giao an tuan 1 truong mam non cua Be

- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý các bạn trong trường, thích đi đén trường lớp; yêu quý và kính trọng các bác trong trường, biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng đồ chơi trong lớp,[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG ( Thời gian thực tuần, Tuần 1: Trường Mầm non Thủy an thân thương Số tuần thực 1 ( Thời gian thực hiện: từ ngày 05/09 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G -Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi nhà trường

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ chơi trường

Giá cất đồ dùng trẻ

Đồ dùng góc Đồ chơi ngồi trời sân chơi

Thể dục buổi sáng Tập động tác thể dục phát triển nhóm hô hấp theo hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

* Điểm danh - Nắm số trẻ đến lớp - Gọi tên theo số thú tự

MẦM NON.

tuần Số tuần thực tuần đến ngày 09/09 / 2016)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở trẻ: +Ai đưa học? + Con học trường nào? + Trường đâu? + Trường có ai?

+ Trường có đồ chơi gì? + Con thấy trường ntn?

+ Cảm xúc đến trường sao?

- Cho trẻ hát hát “ trường chúng cháu trường mầm non”

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định -Bố, mẹ, ông bà

-Con học trường MN Thuỷ An -Trường thơn Đạm Thuỷ -Có giáo, ơng trơng trường -Cầu trượt, đu quay, bập bênh… -Rất đẹp

-Con vui

-Hát cô bạn 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô - Tập động tác theo cô.kết hợp động tác theo nhịp hát

-Trẻ nhẹ nhàng theo cô -Cô điểm danh tên trẻ theo thứ tự

-Báo suất ăn trẻ

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1.Hoạt động có chủ đích: Dạo quanh sân trường

Vẽ tự sân trường

Đọc cho trẻ đọc theo cô thơ ” Bàn tay cô giáo

Trị chuyện khu vực cơng việc cô bác trường

- Trẻ cảm nhận khung cảnh trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp Biết giữ vệ sinh môi trường

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo

- Nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Tình cảm giáo dành cho em

- Trẻ phân biệt vị trí khu vực trường

- Biết công việc cô bác trường

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân trường sẽ,

an toàn

- Phấn viết -Nội dung

tổchức

- Cô thuộc đọc

diễn cảm thơ

Nội dung đàm thoại

2.Trò chơi vận động: “ Ai biến mất”

“Dưng dăng dung dẻ” “Lộn cầu vồng”

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò

chơi dân gian

yêu thích trị chơi dân gian

- Trị chơi -.Nộidung chơi

- Một số trò chơi, cách chơi 3.Chơi tự do:

Trẻ chơi đồ chơi trời Chơi theo ý thích

Trẻ biết chơi độc lập, sáng tạo

chơi thoải mái

- Đu quay, cầu HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ thực : Dạo quanh sân trường Trong trình dạo trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn?

+ Trên sân có gì?+ Để trường ln cần phải làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non

* Vẽ tự sân trường.

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ :+Con định vẽ nào? + Để vẽ vẽ nét gì? - Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cơ động viên , khuyến khích trẻ

* Đọc cho trẻ đọc theo cô thơ ” Bàn tay cô giáo - Cô đọc thơ lần, trị chuyện thơ

+ Bài thơ có tên gì?+ Bài thơ nói đến điều gì? +Tình cảm cô giáo dành cho nào? +Tình cảm giáo nào?

- Cho trẻ đọc thơ cô – lần Chú ý sửa sai cho trẻ.Khi trẻ thuộc cho trẻ thi đua

* Trị chuyện khu vực công việc cô bác trường

- Cô cho trẻ quan sát khu vực trường Sau hỏi trẻ:

+ Trường có khu vực nào?+ Khu vực có để làm gì?+ Cách chơi khu vực ntn?

+ Các phải làm chơi khu vực đó?

-Rất đẹp.

-Có đồ chơi.Cây xanh -Cần phải giữ gìn sẽ:Khơng vứt rác bừa bãi -Hát cô bạn -Con vẽ đồ chơi, vẽ trường

-Nét cong, nét thẳng, xiên -Tự vẽ theo ý thích

-Bạn vẽ đẹp, chưa đẹp

-B àn tay giáo.Nói tình cảmcủa giáo thương yêu Con yêu cô - Đọc cô

-Quan sát

-Khu vui chơi, khu vườn để chơi, trồng cây

-Phải giữ VS cẩn thận C giới thiệu tên trị chơi Hướng dẫn cách chơi cho

trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian

-Lắng nghe -Hứng thú chơi

-Cô g iới thiệu tên đồ chơi sân Trò chuyện trẻ cách chơi

-Chơi đồ chơi sân -Ch theo ý th ích

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

C H Ơ I - H O Ạ T Đ Ộ N G C Á C G Ĩ C C H Ơ I

Góc phân vai - Lớp mẫu giáo.

- Gia đình

- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ

- Trẻ biết thành viên

- Đồ dùng góc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ * 1: Trị chuyện:

Cơ hỏi trẻ:

+ Các vừa ngồi san chơi có vui khơng? + Các có thích chơi khơng?

2.Giới thiệu:

Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho

+ Con cho biết lớp có góc chơi nào? + Con thích chơi góc nhất? ( Cơ hỏi 4- trẻ) + Trong chơi phải nào?

