Giáo án tuần 15. Chủ đề "Thế giới động vật"

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật nuôi trong gia đình, chăm sóc và bảo vệ chúng.. - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau khi tiếp xúc với vạt nuôi.[r]

Tuần thứ 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN ( Thời gian thực hiện: số tuần : Tên chủ đề nhánh 1: ( Thời gian thực hiện: số tuần: A TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ:

-Trò chuyện với trẻ vạt nuôi ở gia đình

- Xem tranh ảnh, băng hình vật

- Trẻ hoạt động theo ý thích

2 Thể dục sáng

- Các động tác phát triển hô hấp:

- Các động tác phát triển hô hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Luân phiên tay đưa lên cao

- Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Quay người sang bên - Các động tác phát triển chân:

+ Khụy gối

- Kiểm tra sức khỏe

3 Điểm danh.

-Trẻ biết tên vật nuôi gia đình - Trẻ xem tranh ảnh chủ đề mới

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề mới

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình tên bạn biết dạ cô

- Nắm số trẻ đến lớp

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

- Nội dung đàm thoại - Trẻ chơi vui vê

- Đồ chơi góc

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

4 tuần Từ ngày 14/12/2020 – 08/01/2021) CON VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH

1 tuần Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 18/12/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên vật nuôi ở gia đình con? + Những vật có đặc điểm nào? + Các vật có ý nghĩa đối với đờ sống người

- Cô cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 2 Thể dục sáng

2.1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ

- Thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2.2 Trọng động :

- Cô bật nhạc, cho trẻ tập động tác phát triển chung theo nhạc

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn động tác

- Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

- Nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc không đùa nghịch - Động viên khuyến khích trẻ

2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

3 Điểm danh.

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Sống ở gia đình - Là vật đáng yêu

- Trẻ chơi theo ý thích

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc đóng vai

+ Chơi cửa hàng bán thực phẩm; trại chăn ni

* Góc xây dựng:

+ Xây dựng trại chăn nuôi ; Xếp hình vật ; Xây nhà

* Góc tạo hình:

+ Tô màu , xé dán , cắt vật, nhà ở vật

* Góc sách

+ Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng chữ cái, vẽ nét chữ

* Góc khoa học:

+ Chơi trò chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

- Trẻ chơi đóng vai người lớn biết chơi nhóm

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách Nhận dạng xch]x đã học

- Trẻ biết phân biệt so sánh đặc điểm giống khác khối, Các vật

- Trẻ nhận dạng chữ số

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Một số sản phẩm mẫu

- Đất nặn bảng - Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định – gây hứng thú - Cho trẻ đọc : Vè loài vật

- Hỏi trẻ vật có - Nó lồi đợng vật sống ở đâu? - Nó có đặc điểm gì?

2 Nội dung chơi: * Giới thiệu.

Cô giới thiệu góc chơi cho trẻ quan sát - Cơ nêu nợi dung chơi góc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc * Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ ý tưởng trẻ góc chơi - Hơm muốn chơi ở góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi ở góc thích chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi ở góc nào? Hơm có muốn chơi ở góc khơng?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi ở góc nào?

- Ở góc bạn đóng mợt vai làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc nhé

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu u cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cho trẻ phối hợp nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Cô nhận xét trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

- cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

- Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, cḥt, nhện, dế, sên

Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi ở góc sách, làm sách vật

Trẻ nhận vai chơi

Con người bán hàng bạn đến mua hàng

Phải chơi đoàn kết vui vẻ Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe hướng dẫn Trẻ chơi vui vẻ

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Dạo quanh sân trường, hít thở khơng khí lành - Nhạt rụng để xếp hình vật

- Quan sát vật: Con gà, chó, mèo

2 Trị chơi vận động:

- “Mèo chim sẻ”, “chú vịt con; Bánh xe quay”, “Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Trẻ hít thở không khí lành, hòa mình với thiên nhiên

- Trẻ cảm nhận thời tiết trang phục mặc phù hợp - Trẻ biết tên gọi một số vật biết cách chăm sóc, bảo vệ chúng

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ tạo hình trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trang phục gọn gàng - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sân chơi sạch - Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Câu hỏi đàm thoại

- Tên một số vật nuôi gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có củ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

+ Sân trường hôm nào?

