Giáo án tuần 19- Những con vật sống dưới nước

* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô nhiệm sẽ làm cho các con vật không thể sống được. Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con [r]

Tuần 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Những con Thời gian thực (3 tuần):

Tên chủ đề nhánh 3: Những vật

(Thời gian thực hiện: Từ ngày TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

- THỂ DỤC SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ động vật sống nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

vật bé biết

từ ngày 28/12/2020 đến 15/1/2021

sống nước - Số tuần thực hiện: tuần 11/01 đến 15/1 /2021)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích trị

cchuyện với trẻ động vật sống nước 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: mũi chân, gót chân, đi nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Cá vàng bơi”

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Tập thể dục sáng: Tập kết hợp bài: “Cá vàng bơi” + Đtác hô hấp: Gà gáy

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, phía trước,sang ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8) + Đtác bụng: Đứng cúi người trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác vẫy tay

- - Cơ nhận xét tun dương Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cụ gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh cô theo đội hình vịng trịn

Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Cá vàng bơi” - Cô cho trẻ dạo chơi quan sát chậu cá ( bể cá) - Cô cho trẻ quan sát

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ vật

- Cơ trẻ quan sát ni chế biến ăn từ cá - Trò chuyện với trẻ cá cách chế biến - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật III Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi : “Đuổi bắt”; “ Câu cá”; “ Rồng rắn lên mây”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý chăm sóc vật sống nước

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe

Thực chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

g

óc

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu

C Chuẩn bị Góc chơi đóng vai:

- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn từ cá

- Đóng vai người bán cá

Góc nghệ thuật:

- In hình cá vật tô màu

- Vẽ nặn, xé dán cá mà trẻ thích

Góc xây dựng - Xây dựng ao thả cá

- Xếp hình cá từ hạt hột que

Góc học tập

- Xem sách, tranh, làm sách cá

- Kể chuyện cá

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp cá trẻ thích

Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép, xếp cá, ao thả cá

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, , giấy, giấy màu, hồ dán

Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch, hột hạt

- Một số đồ vật, tranh ảnh loại cá

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống nước

- Trò chuyện với trẻ tranh: + Bức tranh vẽ gì? có gì? - Những vật sống đâu?

- GD: Trẻ biết vật sống nước có ích 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi: + Góc phân vai: Chơi đóng kịch + Góc xây dựng: Xây dựng ao cá

+Góc học tập: Làm sách, tranh, xem tranh vật sống nước

3 Cho trẻ chọn góc chơi:

- Cơ cho trẻ chọn góc chơi mà thích 4 Trẻ phân vai chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động, - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, 5 Quan sát trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần.- Đổi góc chơi cho trẻ

6 Nhận xét trẻ chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi

7 Kết thúc: - Nhận xét góc chơi- Động viên trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TÊN HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Vệ sinh trước ăn

- Các ăn có thực đơn

-Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn

Biết ăn, uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh Không kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh

Xà phòng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn kê bàn ăn cho trẻ Khăn lau đĩa đựng thức ăn rơi vãi Rổ đựng bát, thìa - Thức ăn, cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn: Cô cho trẻ rửa tay xà phòng vũi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa - Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

- Cho số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, gập khăn lau tay để bàn ăn

- Giáo viên cho số trẻ cô chia cơm cho bạn Cô giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ - Cho trẻ nói chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn

2 Trong ăn

Giáo dục trẻ ăn điều đô, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phòng tình xảy ăn

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong

Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệu Chất đạm, chất béo, chất tinh bột vitamin

Trẻ trộn thức ăn, ý không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tất thức ăn cô nấu Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn

Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát

Trẻ nghe giáo viên nhận xét

Trẻ lau tay uống nước sau ăn

TÊN HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu

Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ chỳ ý đến an toàn trẻ

- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon - hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc

Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân

Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, đệm, ( mùa đông), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

Bài thơ nói đến tư ngủ nào?

Các thực theo tư nằm chưa? có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?

Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý thời tiết thu mát mẻ, nên bật quạt nhỏ, tránh cho trẻ nằm diện quạt

- Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mờ, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, ngồi chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dựng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm tư

Trẻ đọc thơ ngủ

Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên ngực mắt nhắm lại

Mau lớn, khỏe mạnh

Trẻ nghe cô nhắc nhở

Trẻ nghe cô hát ru

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

C

h

iề

u

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động chung:

- Ôn hoạt động buổi sáng (Múa hát đọc thơ cá) - Bé làm quen với LLGT, thưch hành vệ sinh trường lớp

Hoạt động theo nhóm Trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

Trẻ làm quen với số luật lệ giao thông

Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

Tranh vẽ vật

Sách ATGT

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

- Cho trẻ chơi trò chơi

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện cá

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

Tờn hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản TCVĐ: Cá lớn, cá bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi

I Mục tiêu- yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung - Biết cách bật qua vật cản

- Biờ́t chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.Chuẩn bị:

1 Chũ̉n bị đồ dùng cho trẻ - vật cản cao 15 -20cm, rộng 5-6cm - Sắc xô, hát chủ đề

Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định -Trò chuyện gây hứng thú: - Trò chuyện chủ đề

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống nước

- Tên gọi, màu sắc, đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết vật có nhiều chất

đạm

2 Giới thiệu bài:

Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À chúng mỡnh phải chịu khú tập thể dục Hôm cô tập vận động “Bật qua vật cản”

Vậy cô mời tập khởi động 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

* Hoạt động 2: Trọng động:

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao,ra phía trước,sang ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(4-8) + Đtác bụng: đứng cúi người trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Vận động bản: Bật qua vật cản

- Giới thiệu vận động: - Cô tập mẫu lần

- Cơ tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

Cô chuẩn bị: Đứng mũi chân sát mép vạch( Không chạm vạch) hai tay thả xuôi

.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: Tạo đà nhảy: Hai tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống sau, đồng thời gối khụyu, người cúi phái trước nhún mạnh chân để bật cao lên qua vật cản tiếp đất,

Phải tập thể dục

- Đội hình vịng trịn - Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm

Đội hình hàng ngang - Tập theo động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

sau cuối hàng - Cô làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ - Cho trẻ thi đua nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ

+ Trò chơi: cá lớn, cá bé

- Cô giới thiệu tên trò chơi qua vật mẫu

- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh cá lớn ( Cá bé) trẻ phải tìm cá

- Luật chơi: lần chơi lấy - Cụ cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng hát - cá vàng bơi

4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp thẻ khoẻ mạnh

5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ

Một trẻ làm thử

- Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Quan sát, trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng- Nhắc tên tập - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chị ong nâu em bé

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết phát âm chữ b, d, đ tìm chữ từ - Trẻ biết so sánh giống khác chữ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nhận biết phát âm chữ

- So sánh phân biệt giống khác chữ b,d,đ - Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ u q, bảo vệ trùng có lợi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hình ảnh Con bướm, dơi, Chim đại bàng có chữ - Thẻ chữ cái: b,d,đ kích thước lớn

- Băng đĩa nhạc ghi hát chủ đề chim côn trùng - Mỗi trẻ 4-5 thẻ chữ có chữ b,d,đ

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III

Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô HĐ trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “ Chị ong nâu em bé” - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát nhắc đến gì?

- Con ong lồi trùng có lợi hay có hại

- Ngồi ong cịn có lồi trùng nào?

- Trẻ hát

- Chị ong nâu em bé

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ loài trùng có lợi

2 Giới thiệu :

- Hơm có làm quen với chữ b,d,đ nhé?

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Làm quen với chữ b, d, đ *Làm quen chữ b

- Cho trẻ quan sát hình ảnh “ bướm ” - Cơ mở hình ảnh“ Con bướm” cho trẻ quan sát

- Cho trẻ đọc từ tranh đếm số lượng chữ từ bướm

- Ai ghép thẻ chữ rời từ giống từ tranh

- Cho trẻ đọc từ bướm - Cho trẻ tìm chữ học + Chữ b

- Giới thiệu chữ b

- Cô giơ thẻ chữ b phát âm mẫu 3- lần - Cơ nói cách phát âm

- Cho trẻ phát âm ( Lớp, tổ, cỏ nhân) - Chữ b cấu tạo nào?

