Hôm nay tiết trời ấm áp chúng mình được mẹ cho đi chơi, các bạn biết không trên đường đi chúng mình đã rất ngạc nhiên khi nhìn thấy một quả trứng thật to, chúng mình không biết quả trứng[r]
(1)Tuần thứ 15 CHỦ ĐỀ LỚN: NHỮNG CON VẬT (Thực tuần: CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: NHỮNG CON (Thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp,
trị chuyện với phụ huynh tình hình trẻ
- Trị chuyện với trẻ chủ đề
Thể dục sáng : Tập với bài: “Ơ bé khơng lắc” - ĐT1: + Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên
- ĐT2: + Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên - ĐT3+ Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên
- ĐT 4:+ tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ Điểm danh
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Phát đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá
-Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập
- Trẻ biết tập động tác theo
- Trẻ có tính kỷ luật tập -Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ
- Mở cửa thơng thống phịng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Sổ theo dõi
(2)Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01 /2021 VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH
Từ ngày 14/12 đến 18/12 /2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề
I.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:Tập với bài: “Ơ bé khơng lắc”
- ĐT1: + Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên
- ĐT2: + Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên
- ĐT3+ Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên
- ĐT 4:+ tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ IV Hồi tĩnh :- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện *Điểm danh: Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt.
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ tập trung - Trẻ trò chuyện
- Trẻ làm theo hiệu lệnh
- Đứng đội hình vịng trịn quanh
- Tập theo cô động tác
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
-Trẻ có mặt “dạ cô” A TỔ CHỨC CÁC
(3)O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
- Chơi trang trại chăn nuôi, cho vật ăn
- Chơi với giống, phân biệt to nhỏ
- Dán tranh, tơ màu vật ni gia đình - Xem sách tranh vật nuôi gia đình ( MN232053)
- Cáo thỏ; Trời nắng, trời mưa
- Trẻ nhập vai chơi , biết mua bán loại hoa mà trẻ ăn -Trẻ biết xếp khối gỗ, khối nhựa, hàng rào thành vườn rau nhà bé - Biết xem tranh chiều, xem biết nội dung tranh, biết di màu vật ni gia đình
- Trẻ biết chơi trò chơi vui vẻ cách
- Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Cất dọn đồ chơi gọn gàng
-Những vật đồ chơi
- Các hình khối gỗ, nhựa
- Một số lô tô, tranh ảnh vật ni gia đình
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định tổ chức:
- Hát hát: “ Đàn gà con”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi - Cơ giới thiệu trị chơi;
-Dẫn dắt trẻ khám phá trò chơi khuyến khích trẻ chọn trị chơi
- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề
=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn
* Hoạt động 2: Quá trình trẻ chơi - Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Hỏi trẻ định chơi góc này?
+ Bạn làm bác nông dân cho vật ăn? + Bác cho vật ăn?,…
- Cô chơi với trẻ ln khen ngợi trẻ - Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Kết thúc chơi.
- Cho trẻ tham quan khu vực chơi nhận xét
3 Kết thúc: - Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hôm Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ hát - Trị chuyện
- Tự chọn trò chơi
- Trẻ chơi
- Chơi trang trại chăn nuôi, - Xem tranh, di màu vật ni gia đình
-Tham quan khu vực chơi nói nên nhận xét - Trẻ trả lời
A TỔ CHỨC CÁC
(5)O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I – H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
1 Hoạt động có chủ định: - Dạo quanh sân trường, quan sát trò chuyện thời tiết
- Trò chuyện trang phục mùa đông
- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân
2 Trò chơi vận động: - Trò chơi: Trời nắng, trời mưa; cáo thỏ,
- TC dân gian : Tập tầm vông; Rồng rắn lên mây
3 Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời (MN232028)
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát,ghi nhớ
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Trẻ chơi theo ý thích
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ định:
