giao án chính tuần 30

- Thông qua hoạt động tìm hiểu, khám phá giúp trẻ nhận biết về đặc điểm tính chất của nước, các nguồn nước đồng thời hiểu được vai trò, ích lợi của nước đối với con người và vạn vật?. Kỹ[r]

Tuần thứ: 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực : A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định - Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi lớp theo ý thích

- Trò chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi, cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

- Thể dục sáng: + Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Động tác tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang + Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật tiến phía trước

- Tập kết hợp với hát: Cho làm mưa với

- Điểm danh nắm sỹ số trẻ đi/ nghỉ ngày

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp

- Biết cất gọn đồ sau chơi xong

- Trẻ biết ích lợi nước người động vật - Trẻ biết vận động theo nhịp tập nhịp động tác TD cô

- Biết ích lợi việc tập thể dục buổi sáng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung

3 Thái độ:

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt tham gia hoạt động thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh, số nguồn nước - Địa điểm tập thể dục quyét dọn an toàn

- Xắc xô - Đĩa nhạc - Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng

Nước

1 Tuần: Từ ngày 15/04 đến 19/04/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của

giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ - trị chuyện

- Cô đến lớp sớm mở cửa thông thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cô cho trẻ quan sát thay đổi lớp, trò chuyện với trẻ chủ để tuần“ Nước ’’ + Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với’’

+ Cô trẻ xem tranh ảnh chủ đề nước tượng thiên nhiên, trò chuyện với trẻ số nguồn nước

=> Cô giáo dục trẻ có ý thức sử dụng nước bảo

- Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng vào lớp - Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ quan sát - Hát

- Trò chuyện

- Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập cô

vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

2 Thể dục sáng: * Kiểm tra sức khỏe

a Khởi động: - Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng b Trọng động: Cô tập mẫu

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Động tác tay: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang

+ Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên

+ Động tác bật: Bật tiến phía trước

- Tập kết hợp với hát: Cho làm mưa với c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đọc thơ " Nước" tổ

3 Kết thúc: Cô nhận xét tập, tuyên dương trẻ * Điểm danh trẻ - báo ăn

đi học

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục Đích- Yêu

cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai Đóng vai gia đình du lịch, cửa hàng thực phẩm bán nước mắm, cửa hàng giải khát, phịng khám bệnh 2 Góc xây dựng, lắp ghép.

- Xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước

3.Góc nghệ thuật * Tạo hình. - Vẽ, tô màu, cắt, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày

* Â m nhạc.

- Chơi với dụng âm nhạc - Làm quen hát chủ đề 4 Góc thiên nhiên:

- Nhổ cỏ, tưới cây, nhặt sâu, gieo hạt

- Chơi với cát nước

5 Góc học tập. - Xem tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Làm truyện tranh nguồn nước,

1 Kiến thức: - Trẻ biết thể số hành động, vai chơi mà trẻ thích biết kết hợp nhóm chơi với

- Biết thảo luận phân vai chơi nhóm chơi

- Biết sử dụng khối gỗ, khối nhựa để xây dựng ao nuôi ca, bể bơi, hồ nước

- Biết xếp hình ao cá, bể bơi,hồ nước hình học - Biết vẽ, tơ màu, cắt, xé dán nguồn nước

- Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ, đệm

- Trẻ biết chăm sóc cây, biết lợi ích xanh, với môi trường sống người - Biết chơi với cát, sỏi an toàn

- Trẻ biết làm tranh nguồn nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

- Hiểu nội dung truyện tranh 2 Kỹ năng:

- Phát triển tinh thần tập thể, đồn kết nhóm

- Đồ chơi bán hàng,

- Đồ chơi bác sỹ - Gạch nhựa, mút xốp, hàng rào, lắp ghép, hình hình học

- Giấy A4, sáp mầu, kéo, giấy màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Bể cát, nước - Cây xanh, nước, ca

nguyên nhân gây ô nhiễm nước

chơi

- Phát triển kỹ hợp tác, sáng tạo, tư duy, ghi nhớ cho trẻ

- Rèn kỹ cắt dán, vẽ, tính kiên trì, cẩn thận trẻ

3 Thái độ: - Trẻ có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Trẻ thêm yêu nghệ thuật - Biết tiết kiệm nước sử dụng… HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trị chuyện chủ đề:

- Cơ bắt nhịp trẻ hát "Cho làm mưa với" - Các vừa hát hát nói điều gì?