+ Thời tiết sao? Cần phải mặc trang phục ntn? - Cô cho trẻ tập chung : Quan sát vật + Đây vật gì?

+ Chúng nuôi ở đâu? + Chúng có đặc điểm gì?

+ Chúng có ích lợi đối với người? + Con chăm sóc vật nào?

+ Con có u vật khơng? + Vì sao?

- Cho trẻ nhặt rụng xếp thành hình vật: + Chúng mình lấy để xếp hình vật nuôi ở gia đình?

+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?

+ Con sử dụng xếp nào? 2 Trò chơi vận động

- Cô giới thiệu tên đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Cô cho trẻ chơi trò chơi, cô chơi trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Đánh giá trình chơi trẻ 3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi với thiết bị ngồi trời chơi ý bao quát trẻ

- Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ nhặt

- Trẻ xếp hình vật - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia - Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Ăn trưa:

-Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một - Chậu

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

- Cơ trò chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí

- Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn - Cô trò chuyện: Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở tổ

- Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, không nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô

- Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ - Tạo không khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận đợng nhẹ, ăn quà chiều

- Sử dụng vở: Bé làm quen với kỹ sống làm quen với toán, chữ

- Chơi trò chơi Kidsmart

- Ôn lại hát “Gà trống, Mèo cún con” - Nghe đọc truyện , thơ , đồng dao

- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cho trẻ chơi bợ đồ chơi thông minh

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cung cấp lượng cho trẻ, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Ôn lại kiến thức trẻ đã học

- Trẻ làm quen với kỹ sống

- Trẻ tiếp cận với công nghệ đại, chơi trò chơi máy tính - Ôn lại hát trẻ đã học

- Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Rèn kĩ xếp đồ dùng ĐC gọn gàng

-Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi góc

- Thiết bị phòng Kisdmart

- Nhạc hát - Thơ , truyện , câu đố

- Đồ chơi góc - Bợ đồ chơi thơng minhh - Đồ chơi góc, rổ, tủ đựng đồ chơi Bé ngoan T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào giáo, bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trả trẻ gia đình an toàn, vui vẻ

- Tạo mối quan hệ tốt với cha mẹ trẻ

- Phối hợp với gia đình trẻ để chăm sóc giáo dục trẻ tốt

- Đồ dùng cá nhân

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho

trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống * Cô hướng dẫn trẻ thực tập vở - Cô đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu trẻ thực

* Cho trẻ thực chơi phòng Kisdmart - Cô giới thiệu trò chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô quan sát nhắc nhở trẻ chơi

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu diễn

* Cho trẻ nhắc lại tên thơ , câu truyện , câu đố có nợi dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe

- Đọc xong cô trò chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung

* Cô giới thiệu đồ chơi, hướng dẫn trẻ chơi, nhắc trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết

- Cơ quan sát trẻ chơi

* Cho trê cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng nơi quy định

- Cô quan sát nhắc nhở trẻ

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ Cô giáo đánh giá chung

- Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vật Trẻ tham gia tích cực

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe cô đọc

tròchuyện cô

- Nhận xét đánh giá bạn

- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

- Chào giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Chào cô, chào bạn - Chào người thân

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động : Vận động: Bật qua vật cản - Ném xa tay Trò chơi: Cáo thỏ

Hoạt động bở trợ: + Hát “Đồn tàu nhỏ xíu” Trò chơi: bắt chước tạo dáng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết Bật qua vật cản - Ném xa tay - Trẻ biết chơi trò chơi “Cáo Thỏ”

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ 3 Giáo dục – thái độ:

- Giáo dục trẻ tính kỉ luật, tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học , có ý thức thi đua tập thể II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Sân tập sạch , trang phục gọn gàng - Vật cản

- Bóng ném - Mũ cáo thỏ - Vòng thể dục 2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật ni gia đình mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cơ nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần 2 Giới thiệu:

- Bây cô chúng mình tập thể dục cho thể khỏe mạnh nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo nhạc : Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng Lân - Cho trẻ kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô

- Cho trẻ hàng theo tổ Trẻ điểm danh 1,2 chuyển đợi hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang

*Hoạt động : Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập tập phát triển chung nhạc hát: “Tiếng chú gà trống gọi”.