- Cô nhấn mạnh: Chữ b có nét thẳng, nét cong trịn

- Giới thiệu chữ b in hoa, b in thường, b viết thường Tuy cách viết khác phát âm b

- Cho trẻ phát âm (Cả lớp, tổ, cá nhân phát âm) * Làm quen chữ d

- Cơ đưa hình ảnh "con dơi"và hỏi trẻ gì? - Cơ ghép từ “Con dơi”

Trẻ lắng nghe

Trẻ đọc từ Con bướm

- Trẻ ghép từ bướm

- Trẻ tìm chữ học

- Trẻ ý - Trẻ phát âm

- Một nét thẳng nét cong hở

- Cho trẻ đọc từ Con dơi - Cô đọc mẫu từ "Con dơi"

- Cô cho trẻ đọc từ " Con dơi" 2-3 lần - Cô giới thiệu chữ d, phát âm chữ d - Cô đưa thẻ chữ d, phát âm d (2- lần) - Cho trẻ phát âm d theo lớp, tổ, cá nhân - Hỏi trẻ chữ d ?

+ Cô nhấn mạnh cấu tạo chữ d:có cong trịn nét thẳng đứng

- Giới thiệu chữ d in hoa, d in thường chữ d viết thường

- Cho trẻ phát âm (Cả lớp, tổ, cá nhân phát âm) * Làm quen chữ đ

- Giới thiệu chữ đ từ “Con đại bàng” - Cô giơ thẻ chữ phát âm mẫu 3- lần - Cơ nói cách phát âm

- Cho trẻ phát âm ( Lớp, tổ, cá nhân) - Chữ đ cấu tạo nào?

- Cô nhấn mạnh: Chữ đ có cong trịn, nét thẳng đứng, nét gạch ngang

- Giới thiệu chữ đ in hoa, đ in thường, đ viết thường Tuy cách viết khác phát âm đ

- Cho trẻ phát âm (Cả lớp, tổ, cá nhân phát âm) * So sánh chữ b,d,d

- Cơ gắn chữ b,d,đ lên bảng hỏi trẻ chữ b,d,đ có điểm giống khác

- Cô gọi vài trẻ lên trả lời Hoạt động 2: Luyện tập:

- Trò chơi 1: Ai chọn nhanh

+ Cách chơi: Phát cho trẻ 4- thẻ chữ, cô đọc chữ trẻ

Quan sát

- Trẻ phát âm chữ d

- Trẻ quan sát

- Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

Trẻ phát âm

chọn giơ lên, cô nêu cấu tạo trẻ chọn chữ giơ lên đọc

+ Luật chơi: Bạn giơ sai phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3_4 lần

- Cô quan sát, nhận xét trẻ chơi

+ Trị chơi 2: Tìm chữ b,d,đ có tên chủ đề chim và côn trùng

- Cô giới thiệu cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, có hiệu lệnh trẻ lên tìm chữ

- Luật chơi: Đội tìm sai nhảy lò cò - Cho trẻ chơi theo ý thích - Cơ bật nhạc cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ kịp thời 4 Củng cố - giáo dục

- Củng cố: Hơm học gì?

- Về nhà tìm chữ vừa học nhà hay tờ lịch

5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ chơi

Trẻ chơi

- Chữ b,d,đ - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021

I/ Mục tiêu - yêu cầu 1/ Kiến thức:

Trẻ biết gọi tên phân biệt số vật sống nước Biết quan sát, so sánh, phân nhóm vật sống nước Trẻ có khái niệm nước sạch, nước bị ô nhiễm

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm - Phát triển nhạy cảm giác quan

3/.Thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước Có ý thức bảo vệ vật sống nước như: Khơng đánh bắt vật cịn nhỏ

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh vật sống nước

- Một số vật sống nước: Ốc, cỏ, tơm, cua bỏ vào bình nước - Lơ tô vật sống môi trường nước mặn,

- Một số vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản - Các hát: “Cá vàng bơi, cá đâu, Chú ếch con”

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cụ Hoạt động trẻ

1/ Ổn định, trò chuyện:

- Cho trẻ hát vận động theo “Cá vàng bơi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hỏt

+ Bài hát nói vật gì?

