giáo án tuần 18

- Giáo dục trẻ biết lợi ích của các loại cây, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh. - Trẻ hứng thú với hoạt động tạo hình, thích tạo ra sản phẩm đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn[r]

Tuần thứ 18: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “EM YÊU Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

- Có thể cho trẻ quan sát số loại có xung quanh trường lớp, quan sát chồi non cho trẻ kể tên vài trẻ biết

Chơi

- Chơi theo ý thích

Thể dục buổi sáng Tập kết hợp bài: “Em yêu xanh”

+ Hô hấp : Gà gáy + Tay: hai tay sang ngang gập khửu tay + Chân: Hai tay chống hông chân đá phía trước

+Bụng: Nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến vè phía trước

Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng * Điểm danh

* Báo ăn

- Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

- Trẻ biết số xanh - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên tên bạn Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

THỰC VẬT

Từ ngày 06/01/ 2020 đến ngày 14/02/2020 CÂY XANH ” Số tuần thực hiện: tuần Từ ngày 06/ 01/ 2020 đến ngày 10 /01 /2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: + Các biết xanh nào? + Cây xanh có phận nào? + Trồng xanh để làm gì?

+ Làm để bảo vệ xanh?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc cho cây, không ngắt lá, bẻ cành,…

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

* Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập, vừa trẻ vừa hát “Em yêu xanh” Trẻ thành vòng tròn, kết hợp kiểu chân: mũi chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

- Trẻ hai hàng ngang tập tập phát triển chung

* Trọng động:

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao - Chân: Khuỵu gối

- Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên

- Bật: Bật chỗ

* Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Cây bàng, phượng, - Thân, lá, cành,…

- Lấy bóng mát,…

- Khơng chặt phá cây,… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập trung

- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ kiểu chân - Trẻ hàng ngang

- Trẻ tập x nhịp

A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

1 Góc đóng vai: - Chơi gia đình, bán hàng ,đi chợ mua số xanh

2 Góc xây dựng:

- Xây bồn cây, vườn - Xây vườn trường

- Xây cơng viên xanh

3 Góc tạo hình: - Tô màu xanh

- Xé, dán to, nhỏ giấy màu

4 Góc sách

- Xem sách tranh vẽ

- Làm sách tranh cây,

5 Góc thiên nhiên

- Tưới cây, nhổ cỏ, chăm sóc cho

- Trẻ biết thể vai gia đình, làm người bán hàng

- Biết liên kết vai chơi

- Trẻ biết sử dụng lựa chọn phối hợp nguyên vật liệu để xây vườn cây, cơng viên xanh

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tô màu xanh

- Trẻ biết dùng kĩ xé, dán để tạo thành

- Trẻ biết loại xanh

- Trẻ biết chăm sóc, tưới nước, nhổ cỏ cho

- Bộ đồ chơi phân vai,

- Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Tranh ảnh xanh

- Giấy màu

- Một số tranh ảnh loại xanh

- Các loại sách chủ đề

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Lý xanh” ( Dân ca Nam Bộ)

- Trò chuyện hát 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

+ Góc đóng vai: Chơi gia đình, bán hàng, đi chợ mua số xanh

+ Góc xây dựng: Xây bồn cây, vườn cây. + Góc tạo hình: Tơ màu xanh Xé, dán to, nhỏ giấy màu

-> Tương tự với góc cịn lại 3 Tự chọn góc chơi:

- Hơm chơi góc chơi nào?

- Bây chơi góc góc chơi nào?

4 Phân vai chơi:

- Ở góc chơi gì?

- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng

- Giáo dục:

5 Quá trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét gó chơi tạo sản phẩm

7 Kết thúc:

- Nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ hát vận động cô - Đàm thoại cô

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát xanh xung quanh trường

- Trò chuyện ích lợi cây, cần chăm sóc bảo vệ

* Trị chơi vận động: - “Cây cao, cỏ thấp”; “Gieo hạt”

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết đặc điểm, tên gọi xanh

- Trẻ biết ích lợi xanh

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ nắm cách chơi luật chơi

- Rèn cho trẻ tính mạnh dạn, nhanh nhẹn chơi

- Trẻ thoải mái, vui vẻ chơi

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ vẽ tự theo ý thích

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát "Em yêu xanh" - Trò chuyện hát : + Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Bạn nhỏ hát thích làm gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ xanh… 2 Hoạt động có mục đích:

* Quan sát xanh xung quanh trường: - Cô đưa trẻ đến địa điểm quan sát

+ Xung quanh trường có xanh gì? + Cây có phận nào?

+ Trồng để làm gì? + Cây cần để lớn lên?

+ Làm để bảo vệ xanh?

* Trò chuyện ích lợi cây, cần chăm sóc bảo vệ

- Cây có ích lợi gì?

- Vì cần chăm sóc bảo vệ? - Cơ chốt lại

=> Giáo dục trẻ bảo vệ, chăm sóc xanh 3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:

* TCVĐ: “Cây cao, cỏ thấp”; “Gieo hạt” - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi

* Chơi tự do: Vẽ tự sân Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Cô cho trẻ vẽ tự sân - Cho trẻ chơi tự theo nhóm

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi - Nhận xét, giáo dục trẻ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Giáo dục trẻ ý thức buổi dạo 5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Em yêu xanh - Nói đến xanh - Trồng nhiều xanh

- Trẻ quan sát, trả lời - Cây keo, hoa sữa, - Thân, cành, lá,

- Để lấy bóng mát, - Đất, nước,

- Không chặt phá cây,

- Giúp bầu khơng khí lành

- Vì có lợi với đời sống người

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ vẽ tự sân - Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG

ĂN

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phòng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủngon ngủ đủ giấc. Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định, Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO

Ý THÍC

H

1 Hoạt động học

2 Hoạt động góc

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Biết giúp cô giáo công việc vừa sức

- Chơi đồn kết với bạn bè

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

TRẢ TRẺ

5 Trả trẻ

- Trẻ biết chào người

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình - Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :

VĐCB: Bò chui qua cổng, ống dài 1,2 x 0,6m Hoạt động bổ trợ: Hát “ Em yêu xanh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Bò chui qua ống dài 1,2 m x 0,6m”

- Trẻ biết kết hợp tay chân bò chui qua ống dài 1,2 m x 0,6m

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ phối hợp tay, chân , thân để bò chui qua ống dài 1,2 m x 0,6 - Phát triển tay, chân tính khéo léo cho trẻ

3/ Giáo dục

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tính tập thể, hứng thú học II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Sân tập rộng rãi thoáng mát - ống dài 1.2m x 0.6m - Cổng chui

2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Em yêu xanh” + Bạn nhỏ hát thích làm gì? + Cây có lợi ích gì?

+ Con làm để nhanh lớn?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh 2 Giới thiệu bài

- Cây cối muốn xanh tốt hoa kết trái cần bàn tay người ngày chăm bón Con người vậy, để có thể khỏe mạnh, cần phải thường xuyên luyện tập Sau cô sân để rèn luyện thể

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát hát: Em yêu xanh

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

- Trẻ hát

- Trồng xanh - Cây làm bóng mát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Vâng

a Bài tập phát triển chung:

Tập động tác kết hợp:Theo nhạc “Lý cây xanh” Dân ca Nam Bộ

+ Động tác tay: Tay đưa phía trước, lên cao + Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước

+ Động tác chân: Đứng đưa chân phía trước , lên cao

+ Bật tách, khép chân: lần nhịp

b Vận động bản: Bò chui qua cổng, ống dài 1,2 x 0,6m

- Hôm cô dạy cho vận động “ Bò chui qua cổng, ống dài 1,2 x 0,6m”

- Để thực đẹp trước tiên nhìn làm mẫu

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích

- Lần 2: Cơ thực động tác kết hợp phân tích động tác:

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh “chuẩn bị”, tư bàn tay đặt lên sàn, cẳng chân chống xuống sàn Khi có hiệu lệnh “Bị” bắt đầu dùng sức mạnh hai tay chân bò chui qua cổng sau qua ống dài , bị phối hợp chân tay nhịp nhàng , bò khéo léo hết đoạn ống đứng lên phía trước vạch đích sau cuối hàng đứng

- Bạn lên thực cho bạn quan sát?