- Các động tác phát triển hô hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Các động tác phát triển tay bả vai: + Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân - Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái

- Các động tác phát triển chân: + Nâng cao chân gập gối

- Cho trẻ tập lần theo hát * Vận động bản:

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sau chuyển thành hàng ngang quay mặt vào

- Trẻ kể tên

- Trẻ hứng thú chơi

- Vâng ạ

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Xếp hàng theo yêu cầu cô

- Tập cô theo nhạc

nhau Cơ nói: Vừa tập đẹp Bây Chúng mình cô đến với tập “Bật qua vật cản – Ném xa tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * - Cô làm mẫu

- Lần : Cô không phân tích động tác

- Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: + Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng phía trước Khi bật phải bật hai chân lúc bật cao qua vật cản không chạm vật cản Lần lượt bật qua vật cản đến rổ bóng nhặt quả bóng vào cầm tay, tiếp tục thực tập ném bóng tay

- Lần 3: Cho một trẻ tập thử, cô nhấn mạnh động tác bật qua vật cản: Bật mạnh chân không chạm vật cản

- Cho trẻ thực :

+ Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ hàng tập

+ Lần 2: Tiếp tục cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ hàng tập

+ Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Lần lượt trẻ ở hàng hàng tập Thi xem trẻ ở hàng tập giỏi không chạm vật cản

- Sau lần chơi cô bao quát, sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực

- Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản - Cơ đợng viên, khuyến khích trẻ

* Trị chơi: Cáo và thỏ: - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hỏi trẻ cách chơi, cho trẻ tự nói cách chơi, luật chơi trò chơi

- Cách chơi: Mợt trẻ đóng vai Cáo, trẻ còn lại đóng

- Quan sat thực

- Trẻ tập thử

- Thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ thi đua

- Hưng thú tích cực tham gia

- Trẻ nói cách chơi, luật chơi - Lắng nghe

vai Thỏ Cáo giả vờ ngủ, Thỏ kiếm ăn, vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh Cáo nhảy bắt Thỏ, Thỏ bị bắt phải thực theo yêu cầu cô bạn

- Luật chơi: Thỏ phải chạy nhanh nhà Cáo chỉ bắt Thỏ ở vị trí nhà Thỏ đã quy định

- Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần theo hứng thú trẻ - Động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Đàn vịt 4 Củng cố:

- Chúng mình vừa thực tập gì? - Tập thể dục có tác dụng gì đối với thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh nhé

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Nhảy qua chướng ngại vật - Giúp cho thể khỏe mạnh - Vâng ạ

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: “Chú Gà trống kiêu căng” Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo cún con I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Chú Gà trống kiêu căng

- Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành

- Biết một số đặc điểm bật vật 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ thể ngữ điệu, giọng nói nhân vật phù hợp với tính cách nhân vật

- Biết kể truyện theo cô

- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ không nên kiêu căng, ngạo mạn vì mợt đức tính xấu - Giáo dục trẻ tính đoàn kết hoạt động tập thể

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Vi deo truyện

- Giáo án điện tử - Bộ tranh chữ to

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết vật nào? + Chúng sống ở đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì? 2 Giới thiệu:

+ Ngồi vật còn biết vật khác nữa? Những vật có tính cách chúng mình có muốn khám phá cô không? 3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện: “Chú Gà trống kiêu căng ”:

* Lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ + Câu chuyện cô vừa kể nào?

+ Kể vật sống ở đâu?

+ Những vật vật nào? + Phân tích ND truyện: Gà trống có bợ lơng đẹp, tiếng gáy thì dõng dạc, âm vang Cho lên kiêu căng, coi thường Gà Tồ Mèo Vàng Nó gây gổ với Gà Tồ nên bị anh Gà Tồ mổ cho vào mỏ khoác lác Suốt đêm Gà Trống nằm rên rỉ ngủ thiếp Đến thức dậy thấy vật diễn bình thường mà khơng cần tiếng gáy * Lần 2: Bằng video truyện:

+ Con có biết câu chuyện vừa kể có tên gì khơng?