Cơ giới thiệu nội dung chơi góc Đồ chơi có góc 3.Trẻ tự chọn góc chơi:

Bây góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây thích chơi góc nhóm chơi nào!

4 Phân vai chơi:

Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cô quan sát dàn xếp góc chơi

5.Cơ quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hơm góc chơi gì?+ Con chơi có vui khơng? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết gócchơi

Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

6.Nhận xét góc chơi:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm bạn

Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau

7.Củng cố tun dương:-Hơm chơi góc nào? - Góc chơi gì?Con có vui khơngCơ thấy chơi

vui,vì

- Con vui - Con có

-Góc phân vai, học tập… -Góc xây dựng,phân

vai…

-chơi ngoan ngỗn -Lắng nghe

-Vào góc chơi theo ý thích

-Trẻ tự phân vai chơi nhóm

-Nhận vai cô giáo phân vai

-Trẻ chơi

-Quan sát góc bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi

-Góc phân vai,xây dựng chơi đóng vai mẹ bố con,con choi Con vui

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G V Ệ S IN H – Ă N N G Ủ -Vệ sinh:

trước ăn cơm trưa

- - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- - Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

Nước - Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa:

- - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

- + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn - + Ở nhà: mời ông bà, bố

mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng

- Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh?

Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát

Cho trẻ thực

- Không chén lấn xô đẩy - Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi cô:

+ Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

 Giờ ăn: *Trước ăn:

Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn Cơ trị chuyện ăn:

+ Hôm ăn cơm với gì? + Khi ăn phải nào?

*Trong ăn:

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Chú ý đến trẻ ăn chậm

Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện, khơng để rơi vãi cơm.Nếu ho, hắt xì phải che miệng

*Sau ăn:

Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia - Trả lời cô:

+ Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết st

-Cất bát, lau miệng  Giờ ngủ:

*Trước ngủ:

Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Nhắc nh trẻ vệ sinh Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

*Trong ng ủ:

Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho

-Chú ý trẻ khó ngủ *Sau ngủ:

Cho trẻ ngồi dạy, cất chiếu vs

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

-Dạy , cất gối, chiếu TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ

U -Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực số công việc tự phục vụ thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

-Dụng cụ âm nhạc

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện chủ đề: Bạn mới; Tình bạn

-Trẻ nhớ tên thơ, đồng dao

-Hiểu nội dung thơ, đồng dao

- Trẻ thuộc thể tốt

- PT ngôn ngữ, rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

-Tranh minh hoa thơ - Sưu tầm số đồng dao , ca dao, tục ngưc trường mầm non - Trò chuyện vê trường mầm

non, làm tranh sách trường mầm non Xem băng hình chủ đề trường mầm non

-Trẻ biết tên gọi trường lớp,.Phân biệt số khu vực trương -Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo sách

-Tranh ảnh, bang đĩa

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

-Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

Đáng giá trình học trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo gắn bó nhà trường gia đình

-Bảng bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều -Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ khơng nói chuyện ăn Ăn không để rơi vãi thức ăn

-ăn hết suất

-Trẻ ăn ngoan khơng nói chuyện

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

-Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiệnCho trẻ nhận xét sản phẩm bạn.Động viên khuyến khích trẻ chơi

-Trẻ rủ bạn chơi -Cô cho trẻ đọc cô thơ, đồng dao

- Trò chuyện với trẻ nội dung thơ, đồng dao: tên thơ, đồng dao gì?Nội dung thơ, đồng dao nói lên điều gì?

- Giáo dục trẻ qua thơ, đồng dao phải làm gì? -Cơ cho trẻ ôn đọc số đồng dao, ca dao gia đình

-Trẻ đọc thơ -Bài thơ “Bạn mới”; Tình bạn”.Bé tập làm số nghề bé thích

-Học giỏi để thực ước mơ

- Đặt câu hỏi, trò chuyện trẻ trường mầm non Bé trẻ, thành viên gia đình, cơng viẹcc, sở thích - Cho trẻ xem số hình ảnh trường mầm non: Tham quan , lễ tết,

-Trẻ hứng thú tích cực tham gia

-Quan sát, trị chuyện cô

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe tiêu chuẩn để đạt bé ngoan, - Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan - Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung

-Cho trẻ lên cắm cờ , phát bé ngoan cho trẻ cuối tuần

-Nhận xét bạn

Thứ ngày 05 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:

Đi , Đập bóng bắt bóng hai tay Trị chơi vận động: Tung bắt bóng.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Bóng trịn to.” ; “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trẻ biết cách vừa vừa đập bắt bóng hai tay Khơng làm rơi bóng - Biết tung bắt bóng tay khơng để bóng rơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cử động đôi bàn tay, cổ tay - PT qua tập PTC

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ biết thực theo thứ - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho trẻ - Hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ: - Bóng cao su từ – 10 - Băng đĩa có hát “ Bóng trịn to” - Sân tập

- Sức khỏe tốt 2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

III CÁCH TỔ CHỨC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 ổn định tổ chức:

-Cô trẻ hát bài: Trường chúng trường mầm non

-Cơ hỏi trẻ: Trong hát nóii điều gì,?

- Tình cảm dành cho giáo nào?

-Ngồi lớp, cịn biết

Trẻ hát cô bạn + Bài hát nói trường mầm non

+ Con yêu cô giáo

…

trường?

- Cô giáo dục trẻ yêu trường yêu lớp , u giáo

cơ Bình

- Nghe cô giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài:

-Giới thiệu học: Chúng hoạt động cho thể khỏe mạnh

- Nghe cô giới thiệu

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động Khởi động

-Cho trẻ chạy theo vòng tròn, kết hợp kiểu thường, kiễng gót,đi gót chân,chạy nhanh, chạy chậm

-Cho trẻ hàng dọc theo hiệu lệnh xắc xơ sau chuyển hàng quay ngang

* Hoạt động Trọng động: a.Bài tập PTC:

- Cho trẻ tập động tác PTC:

Tay: Đưa tay trước,gập tay trước ngực( 4l x 8N)

Chân: Bước sang ngang khụy gối ( 2L x 8N)

-Trẻ đi, chạy khỉ động theo hướng dẫn cô giáo - Chuyển đội hình theo hiệu lệnh

-Tập tập phát triển chung Mỗi động tác tập lần nhịp; nhấn mạnh động tác tay lần

Bụng: Cúi gập người phiá trước ( 2L x 8N) Bật : Bật lên cao

b Vận động bản: Đi ,đập bóng bắt bóng bằng hai tay

-Đội hình hàng ngang quay mặt vào *

* Cô làm mẫu:

+ + Lần 1: khơng phân tích

+ + Lần 2: Cơ phân tích cách thực hiện: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai chân đứng thoải mái, hai tay cầm bóng.Khi có hiệu lệnh, khéo léo vừa di chuyển vừa đập bóng xuống đất bóng nảy lên bắt bóng hai tay.Các ý đập bóng đập bóng thẳng gần với để bóng nảy lên dễ dàng bắt bóng Các vừa đập bóng vừa theo bóng từ vạch xuất phát đến đích Sau cuối hàng đứng Cơ làm mẫu -3 lần cho trẻ quan sát

+ Lần 3: Nhắc lại ý * Cho trẻ thực hiện:

+ + Lần 1: Mời trẻ lên thực cô nhận xét + + Lần 2: Cho trẻ lên thực

tổ tập

- + Cơ hỏi trẻ: Có chưa thực được? Vì sao? - - Cho nhóm 3- trẻ lên thực

Cô quan sát trẻ tập sửa sai cho trẻ

* Củng cố vận động: Hỏi trẻ thực vận động gì?

8 nhịp

Xếp hàng theo hướng dẫn cô

- Quan sát cô tập mẫu - Nghe cô phân tích cách

thực

-2trẻ lên thực hiên

-Trẻ tô lên thực

-Có bạn Thế Sơn.vì chưa -Trẻ thực dập bắt bong

- ĐI đập bóng bắt bóng

đ Cô mời trẻ nhanh nhẹn, học lên thực lại vận động

Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai khéo nhất”:

- Luật chơi: tung bắt bóng tay khơng rơi - Cách chơi: Cô phát cho trẻ bóng yêu

cầu trẻ tung bóng lên cao bắt bóng tay Khơng để bóng rơi xuống đất

Tổ chức cho trẻ chơi Cơ động viên khuyến khích trẻ thực

Cho trẻ chơi khoảng phút * Hoạt động 4: Hồi tĩnh

+ Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng sân

bằng hai tay

- Nghe giới thiệu cách chơi, luật chơi

-Trẻ chơi trò chơi

-Đi nhẹ nhàng 1-3 vòng

34.Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên vận động - đập bóng hai tay bát bóng

5 Kết thúc :

Cơ động viên khuyến khích trẻ thực Chuyển hoạt động

-Nghe cô nhận xét tuyên dương trẻ

-Ra chơi

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - Lý do:……… * Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ

Trò chơi : Vận động “ Thi xem tổ nhanh” I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ O ,Ô, Ơ

- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ : O; Ô; Ơ - Trẻ tìm chữ : O , Ơ , Ơ từ

Kỹ :

- Rèn luyện kỹ phát âm - Rèn kỹ so sánh phân biệt - Rèn luyện PT ngôn ngữ mạch lạc Giáo dục- thái độ

-Trẻ yêu trường , yêu lớp ; kính u giáo bạn bè - Thích chơi đồ chơi có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ

- Tranh đồ chơi có chứa chữ O ,Ơ ,Ơ Như: bóng , cô giáo ,ô tô , đồng hồ , càu trượt,cáí nơ

- Thẻ chữ : O , Ô , Ơ kích thước lớn - Băng đĩa ghi hát trường mầm non - hộp có chữ O , Ơ , Ơ

- Bảng đen , đất nặn , kéo , hồ dán, thẻ có chứa chữ O , Ơ , Ơ - Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”in khổ to, bút

2.Địa điểm tổ chức: -Tổ chức lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cô trẻ hát hát : “ Ngày vui bé” Hồng Văn Yến

- Cơ trị chuyện trẻ trường mầm non: đồ dùng , đồ chơi trường , lớp bé

Hát cô hát

đồ chơi xây dựng, bác sĩ… 2.Gi ới thi ệu bài: Ở trường có nhiều đồ

chơi, đồ chơi có tên gọi khác

nhau.Những tên gọi gì? ghép những chữ : hơm con tìm hiểu nhé!

-Vậng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với chữ cái O , Ô, Ơ.

* Làm quen với chữ O:

+ Trong trường , lớp có nhiều đồ dùng , đồ chơi, thích đồ chơi nhất?

- Cô cho trẻ chơi “ trốn cơ” để đưa bóng ra Khi đưa bóng hỏi “ đâu” hỏi trẻ gì?

- Chúng chơi trị với bóng ?

Cơ giới thiệu từ “ Quả bóng” Cơ đọc mẫu từ “Quả bóng” lần

Cho lớp đọc từ “ Quả bóng – lần Cơ giới thiệu : Trong từ “Quả bóng” có bao nhiêu chữ ?

Cô vào chữ O hỏi trẻ: Đây chữ ?

Cô phát âm “ O”

Cô đưa thẻ chữ O to lên phát âm “ O” Cô yêu cầu trẻ phát âm: tập thể , tổ , nhóm … - Các thấy chữ O giống ?

Cơ nhấn mạnh lại : Chữ O nét cong trịn khép kín

Cho -3 trẻ nhắc lại

-Con thích đồ chơi như: búp bê, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi ghép hình

-Cúi mặt xuống làm động tác trốn cô

- Thưa bóng

- Thưa chơi: ném bóng, đập bóng, đá bóng

- Lắng nghe đọc - Cả lớp đọc: Quả bóng

- Trẻ đếm nói: Thưa có chữ

- thưa cô chữ O - Lắng nghe cô phát âm - lớp phát âm: O

- Phát âm theo yêu cầu - Thưa chữ O giống bóng, giống hình trịn, giống trứng…

-Chữ O có nét cong kín

Cơ giới thiệu chữ O in hoa , viết thường * Làm quen với chữ “ô”

Cô giới thiệu tranh giáo ! Dưới tranh có từ “ Cơ giáo”

Cho trẻ tìm chữ “ơ” từ “ Cô giáo” Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng thứ từ “Cô giáo”Cho trẻ phát âm: lớp , tổ , nhóm , cá nhân

+ Các thấy chữ “ô” ntn? Cho – trẻ trả lời

Cô nhấn mạnh lại: Chữ “ô” gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía đầu Cho trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ “ô” viết thường, chữ “ô” in hoa

Cô cho lớp phát âm lại chữ “ô” Cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em” * Làm quen với chữ Ơ:

Cô đọc câu đố :

Cái màu đỏ Giữa có vàng Thứ tuần Bé nhìn thấy?

Cơ đưa cờ nói : Các gì? Lá cờ đỏ vàng quốc kì đất nước Việt Nam thân yêu

Cô giới thiệu từ “ Lá cờ” Cô đọc từ “ Lá cờ”2 lần Cô cho trẻ đọc từ “ Lá cờ”

+ Bạn lên tìm cho cô chữ gần giống chữ O từ “ Lá cờ”?

Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng cuối từ “ Lá cờ” Trẻ tìm chữ theo u cầu cơ. -Cơ giới thiệu chữ Ơ phát âm -Cô đưa thẻ chữ Ơ to phát âm -Cô cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân

-Cô hỏi cấu tạo chữ Ơ Cô gọi – trẻ trả lời

Cô cho trẻ nhắc lại

-Quan sát

-Trẻ lên tìm chữ O đọc to : Chữ O

- Trẻ lên tìm giơ thẻ chữ Ô

-Chữ Ô gồm mọt nét cong kín mũ đầu

- Lắng nghe giải thích -Chữ Ơ gồm mọt nét cong kín mũ đầu

-Lắng nghe

-Thưa cô Lá cờ -Con thưa cô cờ -Chú ý lắng nghe -“Lá cờ”

- Trẻ lên tìm chữ Ơ -Trẻ rút chữ Ơ -Lắng nghe

-Trẻ phát âm: “ Ơ”

-Chữ Ơ có nét cong kín

Một nét móc bên phải cạnh nét cong kín

Cơ nhắc lại : Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải

Cơ cho trẻ nhắc Cô giới thiệu chữ Ơ viết thường , chữ in hoa

Cô đưa chữ cho trẻ phát âm *HOạt động 2: So sánh cặp chữ O – Ô; O – Ơ; Ô – Ơ

-Cho trẻ nhận biết đặc điểm giống khác cặp chữ

Hoạt động : Trò chơi luyên tập * Trị chơi 1: Tìm chữ

Cách chơi : Có hộp dán chữ O , Ô , Ơ để lớp , cô mời số trẻ lên chơi Các trẻ vừa vừa hát Cháu mẫu giáo Khi có hiệu lệnh tìm chữ trẻ nhặt nhanh hộp có chứa chữ Trẻ nhanh trẻ thắng

Cơ gợi ý trẻ lên chơi theo nhóm ( gợi ý cho trẻ nhận xét bạn )

Tổ chức cho trẻ chơi – lần ( nâng cao dần trình độ chơi )

* Trò chơi 2: Thi xem tổ nhanh

Cô treo tờ giấy in thơ “ Nghe lời cô giáo” Nguyễn Văn Chương ( cỡ chữ lớn )lên trước lớp

Cho trẻ đọc thơ lần ( Cô cho trẻ đọc ):

Cách chơi : Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát

Trẻ nhận biết chữ Ơ in hoa, in thường, viết thường

-Cả lớp đọc

-Trẻ nhận biết :

+chữ O – Ơ: giống có nét cong kín; khác chữ O khơng có mũ , chữ Ơ có mũ

+Cặp chữ: O –Ơ: Giống nhau:cùng có nét cong kín, khác nhau: chữ Ơ có dấu móc +Cặp chữ: Ơ – Ơ: giống có nét cong kín, khác chữ Ơ có mũ chữ Ơ có dấu móc

-Trẻ vừa vừah hát lắng nghe hiệu lệnh cô

-Trẻ Rất hứng thú tham gia

-Trẻ đọc thơ cô

-Trẻ lên tìm gạch chân chữ o,ơ từ thơ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

lượt từ xuống , từ trái sang phải ) Sau trẻ chạy đưa cho bạn tiếp theo, nhận bút , bạn lại theo đường hẹp lên tìm chữ Cứ hết nhạc dừng lại , lớp kiểm tra, tổ gạch nhiều tổ thắng cuộc.Tổ chức cho trẻ chơi

Cô nhận xét

* Trị chơi 3: Tạo hình chữ o , ô , ơ

Cô giới thiệu nguyên liệu ( bút màu , đất nặn , giấy màu )để trẻ chơi tạo chữ chuẩn bị bàn Các bàn để tạo chữ theo ý thích

Cơ bật nhạc hát chủ đề Trường / lớp mầm non

Cô quan sát động viên trẻ chơi

-Trẻ chọ đất nặn nặn hình chữ o,ơ, theo ý thích, trẻ tạo hình vẽ theo ý thích tạo thành hình có dạng chữ o,ô,ơ

4.Củng cố:

-Cô cho trẻ nhắc lại chữ vừa học

-đặc điểm bật chữ đó? -Chữ o – - ơ.-o khơng mũ,khơng dấu móc; có mũ; có dấu móc

5.Kết thúc:

-Cho trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” - Nhận xét tuyên dương trẻ

Chuyển hoạt động

-Hát cô bạn

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… ……… ………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : - Khám phá xã hội

Trò chuyện trường mầm non Thủy An.

Hoạt động bổ trợ : đọc thơ: Bàn tay cô giáo

Hát : Trường chúng cháu trường mầm non

1 Kiến thức :

- Trẻ biết tên trường , tên lớp nơi trẻ học, hoạt động trường

- Trẻ biết trường có nhiều bác, người làm công việc khác Nhưng có chung nhiêm vụ chăm sóc giáo dục trẻ

- Trẻ biết tên cô số bạn thân 2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, không nói ngọng 3 Thái độ:

- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; yêu quý kính trọng bác trường, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT

II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng đồ chơi- cô trẻ:

- Tranh ảnh trường mầm non số hoạt động trường - Bài hát “ Vui đến trường”

Địa điểm tổ chức: - Tổ chức sân

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức :

Trò chuyện , gây hứng thú

Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” nhạc lời:

Cô trẻ trò chuyện năm học

Cho vài trẻ nói cảm nghĩ ngày khai giảng năm học

Hát cô hát Trường chúng cháu trường Mầm non

-con vui -Con rát thích 2.Giới thiệu :

cùng trẻ trường mầm non , sang năm cháu học lớp 1, muốn học lớp 1, cháu phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ cô giáo

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trò chuyện , gợi mở, đàm thoại trẻ nội dung

Cô cho trẻ đọc thơ “ Cô giáo em”

+ Cô hỏi trẻ nhớ ngày học ntn? (Cho vài trẻ kể lại ấn tượng mới học.)

Cơ nói : Ngày học cịn có nhiều bạn khóc nhè chưa quen cơ, quen bạn Nhưng bạn ngoan không ? Cô trẻ hát “ Ngày học”. + Ai lên kể ngơi trường ? ( gợi mở cho trẻ kể địa trường , các khu vực trường

+ Tình cảm với trường , với lớp ntn? + Tình cảm dành cho , bác bạn trương ntn?

Cô nhấn mạnh trường ngồi lớp cịn nhiều cô , bác làm nhiều công việc khác.`

+ Trong trường mầm non Thủy An có ai?

-Đọc thơ cô -Con vui,

-Con sợ -Con -Vâng

-Hát cô bạn

-Trường có tên trường mầm non Thủy An

-Có khu vui chơi, khu nấu ăn có đơng cô giáo cvác bạn

-Con vui đến trường

-Con u q giáoCo u mến lớp

-Có hiệu trường hiệu

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô nhấn mạnh trường ngồi lớp cịn nhiều cô , bác làm nhiều công việc khác.`

+ Làm cơng việc gì? + Cơ hiệu trưởng tên gì? + Phịng làm việc đâu? + Cơ làm cơng việc gì?

phó, Giáo, cấp dưỡng, có ơng trơng trường…

-Các dạy học, ni nấu ăn, ông trông trường bảo vệ trường

-Cô hiệu trưởng tên cô Liễu

+ Ngồi ra, trường cịn có nữa? + Làm cơng việc ?

+ bác làm đ âu?

Cô giới thiệu ngồi hiệu trưởng cịn có hiệu phó:

+ Cơ hiệu phó trường có tên gì? + Cơ làm cơng việc gì?

( Cô giới thiệu: cô Mừng Phụ trách chuyên môn, cô Sen phụ trách ni dưỡng

+ Phịng làm việc đâu?

Cơ giải thích : hiệu trưởng , hiệu phó cịn gọi chung Ban giám hiệu Mỗi người công việc người có uy tín , trách nhiệm cao nhà trường

Giáo dục trẻ: Đối với cơ, bác trường phải biết làm gì?:

+ Khi gặp phải làm sao? + Khi đến lớp phải ntn?

