- Cách chơi: Trẻ đứng thành 2 đội, nhiệm vụ của hai đội là phải tìm và gắn tranh các hành vi đúng ứng phó với các hiện tượng tự nhiên Nắng, mưa, gió, bão, lũ, lụt. Thời gian cho hai đội [r]
(1)Tuần thứ 25: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh : “Nước tượng Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
Chơi
Thể dục
1 Đón trẻ:
Trị chuyện với trẻ nguồn nước, tượng tự nhiên, lợi ích tầm quan trọng nước người, động vật cối
- Biết cách sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường
2 Thể dục sáng:
Tập kết hợp hát: Cho làm mưa với, rửa tay
3 Điểm danh trẻ tới lớp.
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề “Nước tượng tự nhiên -Rèn ý thức kỷ luật tập thể
- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cô theo dõi chuyên cần trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Sổ theo dõi
(2)Từ ngày 08/06 đến 12 tháng 06 năm 2020 tự nhiên” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 08/06 đến ngày 12/06/ 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với ”
- Chúng vừa hát hát gì? Hơm chúng trò chuyện “ Nước các tượng tự nhiên- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh về “ Nước tượng tự nhiên2 Thể dục sáng: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc kết hợp động tác tay, chân, bụng, bật, hô hấp… theo nhạc Cho làm mưa với, rửa tay*
Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Trời trời mưa ”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển Cơ cho trẻ xếp hàng vào lớp
3 Điểm danh:
- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý
- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “dạ cơ”
(3)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động góc
Góc đóng vai: + Quầy cung cấp nước lọc, Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát Góc tạo hình: + Tơ màu,Vẽ, xé, in cắt dán, nguồn nước dùng hàng ngày; tượng tự nhiên mưa, nắng, cầu vồng; cảnh trời mưa, vật/cây sống nước
Góc xây dựng/Xếp hình: + Xây ao cá Bác Hồ, bể bơi, tháp nước, xây đài phun nước, Cơng viên
Góc âm nhạc: Hát, vận động hát nói nứơc tượng tự nhiên, chơi với rối, dụng cụ âm nhạc
Góc khoa học/Thiên nhiên: Làm thí nghiệm hoà tan, bay nước, ngưng tụ nước; gieo hạt có nước khơng có nước Vật chìm vật nổi.đong nước vào chai.làm thí nghiệm sóng thần, mưa đá, lốc xốy
Góc sách: + Sưu tầm xem tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình
1.Kiến thức.
– Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận
- Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác cách phong phú để xây dựng Xây ao cá Bác Hồ, bể bơi, tháp nước, xây đài phun nước, Công viên - Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tư-ởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua hoạt động vui chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
* Góc phân vai:
Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi bán hàng loại nước
* Góc tạo hình:
Bút màu, giấy màu, keo dán, cá, tôm, cua ốc, …
*Góc xây dựng:
Nguyên vật liệu xây dựng: Gạch, lắp ghép, cổng, hàng rào, xanh, Xây ao cá Bác Hồ, bể bơi, tháp nước, xây đài phun nước, Cơng viên
* Góc âm nhạc:
Nhạc hát, dụng cụ âm nhạc
* Góc khoa học/Thiên nhiên:
Nước, đường, muối, đồ dùng thí nghiệmVật chìm vật nổi.đong nước vào chai
* Góc sách:
tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)TRẺ 1 Ổn định:
- Hát hát: “Cho làm mưa với”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2 Nội dung hoạt động:
* Thỏa thuận trước chơi:
- Cơ gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì? + Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?
- Góc âm nhạc chơi nào?
- Thế cịn góc sách làm gì?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc
- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi
- Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:
- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc
- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi
- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
* Sau chơi:
- Cơ trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn
- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi 3 Kết thúc
- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ
- Trẻ hát cô - Trả lời câu hỏi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn góc chơi
- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ chơi
- Thu dọn đồ chơi - Trẻ nghe
A TỔ CHỨC HOẠT
(5)CẦU Hoạt động ngoài trời * HĐCCĐ
- Quan sát thời tiết, nắng, mưa, chăm sóc tưới nước cho Trị chuyện số nguồn nước , tượng tự nhiên xung quanh bé Biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, Quan sát bể cá,
- Trò chuyện hành vi sai người mơi trường xả rác thải, khí thải, nước thải mơi trường
- Trị chuyện hướng dẫn trẻ tránh xa nơi : ao, hồ, sơng suối, nơi có rác thải, cháy nổ, ổ điện…
+ Vẽ theo ý thích sân trường
, * TCVĐ
+ Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm chơi với bể nước dòng chảy nước
* Chơi tự do:
+ Chơi với đồ chơi trời
1 Kiến thức:
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Trẻ biết số đặc điểm nguồn nước, tượng tự nhiên, lợi ích tầm quan trọng nước người, động vật cối
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, ghi nhớ có chủ định - Phát triển trẻ tố chất vận động, khả nhanh nhẹn, khéo léo,
3 Thái độ:
- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1.Ổn định tổ chức:
- Các hôm cảm thấy nhỉ?
