- Biết ích lợi của nước đối với đời sống con người cũng như môi trường xung quanh - Trẻ biết đặc điểm, tính chất ( Không màu, không mùi, không vị ), về trạng thái (rắn lỏng khí ) của nướ[r]
(1)Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
( Tập kết hợp bài: Cho làm mưa với)
4 Điểm danh
Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
-Trò chuyện giúp trẻ hiểu chủ đề thực hiện,giúp trẻ biết cần thiết nước đời sống người
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Từ ngày 15/06/2020 đến 26/06/2020
Nước
Từ ngày 15/06/2020 đến ngày 19/06/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với” - Các vừa hát hát gì?
- Nội dung hát nói lên điều gì? - Mưa có ích lợi gì?
- Ngồi nguồn nước mưa tự nhiên cịn có nguồn nước khác?
- Trẻ xem tranh trò chuyện nguồn nước, lợi ích nước đời sống người => Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước…
3 Thể dục sáng:
a Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao + ĐT chân: Khuỵu gối
+ ĐT bụng: Cúi trước ngửa sau + ĐT bật: Bật phía
Tập kết hợp với bài: Cho làm mưa với c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Đóng vai Gia đình: Nấu ăn, uống, tắm, giặt, cửa hàng nước giải khát mùa hè
* Góc xây dựng:
- Xây ao cá, bể bơi, tháp nước, công viên nước mùa hè * Góc nghệ thuật:
- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát.múa, biểu diễn hát chủ đề + Tạo hình: vẽ tô màu tranh biển, ao hồ
* Góc TN: Chăm sóc cây, hoa lớp, lau lá; Thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước, nước chảy từ cao xuống
* Góc học tập: Xem sách, tranh truyện, trò chuyện nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết công việc người nội trợ gđ Biết lợi ích nước đời sống hàng ngày, biết số loại nước gia vị nước mắm, nước ngọt, nước trái cây… - Trẻ biết sd vl khác nhau, lựa chọn khối, hình để xd ao cá, bể bơi, tháp nước
- Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát BD tự nhiên số hát CĐ - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc - Biết cách xem sách, tranh chuyện nguồn nước
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện gd trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm
-Giáo dục trẻ yêu âm nhạc
- Biết giữ sách trò chuyện bạn…
- Đồ dùng ga đình, Các chai lọ làm chai mắm chai dấm, nước giải khát
- ĐC XD: Bộ lắp ghép, khối hình; Cây hoa, cỏ
- Dụng cụ âm nhạc
- Giấy A4, bút chì, màu…
- Dụng cụ chăm sóc
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Trời mưa to, mưa nhỏ” - Trò chuyện nguồn nước…
=> Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn nguồn nước bảo vệ mơi trường xung quanh…
- Các thấy lớp có lạ nào?
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:
- Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì?
- Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xd ? Hơm xây cơng trình gì? Xây ao cá, bể bơi, tháp nước… xây ntn? Bây góc chơi để phân vai chơi
* Góc đóng vai: Cơ gợi mở để trẻ tự nhận vai chơi + Con đóng vai gì? Con nấu ăn gì? + Bác có biết mắm làm từ ngun liệu gì? + Hơm gia đình bác nấu ăn gì? - Giáo dục trẻ biết thực nếp sống văn minh
* Góc nghệ thuật: - Cho trẻ biểu diễn hát chủ đề chơi với dụng cụ âm nhạc…
+ Các biểu diễn ? - Cho trẻ vẽ, tơ tranh biển, ao hồ…
* Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây ao cá, bể bơi, công viên nước… Các bác xây cơng trình ? + Các bác xây ? Xây ao cá, bể bơi để làm ? + Bác cần nguyên liệu để xây ?