- Cô mời đội trưởng đội lên thực trước

- Chú ý sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lên tập

- Bây cô mời đội thi tài với xem đội tập nhanh hơn, xác đội chiến thắng

- Cô cho tổ tham gia vận động, bạn sau nối tiếp bạn trước trẻ cuối nhóm thực xong vận động ( cho trẻ thực lần) - Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ thực

- Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động? Cho 1-2 trẻ thực lại lần c TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Trẻ tập

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập

- Nêu cách chơi: Cơ chia lớp thành hai nhóm có số bạn nhau,đứng thành hai hàng dọc khoảng cách tương đối, bạn đứng đầu cầm bóng Khi có hiệu lệnh “Chuyền bóng qua đầu” bạn đứng đầu cầm bóng đưa lên đầu chuyền cho bạn thứ Bạn thứ cầm bóng hai tay sau lại tiếp tục chuyền cho bạn thứ cuối hàng Bạn đứng cuối hàng cầm bóng chạy lên trên.Đội chuyền bóng nhanh cầm bóng lên trước đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3.3 Hoạt động : Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng người một, hai vòng

4 Củng cố:

- Hôm cô tham gia vận động con?

?

- GD trẻ biết yêu q, bảo vệ, chăm sóc xanh mơi trường sống xung quanh

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

- Bò chui qua cổng, ống dài 1,2 x 0,6m

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện " Cây táo thần" Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Gieo hạt”

Hát “ Em yêu xanh” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện

- Biết vai trị, lợi ích táo, táo: táo cung cấp nhiều vitamin C 2 Kỹ năng:

- Trẻ ý lắng nghe cô kể chuyện

- Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm, trẻ biết thể giọng điệu, thái độ nhân vật

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ với bạn bè, không tham lam

- Trẻ ăn nhiều loại để cung cấp chất vitamin chất khoáng cho thể II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa truyện Video truyện - Nhạc hát: Em yêu xanh 2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Gieo hạt” + Các gieo hạt gì?

- Cơ gieo loại hạt hạt nảy mầm phát triển thành lớn đấy, có muốn biết khơng? ( trẻ quan sát táo)

+ Đây gì? + Lá có màu gì? + Qủa táo có màu gì?

+ Các ăn táo chưa? + Qủa táo có vị gì?

- Trẻ chơi cô

+ Trong táo có chứa nhiều chất gì? - Giáo dục trẻ ăn nhiều loại 2 Giới thiệu bài:

- Cô biết câu truyện hay nói táo Chúng có muốn nghe kể khơng? Đó câu truyện ‘cây táo thần” 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Kể chuyện diễn cảm + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Mời trẻ nhắc lại tên truyện

Truyện “ Cây táo thần” vừa kể cho lớp nghe cịn có hình ảnh đẹp Chúng có muốn vừa nghe kể vừa xem hình ảnh khơng?

- Cơ đọc lần 2: Tranh minh họa

+ Giảng nội dung truyện: câu truyện kể táo thần sai trĩu quả, bạn nhỏ thích chơi Đến ngày cậu bé từ đâu tới, đuổi bạn chiếm lấy táo Bằng phép lạ táo khiến cậu bé ngủ thiếp cậu mơ thấy táo, giấc mơ táo làm cho cậu bé nhận sai lầm cậu bé kịp thời sửa sai gọi bạn tới chơi

- Cô kể lần 3: Trẻ nghe video truyện 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn - Trong truyện có nhân vật nào? - Bọn trẻ thường chơi đâu?

(Trích dẫn từ đầu đến “ chia ăn”) - Đang chơi vui xuất hiện?