- Mưa có ích lợi gì?

- Ngồi nước mưa ra, cịn biết nguồn nước nữa?

- Nước dùng để làm gì? Để có nước dùng phải làm nào?

- > Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước, sử dụng tiết kiệm

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi, góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi ngày

- Góc phân vai có đồ chơi nào? chơi đóng vai làm nào? Cơng việc Bác sỹ làm gì? người khám bệnh nào?

- Góc xây dựng có nào? lắp ghép xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước

- Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? dùng đơi bàn tay khéo léo để vẽ, nặn, xé dán, tô màu nguồn nước dùng hàng ngày

- Các thích chơi góc chơi nào?

- Trẻ hát

- Lợi ích mưa - Cho tốt tươi - Nước ao, hồ, sông

- Không vứt rác xuống ngồn nước - Vâng lời cô

- Trẻ nghe trả lời cô

- Cô cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi

2.2 Hoạt Động 2: Q trình chơi:

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi trình chơi

- Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì?

- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn

2.3 Hoạt Động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

-Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt, động viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp

- Cho trẻ hát bài: Bạn cất đồ chơi cất đồ chơi vào góc quy định, ngăn nắp, gọn gàng , tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

- Vào góc chơi

- Trẻ chơi bạn - Trả lời

- Nhận xét góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát, cất đồ chơi vào góc

TỔ CHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt đơng có chủ đích - Dạo chơi, quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát trạng thái nước - Vật chìm, nước, đong rót nước - Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

2 Trò chơi vận động. - Nhảy qua suối nhỏ. - Mưa to, mưa nhỏ - Trời nắng, trời mưa

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với phấn, vịng - Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết sử dụng ngơn ngữ diễn tả trẻ quan sát

- Trẻ biết số trạng thái nước

- Biết vật nặng chìm nước, vật nhẹ nồi.Trẻ biết cách đong rót nước

- Trẻ biết số hát, thơ, câu chuyện nước - Trẻ nắm luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trò chơi cách thành thạo

Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, tư duy, phân biệt, kỹ vận động

- Phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ tham gia chơi đoàn kết, hào hứng tham gia trò chơi

tập thể

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng tiết kiệm nước

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Phấn, vịng - Xơ đựng rác

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn đinh tổ chức - trị chuyện: - Cơ cho trẻ đọc thơ" Nước" - Các vừa đọc thơ nói gì? - Con biết có nguồn nước nào?

- Nước dùng để làm gì? Để có nước dùng phải làm nào?

-> Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước

2 Nội dung: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2.1 Hoạt động1: Hoạt động có chủ đích.

* Dạo chơi, quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát các trạng thái nước.

- Các quan sát thấy bầu trời hôm nào? - Thời tiết buổi sáng có đặc điểm gì? buổi trưa có đặc điểm gì?

- Trời có nắng, cịn có mây đấy? - Mây có màu gì?

-> Giáo dục trẻ: Thời tiết giao mùa nên ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết…Vậy biết ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết * Vật chìm, nước, đong rót nước. - Các quan sát: Trên bàn có chậu nước, bình nước viên đá ăn (cô vào vật)

- Cho trẻ sờ tay vào nước, hỏi trẻ sờ tay vào gì? - Nước có mát khơng?

- Nước trơng nào? Có màu gì? (cơ tóm lại chậu nước trạng thái lỏng)

- Tương tự cho trẻ quan sát nước trạng thái khí, rắn nêu nhận xét

- Trẻ đọc - Nước

- Nước ao, hồ, sông - Không vứt rác xuống ngồn nước

- Vâng lời cô

- Tập trung bên cô - Trẻ quan sát trả lời

- Ghi nhớ

- Trẻ quan sát - Sờ tay vào nước - Nước mát, không màu

- Cho trẻ làm thí nghiệm vật chìm, nêu nhận xét

-> Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn nước * Cơ cho trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2.2 Hoạt động 2: Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ chơi Nhận xét – tuyên dương trẻ