* Góc học tập:
- Cho trẻ xem sách, tranh truyện, trò chuyện nguồn nước
b Hoạt động 2: Quá trình chơi:
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết
c Hoạt động Nhận xét sau chơi:
- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cô nhận xét chung
3 Kết thúc: Củng cố - NX - TD - Chuyển hđ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Đàm thoại - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ biểu diễn
- Bài “Cho làm mưa với ” - Trẻ vẽ, tô màu tranh
- Tôi xây ao cá… - Để nuôi cá - Khối gỗ…
- Trẻ quan sát, tập kể chuyện theo tranh
- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi
(5)
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát chăm sóc cây: Tưới
- Chơi thả thuyền; quan sát bể cá; chơi với cát, nước
- Quan sát trị chuyện vè tính chất, ích lợi nước
2 Trò chơi vận động
- Trời nắng, trời mưa’’; “Mưa to, mưa nhỏ, làm thí nghiệm vật chìm vật nước, nhảy qua suối nhỏ ’’
3 Chơi tự do.
- Chơi, vẽ tự sân chơi Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Giúp trẻ hiểu phát triển sống nhờ vào điều kiện gì?
- Trẻ tiếp xúc với nước thả thuyền… - Trẻ biết chơi với cát nước - Trẻ biết cách chơi trò chơi - Trẻ biết làm thí nghiệm vật chìm,
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ - Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh…
- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ nước biết chăm sóc bảo vệ xanh
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô…
- Mũ, dép…
- Bể cá, thuyền giấy; đồ chơi cát nước
- Nhạc hát chủ đề; Chậu nước, vật chìm (chùm chìa khóa, xốp…)
- Đồ chơi trời, phấn
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với’’
+ Nội dung hát nói lên điều gì? Mưa cung cấp cho người thiên nhiên gì? Nước để làm gì? Nếu khơng có mưa vật có tồn khơng?
=> Giáo dục: Mưa cung cấp cho người vật giọt nước cần thiết
2 Nội dung.
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích:
Giới thiệu nội dung hoạt động trời
- Cho trẻ xếp thành hàng đến địa điểm quan sát đàm thoại trẻ cách chăm sóc cây…
+ Con biết loại gì? Cây có lợi ích gì? Cách chăm sóc nào? Khi tưới nước cho phải tưới nào? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước )
- Chơi thả thuyền:
+ Cô hỏi: Thuyền đâu?
+ Hôm thả thuyền giấy biển khơi nhé!
- Cho trẻ quan sát bể cá
- Cùng trẻ qs, TC tính chất, ích lợi nước - Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước,biết chăm sóc bảo vệ lồi
* Trị chơi: Chơi với cát,nước
- Chơi với cát gợi ý trẻ đong cát,nước,đóng bánh, xây lâu đài cát
b Hoạt động 2: Trò chơi vận động.
- Trò chơi vận động: “ Trời nắng, trời mưa’’… - Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần
- Nhận xét trình chơi
c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời
- Cơ cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ ý
- Lắng nghe - Quan sát - Trẻ trả lời
- Phải tưới nước cho
- Đi nước - Trẻ chơi thả thuyền - Trẻ qs bể cá - Trị chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với cát nước - Trẻ ý lắng nghe
- Chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ vẽ tự sân - Trẻ chơi với thiết bị - Lắng nghe
(7)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cô hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ôn kiến thức buổi sáng Bé làm quen với Chữ cái, KPKH
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Vệ sinh cuối ngày
6 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Đồ dùng học tập - Vở làm quen với Chữ cái, KPKH, sáp màu, bút chì
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Thực Bé làm quen với Chữ cái, KPKH: - Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực LQCC, KPKH
- Trẻ ôn cô
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 15 tháng 06 năm 2020
(11)VĐCB: Bò bàn tay bàn chân - bật xa 40- 50cm
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cho làm mưa với’’ - Bài thơ “Mưa”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách bò bàn tay, bàn chân bật xa 40- 50cm
- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung Thực nhanh nhẹn vận động
2 Kỹ năng:
- Trẻ bị kỹ thuật , khơng chạm vào vạch - Trẻ bật khéo léo , không chạm vào vạch
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đồn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục Có ý thức bảo vệ nguồn nước, ích lợi nước sống người, vạn vật
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - đường kẻ rộng 40cm, dài 5m
- Con suối vạch kẻ song song cách 40- 50 cm - Đĩa nhạc
- Vạch xuất phát - Hộp quà
- Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát cô “ Cho làm mưa với’’ + Bài hát nói lên điều ?
+ Mưa đem lại cho sống người vạn vật ?