- Cậu bé làm gì?

- Giọng cậu bé nào? Các thấy cậu bé người nào?

(Trích dẫn từ “Một hơm” đến “ cậu bé hống hách lại”)

- Nghe cậu bé nói thái độ bạn nào?

- Ai dùng phép lạ làm cho cậu bé ngủ thiếp đi?

- Trong giấc mơ cậu bé mơ thấy điều gì? (Trích dẫn: Từ “Cây táo biết tất truyện” đến “ Chỉ cành”)

- Vitamin

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Câu truyện: Cây táo thần

- Trẻ lắng nghe kể chuyện

- Có táo, cậu bé, có bạn - Đang chơi gốc táo

- Có cậu bé hống hách xuất

- Cậu bé đuổi bạn không cho bạn chơi

- Hống hách Cậu bé người ích kỉ

- Các bạn buồn, tất cúi đầu lặng lẽ

- Cây táo

- Khi táo cậu bé làm gì?

- Cây táo làm cậu bé?

(Trích dẫn: Từ “Cậu bé ngồi gốc khóc” đến “ táo đứng yên lặng sai trĩu quả”)

- Lúc cậu bé không hống hách mà cậu bé buồn rầu, cậu trả lời ông táo nào? - Khi nghe cậu bé nói ơng táo làm gì?

- Khi tỉnh dậy nhớ lại giấc mơ cậu bé làm gì? Giọng cậu bé lúc nào?

(Trích dẫn đoạn lại.)

=> Giáo dục trẻ: Các ạ, chút ích kỉ, cậu bé đuổi bạn không cho bạn ăn táo, táo làm cho cậu bé hiểu điều Cậu bé hối hận phải gọi bạn quay trở lại để chơi ăn táo Còn con, chơi phải biết nhường nhịn, chia sẻ bạn, không tham lam nhớ chưa nào?

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện

- Cơ thấy thật giỏi, có muốn kể chuyện với khơng? Cơ người dẫn chuyện, đóng vai nhân vật truyện kể chuyện với cô nhé! 4 Củng cố:

- Hôm kể cho nghe câu truyện gì?

5 Kết thúc:

- Nhẫn xét tiết học, khuyến khích tuyên dương trẻ

- Trẻ hát ‘ em yêu xanh ngoài’

- Ngồi khóc

- Nói cho cậu hiểu cậu người ích kỷ

- Vâng cháu biết lỗi rồi!

- Cây táo cất tiếng cười vang, rung cây, làm cho táo lại rơi trúng đầu cậu bé

- Cậu thấy hối hận gọi bạn quay trở lại chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể chuyện cô

- Câu truyện “cây táo thần” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Tìm hiểu số loại xanh Hoạt động bổ trợ: Hát “ Em yêu xanh”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên và nhận xét đặc điểm ( cấu tạo, màu sắc, hình dạng thân, lá, hoa,…) số loại

- Trẻ biết ích lợi xanh với đời sống người

- Trẻ biết so sánh đặc điểm giống khác rõ nét loại 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định Kĩ so sánh - Trẻ nói đủ câu, đủ từ xác, rõ ràng, mạch lạc

- Mở rộng làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh cây: hoa giấy, bàng, hoa phượng, xoài Và số loại khác

- Lá số loại

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Em yêu xanh” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói ai? + Bạn nhỏ thích làm gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ thích trồng nhiều xanh Các có biết trồng nhiều xanh để làm khơng?

+ Thế có u xanh khơng? Vậy muốn cho xanh tốt phải làm gì?

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ hát

- Em yêu xanh - Bạn nhỏ

- Lấy bóng mát, giữ môi trường

- Các ạ! Trong thiên nhiên có nhiều xanh, cho ta bóng mát, làm cảnh, cho ta hoa thơm để ăn Chính mà u xanh, từ tình u mà học hơm tìm hiểu số xanh nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại * Cây hoa giấy:

- Cô đọc câu đố: “Tên gọi giấy Nhưng lại hoa Đỏ tím trắng ngà

Rung rinh nắng” Là hoa gì?