- Các muốn dạo chơi không? Bây lấy mũ nón dạo quan sát trò chuyện chuyện Nước tượng tự nhiên chơi số trò chơi
2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:
- Cơ cho trẻ quan sát, nhận xét trò chuyện Nước tượng tự nhiên,vẽ sân tượng tự nhiên, hạt mưa, mây ,
+ Các có nhận xét Nước tượng tự nhiên + Các quan sát xem thời tiết hôm nào,nắng, mưa , bầu trời xanh , có mây … có điều đặc biệt? Các có nhận xét
+ Cơ trẻ nhau: Vẽ hạt mưa, đám mây sân
+ Giáo dục trẻ: biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ nguồn nước
* Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: + Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm chơi với bể nước dịng chảy nước
- Cơ giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Cô giới thiệu khu vực chơi tự
- Giới thiệu trò chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước
- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích
- Cơ trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ
3 Kết thúc:Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe Thực chơi
-Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC HOẠT
(7)Hoạt động ăn
- Trước ăn: Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Giúp kê bàn ăn - Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn
- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…
- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
- Vạc giường, chiếu, gối…
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
(8)- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn
* Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
* Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao Nước tượng tự nhiên
- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
thoải mái
- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ có ý thức gọn gàng - Giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
hoạt động - Tranh ảnh
- Băng đĩa Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Nhắc nhở trẻ quần áo
gọn gàng, - Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…
- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Hoạt động chơi theo ý thích:
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều
* Hoạt động chung:
- Trẻ chơi trị chơi
(10)- Ơn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
Hoạt động theo nhóm góc:
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng
- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân
HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 08 tháng 06 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:
VĐCB: Đi ghế thể dục TCVĐ: Kéo co
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
(11)- Trẻ hiểu cách vận động “Đi ghế thể dục”
- Trẻ biết cách chơi luật chơi trò chơi “Kéo co” 2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ khéo léo đôi bàn chân
- Phát triển tố chất vận động, phát triển chân, khả giữ thăng cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ tự tin, tập trung, hứng thú tham gia vào hoạt động thể dục, rèn luyện thể lực để nâng cao sức khỏe
- Có ý thức đoàn kết phối hợp tốt với bạn nhóm chơi II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ: - Một số hát chủ đề
- Ghế thể dục
- Dây thừng kéo co , kẻ vạch làm ranh giới … 2 Địa điểm:
- Sân trường rộng phẳng, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:
Các hơm trường mầm non Bình Dương A tổ chức hội thi “ Bé khỏe bé ngoan” có muốn tham gia khơng?
- Trẻ trị chuyện 2/ Giới thiệu bài:
- Đến với hội thi ngày hôm cô xin giới thiệu gồm có đội số đội số 2, thành phần khơng thể thiếu ban giám khảo giáo vui tính chúng ta, cuối cô Quỳnh Anh người dẫn chương trình ngày hơm
- Cơ xin giới thiệu hội thi ngày hơm gồm có phần thi :
+ Phần thứ : Làm theo yêu cầu + Phần thứ hai: Bé khoẻ
+ Phần thứ ba: Chung sức
- Nào bạn sẵn sàng bước vào hội thi nhé!
(12)3/ Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Phần thi thứ nhất: (Khởi động)
- Trước bước vào phần thi, xin mời hai đội khởi động
- Cơ cho trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
- Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung
3.2 Hoạt động 2: Trọng động :
a Phần thi thứ 1: Làm theo yêu cầu ( Bài tập phát triển chung)
+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)
+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8) b Phần thi thứ 2: Bé khỏe
(VĐCB: “Đi ghế thể dục”)
- Cô giới thiệu tập hỏi trẻ: Bạn biết thực tập Đi ghế thể dục thực cho cô bạn quan sát?
- Cho 1, trẻ lên thực
- Cô làm mẫu: Lần khơng giải thích
- Lần tập mẫu kết hợp với giải thích: Cơ đứng trước đầu ghế,2 tay chống hông dang ngang, bước chân lên ghế, sau thu chân cịn lại lên ghế, bước liên tục hết ghế, mắt nhìn thẳng ý giữ thăng bằng, sau cuối hàng đứng - trẻ thực lớp quan sát
- Bạn vừa thực vận động gì?
- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn - Trẻ điểm danh 1-2 đến hết
-Tập tập phát triển chung
- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu
(13)- Trẻ thực
- Cho lớp thực lần Cơ sửa sai, khuyến khích trẻ
+ Trẻ thực hiện:
- Cô cho bạn hàng lên thực tập xong đứng cuối hàng, đến bạn hết hàng
- Thi đua tổ
- Cho trẻ yếu lên thực
- Cô quan sát, động viên, sửa sai, khen trẻ - Cho trẻ nhắc lại tên vận động
* Phần thi thứ 3: Chung sức Trò chơi vận động: “Kéo co”.