+ Những vật sống đâu?

+ Ở nước cịn có vật nữa?

- Trẻ hát vận động - Con cá vàng

2/ Giới thiệu bài:

- Có nhiều lồi vật sống nước hơm tìm hiểu, khám phá nhé! 3/Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám phá * Chia lớp thành nhóm cho trẻ quan sát

- Nhóm 1: Quan sát ốc

- Nhóm 2: Quan sát cá chậu nước - Nhóm 3: Quan sát tơm

- Nhóm 4: Quan sát cua

+ Nhóm quan sát 1-2 phút sau cử đại diện nhóm lên trình bày mà quan sát đặc điểm, hình dạng, cấu tạo

+ ý kiến bổ sung nhóm khác

* Trẻ trình bày vật đưa vật trẻ khám phá

- Con cá

+ Con cá vàng nào? - Cô cho cá ăn cho trẻ quan sát

+ Khi cô thả thức ăn xuống cá làm gì? - Cơ dùng vợt vớt cá cho trẻ quan sát + Nếu khơng có nước cá nào? * Cho trẻ vận động “Cá đâu”

(tương tự với vật khác)

- Ngồi cịn có vật sống nước nữa?

+ Những vật sống môi trường nước nào?

+ Những vật sống môi trường nước mặn?

- Trẻ nghe

- Trẻ nhóm quan sát nhận xét

- Trẻ nêu ý kiến

- ý kiến bổ sung - Mắt lồi, đuôi dài … - Cá đớp lấy thức ăn - Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời: Không bơi được, chết

* Cô cho trẻ quan sát chậu nước

+ Các thấy chậu nước nào? + Vì biết nước sạch? - Cô cho đất cát vào chậu nước + Nước nào?

+ Nếu cô thả rác nước nào? + Nước bẩn điều xảy ra?

* Giáo dục trẻ động vật sống môi trường nước, khơng có nước nước bị nhiệm làm cho vật sống Vì phải biết bảo vệ vật, bảo vệ mơi trường sống cho chúng, bảo vệ nguồn nước

* Hoạt động 2: Luyện tập - Củng cố

+ Cho trẻ hát vận động hát “Tôm cá cua thi

tài”

- Trẻ đội mũ vật thành vòng tròn hát đến vật vật vào biểu diện

+ Trị chơi: Phân nhóm, phân loại

Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo - Con vật có vây – có gọng

- Nước mặn – nước

+ Trị chơi: Chim bói cá rình mồi.

- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá đứng góc lớp cách xa vòng tròn 5-6 m, trẻ lại giả làm cá, đứng vịng trịn, Cơ nói”Thức ăn u thích chim bói cá cá.Vì chim bói cá rình bờ, cá mà bơi đến gần

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo gỡ trẻ nhỡn thấy

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

- Các vật sống nước bị ốm, bị bệnh, chết…

- Trẻ chỳ ý lắng nghe

- Trẻ hát vận động lần

- Trẻ chơi phân nhóm, phân loại

là bị chim bói cá bắt ngay” Các:chú chim bói cá” đứng im lặng chờ cịn “cá” bơi lội ao(vịng trịn), “chú cá” tới gần là”chim bói cá” lao bắt”cá” phải nhanh chúng bơi vào vòng tròn - Luật chơi: Cá bị bắt phải thay làm chim bói cá.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ 4/ Củng cố – giáo dục:

- Cô hỏi trẻ t́m hiểu vật nào? Nó sống đâu?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước 5/ Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương Trẻ hát “Chú ếch con”

- Trẻ chơi

- Những động vật sống nước

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng năm 2021

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức:

- Ơn nhóm số lượng Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi

- Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng nhỏ thành nhóm có số lượng

Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm , kỹ tạo nhóm - Phát triển tư ghi nhớ cho trẻ

Giáo dục thái độ:

Ham thích hoạt động, tập chung ý học II CHẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ:

- Thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ có lơ tơ voi ( voi màu xanh, voi màu nâu)

- Các vật có số lượng đặt xung quanh lớp; lô tô vật sống rừng gắn số từ 2-8

Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Hỏi trẻ vừa hát gì? - Trong hát đến gì? - Những sống đâu?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ vật sống rừng

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô học “gộp đối tượng phạm 8”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Ôn tập số lượng chữ số

phạm vi 8.

