GIÁO ÁN TUẦN 19: CÁC CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. 1.[r]

(1)

TUẦN 19: CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: (Thực tuần từ TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình về các vật sống nước

- Trò chuyện với trẻ về các vật sống nước

- Hoạt động theo ý thích

- Trẻ biết được tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống nước

- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi các góc

Thể dục buổi sáng - Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Các động tác phát triển cơ tay bả vai:

+ Luân phiên tay đưa lên cao

- Các động tác phát triển cơ bụng, lưng:

+ Quay người sang bên

- Các động tác phát triển cơ chân:

+ Khụy gối

* Điểm danh * Báo ăn

- Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ - Sổ, bút

(2)

Từ ngày 7/01/2019 đến ngày 15/02/2019 ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC 14/01/2019 đến 18/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Đón trẻ

- Cơ cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện cùng trẻ:

+ Tranh , ảnh , băng hình về vật gì? + Sống đâu?

+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật sống nước

+ Những vật đó có đặc điểm thế nào? + Con hiểu biết gì về các vật đó?

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

- Trẻ quansát

- Một só vật sống nước

- Đang bơi

- Các loại Cá, cua, ốc, hến - Cá có vât đuôi, ốc có vỏ - Là vật sống nước

- Trẻ chơi theo ý thích

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

(3)

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng

- Xây dựng ao thả cá: lắp ghép xếp hình vật sống nước

- sử dụng bộ đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), bộ Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ em (CB-TUB-EDUCC-1)

Góc sách

- Xem sách tranh truyện về các vật sống nước.Kể chuyện về các vật sống nước - Làm sách tranh có liên quan đến chủ đề

Góc phân vai - Chơi cửa hàng bán các vạt sống nước - Chơi nấu ăn, quần áo sử dụng đờ chơi bàn ủi xinh xắn: (001779)

Góc khoa học

- Chơi lô tô xếp số lượng các vật; Phân loại các vật sống nước

Góc tạo hình

- Vẽ tơ màu Nặn một số vật sống nước

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi cùng nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật

- Biết cách mở sách từ trái sang phải

- Trẻ hiểu được cấu tạo sách cách tạo sách

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Trẻ biết phân biệt so sánh số lượng nhóm vật

- Biết phân loại các vật theo dấu hiệu chung

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi các loại Lắp ghép

- Nội dung chơi - Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự làm

- Lô tô các vật sống nước

- Thẻ chữ số từ đến

- Một số sản phẩm cô nặn mẫu - Đất nặn bảng

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1:Ổn định tổ chức:

Cô hỏi trẻ: Các vừa san chơi có vui không? + Các có thích chơi không?

2.Nội dung:

Cô đã chuẩn bị nhiều góc chơi cho các + Con cho cô biết lớp mình có góc chơi nào?

+ Con thích chơi góc nhất? ( Cô hỏi 4- trẻ) + Trong chơi các phải thế nào?

Cô giới thiệu nội dung , Đồ chơi có góc

2.1.Trẻ tự chọn góc chơi:

Bây chúng mình về góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây các thích chơi góc thì các về nhóm chơi nào!

2.2.Cô giáo phân vai chơi:

Cho trẻ về góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cô quan sát dàn xếp góc chơi Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ

2.3.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cô đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hôm góc chơi gì?+ Con chơi có vui không? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết các gócchơi

Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

3.Kết thúc:

Cô đến nhóm chơi nhận xét các nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả sản phẩm nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau

-Hôm chúng mình chơi góc nào?- Góc đó chơi gì?Con có vui không?-Cô thấy các chơi vui,vì các

- Con vui ạ - Con có ạ

-Góc phân vai, học tập…

-Góc xây dựng,phân vai…

-chơi ngoan ngoãn -Lắng nghe

-Vào góc chơi theo ý thích

-Trẻ tự phân vai chơi nhóm

-Nhận vai cô giáo phân vai

-Trẻ chơi

-Con chơi góc xây dựng.có

- Q uan sát góc

bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp

(5)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện các vật sống nước.Nêu đặc điểm chúng