2.3 Hoạt động 3: Chơi tự do: - Cô giới thiệu nội dung chơi

- Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích trẻ - Cho trẻ chơi với phấn, vòng, nhặt rụng 3 Kết thúc:

- Củng cố - giáo dục

- Làm thí nghiệm nêu nhận xét

- Vâng lời cô - Trẻ đọc thơ, múa hát

- Lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ hợp tác

- Lắng nghe

- Trẻ chơi theo ý thích - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức

- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh

- Trẻ biết tên ăn chất dinh dưỡng có thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng chất phát triển thể - Biết hành vi văn minh lịch ăn, uống

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng, thói quen rửa tay, rửa mặt cho trẻ

- Rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ ăn uống

3 Thái độ

- Trẻ biết mời cô bạn ăn cơm, ăn hết suất, không làm rơi vãi bàn, không nói chuyện ăn

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa - Biết nằm ngủ tư 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

3 Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Vui vẻ thoải mái ăn hết suất

- Chuẩn bị tốt phòng ngủ ấm áp, sẽ, gối, chăn

- Quà chiều, khăn mặt, khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Hoạt động 1: Vệ sinh - Cho trẻ đọc "Rửa tay”

- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay, - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn, rửa tay phải cách để tay tránh bệnh không lây bệnh

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, chất có thức ăn

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn -> Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ đi, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh

- Cô trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt

-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời ăn

- Lau tay, rửa mặt * Hoạt động ngủ

- Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”

- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ

- Cô động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư

- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết suất

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận động nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn

- Mời cô ăn quà chiều TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức học buổi sáng

2 Cho trẻ thực hành vở:

+ Thứ 3: KPKH + Thứ 4: Vở chữ + Thứ 5: Vở toán Chơi hoạt động theo ý thích

4.Văn nghệ: Lamf quen hát, thơ, chuyện kể chủ đề

5 Nêu gương cuối ngày, tuần

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ biết thực làm theo yêu cầu cô

- Trẻ thuộc số hát, thơ chủ đề

- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động

- Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Biết noi gương bạn ngoan - Có ý thức bảo vệ nguồn nước

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu

- Sách khám phá khoa học, chữ cái, toán, hộp màu - Đồ chơi góc

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ,

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

1 Ôn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ đọc thơ: Nước Ơn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

3 Cho trẻ thực hành vở: + Thứ 3: KPKH

+ Thứ 4: Vở chữ + Thứ 5: Vở toán

4 Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè

5 Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ cuối chủ đề

+ Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát "Bảng bé ngoan" - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Trẻ đọc thơ - Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Thực hành, ơn luyện

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Hát

- Nêu TC BN - Trẻ nhận xét - Chú ý

- Cắm cờ - Xin cô

- Cô cho trẻ hát " Cho làm mưa với " => GD trẻ biết sử dụng bảo vệ nguồn nước - Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ Cơ vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Nhắc trẻ chào cô, chào bạn - Cô lau nhà dọn dẹp lớp học - Cô tắt thiết bị điện

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Trẻ chào cô, bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 15 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

TCVĐ: Trời nắng, trời mưa HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Hát: Cho làm mưa với I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động “ Bật qua vật cản cao 10 – 15cm ’’ theo yêu cầu

- Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát khả phản xạ nhanh nhạy linh hoạt, khéo léo tham gia hoạt động

- Rèn trẻ khả phối hợp tay chân, mắt nhịp nhàng, khéo léo 3 Thái độ:

- u thích tập thể dục

- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt - Biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II. CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ. - Sân tập quét dọn an toàn - Mũ thỏ, xắc xô

- Vật cản

- Âm nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú vào

- Cho trẻ hát vận động bài: "Trời nắng trời mưa" - Các vừa hát hát nói tượng tự nhiên nào?

- Các thỏ hát làm gì?

- Nước mưa có ích lợi với người, vật cối?

- Ngoài nước mưa ra, biết nguồn nước nữa?

- Muốn có nước để ăn, uống phải làm gì?

-> Gáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, sử dụng tiết kiệm

2 Giới thiệu bài:

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ giới thiệu bài: Hơm có vận động muốn giới thiệu tới vận động " Bật qua vật cản cao 10 – 15cm” trước tiên cô hỏi có bạn bị đau chân hay đau tay mệt không?