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đàn vịt con” - Cô trẻ tham quan , trò chuyện thời tiết, trò chuyện thời tiết trang phục mùa đông - Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết: Chăm sóc bảo vệ hoaĂn mặc hợp thời tiết: mặc áo ấm, tất, đội mũ len,
2 Trị chơi vận động
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Tập tầm vơng, kéo cưa lừa xẻ
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô chơi với trẻ 3 Chơi tự do
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ
- Cho trẻ vào lớp
- Lắng nghe
- Hát cô
- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ thực
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ chơi tự
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
(7)T Đ Ộ N G Ă N
- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ (Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong…)
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “Giờ ăn, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát, thìa, cốc uống nước, đủ với số trẻ lớp H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích
- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ
- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích, hát ru, dân ca…
- Vạc giường, chiếu, gối…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
(8)- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng
Trẻ vệ sinh Nằm ngủ
Cất gối vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
C
H
Ơ
I,
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Vệ sinh- ăn bữa phụ
- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “khuôn mặt vui, khuôn mặt buồn”, “nu na nu nống…”
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi
(9)T H E O Ý T H ÍC H C H Ơ I T Ậ P
- Ôn hát, thơ chủ đề
- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Bữa buổi chiều
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…
Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
- Đồ dùng phục vụ cho bữa ăn T R Ả T R
Ẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học đều. - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
Biết tình hình trẻ đến lớp
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:
Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Cô giáo con…
- Trẻ chơi trị chơi
(10)- Cơ cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
* Hoạt động ăn bữa buổi chiều:
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn bữa buổi chiều
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ thực
- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua
* Trả trẻ: Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi về tình hình trẻ
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG :+VĐCB: Bò chui qua cổng + TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ : KPKH : Trò chuyện chủ đề. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết bò chui qua cổng theo hướng dẫn
(11)- Trẻ biết chơi trị chơi:"Cáo thỏ" 2 Kỹ năng:
- Phát triển nhóm chân, tay cho trẻ
- Phát triển khả định hướng không gian khả phối hợp tri giác với vận động
- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo, kiên trì, mạnh dạn có nề nếp thói quen hoạt động
3.Thái độ:
- Trẻ ngoan ý tập - Có ý thức tổ chức kỷ luật II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng trẻ
-Phịng tập rộng rãi, sẽ, cô trẻ ăn mặc gọn gàng, dễ vận động - Sắc xô, vật định hướng, vạch chuẩn bị, cổng thể dục (MN232029) 2.Địa điểm: Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô lớp hát bài: “ Đàn vịt con”
- Hơm tập vận động: “Bò chui qua cổng ” nhé!
- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?
- Trẻ hát cô - Vâng ạ!
- Không 2.Hướng dẫn:
2.1.Hoạt động : Khởi động
(12)1-2 vòng, sau chậm lại xếp thành vòng tròn
2.2.Hoạt động 2: Trọng động :
*BTPTC: Tập với bài: Ơ bé khơng lắc
- ĐT 1: - Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên
- ĐT 2: - Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hơng nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên
- ĐT 3:- Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên
- Động tác 4:- tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ
* VĐCB:" Bò chui qua cổng”
+ Giới thiệu: - Cơ vào mơ hình nhà bạn Búp bê hỏi trẻ
- Nhà bạn có khó khơng? Có đẹp khơng? - Các có thích đến chơi bạn khơng? - Để đến chơi bạn phải qua cổng nhỏ này, có bị qua khơng? - Cơ cho trẻ bị chui qua cổng (Trải nghiệm) Cơ hỏi trẻ vừa làm gì?