+ Cơ đưa hoa giấy cho trẻ nhắc lại 1-2 lần + Bạn biết hoa giấy?

+ Cây hoa giấy có màu gì? + Cây hoa giấy có đặc điểm gì?

+ Các có biết hoa giấy trồng để làm gì? + Ngồi màu hồng cịn biết hoa giấy có màu khác?

+ Các biết loại để làm cảnh?

* Cây bàng: - Cô đọc câu đố:

“ Cây xịe tán trịn

Mùa hè rợp bóng sân trường em chơi Mùa đơng gió bấc đầy trời

Khẳng khiu cành trụi rơi buồn” Là gì?

- Cơ đưa hình ảnh bàng cho trẻ quan sát: + Cơ có đây?

+ Cây bàng có phận nào? + Thân nào?

+ Lá có màu gì?

+ Cây bàng trồng để làm gì?

=> Cây bàng loại cho bóng mát

+ Ngồi bàng cịn biết loại cho ta bóng mát?

* Cây phượng:

- Cô cho trẻ quan sát phượng - Đây gì?

- Cây có phận nào? ( Cho trẻ lên vào phận)

- Trồng phượng để làm gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô đọc câu đố

- Trẻ nhắc lại - Màu hồng

- có thân, cành, lá, hoa - Trồng để làm cảnh

- Cây si, thiết mộc lan,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Cây bàng - Thân, cành,

- Thẳng, có nhiều cành - Màu xanh

- Lấy bóng mát

- Cây hoa sữa,

=> Phượng trồng cho bóng mát làm mơi trường xanh - - đẹp

* Cây xoài:

- Cơ cho trẻ lên lấy xồi để trẻ tự hỏi lớp:

Tôi tên gọi gì? Có khắp miền q Bạn biết Xin kể giùm với?

- Các bạn có biết xồi tơi có khơng?

- Các bạn đốn đấy! Cây xồi tơi cịn có hoa từ hoa kết thành

+ Các bạn ăn xồi chưa? Xồi có vị gì?

+ Xồi loại gì?

=> Cây xoài loại vừa cho để ăn cho ta bóng mát

+ Ngồi xồi cịn biết loại ăn nữa?

3.2 Hoạt động 2: So sánh * Cây hoa giấy - Cây bàng:

- Giống nhau: Đều loại xanh có ích cho người, có thân, cành,

- Khác nhau: tên gọi, cấu tạo, màu sắc

Cây hoa giấy cảnh Cây bàng bóng mát

* Cây hoa giấy - Cây xoài:

- Giống nhau: Đều loại xanh có ích cho người, có thân, cành, lá, hoa

- Khác nhau: tên gọi, màu sắc, lợi ích

Cây hoa giấy cảnh Cây xoài ăn

3.3 Hoạt động 3: Mở rộng

- Cô vừa làm quen với loại gì? Cho trẻ đếm số

=> Tất loại khác đặc điểm, cấu tạo, kích thước chúng loại có ích cho người mang đến cho người hoa thơm để ngửi, trái để ăn cịn góp phần làm cho mơi trường xanh, đẹp

- Ngoài vừa tìm hiểu, cịn biết loại khác? - Cô cho trẻ xem hình ảnh loại khác

- Thân, cành, - Trẻ lắng nghe

- Rồi Có vị chua - Cây ăn

- Cây bòng, dừa,

- Trẻ so sánh đặc điểm giống khác

- Cây hoa giấy, hoa phượng, bàng, xoài

- Trẻ lắng nghe

như: si, hoa sữa, tùng, keo, - Các ạ! Cây có ích với đời sống người.Vậy muốn có hoa thơm, trái để ăn phải làm gì?