3 Hướng dẫn

- Trẻ hát

- Trời nắng, trời mưa - Đi tắm nắng - Cho tươi tốt… - Nước bể, nước giếng - Bảo vệ nguồn nước… - Vâng lời cô

3.1 Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn luân phiên kiểu chân: gót chân, mép chân, mũi bàn chân, khom lưng

- Cho trẻ chạy chậm, nhanh hàng ngang dàn

3.2 Trọng động:

a Bài tập phát triển chung - Hướng dẫn trẻ tập động tác:

+ Động tác tay: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang

+ Động tác chân: Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Động tác bật: Bật tiến phía trước

- Cho trẻ tập lần nhịp

- Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp Tập kết hợp hát: Cho làm mưa với b Vận động bản: Bật qua vật cản cao 10 – 15cm.

- Cô giới thiệu tên vận động: Các có biết vật cản để làm khơng?

- A vật cản mà hôm cô cho bật qua vật cản Muốn bật qua vật cản ý cô làm mẫu

- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích

- Lần 2: Vừa làm vừa phân tích kỹ động tác - TTCB: Đứng trước vật cản tay chống hơng. - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh khuỵu gối dùng sức đôi bàn chân bật qua vật cản cô tiếp đến vật cản bật Sau thực song tập cuối hàng đứng chờ tới lượt sau

- Cô thực lần 3: làm lại toàn động tác - Mời 1- trẻ lên thực mẫu

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ thực hiện, sửa sai cho trẻ *Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực vận động theo nhóm nhóm gồm trẻ thực vận động

- Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ tập

- Cơ cho trẻ thi đua đội với thi đua xem đội bật qua vật cản không chạm vào vật nhanh, sớm đội chiến thắng

- Kết thúc hỏi trẻ tên vận động vừa tập c.Trị chơi vận động: “ Trời nắng, trời mưa” - Cách chơi: Cơ có ngơi nhà tượng trưng nhà

- Trẻ thực khởi động - Xếp hàng

- Trẻ quan sát tập theo cô

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích

- Xung phong

- Trẻ lên thực - Cả lớp tập

- Trẻ thi đua

của bạn thỏ Cô trẻ vừa vừa hát vừa làm động tác “ Trời nắng, trời nắng thỏ tắm nắng – hai tay để trước ngực nhảy phía trước Vươn vai, vươn vai thỏ rung đôi tai – hai tay để lên đầu giả làm tai thỏ…… Mưa to rồi, mưa to mau mau thơi chạy nhanh nhà bạn chậm chân khơng nhà bị mưa ướt quần áo - Luật chơi: Ai khơng tìm nơi trú mưa phải ngồi lần chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần sau lần chơi cô nhận xét, tuyên dương trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với’’ kết hợp với động tác nhẹ nhàng tổ

4 Củng cố:

- Hơm thực vận động gì?

- Được chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương - chuyển hoạt động

- Trẻ nghe nói cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ làm động tác nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Trời nắng, trời mưa - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… …… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… …… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Tìm hiểu đặc điểm tính chất nước, nguồn nước HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

- Hát: Bé yêu biển

-Trò chơi: + Sắp xếp thứ tự vịng tuần hồn nước,

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Thơng qua hoạt động tìm hiểu, khám phá giúp trẻ nhận biết đặc điểm tính chất nước, nguồn nước đồng thời hiểu vai trị, ích lợi nước người vạn vật

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ đích, khả tư duy, phân biệt phán đốn, nhận xét

- Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ ngoan, có ý thức học

-Giáo dục trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm nước, bảo vệ giữ gìn nguồn nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ:

- Máy tính chiếu hình ảnh: nước máy, nước giếng, nước mưa, nước hồ, nước sông, nước suối, tranh tắm biển, tưới cây, tắm, uống nước

- Bình nước, cốc, viên đá, mơ hình thác nước - Lơ tô nguồn nước

- Những dải lụa dài cho trẻ chơi trò chơi - Âm nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ. 1 Ổn định tổ chức:

- Cô xem đoạn phim nguồn nước

- Các vừa xem đoạn video nói gì? - Con thấy đoạn phim? - Bạn có ý kiến khác nữa?

-> Những nguồn nước giúp cho cối phát triển, động vật sinh sống Để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sẽ, làm nào?