- Cô phổ biến cách chơi: Cô chia làm đội chơi, đội có số thành viên nhau, xếp thành hàng dọc đối diện … đầu dây thừng , thành viên chặt sợi dây thừng bên … có tín hiệu thành viên kéo…
- Luật chơi: Đội bị kéo sợi dây thừng phía bên đội đội thua
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi:
- Cô nhận xét buổi chơi trao phần thưởng 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân đi nhẹ nhàng - phút
- 2-3 trẻ lên tập
- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua
- Trẻ chơi sôi
- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân
4/ Củng cố:
- Hôm cô tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
- Bài: Bật qua vật cản
- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển
5/ Kết thúc: - Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
(14)Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
Thứ ngày 09 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC
LQCC: P,Q
Hoạt động bổ trợ Hát Cho làm mưa với I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ p-q,
- Nhận chữ p-q từ “kịp” từ “qua” hai câu thơ “Chẳng đuổi kịp đâu” câu “Rồi xuyên qua cửa sổ” thơ “Nắng”
- Biết đặc điểm cấu tạo chữ p-q
2/ Kĩ năng:
(15)- Rèn luyện tinh thần đoàn kết
3/ Giáo dục thái độ:
- Hứng thú tham gia trị chơi, trẻ có ý thức
- Giáo dục trẻ tôn trọng thân, bạn bố, biết giữ gìn vệ sinh II CHUẨN BỊ :
1/ Đồ dùng - đồ chơi:
- Bài giảng PowerPoint
- Hình ảnh minh hoạ chữ p-q - Thẻ chữ p-q.
2/ Địa điểm:
- Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đứng tự lớp, từ ngồi vào nói:
- Xin chào tất con, cô xin giới thiệu với hơm lớp vui, có ban giám hiệu nhà trường đến thăm lớp mình…
- Các đọc thơ : “Nắng” chào đón nhé!
- Trò chuyện trẻ nội dung thơ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh môi trường, nguồn nước …
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ! Trẻ đọc cô
2 Giới thiệu bài:
- Các có nhiều thơ nói tượng tự nhiên ,mà cô học hơm Chúng tìm chữ mà học chưa học, số từ thơ “Nắng” cô dạy
- Cô mời tất ngồi xuống nhắm mắt lại đếm từ 1-3 để khám phá điều bất ngờ mà cô dành cho nhé!
- Cơ trình chiếu hình ảnh, mưa, gió, lũ, … trời nắng lời thơ Nắng , nhận manh đến hai câu thơ Chẳng đuổi kịp đâu
Rồi xuyên qua cửa sổ
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát!
3 Hướng dẫn :
(16)- Điều bất ngờ mà dành cho vậy? - Đúng hình ảnh: Nắng
- Chiếu câu thơ “ Chẳng đuổi kịp đâu, Rồi xuyên qua cửa sổ ”
- Các đọc từ “Chẳng đuổi kịp đâu, Rồi xuyên qua cửa sổ ” nào!
- Cô mời trẻ lên tìm chữ học từ “Chẳng đuổi kịp đâu, Rồi xuyên qua cửa sổ ” - Cho trẻ phát âm chữ học
- Hơm làm quen với nhóm chữ p-q
* Làm quen với chữ p:
- Cô phát âm mẫu lần p,p,p - Các phát âm nào? - Mời lớp , tổ , cá nhân phát âm - Tri giác:
- Cho trẻ cầm thẻ chữ lên tri giác chữ p đưa tay theo nét chữ chữ
+ Con dùng ngón trỏ bên tay phải đưa theo nét cong nét thẳng
- Các đặt thẻ chữ vào rổ - Bạn có nhận xét cấu tạo chữ p? - trẻ lên nhận xét
=> Cô củng cố lại: Chữ p gồm có nét cong trịn nét thẳng phía trái nét thẳng
- Các xem chữ xuất cho trẻ quan sát kiểu chữ p: in hoa, in thường, viết thường
- Chữ h có kiểu chữ viết nào?
- Tuy cách viết khác phát âm p - Cho lớp phát âm lại lần Cô khen trẻ
- Các xem chữ xuất nào?
* Làm quen với chữ q:
- Cô phát âm mẫu lần q,q,q - Cho lớp phát âm
- Mời trẻ phát âm, cô mời lớp ,tổ, cá nhân phát âm - Tri giác:
- Cho trẻ cầm thẻ chữ lên tri giác chữ q đưa tay theo nét chữ chữ
- Trả lời
- Trẻ đọc
- Trẻ thực
- Trẻ phát âm a,ă,i,u.ô…
- Lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Trẻ thực
- Trẻ nhận xét: Chữ p gồm có nét cong trịn nét thẳng phía trái nét cong
- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm lại
- Lắng nghe - Trẻ phát âm
(17)+ Con dùng ngón trỏ bên tay phải đưa theo nét cong nét thẳng
- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ q? - trẻ lên nhận xét
- Cơ củng cố lại: Chữ q gồm có nét cong trịn nét thẳng phía phải nét thẳng
- Các xem chữ xuất cô cho trẻ quan sát kiểu chữ q
- Cô giới thiệu kiểu chữ q: in hoa, in thường, viết thường
- Ch q có kiểu viết nào?
Tuy cách viết khác phát âm q ạ!