+ Cô làm mẫu:
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm lần vừa thực vừa phân tích động tác: Từ vạch xuất phát, bị phối hợp chân tay nhịp nhàng khơng để chạm cổng, mắt nhìn thẳng phía trước, bị chui qua cổng đứng lên cuối hàng
tác khởi động cô bạn
-Tập tập phát triển chung
- Đẹp
- Trẻ trải nghiệm - Trẻ quan sát
(13)- Lần 3: cô cho trẻ khéo lên làm cho lớp xem
+ Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cho cá nhân trẻ lên thực Cô quan sát động viên trẻ
- Khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia - Cho hàng thi đua
- Cô cổ vũ động viên trẻ * TCVĐ:" Cáo thỏ"
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Cho lớp chơi 3- lần( cô bao quát chơi với trẻ
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cơ trẻ nhẹ nhàng quanh phịng tập - phút
- Lần lượt trẻ lên tập
-Chơi trò chơi
- Đi lại nhẹ nhàng 3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
- Bị chui qua cổng -Trò chơi: Cáo thỏ 4.Nhận xét, tuyên dương :
- Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(14)……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học :
Truyện: Quả trứng +Hát: Đàn gà con Hoạt động bổ trợ: Thơ “Mười trứng trịn”
I MỤC ĐÍCH - U CẦU : 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện, nhớ nhân vật truyện Kỹ năng:
- Thể diễn cảm giọng điệu mơ bắt trước hành động nhân vật truyện theo sáng tạo trẻ
- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin, trả lời kiểu câu hỏi
(15)- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện
- Giáo dục trẻ u q vật ni gia đình II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
- Mơ hình sân khấu rối nhân vật: Gà trống, lợn con, vịt con, trứng -Tranh minh họa nội dung câu chuyện
- Đĩa VCD (MN231019) với hát : “ Con gà trống, vịt ” - Mũ đóng vai: Gà trống, lợn con, vịt trứng
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ bắt trước tiếng kêu gà trống, lợn vịt.Tạo tình cho nhân vật rối gà lợn xuất
“ Chào bạn gà trống, lợn Hơm tiết trời ấm áp mẹ cho chơi, bạn biết khơng đường ngạc nhiên nhìn thấy trứng thật to, khơng biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi, bạn có muốn khám phá xem trứng ai, từ đâu mà có khơng?
- Vậy bạn ý ngồi nghe câu truyện “Quả
(16)trứng” tác giả Nguyễn Duy Thái 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu - Hỏi trẻ tên truyện cho trẻ nhắc lại
- Tóm tắt nội dung truyện: “ Có trứng đánh rơi vườn, gà trống nhìn thấy trứng gáy vang để hỏi trứng gì, lợn con, lợn nghĩ trứng trứng gà hay trứng vịt, bất ngờ trứng lúc lắc vỡ ra, vịt ló đầu kêu vít vít”
- Giảng giải cho trẻ số từ truyện: + Đánh tách cái: Tức trứng vỡ kêu tách
+ Ló đầu: Tức thò đầu
+ Lúc lắc: Tức trứng đung đưa
- Kể lần kết hợp trình chiếu hình ảnh hình
2.2 Hoạt động: Đàm thoại nội dung truyện: + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào?
+ Đang dạo gà trống gặp gì? + Gà trống hỏi nào?
+ Tiếp theo lợn chạy đến làm trứng?
+ Lợn nói gì?
+ Đột nhiên chuyện xảy ra? Con ló đầu ra? + Vịt kêu nào?
+ Các thấy nhân vật truyện “ Quả trứng có đáng u khơng?
+ Ở nhà có ni vật không? + Con yêu vật nhất?
- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình đáng u có ích, phải bảo vệ chăm sóc chúng
2.3 Hoạt động 3: Trẻ tập kể chuyện
- Cơ tạo tình bất ngờ tiếng gà trống tiếng
- Chú ý nghe quan sát - Nhắc lại tên tác giả
-Nghe quan sát - Quả trứng
- Gà trống, lợn, vịt - Quả trứng
- Quả trứng to to -Hích mũi vào trứng -Ụt ịt trứng gà, trứng vịt? - Vỏ bị vỡ vịt thị đầu
- Vít, vít -Có - Trả lời
(17)lợn kêu phát từ sân khấu, nói: Gà trống lợn nói chuyện với đâu nhỉ? À bạn nói chuyện với từ nơi trứng bị đánh rơi, có muốn gặp lại nhân vật truyện: Quả trứng lần không?
- Cô kể lần sân khấu biểu diễn với nhân vật truyện
- Vậy qua câu truyện biết trứng đánh rơi chưa? Đó trứng nào?
- Nào tìm trứng cho vịt
- Cô cho trẻ đội mũ gà trống, vịt con, lợn tập kể chuyện theo
- Có - Chú ý - Của vịt
- Trẻ đội mũ vật vừa vừa kể truyện theo cô
3 Củng cố- Giáo dục :
- Cô hỏi trẻ nghe kể truyện gì? - Trong chuyện có vật nào? - Qủa trứng vậy?
- Giáo dục trẻ chăm sóc ni dưỡng vật ni gia đình
- Quả trứng
- Con lợn, vịt, gà trống - Con vịt
4 Kết thúc:
Cô động viên khen ngợi trẻ hát “ Một vịt” cho trẻ góc chơi
-Trẻ hát vào góc chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(18)……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :KPKH :
Nhận biết gà, vịt + Trò chơi: Bắt chước tạo dáng. Hoạt động bổ trợ : Hát: Đàn vịt con
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên gà, vịt
- Biết đặc điểm bật gà, vịt
- Cung cấp cho trẻ biết số đặc điểm: mỏ gà, mỏ vịt, chân gà, chân vịt, đầu gà có mào đỏ, đầu vịt khơng có mào đỏ
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động
- Rèn kỹ lắng nghe, nói câu dài, ghi nhớ có chủ đích 3 Giáo dục thái độ:
(19)II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ.
- Mơ hình trang trại chăn nuôi gà, vịt - Đồ chơi gà, vịt
- Hình ảnh gà trống, gà mái, vịt
- Tranh vẽ gà trống, vịt dán góc chơi - Mũ vịt, mũ gà cho trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cho trẻ ngồi ngoan cô tạo tình cho trẻ nghe tiếng kêu gà, vịt
- Hỏi trẻ : Các có nghe thấy tiếng khơng? - Tiếng nhỉ?
- Bạn mang gà, vịt học đấy? - Bạn Như Quỳnh à?
- Ô khơng phải tiếng kêu phát từ trang trại nhà bác Lưỡng Không biết trang trại nhà bác cịn có vật ni nhỉ? Các có muốn biết khơng cô thăm trang trại nhà bác Lưỡng thôi, nào!
- Cho trẻ cầm tay vừa vừa hát “ Một vịt”
(20)- Các đến rồi, thử xem trang trại nhà bác có vật ni nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1.Hoạt động :Nhận biết gà, vịt a) Nhận biết tập nói “ Con gà”
- Cơ cho trẻ ngồi chỗ cô hỏi trẻ vừa xem vật gì?
- Cơ đưa hình ảnh gà trống hỏi trẻ: + Đây gì?
- Cơ giới thiệu : Đây gà trống + Cả lớp nhắc lại to cho cô nghe
+ Bạn Bảo Việt nhắc lại xem có khơng nào?
- Gọi trẻ nhắc lại từ “Con gà trống” - Con gà trống gáy nào?
- Con gà có phận nào?
- Cơ vào phận gà hỏi trẻ + Đây gì?( Chỉ vào đầu, mào, mỏ, chân, cánh)
+ Đầu gà có gì?
+ Mào, mỏ, chân gà nào? + Cánh để làm gì?
- Cơ mở rộng phận gà trống cho trẻ biết: Đầu gà có mắt, mào to, mỏ nhọn Chân gà có móng nhọn dài, đuôi gà dài nhiều
lông, phần cho 2-3 trẻ nói lại tên phận gà
- Cô cất gà trống đưa gà mái hỏi trẻ? - Thế nhỉ?
- Con gà trống
- Trẻ nhắc từ “ Con gà trống” - Cá nhân trẻ nhắc từ:
“ Con gà trống” - Gáy ị ó o - Mỏ, mào, mắt
- Mào to, mỏ nhọn, chân dài nhọn
- Để bay, vỗ cánh
(21)- Vì biết gà mái? - Nó có mào to gà trống khơng? - Gà mái kêu nào?
- Các quan sát phận gà mái có nào?
+ Chân, mỏ, đầu,
- Cơ chốt lại : Gà mái có đầu, mình, chân, gà trống mào bé hơn, đuôi ngắn
- Nuôi gà mái để làm gì? - Thức ăn gà gì?
b) Nhận biết tập nói “ Con vịt”
- Cô thấy hôm học giỏi cô mời tất đứng dậy để hát múa với cô nào!
- Cho trẻ hát múa “ Một vịt” - Các vừa hát hát gì? - Có vịt khơng?
- Cơ đưa hình ảnh vịt cho trẻ quan sát - Đây gì?
- Cho lớp đọc từ “ Con vịt” - Vịt kêu nào?
- Cho lớp bắt trước tiếng kêu vịt - Con vịt có phận nào?
- Đầu vịt có gì? - Mỏ vịt bẹt, đầu khơng có mào - Cịn gì?( vào chân) - Cho trẻ nhắc lại từ “ Chân vịt” - Chân vịt nào?
- Các vừa thấy vịt nhà bác Lưỡng bơi
- Trẻ kể
- Đẻ trứng
- Thóc, gạo, cám
- Trẻ hát + vận động - Con vịt
- Con vịt
- Nhắc lại từ “ Con vịt” - Cạp cạp
- Bắt trước tiếng vịt kêu - Đầu, mình, đi, chân - Mỏ, mắt
- Chân vịt
- Nhắc từ “ Chân vịt” - Có màng
(22)đâu?
- Vịt bơi nhờ đơi chân có màng - Cô giới thiệu phận vịt Mỏ bẹt, đầu khơng có mào, chân có màng, thích bơi ao, thích ăn tơm tép, ốc
- Cơ đố ni gà, vịt để làm gì? - À nuôi gà, vịt để đẻ trứng cho ăn, ngồi ni cịn để làm thịt đấy, thịt trứng nguồn thức ăn bổ dưỡng cho mà chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ trứng cho ăn gà , vịt đẻ trứng nhé!
- Cho trẻ xem gà, vịt đẻ trứng
2.2 Hoạt động 2: Ôn luyện củng cố : Chơi bắt tạo dáng
- Cô phát cho trẻ mũ gà vịt. - Cơ giới thiệu trị chơi:
- Bắt trước làm động tác gà trống vỗ cánh miệng gáy ị ó o
- Bắt trước vịt chân lạch bạch kêu cạp cạp Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Đẻ trứng, lấy thịt
- Xem gà, vịt đẻ trứng
3 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì?
- Nhận biết gà, vịt
4 Kêt thúc:
- Nhận xét , tuyên dương trẻ
- Cơ cho trẻ chăm sóc góc thiên nhiên, tưới nước cho cô hỏi tên loại hoa có góc thiên nhiên lớp
(23)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Vẽ thức ăn cho gà. + Hát: Đàn gà con Hoạt động bổ trợ : Trị chuyện chủ đề.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:
-Trẻ biết số loại thức ăn dành cho gà: Thóc, gạo, cỏ - Trẻ nhận biết màu xanh, màu đỏ, vàng
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển khéo léo đôi tay - Trẻ biết cách cầm bút vẽ chấm tròn, nét nhỏ 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u q chăm sóc vật ni II CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Mô hình trang trại gà ăn thóc gạo. - Tranh mẫu
(24)- Phịng sẽ, cô trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức:
-Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “ Con gà trống” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát nói gì?
-Trong gia đình có ni vật ? - Các có u q chúng khơng?
- Cô yêu quý vật nuôi gia đình nên ngày thường chăm sóc chúng thật chu đáo
- Hôm cô cho thăm trang trại chăn nuôi nhà nhé! Để xem chúng ăn gì?( Cho trẻ kết hợp hát “Đàn gà con”)
- Trẻ hát cô - Con gà trống - Gà trống - Trẻ kể - Có
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1:Thăm quan mơ hình
- Cô hỏi trẻ trang trại cô nuôi gì? - Con gà gà gì?( Chỉ gà trống, gà mái, gà con)
- Các có biết gà lại lớn nhanh to không?
- Vì ngày thường phải cho chúng ăn đấy! - Các có biết thức ăn gà khơng? - Các nhìn xem gà ăn kia?
- Thóc gạo thức ăn nhỏ, có đủ chất dinh dưỡng phù hợp với gà
2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.
- Con gà
- Trả lời theo cô
(25)- Cô giới thiệu cô có chuyện tranh đẹp có muốn xem không?
- Cho trẻ xem tranh đàn gà ăn thóc gạo - Hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Đàn gà làm gì?
- Những hạt thóc, gạo vẽ nào? ( Nhỏ, hình chấm tròn, nét ngắn dài khác nhau…)
- Các xem vẽ thêm thóc gạo cho chúng ăn nhé!
- Các cịn nhiều gà đáng yêu mà chưa có đủ thức ăn cho chúng ăn kiếm thức ăn cho chúng ăn giúp cô nhé! 2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đàn gà chưa có thức ăn - Hỏi trẻ đàn gà có ăn chưa?