+ Cơ giới thiệu tên truyện: Câu chuyện có tên “Chú Gà trống kiêu căng”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ đã học - Cho trẻ nhắc lại tên truyện lần

* Lần 3: Bằng tranh chữ to.

- Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện

- Hát to rõ ràng

- Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”

- Gà Trống, Mèo con, cún

- Nuôi gia đình ạ - Trẻ trả lời

- Có ạ

- Chú ý lắng nghe cô kể - Rất hay ạ

- Những vật nuôi gia đình

- Chúng đáng yêu có ích

- Lắng nghe

- Trả lời cô - Lắng nghe

- "Chú Gà trống kiêu căng” - Trẻ tìm

* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện. - Câu chuyện kể vật nào?

- Gà trống gặp ai?

- Khi gặp Gà Tồ, Gà trống nói nào?

- Gà Tồ đã trả lời ntn?

- Gặp Mèo Vàng Gà trống nói ntn?

- Mèo Vàng đã trả lời Gà trông nào? - Chuyện gì đã xảy với bạn Gà trống? - Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi mình

- Gà trống người nào?

- Khi biết mình có lỗi thì Gà trống đã nói với bạn?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể lại đoạn hoặc cả câu chuyện

- Cho cả lớp tập kể nhiều lần

- Mỗi tổ đóng mợt vai nhân vật luân phiên thể ngữ điệu giọng nói nhân vật

- Cho 2-3 nhân trẻ lên tập kể chuyện

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ nói ngọng, nói nắp,

- Giải thích từ khó: khốc lác – có nghĩa nói q xa thật, có tính chất khoe khoang

* Hoạt động 4: Trị chơi.

- Cho trẻ tơ màu tranh vật truyện - Cuối cho trẻ nhận xét bạn

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Động viên, khuyến khích trẻ 5 Kết thúc.

- Gà Trống, Gà Tồ, mèo Vàng

- Gặp Gà Tồ, Mèo Vàng - “Này chính tiếng gáy làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- Bạn đừng nói khốc

- “Này chính tiếng gáy tơi làm mặt trời tỉnh giấc đấy”

- “Mặt trời mọc lên Gà trống mới gáy”

- Bị Gà Tồ mổ vào mỏ - Khi ngủ dậy thấy việc diễn bình thường

- Rất kiêu căng, khoác lác coi thường người khác - Xin lỗi bạn

- Làm theo yêu cầu cô - Kể chuyện cô

- Trẻ kể chuyện

- Lắng nghe

- Tô màu tranh thật đẹp - Trẻ nhận xét

- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động :KPXH: Trò chuyện trẻ một số vật nuôi gia đình Hoạt động bổ trợ: + Hát “Gà trống, mèo cún con”

+ Trò chơi “Đố biết gì? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, đặc điểm hình dáng môi trường sống vật nuôi ở gia đình

- Trẻ biết ích lợi vật nuôi biết bảo vệ, chăm sóc chúng 2 Kỹ năng:

- PT khả quan sát, so sánh, phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng vật nuôi gia đình

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật nuôi gia đình, chăm sóc bảo vệ chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vạt nuôi II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên vàvtrẻ:

- Một số câu đố vật nuôi gia đình - Bài hát “ Gà trống mèo cún con”

- Mô hình nhựa động vật nuôi gia đình - Thiết bị PHTM

- Các hình ảnh, video, câu hỏi khảo sát nội dung hoạt động 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát “ Gà trống mèo và cún con”

- Trò chuyện trẻ nội dung hát: + Bài hát có tên gì?

+ Bài hát viết cac vật sống ở đâu? + Đó vật nào?

+ Ngoài vật còn cớ vạt ninào ni ở gia đình nữa?

2 Giới thiệu:

- Có nhiều vật đáng u, hơm cô chúng mình thăm quan trang trại nhà bác nông dân để tìm hiểu vật đáng yêu nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi , đặc điểm về cấu tạo môi trường sống của số vật nuôi ở gia đình.