+ Cô người chăm sóc , day dỗ, yêu thương Là người thầy người chắp cánh ước mơ cho phải làm gì?

-Cịn có giáo, ơng trơng trường

-Dạy học, nấu ăn, trông trường - Cô cấp dưỡng nấu ăn bếp

-Cô Mừng, cô Sen hiệu phó

- Ở tầng

-Con thưa cô phải chào hỏi lễ phép a

-Ngoan ngỗn nghe lời

-Học giỏi ngoan ngỗn Biết ơn cô bác

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ gợi để trẻ kể trình tự hoạt động trương ngày trẻ trường mầm non

Cho trẻ xem tranh đốn tên hoạt động

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố

“ Ai nhanh, bạn trai hay bạn gái” Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi

Cách chơi : Trẻ xung quanh lớp hát : Trường chúng cháu trường mầm non, ngày vui bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm bạn trai chạy vào hình trịn, bạn gái chạy vào hình vng ( ngược lại) Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ Cho trẻ chơi – lần

-Chúng học chơi

Đón trẻ- thể dục buổi sáng- học – hoạt động ngồi trời- hoạt động góc- vệ sinh- ăn trưa- ngủ - hoạt động chiều

-Vưa vừa hát Khi có hiệu lệnh trẻ chạy tìm bạn cầm tay

+ Trẻ gái chạy vào hình vng

- Trị chơi 2: “Tơ tranh”

Cách chơi trẻ tranh có chủ đề trường mầm non vòng phút trẻ tơ màu có tranh đẹp trẻ thắng

Cuối cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn

Cô nhận xét động viên trẻ

Tô tranh trường mầm non theo ý thích

4.Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Vừa tìm hiểu nội dung gì?

-Qua học hiểu them trường?

-Tìm hiểu trường Mầm non Thuỷ An

-Hiểu them tên trường, khu vực trường, cô bác, công việc người,…

5.Kết thúc:

Nhận xét tuyên dương trẻ

Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè

-Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :……… ……… - Lý do:……… ……… * Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động

trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ………

Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc :

Dạy Hát : “ Em mẫu giáo” Nghe hát : “ Ngày học” Trò chơi âm nhạc: Đoán tên bạn hát

Hoạt động bổ trợ: + B ài thơ “Đi học” I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát “ Em mẫu giáo” , tên tác giả “ Dương Minh Viên” - Trẻ thuộc hát giai điệu hát Em mẫu giáo”

- Trẻ nghe cô hát biết hưởng ứng theo giai điệu hát “ Ngày học

- Trẻ hát theo cô sôi nổi, hào hứng

- Trẻ biết chơi trị chơi: chơi hào hứng , sơi 3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý trường lớp, giáo, bạn bè - Chơi trị chơi vui luật

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Băng đĩa ghi hát “ Ngày vui bé”, “Ngày học”. - vòng thể dục

- Tranh trường mầm non 2.Địa điểm tổ chức:

-Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức :

Cho trẻ quan sát tranh gợi mở cho trẻ câu hỏi: + Lớp lớp mẫu giáo gì?

+ Có tổ ? Có ai?

+ Khi đến trường thấy nào?

+ Hằng ngày tham gia vào hoạt động nào?

- Quan sát

- thưa cô Lớp mẫu giáo lớn - Thưa lớp Có tổ

-Đến trướng vui -Con tham gia vào hoạt

động: vui chơi, học tập … -Vậng

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô học hát “ Em mẫu giáo”diễn tả niềm vui bé đến trường nhé.

-Vâng ạ. 3 Nội dung:

Hoạt động1: Dạy hát: “ Em mẫu giáo”

* Cô hát cho trẻ nghe hát lần Sau hỏi trẻ: + Cảm xúc nghe hát ntn? + Bài hát có tên gì?

Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả.Cho trẻ nhắc lại

-Trẻ lắng nghe cô hát

-cảm xúc rạo rực phấn khới đến trường

- Bài hát có tên “Em mẫu giáo”

* Cô hát lần 2: Trò chuện trẻ nội dung hát. + Cảm xúc bạn ngày khai giảng ntn?

+ Cảnh vật sao?

-Cô giới thiệu nội dung hát : Bài hát có giai điệu vui tươi, rộn ràng, diễn tả tâm trạng bạn nhỏ đến trường, đến lớp Bạn nhỏ cảm thấy vui nên thấy xung quanh đẹp, vui Và niềm vui bé nhân lên bé cô khen chăm học, học nhiều điều hay,

- Bây hịa nhịp vào khơng khí, vui tươi phân khởi Em nhỏ hát nào!

rộn ràng phấn khởi ngày khai giảng năm học bạn

- Cô dạy trẻ hát :

giáo” tác giả “ Dương Minh Viên”

-Cảm xúc ngày khai giảng vui

-Cảnh vui -Lắng nghe nói

-Vậng

+ Cho trẻ hát lớp cô lần + Cho luân phiên tổ hát + Cho nhóm trẻ hát

- Cơ ý uốn nắn sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ hát rõ ràng , ngắt nghỉ nhịp,cho trẻ hát lại nhiều lần câu hát khó, luyến

Khi trẻ thuộc yêu cầu trẻ hát thể tình cảm, vui tươi theo giai điệu hát

Để hát hay hát kết hợp dụng cụ âm nhạc

- Cô hướng dẫn trẻ cách thực

- Cô cho trẻ sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo giai điệu h át – lần lớp