- Con cho chúng ăn gì? - Con vẽ nào?
- Cô nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách cho trẻ vẽ
+ Cô trẻ hỏi ý định trẻ vẽ + Con vẽ thức ăn cho gà đấy? + Con vẽ nào?
- Cô ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ vẽ
2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn vẽ đây?
+ Bạn cho gà ăn nhiều thức ăn gì?
- Có
- Đàn gà - Mổ thóc
- Chú ý quan sát thực
- Chưa
- Thóc, gạo, cỏ - Trả lời
-Trả lời
(26)- Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ 3 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Vẽ thức ăn cho gì?
- GD trẻ ln u q chăm sóc động vật ni gia đình
- Vẽ thức ăn cho gà - Con gà
4 Kết thúc:
- Cho trẻ hát vận động kết hợp với “ Đàn gà con” sân kiếm thức ăn
- Hát chơi đồ chơi trời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(27)Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:
Dạy hát: Một vịt Trò chơi: Tai tinh. Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề
I I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát hứng thú hát, hát cô hát “ Một vịt” - Trẻ hiểu nội dung hát
Kỹ năng:
-Trẻ hát giai điệu hát, kết hợp vận động hát tự nhiên, vui nhộn lời hát " Một vịt"
- Phát triển tai nghe, biết lắng nghe đoán âm nhạc cụ 3 Giáo dục:
- Trẻ hào hứng hưởng ứng theo cô. - Trẻ u q bảo vệ chăm sóc vật ni II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Đoạn phim có cảnh vịt bơi
- Đàn đĩa ghi hát “ Một vịt, đàn vịt ” - Nhạc cụ: Phách tre, trống, xắc xơ…
- Mũ chóp kín
(28)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ xem đoạn phim đàn vịt bơi - Các vừa xem gì?
- Những vịt làm gì? - Chúng bơi đâu?
- Có hát nói đến vịt dễ thương bơi mà làm nhiều việc nghe cô hát nhé!
- Con vịt bơi - Đang bơi - Bơi ao
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy hát: “ Một vịt” - Cô hát mẫu:
+Cô hát lần
- Cơ vừa hát hát nhỉ? Bạn biết? - Giới thiệu tên tác giả hát
- Hát lần 2: Tóm tắt nội dung hát.( Bài hát nói vịt xịe hai cánh kêu cáp cáp, bơi nước lại lên bờ vẫy cánh cho khô”
- Cô hát lần kết hợp làm số động tác theo nội dung hát
- Các có muốn hát múa cô hát không?
- Vậy hát cô hát thật thuộc múa nhé!
+ Dạy trẻ hát:
- Cho dạy lớp hát 3- lần - Cho tổ thi đua hát
- Chú ý nghe - Một vịt
- Chú ý nghe quan sát
(29)- Nhóm trẻ hát, cá nhân hát
- Cho tập thể lớp đứng dậy hát vận động theo nội dung hát
- Cô động viên khen ngợi trẻ
2.2 Hoạt động Trò chơi: Tai tinh.
- Cơ nói: Trong gia đình có nuôi vật nào?
- Chúng kêu nào?
- Các có nhận tiếng chúng khơng? - Vậy hơm chơi trò chơi “Tai tinh” để xem bạn giỏi nhận tiếng kêu vật nhé!
- Cô mời trẻ lên chơi mẫu cho trẻ xem Cơ đội mũ chóp mở tiếng kêu vật ni cho trẻ đốn gì?
- Cho lớp chơi tùy vào hứng thú trẻ - Cô nhận xét trẻ chơi
- Cá nhân trẻ lên hát - Hát kết hợp với vận động theo nội dung hát
- Trẻ kể
- Có
- Trẻ chơi trò chơi
3 Củng cố- Giáo dục:
- Hơm hát gì? - Được chơi trị chơi gì?
-Giáo dục trẻ ln u q chăm sóc vật ni
- Hát “Một vịt” - Tai tinh
4.Kết thúc:
- Cô trẻ hát vận động theo “Đàn vịt con” chơi với đồ chơi trời
- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(30)NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thuỷ An , ngày….tháng 12 năm 2020 Người kiểm tra
Phó hiệu trưởng