- Kể chuyện đọc thơ, câu đố các có nội dung về chủ đề

- Nhặt lá rụng xếp hình các vật sống nước

- Trẻ đoán được tên các vật qua đặc điểm

- Trẻ biết một số đặc điểm bật các vật - Trẻ biết tên gọi các vật sống nước qua các thơ câu đố, baì hát - Hiểu nội dung

- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn các lá có hình dáng khác nhau, phù hợp để tạo thành hình các vật

- Phát triển khả sang tạo trẻ

- Tranh ảnh về một số vật

- Câu hỏi đàm thoại Các thơ, câu đố về chủ đề

- Sân chơi sạch - Lá ,

2 Trò chơi vận động:

+Trị chơi vận đợng: “ Con gì biến mất” “ Xỉa cá mè đè cá chép” “ Rờng rắn lên mây”

- Trẻ chơi trị chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Sân chơi sạch - Trang phục gọn gàng đủ ấm

(6)

3 Chơi tự do: + Chơi với thiết bị trời

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Đồ dùng ngoài…

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Trẻ Xem tranh, kể tên các vật sống nước nêu đặc điểm chúng: +Tranh vẽ vật gì?Sống đâu? + Con vật có đặc điểm gì?

+ Hoạt động đặc trưng vật này?

- Cô nêu nhiệm vụ: đọc câu đố về các vật sống nước cho trẻ đoán

+ Con hãy kể tên một số vật sống nước có

+Cô lần lượt đọc câu đố về các vật sống nước cho trẻ đoán

- Chúng mình lấy chiếc lá này để xếp hình các vật sống nước?

+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì? - Cô trò chuyện với trẻ về vật mà trẻ xếp: + Con xếp thế nào?

- Kết thúc cho trẻ nhận xét kết quả

- Quan sát

- Cá, tôm, cua sống nước Bơi vây thở mang - Lắng nghe

- Đoán tên vật qua câu đố

- Con xếp cá Thân hình tròn…

- Thực theo sang tạo trẻ

- Nhận xét sản phẩm bạn đẹp hay chưa đẹp

2 Trị chơi vận động:

Cơ gới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi Tổ chức

(7)

- Sau trị chơi cho trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét đánh giá quá trình chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

3 Chơi tự do:

- Cơ cho chơi với các thiết bị ngồi trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Lựa chọn chỗ chơi chơi theo ý thích, chơi độc lập, chơi cùng bạn TỔ CHỨC CÁC

H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn

cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

(8)

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng nó đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngời Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện về ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

(9)

vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Sử dụng vở: Kỹ sống, làm quen với toán, chữ cái

- Chơi trò chơi Kidsmart

- Chơi bộ đồ chơi thông minh

- Chơi, hoạt động theo ý thích các góc tự chọn - Tô màu các vật sống nước

- Ơn lại hát” Tơm cá cua thi tài

- Nghe đọc thơ “ Con cua”,đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ - Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Cung cấp lượng cho trẻ, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Ôn lại kiến thức trẻ đã được học

- Trẻ được làm quen với CC, toán, kỹ sống

- Trẻ được tiếp cận với công nghệ đại, được chơi trò chơi máy tính

- Trẻ được chơi đồ chơi thông minh vui vẻ, thoải mái Phát triển khả sáng tạo - Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi cùng bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thuộc các hát, thơ, đồng dao đã học

- Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ có chủ đích

- Có ý thức gọn gàng Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Quà chiều cho trẻ

- Vở Kỹ sống, làm quen với toán, chữ cái

- Phịng máy - Bợ đờ chơi thơng minh - Đồ chơi các góc

- Bài hát, thơ, đồng dao Câu chuyện Tranh truyện Rổ đựng đồ chơi

(10)

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào cô giáo, các bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học đều - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, về các hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết chào cô, chào bạn, người thân

- Biết lấy dị dùng cá nhân

- Đờ dùng cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn hết suất ăn

* Trẻ biết các kỹ sống, rèn kỹ sống cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ thực theo yêu cầu Cho trẻ tập tô số, chữ cái ôn lại các kiến thức đã học