- Cô cho trẻ đến nhà bác nông dân (Quan sát mô hình trang trại)

+ Trò chuyện trẻ vật có trang trại nhà bác nơng dân

- Cho trẻ xem một vi deo trang trại chăn nuôi: Cô quảng bá video đến máy tính bảng nhóm + Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm mợt máy tính bảng, cho trẻ xem vi deo quảng bá vật nuôi ở gia đình để trẻ quan sát trò chuyện đặc điểm cấu tạo môi trường sống vật - Cô trò chuyện trẻ vật nuôi: - Gia cầm:

+ Câu 1: Các có biết vật nào thường nuôi gia đình không?

1 Con Lợn, gà, vịt, chó, mèo, Con Hổ, cáo, thỏ

+ Nhà nuôi vật nào?

+ Hãy kể tên vật ni ở gia đình có

- Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

- Sống ở gia đình - Gà trống, mèo con, chó

- Kể theo trí nhớ trẻ

- Lắng nghe

- Quan sát mô hình trang trại chăn nuôi

- Trò chuyện cô - Trẻ xem video

- Tương tác máy tính bảng theo câu hỏi khảo sát cô

- Đáp án

- Kể tên: Con chó, mèo, gà, vịt,

chân?

+ Câu 2: Những vật này có đặc điểm chung gì? Có mỏ, có cánh, hai chân, để trứng

2 Có móng vuốt, đẻ

+ Câu 3: Những vật ni gia đình có chân, 2 cánh, có lơng vũ và đẻ trứng cịn có tên gọi chung là gì?

1 Gia súc Gia cầm

+ Câu 4: Con gà vịt chim bồ câu có đặc điểm gì giống và khác nhau?

1 Giống đẻ trứng, có lơng vũ, có mỏ, có chân

2 Có chân, đẻ

+ Cô chốt: Gia cầm đợng vật ni ở gia đình, có mỏ, chân, có lơng vũ đẻ trứng

- Gia súc:

+ Con hãy kẻ tên vật ni ở gia đình có chân?

+ Câu 5: Những vật này có đặc điểm chung là gì?

1 Có chân, đẻ Có chân, đẻ trứng

+ Câu 6: Chúng có tên gọi chung là gì? Gia súc

2 Gia cầm

+ Câu 7: Con trâu và bị có đặc điểm gì giống nhau?

1 Có chân, đẻ Có cánh, đẻ trứng

+ Cô chốt: Gia súc vật ni gia đình, có chân đẻ

* Hoạt động2: Nhận biết ích lợi của vật nuôi trong gia đình

+ Câu 8: Nuôi vật gia đình để: trông nhà, để bắt chuột, để làm thức ăn, để làm kinh tế đúng hay sai?

1 Đúng

bồ câu

- Đáp án 1- Có mỏ, có cánh, hai chân, đẻ trứng

- Đáp án 2- Con Gia cầm

- Đáp án

- Kể tên: Con chó, mèo, lợn, trâu, bò

- Đáp án 1- Có chân đẻ

- Đáp án 1- Là gia súc

- Đáp án

2 Sai

+ Câu 9: Những vật như: gà, vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu cung cấp cho ngưới sản phẩm: Như thịt, trứng hay sai?

1 Đúng Sai

+ Câu 10: Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nông dân dậy sớm làm đồng?

1 Con gà trống Con trâu

+ Các vật trâu, bò, lợn, thỏ cung cấp sản phẩm gì cho người?

+ Ngồi người ta ni trâu bò còn để làm gì nữa? + Người ta ni chó mèo gia đình để làm gì? + Khi bố mẹ nuôi loại gia cầm thì bố mẹ phải ý đến điều gì?

+ Con yêu quý vật thì làm gì? Con chăm sóc chúng nào?

+ Mỗi mợt vật ni có ích lợi riêng, đặc trưng cho loài vật: mèo thì bắt cḥt, chó trơng nhà, trâu kéo cày cho bác nông dân Mọi người yêu quý vật vì chúng có ích cho người Nuôi vật còn làm kinh tế gia đình, làm thức ăn cho người

* Hoạt động : Trò chơi - Trò chơi 1: “ Đố biết gì”

+ Cơ nêu câu đố , trẻ nghe đốn đốn gì thì trẻ lấy thẻ lơ tơ hoặc tranh vật giơ lên nối tên vật

+ Sau lần trẻ đốn đợng viên khuyến khích trẻ

- Trị chơi 2: “Thêm nào”