+ Để có nguồn nước để sinh hoạt người cần phải làm ?
=> Giáo dục trẻ biết cần thiết nước mơi trường sống Từ trẻ biết bảo vệ nguồn nước
- Bài học hôm hướng dẫn lớp làm quen với vận động là: “ Bị bàn tay , bàn chân’’ ơn lại vận động “ Bật xa 40- 50cm’ Chúng có đồng ý không
- Trẻ hát
- Ước muốn làm mưa - Cung cấp nước…
- Giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, khơng vứt rác chất thải bừa bãi môi trường
- Lắng nghe
(12)nào ?
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô
2.2 Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Đưa tay phía trước, lên cao (NM)
+ Động tác chân: Khuỵu gối (NM)
+ Động tác bụng: Cúi trước ngửa sau (NM) + Động tác bật: Bật phía
- Cho trẻ điểm danh 1, đến hết
- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện b Vận động bản: “Bò bàn tay bàn chân -bật xa 40- 50cm’’
- Muốn tập tốt vận động nàycác quan sát lên cô làm mẫu hướng dẫn cách thực + Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
+ Các vừa quan sát thực vận động gì? + Cơ thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát tay chống hông, có hiệu lệnh chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên, bị phía trước, bị kết hợp chân nọ, tay kia, mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến suối đứng lên, mũi bàn chân sát mép vạch suối, khơng chạm vào vạch, tay thả xi Khi có hiệu lệnh bật tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, sau, đồng thời gối khuỵu, người cúi phía trước, nhún chân bật qua suối, tay hất đưa trước, chạm đất gối khuỵu để giữ thăng Chúng phải lấy đà bật mạnh qua suối chân không chạm vào bờ suối kẻo bị rơi xuống suối
- Cô mời bạn lên thực mẫu ( Chú ý sửa sai cho trẻ )
- Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp
- Có
- Trẻ báo cáo - Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Quan sát
- Tập tập PTC cô
- Điểm danh
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ xung phong lên tập mẫu
(13)thời…)
- Cô cho bạn đội thi đua với
- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội nào bò nhanh, bật khéo Bò nối đuôi bật xa ( cô kết hợp mở nhạc)
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét, tuyên dương đội bò nhanh, bật khéo - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
=> Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì?
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát “ Cho làm mưa với’’
3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Về nhà thực lại vận động cho thành viên gia đình xem nhé! - Nhận xét - Tuyên dương
- Chuyển hoạt động Cho trẻ đọc thơ “ Mưa”
- Trẻ thi đua
- Lắng nghe - Xung phong - Trẻ trả lời
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng hát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm
- Lắng nghe - Vâng - Lắng nghe - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Khám phá tìm hiểu tính chất nước
(14)- Trò chơi: “Thi xem nhanh”, “Trời mưa”, “Bé làm thí nghiệm”, “Vắt nước chanh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Biết ích lợi nước đời sống người môi trường xung quanh - Trẻ biết đặc điểm, tính chất ( Không màu, không mùi, không vị ), trạng thái (rắn lỏng khí ) nước, biết tính đổi màu, vị, chìm vật nước
- Trẻ biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước
2 Kĩ năng:
- Rèn khả quan sát , ghi nhớ, ý có chủ đích
- Phát triển ngơn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Tranh ảnh minh họa số nguồn nước - Cốc nước Cốc, cam, nước, đường, đá - Các thể nước : Lỏng, rắn, khí
- Bình nước sơi, nước lọc, bột
- Một số đồ vật làm thí nghiệm: Sỏi, bóng, … - Ly nhựa muỗng để trẻ làm thí nghiệm
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “ Cho làm mưa với” - Trị chuyện:
+ Cơ vừa hát hát nói gì? + Mưa cung cấp cho người ?
+ Nước có ích lợi đời sống người môi trường xung quanh ?
=> Giáo dục trẻ biết nước nguồn tài nguyên vô quý giá sống sinh hoạt người vật xung quanh Vì phải biết bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm, biết sử dụng tiết kiệm nước
- Các ! Nước sống ngày gần gũi với chúng ta, hiểu hết đặc điểm tính chất nước chưa nguồn nước có từ đâu? Bài học hơm tìm hiểu
- Trẻ hát - Về mưa
- Cung cấp nước
- Nước người ăn, uống, tắm, giặt, cối, vật phát triển…
- Lắng nghe
- Lắng nghe
(15)về tính chất nước !