+ Để tiết kiệm nguồn nước phải làm gì?

- > Giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi xuống nguồn nước, dùng xong nước khóa vịi nước lại

2 Giới thiệu bài:

- Các để hiểu thêm “ Nước” hơm tìm hiểu đặc điểm nước, nguồn nước, ích lợi nước với đời sống người cối nhé!

3 Hướng dẫn

- Trẻ xem đoạn phim - Đoạn phim nước

- Các nguồn nước dùng sinh hoạt

- Các nguồn nước môi trường

- Không vứt rác bừa bãi xuống nước…

- Khóa vịi nước sau sử dụng

- Ghi nhớ

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm tính chất nước, nguồn nước

a Đặc điểm tính chất nước: - Hát vận động bài: Bé yêu biển

- Đi chơi biển mệt rồi, có khát nước khơng?

- Nếu ta khát nước mà khơng uống nước nào?

- Cho trẻ uống nước, hỏi trẻ nước có vị gì? - Có màu khơng?

-> Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị cần thiết với đời sống người vạn vật

- Cơ rót nước ly đổ chất: Đường, muối, cát, sỏi vào nước dùng thìa khuấy hỏi trẻ:

+ Nước có hịa tan chất vừa cho vào khơng? + Vậy chất hịa tan nước? Chất khơng hịa tan nước? Vì sao?

-> Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị hịa tan số chất như: Đường, muối

*Mở rộng: Ngồi đường, muối nước hòa tan số chất khác như: Viên thuốc nước bị đổi màu ta hòa tan các chất có màu sắc

- Nước tồn dạng thể biết không?

+ Để biết nước dạng thể quan sát làm thí nghiệm nhé: Cơ đổ nước lên tay( Thể lỏng), quan sát cô cầm viên đá( thể rắn), quan sát nước bốc hơi( thể khí) => GD: Trẻ khơng nên uống nước đá lạnh dễ bị viêm họng tránh xa nước nóng kẻo bị bỏng

b Các nguồn nước, vai trò, ích lợi nước với người động vật:

* Cho trẻ chơi “ Trốn mưa”

- Cô đưa tranh nước giếng nước máy cho trẻ quan sát

- Ở nhà dùng nguồn nước để sinh hoạt?

- Ở trường sử dụng nguồn nước nào?

- Nước dùng cơng việc hàng ngày?

- Trong sinh hoạt hàng ngày dùng

-Trẻ hát - Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ uống nước nói nước khơng màu, không vị

- Chú ý

- Đường muối hòa tan nước

-Lắng nghe

-Trẻ quan sát

- Trốn cô - mở mắt quan sát

- Nước giếng, nước bể, nước máy

- Nước giếng

- Tắm gội, nấu thức ăn, đồ uống, tưới

- Nước

- Nước bị ô nhiễm

nguồn nước nào?

- Nước không sử dụng được? - Nếu ta sử dụng nguồn nước bị nhiễm điều xảy ra?

- Các biết nước bị nhiễm khơng? - Để có nguồn nước phải làm nào? - > Giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ, sử dụng tiết kiệm nước

* Cô đọc câu đố mưa:

- Các có thích làm mưa giúp ích cho đời không?

- Cô trẻ hát bài: cho làm mưa với” - Nhưng mưa to điều xảy ra?

- Các có biết có mưa khơng? (cho trẻ xem vịng tuần hồn nước)

* Cơ treo tranh tắm biển

- Hỏi trẻ vào ngày hè chơi đâu? Có tắm biển khơng?

- Con thấy nước biển nào? Có vị gì? Vì sao?

-> Nước biển có vị mặn nên ngư dân sống gần biển thường lấy nước biển làm muối cho ăn hàng ngày Vì nước biển gọi nước mặn cịn nước máy, nước giếng, nước mưa gọi nước ngọt)

3.2 Hoạt động 2: So sánh: * Nước giếng nước biển - Giống nhau: Đều nước

- Khác nhau: Nước giếng ngọt, sử dụng sinh hoạt hàng ngày, tưới, tắm cho vật Cịn nước biển mặn, làm muối, khơng sử dụng nấu ăn trồng trọt

* Nước máy nước giếng

- Giống nhau: Đều nước ngọt, sử dụng sinh hoạt

- Khác nhau: Nước giếng lấy từ lòng đất lên, nước máy dẫn từ hồ chứa nước qua hệ thống lọc xử lý

* 3.3 Hoạt động 3: Mở rộng – Giáo dục - Ngoài nguồn nước mà cô vừa giới thiệu cho con, cịn có số nguồn nước khác như: nước ao, nước hồ, nước sông, nước suối (cho trẻ xem máy tính)

-> Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nước không vứt rác bừa bãi xuống nguồn nước, sử dụng

bụng

- Người khơng có ý thức, xả rác nguồn nước

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn nước

- Ghi nhớ

- Nghe giải đố - Có

- Trẻ hát - Lũ lụt

- Quan sát, lắng nghe - Quan sát

- Đi tắm biển

- Nước biển có vị mặn có muối

- Chú ý

- Trẻ so sánh nước giếng nước biển

- Trẻ so sánh nước máy nước giếng

tiết kiệm nước, không chơi gần ao, hồ 3.4 Hoạt động 4: Luyện tập:

* Trò chơi 1: "Sắp xếp thứ tự vòng tuần hồn nước"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, nhiệm vụ đội xếp nhanh thứ tự vịng tuần hồn nước

- Luật chơi: Hết nhạc, đội xếp đúng, xếp nhanh giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sau lần chơi nhận xét

* Trị chơi 2: Làm sóng biển

- Cơ chuẩn bị dải lụa dài giống sóng biển

- Hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ nhảy đùa sóng biển, đảm bảo an tồn cho trẻ chơi

4 Củng cố

- Vừa cô tìm hiểu nào?

- Vậy sử dụng nước phải nào?

=> Giáo dục: Sử dụng tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi, không chơi gần ao, hồ nguy hiểm

5 Kết thúc :

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ- chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ

- Lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe

-Ra chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Thơ: Nước HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

- Bài hát: Cho làm mưa với - Trò chơi: Trời nắng trời mưa I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc thơ biết đọc thơ cô

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ; Rèn trẻ nói đủ, câu - Rèn cho trẻ khả diễn đạt đọc thơ diễn cảm

3 Thái độ:

- Tập trung ý vào học

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh minh họa nội dung thơ, que - Bài giảng điện tử

- Nhạc hát chủ đề “ Cho làm mưa với”; “ Trời nắng trời mưa” - Mũ thỏ

2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Họat động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát "Cho làm mưa với " - Các vừa hát hát nói điều gì? - Mưa có ích lợi gì?

- Ngồi nước mưa cịn biết có nguồn nước nữa?

- Nước dùng để làm gì?

- Để có nước dùng phải làm nào?

-> Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, khơng vứt rác xuống nguồn nước Sử dụng tiết kiệm nước

2 Giới thiệu bài:

- Nước cần thiết cho người, cối lồi vật, nước có nhiều điều thú vị, nước có đâu? Nước có trạng thái nào? Hơm có thơ nói nước lắng nghe cô đọc thơ nhé.!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm: - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu

+ Giới thiệu tên thơ: “ Nước”, tác giả Vương Trọng cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 2: Đọc kết hợp tranh

* Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói vai trị nước, nước giúp người bạn thiên nhiên Giúp bé rửa tay, đun sôi cho bé uống Kết tụ thành mây để tạo giọt nước làm thành mưa cho tốt tươi

* Trích dẫn:

+ Đoạn 1: Từ đầu…Rắn đá đường: Nước để rửa tay, nấu chín để uống, hay để vào tủ lạnh đông lại thành nước đá Giải thích từ

- Trẻ hát

- Nói bạn nhỏ muốn làm hạt mưa

- Cây cối xanh tốt

- Nước bể, nước giếng, nước máy…

- Dùng ăn uống, sinh hoạt - Bảo vệ, giữ gìn nguồn nước - Trẻ lời cô

-Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Chú ý lắng nghe

- Đọc tên thơ, tên tác giả

“hóa đá, rắn”

+ Đoạn 2: Đoạn lại:

Nước bay nhẹ lên cao tạo thành mây đến lúc thích hợp mây tạo thành mưa có nước tưới cho tốt tươi Giải thích từ “bay hơi”

- Chúng lắng nghe cô đọc thơ lần nhé!

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì?