- Cho lớp phát âm lại lần
* So sánh chữ p,q
- Cho trẻ nhận xét điểm giống khác chữ p q Các có nhận xét đặc điểm chữ p q
- Cô khái quát lại:
+ Giống: Chữ p chữ q điều có nét cong nét thẳng
+ Khác: p nét thẳng phía trái nét cong ,chữ q nét thẳng phía phải nét cong
3.2 Hoạt động 2: Ôn luyện
* Trò chơi 1: “Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô phát âm đến chữ tìm thẻ chữ giơ lên quay thẻ chữ cho cô bạn xem chưa sau quay thẻ chữ vào trước mặt phát âm
- Cô cho trẻ chơi, 1, lần, cô động viên trẻ
* Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Hôm cô tặng cho số từ thơ: “Nắng , Gió ” nói số tượng tự nhiên
- Cơ đưa số từ có chứa chữ p,q hai thơ
- Cô đọc từ
- Cách chơi: - Cô chia thành đội thực hiện;
- Chữ q gồm có nét cong trịn nét thẳng phía phải nét cong
- Trẻ phát âm
+ Giống: Chữ p chữ q điều có nét cong nét thẳng
+ Khác: p nét thẳng phía trái nét cong ,chữ q nét thẳng phía phải nét cong
- Lắng nghe
-Trẻ tìm chữ phát âm theo yêu cầu cô
- Trẻ trả lời
(18)- Nhiệm vụ đội sau tìm nhanh tất chữ p chữ q từ thơ, bật qua vòng thể dục lên ngạch chân chữ p chữ q
- Luật chơi: Đội ngạch nhanh nhiều chữ p,q đội đội chiến thắng, bạn lên tìm gạch chữ p q
- Các đội thực vòng nhạc nhạc kết thúc đội phải dừng lại
- Cô kiểm tra kết đội - Cô động viên khen trẻ
* Trị chơi: Chữ biến chữ xuất hiện
* Cách chơi: Trên hình có chữ Nhiệm vụ quan sát thật tinh, sau nhắm mắt lại có hiệu lệnh mở mắt quan sát hình xem chữ biến
- Cơ cho chữ biến Khi trẻ đoán xong cho trẻ kiểm tra lại chữ hình - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- 4lần
- Nghe quan sát
-Trẻ thực
- Quan sát trả lời cô - Trẻ quan sát chữ hình, phát âm lại chữ trẻ học Sau nhắm mắt lại, mở mắt trẻ đoán nhanh chữ biến chữ - Chơi trị chơi
4 Củng cố:
- Hôm cô conđã làm quen với chữ gì? - Về nhà tìm chữ p,q sách anh chị đọc cho bố mẹ anh chị nghe nhớ chưa
- Giáo dục trẻ nhớ lời dạy ln giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ nguồn nước …
- Chữ p, q
- Vâng
5 Nhận xét tuyên dương - Cô nhận xét học
- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
- Hát vận động “ Trơi nắng, trời mưa ” dạo chơi
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
(19)
Thứ ngày 10 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:
Trị chuyện tìm hiểu nước, tượng tự nhiên Hoạt động bổ trợ: Hát “cho làm mưa với, trời nắng, trời mưa”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức
- Trẻ biết số nguồn nước …….đặc điểm tượng tự nhiên nắng, mưa, gió, bão
- Biết lợi ích, tác hại, nguy hiểm nắng, mưa, gió - Biết cách ứng phó với tác hại nắng, mưa, gió 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng đủ ý
- Trẻ có số kĩ để phòng tránh nguy hiểm nắng, mưa, gió bão, gây nên
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
(20)1 Đồ dùng cô trẻ:
- Các đoạn phim, tranh số nguồn nước …, cảnh nắng, mưa, gió bão, lũ, lụt
- Tranh, phim tình ứng phó xảy tượng mưa bão, lũ, lụt
- Tranh tình nên khơng nên làm có nắng, mưa, gió, bão
- Một số tranh lơ tơ đặc điểm, ích lơi, tác hại số tượng tự nhiên nắng mưa gió bão
- Máy vi tính - Hai suối nhỏ
2 Địa điểm tổ chức:
Trong lớp học
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/.Ôn định tổ chức
- Cho đọc thơ : “Nắng”, Trò chuyện nội dung thơ:
+ Các vừa đọc thơ gì? + Nắng mùa hè ? + Nắng mùa thu ? + Nắng mùa đông ? + Còn nắng mùa xuân ?