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nước
+ Cơ cho trẻ quan sát ly nước
- Cơ có ? Ly nước Lớp đọc ( Ly nước) - Cô mời trẻ lên uống nước
- Con có nhận xét mùi vị ly nước nào?
- Cô kết luận : Nước không màu khơng mùi khơng vị Nếu nước có màu có mùi nước ô nhiễm không sử dụng
* Tính đổi màu nước
- Các nước có tính đổi màu ta pha nước với chất có màu
- Cơ làm thí nghiệm
- Cơ pha nước với bột cam nước chuyển sang màu cam
* Nước có tính đổi vị
- Nước có tính đổi vị pha với chất có vị - Cơ làm thí nghiệm
- Pha nước với muối cho trẻ nếm
- Con có nhận xét vị ly nước nào? Nước có vị mặn
* Nước có tính hịa tan
- Có số chất tan nước có số chất khơng tan nước
- Cơ làm thí nghiệm pha nước với đường ta thấy đường tan nước
- Cơ làm thí nghiệm nước pha với gạo thấy nào? Gạo khơng tan nước * Hình dạng nước
- Hình dạng nước cịn phụ thuộc vào vật chứa nước
- Cô cho trẻ xem số vật chứa nước khác * Nước dạng rắn
- Các nước nhiệt độ thấp nước nào? Trạng thái rắn
- Cô cho trẻ sờ vào khay đá hỏi trẻ thấy nước đóng thành khối nước nào? Lạnh - Cô kết luận: Nước thường trạng thái lỏng, nhiệt độ thấp (Cho vào ngăn lạnh làm đá) nước trạng thái rắn (đá)
=> Cô khái quát: Nước màu, khơng có
- Lớp đọc: Ly nước - Trẻ lên uống nước
- Nước không mùi, không vị - Trẻ ý
- Trẻ quan sát - Trẻ ý
- Trẻ quan sát - Trẻ nếm
- Nước có vị mặn - Trẻ ý
- Gạo không tan nước
- Trẻ quan sát
- Nước trạng thái rắn - Trẻ sờ tay vào đá ăn - Lạnh
- Trẻ ý - Trẻ lắng nghe
(16)mùi, khơng có vị, nước làm hịa tan khơng hịa tan số chất
=> Ngày nguồn nước thường bị nhiễm cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, chất thải cơng nghiệp thải nhiều khơng xử lý, người khơng có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước vứt rác bừa bãi…nên nguồn nước bị ô nhiễm, vật sống nước bị chết ngày cạn kiệt, người ăn , uống phải nguồn nước nhiễm phát sinh nhiều bệnh tật khó chữa Vì để bảo vệ sức khỏe mơi trường sống xung quanh phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước tự nhiên biết sử dụng tiết kiệm nước
2.2 Hoạt động 2: Ích lợi nước
- Các thấy nước có ích lợi với ? Cơ cho trẻ xem thêm hình ảnh nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày dùng để ăn rửa, tắm giặt, phục vụ sản xuất, tưới cho cối, làm nước uống cho vật …
- Nếu khơng có nước chuyện xảy ? Cây cối không phát triển nước kéo dài cối chết …
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh
- Nếu có nước mà nguồn nước bị nhiễm chuyện xảy ? Con vật chết người khơng có nước sinh hoạt
- Vậy để nguồn nước khơng bị nhiễm phải làm ? Bảo vệ nguồn nước khơng vứt rác bừa bãi nơi có nguồn nước
Lớp đọc đồng dao Lạy trời mưa xuống Lấy nước uống Lấy ruộng cày Lấy đầy bát cơm Lấy rơm đun bếp 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Thi xem nhanh
- Cách chơi : Cơ chia làm hai đội chơi lên tìm tranh vịng tuần hồn nước gắn theo thứ tự vịng tuần hồn nước sau kết thúc trị chơi đội gắn nhanh chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi bạn chọn tranh Đội chưa hoàn thành hoàn chậm
- Vâng
- Nước cho người ăn uống, sinh hoạt hàng ngày, cho cối tốt tươi…
- Con người, cối chết…
- Trẻ xem hình ảnh
- Con người khơng có nước để sinh hoạt, vật chết… - Không vứt rác bừa bãi - Trẻ đọc đồng dao
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi : “ Trời mưa”
- Trẻ chia thành nhóm làm thí nghiệm
(17)đội thua
- Tồ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau lượt chơi * Trò chơi 2: Bé làm thí nghiệm Lớp chơi trị chơi : “ Trời mưa”
Trò chơi : Chia trẻ thành nhóm làm thí nghiệm - Nhóm 1: Làm thí nghiệm khơng màu chuyển sang có màu
- Nhóm 2: Làm thí nghiệm vật chìm vật nước
- Nhóm 3: Tan nước không tan nước
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ, động viên khuyến khích trẻ
3 Kết thúc:
- Hôm cô tìm hiểu ? - Nước có tính chất gì?