- Cho trẻ đếm tìm nhóm vật có số lượng đặt xung quanh lớp, sau tìm thẻ số đặt vào

- Tạo tiếng động đếm cho đủ số lượng 8: bắt vỗ tay

b Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp nhóm đối tượng

trong phạm vi 8 * Gộp 7

- Cô cho trẻ xem tranh slide: Con voi - Đây hình ảnh gì?

+ Con voi màu gì?

+ Có voi màu xanh Trẻ đếm + Có voi màu nâu? Trẻ đếm -Vậy muốn có số tương ứng cho nhóm voi màu xanh ta phải tìm số mấy?

- Các nhóm voi màu nâu ta đặt số mấy?

- Cho trẻ tìm rổ đồ chơi có voi giống cô không?

- Chú voi - Con voi - Trong rừng

Vâng

- Trẻ đếm, tìm đặt thẻ số

- Tạo tiếng vỗ tay đếm đến

- Con bướm

- Màu xanh màu nâu voi màu xanh voi màu nâu - Số

- Cho trẻ lấy tất voi

- Các xếp voi màu xanh bên voi màu nâu bên

(Trẻ xếp ra)

- Các đếm xem có voi màu xanh Gắn thẻ số mấy?

- Có voi màu nâu? Gắn thẻ số mấy? - Bây gộp nhóm voi màu nâu nhóm voi màu xanh với nào? (Các xếp voi màu nâu vào hàng với voi màu xanh nhé)

- Các đếm xem có tất voi - Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp voi màu nâu nâu màu xanh voi

- Các thử đổi vị trí voi màu xanh voi màu nâu xem nào? Cho trẻ xếp số tương ứng nhóm

- Bây gộp voi màu xanh voi màu nâu xem kết

+ Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

 Gộp đối tượng

- Cho trẻ cất hết voi vào rổ - Trong rổ cịn nữa?

- Các lấy tất số thỏ cho cô - Cho trẻ thực tương tự gộp

- Như cô gộp thỏ màu trắng thỏ hồng thỏ

- Các thử đổi vị trí thỏ hồng thỏ trắng xem

- Trẻ lấy - Trẻ xếp

1 voi màu xanh Số1

7 voi màu nâu Số

Trẻ xếp

Trẻ đếm 1,2

- Trẻ ý

- Lắng nghe

thế nào?

+ Cơ khái qt: Như nhóm có số lượng gộp với số lượng

* Gộp đối tượng

- Cho trẻ gộp tương tự gộp * Gộp đối tượng

- Cho trẻ gộp tương tự gộp

Kết luận: Khi gộp nhóm đối tượng phạm có nhiều cách gộp

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với

- Cô viết lên bảng Cho trẻ đọc

c Hoạt động 3: Luyện tập:

* Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”

- Cách chơi : Cơ có hình ảnh vật sống rừng, cô gắn lên bảng Mỗi lô tô vật cô hình khác có số lượng khác nhau.Chúng lên chọn nối lơ tơ giống để tạo thành nhóm vật có số lượng

- Cô gọi đội lên chơi,khi hơ :Chuẩn bị, bắt đầu “thì đội lên chọn nối

- Luật chơi : Mỗi bạn đươc nối hình

Đội nối nhanh giành chiến thắng - Cô tổ chức chơi

- Cơ nhận xét khen ngợi

* -Trị chơi 2: Trị chơi: “Tìm bạn thân”

- Cách chơi: Chúng ta tạo thành nhóm người

- Lắng nghe

Trẻ ý

- Trẻ đọc

Trẻ ý

khơng nhóm ngun nam, ngun nữ Khi lắc sắc xơ lớp vịng quanh Khi hơ : “Tìm bạn tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo u cầu cô giáo