- Do sáng tác?

- Nội dung thơ nói gì?

- Nước đựng chậu nào?

- Khi vào tủ lạnh nước cứng hay mềm? - Khi bay hơi, nước tạo thành gì?

Và giúp ích cho cối?

- Nước có vai trị người?

-> Giáo dục trẻ dùng nước để vệ sinh thân thể, giữ thể sẽ, ăn chín uống sơi để bảo vệ sức khỏe cho Biết bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sạch, sử dụng tiết kiệm nước

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô dạy lớp đọc thơ 2-3 lần - Thi đua tổ

- Nhóm bạn trai (5 bạn), nhóm bạn gái (4 bạn) lên đọc thơ, động viên, khuyến khích trẻ - Cá nhân trẻ tiêu biểu lên đọc, động viên trẻ kịp thời

- Cho lớp đọc lại thơ lần

* Hoạt động 4: Trị chơi "Trời nắng trời mưa" - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Cơ đặt số vịng trịn sàn, mời nhóm bạn lên chơi, số bạn lên chơi nhiều số vịng Vừa vừa hát, có tín hiệu “ trời mưa” bạn phải nhanh chân nhảy vào vòng để trú mưa

- Luật chơi: Mỗi bạn phải nhảy thật nhanh vào vòng trú mưa Bạn khơng tìm nơi trú phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau chơi

- Trẻ trả lời

- Nói nước - Mềm

- Rắn

- Tạo thành mây, thành mưa tưới mát cho

- Giúp người ăn uống, sinh hoạt

- Vâng lời cô

- Cả lớp đọc thơ - Từng tổ đọc

- Nhóm trẻ lên đọc thơ

-Cá nhân trẻ đọc thơ

- Lớp đọc

-Trẻ ý lắng nghe

4 Củng cố - Giáo dục:

- Hôm học thơ gì? - Ai sáng tác thơ này?

=> Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước…

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Hát hát: Cho làm mưa với

-Trẻ trả lời

-Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Đo dung tích đơn vị đo HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

- Thơ: Nước

-Trò chơi: Đong nước hoa I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đo dung tích đơn vị đo

- Trẻ biết nhận xét diễn đạt kết đo sử dụng đơn vị đo 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đong đo khéo không bị đổ nước

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ý, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia vào tiết học

1 Đồ dùng cô trẻ

- thùng đựng nước, chai nước kích thước khơng dụng cụ đo dung tích nước cốc inox, thẻ số từ 1-5

- Mỗi tổ chai nước kích thước khơng nhau, cốc inox 2 Địa điểm: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giá viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, trò truyện:

- Cho trẻ đọc thơ “Nước”

- Các vừa đọc thơ nói điều gì? - Nước có ích lợi gì?

- Ngồi nước mưa, nước lọc biết nguồn nước nữa?

- Để có nước dùng hàng ngày phải làm nào?

- > Giáo dục trẻ không vứt rác xuống nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước

2 Giới thiệu bài:

- Các ngày uống nước cốc, nhìn thấy chai nước lọc, có biết nước cốc, chai có dung tích khơng?

-> Giờ học hơm đo dung tích đơn vị đo nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Đo đối tượng đơn vị đo.

- Trong gia đình thường đựng nước gì?

- Trên có gì?

- Chiếc thùng dùng để làm gì?

- Cơ muốn bạn giúp cô đo độ cao thùng gang tay (mời 3-4 trẻ lên)

- Chúng vừa đo rồi, thấy kết đo nào?

- Vậy với độ cao định cho kết đo khác độ dài gang tay mà gang tay bạn khác

3.2 Hoạt động 2: Đo dung tích đơn vị đo diễn đạt kết đo:

- Hôm khai trương cửa hàng bán nước Cô bán hàng mời bạn đến tham quan giúp cô bán

- Trẻ đọc thơ - Nói nước

- Ăn uống, sinh hoạt - Nước giếng, nước máy, nước bể

- Giữ gìn nguồn nước, khơng vứt rác bừa bãi, sử dụng tiết kiệm nước - Vâng lời cô

-Trẻ lắng nghe

- Xô, chậu, bể, téc nước - thùng

- Để đựng nước - Trẻ lên đo

- Trẻ nói số gang tay đo

- Chú ý

hàng, cô tặng cho q Chúng xem q nhé! - Cơ bán hàng tặng đây? - Con thấy chai nước nào? có nhận xét chiều cao chai nước này?