- Nước có ích lợi gì?
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi nước đời sống người, vật cối Từ trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước
- Nhận xét - tuyên dương
- Cho trẻ chơi trò chơi “Vắt nước chanh” - Chuyển hoạt động
- Tính chất nước - Khơng màu, khơng mùi, khơng vị, nước làm hịa tan khơng hịa tan số chất
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng 06 năm 2020
(18)Thơ: Mưa rơi
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cho làm mưa với”, “Mưa rơi”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung thơ - Trẻ cảm nhận nhịp điệu, vần điệu thơ Trẻ thuộc thơ - Trẻ biết ích lợi mưa
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc đúng, đọc diễn cảm Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định; Rèn KN nhanh nhạy, thính giác tốt chơi TC
3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học, biết chăm ngoan, có nếp học - Giáo dục trẻ biết ích lợi tác hại mưa có ý thức phịng tránh
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ, mơ hình sa bàn…
- Băng đĩa có hát chủ đề Giáo án điện tử Que Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát vận động “Cho làm mưa với”
- Các vừa hát hát nói gì?
- Trời mưa làm cho người cối
nào?
- Nếu mưa người cảnh vật sao?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe tránh trời mưa , học , chơi phải đội mũ nón Khơng trú mưa gốc to cột điện
- Để biết thêm ích lợi mưa tác giả Trương
Minh Huệ sáng tác thơ “Mưa rơi” gửi tặng cho đấy, hơm cô cùng làm quen thơ nha! Các lắng nghe nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu + Giới thiệu tên thơ tên tác giả
- Cô đọc diễn cảm thơ lần 2: Kêt hợp trình chiếu
- Trẻ hát vận động - Bài hát nói mưa
- Tốt tươi - Sẽ khô héo - Vâng lời cô
- Trẻ lắng nghe!
(19)=>Giảng nội dung: Nội dung thơ nói giọt mưa rơi xuống cần thiết đời sống người vật, mưa làm cho cối tốt tươi, người khỏe mạnh, trời mưa to có nhiều nguy xảy với người ngập lụt, sạt lở đất - Cơ đọc lần 3: Kết hợp mơ hình sa bàn
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?
+ Bài thơ nhắc đến tượng tự nhiên gì? + Mưa rơi nào?
+ Mưa để làm nữa?
+ Mưa xanh lúa, mưa mát cánh đồng, mưa cho hoa ?
+ Mưa giúp ích cho cối có q trọng nước mưa không?
- GD trẻ mưa giúp ích cho đời sống người, cối, vật cần bảo vệ mơi trường, bảo vệ nguồn nước Bây đọc thơ cô 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
- Cô dạy lớp đọc cô 2-3 lần ( Trong trẻ đọc thơ cô sửa sai cho trẻ từ khó động viên trẻ kịp thời…)
- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân… - Lớp đọc lại lần
=> Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? Sáng tác tác giả nào? ( Giáo dục trẻ nhà đọc thơ cho người nghe)
2.4 Hoạt động 4: Luyện tập * * Trò chơi : “Mưa rơi”
- Hôm cô thấy học giỏi nên cô
thưởng cho trị chơi trị chơi “Mưa rơi” có thích khơng?