* Cho trẻ chơi các trò chơi Cô đến máy động viên khuyến khích trẻ Giúp đỡ trẻ lúng túng hướng dẫn trẻ sử dụng máy

* Cô giới thiệu bộ đồ chơi thông minh - Hướng dẫn trẻ chơi

- Khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

* Cô cho trẻ tự chọn góc chơi, rủ bạn chơi, thỏa thuận vai chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích * Tô màu các vật sống nước

* Cô đọc truyện, thơ, ca dao, đồng dao có nội dung chủ đề cho trẻ nghe

- Trị chuyện cùng trẻ về nợi dung truyện

- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng dao, ca dao hát trẻ thuộc có nội dung về chủ đề * Cho trẻ thu dọn cất xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định giáo dục trẻ biết giữ VS * Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ: bạn chưa ngoan, bạn đã ngoan

- Cô khích lệ trẻ bạn ngoan được lên cắm cờ, bạn chưa ngoan cần cố gắng

- Trẻ ăn chiều

Tham gia chơi hứng thú

Chú ý lắng nghe

- Thực theo yêu cầu cô

Chú ý lắng nghe Nhớ đọc theo cô

Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

(11)

- Cô phát bé ngoan cho trẻ

- Cô gọi trẻ về, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân, lấy đủ đồ dùng cá nhân

- Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe, học tập, vui chơi trẻ

- Trẻ về

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động

Chuyền bóng qua đầu, qua chân – Đi khuỵu gới

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Bắt chước tạo dáng

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách chuyền bóng qua đầu, qua chân - Biet thuc hien vận động khuỵu gối

2 Kỹ năng:

- PT thể lực cho trẻ

- Rèn kĩ chuyền bóng qua đầu qua chân khuỵu gối - Rèn tố chất : nhanh nhẹn, khéo léo

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật , tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học , có ý thức thi đua tập thể

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô của trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội - Bóng

- Sân tập sạch , trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

(12)

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ kể tên một só động vật sống nước mà trẻ biết - Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

Cách chơi: Cô nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật đó

Cho trẻ chơi – lần

- Trẻ hứng thú chơi

2 Giới thiệu:

Cô chúng mình cùng tập thể dục cho thể khỏe mạnh nhé

Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng trịn theo nền nhạc : Đồn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng Lân

Cho trẻ các kiểu : thường , mũi bàn chân, gót bàn chân ,đi má bàn chân Chạy nhanh , chạy chậm theo hiệu lệnh cô

Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 rồi chuyển đội hình thành hàng dọc.Sau đó cho trẻ chuyển thành hàng ngang

* Hoạt động : Trọng động: - Bài tập phát triển chung

Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập , Cho trẻ tập nền nhạc hát: “ Tiếng chú gà trống gọi”

Trẻ xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

(13)

Cho trẻ tập lần theo hát

Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sâu đó chuyển thành hàng ngang quay mặt vào Cô nói: Vừa rồi các tập đẹp Bây Chúng mình cùng cô đến với tập “Chuyền bóng qua đầu, qua chân”

Cơ cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Cô làm mẫu

Lần : Cô không phân tích động tác

Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: Cô

đứng đầu hàng cầm bóng hai tay, cúi xuống đưa bóng qua chân, chuyền bóng cho bạn tiếp theo, bạn đứng sau bón bóng đưa lên cao, chuyền qua đầu.Tiếp tục thực cho đến bạn đứng cuối

Cô tập lần 3:

Cho trẻ thực

+ Lần 1: Cho trẻ tập bạn với

+ Lần 2: Cho 10 trẻ lần

+ Lần 3: Cho hai tổ thi đua:

Sau lần chơi cô bao quát , sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực

Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản

* Trò chơi: “Đi gấu”

Cơ giới thiệu tên trị chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi trò chơi

Cô giải thích lại cách chơi

- Tập cùng cô theo nhạc

- Xếp hàng theo hướng dẫn cô

- Quan sat cô thực

- Thực theo hướng dẫn cô

(14)