- “Nắng” tượng tự nhiên, nắng cịn biết tượng tự nhiên nữa? (gió,bão,mưa, )
- Trẻ hát - Trẻ trả lời -3- trẻ trả lời -Trẻ trả lời
2/ Giới thiệu
=> Để biết nước tượng tự nhiên có ích lợi tác hại gì, cách ứng phó người với tác hại chúng sao, cô cháu khám phá nước số tượng tự nhiên
- Các hát vang hát: “Nắng sớm” chỗ học cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát chỗ
3 Hướng dẫn:
(21)hiện tượng tự nhiên 1.1: Khám phá nước
- Chào mừng bé đến với thi: Tuổi thơ khám phá với chủ đề kì diệu nước - Cuộc thi gồm phần: phần 1:Thử tài bé phần 2: Cùng chung sức
- Để thi diên tốt đẹp cô mời hay tạo thành nhóm
- Cơ giới thiệu có quà ban tổ chức: Món quà thứ nhất:1 cốc nước, Món quà thứ 2; cốc nước bát muối, 1bát đường quà thứ 3: cốc nước bát bột
- Cô mời đại diện lên nhận q mà thích sau nhóm đội thảo ln thí nghiệm mà bạn làm, sau thời gian phút bạn lên trình bày ý kiến xác thí nghiệm tiến hành
+ Các đại diện lên trình bày ý kiến
- Nhóm 1: Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị
- Nhóm 2: Pha muối vào cốc nước viền đỏ đường vào cốc nước viền xanh, muối đường tan hết, nếm cốc nước viền xanh có vị nếm cơc nước viền đỏ có vị mặn
- Nhóm 3: Pha bột vào cố nước khuấy lên nếm nước có vị có mùi thơm
> Để biết câu trả lời nhóm có hay khơng, mời lên lấy đồ dùng làm thí nghiệm
Cơ cho trẻ lấy đồ dùng làm thí nghiệm:
* Thí nghiêm 1: Cô cho trẻ quan sát cốc sữa cốc nước, Thả thìa vào cốc hỏi trẻ:
- Thả thìa vào cốc sữa nhìn thấy gì? - Thả thìa vào cốc nước thấy điều gì? Tại sao?
- Cô cho trẻ ngửi nếm cốc nước:
+ Con thấy có mùi vị gì?: ( không mùi, không vị)
- Trẻ quan sát
-Trẻ trả lời câu hỏi theo hiểu biết trẻ
- Quan sát,thực trả lời
- Thực hành làm thí nghiệm - Nêu nhận xét
- Lắng nghe
-Trẻ quan sát trả lời
-Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời -Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(22)Vậy sau nhìn, nếm, ngửi thấy nước nào?
- Cô kết luận: Nước khơng có màu, khơng có mùi khơng có vị
* Thí nghiệm 2: đổ muối vào cốc nước viền đỏ, đổ đường vào cốc nước viền xanh
+ Các thấy điều gì?
+ Hịa muối đường thấy điều gì?
- Cho trẻ so sánh điểm giống khác cốc nước
+ Giống nhau: không màu, không mùi
+ khác nhau:cốc nước viền đỏ có vị mặn, viền xanh có vị
- Thí nghiệm 3: Đổ cốc bột vào cốc nước viền xanh,
+ Các thấy điều đổ cốc bột vào cốc nước?
Cô rút kết luận thí nghiệm mà trẻ làm - Nếu đổ cốc nước tay nào? (Ko cầm nước thể lỏng)
- Khi cho cốc nước vào ngăn đá tủ lạnh điều xảy (Nước trở thành thể rắn)
- Khi đun sơi cốc nước lên điều xảy ra? (Nước bốc trở thành thể khí)
+ Cơ cho trẻ chơi trò chơi: Trời nắng trời mưa Hỏi trẻ: Nước có từ đâu?
Nếu khơng có nước nào?
- Nước quan trọng điều khơng thể thiếu phải biết tiết kiệm nước rửa tay mở vòi nước vừa đủ, rửa xong tắt ngay, uống ly
- Vậy cần Làm để bảo vệ nguồn nước?
-Không vất rác xuống nước, để tránh ô nhiễm nguồn nước
- Giáo dục trẻ cần phải ăn chin uống sôi Không uống nước lã không tốt cho sức khỏe 1.2 Khám số tượng tự nhiên a Hiện tượng nắng
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
-Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ trả lời
(23)- Cho trẻ quan sát hình ảnh trời nắng + Đây hình ảnh gì?
+Tại biết trời nắng? (Vì có ơng mặt trời) +Khi trời nắng nhìn lên bầu trời thấy bầu trời nào? (Bầu trời cao xanh, mây trắng)
+ Ánh nắng mặt trời có ích lợi gì?
=> Ánh nắng làm cho cối quang hợp, phát triển, muôn hoa khoe sắc, giúp phơi khô quần áo, giúp bác nông dân phơi khơ lương thực…), => Ngồi ra, nắng buổi sáng có tác dụng chuyển hóa canxi, tốt cho xương da Chính mà hàng ngày lớp cô thường cho tập thể dục buổi sáng, hoạt động trời để tắm nắng
Các nhà khoa học sử dụng ánh nắng mặt trời để chế tạo bình nước nóng lượng mặt trời cho người có nước ấm tắm vào mùa đông mà không cần đến điện năng, pin lượng mặt trời làm cho số phương tiện giao thông hoạt động mà không cần xăng dầu
+ Nắng nhiều có tác hại gì? (Đồng ruộng nứt nẻ,
cối chết khô nắng nhiều ngày dẫn đến hạn hán,
cháy rừng…)
- Khi trời nắng, phải làm gì?
=>Khi trời nắng phải nhà, không chơi nắng, đường phải đội mũ nón, che để tránh nắng Biết bảo vệ mơi trường, trồng nhiều xanh bóng mát khơng khí lành
b Hiện tượng mưa.
- Cho trẻ nghe tiếng sấm
+ Các nghe thấy tiếng gì? Hiện tượng xảy sau tiếng sấm?