-Cách chơi: Khi giơ tay lên cao kèm theo nói “Mưa rơi, mưa rơi” lớp nói lộp bộp lộp bộp kèm theo dơ tay lên cao vỗ tay lớn – cô đưa tay cao cc vỗ tay lớn – đưa tay thấp xuống cc vỗ tay nhỏ nói tí tách tí tách
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Lắng nghe, quan sát
- Trẻ ý
- Bài thơ “Mưa rơi”, tác giả Trương Minh Huệ
- Hiện tượng mưa
- Mưa rơi tí tách, giọt - Mưa xanh lứa, mát cánh đồng…
- Nảy lộc đâm chồi - Có
- Chú ý - Vâng
- Cả lớp đọc thơ
- Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cả lớp đọc lại
- Bài thơ “Mưa rơi”, cửa tác giả Trương Minh Huệ
- Trẻ ý - Có - Chú ý
(20)- Nhận xét trẻ chơi, tuyên dương động viên trẻ
3 Kết thúc:
- Hôm học thơ gì? Cuả tác giả nào? chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ nhà đọc lại thơ cho ông bà, bố mẹ nghe
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Kết thúc cho trẻ nghe hát “Mưa rơi”
- Trẻ trả lời - Vâng lời cô
- Trẻ nghe hát hưởng ứng
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(21)TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Đo dung tích vật đơn vị đo
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Đong nước hoa quả” Bài thơ “Nước”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo khác - Trẻ biết so sánh diễn đạt kết đo
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ khéo léo đong đo, không bị đổ nước - Phát triển tư toán học cho trẻ
- Rèn kỹ đếm, so sánh cho trẻ
- Rèn kỹ diễn đạt lời nói Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Trẻ có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên
- 1 thùng đựng nước, chai nước dụng cụ đo dung tích nước - Thẻ số từ - 10
2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi nhóm trẻ có chai nước, khay đựng, bát nhựa to, bé, ca inox, nắp nhựa - Thẻ số từ - 10
3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Mời trẻ xem đoạn phim nước - Các vừa xem gì?
- Con thấy đoạn phim?
- Bạn có ý kiến khác nữa? Và nguồn nước giúp cho cối phát triển động vật sinh sống Để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước phải làm gì?
Để tiết kiệm nguồn nước phải làm ntn?
- Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước
- Các ạ! Nước tượng thiên nhiên tồn đồng hành với sống người chúng
Trẻ xem đoạn phim
- Đoạn phim nước dùng sinh hoạt
- Các nguồn nước môi trường
- Không vứt rác bừa bãi xuống nước
- Không xả nước bừa bãi, vặn vòi chặt sau sử dụng xong
- Lắng nghe
(22)ta Bài học hơm hướng dẫn lớp học
“Đo dung tích vật đơn vị đo khác nhau” Bây cô khám phá
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Đo đối tượng đơn vị đo khác
- Trong gia đình thường đựng nước gì? - Trên có gì?
- Dùng để làm gì?
- Cơ muốn bạn giúp đo độ cao thùng gang tay (Mời nhóm lên đo)
- Chúng vừa đo rồi, thấy kết đo nào?
- Vậy với độ cao định có kết đo khác độ dài gang tay bạn khác
2.2 Hoạt động 2: Đo dung tích vật đơn vị đo khác
- Hôm khai trương cửa hàng bán nước Cô bán hàng mời bạn đến thăm quan giúp cô bán hàng cô tặng cho q Chúng xem q nhé! - Cơ bán hàng tặng nhóm gì?
- Con thấy chai nước nào?
+ Cơ giải thích: nước đựng chai gọi dung tích chai nước Nước đựng bát gọi dung tích bát nước Nước cốc gọi dung tích cốc nước
- Cơ tặng cho nhóm dụng cụ đo nước là: Từ chai nước dụng cụ đo khác nhau, nhóm giúp bán hàng đong nước xem điều xảy từ chai nước nhé!