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị quanh lớp

- Cô tổ chức chơi

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4 Củng cố – giáo dục

- Hỏi trẻ vừa học gì? - Giáo dục trẻ thích học tốn 5 Kết thúc:

- Củng cố học

- Nhận xét tuyên dương trẻ

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Gộp đối tượng phạm vi - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động : Tạo hình : Vẽ ao cá

I Mục tiêu- yêu cầu 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ tạo nên tranh ao cá - Trẻ biết yêu quý cá

2/ Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Kỹ vẽ tô màu bố cục tranh - Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo 3/Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tranh đẹp, cách giữ gìn tranh

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống cá, giữ gìn nguồn nước sạch. II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Tranh mẫu gợi ý cô - Giấy, bút màu cho trẻ

- Bài hát “Cá vàng bơi” 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức thực

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ đọc thơ “Rong cá” - Cô hỏi trẻ đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói đến gì?

+ Có loại cá nữa? Cá sống đâu? + Cá có ích lợi người ?

 Cá nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào giúp người thơng minh, khoẻ mạnh Ngồi cịn có loại cá ni để làm cảnh

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô tổ chức thi « Bé khéo tay » với đề tài “Vẽ ao cá’’

- Bây xem tranh có nhé? 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý cơ. + Bức tranh gì?

+ Vì gọi đàn cá?

+ Ai có nhận xét tranh vẽ ao cá - Cơ gợi ý:

+ Hình dáng cá nào? + Cá bơi nhờ gì?

+ Đi cá có dạng hình gì? + Mắt cá nào?

+ Cá thở nhờ có gì? (Cơ vào mang cá) mang cá nét cong

+ Hình dạng cá nào? + Cá màu đỏ (vàng ) làm gì?

 Các cá ngoi lên lặn xuống, đớp mồi, đuổi bắt mồi… thật ngộ nghĩnh

-Trẻ quan sát - Rong cỏ - Con cỏ

- Cá sống nước

- Cá làm thức ăn cho người

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát - ao cá

- Có nhiều cá Trẻ nói lên hiểu biết - Dài, to

- nhờ có vây - hình tam giác - trịn

- có mang

+ Cá gần bờ nào? Cá xa sao? * Cô hỏi ý định trẻ

+ Con vẽ ao cá nào?

- Các nhìn xem hồ nước có nhiều cá khơng? - Các cá bơi lượn lên, có chúc xuống, có đớp mồi, có nhả bóng, hồ cịn có màu xanh

- Hơm có thích vẽ ao cá khơng?

- Bây có muốn có ao cá khơng?

- Cô hỏi số trẻ định vẽ nào? Cô gợi ý cho trẻ

* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi

- Cho trẻ thực

- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh

- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách vẽ

- Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe

- Cô ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ

*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Cô trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?

- Cơ nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục trẻ cá có chất đạm tốt cho thể * Hoạt động 4: Tích hợp

- Cho trẻ hát : “Cá vàng bơi”

- Ở gần bờ thỡ to, xa thỡ

- Con vẽ nhiều cỏ

- Cú

- Cú - Trả lời

- Trẻ thực

-Trẻ trưng bày sản phẩm

- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,của

4 Củng cố : Giáo dục:

- Hỏi trẻ vẽ ao gì?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật * Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước để cá mau lớn

5 Kết thúc: Nhận xét - Tuyên dương

- Vẽ ao cá - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG MẦM NON XUÂN SƠN

CỘNG HỊA XÃ HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Họ tên giáo viên, nhân viên: Nguyễn Thị Thêu Bộ phận công tác: Lớp tuổi C

Tên chủ đề: Những vật bé biết

Thời gian kiểm tra, đánh giá: ……… Họ tên người đánh giá: Lê Thị Hoa

Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn

NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 1.Số lượng:

Hình thức trình bày:

……… ……… 3.Nội dung:

……… ……… Phương pháp:

……… ……… Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày:

……… ………

NHẬN XÉT CHUNG

……… ……… ……… ……… BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN