GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM TUẦN 2: LỚP HỌC CỦA BÉ

Yêu cầu trẻ nói được đúng tên, trường lớp của mình, kể được trong trường mình có những ai và công việc của từng người… => Giáo dục trẻ yêu trường lớp, biết kính trọng các cô các bác tron[r]

Tuần thứ: Hoạt động Nội dung Đón trẻ Trò chuyện Đón trẻ Chơi Thể dục sáng TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Tuyên truyền với các bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh COVID-19 - Trẻ sát khuẩn tay trước vào lớp - Trò chuyện với trẻ lớp học bé - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ yêu quý trường, lớp, bạn bè - Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh, bài hát, bài thơ chủ đề, “lớp học bé” Thể dục sáng - Tập kết hợp bài “Trường chúng cháu là trường mầm non" * Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác cùng cô * Kĩ năng: Rèn chú ý, quan sát, phát triển thể chất * Giáo dục: Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện Điểm danh - Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc - Giúp trẻ quan tâm đến mình và bạn - Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học và học đúng - Sổ điểm danh TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 06/9 đến 01/10 / 2021 Lớp học bé Từ ngày 13/ 09 đến ngày 17/ 09/2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Đón trẻ: - Cô đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Tuyên truyền với các bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh COVID-19 Cho trẻ sát khuẩn tay trước vào lớp Trò chuyện: - Cho trẻ trò chuyện cùng trẻ lớp học bé: + Trong lớp có giá góc nào? + Trên giá góc có đồ chơi nào? + Hãy kể tên đồ chơi mà biết? - Cho trẻ chơi với đồ chơi các góc theo ý thích chủ đề lớp học bé -> Giáo dục trẻ biết lễ phép chảo hỏi người lớn tuổi Thể dục sáng: a Khởi động: - Cho trẻ khởi động theo bài “ Thể dục sáng’’ - Chuyển đội hình hàng ngang b.Trọng động: Tập bài tập phát triển chung + Hô Hấp: Thổi nơ bay + Tay 1: Hai tay phía trước, gập trước ngực + Chân: Đưa chân phía trước + Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: Bật tách và khép chân => Tập kết hợp với bài: " Trường chúng cháu là trường mầm non" c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ d Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn Hoạt động trẻ - Trẻ chào - Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích Trẻ kể tên - Trẻ trả lời - Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cùng cô - Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ chú ý - Trẻ cô => Giáo dục trẻ chăm ngoan học đều… Hoạt động Hoạt động góc A.TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị Nội dung Mục đích – Yêu cầu Góc phân vai - Gia đình đưa bé đến trường Đóng vai cô giáo - học sinh Góc xây dựng, lắp ghép - Xếp đường đến trường bé Xây dựng lớp học bé Góc nghệ thuật * Tạo hình: + Tạo hình: Tô màu, vẽ lớp bé * Âm nhạc: + Âm nhạc: Hát, múa, vận động theo nhạc bài hát ngày hội đến trường bé Góc học tập Chọn và phân loại tranh lô tô, đồ dùng, đồ chơi Số lượng phạm vi 5 Góc thiên nhiên: Kiến thức: - Trẻ biết tô ,vẽ tranh trường Mầm Non - Biết cắt, dán ảnh tranh trang trí lớp -Trẻ thao tác với đồ chơi xây dựng, biết xếp đừơng và xây dựng trường mầm non - Trẻ biết nhập vai chơi biết thể đúng vai chơi mình - Trẻ nhận biết các kiến thức toán chọn và phân loại tranh lô tô, đố dùng đồ chơi phạm vi - Trẻ biết chơi với nhạc cụ và biểu diễn tự nhiên - Trẻ biết cách xem tranh biết kể theo tranh truyện trường lớp mầm non - Trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ cây - Quan sát cây hoa lớp Nhổ cỏ, chăm sóc tưới cây Kĩ năng: - Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng khả sáng tạo trẻ - Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay - Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ - Phát triển khả giao tiếp tự tin trẻ Giáo dục: - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn - Có ý thức tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp -Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai - Bộ đồ chơi xếp hình xây dựng - Tranh lô tô số đồ dùng đồ chơi - Sách tranh trường mầm non - Dụng cụ âm nhạc - Giấy A4, bút chì, màu, tẩy, giấy màu, đất nặn, kéo… - Cây xanh, Bộ dụng cụ chăm sóc cây HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường MN” - Trò chuyện, đàm thoại cùng trẻ nội dung bài hát -> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết nghe lời cô