Cho trẻ chơi Trong quá trình chơi cô bao quát , động viên khuyến khích trẻ chơi

Sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Cá vàng bơi”

tham gia

4 Củng cố:

Hỏi trẻ tên tập

Động viên, khuyến khích trẻ

Trẻ tra lời

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hàng ngày

(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

(15)

TUẦN 19: GIÁO ÁN PHONG HOC THONG MINH

Thứ ngày 15 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen với chữ : h, k Hoạt động bổ trợ: Hát :cá vàng bơi

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm các chữ cái h; k - Nhận biết chữ cái h – k từ chọn vẹn - Biết đặc điểm cấu tạo chữ h – k

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết phát âm rõ, chữ cái h – k

- Biết phân biệt giống khác chữ cái h – k qua đặc điểm cấu tạo các nét chữ

3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại động vật -Giáo dục trẻ nề nếp học tập

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Các hình ảnh vê vậtcó chứa chữ cái h – k : “Con hổ” ; “ khỉ”

- Các nét chữ cái h – k rời - Nhạc hát “Cá vàng bơi”

-Máy tính bảng -Hệ thống câu hỏi

(16)

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ kể tên một só động vật sống nước mà trẻ biết - Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

Cách chơi: Cô nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật đó

Cho trẻ chơi – lần

Hát cùng cô

- Kể tên theo ý trẻ

2 Giới thiệu bài.

Xung quanh có nhiều loại động vật Và hôm cô cho các làm quen với các chữ cái h, k thông qua vật nhé nhé

Chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: LQ chữ “ h”

Cô cho trẻ vào chỗ ngồi

Cô cho trẻ xem hình ảnh hổ máy tính bảng Xem có hổ không nhé!

Cô đưa hình ảnhlên cho trẻ quan sát, hình ảnh có từ

“ hổ”

Cô giới thiệu từ “con hổ” cô cho cả lớp đọc theo cô Cho trẻ tìm phát âm chữ cái đã học

Cô giới thiệu chữ cái chữ “ h”

Cô đưa hình ảnh chữ cái “ h ” to gắn lên bảng cho trẻ quan sát

Cô phát âm mẫu chữ cái “ h” 3 lần Cho cả lớp phát âm chữ cái ‘h’ lần Cho cá nhân trẻ phát âm

Cô phân tích chữ cái ‘ h ’: gồm nét sổ thẳng nét móc xuôi

- Quan sát

- Đọc cùng cô

-Phát âm theo cô

(17)

Cô cho hình ảnh nét chữ cái ‘ h ’ rời hỏi trẻ: + Đây nét gì?

+ Thử xem nét ghép lại với thành chữ cái gì nhé!

Cô cho – trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái ‘ h ’

Mời trẻ phát âm chữ cái ‘ h ’.

Mời bạn nữ bạn nam phát âm chữ cái ‘ h’.

Mời cả lớp phát âm chữ cái ‘ h ’ lần

* LQ chữ “ k ”

Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “ Con Khỉ” +Đây gì?

Cô cho trẻ đọc từ “ khỉ” hình ảnh

Cho trẻ nhận biết đêm số lượng các chữ cái đã học

từ “con khỉ”

Cô giới thiệu chữ cái ‘ k ’

Cô phát âm mẫu lần

Cô mời cả lớp phát âm chữ cái “ k ’ lần Cô mời cá nhân trẻ phát âm

Cô phân tích chữ cái ‘ k ’ : bắt đầu nét sổ thẳng, tiếp theo một nét xiên trái kết thúc một nét xiên phải +Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ cái “k “

Hoạt động : So sánh:

Cô cho trẻ quan sát chữ cái ‘ h ’ – ‘ k ’.Cô hỏi trẻ + Chữ cái ‘h’ chữ cái ‘k’ có đặc điểm gì giống nhau? Cô đưa nét sổ thẳng lên

+ Chữ ‘h’ và chữ ‘ k’ có gì khác nhau? Cô đưa các nét cịn lại chữ lên Cơ lần lượt chỉ các nét các chữ hỏi: + Cô có nét gì

+Nét sổ thăng ghép với nét móc xuôi được chữgì?