+ Cơ để vật gia cầm hoặc gia súc có đặc điểm chung bên cạnh 1,2 vật khơng có đặc điểm chung với nhóm vật nói Cho trẻ nêu đặc điểm vật nhóm, quan sát nhận xét xem : thêm vật nào, hoặc bớt vật vào nhóm mà tên nhóm khơng thay đổi

+ Cơ cho trẻ lên chơi

- Đáp án

- Đáp án

- Sản phẩm thịt, sữa ạ - Cày bừa ,kéo xe

- Trơng nhà , bắt cḥt - Cho ăn uống, tiêm phòng vinh chuồng sạch Khi tiếp xúc xong phải rửa tay xà phòng

- Lắng nghe đoán tên vật

- Trẻ tích cực tham gia

- Quan sát nhận biết phân biệt nhóm vật

+ Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu vật gì? - Các vật có ích lơi đối với người khơng? - Con có u quý vật không?

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động: Hát vật nuôi

Các gia súc, gia cầm ạ Có ạ

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Tên hoạt động :LQVT: Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác

Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi “Thi xem đội nhanh” + Hát “Vật nuôi”

+ VĐ “ Mợt vịt” I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biêt nhóm có số lượng phạm vi cách đếm

- Trẻ hiểu nguyên tắc tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh số lượng nhóm cách ghép đơi phạm vi - Trẻ biết đếm đến

- PT ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng giáo viên và trẻ:

- Các nhóm đối tượng phạm vi từ đến - tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”

- Mỗi trẻ một bộ lô tô vật sống gia đình 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô trẻ hát hát “ Vật nuôi” + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói vật nào? + Những vật sống ở đâu? Giáo dục trẻ:

2 Giới thiệu:

Có nhiều nhóm vật sống gia đình cô chúng mình kiểm tra xem nhóm vật gì có số lượng nhé 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có sớ lượng 8: - Hôm cô mời đến thăm trang trại loại động vật sống gia đình

+ Các hãy quan sát xem có vật ni sống gia đình?

+ Con hãy tìm tất cả gà đếm + Con hãy tìm vịt đếm + Cho trẻ so sánh số lượng nhóm + Vì nhận biết điều đó?

+ Trong nhóm thì nhóm có số lượng nhiều hơn?

+ Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?

+ Để cho tất cả nhóm đợng vật sống gia đình có số lượng thì phải làm nào?

Cô cho trẻ thực phép thêm bớt vào nhóm Sau co cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng phù hợp

* Hoạt động 2: Dạy tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác

+ Tách theo ý thích :

- Các thấy trang trại nuôi nào? Có nhiều đợng vật khơng?

+ Chúng mình hãy tìm nhóm đợng vật lồi mà có số lượng tách nhóm thành hai phần nào?

- Hát cả lớp

- Bài hát: Vật nuôi -Trẻ kể

- Vâng ạ

- Quan sát gọi tên

- Gà, vịt, ngan, ngỗng… - Con Gà

- Nhận biết so sánh số lượng nhóm

- Con Gà ạ

- Bớt Gà

- Thêm vào nhóm có số lượng ít

Trẻ thực

Trả lời theo gợi ý - Có ạ

+ Các lại tìm nhóm đợng vật có số lượng tách thành hai nhóm có số lượng nhau?

Sau lần trẻ t́ìm hỏi tên nhóm đợng vật số lượng nhóm đợng vật

+ Gộp theo yêu cầu của cô giáo:

- Các ạ hôm bạn gà kiếm mồi

- Các đếm xem có bạn kiếm mồi? Lần 1: Tách nhóm gà thành hai nhóm có số lượng 7- :

Đợi thứ có bạn đợi thứ có bạn ? -Cho trẻ đếm kiểm tra số lượng nhóm đã tách Lần 2: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng 6-2

- Đợi thứ có bạn - đợi thứ có bạn? - Đếm số lượng nhóm

- Đặt thẻ số tương ứng?

Lần 3: Tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng là 5-3

- Các thấy nhóm thứ có bạn – nhóm thứ có bạn?

