Có một bài thơ, nói về một bạn nhỏ có rất nhiều đồ chơi đẹp, khi chơi bạn ấy còn chia sẻ cho các bạn của mình đấy, đó là bài thơ “Chia đồ chơi”,của tác giả Phạm Hổ, bây giờ cô mời các[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện:số tuần 1 TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình trẻ
Thể dục sáng : Tập với
bài “Ô bé không lắc” - Đt 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người hai bên - Đt 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên
- Đt 3: Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối
- Đt 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân
+ Điểm danh.
- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề
- Kiến thức: Trẻ biết tên
tập, nhớ động tác tập - Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo
- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập
-Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Cơ theo dõi chuyên cần
- Mở cửa thông thóang phịng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày 28/ 9/ 2020 đến ngày 23 /10/ 2020 Đồ dùng bé gia đình ”
Từ ngày 12/10 đến 16/ 10 / 2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình
+ Trong gia đình có đồ dùng nào? + Cơ gọi 2-3 trẻ: cô cho trẻ quan sát tranh đồ dùng bé, đồ dùng gia đình
+ Kể tên số đồ dùng mà biết?
I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đứng quanh trị chuyện
II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh
cô
III Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
- Động tác 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên
- Động tác 3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên
- Động tác 4:2 tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ
IV Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng Điểm danh:
- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình vịng trịn quanh
- Tập theo cô động tác
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
(3)TỔ CHỨC CÁC
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định:
- Hát hát: - “ Em mẫu giáo”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
- Cơ giới thiệu góc chơi;
-Dẫn dắt trẻ khám phá góc chơi khuyến khích trẻ chọn góc chơi
- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;
=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn
2 Q trình trẻ chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ chơi.ví dụ:
* Góc HĐVĐV: Hỏi trẻ gợi ý: + Đây ai? + Nồi để làm gì?
+ Con xếp tủ vào chỗ nào? + Cho em bé lên giường ngủ - Xử lý tình xảy
3 Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét
- Trẻ hát - Trị chuyện
Đi thăm quan tìm hiểu góc chơi
- Tự chọn hoạt động
Trẻ chơi góc - Cái tủ, giường, nồi - nồi để nấu cơm
- Vào nhà - Cho em bé ngủ
-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét
(5)
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Â P N G O À I T R Ờ I
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích - Dạo quanh sân trường hít thở khơng khí lành - Quan sát cối, cảnh vật xung quanh
2 Trò chơi vận động
- Chơi số trò chơi tập thể: “Dung dăng dung dẻ , “Lộn cầu vồng”
- Trị chơi VĐ; Bóng tròn to
-
3 Chơi tự
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, - Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá -Địa điểm chơi an toàn - Một số đồng dao, ca dao
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
II.Quá trình trẻ quan sát:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Em mẫu giáo” - Cô trẻ tham quan khu vực sân trường Trò chuyện khu vực làm quen với bạn
- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết: yêu q bạn giáo, thích học
III.Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi trò chi“Dung dăng dung dẻ , “Lộn cầu vồng”
- Trị chơi VĐ; Bóng trịn to
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô chơi với trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Chơi với cát nước, vật chìm, vật nổi…
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương
IV Nhận xét- kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp
- Lắng nghe
- Hát cô
- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe làm quen với bạn -Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
Thực chơi Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(7)T Đ Ộ N G Ă N
nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm
* Trong ăn.
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
* Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm
(8)* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng
-Trẻ vệ sinh - Nằm ngủ
- Cất gối vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Â
P NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vệ sinh- ăn chiều
- Chơi trò chơi tập thể: Hãy lắng nghe
- Ơn hát “Quả bóng” thơ chủ đề “Đôi dép, Ấm chảo”
- Chơi trò chơi dân gian - Chơi góc hoạt động - Ăn
- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trị chơi
- Trẻ ơn lại kiến thức sáng học
- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa
- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp
Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
Góc chơi
Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
(9)-Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
T
R
Ả
T
R
Ẻ
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:
Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bạn mới, bé nhà trẻ…
- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.