- Trẻ phát âm

- Trẻ đọc

- Đọc cùng cô

-Trẻ so sánh

(18)

+Nét sổ thẳng ghép với 2nét xiên nhỏ thì đượcchữ gì? Cô cho trẻ phát âm lại chữ cái vừa học

* Hoạt động : Chơi: Ai nhanh trí

Cô cho trẻ lựa chọn câu trả lời đúng- sai

Câu 1.Chữ cái h có một nét thẳng nà một nét móc xuôi hay sai?

A.Đúng B.Sai

Câu 2: Chữ cái k có một mét thẳng nét xiên trái xiên phải hay sai

A.Đúng B.Sai

Cô cho trẻ trả lời câu hỏi nhiều lựa chọn

.Cho trẻ quan sát hình ảnh.(chữ h)

Câu 1.Đây chữ cái gì? A.Chữ cái a

B.Chữ cái h

.Cho trẻ quan sát hình ảnh.(chữ k)

Câu 2.Đây chữ cái gì? A.Chữ cái h

B.Chữ cái k

Đáp án A

Đáp án B

4 Củng cô

-Hỏi trẻ tên học

-Động viên khuyến khích trẻ

LQCC: h, k

5 Kết thúc.Hát “ cá vàng bơi” -Chuyển hoạt động Ra chơi.

(19)

……… ……… ………

TUẦN 19: GIÁO ÁN PHONG HOC THONG MINH

Thứ ngày 16 tháng năm 2019 Tên hoạt động: DẠY TRẺ PHÂN BIỆT ĐÚNG SAI

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Cơ dạy

I Mục đích- u cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết phân biệt sai -

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết nhận lỗi biết cách sửa sai

II Chuẩn bị

- Video, tranh ảnh về ưu khuyết điểm trẻ tại trường tại nhà - Trang phục cô trẻ gọn gàng

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định: Gây hứng thú

- Cô trẻ cùng trị chuyện đọc thơ “Cơ dạy” - Các vừa đọc thơ gì?

- Bài thơ nói về điều gì? - Cô dạy gì các con? - Có được nghịch bẩn không? - Có được cãi không?

- Những việc làm đó hay sai?

- Trẻ đọc - Cô dạy - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

(20)

hành động cho hôm cô chúng mình cùng tìm hiểu nhé

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ biết phân biệt đúng sai.

* Tranh 1: Hành động đúng “em bé nhường ghế cho cụ già…”

- Cô cho trẻ xem video máy tính: Tình chuyến xe buýt có cụ già, người ốm…trẻ biết nhường ghế cho cụ già

- Cô đặt câu hỏi khảo sát cho trẻ:

+ Câu hỏi 1: Trên video nói đến điều gì? A Cụ gì bị ốm

B Em bé bị ngã

+ Câu hỏi 2: Em bé đã làm gì ? A Em bé nhường ghế cho cụ già B Em bé tranh ghế ngồi

+ Câu hỏi 3: Em bé làm vậy hay sai? A Đúng

B Sai

+ Câu hỏi 4: Nếu con có làm vậy không? A Không

B Có

+ Câu hỏi 5: Vì lại làm vậy?

A Vì tàu xe gặp người già, người ốm ta phải biết nhường ghế, đó hành động đẹp B Vì thương cụ

C Cả đáp án

- Cô chốt: Đúng vậy phải biết nhường cụ già, người ốm, em bé nhỏ mình, đó hành động đẹp các ạ

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

(21)

* Tranh 2: Hành động sai “Không nhường ghế cho cụ già…”

+ Câu hỏi 6: Các nhìn tranh xem anh chị tranh có nhường ghế ngồi mình cho cụ già không?

A Không B Có

+ Câu hỏi 7: Các nhìn xem cụ già phải thế nào?

A Đứng B Ngồi

+ Câu hỏi 8: Hành động vậy hay sai? A Đúng

B Sai

- Nếu con làm thế nào? - Vì sao?