- Đếm kiểm tra số lượng nhóm đặt thẻ số tương ứng

- Lần 4: Các tách nhóm Gà thành hai nhóm có số lượng Vậy nhóm có đặt thẻ số tương ứng

- Vậy có nhiều cách tách nhóm có đối tượng thành hai phần bạn nhắc lại cách tách đối tượng

– Cơ gắn cách tách lên bảng,và cách tách

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Thi xem đội nào nhanh” - Cách chơi: Mỗi đợi có mơ hình chuồng vật nuôi gia đình Khi cô yêu cầu số lượng vật di cư sang mô hình chuồng bên cạnh thì trẻ nhặt số lượng vật đặt sang chuồng bên cạnh Luật chơi: Đội nhặt nhanh số lượng cô yêu cầu thì đồi thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ thực hiện: nhóm gà, nhóm gà - Trẻ trả lời

- Thực theo yêu cầu cô

Đội có bạn - Trẻ Đếm

Đợi có bạn - Trẻ đếm Trẻ đặt thẻ số

- Nhóm có bạn - Đếm

- Thực theo yêu cầu cô

- Có Gà - Chú ý

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Quan sát

- Kết thúc cô cho trẻ hát vận động “Một vịt” 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Trẻ vận động cô - Trẻ nhắc lại

Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc: thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

Tên họa động: Âm nhạc: Hát : Vật nuôi Hoạt động bổ trợ: + Nghe hát: Gà gáy le te

+ Trò chơi : Nghe tiếng kêu tìm vật I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “Vật nuôi” Biết thể giai điệuvui tươi hát

- Trẻ biết thể tình cảm nghe cô hát hát “Gà gáy le te” Hát giai điệu hát Hát rõ lời

- Biết vật ni gia đình 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ - Rèn kỹ hát nghe hát cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ :

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết yêu quý bảo vệ vật

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng gaios viên và trẻ: - Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Vật nuôi”; “Gà gáy le te” 2 Địa điểm:

Tổ chức lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh vật nuôi ở gia đình

Sau trò chuyện trẻ:

+ vừa xem hình ảnh gì? + Những vật nuôi ở đâu? + Con thích vật nhất?

2 Giới thiệu:

- Có mợt hát viết vật baì hát chúng mình lắng nghe nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát hát “Vật nuôi” - Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:

- Cô nhắc tên hát, tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại

- Trò chuyện trẻ nội dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào? + Các vật nuôi ở đâu?

+ Qua hát thấy vật trông nào?

+ Các vật có ích lợi gì?

- Cô cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp - Cho tổ hát

- Cho hát theo nhóm, hát nối tiếp - Cho trẻ hát theo tay cô

- Cho cá nhân trẻ hát

- Sau lần trẻ hát cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ hát thể giai điệu vui tươi hát

- Để hát hay cô cho trẻ chọn dụng cụ âm nhạc mà mình thích gõ đệm theo nhịp hát - Cho trẻ thực – lần cả lớp – tổ – nhóm * Hoạt động2: Nghe hát “Gà gáy le te” - Cô hát hát lần Sau hỏi trẻ :

+ Các có biết tên nài hát vừa hát gì không?

- Quan sát

- Về vật

- Được nuôi gia đình - Trẻ trả lời theo ý trẻ

Lắng nghe cô hát - “ Vật ni”

- Con chó, mèo,bò,gà - Bài Vật ni

- Con chó,con mèo,bò,gà - Nuôi gia đình - Rất đáng yêu

- Trông nhà, bắt chuột, gáy sáng gọi người thức dạy - Hát cô bạn - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo - Trẻ thực

- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý cô

+ Giai điệu hát nào?

- Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bộ minh họa - Trò chuyện trẻ nội dung hát:

+ Bài hát thuộc điệu dân ca lên giai điệu hát vui tươi hình ảnh con gà gáy sáng gọi người thức dậy để lên nương

- Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Nghe tiếng hát tìm vật”:

- Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi

- Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ trình chơi 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ vật 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

Lắng nghe, trò chuyện

Thể tình cảm theo giai điệu hát

Lắng nghe

- Lắng nghe

- Tích cực tham gia

- Bài Vật nuôi, Gà gáy le te

* Đánh giá trẻ ngày: (đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

……… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ……… ……… Thủy An, Ngày tháng 12 năm 2020 Người kiểm tra