đến trường - Với chủ đề Trường mầm non thì bây cô xin chào đón tất các đến với hoạt động góc ngày hôm Nội dung: a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Hỏi trẻ có góc chơi Đó là góc chơinào? - Bây cô có trò chơi là hay các có muốn tham gia cùng cô không nào? Chơi trốn cô - Cô đâu cô đâu: Cô có gì đây các - Với bóng này cô cho các chơi chuyền bóng Bây cô lăn Hoạt đông trẻ - Trẻ hát - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời trái bóng này đến bạn lớp mình và bạn này phải nói tên góc chơi mà mình chơi ngày hôm nói ý tưởng chơi mình góc chơi đó nhé các có đồng ý không nào? - Cô lăn trái bóng đến trẻ lớp trẻ đứng lên và nói ý tưởng trẻ góc chơi và kêu gọi các bạn tới chơi góc cùng mình - Vừa bạn đã chọn góc xây dựng và bạn nói là Xếp đường đến trường bé Xây dựng lớp học bé - Để xếp đường đến trường bé Xây dựng trường mầm non thật đẹp thì cần phải có gì? - Đến trẻ lăn bóng cho bạn và trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng chơi nhóm mình - Cô gợi mở cho trẻ các nội dung chơi các góc… + Trong chơi các phải chơi nào? Sau đó cô cho trẻ các góc chơi b Hoạt động 2: Quá trình chơi - Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần Cho trẻ liên kết các nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan các góc chơi Nhận xét Kết thúc : - Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Đồng ý - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi các góc - Trẻ quan sát, nhận xét - Trẻ chơi Hoạt động Hoạt động ngoài trời Nội dung A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị 1.Kiến thức - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,với môi trường xung qanh - Biết khung cảnh xung quanh trường, lớp học mình - Trẻ quan sát và hiểu công việc các bác các cô Trường Mầm Non thân yêu mình - Trẻ hiểu và trả lời câu hỏi cô -Biết chơi số trò chơi dân gian -Trẻ hiểu và biết luật 3- Chơi tự do: chơi và cách chơi hứng thú - Nhặt lá, đếm lá Làm đồ chơi chơi từ lá cây - Trẻ chơi theo ý thích 1- Hoạt động có chủ đích: - Dạo quanh sân trường, tham quan các khu vực trường.Trò chuyện trường mầm non bé 2- Trò chơi vận động - Trò chơi vận động: Tìm bạn thân, Kết bạn, Ai nhanh - Chơi các trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột - Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… -Nhạc bài hát chủ đề, Vòng, khăn… -Đồ chơi ngoài trời, - Vẽ tự trên sân - Chơi với đồ chơi ngoài trời.( Xích đu, cầu trượt, đu quay ) với các thiết bị ngoài trời cầu trượt, đu quay - Trẻ thích vẽ tự trên sân phấn vòng, cát nước… Kỹ năng: - Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp - Trẻ yêu quý bạn bè và biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Trẻ yêu thiên nhiên và biết BVMTXQ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non” Trò chuyện chủ đề… - Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe Nội dung: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Cô giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát - Cô cho trẻ quan sát và đàm thoại; - Cô cho trẻ vừa vừa hát bài “Trường Mầm Non” - Bài hát vừa chúng mình hát có tên là gì? - Ngôi trường các học có tên là gì? - Trường nằm trên địa bàn thôn nào? - Các học lớp tuổi? - Đến trường các thấy có ai? - Công việc các cô các bác nào? - Các hãy quan sát thật tinh xem khuôn viên trường mình có khu vực nào - Các có yêu quý trường lớp mình không -> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp - Cho trẻ kể tên số hoạt động trường Mầm Non * Hoạt động 2: Hoạt động vận động - Trò chơi vận động: Tìm bạn thân, Kết bạn, Ai nhanh - Chơi các trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột - Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi và luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần, cô quan sát và hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự - Nhặt lá, đếm lá Làm đồ chơi từ lá cây … - Vẽ tự trên sân - Sau đó cô cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết… - Cô đảm bảo an toàn cho trẻ - Hết chơi cô tập trung trẻ lại và điểm danh lại số trẻ… Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát và trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ chú ý, lắng nghe - Có - Trẻ chú ý - Trẻ kể tên số hoạt động trường mầm non - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chú ý - Trẻ làm đồ chơi từ lá cây - Trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời - Trẻ tập trung lại gần cô - Trẻ lắng nghe Hoạt Nội dung Mục