- Cô chốt: Khi không nhường ghế cho cụ già,các em nhỏ mình người ốm hành động không các ạ

* Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập

- Cơ trẻ tạo tình chơi trò chơi xe buýt, cô làm cụ già

- Các em tuổi đóng vai em nhỏ

- Cô cho trẻ chơi giáo dục trẻ biết phân biệt thế sai

- Cô nhận xét sau chơi - Củng cố lại

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc.

(22)

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

(23)

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:

Gộp nhóm đới tượng phạm vi

Hoạt động bổ trợ: + trị chơi “Thi xem đợi nhanh”

+ hát “Vật nuôi”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biêt nhóm có số lượng phạm vi cách đếm - Trẻ hiểu nguyên tắc gộp các nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ biết gộp nhiều nhóm đối tượng tạo thành nhóm có số lượng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ so sánh số lượng nhóm cách ghép đôi phạm vi - PT ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia hoạt động, quý các vật

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến - tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- trẻ một bộ lô tô về các vật

2 Địa điểm:

(24)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Cô trẻ cùng hát hát “ Vật nuôi"

+ Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói về vật nào? + Những vật đó sống đâu?

Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, bảo vệ các lồi đợng vật Biết chăm sóc các vật nuôi gia đình

- Hát cả lớp - Vật nuôi - Trẻ kể

- Có nhiều các nhóm vật, cô chúng mình cùng kiểm tra xem các nhóm đó vật gì có số lượng nhé

Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có sớ lượng 8:

- Hôm cô mời các đến tham viện nghiên cứu về các loại động vật nuôi gia đình

+ Các hãy quan sát xem có vật nuôi nhé

+ Con hãy tìm gọi tên nhóm vật nuôi gia đình được gọi gia cầm có số lượng 8:

+ Vì nhận biết được điều đó?

+ Con hãy tìm gọi tên nhóm vật nuôi gia đình được gọi gia súc có số lượng 8:

+ Vì nhận biết được điều đó?

+ Trong nhóm thì nhóm có số lượng nhiều hơn?

+ Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm động vật sống nước có số lượng cùng thì phải làm thế

- Quan sát gọi tên - Con gà, vịt, ngan, chó mèo, trâu bò

- Con gà - Vì đếm ạ - Con trâu - Vì đếm ạ - Nhóm gà ạ

- Bớt gà nhóm gà ạ

(25)

nào?

- Sau đó cô cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào các nhóm có số lượng phù hợp

Trẻ thực

* Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp nhóm đới tượng trong phạm vi 8.

- Gộp theo ý thích :

+ Các thấy viện nghiên cứu thế nào? Có nhiều các động vật nuôi gia đình không?

+ Chúng mình hãy tìm nhóm đợng vật cùng lồi đó mà gộp lại phải có số lượng 8?

+ Các Con lại tìm nhóm đợng vật cùng lồi gộp lại có số lượng 8?

+ Sau lần trẻ tìm cô hỏi tên nhóm động vật đó số lường nhóm động vật

+ Gộp theo yêu cầu của cô giáo:

- Các ạ hôm các bạn vịt rủ thi bơi - Các đếm xem có bạn vịt ?

Lần 1: Gộp nhóm vịt có số lượng 7- : - Đội thứ có bạn - đội thứ có bạn ? - Khi các gộp đội lại với có số lượng mấy?

Lần 2: Gộp nhóm có số lượng 6-2

- Đội thứ có bạn - đội thứ có bạn để gộp lại với tạo thành nhóm có số lượng 8? - Đặt thẻ số tương ứng?

Lần 3: Gộp nhóm có số lượng 5-3

- Các thấy đội thứ có bạn – đội thứ có bạn để Gộp lại với tạo thành nhóm có số lượng 8?

