ đích
- Cơ tập trung trẻ, kiểm tra sức khỏe Giới thiệu nội dung hoạt động
- Cho trẻ theo hàng hướng trẻ quan sát nhà xung quanh trường
- Gợi ý trẻ nhận xét đặc điểm ngơi nhà quan sát
Trị chuyện kiểu nhà khác nhau, liên hệ nhà trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn ngơi nhà
- trị chuyện gia đình ( gia đình đơng con, gia đình ), giáo dục trẻ biết yêu thương người thân
- Hướng dẫn, gợi ý trẻ vẽ lại sân kiểu nhà mà trẻ quan sát
- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn giáo viên
- Trẻ trả lời câu hỏi cô qua trải nghiệm thân
- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn giáo viên
Trò chuyện cô Trẻ vẽ kiểu nhà sân trường
-Trị chơivận động”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi vận động, trò chơi dân gian: “Thỏ tìm chuồng, kéo co, chìm nổi” - Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi bao qt trẻ chơi - Chơi theo ý thích
- Hướng dẫn trẻ thu nhặt hoa cành khô mang Phân loại hoa cành khơ Gợi ý cách tạo hình từ hoa cành khơ
- Trị truyện chủ đề trẻ u thích
Hướng dẫn trị chơi , chơi trẻ
- Cùng thoả thuận chơi trò chơi u thích chơi trị chơi -Trẻ ý nghe
- Trẻ chơi
- Thu nhặt hoa cành khô Sáng tạo đồ chơi từ nguyên liệu thu nhặt được: tạo hình kiểu nhà
Cùng thoả thuận chơi trị chơi u thích chơi trò chơi
(5)HOẠT ĐỘNG GĨC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ * Góc Phân vai:
- Gia đình Bé, nấu ăn, Bác sĩ
* Góc xây dựng
- Lắp ghép hình người - Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khn viên vườn hoa, vườn
* Góc Nghệ thuật -Vẽ , nặn người thân
- Cắt dán tranh gia đình
- Biểu diễn hát chủ đề
* Góc học tập sách -Đọc truyện gia đình : Tích chu, Ba gái, hai anh em, Cây khế
-Tìm chữ e-ê sách
-Làm sách tranh chủ đề gia đình
* Góc thiên nhiên: - Chơi với cát nước ; Chăm sóc
- Qua chơi trẻ tập làm người lớn - Trẻ biết công việc mẹ, đầu bếp, bác sĩ
- Biết nhận vai chơi
- Trẻ biết lắp ghép hình người Biết xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn
- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi
- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề
- Trẻ biết vẽ, nặn, cắt dán tranh gia đình
- Trẻ biết làm tranh gia đình, biết đọc truyện qua tranh vẽ - Trẻ nhận biết chữ e, ê sách
- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi, chơi an toàn với nước cát - Trẻ biết chăm sóc
- Bộ đồ chơi nấu ăn, bác sĩ, búp bê…
- Các hình khối, mảnh ghép, hoa, thảm cỏ, xanh nhựa, hàng rào nhựa…
- Đàn, giấy A4, giấy màu, hồ dán, đất nặn
- Sách, tranh chủ đề Hồ dán, tranh truyện “Tích chu, Ba gái, Hai anh em, Cây khế
- Chậu nước, cát, bình nước, ca tưới nước
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò chuyện chủ đề
Cho trẻ hát vận động “Gia đình gấu” Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gia đình ai? - Gia đình gấu có người?