đích – Yêu cầu A.TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị động Vệ sinh cá nhân Hoạt động ăn Ăn trưa Kiến thức: - Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm các thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết và gọi tên các món ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng các món ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn Kĩ năng: - Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt - Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn - Xà bông - Vòi nước - Khăn mặt - Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay 3.Giáo dục: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất và không làm rơi vãi cơm ngoài Hoạt động ngủ Ngủ trưa Vận động nhẹ - ăn quà chiều - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, đúng tư - Tạo thói quen ngủ đúng - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa => Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực đúng động tác theo lời bài vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng - Phòng ngủ ,gối, bài thơ ngủ - Quà chiều HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Vệ sinh - Cho trẻ xếp hàng và đọc bài thơ” Rửa tay” - Các có biết đã đến gì không? - Đúng Vậy trước ăn chúng mình phải làm gì? Vì chúng mình lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ? - Đúng Từ sáng đến các đã tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, các không rửa ? - Các cùng lắng nghe cô nhắc lại các bước rửa tay, rửa mặt nhé - Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: các lấy đúng khăn mặt mình và chải khăn trên lòng bàn tay,sau đó… - Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát Ăn trưa - Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc bài thơ “Giờ ăn” - Cô chia cơm cho trẻ, mời các nhóm trưởng lên chia cơm cho các bạn Cô giới thiệu món ăn và giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa - Cô mời trẻ ăn cơm Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh Hoạt động trẻ - Trẻ xếp hàng và đọc thơ - Giờ ăn cơm - Cho - Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc bài thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm -Trẻ cất bát, lau miệng… Ngủ trưa: - Cô cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm đúng tư - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Giờ ngủ” và hát bài “ Chúc bé ngủ ngon” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ … - Cô có thể hát bài hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý các tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều - Cô cho trẻ vận động bài “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau đó cô chải đầu tóc cho trẻ… - Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều - Động viên trẻ ăn hết xuất - Trẻ vệ sinh - Trẻ nằm ngủ đúng tư - Trẻ đọc thơ và hát -Trẻ vận động bài “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung 1.Ôn kiến thức An toàn giao thông Chơi hoạt động theo ý thích Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu 4.Chơi hoạt động theo ý thích 5.Vệ sinh cá nhân Nêu gương Trả trẻ Trả trẻ HOẠT ĐỘNG Mục đích – Yêu cầu Kiến thức: -Nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức đã học buổi sáng - Trẻ biết số PTGT và LLATGT đơn giản - Giúp trẻ tự khẳng định mình vào vai chơi - Trẻ biết thực đúng các thao tác rửa tay -Biết nhận xét đánh giá mình và bạn - Biết nêu đủ các tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng: - Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục: => Giáo dục trẻ ngoan, chăm học và có ý thức học tập… - Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá nhân mình - Trẻ biết chào cô, chào bạn Chuẩn bị - Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi các góc - Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan ,cờ… - Đồ dùng cá nhân Hướng dẫn giáo viên Ôn kiến thức: - Cô cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng… An toàn giao thông: - Cô hướng dẫn và cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn và khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích: - Cô hướng cho trẻ váo các góc chơi, trẻ chơi cô bao quát và chơi cùng trẻ… =>Nhận xét quá trình chơi Vệ sinh cá nhân: - Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát và hướng dẫn trẻ thực đúng thao tác… =>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương; - Hát và trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ… -Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “ Hoa bé ngoan”, “Bảng bé ngoan” - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan và tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ => Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi… Hoạt động trẻ - Trẻ ôn lại kiến thức đã học - Trẻ thực - Trẻ ôn bài cùng cô - Trẻ tự chơi các góc - Trẻ làm vệ sinh - Trẻ hát - Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan và biết nhận xét - Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe * Trả trẻ: - Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ và giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước - Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh và trao đổi tình hình học tập trẻ ngày - Trẻ nhận đúng đồ dùng - Trẻ chào B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 13 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục VĐCB: Chuyền bóng qua đầu, qua chân TCVĐ: Kéo co Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” + Bài thơ: “Cô giáo em” I Mục đich – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên vân động, tên trò chơi vận động - Biết cách chuyền bóng qua đầu, qua chân tay mà không làm rơi bóng, biết cách chơi, luật chơi Kỹ năng: - Trẻ thực đúng kỹ thuật chuyền bóng và bắt bóng qua đầu, qua chân - Rèn khéo léo chuyền và bắt bóng Thái độ: - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Biết phối hợp cùng các bạn tham gia trò chơi II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Sân tập sẽ, an toàn - Dây thừng - Phấn, sắc xô, đĩa nhạc… Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân III Tổ chức hoạt động: HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: - Loa! Loa! Loa! Hòa trung với không khí năm học mới, hôm lớp MG tuổi A1 tổ chức hội thi “Bé khỏe bé ngoan” Đến với hội thi ngày hôm cô Anh và cô Sinh là người dẫn chương trình và trọng tài hội thi ngày hôm nay! Xin các bé hãy nổ tràng pháo tay thật lớn để hội thi thêm sôi Hội thi diễn với nhiều các bài tập, các trò chơi đòi hỏi các vận động viên phải có sức khỏe tốt HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ lắng nghe - Vỗ tay - Trẻ báo cáo - Rồi thì tham gia hội thi Ban tổ chức xin hỏi có vận động viên nào cảm thấy người mệt mỏi, đau tay, đau chân không? Vậy các vân động viên nhí đã sẵng sàng chưa? - Đến với hội thi ngày hôm naygồm có phần: Phần 1: Đồng diễn thể dục Phần 2: tài Phần 3: Chung sức - Trước bước vào các phần thi xin mời các vận động viên chúng ta cùng khởi động Hướng dẫn: a Hoạt động 1: Khởi động - Cô mở nhạc khỏi động cho trẻ vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường, gót chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm sau đó chuyển đội hình hàng dọc b Hoạt động 2: Trọng động * Tập bài tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác - Cho trẻ điểm danh 1-2 tách thành hàng tập bài tập phát triển chung - Trong phần thi đồng diễn thể dục các vận động viên tham gia đồng diễn bài tập phát triển chung với các động tác : - Tay: Tay đưa phía trước, gập trước ngực - Chân: Đứng đưa chân trước lên cao - Bụng: Đứng cúi gập người phía trước - Bật: Bật tách khép chân => Tập kết hợp với nhạc bài hát“ Trường chúng cháu là trường mầm non” (Cô động viên trẻ tập và tập đúng động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “Chuyền bóng qua đầu, qua chân” - Cô cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc chuẩn bị cho phần thi “ Tài năng” - Các vận động viên thấy trên tay cô có gì? - Với bóng này các vân động viên đoán mình tham gia nội dung thi gì? - Có nhiều cách vận động với bóng này hôm ban tổ chức định nội dung thi phần “ tài năng” là “ Chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân” Để thực tốt vận động này , trọng tài hướng dẫn các các đội kĩ thuật chuyên, bắt bóng cho chính xác nhé, các bé cùng chú xem cô làm mẫu: - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ khởi động - Xếp hàng ngang - Tập bài tập PTC cùng cô - Trẻ đứng hàng đối diện - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý quan sát - Trẻ quan sát và nghe - Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích - Lần 2: Cô vừa làm vừa phân tích cách thực hiện: Các vận động viên đứng thành hành dọc theo đội, bạn đằng trước cách bạn đằng sau cánh tay, chân bước rộng vai Bạn đầu hàng là người cầm bóng tay Khi có hiệu lệnh “Chuyền bóng” thì cầm bóng tay đưa lên đầu, ngả tay phía sau Bạn thứ đón bóng hai tay làm động tác tương tự để chuyền bóng cho bạn tiếp theo, chuyền