(Các nhóm đong nước, bao qt trẻ) - Hỏi trẻ:
+ Với chai nước giống nhau, có dung tích nhau, đo kết đo khác
+ Để xem có kết đo nhóm
- Vâng
- Xô, chậu, bể, tét nước… - thùng
- Đựng nước
- Lần lượt nhóm đo - Trẻ nói số gang tay đo
- Lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Vâng - chai nước
- chai nước giống nhau, nước chai - Lắng nghe
- Trẻ ý
- Các nhóm đong nước - DT chai nước lần dt cốc nước
- DT chai nước lần dt bát nhựa to
- DT chai nước lần dt bát
(23)khơng Mời nhóm quan sát lên xem làm thí nghiệm
(Cô đong, trẻ đếm)
+ KĐ: Đúng kết đo nhóm
- Với dụng cụ đo có dung tích nhỏ số lần đo lớn Với dụng cụ đo có dung tích lứn số lần đo cáng nhỏ
Vì sao?
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi: Đong nước hoa
+ Cô bán hàng gửi cho nhóm bình nước lọc, nước dưa hấu, nước cam hấp dẫn, giúp cô đong nước bán hàng nhé!
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - nhóm đong đặt thẻ số - Trẻ nói kết đo
- Cô kiểm tra kết đo đội - Nhận xét, tuyên dương sau chơi
3 Kết thúc:
- Hơm học gì? - Chúng chơi trị chơi ?
=> Về nhà tập đo dung tích nước đơn vị đo khác nhé!
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Nước”
- Chú ý
- Với bát nhỏ đong lần với bát to đong lần đầy chai nước
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Đo dt nước đơn vị đo khác
- TC : Đong nước hoa - Vâng
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(24)TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
NDTT: Dạy vận động: “Cho làm mưa với’’ NDKH: Nghe hát: “Mưa rơi”
TCÂN: Nghe thấu hát tài
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Mưa rơi”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ hát giai điệu hát kết hợp với vận động theo nhịp hát “Cho làm mưa với”, nhạc lời: Hoàng Hà
- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn; Phát triển thính giác rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc… cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng Trẻ thích tham gia trị chơi
- Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Biết ích lợi mưa với đời sống người, trẻ yêu quý thiên nhiên
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giáo án điện tửĐàn oocgan, máy tính, mũ hình mưa, mũ hình ngơi sao, mũ hình mây xanh, bơng múa
- Dụng cụ âm nhạc: xắc xô…
- Nhạc hát: Cho làm mưa với; Mưa rơi - Hộp quà cho trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Chào mừng bạn đến với chương trình “Đồ Rê Mí” hơm Để tham gia chương trình hơm có đội đến từ lớp tuổi A1, trường mầm non Hoàng Quế
- Cô mời đội Mưa (đội mưa đứng lên giới thiệu) - Cô mời đội Ngôi (đội đứng lên giới thiệu)
- Cô mời đội Mây xanh (đội mây xanh đứng lên giới thiệu)
- Cơ xin giói thiệu nội dung chương trình
- Trẻ ý - Trẻ vỗ tay
(25)hơm gồm có phần thú vị: + Phần thứ nhất: Tài tỏa sáng + Phần thứ 2: Thưởng thức âm nhạc + Phần thứ 3: Vui âm nhạc
- Không để chờ lâu, vào phần thứ chương trình “Tài tỏa sáng”, thể tài cách đoán tên hát qua nốt nhạc Chúng sẵn sàng tham gia vào chương trình chưa?
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy vận động “Cho làm mưa với”
- Cơ bật đoạn nhạc có nốt nhạc có nội dung hát “Cho tơi làm mưa với”, nhạc lời Hoàng Hà, cho trẻ đốn
- Đây nốt nhạc có giai điệu hát “Cho làm mưa với”, nhạc lời: Hồng Hà mà hơm trước dạy hát
- Trong hát nói điều nhỉ? Mưa có giúp ích cho người?
- Bạn nhỏ thích làm mưa, mưa có ích cho cong người cối Nếu khơng có mưa khơ chết, khơng có nước đẻ sử dụng Tuy nhiên mưa lớn gây lũ lụt xói mịn đất, phải biết bảo vệ môi trường cách không xả rác bừa bãi phải biết sử dụng nước tiết kiệm
- Bây cô hát lại hát lần (Cả lớp hát kết hợp đàn)
- Bài hát có giai điệu vui tươi, nhí nhảnh, kết họp vận động hay, nói ý định vận động cho hát hay nhất?