* Hoạt động 2: Nghe hát :

“ Ngày học”nhạc lời

- Cô giới thiệu : Ngày học Bé thấy lo lắng , sợ hãi “…Em vừa vừa khóc , em nước mắt nhạt nhòa…”.Vậy người đến bên bé an ủi vỗ bé ai? Chúng lắng nghe

* Cô hát cho trẻ nghe lần( lời) - Cô giới thiệu tên hát , tên tác giả

- Trò chuyện trẻ nội dung hát: Nội dung hát thể tâm trạng bạn nhỏ buổi đầu tới lớp Bạn sợ hãi ,lo lắng bạn cô giáo vỗ an ủi,nên bạn yên tâm bạn cảm nhận cô giáo mẹ hiền Bây bạn khôn lớn không bạn quên buổi đầu đến lớp mãu giáo tình cảm dành cho bạn

* Cơ hát lần 2: khuyến khích trẻ hát theo cơ, hưởng ứng theo giai điệu hát( nghiêng đầu , vỗ tay…) Hoạt động 3: Trò chơi

“ Đoán tên bạn hát”

Cô nêu cách chơi, luật chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cả lớp hát lần hát “ Bé mẫu giáo”

- Tổ Chin non- Thỏ Trắng- Bướm vàng

-Hát hát theo cô

-Trẻ Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp hát

-Từng tổ

-Lắng nghe giới thiệu nói chuyện

-Chú ý nghe cô hát, không

-Hứng thú chơi. 4.Củng cố:

Cho trẻ nhắc tên hát vừa học, tên tác giả

Giaó dục trẻ biết yêu q trường lớp, giáo bạn thích học

-Bé mẫu giáo 5.Kết thúc:

Nhận xét tuyên dương trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :……… ……… - Lý do:……… ……… * Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:

Vẽ tranh trường Mầm non.

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng đường nét bản: nét thẳng, nét ngang, nét xiên để vẽ tạo lên tranh trường mầm non

- Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh - Biết bố cục tranh hài hòa

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cầm bút tô màu - PT khả sáng tạo

3 Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia

- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè II CHUẨN BỊ:

1 Đồ cho cô trẻ:

- Tranh mẫu: tranh có nội dung vẽ trường mầm non khác - Sáp màu, giấy A4

- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định tổ chức :

đây trường mầm non” Và hỏi trẻ:

+ Chúng vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Con thấy Trường mầm non ntn? + Tình cảm trường ntn?

-Con vừa hát “ Trường chúng cháu trường Mầm non”

-Nội dung hát nói bé mẫu giáo ngoan

-con thấy trường Rất đẹp -Con yêu quý trường lớp

2.Giới thiệu bài.

Để thể tình cảm , hơm vẽ

một tranh để trang trí lớp nhé! -Vâng 3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu trao đổi cách vẽ

Cô giới thiệu tranh: Tranh trường MN bố cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi

Và tranh 2: Vẽ tồn cảnh trường MN có trường lớp, xanh , đồ chơi bạn học sinh + Các có nhận xét tranh trên?

Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh

Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ đặc điểm nội dung tranh Vừa nói cô vừa vào phần tranh cho trẻ nhận xét

+ Ngơi trường có dạng hình khối gì?

-Quan sát tranh

-Con thấy hai tranh đẹp

-Bức tranh thứ nhất: Tranh trường MN bố cục ngang,

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

+ Vì có to có lại bé?

+ Thân vẽ nét gì? Vịm có dạng hình gì?

+ Trên sân có gì? Những hình vẽ nét gì?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ:

Cô vẽ đến đâu , nói đên , giáo hỏi trẻ cho trẻ nói tự do, tiếp lời vẽ tiếp chi tiết

+ Trước tiên vẽ gì?

Trẻ quan sát vẽ, nhận xét nêu bước vẽ giúp

Vẽ đến chi tiết trị chuyện trẻ vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách vẽ

* Hoạt động 3: Gợi ý cho trẻ nêu ý tưởng: - Hơm vẽ nào?

- Con định vẽ trường mầm non nào?( nhà cao tầng hay nhà tầng? Bằng nét gì? - Có gì?

- Để vẽ tranh đẹp phải làm sao? * Hoạt động 4: Trẻ thực vẽ:

- Cô bật đĩa nhạc trường mầm non nhỏ nhẹ Trẻ vẽ , cô đến bàn xem trẻ vẽ , hướng dẫn, gợi ý cách vẽ nét trường , , đồ chơi cách tô màu

trường lớp, xanh , đồ chơi bạn học sinh -Vì gần to hơn, cây xa trông bé hơn. -Thân vẽ nét thảng đứng, vòm vẽ bằng nét cong trịn. -Trên sân trường có đồ chơi

-Quan sát cô vẽ

-Trước tiên vẽ nhà -Rồi vẽ đến đồ chơi

- Vẽ trường mầm non - Nhà 2tầng nét thảng ngag, nét thẳng đứng, nét xiên…

-Con vẽ trường, đồ chơi, cối

- nhà cân đối, …

-Thực vẽ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

Cô bao quát trẻ vẽ Cơ hướng dẫn riêng với trẻ cịn lúng túng Gợi mở khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ

* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

Cơ nói: Đã hết vẽ , chưa xong đến chiều cô cho vẽ tiếp Mời mang lên treo lên bảng Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- phút

Cho trẻ nhìn tranh chọn tranh vẽ giống tranh nhất?