đến bạn cuối cùng hàng Sau chuyền bóng qua đầu chúng ta lại tiếp tục chuyền bóng qua chân Chúng ta xoay người lại giữ nguyên đội hình , bạn cầm bóng đầu hàng cầm bóng tay , cúi xuống đưa bóng qua chân phía sau, bạn thứ cúi đón bóng từ tay bạn và chuyền bóng cho bạn phía sau ,cứ nhứ chuyền cuối hàng Các đội lưu ý, bạn chuyền bóng ngang thì mình bắt dọc, không bắt chông lên tay bạn và cố gắng không để làm rơi bóng Nếu bóng bị rơi là các bé phải thực lại - Lần 3: Cô gọi số trẻ lên thực lại cho các đội cùng xem kết hợp hỏi trẻ các điểm nhấn mạnh - Trẻ thực hiện: + Cô mời đội lên thực xem đã đúng kỹ thuật chưa (Trong quá trình trẻ thực hiện, cô chú ý quan sát, nhắc trẻ cùng quan sát và đưa ý kiến nhận xét, trẻ làm sai cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ thực hiện) + Cho đội thi đua với (cô mở nhạc bài bóng)  - Củng cố: hỏi tên vận động + Các bé vừa trải qua phần thi tài với vận động gì? - Mời trẻ lên thực lại vận động + Qua phần thi này cô thấy bé nào cố gắng hoàn thành xuất thể tài khéo léo mình Và phần thưởng cho các bé là trò chơi các có thích không? * Trò chơi vận động: “Kéo co’’ - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô chú ý quan sát và động viên, khuyến khích trẻ chơi ) - Nhận xét sau chơi… c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân Kết thúc: Củng cố- giáo dục trẻ - trẻ lên tập mẫu - Trẻ thực - Từng trẻ lên thực - Trẻ thi đua - Tổ, nhóm thi đua - Trẻ trả lời - Trẻ xung phong - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay - Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Vận động “Chuyền bóng qua đầu, qua chân…” - TC: kéo co - Trẻ vỗ tay - Trẻ đọc thơ- chơi - Hỏi trẻ hôm chúng mình đã tập vận động gì? - Chúng mình chơi trò chơi gì? - Trong hội thi ngày hôm cô thấy bé nào cố gắng Cô tin lớn lên các là vận động viên thể dục thể thao xuất sắc tương lai - Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc bài thơ: “ Cô giáo em” * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH Trò chuyện lớp học bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em mẫu giáo” Bài thơ: “Nặn đồ chơi” I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết tên lớp học, tên đồ dùng, đồ chơi, công dụng và chất liệu đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết phân loại số đồ dùng, đồ chơi thông thường theo công dụng và chất liệu - Biết số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đdđc quen thuộc Biết cách chơi trò chơi Kĩ năng: - Rèn cho trẻ xếp đồ dùng, đồ chơi vào đúng các góc chơi gọn gàng, ngăn nắp - Rèn kỹ quan sát, so sánh và phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết kính trọng cô giáo và yêu quý bạn bè II Chuẩn bị Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Một số đồ dùng, đồ chơi: phục vụ ăn uống, nấu nướng, học tập sinh hoạt hàng ngày… đủ loại chất liệu - Mỗi trẻ hộp que tính, tranh phôto các loại đồ dùng, đồ chơi - Một số đồ dùng đồ chơi lớp Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định: - Cô cho trẻ hát và vận động bài “Em mẫu giáo” - Trẻ hát - Trò chuyện chủ đề + Các vừa hát bài hát gì? - Bài “ Em mẫu giáo” + Bài hát đã nói lên điều gì? + Các đến trường mẫu giáo để làm gì? - Để học, vui chơi… + Con có thích đến trường không? Vì sao? - Có => Giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu cô giáo và các bạn - Trẻ lắng nghe Ở trường mẫu giáo có hoạt động gì diễn ra? Và có đồ dùng đồ chơi gì? - Để giúp các hiểu rõ loại đồ dùng đồ chơi đó nào - Trẻ trả lời Bài học hôm cô cùng các hãy cùng khám phá nhé Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Trò chuyện đặc điểm bật lớp mầm non - Cho trẻ quan sát + đàm thoại: - Bài hát vùa đã nói ai? - Đến lớp có ai? - Cô giáo làm công việc gì? - Cô cấp dưỡng làm gì? - Ngoài cô giáo và các cô cấp dương trường còn có nữa? (Yêu cầu trẻ nói đúng tên, trường lớp mình, kể trường mình có và công việc người…) => Giáo dục trẻ yêu trường lớp, biết kính trọng các cô các bác trường và yêu quý bạn bè… * Hoạt động 2: Trò chuyện số đồ dùng đồ chơi lớp - Các xem trường, lớp chúng mình có đồ dùng đồ chơi gì? - Cô cho trẻ đến các góc chơi, kể tên và nêu cách sử dụng các đồ dùng đồ chơi đó - Trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi theo công dụng và chất liệu + Đồ chơi làm nhựa, đồ chơi làm gỗ + Cô nói cho trẻ biết thêm số chất liệu đồ dùng, đồ chơi mà trẻ chưa biết: Inox, nhôm, da… - Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi thì các