giáo án những con vật nuôi trong gia đình

* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng mình cùng xếp chuồng, xếp đường đi cho các con vật về chuồng.. * Góc nghệ thuật : Chúng ta sẽ hát các bài hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc.[r]

Tuần thứ : 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiên: tuần: Tên chủ đề nhánh

Thời gian thực hiện: tuần: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể

dục sáng

Đón trẻ

2.Trị chuyện chủ đề “Những vật ni gia đình”

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh trẻ tới lớp

1 Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định

+Trẻ biết tên gọi, ích lợi vật nuôi hai chân, đẻ trứng

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý - Phát triển kỹ vận động

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời cô giáo người lớn

-Trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng

- Tranh ảnh vật nuôi hai chân, đẻ trứng

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU. Từ ngày:14 /12 / 2020 – 01/ 01/2021 Những vật ni gia đình Từ ngày 14/ 12 đến 18/ 12 /2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ

1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trị chuyện trẻ chủ điểm - Cho trẻ hát bài: Một vịt - Hỏi trẻ hát nói gì?

- Ngồi vịt cịn biết gì? - Cơ treo tranh gà vịt cho trẻ quan sát, gọi tên

- Con vịt thường bơi đâu?

- Con gà sáng thường làm gì? - Gà, vịt có ích cho người?

- Các ăn ăn từ gà, vịt? - Chúng ta có u q vật khơng? - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ, chăm sóc vật nuôi nhà

3 Thể dục sáng.

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát đồn tầu kế hợp với kiểu chân Sau hàng đối diện

* Trọng động: BTPTC: Chú gà trống + ĐT1: Gà trống gáy

+ ĐT 2: Gà vỗ cánh + ĐT 3: Gà mổ thóc + ĐT4: Gà bới đất

* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp

Cô gọi tên trẻ theo sổ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát - Con vịt

- Con gà, ngan… - Trẻ quan sát

- Dưới ao

- Làm thực phẩm - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trò chơi thao tác vai: Bác sĩ thú y, cửa hàng bán vật ni gia đình

2.GócHĐVĐV:

Xếp chuồng cho vật, đường cho vật chuồng

3.Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề

4 Góc sách truyện Xem tranh ảnh vật ni gia đình

1.Kiến thức:

- Trẻ biết đóng vai bác sĩ, bán hàng

-Trẻ biết xếp đường đi, xếp chuồng cho vật - Trẻ biết hát hát chủ đề

- Trẻ biết xem tranh ảnh, kể chuyện vật nuôi hai chân đẻ trứng

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

3.Thái độ:

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

Đồ chơi, nấu ăn, bán hàng…

Đồ chơi lắp ghép, gạch, gỗ

DCAN

- Tranh ảnh vật nuôi

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Gà trống, mèo cún - Trong hát có nhắc đến vật nào? - Nhà có ni vật khơng?

- Ngồi biết vật khác nữa? - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ, chăm sóc vật nuôi nhà

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Hơm cho chơi góc chơi (đầu tuần giới thiệu đủ góc chơi , cịn ngày cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

* Góc thao tác vai: đóng vai bác sĩ thú y, bán hàng vật nuôi

* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng xếp chuồng, xếp đường cho vật chuồng

* Góc nghệ thuật : Chúng ta hát hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh vật nuôi hai chân, đẻ trứng gia đình nhé!

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Trong chơi phải chơi nào?

* Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi vai, gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi + Con chơi góc nào?

+ Con chơi với đồ chơi gì? - Cơ nhập vai chơi trẻ - Cho trẻ liên kết góc chơi - Đổi vai chơi trẻ muốn

*Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cơ nhận xét q trình chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi 3.Kết thúc

- Cô trẻ dọn đồ chơi, chuyển hoạt động

- Trẻ hát

- Gà trống, mèo, cún - Có

- Vịt, trâu… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ, ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

-Tranh thơ, truyện

- Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn: Truyện: Chú mèo con; Thơ: Chú heo * Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện - Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô bạn

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB : Đi đường hẹp TCVĐ: Gà vườn rau Hoạt động bổ trợ:Bài hát:Một vịt

I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Đi đường hẹp”

- Trẻ biết thực vận động: “Đi đường hẹp”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi:”Gà vườn rau” 2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phản ứng nhanh nhẹn kịp thời

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Xắc xô,đường hẹp

Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát : Một vịt

- Các vừa hát hát nhắc tới gì?

- Ngài vịt nhà cịn ni vật nữa?

- Chúng có u q hững vật khơng? - Yêu quý phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi nhà

- Để có sức khỏe tốt buổi sáng phải làm gì?

- Vậy tập tập thể dục sáng

2.Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động : Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng trịn

- Về đội hình hàng ngang

- Trẻ hát - Con vịt - Trẻ trả lời - Có

- Chăm sóc

- Tập thể dục - Vâng

2.2 Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: “Chú gà trống” + ĐT 1: Gà vỗ cánh

+ ĐT 2: Gà mổ thóc + ĐT3: Gà bới đất

- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

*VĐCB “Đi đường hẹp”

- Hôm cô hướng dẫn thực vân động: “Đi đường hẹp”

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động 2-3 lần

- Để thực hiên vận động ý quan sát cô làm mẫu nhé!

+ Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác + Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hơng, mắt nhìn phía trước

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đường hẹp khéo léo để khơng bước ngồi đường hẹp,đi đến hết đường hẹp, sau cuối hàng đứng

- Cơ làm mẫu lần 3: Toàn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ tập - Cơ củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

* Trò chơi, luyện tập.

- Trò chơi “ Gà vườn rau”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cho trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ: Cô làm bác nơng dân, cịn trẻ làm gà( đọi mũ gà con) tìm mồi, nghe tiếng bác nơng dân phải chạy nhanh chuồng để không bị bắt - Cô chơi mẫu

- Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên vận động

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ quan sát - Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

2.3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Các vừa thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?

3 Kết thúc.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nhẹ nhàng - Đi đường hẹp - Gà vườn rau - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Truyện: Chú mèo con

Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Gà trống, mèo cún con Bài hát: Ai yêu mèo

I.Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện “Chú mèo con”

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện:Kể mèo quên cách kêu vật khác giúp đỡ

- Trẻ biết nghe vận động nhịp nhàng theo nhạc cô Kỹ

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ, ý lắng nghe - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ nói to, rõ ràng Giáo dục thái độ:

- Trẻ ý thức, tích cực tham gia học, lắng nghe giáo - Giáo dục trẻ biết yêu qúy, bảo vệ chăm sóc vật II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện, mơ hình truyện vật - Âm thanh, đài loa, nhạc hát

2/ Địa điểm tổ chức:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: Ai yêu mèo + Bài hát có nhắc tới ?

+ Con mèo kêu nào?

+ Con mèo vật có chân hay chân?

+ Ngồi mèo cịn có chân đẻ nào? À mèo chó vật có chân đẻ Ngồi cịn có lợn, bị, trâu Là vật ni gia đình

- Và học hơm có câu truyện kể vật ni gia đình có muốn biết chuyện khơng?

2 Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm - Cô giới thiệu tên truyện: Chú mèo - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ nhắc lại tên truyện * Cô kể lần 1: cô kể diễn cảm, chậm rãi.

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ?

* Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa câu chuyện.

- Trẻ hát - Con mèo - Meo meo - Bốn chân

- Con lợn, chó, trâu

- Trẻ lắng nghe

- Có

*Tóm tắt nội dung: Câu chuyện kể bạn mèo bị đói quên cách kêu để ăn, vật khác dạy cách kêu

* Cô kể lần 3:Kết hợp mơ hình 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại. - Các vừa nghe câu chuyện gì? - Chú mèo bị làm sao?

- Chú mèo có nhớ cách kêu không?

- Những vật dạy mèo cách kêu? Những vật kêu nào?

- Cuối mèo nghe lời ai?

- Khi gặp cô chủ mèo kêu nào? - Cơ chủ làm mèo kêu?

- Cô GD: Hàng ngày phải biết chăm sóc vật ni gia đình

2.3.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện - Trẻ kể theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp kể (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cơ gợi ý để trẻ nhớ nội dung câu chuyện - Bao quát sửa sai ngữ điệu, nói ngọng cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, kể chuyện to, rõ lời, diễn cảm - Nhận xét động viên trẻ

2.4.Hoạt động Trị chơi, luyện tập.

- Cơ thấy học ngoan giỏi, cô thưởng cho hát , có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu hát “ Gà trống, mèo cún ” - Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Cho lớp đứng lên hát vận động cô theo hát - Cô bao quát, động viên trẻ mạnh dạn tự tin lên

- Hỏi trẻ vừa vận động theo hát gì? Được kể chuyện gì? - Cơ giáo dục trẻ qua câu chuyện

3 Kết thúc

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe nhé! - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Chú mèo - Quên cách kêu - Không

- Con vịt, chó, bị

- Cô mèo mướp - Meo meo

- Lấy cơm cho mèo ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể theo - Trẻ kể chuyện

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ VĐTN

- Chú mèo - Trẻ lắng nghe - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Nhận biết, gọi tên số đăc điểm bật vật ni gia đình

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Nhận biết vật”

Bài hát: Gà trống, mèo cún

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết gọi tên gà, chó

- Trẻ biết phân biệt vịt, gà qua số đặc điểm bật - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ giao tiếp, trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng - Kỹ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển vốn từ cho trẻ 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, chăm sóc vật gia đình ni - Trẻ tích cực tham gia học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh ảnh gà, vịt, thức ăn chúng, lô tô vật - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại , loa ,nhạc

2 Địa điểm -Trong lớp

*

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát “Gà trống, mèo con, cún con”

- Trong hát có nhắc vật ? - Trong nhà có ni vật khơng?

- Các có u q vật khơng? - Cô giáo dục trẻ: biết yêu quý, bảo vệ , chăm sóc vật Đó vật giúp ích cho gia đình

- Cô đưa tiếng kêu gà,vịt - Cơ cho trẻ quan sát vật

- Hôm cô tìm hiểu kỹ vật nhé!

2.Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động 1: Nhận biết gà - Cô đọc câu đố :” Con mào đỏ Gáy ị ó o Từ sáng tinh mơ Gọi người tỉnh giấc.” Đố gì?

- Cơ đưa tranh “ Con gà trống” - Cô cho trẻ phát âm “con gà trống “

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Con gà gồm phần? (3 phần: đầu , mình, thân)

* Phần đầu gà có phận gì? (mào,mỏ, mắt)

- Mào gà có màu gì? - Mỏ gà có màu ? - Mắt gà có màu gì? - Con gà gáy nào?

* Phần có phận ?(cánh , chân) - Gà có cánh ?

- Chân gà có màu ? - Con gà có chân?

- Con gà mang lại lợi ích cho ? - Hàng ngày cho gà ăn thức ăn gì? - À! Gà mang lại nhiều lợi ích: gáy sáng để đánh thức người, cung cấp nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng

2.2.Hoạt động 2: Nhận biết chó:

- Các lắng nghe đọc câu đố vật sau đây, đốn xem nhé!

Suốt ngày giữ nhà Người lạ sủa Người quen mừng Là ?

- Cơ treo tranh chó cho trẻ quan sát.

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm“ chó”

- Trẻ hát

- Gà trống, mèo cún

- Có - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Con gà trống

- Trẻ phát âm

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Màu đen

- Hai cánh - chân - Trẻ trả lời - Ăn thóc

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Thơ:“Chú heo con” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “Cho heo ăn” Câu đố heo

I.Mục đích- yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ,hiểu nội dung thơ:Nói đặc điểm heo - Trẻ hiểu ý nghĩa thơ

-Trẻ biết nghe biết chơi trò chơi cô Kỹ

- Rèn kỹ đọc rõ ràng,chú ý quan sát trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q, chăm sóc vật ni - Trẻ tích cực tham gia học

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa thơ ,mơ hình, lợn nhựa, lơ tô loại rau, giáo án powepoin

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Cô đọc câu đố heo:

Con ăn no Bụng to mắt híp

Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phị

Là gì? - Gia đình heo khơng?

- Gia đình ni vật nữa?

- Hàng chăm sóc vật nào? - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ, u q vật.Vì chúng có ích cho gia đình

- Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Cô giới thiệu tên thơ: Chú heo - Cho lớp, tổ, nhóm đọc tên thơ

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử , điệu - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

ND : Bài thơ nói đặc điểm đáng yêu heo

- Cô đọc lần 3: Kết hợp mơ hình minh họa 2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Mẹ mua cho bạn nhỏ gì?

- Chú heo có đặc điểm nào? + Đơi mắt?

+ Cái mõm? + Cái đuôi?

- Heo thích điều gì?

- Bạn heo có ăn nhiều khơng? Ăn nhiều để làm gì? - Bạn nhỏ có u q heo khơng?

*Cơ GD : Khơng có heo, mà tất vật ni gia đình có ích, phải chăm sóc chúng hàng ngày

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Trẻ đọc theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp đọc (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cơ gợi ý để trẻ nhớ nội dung thơ - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, đọc thơ to, rõ lời, diễn cảm

- Cho lớp đọc lại lần - Nhận xét động viên trẻ

2.4.Hoạt động 4: Trò chơi, luyện tập: Trò chơi :“Cho

heo ăn”

- Cô thấy học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi , có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô chơi mẫu tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô bao quát, hướng dẫn động viên trẻ chơi - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi ?

- Cơ nhận xét tun dương - Hỏi trẻ cô đọc thơ ? - Cơ giáo dục trẻ qua thơ 3 Kết thúc.

- Về nhà đọc đồng dao cho ông bà ,bố

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên thơ -Trẻ lắng nghe quan sát

- Bài thơ: Chú heo - Con heo

- Mắt nhắm híp - Mõm dài khó ưa - Đi dài xoăn tít - Thích tắm nắng - Ăn nhiều mau lớn - Có

-Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc theo cô -Trẻ đọc theo tổ Theo nhóm, cá nhân

- Trẻ đọc thơ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

mẹ nghe nhé!

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm Nhạc : NDTT:Dạy hát “ Một vịt “ NDKH: Nghe hát “Gà trống, mèo con, cún

Hoạt động bổ trợ : Câu đố gà, vịt

1.Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả Hát thuộc hát

- Trẻ biết hưởng ứng theo giái điệu hát cô nghe hát 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ý, lắng nghe trẻ

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ,trẻ làm quen sử dụng nhạc cụ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, bảo vệ chắm sóc vật có ích ni gia đình

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đài loa nhạc, câu đố, trông phách sắc xô - Câu đố vật

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố gà, vịt

Con quang quác Con hai cánh Cục tác cục ta Mà lại biết bơi Đẻ trứng tròn xoe Ngày xuống ao chơi Gọi người đến lấy Đêm đẻ trứng ( gà )? (con vịt )?

- Trong gia đình có ni khơng ? - Ngồi vật đó, cịn ni vật khác ? - Chúng có u q vật không ? - Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật

- Trẻ lắng nghe

- Con gà, vịt - Có

trong gia đình Biết chăm sóc, cho chúng ăn uống hàng ngày

- Các có biết vịt kêu không ?

- Hôm cô hát hát nhạc sĩ Khánh Linh nói vịt, hát “ Một vịt”

2 Hướng dẫn

2.1.Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên hát tác giả

* Lần 1: Cô hát không nhạc, cử điệu - Các thấy hát có hay khơng ?

* Lần : Cô hát kết hợp động tác vận động minh họa - Tóm tắt nội dung : Bài hát nói vịt,có cánh đẹp, có tiếng kêu hay biết bơi lội nước giỏi

- Cô vừa hát cho nghe hát ? - Bài hát sáng tác ?

* Lần : Cơ hát có nhạc cho trẻ nghe

- Bài hát với giai điệu vui rộn ràng

- Các có muốn cô giáo hát không? 2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cô hát câu cho trẻ nghe hát theo cô (1-2 lần)

- Sau cho hát 1-2 lần, có nhạc - Cho trẻ hát thi đua theo tổ( tổ)

- Cô mời trẻ lên hát theo nhóm 2-3 nhóm ( 2-3 trẻ nhóm)

- Cô cho trẻ hát theo cá nhân 1-2 trẻ

- Khi trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ Động viên, khuyến khích , tuyên dương trẻ

- Cô cho lớp hát lại cô, có nhạc 2.3.Hoạt động 3: Trị chơi, luyện tập

* Nghe hát “ Gà trống, mèo cún “

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi, cô thưởng cho nghe hát , có thích khơng ?

- Bài hát “ Gà trống, mèo con, cún ” nhạc sĩ Thế Vinh sáng tác

* Lần : Cô hát không nhạc

- Các thấy hát có hay khơng ?

* Lần : Cơ hát có nhạc kết hợp nhún nhảy Tóm tắt ND: Bài hát nói vật đáng yêu gia đình, (con chó, mèo, gà ).Các vật mang lại nhiều lợi ích cho sống hàng cho người (con gà gáy đánh thức người, chó trơng nhà,

- Cạp…cạp…

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Có - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Có

con mèo bắt chuột )

- Các có yêu quý vật không? * Lần : Cô mở video nhạc cho trẻ nghe

- Cô cho trẻ đứng lên vận động theo nhạc cô (2-3 lần )

- Hỏi trẻ vừa nghe hát ? - Do nhạc sĩ sáng tác ?

- Hôm cô hát hát ? - Bài hát sáng tác ?

- Cô giáo dục trẻ 3 Kết thúc.

- Hôm cô tháy hát hay học ngoan , cô khen lớp nào?

-Về nhà nhớ hát cho ơng, bà bố mẹ nghe

- Có

- Gà trống, mèo cún

- Một vịt

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)