Cơ chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ đọc thơ
- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Nhắc trẻ chào cô giáo trước
- Trẻ chỳ ý nghe tiêu chuẩn thi đua
- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ
(10)
B: HOẠT ĐỘNG CHƠI TÂP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Tung bóng tay. TCVĐ: Đuổi bóng Hoạt động bổ trợ : Hát: Chim mẹ chim con
I- Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết thực động tác cầm bóng ngón tay thật trước tung
- Trẻ biết thực tung bóng lên cao hai tay
- Trẻ biết tập động tác tập PTC theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng:
- Thực kỹ tung bóng trẻ biết dùng sức đơi bàn tay tung bóng phía trước
- Kỹ dẻo dai, khéo léo đôi bàn tay - Khả ý thực
3 Giáo dục:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin
- Trẻ không chen lấn xô đẩy
II- Chuẩn bị: 1 đồ dùng:
- Bóng màu xanh, đỏ, vàng - rổ đựng bóng xanh, đỏ, vàng - Máy hát, băng nhạc
(11)- Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Cơ trẻ chơi trị chơi nhún nhảy theo nhạc bài“Chicken dance”
- Hỏi thấy thể thoải mái chưa?
Vậy trước vào tập vân động cô khởi động theo hát : Đồn tàu nhỏ xíu:
Và làm theo hiệu lệnh cô nhé!
-Trẻ vận động theo hát
2.Nội dung trọng tâm : * Hoạt động : Khởi động:
- Đi thẳng, mũi chân, bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vòng tròn
*Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triển chung. - Động tác 1: Vươn vai
TTCB: đứng tự nhiên, tay thả xuôi Nhịp 1: Hai tay giang ngang
Nhịp 2: Vào tư chuẩn bị, tay hạ xuống - Động tác 2: Thỏ nhặt củ cà rốt
Nhịp 1: Cúi người, làm động tác cầm củ cà rốt kéo lên Nhịp 2: Từ từ ngẩng lên
* Vận động bản:
- Chúng ta vừa theo, tập theo hiệu lệnh cô thú vịvà cô giới thiệu cho tập kết hợp thể phối hợp nhịp nhàng đôi tay, tung bóng hai tay - Các ơi! xem đến thăm lớp ?
- Các xem bạn thỏ tặng đây? - Qủa bóng màu gì?
- Với bóng chơi gì?
- Khởi động
-Thực động tác PTC
- Qủa bóng.
(12)Bây tung bóng nhé! + Giáo viên làm mẫu
- Lần 1: Khơng giải thích
- Lần 2: Giải thích, nghe đến tên mình, đến vạch, tay cầm bóng
Chuẩn bị: đứng tự nhiên tay cầm bóng đưa phía trước, cúi người, nghe hiệu lệnh đưa thẳng bóng hai tay, hất mạnh bóng phia trước, nhặt bóng bỏ vào rổ màu
* Trẻ thực
- Cho trẻ thực lớp - Thi đua tổ
- Cô quan sát, sửa sai cho trẻ
- Cô động viên, khuyến khích trẻ thực * Trị chơi: Đuổi bóng
Cách chơi : Cơ cho trẻ đứng phía, tung cho bóng lăn trước mặt trẻ phải đuổi theo bóng Khi bóng dừng lại dừng lại để bắt bóng, sau lại tiếp tục chơi
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần
*Hoạt động Hồi tĩnh
-Cho trẻ nhẹ nhàng theo hát “Chim mẹ chim
bóng…
- Chú ý quan sát.
-Trẻ thực trẻ 2-3 lần
- Thi đua tổ
- Chơi đuổi bóng
- Trẻ lại nhẹ nhàng
3 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ hơm học gì? - Các biết tung bóng lên cao chưa?
- Về nhà làm động tác tung bóng lên cao cho bố mẹ xem
Vận động tung bóng tay
Rồi
4 Nhận xét, tuyên dương :
- Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng cho trẻ chơi “ Bóng xì hơi”
(13)……… …… ……… ……
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Thơ: Chia đồ chơi. Hoạt động bổ trợ : + TC : Bé yêu thơ.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả.
- Trẻ hiểu nội dung thơ, trẻ thuộc thơ theo hướng dẫn cô giáo
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyện kỹ phát âm to, rõ ràng
- Phát triển kỹ ý, ghi nhớ có chủ đích
3 Thái độ:
- Trẻ biết đoàn kết, biết chia sẻ đồ chơi với bạn - Trẻ biết giữ gìn đồ chơi ln sẽ, gọn gàng
II: CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Mũ đủ cho số trẻ - Sa bàn đọc thơ
- Một số đồ chơi: hộp quà, ô tô, búp bê - Nhạc : Đu quay
2 Địa điểm tổ chức:
Trong phòng học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1: Ổn định tổ chức
(14)Nhóm trẻ
- Hơm mang đến q bí mật, nhắm mắt lại
- Trị chuyện q Hỏi trẻ : + Món q gì?