- Trước mưa, sấm, thấy bầu trời nào? (âm u, mây đen mù mịt)
- Mưa tượng tự nhiên trời nắng, nước
-Trẻ trả lời
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ xem -Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(24)bốc lên gặp khơng khí lạnh tụ thành đám mây, đám mây nặng gặp gió rơi xuống tạo thành mưa
+ Con biết loại mưa ?
(mưa nhỏ, mưa rào, mưa đá…) Trong mưa thường có sấm sét
* Cho trẻ chơi trò chơi: Mưa to mưa nhỏ
=> Khi trời mưa khơng ngồi mưa, có việc phải ngồi phải mặc áo mưa…
+ Mưa có ích lợi gì?
(Giúp cối tươi tốt, người có nước sinh hoạt, vật có nước uống, cho nước để sản xuất điện, mưa xuống làm cho dịng sơng, suối đầy nước giúp cho vật sống nước sống được, giúp phương tiện giao thông đường thủy lại dễ dàng) - Cho trẻ xem clip mưa lũ nhận xét
+ Các vừa xem đoạn clip nói ích lợi hay tác hại mưa lũ?
+ Mưa lũ có tác hại gì?
=> Các vừa xem hình ảnh mưa lũ miền Trung thân yêu Họ thường xuyên phải gánh chịu trận mưa lũ kéo dài Vì phải chung tay góp sức ủng hộ tinh thần vật chất để họ vượt qua khó khăn
+ Khi trời mưa phải làm gì?
=>Thường xuyên nghe dự báo thời tiết để mang theo áo mưa làm, học, mặc áo mưa che ô trời mưa, mưa nhiều gây ngập lụt phải di chuyển lên chỗ cao để tránh dịng nước trơi, khơng rời xa người lớn, hay tự ý chơi để đảm bảo an toàn, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân khơng sử dụng nước bẩn mưa lũ để phòng bệnh
c Hiện tượng gió.
- “Lắng nghe, lắng nghe”
Cát đâu bốc tung trời
Sóng đâu vỗ, đồi rung
- Trẻ hát lấy đồ dùng - Trẻ chơi theo yêu cầu cô
-Trẻ thi đua hai đội
(25)+ Đố tượng gì? - Cho trẻ xem clip gió
+ Con có nhận xét hình ảnh vừa xem?
+ Tại lại nghiêng ngả, lại bay được?
=> Gió tượng tự nhiên không màu, không mùi, không nắm bắt
+ Gió có tác dụng gì?
(làm mát, khơng khí lành, đưa mùi hương, giúp số thụ phấn làm khơ quần áo, gió kéo buồm khơi đánh cá, cho chơi thả diều, sản xuất điện năng)
- Cho trẻ xem đoạn vi deo gió bão?
+ Các thấy gió đoạn vi deo vừa nào? Có lợi hay có hại?
=> Gió lớn tạo thành giơng lốc bão nguy hiểm gây đổ nhà cửa, cối, thiệt hại tài sản, hoa màu ảnh hưởng đến sống người)
+ Vậy có mưa bão, phải làm để tránh nguy hiểm ?
=> GD trẻ trời có gió to, gió bão khơng đựơc ngồi trời, khơng trú mưa, gốc to hay cột điện, Hãy tắt hết tất thiết bị điện nhà, theo người lớn tránh bão
d Mở rộng số tượng tự nhiên
- Ngoài tượng: Nắng, mưa, gió bão, cịn biết tượng tự nhiên nữa? - Cho trẻ quan sát hình ảnh: Động đất, sóng thần, núi lửa tuyết rơi,…trị chuyện tác hại tượng
=> Khi găp tượng đó, phải theo người lớn di chuyển đến nơi an toàn Các chăm học tập, học thật giỏi để lớn lên trở thành nhà khoa học chinh phục thiên nhiên * Hoạt động 2: Trò chơi củng cố
(26)- Trò chơi 1: “Đong nước vào chai”
- Cô chia trẻ thành nhóm, cho trẻ thi đua đong nước vào chai, sau thời gian nhạc nhóm đong nhiêu chai nước nhịm nhóm chiến thắng…
- Cùng nhóm kiểm tra kết … - Cô nhận xét …
- Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa lấy đồ dùng chỗ để chơi
- Trò chơi : Thi xem bạn nhanh
+ Lần 1: Tìm hình ảnh ích lợi nắng + Lần 2: Tìm hình ảnh ích lợi mưa + Lần 3: Tìm hình ảnh tác hại gió
+ Lần 4: Tìm hình ảnh tác hại mưa nhiều + Lần 5: Tìm hình ảnh tác hại nắng kéo dài + Trò chơi : Tìm nhanh, chọn khéo.