phải nào? vì sao? - Cô kết hợp giáo dục trẻ: đồ dùng đồ chơi lớp cần thiết cho các vui chơi và học tập nên các cần phải làm gì để bảo quản đồ dùng, đồ chơi không bị hư, hỏng *Hoạt động 3: Chơi trò chơi * TC: Kể nhiều thứ + Cách chơi: cô chia trẻ làm hai đội, có hiệu lệnh cô độ nào giơ tay lên trước đươc kể trước.Kể đồ dùng cho trẻ lấy que tính biểu thị, sau đó cô kiểm tra số lượng que tính “ trẻ đếm cùng cô”, đội nào nhiều que tính đội đó thắng + Luật chơi: đội nào kể trùng tên đồ chơi đã kể ưu tiên cho đội bạn kể tiếp, đội mình không đựơc tính đồ chơi đó - Tổ chức cho trẻ chơi, cô chú ý động viên trẻ chơi, nhận xét sau chơi - Trẻ quan sát - Cô giáo, các bạn - Dạy học - Nấu ăn - Trẻ kể - Trẻ lắng nghe - Trẻ đến quan sát các góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ so sánh - Trẻ chú ý - Trẻ chơi * Chơi trò chơi “ Ai nhanh ” + Cô chia trẻ các nhóm Mỗi nhóm có nhiệm vụ chọn loại đồ dùng đồ chơi mà cô giáo yêu cầu Sau thời gian là nhạc nhóm nào chọn đúng và nhiều thì đội đó chiến thắng + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi => Nhận xét quá trình chơi - Bài học hôm cô cùng các trò chuyện gì nào? => Ở lớp nhà chúng ta có nhiều loại đồ dùng đồ chơi, loại đồ chơi có chất liệu và công dụng chơi khác Nhưng để đồ dùng đồ chơi đó bền đẹp thì các phải nào? Các phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cản thận, sẽ, chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định… Kết thúc: - Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Đọc bài thơ “ Nặn đồ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Khi chơi phải giữ gìn không làm rơi vỡ… - Trẻ vỗ tay - Trẻ đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Làm quen chữ cái Làm quen với chữ cái O, Ô, Ơ Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non + Trò chơi “Tìm chữ cái theo yêu cầu cô” I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ o, ô, - Trẻ nhận âm và chữ các từ trọn ven, cô giáo, kéo co, lá cờ Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ nhận biết và phát âm - Phát triển ngôn vốn từ cho trẻ Thái độ: - Trẻ yêu quý môn học, yêu trường lớp thầy cô và các bạn - Trẻ biết chăm ngoan học tập, biết bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Tranh có từ cô giáo, lá cờ - Que chỉ, thẻ chữ - Tranh chữ to, mô hình lớp học có gắn các chữ o, ô, Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Hát bài “Trường chúng cháu là trường ” - Trẻ hát - Đến trường chúng mình gặp và chơi với - Chơi các bạn và cô giáo ai? - Chăm sóc dạy các - Công việc hàng ngày các cô là gì? - Trẻ lắng nghe -> Giáo dục trẻ yêu mến, đoàn kết với bạn bè - Hôm có chữ cái cô dạy các làm quen với - Chú ý nghe nhóm chữ o,ô,ơ Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động1: Dạy trẻ làm quen với chữ o, ô,ơ: * Dạy trẻ làm quen với chữ o: - Cô đưa hình ảnh kéo co cho trẻ quan sát và hỏi trẻ - Quan sát + Các nhìn xem côi có tranh gì? - Tranh kéo co - À đúng cô có tranh kéo co, tranh có từ “ Kéo - Đọc từ kéo co co”cả lớp đọc từ “ Kéo co” - Cô có từ kéo co ghép thẻ chữ rời chúng mình quan sát xem từ kéo co ghép thẻ chữ rời có giống với từ kéo co tranh không - Cô giới thiệu cho trẻ từ kéo co cói chữ o hôm học và làm quen - Cô gài thẻ chữ o lên bảng - Cô phát âm cho trẻ nghe - Cô cho lớp phát âm - Cô cho tổ nhóm phát âm - Cô nói cấu tạo chữ o, chữ gồm nét cong tròn khép kín - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo * Dạy trẻ làm quen với chữ ô - Cô đưa hình ảnh cô giáo lên cho trẻ quan sát và hỏi trẻ cô có tranh gì? - Dưới tranh cô có từ cô giáo các đọc từ cô giáo - Cô có từ cô giáo ghép thẻ chữ rời chúng mình quan sát xem từ cô giáo ghép thẻ chữ rời có giống với từ cô giáo tranh không? - Cô hỏi banh nào biết chữ ô lên tìm giúp cô - Cô cho trẻ lên tìm chữ ô - Cô giới thiệu chữ ô cho lớp biết - Cô phát âm - Cô cho lớp phát âm - Cho tổ nhóm cá nhân phát âm - Cô nói cấu tạo chữ ô gồm nét cong tròn khép kín và dấu mũ trên đầu - Cho trẻ nói cấu tạo chữ ô * Dạy trẻ làm quen với chữ - Cô đưa tranh lá cờ lên cho trẻ quan sát - Cô hỏi trẻ trên màn hình cô có gì? cô giảng nội dung tranh - Đúng trên màn hình cô có tranh lá cờ tranh cô có từ lá cờ - Cô cho lớp đọc từ lá cờ từ lá cờ có chữ cái mà hôm cô cho lớp mình làm quen - Cô hỏi bạn nào biết chữ lên tìm giúp cô - Cô giới thiệu chữ - Cô phát âm chữ ơ, cô cho trẻ phát âm - Cô cho lớp phát âm, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cô nói cấu tạo chữ ơ, chữ gồm nét cong - Trả lời cô - Quan sát - Chú ý - Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Chú ý -Trẻ nêu cấu tạo - Quan sát - Đọc từ cô giáo - Có - Trẻ tìm - Lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Chú ý - Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Quan sát - Trẻ đọc -Trẻ tìm - Trẻ chú ý -Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ chú ý tròn khép kín và có dấu móc trên đầu 2.2 Hoạt động 2: So sánh - Cô cho trẻ so sánh chữ o và chữ ô + Giống nhau: có nét cong tròn khép kín + Khác nhau: chữ o không có mũ còn chữ ô có mũ trên đầu - Cô cho trẻ so sánh chữ ô và chữ + Giống nhau: có nét cong tròn khép kín + Khác nhau: chữ ô có mũ còn chữ có dấu - Cô cho trẻ nhắc lại c Hoạt động : Trò chơi - Chơi trò chơi: Tìm chữ cái theo yêu cầu cô - Chơi trò chơi đúng lớp học bé - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cô cho trẻ chơi cô bao quát và động viên trẻ chơi - Nhận xét sau chơi - Các vừa làm quen với chữ gì? - Về nhà các đọc chữ cho ông bà, bố mẹ nghe nhé - Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn trường lớp Kết thúc: - Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc bài thơ: “Gà học chữ” - Trẻ so sánh - Chú ý - Trẻ chơi - Trẻ chú ý - Làm quen chữ o,ô,ơ - Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý - Trẻ đọc thơ- chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: LQV Toán: So sánh chiều rộng đối tượng Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Em mẫu giáo” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhận biết và biết so sánh chiều rộng đối tượng - Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ - Trẻ vận dụng cách so sánh để thứ tự chiều rộng đối tượng, diễn đạt ý: “Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp nhất” - Củng cố kỹ đặt cạnh, thứ tự từ rộng nhất, hẹp hơn, hẹp - Vận dụng kỹ so sánh vào các trò chơi cách chính xác - Phát triển ngôn ngữ trẻ Thái độ - Trẻ hứng thú với học - Giáo dục trẻ yêu quí, lễ phép, tôn trọng và biết nghe lời cô giáo II Chuẩn bị - khăn - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có băng giấy: băng giấy đỏ rộng nhất, băng giấy xanh hẹp hơn, băng giấy vàng hẹp III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Hát bài: “Em mẫu giáo” - Các vừa hát bài hát gì? - Bài hát đó nói nên điều gì? - Các học trường nào? Lớp nào? - Hàng ngày đến trường chúng mình gặp nào? => Củng cố giáo dục: Các Ngôi trường MN Hoàng Quế thân yêu cảu chúng ta đẹp đúng không nào có nhiều lớp học nhiều đồ chơi nhiều cô giáo và các bạn vì mà các nhớ phải yêu trường, lớp và hàng ngày phải học đầy đủ các nhé - Hôm cô cùng các đến với chương trình bé vui học toán Nào mời các bé Hướng dẫn 2.1 Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều rộng đối tượng - Cho trẻ quan sát khăn - Các hãy quan sát lên bảng xem cô có gì đây? - Các thấy khăn này nào - Có không? Vì sao? - Chiếc khăn nào rộng hơn? - Chiếc khăn nào hẹp hơn? - Đúng khăn này không khăn màu đỏ rộng - Cả lớp cùng hát - Trẻ trả lời cô - Gặp cô và các bạn - Lắng nghe còn khăn màu xanh thì hẹp các 2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ So sánh chiều rộng đối tượng - Cho trẻ lên lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi mình - Các xem rổ có gì? - Các hãy lấy cho cô băng giấy màu xanh - băng giấy này nào với nhau? - Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh thì nào? - Muốn biết băng giấy nào rộng chúng mình cùng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh cách đặt băng giấy màu xanh chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu và cạnh các băng giấy trùng khít với nào? - Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh nào? *Cô khái quát: Băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh - Cô cho trẻ nhắc lại: Băng giấy đỏ rộng - Các hãy lấy cho cô băng giấy màu đỏ và băng giấy màu vàng - Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng ntn? - Băng giấy màu đỏ và băng giấy màu vàng băng giấy nào rộng hơn? * Cô khái quát: băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu vàng Băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ.C - Cô cho trẻ nhắc lại - Chúng mình cùng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ và băng giấy màu xanh xem băng giấy màu vàng ntn? - Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ và băng giấy màu xanh ntn? * Cô khái quát: Băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ và băng giấy màu xanh nên băng giấy màu vàng là hẹp - Cô cho trẻ nhắc lại - Vậy băng giấy băng giấy nào hẹp nhất, băng giấy nào hẹp băng giấy nào rộng - Cho trẻ đọc lại: Băng giấy màu đỏ “rộng nhất” băng giấy màu xanh “hẹp hơn” băng giấy màu vàng “ hẹp nhất” 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: Cô cho trẻ tìm các băng giấy theo yêu cầu cô - Cô nói tên băng giấy: Màu đỏ: Rộng Màu xanh Hẹp Màu vàng Hẹp - Cho trẻ chơi 2, lần Trò chơi 2: Tìm các bưu thiếp rộng nhất, hẹp và hẹp theo yêu cầu cô - Cô cho trẻ tìm tương tự: Bưu thiếp rộng Màu đỏ Bưu thiếp hẹp Màu xanh Bưu thiếp hẹp Màu vàng Kết thúc - Nhận xét tuyên dương trẻ - Củng cố- giáo dục- Chuyển hoạt động - Quan sát - Có khăn - Trẻ trả lời - Dạ không - Khăn màu đỏ rộng - Trẻ chú ý lắng nghe cô - Lấy rổ - Băng giấy - Trẻ so sánh - Trẻ thực - Băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh - Băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu vàng - Nhắc lại - Trẻ so sánh - Trẻ tự so sánh - Lắng nghe - Trẻ chơi theo yêu cầu - Lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngàỳ 17 tháng năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ trường mầm non bé Hoạt động bổ trợ: + Hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” + Bài thơ “Cô giáo em” I Mục đich – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết phối hợp các nét vẽ: Nét cong tròn, nét xiên, nét sổ thẳng để vẽ trường lớp mầm non Biết vẽ các nét vẽ để tạo lên tranh - Trẻ biết chọn màu tô đẹp để tô các cảnh vật với màu sắt phù hợp 1.Kỹ năng: - Rèn số kỹ năng: cầm bút tay phải, tư ngồi - Rèn trẻ kỹ vẽ, kỹ màu đẹp, không chờm màu ngoài, bố cục hợp lý Thái độ: - Trẻ yêu quý cô giáo, giữ gìn trường lớp Biêt quý trọng sản phẩm mình làm II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ : - Tranh mẫu, giấy A4, tạo hình, bút chì , màu, tẩy - Giá treo sản phẩm, que Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xem video hình ảnh trường mầm non - Trẻ xem vi đeo Hoàng Quế - Trẻ trả lời - Các có nhận xét gì đoạn vi đeo vừa - Đúng đây là hình ảnh gần gũi với hàng ngày chúng ta là nơi mà ngày đến trường các -Trường MN Hoàng Quế vui chơi học tập - Ngôi trường thân yêu mà chúng ta học có tên là - Rất vui vẻ gì? - Giữ gìn vệ sinh… - Các có cảm nhận gì học mái trường - Trẻ lắng nghe thân yêu - Để có khuôn viên trường lớp đẹp này các phải nào? - Có => GD yêu quý trường lớp, cô giáo, các bạn, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung - Hôm lớp mình tổ chức hội thi bé khéo tay với đề tài các hãy vẽ tranh trường mầm non các có thích không? Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động : Quan sát và đàm thoại tranh : - Cô cho trẻ quan sát các tranh vẽ trường lớp mầm non.Tự quan sát, nhận xét tranh vẽ cảnh gì? + Trên sân trường có gì? Các bạn làm gì? + Có đồ chơi gì trường, lớp? - Cô đã làm gì để có tranh đẹp này? - Các có muốn tự mình vẽ tranh đẹp này không? - Trường mầm non thì vẽ đặc điểm nào? - Ngôi trường này cô đã vẽ tầng đây? - Lớp học và các cửa vẽ hình gì? Mái nhà là hình gì? Mái ngói tô màu gì? - Quang cảnh ngoài sân có gì? - Các thấy tranh này có đẹp không? - Các có muốn vẽ tranh đẹp giống cô không nào? - Cô nói lại cách vẽ và cách bố cục tranh, cách tô màu… 2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực - Nào bây các hãy lấy đồ dùng học tập mình để thực bài vẽ - Cô hỏi ý tưởng trẻ: Con định vẽ tranh trường mầm non nào? - Tại thích? - Con dùng nét vẽ gì để vẽ… - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Trong trẻ vẽ cô quan sát và động viên trẻ vẽ sáng tạo và tô màu đẹp - Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực 2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm : - Cô cho trẻ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích bài bạn nào nhất? Vì thích bài bạn? - Mời trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu sản phẩm mình - Cô nhận xét, tuyên dương bài vẽ đẹp, động viên khích lệ bài vẽ chưa đẹp Kết thúc: Củng cố giáo dục - Các vừa học vẽ gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý cô giáo, trường lớp và bảo vệ - Quan sát - Nhận xét - Trả lời - Cô vẽ - Có - Trả lời - Có - Nêu ý tưởng - Trẻ vẽ - Trưng bày sản phẩm -Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ giới thiệu sản phẩm - Trẻ chú ý - Vẽ trường mầm non - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát môi trường - Nhận xét – tuyên dương – chuyển họat động - Hát bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………