+ Hơm có có hài lịng vẽ khơng?

+ Vì sao? Con đặt tên tranh gì? + Con thich bạn ? Vì sao?

Cơ nhận xét, đọng viên khuyến khích trẻ

-Trẻ mang tranh lên trưng bầy

-Quan sát, nhận xét

- Con có

- Vì thấy vẽ đẹp - Trẻ nói trẻ thích

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vừa học

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp cô giáo bạn Thích đến trường

- Bài “ Vẽ trường mầm non”

5.Kết thúc:

Cho lớp hát “Em mẫu giáo - Hát bạn

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

……… - Lý do:……… ……… * Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Thứ ngaỳ 09 tháng 09 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : làm quen với biểu tượng toán:

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn đếm số lượng phạm vi Nhận biết số lượng phạm vi - - Nhận biết nhóm đối tượng có số lượng

- Biết nối số lượng với chữ số phù hợp 2 Kĩ năng

- Rèn khả nắng so sánh, - Củng cố kĩ đếm thứ tự - Phát triển khả tư trẻ 3 Giáo dục – Thái độ

- Hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cô trẻ:

- Một số nhóm đồ chơi: Quả bóng, búp bê xắc xơ có số lượng - - Vở bé làm quen với tốn

- Bút chì , sáp màu

- Đồ dùng giống trẻ có kích thước lớn 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát hát: Trường chúng chấu trường mầm non”

- Trò chuyện trẻ nội dung hát

+ Bài hát có tên gì?

+ Trường mầm non có tên gọi gì? + Tình cảm trường mầm non ntn?

+ Con làm để trường ln đẹp?

- Trường chúng cháu trường MN

- Trường MN Thủy AN - Con yêu mến trường lớp

-Không vứt rác bừa bãi, vứt nơi quy định

2.Giới thiệu bài:

- Lớp có nhiều đồ chơi để biết số lượng nhóm đồ chơi phải làm gì?

Vây cùng xem số lượng nhóm đồ vật đồ chơi

-Phải đếm -Vâng 3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Gọi tên, đếm số lượng nhóm đối tượng phạm vi - 2:

- Cô cho trẻ quan sát gọi tên nhóm đồ vật có số lượng – xung quanh lớp?

- Cho trẻ đếm số lượng nhóm đối tượng?

- Nói số lượng nhóm đối tượng vừa đếm? - Cho trẻ nhận biết nhóm đối tượng có số lượng

+ Nhóm đồ vật có số lượng 1?

+ Có nhóm đồ vật có số lượng mấy?

- Quả bóng, búp bê xắc xơ - Đềm số lượng nhóm -Búp bê có 1; bóng có 2; xắc xơ có

-Quả bóng có

- Trẻ kể tên nhóm đồ vật có số lượng là

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động 2: So sánh số lượng phạm vi -2:

Cơ phát cho trẻ rổ đồ chơi có búp bê, bóng:

- Cơ gắn búp bê – bóng lên bảng cho trẻ làm theo

+ Nhóm nhiều ? Nhiều mấy? + Nhóm ? mấy?

- Cho trẻ tìm nối chữ số phù hợp với số lượng nhóm đối tượng?

+ Để nhóm có số lượng đồ vật phải làm gì?

+ Có cách?

+ Đó cách nào?

+ Nếu thêm búp bê tất có búp bê?

+ Số búp bê bóng nào?

+ Cịn bớt bóng cịn lại bóng?

+ Số bóng búp bê nào?

- Sau lần thêm bớt số lượng cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng phù hợp

- Quả bóng nhiều Nhiều

- Nhóm búp bê Ít

- Trẻ tìm số đặt vào nhóm búp bê.Số đặt vào nhóm bóng

- Con phải thêm bớt - Có cách

- Thêm búp bê - Bớt bóng - có búp bê

- Bằng - Cịn lại bóng

- Ít

* Hoạt động 3: Trò chơi Củng cố: - Cho trẻ chơi “Về nhà” Cô chuẩn bị nhà số chữ số

Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát hát: Cháu mẫu giáo.mỗi trẻ cầm thẻ số 2.Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà”Trẻ phải chạy ngơi nhà có chữ số giống thẻ số trẻ cầm

-Trẻ tìm chưa nhà phải nhảy lò cò Cho trẻ chơi 2- lần sau lần chơi cho trẻ kiểm

tra lẫn nhau.và sau lần chơi đổi thẻ số cho

- Trò chơi 2: “ Kết bạn”

Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát trường chúng cháu trường mầm non”

Khi có hiệu lệnh “Kết bạn” trẻ nói”kết mấy” Cơ nói kết 2; kết trẻ phải số lượng

theo hiệu lệnh cô + Kết 1: trẻ đứng

-Chú ý lắng nghe

-Hứng thú tham gia

+Kết trẻ tìm bạn cầm tay

Sau lần chơi cô cho trẻ nhận xét kết

Cô nhận xét chung 5.Kết thúc:

Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

-Cô động viên khuyến khích trẻ thực

-Nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 1-2 ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :……… ……… - Lý do:……… ……… * Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… ………

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

NHỮNG NỘI DUNG, BIỆN PHÁP CẦN QUAN TÂM ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN TIẾP

Thuỷ An ,Ngày 03 tháng năm 2016 Đã duyệt