* Dạy vận động “Cho làm mưa với” - Cô thấy vận động hay, cô dạy cho vận động múa trước
- Các ý nghe cô hát vận động theo hát (Cô vừa hát vừa vận động cho trẻ
- Vâng
- Đã sẵn sàng
- Trẻ nghe nhạc - Trẻ đoán tên hát - Trẻ ý
- Vâng
- Nói bạn nhỏ muốn làm mưa
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ ý
- Trẻ nói ý định - Trẻ ý
(26)xem)
Ở hát múa sau:
+ Câu hát: “Cho tơi làm mưa với, chị gió chị gió ơi” (2 tay để lên vai, kí chân, bên lần) + Câu hát: “Tôi muốn xanh lá, hoa tốt tươi” (Làm động tác hái đào bên) + Câu hát: “Cho làm mưa với, chị gió chị gió ơi” (Làm động tác tay vẫy gọi bên trái bên phải)
+ Câu hát: “Làm hạt mưa giúp cho đời, không phí hồi rong chơi” (Làm động tác tay đưa từ lên dang rộng sang bên, sau vẫy tay chào bên lần)
- Các xem cô múa lại (Cô múa lại kết hợp nhạc)
- Bây cô mời lớp hát múa
* Trẻ thực hiện:
+ Cho lớp hát vận động múa (1 lần) + Cho đội lên thi hát vận động múa
Trong trẻ vận động, cô ý bao quát, sửa sai, động viên khích lệ trẻ kịp thời
+ Mời nhóm bạn trai (8 bạn), nhóm bạn gái (9 bạn) lên múa hát thi
- Mời cá nhân trẻ lên múa hát
- Ngoài vận động minh họa theo hát “Cho tơi làm mưa với” lúc có nhiều ý tưởng vận động khác cho hát này, thể ý tưởng nhé! (Cả lớp vận động)
- Vừa thể phần tài sơi nổi, đội hát hay múa đẹp, chương trình phần thứ 2: Thưởng thức âm nhạc
2.2 Hoạt động 2:Nghe hát: “Mưa rơi” Dân ca Xá
- Đén với phần thứ “Thưởng thức âm nhạc” hôm cô mời nghe giai điệu hát “Mưa rơi” dân ca Xá Các ý
- Trẻ ý
- Vâng
- Cả lớp múa hát - đội thi múa hát
- Trẻ hát múa theo nhóm - Cá nhân trẻ hát múa - Trẻ ý
- Vâng
- Cả lớp vận động - Trẻ ý
(27)lắng nghe (Cô mở nhạc không lời cho trẻ nghe)
- Các nghe giai điệu hát nào?
- Bây nghe cô hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp với nhạc không lời
- Lần 2: Cô mở nhạc cho trẻ nghe ca sĩ hát - Lần 3: Bài hát hay cô thể đấy, với cô thể động động tự theo hát (Cô mở nhạc có lời cho trẻ nghe vận động tự theo hát cô)
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi: “Nghe thấu hát tài” - Phần thứ chương trình hơm phần “Vui âm nhạc”
- Đến với “Vui âm nhạc” cho chơi trị chơi “Nghe thấu hát tài”
- Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai bạn đại diện đội câu hát giống Sau bạn có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai bạn thứ 3…và tiếp tục bạn cuối đội, bạn cuối lên hát
- Luật chơi: Nếu đội hát nhanh thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (Cô quan sát khuyến khích trẻ chơi, động viên trẻ kịp thời…) - Nhận xét sau lượt chơi
3 Kết thúc:
- Phần chơi vui âm nhạc khép lại chương trình “Đồ Rê Mí” Hơm thấy lớp bạn hát hay múa đẹp, khen lớp Cảm ơn đội tham gia chương trình chương trình có phần quà lưu niệm dành cho đội tham gia hôm (Cô mời đại diện đội lên nhân quà)
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Trẻ hưởng ứng theo nghe hát
- Chú ý
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
(28)- Cho trẻ đọc thơ “Mưa rơi” - Chuyển hoạt động
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(29)