Giáo dục: Phải biết yêu quý, lời ơng bà, bố mẹ, ngoan ngỗn học giỏi để bố mẹ vui lòng 2 Nội dung
* Thỏa thuận trước chơi
- Cô giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc cho trẻ chọn góc chơi
3 Điều hành giúp trẻ phân vai chơi
- Cơ dặn dị trước trẻ góc Mời trẻ thỏa thuận vai chơi nội dung chơi góc Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi
* Trong chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
- Cho trẻ góc chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Quan sát trẻ chơi đoàn kết, hướng trẻ chơi góc chơi, chơi sáng tạo trị chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ
- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng đồchơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, sáng tạo
*Sau chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
Kết thúc
- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát - Gia đình gấu - Có người - Trẻ nmghe
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi cô
- Trẻ tham quan góc chơi hoạt động chơi góc
- Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ chọn cho góc chơi mà trẻ thích để nhận xét
Thu dọn đồ chơi
(7)HOẠT ĐỘNG
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Vệ sinh trước ăn
-Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn
- Cùng trẻ chuẩn bị bàn ăn, bát thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, khăn lau
-Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thục phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn có phần ăn bữa ăn trưa trẻ Biết ăn uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh - Trẻ biết lao động công việc nhẹ, tự phục vụ cho
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi
- Trẻ biết ăn đảm bảo an tồn vệ sinh
- Xà phòng thơm, khăn lau tay
- Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn
- Kê bàn ăn cho trẻ - Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Rổ đựng bát thìa - Thức ăn cơm cho trẻ
- Nước uống cho trẻ
- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ
- Một số lời khen trẻ ăn hết xuất ăn
- Một số lời động viên để trẻ ăn chậm ăn nhanh, hết xuất
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trước ăn:
- Cô cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa - Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
- Cho số trẻ sếp đĩa đựng thức ăn rơi vãi gập khăn lau tay để bằn ăn
- Giáo viên cho số trẻ cô chia cơm cho bạn
- Cô hướng dẫn trẻ mời cô mời bạn trước ăn - Cô giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ
- hỏi trẻ chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng) 2 Trong ăn:
- Cô hỏi trẻ: để giúp lớn lên khỏe mạnh cần phải ăn, uống nào?
- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn
- Cô giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng
- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phòng trẻ bi sặc hóc…
3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn để bát thìa vào nơi quy định
- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt
- Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong
- Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn - Trẻ ngồi vào bàn theo nhóm
- Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn
- Trẻ nghe cô giới thiệu chất đạm, chất béo, chất tinh bột vitamin
- Trẻ nghe giáo viên
- Trẻ ăn hết xuất ăn
-Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát
- Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát
- Trẻ lau tay uống nước sau ăn xong
(9)HOẠT ĐỘNG NGỦ HOẠT ĐỘNG CHIỀU
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu
- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cô mở đĩa hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon
Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi trẻ sử dụng sách bé làm quen chữ cái, bé làm quen toán
- Ôn hát thơ, ca dao, đồng dao theo chủ đề
- Hoạt động góc: Theo ý thích bé
biểu diễn văn nghệ nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- Trẻ củng cố kiến thức học làm quen với kiến thức
- Trẻ chơi vui vẻ - Trẻ biết giữ vệ sinh lớp học vệ sinh cá nhân
- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề - Trẻ hiểu ý nghĩa nêu gương, tự nhận xét bạn
- Trẻ biết chào bố mẹ
- Phản chiếu đệm (về mùa đông), gối - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện Đĩa số hát ru
- Vở bé làm quen với toán, bé làm quen chữ
- Các hát, thơ học - Đồ chơi góc
- Thùng đựng rác, đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ - Bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan
CÁC HOẠT ĐỘNG
(10)a Trước ngủ:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ” cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói đến tư ngủ nào? - Cô mở đĩa hát ru, mở nhẹ nhàng cho trẻ ngủ
b Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
c Sau ngủ:
- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy (tránh thay đổi đột ngột hai chế: ngủ thức)
- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều - Cô cho trẻ ôn lại cũ
- Hướng dẫn trẻ thực bé làm quen với toán, bé làm quen chữ Chú ý tư ngồi cách cầm bút trẻ
- Cô cho trẻ chơi góc chơi Bao quát trẻ chơi - Cơ trẻ xếp đồ chơi góc chơi - Cho trẻ vệ sinh cá nhân
* Cơ cho trẻ tự nhận xét bạn.Nêu gương bạn ngoan
-Cô nhận xét trẻ, phát cờ cho trẻ cắm
-Cô trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ * Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Nhắc trẻ chào bố ( mẹ ), lấy đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Trẻ nằm tư thế - Trẻ đọc thơ ngủ - Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại - Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ
- Trẻ vệ sinh giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trẻ ăn
- Trẻ ôn bài hướng dẫn cô
- Trẻ thực theo hướng dẫn cô - Trẻ hoạt động theo ý thích góc
- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận xét nêu gương bạn
-Trẻ nhận cờ cắm vào ống cờ -Trẻ nhận bé ngoan -Trẻ chào cơ, chào bố mẹ
(11)Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Bật chụm tách chân vào ơ; bị zích zắc qua điểm
TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ nhà thương nhau”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức :
- Trẻ biết cách nhún bật hai chân bật chụm tách chân vào ơn vận động bị zích zắc qua điểm thành thạo Trẻ biết cách bật chụm chân vào ô nhảy tách hai chân vào hai ô
2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ bật, kĩ giữ thăng thể phát triển khả phối kết hợp giác quan vận động
Phát triển vận động tăng sức bền nhanh cho trẻ 3 Giáo dục :
- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an tồn thể dục
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Sân tập sẽ, kẻ đường cho trẻ - 20 vòng thể dục
- Đàn hát “ nhà thương nhau” ghi sẵn 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức thực sân III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động nhà thương - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(12)- Giáo dục trẻ: Biếtvâng lời ông bà, bố mẹ 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô làm vận động viên nhảy ‘‘ bật chụm tách chân vào ô’’, xem nhảy bật khéo nhanh ! 3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động
- Tổ chức cho trẻ đi, chạy vịng trịn theo kết hợp kiểu thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,đi khom, chạy nhanh, chạy chậm
- Cho trẻ đứng thành vòng tròn b Hoạt động 2: Trọng động : -Tập tập phát triển chung
Tay4: tay gập trước ngực, quay cẳng tay đưa ngang.( lần x nhịp)
Chân1: Ngồi xổm đứng lên ngồi xuống liên tục .( lần x nhịp)
Bụng5 : Ngồi duỗi chân, tay chống sau, chân thay đưa thẳng lên cao .( lần x nhịp)
Bật2: Bật nhảy phía trước .( lần x nhịp) * Vận động bản:
- Giới thiệu vận động : “Bật chụm tách chân vào ơ”; bị zích zắc qua điểm
- Giáo viên làm mẫu phân tích mẫu
- Làm mẫu lần 1: Giới thiệu động tác vận động - Làm mẫu lần 2: phân tích động tác
- Cô đến vạch xuất phát, tay chống hông, chân chụm, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bật, cô bắt đầu nhún chân, dùng sức mạnh chân
- Trẻ nghe
- Trẻ ý lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Trẻ thực theo người dẫn đầu, theo yêu cầu giáo viên
- Trẻ tập theo giáo viên lần nhịp
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát giáo viên làm mẫu
(13)thể, bật chụm chân vào thứ sau tiếp tục bật tách chân vào ô thứ Các ý: bật mũi bàn chân rơi xuống trước, sau gót chân chạm đất, tiếp tục bật chụm chân ô thứ 3, tách chân ô thứ 4, bật chụm chân thứ 5, sau bật ngồi, cuối hàng Phải bật liên tục không nghỉ Và bật tới đích bị zích zắc qua điểm không chạm vào vật chuẩn, sau đứng dậy cuối hàng đứng
- Cơ làm mẫu lần
- Cho trẻ thực mẫu
- Hướng dẫn trẻ thực vận động - Cô cho trẻ lên tập đến hết
+ Giáo viên hướng dẫn sửa sai cho trẻ tập + Chú ý cháu yếu cháu chậm phát triển + Cho cháu tập lần, cháu yếu tập thêm lần
- Tổ chức cho đội thi đua
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ, động viên khuyến khích trẻ tập thể dục
*.Trị chơi vận động: Cáo thỏ - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Một bạn đóng làm cáo lấp sau gốc cây, bạn lại làm thỏ vừa vừa hát trời nắng, trời mưa Bất ngờ cáo xuất đuổi bắt thỏ, thỏ nhanh chân chạy nhanh nhà, chs thỏ không nhanh bị cáo bắt
- Luật chơi: bạn bị bắt phải đóng làm cáo - Tổ chức cho trẻ chơi lần
- Trẻ quan sát - trẻ thực
- Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên - Tập động tác
- Trẻ thi đua
(14)- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý
c Hoạt động 3: hồi tĩnh - Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4 Củng cố
- Cô vừa dạy vận động gì? - Các chơi trị chơi vận động gì?
- Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để có thể khỏe mạnh
5 kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi trò chơi, cách chơi, luật chơi theo yêu cầu học
- Trẻ nhẹ nhàng - Bật chụm tách chân vào ô
- Cáo thỏ - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.).
…
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ……….………
…
……… ………
(15)……… ………
……… ………
……… Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Thơ: Em yêu nhà em
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương nhau. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Hiểu nội dung thơ đọc thơ diễn cảm
- Trẻ cảm nhận nhịp điệu, tình cảm thơ 2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc, kĩ nghe cho trẻ - Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc.phát triển ngơn ngữ, làm giàu vốn từ, cung cấp ngôn ngữ nghệ thuật cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà vfa người thân trẻ II- CHUẨN BỊ
- Tranh thơ Giáo án powpoint, mơ hình theo nội dung thơ - Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát :“Cả nhà thương nhau”. - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ : Biết yêu thương, chia sẻ với
(16)mọi người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam
2 Giới thiệu bài
- Các có nhà, nơi người thân chung sống ngơi nhà gắn bó với bao kỉ niệm có nhà thơ u ngơi nhà viết lên dịng thơ hay atr ngơi nhà mà hơm dạy học
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm, mơ hình
Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả
Giáo viên nhắc lại thơ : “ Em yêu nhà em tác giả Đàm Thị Lam Luyến
- Cô đọc lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa
* cho trẻ tự tóm tắt nội dung thơ cách chia trẻ thành nhóm yêu cầu thảo luận nội dung thơ cử đại diện lên tóm tắt nội dung thơ
Co nhắc lại nội dung thơ * Đàm thoại
- Bài thơ có tên gì? Tác gải ai?
Trong thơ nói đến ai? Cảnh vật thơ nào?
Con vật, cối tác giả gọi nào? Con có suy nghĩ cách gọi đó? ( thân thiết, gần gũi yêu thương gia đình vậy)
Tác giả muốn hóa thân chuyện cổ
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Chú ý nghe
bài thơ : “ Em yêu nhà em tác giả Đàm Thị Lam Luyến - Trẻ nghe
Trẻ thảo luận nhóm đưa nội dung thơ
- Lắng nghe cô giảng nội dung
Bài thơ em yêu nhà em tác giả Đàm Thị Lam Luyến Bạn nhỏ, đàn chim, gà mái hoa mơ, chuôi mật Nàng, bà, ông,
Gần gũi thân quen gia đình
(17)tích? Để làm gì?
Những cảnh vật , vật gợi cho ta biết điều gì? Ngơi nhà vùng nơng thơn, cảnh vật gần gũi, cối ao muống lên thơ)
Vậy tình cảm tác giả thể câu thơ nào?
Tình cảm ?
Sau câu hỏi đọc trích dẫn giáo dục trẻ tình cảm ngơi nhà thân u b Hoạt động2: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cô 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, lớp, cá nhân, nhóm - Cho trẻ đọc nối ( tổ đọc đọc câu, hai câu cuối lớp đọc )
- Cho trẻ thành vịng trịn đọc theo cơ.) 4 Củng cố
Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tác giả 5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ Cho trẻ hát nhà thương
Ngôi nhà vùng nông thôn
Dù đâu nhwos ngơi nhà thân u Trẻ tự nói tình cảm
- Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối theo tay cô - Trẻ vừa vừa đọc
Em yêu nhà em tác giả Đàm Thị Lam Luyến
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.).