- Giáo dục trẻ trồng chăm sóc cây, bảo vệ xanh xanh cho ta bóng mát có bầu khơng khí lành

3.4 Hoạt động 4: Luyện tập

* Trò chơi 1: Kể đủ thứ

- Cách chơi:cô nói ăn trẻ kể đủ loại ăn cảnh trẻ kể đủ loại theo u cầu

* Trị chơi 2: Lá tìm cây

- Cơ giới thiệu vườn vườn có gì?

- Cơ chuẩn bị ( hoa giấy, bàng, hoa phượng, xồi)

- Cách chơi: phát cho trẻ lá, trẻ vừa vừa hát Khi nói “lá tìm cây” bạn có chạy nhanh

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:

- Giờ học hơm tìm hiểu gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Chăm sóc, bảo vệ cho - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu số loại xanh - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán

So sánh chiều cao đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát “ Lý xanh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết giống khác chiều cao ba đối tượng

- Trẻ sử dụng từ cao hơn, thấp hơn, thấp để diễn đạt mối quan hệ so sánh chiều cao ba đối tượng

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng

- Luyện kỹ quan sát, so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng

- Luyện khả chơi phối hợp theo nhóm diễn đạt từ: Cao nhất, thấp hơn, thấp

3.Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đựng hoa có chiều cao khác : Đỏ, xanh, vàng - Một số đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp ( Lon cờ, nhà, xanh )

- Đồ dùng có kích thước to trẻ: Màn hình vi tính có hình ngơi nhà có chiều cao khác

- Bảng nỉ lớn, búp bê

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ đọc thơ: Cây dây leo - Trò chuyện thơ

+ Bài hát nói gì?

+ Cây dây leo sống nào? - Giáo dục trẻ

2 Giới thiệu

- Hôm cô dạy “ So sánh chiều cao đối tượng”

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng - Có đến thăm lớp con? ( Búp bê xuất hiện)

- Xin chào bạn hơm em đến thăm lớp tuổi B3 để xem bạn học nào? - Các nhìn xem hai chị em có chiều cao so với nhau?

- Ai cao hơn? - Ai thấp hơn?

- Cô cho trẻ tự nhận xét trả lời, sau nhận xét lại cho trẻ biết

Đúng búp bê Chị cao hơn, búp bê Em thấp

- Tương tự cô cho bạn lớp lên so sánh chiều cao với

3.2 Hoạt động 2: So sánh chiều cao đối tượng

- Hai chị em khen giỏi nên tặng cho bạn rổ đồ chơi để lớp chơi trò chơi, mang đồ chơi lớp

- Bạn búp bê tặng cho 1rổ đồ chơi, nhìn xem đồ chơi gì?

- Các ngơi nhà có màu gì?

- Các nhìn xem chiều cao ba nhà so với nhau?

- Ngôi nhà màu đỏ so với nhà màu xanh, nhà cao hơn?

- Ngôi nhà màu đỏ so với nhà màu xanh nhà màu vàng với nhau? Cho lớp nhắc lại ( 2-3 lần )

- Ngôi nhà màu xanh với nhà màu vàng, ngơi nhà thấp hơn?

- Cịn nhà màu Xanh so với nhà màu Đỏ nhà màu Vàng với nhau?

- Trẻ đọc - Cây dây leo

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Búp bê chị - Búp bê em

- Trẻ lấy rổ đồ chơi

- nhà

- Màu xanh, vàng, đỏ - Không

- Ngôi nhà màu Đỏ cao nhà màu Xanh

- Ngôi nhà màu Đỏ cao nhà nên nhà màu Đỏ cao

- Ngôi nhà màu Xanh thấp nhà màu Vàng

- Ngôi nhà màu Vàng so với nhà màu Đỏ?

- Ngôi nhà màu Vàng so với nhà nào?

Đúng nhà màu Vàng cao nhà màu Xanh lại thấp nhà màu Đỏ nên nhà màu Vàng thấp

- Cho nhắc lại: Ngôi nhà màu Đỏ cao nhất, nhà màu Vàng thấp hơn, nhà màu Xanh thấp

+ Cho trẻ thực hiện:

- Cịn sao, xếp ba hoa phía trước, xếp từ trái qua phải - Các nhìn xem ba hoa có chiều cao so với nhau?