+ Con thích chơi đồ chơi nào? + Con thường chơi với ai?
- Đồ chơi q mà bạn nhỏ vơ u thích Có thơ, nói bạn nhỏ có nhiều đồ chơi đẹp, chơi bạn chia sẻ cho bạn đấy, thơ “Chia đồ chơi”,của tác giả Phạm Hổ,bây cô mời bạn lắng nghe thơ
Ơ tơ, búp bê Búp bê
Bạn Diệp, bạn Nam, bạn Phong
Chú ý lắng nghe
2 Nội dung trọng tâm
2.1.Hoạt động : Cô đọc thơ cho trẻ nghe. + Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ
- Bài thơ vừa đọc có tên gì? - Bài thơ “Chia đồ chơi”
- Chúng nhắc lại tên thơ với nào: “Chia đồ chơi”
- Bài thơ tác giả nào?
+ Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp với tranh minh họa Cô giảng giải nội dung cho trẻ nghe: Bài thơ nói tình bạn đồn kết bạn lớp, chơi phải biết chia sẻ nhường nhịn
2.2: Hoạt động 2: Đàm thoại :
- Trong thơ có nhắc đến đồ chơi gì? - Chúng đọc :“ Ơ tơ” “Búp bê” - Đồ chơi nào?
“Ơ tơ đẹp, “Búp bê xinh”
- Khi chơi bạn chia cho ai? - Bạn thích chơi tơ giơ tay nào? - Vậy cịn bạn thích chơi búp bê nhỉ?
- Cơ thấy có nhiều bạn có chung sở thích, chơi chơi nào?
“Em chia cho bạn, Khơng chơi mình.”
- Chơi xong làm nào?
Chia đồ chơi
Nhắc lại tên thơ Phạm Hổ
Chú ý lắng nghe
Ơ tơ, búp bê Đẹp
(15)-> Giáo dục : Khi có nhiều đồ chơi
đẹp phải chia sẻ cho bạn chơi, chơi phải đồn kết, giúp đỡ Cùng giữ gìn đồ chơi đẹp, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định để đồ chơi bền đẹp
2.3 Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ
- Bây cô mời lớp đọc thơ với cô
- Chúng đọc lần to, rõ ràng
- Hôm cô thấy lớp đọc thơ giỏi, cô tổ chức thi “Bé u thơ” Cơ chia lớp thành đội, đội “ô tô” đội “búp bê” Xem thể đội hay
- Đầu tiên phần thể đội “ô tô” xin mời bạn tiến lên phía sân khấu
(cơ sửa sai có cho trẻ đọc lại)
- Các bạn thưởng cho đội “ô tô” tràng pháo tay - Xin mời thể đội “búp bê” Hãy chào khán giả
(cô sửa sai, cho trẻ đọc lại có)
- Tiếp theo thể nhóm bạn trai đội “ơ tơ”
- Nhóm gái thích chơi búp bê lên thể nào? - Phần phần vô hấp dẫn thể minh họa bạn …
- Cô mời lớp lên đọc lại thơ
Cất đồ chơi Chú ý lắng nghe
Đọc to rõ ràng
Tự tin mạnh dạn đọc thơ
Vỗ tay
Vâng
3 Củng cố - Giáo dục
- Hỏi trẻ hơm học thơ gì?
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận, sẽ, chơi xong biết cất chỗ gọn gàng
- Chia đồ chơi
4 Kết thúc:
* - Nhận xét , tuyên dương trẻ
- Cho trẻ vào góc chơi - Hát cất dọn đồ chơi
(16)……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: Nhận biết đồ dùng gia đình bé. Hoạt động bổ trợ :+ TC : Thi xem nhanh
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:
-Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Bàn, ghế, giường, tủ…) - Biết đặc điểm, cơng dụng đồ dùng
2 Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ nhận biết gọi tên Phát âm rõ ràng, rành mạch + Rèn luyện khả ý, ghi nhớ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Bàn ghế, giường, tủ đồ chơi
- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Băng đĩa hát đồ dùng trẻ - Pḥịng sẽ, trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong phòng học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1: Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ xúm xít quanh - Cho trẻ đọc thơ :Ấm chảo - Con vừa đọc gì?