…
……… ………
……… ……….….…
……… ………
……… ……….………
……… ………
……… ……….………
(18)………
……… ……….………
……… ………
……… ……….………
……… ………
……… ………
Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH: Tìm hiểu gia đình ( Kể gia đình kể thành viên công việc họ)
Hoạt động bổ trợ:Bài hát : Cho con, Trò chơi: Xếp theo thứ tự. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thành viên gia đình, sở thích, tình cảm người thân gia đình Trách nhiệm bố mẹ với ngược lại - Biết gia đình từ 1-2 gia đình con, gia đình trở lên gia đình đơng
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngơn ngữ diễn đạt mạch lạc
3 Giáo dục thái độ:
- Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà - Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số quần áo trang phục thành viên gia đình trang phục dự tiệc
- Tranh vẽ gia đình, nhắc trẻ mang số ảnh thành viên gia đình
- Tranh lô tô thành viên gia đình 2 Địa điểm tổ chức:
(19)III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát :“Cho con” - Trò chyện nội dung hát
- Giáo dục: Các muốn ông bà, bố mẹ đỡ mệt mỏi phải chăm học phải nghe lời ông bà, cha mẹ, cô giáo
2 Giới thiệu bài
- Trong có gia đình Vậy để tìm hiểu xem người thân gia đình, quan tâm yêu thương, chăm sóc Hơm tìm hiểu gia đình
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Dạy trẻ tìm hiểu thành viên gia đình qua tranh ảnh.
- Cô đưa cho trẻ xem tranh gia đình giáo: Cơ giới thiệu thành viên gia đình cơ, sở thích, thói quen, cơng việc, tình cảm người dành cho gia đình
- Cịn sao? Ai có gia đình kể cho bạn biết nào?
- Gọi trẻ kể thành viên gia đình trẻ qua tranh mà trẻ mang đến lớp
- Nhà có người ai?
- Trẻ hát - Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe quan sát
- Trẻ kể
- Trẻ lên kể
- Nhà có
(20)- Bố mẹ làm nghề gì?
- Các thường bố mẹ làm cho gì?
- Các thành viên gia đình có u thương chăm sóc khơng?
- Con làm cơng việc bố mẹ vui lịng?
- Cơ có ảnh gia đình quan sát xem gia đình ảnh thứ có người?
- Gia đình thứ có người?
- Hai gia đình có khác biệt số lượng - Vì sao? Gia đình gia đình nhiều hệ?
- Cho trẻ quan sát hai ảnh gia đình có gia đình có
- Cho trẻ nhận xét nói xem gia đình gia đình đơng gia đình gia đình
- Cuộc sống gia đình đơng gia đình có khác nhau?
- Gia đình có người? gia đình gia đình có hệ? gia đình đơng hay gia đình con?
b.Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập: * Trò chơi 1: Xếp theo thứ tự
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có ảnh thành viên
- Nấu ăn, tắm rửa, mua đồ
- Có
- Ngoan ngỗn học giỏi lời ơng bà, bố mẹ
- Có ba người
- Có người
- Gia đình thứ hai nhiều - Gia đình thứ hai
- Trẻ quan sát
- Trẻ nhận xét
- Gia đình đơng cha mẹ vất vả
- Nhà có
- Con có ơng bà, bố mẹ Gia đình
(21)gia đình, xếp thứ tự thành viên gia đình theo thứ bậc từ cao xuống thấp
- Luật chơi: xếp sai phải hát
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần nhận xét trẻ chơi
* Trị chơi 2: đóng vai thành viên gia đình
- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm, nhóm có thành viên, cho trẻ tự phân vai làm bố, mẹ, bé em bé mặc trang phục dự tiệc - Luật chơi: Gia đình mặc xong trang phục trước gia đình thắng
- Cho trẻ chơi 3-4 lần 4 Củng cố
- Hôm tìm hiểu gì?
- Giáo dục Trong gia đình yêu thương 5 Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Gia đình ( Kể gia đình kể thành viên.)
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.).