- Cây hoa màu Đỏ so với hoa màu Xanh, hoa cao hơn?

- Cây hoa màu Đỏ so với hoa màu Xanh hoa màu Vàng hoa với nhau?

Cho lớp nhắc lại ( 2-3 lần )

- Cây hoa màu Xanh với hoa màu Vàng, hoa thấp hơn?

- Còn hoa màu Xanh so với hoa màu Đỏ hoa màu Vàng với nhau?

- Ngôi nhà màu Vàng so với nhà màu Đỏ?

- Cây hoa màu Vàng so với hoa nào?

Đúng hoa màu Vàng cao hoa màu Xanh lại thấp hoa màu Đỏ nên hoa màu Vàng thấp

- Cho trẻ nhắc lại: Cây hoa màu Đỏ cao nhất, hoa màu Vàng thấp hơn, hoa màu Xanh thấp nhất )

- Bây tìm xem xung quanh lớp có đồ dùng đồ chơi cao nhất, thấp hơn, thấp nhất?

- Cô cho kể tên hết đồ dùng đồ chơi mà tìm Cho trẻ nhắc lại

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi “ Kết bạn”

- Bạn cịn có trị chơi hay tặng cho c/c trị chơi “ Kết bạn”

- Ngôi nhà màu Vàng thấp nhà màu Đỏ

- Ngôi nhà màu Vàng thấp nhà màu Đỏ cao nhà màu Xanh nên nhà màu thấp

- Trẻ xếp

- Không

- Cây hoa màu Đỏ cao hoa màu Xanh

- Cây hoa màu Đỏ cao hoa nên hoa màu Đỏ cao

- Cây hoa màu Xanh thấp hoa màu Vàng

- Cây hoa màu Xanh thấp hoa màu Đỏ hoa màu Vàng nên hoa màu Xanh thấp

- Ngôi nhà màu Vàng thấp nhà màu Đỏ

- Cây hoa màu Vàng thấp hoa màu Đỏ cao hoa màu Xanh nên hoa màu Vàng thấp

+ Cách chơi: Các vừa vừa hát nghe nói “ Kết bạn, kết bạn” nói “ Kết mấy, kết mấy”

- Cô hiệu lệnh: Các kết thành nhóm có bạn cao hơn, thấp thấp thành nhóm, phải tìm nhóm bạn theo yêu cầu cô nắm tay lại thành nhóm, bạn tìm sai phải nhảy lị cị

+ Ví dụ: Các phải tìm cho người bạn cao thấp kết thành nhóm

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố :

- Hơm học gì? 5 Kết thúc:

- Cả lớp cất vang lời hát “ Lý xanh”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- So sánh chiều cao đối tượng

- Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình

Vẽ dừa Hoạt động bổ trợ : Hát " Em yêu xanh

Trò chơi: Gieo hạt

I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết vẽ từ nét nét thẳng, nét xiên, nét cong, nét cong tròn khép kín để tạo thành dừa

2 Kỹ năng

- Phát triển trí tuởng tuợng óc sáng tạo trẻ

- Luyện cách cầm bút, cách vẽ đường nét đơn giản: nét cong,nét cong tròn khép kín, nét thẳng, nét xiên,… để tạo thành dừa

- Rèn trẻ cách tô màu cách hợp lý, tơ mịn màu, khơng chườm màu ngồi 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết lợi ích loại cây, biết chăm sóc bảo vệ xanh

- Trẻ hứng thú với hoạt động tạo hình, thích tạo sản phẩm đẹp biết giữ gìn sản phẩm bạn làm

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh mẫu “ Cây dừa” cô để quan sát - Bút sáp màu, giấy vẽ A4, bàn – ghế

- Mô hình vườn ăn - Giá trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát " Em yêu xanh" + Các vừa hát hát nói gì?

- Các có u xanh khơng? Vì sao? Cây xanh cho ta lợi ích gì?