- Trong thơ có gì? - Ấm chảo để làm gì?
- Đúng ấm để pha nước uống, chảo để mẹ
(17)sào nấu ăn, cịn có nhiều đồ dung phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu
2 Nội dung trọng tâm::
2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc củ gia đình bé.
- Cô cho trẻ thăm quan nhà bạn Thu An
- Vừa vừa hát, đến nhà bạn cô cho trẻ quan
sát xem nhà bạn có gì?
- Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?
- Dùng để làm gì?
- Nhà có có đồ dùng khơng?
- Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng chỗ để tìm hiểu
- Cô cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi
* Tủ đựng quần áo.
- Cô đọc câu đố cho trẻ đốn - Cơ đưa tủ hỏi trẻ :
- Đây có phải tủ không?
- Cho trẻ nhắc lại tên đồ dùng - Tủ để làm gì?
- Cơ chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết tủ để đựng quần áo, có hình chữ nhật , làm chất liệu gỗ
* Giường nằm ngủ.
+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng
- Cô đưa giường hỏi trẻ. - Đây gì?
- Giường để làm gì?
- Nhà có giường khơng ? - Có hình dạng hình gì?
- Giường làm chất liệu gì?
- Cô chốt: Giường làm gỗ( sắt, inox), có
dạng hình chữ nhật, dùng người nằm nghỉ ngơi mệt mỏi
- Cô cho trẻ bế em bé búp bê đặt vào giường
cho nằm ngủ
- * Bàn ghế:
- Trẻ quanh lớp đến mơ hình
- Quan sát trả lời
- Có ạ.
- Cái tủ
- Để đựng quần áo ạ.
- Trẻ nhắm mắt.
- Cái giường
- Để nằm ngủ ạ. - Có ạ.
- Trẻ đốn
(18)- Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn. - Cơ đưa bàn ghế hỏi trẻ:
- Bàn ghế dùng để làm gì?
- Các thử tìm xem lớp có bàn ghế
khơng?
- Đâu bàn? Đâu ghế?
- Cô giới thiệu với trẻ bàn ghế.
- Đều có chân, mặt ghế hình chữ nhật, có thành
tựa, làm gỗ( sắt)
- Bàn vậy, mặt bàn phẳng, có hình chữ nhật
bàn dùng để ngồi học, ngồi ăn cơm, ngồi uống nước…
- Nhà có đồ dùng không? - Cô biết nhà bạn có đồ dùng
và cịn có nhiều đồ dùng khác như: tủ kệ, ti vi, tủ lạnh… Tất đồ dùng gia đình
2.2 Hoạt động : luyện tập:
*TC 1: Thi xem nhanh.
- Cô tay vào đồ dùng học hỏi trẻ theo cấp độ nhanh dần
Chơi – lần
*TC 2: “ Tìm đồ dùng”
- Cơ phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên
- Tiến hành cho trẻ chơi
- Trẻ đoán. - Để ngồi.
- Trẻ tìm thấy bàn ghế
lớp
- Trẻ vào bàn, ghế
- Có
-Nói đồ dùng theo tay
-Trẻ chơi tìm đồ dùng
3 Củng cố:
- Hỏi trẻ: Hôm tìm hiểu đồ dùng gì?
- Có đồ dùng gì?
- Về nhà tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng
-Trẻ trả lời
- Trẻ kể đồ dùng trẻ biết
4 Kết thúc:
* Kết thúc: Hát “ Bạn hết rồi” thu dọn đồ chơi
(19)- Nhận xét , tuyên dương trẻ
(20)Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :+ THƠ : ẤM VÀ CHẢO
+ Trò chơi: Gắp đồ chơi bỏ giỏ
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện với trẻ đồ dùng ấm, chảo. I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, đọc theo cô thuộc thơ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:
- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
-Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Cái ấm, chảo đồ chơi
- Đĩa VCD với hát theo chủ đề.
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ơn định tổ chức:
- Cơ trẻ quan sát ấm chảo đồ chơi - Trẻ trị chuyện ấm, chảo
+ Đố biết gì? + Dùng để làm gì?
(21)- Có thơ hay nói ấm chảo đấy, có muốn biết thơ khơng?
Hãy ý nghe đọc
Có ạ!
2 Nội dung trọng tâm
2.1 Hoạt động1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên thơ “Ấm chảo” tên tác giả sưu tầm
- Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh
- Vừa đọc vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập
Trích dẫn giảng giải nội dung thơ *Câu hỏi đàm thoại:
+Cơ vừa đọc thơ gì? + Trong thơ nói gì? + Ấm chảo nào?