…
……… ………
……… ………
……… ………
(22)………
……… ………
……… ……….………
… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: LQV Toán : Đếm đến 7, nhận biết nhóm đối
tượng phạm vi 7, nhận biết chữ số
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cháu yêu bà I- Mục đích – yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số
- Trẻ chơi tốt trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết
- Biết sử dụng kỹ đếm, tạo nhóm Rèn kĩ xếp tương ứng 1:1 - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục thái độ:
(23)- Biết yêu thương người gia đình II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Mỗi trẻ có thẻ bé gái, thẻ hoa - Trẻ có thẻ số từ đến hai thẻ số
- Xung quanh lớp đặt nhóm đối tượng có số lượng phạm vi - Đồ dùng giống trẻ kích thước hợp lí
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trị chuyện chủ điểm Cho trẻ hát “ Cháu yêu bà”
- Cùng trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục: Các muốn gia đình hạnh phúc người gia đình phải yêu thương
2 Giới thiệu bài:
Hôm đếm đến 7, nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 7, nhận biết chữ số
Hướng dẫn:
Hoạt động 1:Ôn số lượng phạm vi 6 - Cho trẻ chơi “Ơ cửa bí mật”
- Cơ có ô bí mật, ô gắn với mật mã Nếu bạn đọc mật mã mở ( Mật mã từ số 4,5,6 Cho trẻ kiểm tra kết phát âm) Trong có đồ dùng gia đinh: Ô thứ bát, thứ hai cốc, thứ ba ghế.( Cho trẻ đếm đọc, tìm thẻ đặt tương ứng)
Hoạt động 2: Dạy trẻ lập số mới(7) nhận biết số 7.
- Cơ nói hơm mở hội thi “ Bé hái hoa” giúp bạn gái xếp thành hàng ngang
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Vâng
Trẻ nghe
- Trẻ đọc số
- Trẻ đếm, đặt số ứng
(24)nhé.( cho trẻ xếp giống cô )
- Các bạn hái bơng hoa xếp bơng hoa nhé, xếp tương ứng 1-
- Các quan sát xem số bạn gái số hoa nào?
- So sánh hai nhóm
+ Nhóm ít mấy?
+ Nhóm nhiều nhiều mấy? - Cho trẻ đếm số hoa mấy?
- Cho trẻ đếm số bạn gái mấy?
- Làm cho bạn hoa?
Vậy xếp bơng hoa vào cho bạn nhé?
- Cho trẻ đếm nhóm bạn gái hoa hỏi trẻ mấy? tương ứng với số mấy?
( Cô gắn thẻ số cho nhóm bạn gái) - Hai nhóm nào?
- Bằng mấy?
- Cô cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, tổ cá nhân - Cơ phân tích số bẩy cho trẻ phát âm
- Cho trẻ bớt dần số hoa đặt thẻ số tương ứng - Cho trẻ cất hết nhóm bạn gái.( Vừa cất vừa đếm)
Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:
Trị chơi : Tìm đồ dùng có số lượng Cách chơi: Cơ cho trẻ quanh lớp tìm đồ dùng có số lượng gắn thẻ số tương ứng phát âm
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi
Trò chơi 2: Tạo thành gia đình
Cách chơi: Cơ nói tạo nhóm gia đình có người trẻ cầm tay Cơ nói tạo nhóm gia đình có người trẻ cầm tay
ngang
- Trẻ xếp tương ứng 1- - Khơng - Nhóm hoa
- Nhóm bạn gái nhiếu nhiều
- Là - Là
- Thêm hoa - Trẻ xếp
- Trẻ đếm, số - Bằng -
- Trẻ phát âm - Trẻ bớt gắn số - Trẻ cất
(25)Luật chơi: Nếu nhóm sai nhóm phải lị cị
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi
4.Củng cố: Cô hỏi trẻ vừa nhận biết phân biết gì?
- Giáo dục: Các muốn gia đình hạnh phúc người gia đình phải yêu thương
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Nhận biết số
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.).
…
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:Vẽ chân dung người thân gia đình. Hoạt động bổ trợ:Bài hát mẹ yêu không nào.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp đường nét (dọc, nghiêng, cong, ngang) để tạo lên tranh
- Trẻ biết xếp bố cục hợp lý tô màu đẹp khuyến khích trẻ sáng tạo thêm số chi tiết chơi vườn hoa
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ sử dụng bút vẽ, sử dụng mầu - Rèn tư ngồi cho trẻ
(26)3 Giáo dục thái độ:
- Chăm học ngoan lời ông bà cha mẹ II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh mẫu vẽ thành viên gia đình - Mỗi trẻ tạo hình, bút màu
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
Cho hát “ Mẹ yêu không nào” - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục: Các em bé ngoan phải biết hỏi phải biết chào nhé, Thế mơi em bé ngoan 2 Giới thiệu
-Cô cho trẻ xem ảnh người thân gia đình hỏi trẻ ai? Các có muốn vẽ người thân gia đình đẹp tranh khồng? Vậy hôm cô hướng dẫn vẽ người thân gia đình
3 Hướng Dẫn:
a Họat động 1: Quan sát, trò truyện, đàm thoại mẫu
Cô cho trẻ kể tên thành viên gia đình - Trong gia đình có ai?
- Khuôn mặt người?
- Trẻ hát - Trị chuyện - Trẻ nghe
- Có ơng, bà, bố, mẹ, bạn
Trẻ nghe
Trẻ kể
(27)- Cơ cho trẻ quan sát gia đình nhà bạn búp bê hỏi trẻ xem gia đình nhà bạn có người?
Gia đình bạn búp bê có năm người tương ứng với số mấy? Và thành viên gia đình bạn có ai? Khn mặt, mái tóc, nước da nào? Những người thân gia đình bạn mặc quần, áo nào? Có nhiều màu sắc khơng?
Cơ trị chuyện với trẻ nét mặt, nét tạo lên phận thể
- Các thấy tranh có ai? - Ơng có khn mặt nào?
- Bà có khn mặt nào?
- Tương tự trị chuyện với trẻ nét mặt bố, mẹ khn mặt bạn búp bê
- Cịn bạn búp bê có khn mặt nào?
- Khn mặt người có điểm chung vẽ dạng hình gì?
- Trị chuyện với trẻ nét vẽ tạo lên hình người nét cong, nét trịn, nét xiên, hình tạo lên thân, chân, tay người: hình trịn, hình chư nhật
- Vậy có muốn vẽ gia đình giống
- người
- Số - Trẻ kể
- Ơng có nhiều lếp nhăn - Bà tóc búi mặt có nhiều lếp nhăn
- Cha tóc ngắn nghiêm nghị - Mẹ tóc dài ln cười hiền
- Em bé hồn nhiên, ngây thơ
- Hình trịn.Mắt, mũi, miệng,cổ hai nét sổ thẳng, vai.Nét ngang cong xuống - Trẻ quan sát kể
(28)bạn búp bê không?
b.hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ chỗ ngồi đến bên trẻ hỏi trẻ định vẽ ai? Vẽ nào? Con định xếp bố cục trang giấy: nhắc trẻ xếp cân đối khổ giấy
- Cho trẻ thực vẽ quan sát, giúp trẻ vẽ, nhắc nhở trẻ xếp bố cục hợp lý tơ màu khuyến khích trẻ vẽ tơ màu sáng tạo
Cô đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ chưa hoàn thành vẽ
c.hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm.
Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ Cho trẻ tổ nhận xét vẽ bạn Cho trẻ chọn số đẹp giáo viên hỏi trẻ chọn đó? Cơ nêu số nét đẹp
Cơ nhận xét tuyên dương trẻ.Chọn số đẹp khen trẻ, trưng bày góc nghệ thuật
4 củng cố:
- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa vẽ gì?
5 Kết thúc:
- Giáo dục Gia đình tổ ấm vỡ phải biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà Biết
Có
- Trẻ nghe trả lời cô
- Trẻ thực
- Trẻ lên trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Vẽ người thân gia đình
(29)cách chào hỏi, xưng hơ phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam
Cho trẻ hát gia đình gấu kết thúc hoạt
động Trẻ hát
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.).
…
……… ………
……… ……….………
Nhận xét tổ trưởng chuyên môn: ………
……… ……….………
…
……… ………
(30)