- Cơ giáo dục trẻ phải biết u quí bảo vệ loại xanh

2 Giới thiệu bài. - Cốc cốc cốc

- Ai đến thăm lớp nhỉ?

À Hơm bạn búp bê đến mời đến thăm quan vườn ăn nhà bạn đấy,

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát - Đàm thoại:

- Chúng thăm vườn ăn nhà bạn búp bê Bạn giỏi kể cho nghe xem có nào?

- Trồng nhiều nhỉ?

À rồi, có hẳn vườn dừa ln nhỉ?

- Đốn xem – đốn xem Xem có tranh đây? (Cơ cho trẻ quan sát tranh dừa)

+ Các có nhận xét tranh dừa này?

+ Hình dáng dừa sao? Quả mọc nào?

+ Lá dừa có màu gì? + Cịn dừa sao?

- Khi dừa cịn non có màu gì? Và già có màu gì?

b.Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Các vừa quan sát dừa rồi, để vẽ dừa thật đẹp quan sát cô vẽ mẫu nhé?

- Lần 1: không giải thích

- Lần 2: kết hợp giải thích: Để vẽ tranh dừa cô để tờ giấy quay ngang, cô chọn bút màu nâu màu đen để vẽ, cô vẽ nét thẳng từ xuống, cô vẽ tiếp nét thẳng thứ song song với nét thẳng để làm thân dừa, cô vẽ nét cong trịn khép kín nhỏ để làm dừa, cô vẽ dừa nằm phía đầu thân dừa, tiếp đến vẽ tàu dừa nét cong hình vịng cung Thân dừa có nhiều đốt nên cô vẽ nét ngang thưa

- Trẻ hát - Cây xanh

- Cho ta ăn, bóng mát

- Bạn búp bê

- Dừa, chuối, ổi,… - Cây dừa

- Cây dừa

- Thân, lá, quả,… - Mọc thành chùm - Màu xanh

- Màu xanh, dạng tròn

- Khi non màu xanh, già màu nâu

- Trẻ ý quan sát lắng nghe cô

vào thân dừa để làm đốt dừa Như cô vẽ xong dừa

Bây cô tô màu dừa cho đẹp Cô tô thân màu nâu, màu xanh Khi tô cô tô chậm màu mịn không chườm màu ngồi Tơ màu xong dùng bút màu vàng để đánh cho tranh dừa thêm đẹp đấy, cô đánh nhạt

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Nhắc nhở trẻ ngồi tư thế, ngồi thẳng lưng, khơng cúi đầu tì ngục vào bàn Nhắc trẻ cách cầm bút tay phải đầu ngón tay - Khi trẻ vẽ nhắc trẻ ý tới bố cục tranh, nên vẽ vào phần tờ giấy

- Cơ bao quát trẻ vẽ, cô gợi ý trẻ vẽ gợi ý để trẻ sáng tạo cho sản phẩm

- Khi trẻ vẽ nhắc trẻ nên dùng bút màu nâu màu đen để vẽ cho đậm đường nét sau tơ màu mịn, đẹp cho dừa

- Cô bao quát trẻ, khuyến khích trẻ thực và giúp đỡ trẻ chưa thực tốt

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô lắc sắc xô báo hiệu hết cho trẻ dừng vẽ giơ để nhận xét

- Trẻ nhận xét theo tổ

- Cô nhận xét chung đẹp sáng tạo khuyến khích trẻ cịn chưa hồn thành vẽ

- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày góc nghệ thuật

- Cô nhận xét sản phẩm trẻ 4 Củng cố- giáo dục

- Hôm học vẽ gì? 5 Kết thúc.

- Các để có nhiều cho nhiều cần phải làm nhỉ?

- Cơ mời đứng lên chơi trị chơi “Gieo hạt” để có nhiều ngon - Cho trẻ sân

- Trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét

- Vẽ dừa

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ………

……… ……… ……… ……… ………

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA.

……… ……… ……… ………

……… ………