- Cách chơi: Trẻ đứng thành đội, nhiệm vụ hai đội phải tìm gắn tranh hành vi ứng phó với tượng tự nhiên Nắng, mưa, gió, bão, lũ, lụt Thời gian cho hai đội chơi nhạc, kết thúc nhạc đội chọn gắn nhiều tranh mà không phạm luật đội giành chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi bạn lên gắn tranh phải bật qua suối nhỏ chọn gắn tranh => Cô kiểm tra kết
Các ạ! để hạn chế trận nắng hạn,giảm bão giông, vơi thiệt hại mát tất phải chung tay để để bảo vệ môi trường, hạn chế rác, bỏ rác nơi quy định, tích cực trồng, chăm sóc thật nhiều xanh để hành tinh xanh, sạch, đẹp
4 Củng cố :
- Cô hỏi trẻ: Hôm học gì? - Giáo dục trẻ …
Tìm hiểu nước tượng tự nhiên 5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
(27)* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 11 tháng 06 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:
Tách gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 Hoạt động bổ trợ: trị chơi với ngón tay
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1-Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có 10 đối tượng thành nhóm cách khác nhau( – 9, – 8, – 7, – 6, – ) đếm, chọn thẻ chữ số tương ứng với nhóm
- Biết gộp nhóm thành nhóm có 10 đối tượng nói kết
2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ tách - gộp phạm vi 9, kĩ đếm, chọn số
- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ định, thao tác nhanh nhẹn, khéo léo
3- Thái độ:
- Trẻ vui vẻ,thích thú,thoải mái tham gia hoạt động - Trẻ có tinh thần đồn kết,tham gia hoạt động tập thể II CHUẨN BỊ:
* Đồ dùng cô:
- Một số đồ chơi kệ có số lượng 10 - 10 đám mây , 10 , 10 mặt trăng
- Thẻ số - 10 ,tranh vẽ10 đám mây , 10 , 10 mặt trăng - bảng đa
* Đồ dùng trẻ: - Rổ đồ chơi (10 đám mây , 10 ,…)
- Thẻ số -10
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(28)1/.Ôn định tổ chức
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “nghe thấu đốn tài” - Cơ giả làm tiếng gió, tiếng sấm, sét để trẻ đốn tiếng
=> Cơ giáo dục trẻ biết cách phịng tránh gặp trời mưa có sấm sét …
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời
2/ Giới thiệu
- Hôm cô chuẩn bị cho nhiều đám mây, ngơi …bay chơi với đồ dung mà cô chuẩn bị
- Trẻ trả lời:
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Ôn luyện số lượng phạm vi 10.
Và phần thi chương trình: + Phần thứ nhất: Thi nhanh, +Phần thứ hai: Kiến thức giỏi
+Phần thứ 3: Tài
- Cô giới thiệu phần thi thứ nhất: Thi nhanh,
Lần 1:
+ Cho trẻ xem hình ảnh 10 đám mây, ngơi sao, mặt trăng
+ Cho trẻ đếm số gắn số tương ứng
- Lần 2: Hình ảnh ba nhóm đám mây, ngơi sao,mặt trăng kèm số 10 Cho trẻ nối nhóm với số tương ứng
- Nhận xét kết chơi đội
Hoạt động 2: Phần thi thứ 2: Kiến thức giỏi
a)Tách – gộp mẫu:
- Cho trẻ quan sát hình ảnh 10 đám mây, hỏi: + Các đếm xem có đám mây? + 10 đám mây tương ứng với số mấy?
+ Để chia số đám mây thành phần
Cô tách làm phần gồm phần đám mây
b)Tách-gộp theo ý thích:
- Để thử tài bé, cô muốn bé tự
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi
- Trẻ thực
- Tất có 10 đám mây - Trẻ trả lời
- Trẻ thực theo lời nói
(29)mình tách số đám mây,này làm phần theo ý thích
- Khi trẻ thực hiện, kiểm tra kết trẻ hỏi
trẻ cách tách gộp số lượng 10 đám mây cách nào.( Cho trẻ đối chiếu với cách tách hình)
c)Tách – gộp theo yêu cầu:
- Đến với chương trình “ bé nhanh trí”, Ban tổ chức muốn bé tách gộp theo yêu cầu mà ban tổ chức đưa theo cách khác nhau:
Cách 1: 9.
- Ban tổ chức muốn bé tách đám mây xuống phía
+ Các tách đám mây ?
+ Phần lại bao nhiêu? Gắn số tương ứng cho
mỗi nhóm vừa tách
-Tiếp theo, ban tổ chức muốn gộp phần vừa tách lại với
- đám mây với đám mây , tất đám mây? Chọn thẻ số tương ứng
- Tương tự: +Cách 2: +Cách 3: +Cách 4: +Cách 5:
- Cho trẻ tách theo chữ số cho trước:1-9, 2-8, 3-7, 4-6,
5-5
- Sau lần trẻ thực xong, cô cho trẻ kiểm tra cách quan sát tách gộp hình - Ban tổ chức thấy tách gộp nhóm 10 đám mây thành phần nhiều cách khác giỏi, đếm cất đám mây
- Từ 10 đám mây có cách tách thành phần? Là cách nào?
- Theo con, cách chia đám mây
- Trẻ trả lời
Trẻ lắng thực -Trẻ thực theo yêu cầu cô
-
- Trẻ trả lời ạ, gắn số - Thực
- 10
- Trẻ thực
- Quan sát
- Thực
(30)thành
phần, cịn cách chia khác khơng?