Lần 4: Các gộp tiếp đội thứ có bạn đội

- Trả lời theo gợi ý cô - Có ạ

- Trẻ thực

- Thực theo yêu cầu cô

- Đội có bạn - Bằng

(26)

thứ có bạn tạo thành nhóm có số lượng mấy? - Vậy có nhiều cách gộp nhóm đối tượng để tạo thành nhóm có số lượng bạn nhắc lại cách gộp các đối tượng đó – Cô gắn các cách gộp đó lên bảng,và các cách gộp đều

- Cơ mở rợng : Ngồi cách gợp nhóm đối tượng cịn có thể gộp – nhóm đối tượng để tạo thành nhóm có số lượng

VD: Cô có thể gôp nhóm : Nhóm : có đối tượng Nhóm : có đối tượng Nhóm : có đối tượng + Khi gộp cả nhóm lại cô cũng có tất cả + Tương tự các cách khác cô giới thiệu cho trẻ làm quen

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: TC “Tìm những vật nhóm gộp lại cho yêu cầu”

- Cách chơi: Cô chia cho trẻ một bộ tranh lô to - Khi cô nêu dấu hiệu gì, các hãy xếp tất cả các vật có dấu hiệu đó trước mặt Ai chọn , chọn nhanh gọi tên nhóm theo dấu hiệu nhóm thì thắng c̣c Trị chơi bắt đầu:

+ Gộp nhóm gia cầm có số lượng gồm gà vịt?

+ Gộp nhóm gia cầm có số lượng gồm chim bồ câu vịt?

+ Gộp nhóm gia súc có số lượng gồm lợn trâu?

+ Gộp nhóm gia súc có số lượng gờm 1con bị trâu?

- Số lượng - Trẻ nhắc lại

- Chú ý

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Quan sát

- Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

(27)

- Sau lần chơi cô kiểm tra kết quả, động viên, khuyến khích trẻ

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá về vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

(28)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

+ Hát – Vận động: Cá vàng bơi + Nghe hát : Tôm cá cua thi tài + Trò chơi: Tai tinh.

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “ Cá vàng bơi”. Biết thể giai điệu vui tươi hát - Biết vận động theo nhạc câc cách khác

- Trẻ hứng thú nghe cô hát hát “ Tôm cá cua thi tài” 2 Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu hát Hát rõ lời - Có kỹ chơi trò chơi hứng thú chơi - Thích nghe hát hưởng ứng cùng cô

- Rèn luyện khả ý , ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ :

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết yêu quý bảo vệ các vật

- Biết thể tình cảm cảm xúc mình hát

1 Chuẩn bị cho cô đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa , băng , dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Cá vàng bơi ”; “ Tôm cá cua thi tài”

2 Địa điểm: - Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật sống nước

Sau đó cô trò chuyện cùng trẻ:

+ các vừa được xem hình ảnh gì?

- Quan sát

(29)

+ Những vật sống đâu? + Con thích vật nhất?

- Sống nước - Trẻ trả lời theo ý trẻ

Có một hát viết về các vật các vật ngoan ngoãn đó baì hát chúng mình cùng lắng nghe nhé!

Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hát hát “Cá vàng bơi”

Cô trẻ hát 1-2 lần: Sau đó hỏi trẻ: + Cô vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nhắc đến vật nào? Con cá vàng có ích không các con?

- Để hát hay côvà các cùng vận động theo nhạc nhé!

.*Hoạt động 2: Vận động theo nhạc

- Cô cho trẻ tự lên vận động theo cách riêng mình

- Cô khuyễn khích động viên trẻ

- Cô giới thiệu cách vận động trọng tâm ngày hôm nay:

+ Động tác 1: Hai vây bể nước: Cô giang ngang hai tay đưa mềm lên xuống nhịp nhành + Động tác 2: Ngoi lên lăn xuống tung tăng: Cô ngồi xuống, đứng lên

+ Động tác 3: Hai vây nhanh thế: Như động tác

+ Động tác 4:Cá vàng nhanh.Cá vàng choi nước thêm sạch trong.Hai tay đưa trước lên xuống mềm mại theo giai điệu

- Cô cho vài trẻ lên thực

- Cho lớp, tổ , nhóm, cá nhân thực

- Cá vàng bơi -Con cá vàng -Có ạ

-Trẻ thực - Lắng nghe

-Quan sát

(30)

- Khuyến khích động viên trẻ

* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc “Tai tinh”

Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

- Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát - Động viên, khuyến khích trẻ

Trẻ nhắc lại

- Chuyển hoạt động

……… ……… ……… ………

Thủy An, Ngày tháng năm 2019 Người kiểm tra

PHT