- Các có biết ấm chảo dùng để làm khơng? - Cơ giải thích cho trẻ biết cơng dụng ấm chảo đồ dùng dùng gia đình trẻ
2.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô đọc cho trẻ đọc vài lần
- Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân cô - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ
- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời
- Chú ý nghe cô đọc
- Nghe quan sát tranh minh họa
-Ấm chảo
- Cái ấm chảo - Dùng để nấu nước dán trứng
- Trẻ đọc thơ theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân
3.Củng cố :
-Hỏi trẻ hơm học thơ gì?
- Ấm, chảo để làm gì?
- Về nhà đọc to thơ cho nhà nghe
(22)4 Kết thúc:
Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi
Trẻ hát vào góc chơi
(23)Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG
: Tạo hình: Tơ màu yếm
Hoạt động bổ trợ: Hát: Chiếc khăn tay.I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu yếm màu vàng - Nhận biết màu vàng hộp màu lấy màu vàng - Biết yếm để mặc ăn cơm
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ cầm bút, tơ, vẽ theo ý thích - Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay
3 Giáo dục:
+Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trẻ
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Đồ dùng học tập trẻ: Giấy vẽ yếm chưa tô màu, bút màu vàng phát đủ cho trẻ
- Đàn đĩa ghi hát “ Em yêu trường em ” Địa điểm tổ chức: Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô dắt trẻ mặc áo đẹp đứng trước lớp - Cơ trị chuyện vơi trẻ: Bạn có áo đẹp khơng? - Các có biết bạn làm để giữ cho áo bạn đẹp khơng?
- À ăn cơm bạn mặc yếm thức
- Trẻ quan sát
(24)ăn không vãi vào áo bạn có mặc yếm bạn không?
- Nào cô mời bạn Hải Đăng lên mặc yếm
2 Nội dung trọng tâm:
2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu.
- Cô lấy yếm mặc cho trẻ trị chuyện + Đây gì?
+ Chiếc yếm màu gì? + Mặc yếm để làm gì?
- Sau câu trả lời cô cho trẻ nhắc lại từ + Đúng yếm dùng để mặc ăn cơm, mặc vào cho đỡ vãi thức ăn vào quần áo bẩn - Ở lớp có nhiều bạn chưa có yếm mặc ăn cơm hơm cô cho yếm có thích khơng?
2.2: Hoạt động 2: Quan sát cô làm mẫu:
* Quan sát tranh vẽ:
- Các cô vẽ tô màu yếm đẹp
- Các quan sát xem tơ màu gì?
- Thế biết cầm bút tô màu chưa? - Bây cô tô cho xem
- Cơ tơ màu phân tích cách cầm bút, cách tơ: cầm bút ngón tay, ngón tay trỏ tay giữ bút, ngón để đặt bút Sau dùng bút màu vàng di màu xung quanh yếm
- Các có muốn tơ màu khơng?
2.3 Hoạt động Tiến hành cho trẻ thực hiện
Cô phát cho trẻ bút màu vàng, cho trẻ cầm bút giơ lên, cô hỏi trẻ bút màu gì?
- Phát cho trẻ tranh vẽ yếm
- Cô kiểm tra cách cầm bút hỏi ý định tô trẻ
+ Con cầm bút nào? + Con định tô đây?
+ Con tơ màu gì?
+ Khi trẻ cầm bút tô cô ý hướng dẫn, quan sát
- yếm
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời
- Rồi
- Trẻ quan sát
- Có
- Trẻ lên cầm bút.
- Trẻ nói ý định vẽ
- Cầm đầu ngón tay
- Yếm
(25)trẻ
2.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
+ Trẻ trưng bày sản phẩm
+Trẻ tự giới thiệu sp
+ Cô khen trẻ cầm bút cách tô tranh đẹp
- Trẻ trưng bày sp
3.Củng cố- giáo dục:
- Hôm học làm gì? - Cầm bút nào?
- Yếm để làm gì?
- GD trẻ ln giữ đồ dùng trẻ cho
- Tô màu yếm
- Bằng đầu ngón tay…
4.Kết thúc:
Cơ hát cho trẻ nghe hát “ Chiếc khăn tay ” Và cho trẻ rửa tay, rửa mặt
- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(26)