- Cơ hệ thống lại cách tách qua sơ đồ hình
- Trẻ hát vận động hát : cho làm mơa với
- Qua phần thi , ban tổ chức thấy giỏi, phần thi thứ có tên “Tài năng”
Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện củng cố: * Trị chơi “gió thổi nghiêng ”
- Cơ cho lớp chơi trị chơi: “gió thổi cây nghiêng”
-Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần
* Trò chơi “ Thi xem đội nhanh”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi Cách chơi: cô chia lớp thành đội chơi, cô phát cho đội tranh vẽ 10 sao, 30 đám mây, 20 mặt trăng, yêu cầu trẻ tách gộp nhóm ngơi phạm vi 10 thành phần cách khác khoanh tròn số lượng lại Luật chơi: đội khoanh nhanh thì đội đội dành chiến thắng
- Cô hướng dẫn trẻ tranh cô - Trẻ thực cô quan sát
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn tổ khác - Cô nhận xét chơi tuyên bố đội chiến thắng
- Lắng nghe -Thực
- Có cách tách 10 đối tượng thành nhóm
Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi
Trẻ quan sát cô làm mẫu Trẻ chơi
Trẻ nhận xét bạn
4 Củng cố :
- Hôm thực hành làm gì?
- Tách- Gộp đối tượng phạm vi 10
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
(31)……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 12 tháng 06 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:
Vận động: Cho làm mưa với Nghe hát: mưa rơi.
TCAN: Tai tinh Hoạt động bổ trợ:Trò chuyện chủ đề
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời nhạc hát “Cho làm mưa với” - Trẻ ý lắng nghe hát hứng thú chơi trị chơi
- Trẻ vỗ tay nhẹ nhàng với lời hát, Biết thể tình cảm theo giai điệu hát
2/ Kỹ năng:
- Luyện kĩ nghe nhạc có phản xạ nhanh trình chơi - Biết phối hợp động tác tay chân
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết cảm nhận đẹp tạo đẹp
- Biết bỏ vệ môi trường II – CHUẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Đài, băng đĩa hát “Cho làm mưa với” " Mưa rơi" - Sắc xô, phách tre
- Tranh ảnh chủ đề
Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- " Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất
(32)Ướt áo quần" Đó gì?
- À, mưa Khi trời mưa khơng nhanh tay cất quần áo bị ướt
- Khi mưa xanh tốt, tắm mát?
- Đó mưa
- Cây … 2 Giới thiệu bài:
- Cơ biết có hát nói mưa nhạc sĩ Hồng Hà có biết hát khơng?
- À "Cho tơi làm mưa với" Hơm ơn luyện hát nhé!
-Trẻ nhắc lại tên tên tác giả
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Hát vận động:: “ Cho làm mưa với
- Lần 1: Cô hát giai điệu, nhịp điệu hát - Đàm thoại:
- Cô vừa hát cho nghe gì? Của nhạc sĩ nào?
- Cơ đố hát nói điều gì?
- Bài hát nói em bé muốn làm mưa nên xin chị gió để làm mưa nhằm giúp cho xanh lá, hoa tốt tươi, giúp cho đời khơng phí hồi rong chơi
- Cơ trẻ hát lại hát 2- lần * VĐTN:
- Để hát hay hát "Cho tơi làm mưa với" phải kết hợp với vỗ đệm trống lắc - Lần 1: Cô hát + vỗ tay theo nhịp
- Lần 2: Cô hát + vỗ tay theo nhịp + giải thích - Các xem cô bắt đầu vỗ vào từ hát nha
- Cho làm mưa với v v v
- À, cô bắt đầu vỗ vào từ "Cho" mở Sau cô vỗ mở cuối hát vào từ "chơi"
=> Cô hát + vỗ tay theo nhịp lại toàn hát
- Bài hát: “Cho làm mưa với" nhạc sĩ Hồng Hà
- Bài hát nói bạn muốn làm mưa
- Trẻ hát theo nhịp tay (cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân)
-Trẻ hát lại hát
- Trẻ xem cô làm mẫu
(33)- Trẻ thực theo yêu cầu cô
=> Sau lần trẻ thực sửa sai Hoạt động 2: Trò chơi “Tai tinh ”
- Để thư giãn sau học mệt mỏi, cô tổ chức cho các chơi trị chơi “Tai tinh”
- Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn gõ tiết tấu phân biệt loại tiết tấu
- Cách chơi:
+ Lần 1: Cô hát + gõ đệm kiểu tiết tấu + Lần 2: Cô gõ tiết tấu liên tục không hát + Lần 3: Một trẻ làm tiếng guos thổi, tiếng sấm,tiếng sét , trẻ bị bịt mắt đoán
+ Lần 4: 2-3 trẻ lên gõ loại tiết tấu, trẻ bị bịt mắt đoán
- Cho trẻ chơi vài lần nhận xét sau lần chơi
- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân (kết hợp nhạc cụ gõ)
- Trẻ hiểu cách chơi
- Trẻ thích thú chơi
4 Củng cố
- Hơm học hát gì? Bài hát sáng tác?
- Các thấy hát có hay không?
- Giáo dục trẻ: yêu quý, bảo vệ môi trường nước; sử dụng tiết kiệm nước,…
- Bài hát: “Cho làm mưa với" nhạc sĩ Hồng Hà
- Có - Vâng 5 Nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét học
- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
(34)