-Theo chai đựng nhiều nước nhất? chai đựng nước nhất?

- Vì biết?

- > Cơ giải thích: Nước đưng chai gọi dung tích chai nước

-Để biết xác dung tích chai nước tiến hành đo dung tích chai nước cô dùng ca làm đơn vị đo

- Cơ muốn rót nước vào chai cô cần đến hỗ trợ phễu

- Cô dùng ca nước để múc đầy nước đổ qua phễu cho đầy nước vào chai, tay cô cầm giữ phễu đổ dần nước vào chai không làm rơi nước ngồi đổ cốc nước dùng bút vạch ngang mức nước vừa đo chai, cô múc cốc nước thứ thao tác tương tự cô vạch bút ngang mức nước vừa đo, tương tự cốc nước thứ

- Các đếm xem đo dung tích chai nước lần dung tích ca nước?

- Mời trẻ nhặt thẻ số tương ứng đeo vào chai nước

- Các chai nước đầy chai nước tích, thể tích chai nước số lần ca nước đong vào chai với dụng cụ đo ca

-Vậy có kết luận gì?

->Thể tích chai nước thứ lần thể tích ca nước nhỉ?

-Bây quan sát cô thực đo với chai nước thứ 2( thứ 3) nhé!( Cô làm thao tác tương tự với chai thứ nhất, sau lần đong cô nhấn mạnh cho trẻ thể tích chai)

-> Con có nhận xét thể tích chai nước? -Vì biết thể tích chai nước khơng nhau?

-> Cô chốt lại:

- Chai thứ đo lần thể tích ca nước? - Chai thứ hai đo lần thể tích ca nước? - Chai thứ ba đo lần thể tích ca nước? -> Với dụng cụ đo thể tích chai nước khơng chai nước có kích thước khác

- Vâng - chai nước - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Lắng nghe

- Chú ý

-Trẻ quan sát

-Trẻ đếm vạch

-Trẻ đeo thẻ số vào chai nước

-Trẻ lắng nghe

- lần

-Trẻ nhận xét

nhau

- Các cần đơn vị đo 1cái ca phần giải đáp thắc mắc cô thưởng cho trị chơi có thích khơng?

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi: Đong nước hoa - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô bán hàng gửi cho nhóm (3 tổ) bình nước lọc, nước dưa hấu, nước cam Bây giúp cô đong nước bán hàng nhé!

- Tổ chức cho trẻ đong nước nói kết - Cơ kiểm tra kết

- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:

- Hơm học đo nhỉ? - Chúng chơi trị chơi gì?

=> Giáo dục trẻ nhà tập đo lại dung tích nước để đến lớp kể cho cô bạn nghe kết đo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ - Giáo dục trẻ - chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe

- Có

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ đong nước nói kết

-Trẻ trả lời

-Trẻ ghi nhớ

-Ra chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 19 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình

Vẽ sóng nước HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Thơ: Sóng bé I MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1 Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng nét cong để vẽ sóng nước - Biết sử dụng màu để tô tạo thành tranh đẹp - Trẻ biết xếp bố cục tranh hợp lý

2 Kỹ năng

- Phát triển nhỏ đôi bàn tay - Rèn kỹ vẽ, tô màu cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý sản phẩm mình, bạn tạo

- Trẻ biết lợi ích nước, yêu quý nguồn nước Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường nước

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

Tranh hướng dẫn trẻ vẽ - Vở tạo hình trẻ

- Sáp màu

- Đĩa nhạc chủ đề 2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức - Trị truyện:

- Cơ cho trẻ đọc thơ “ Sóng bé” + Bài thơ nói ai?

+ Lần gặp sóng bạn nhỏ nào? + Bây gặp sóng bạn nhỏ có sợ khơng?

+ Chúng bố, mẹ cho tắm biển chưa?

+ Chúng thấy biển có gì?

+ Khi tắm biển ý điều gì? -> Giáo dục trẻ: Khi tắm biển biết nghe lời người lớn phải an tồn, ăn đồ ăn khơng vứt rác xuống biển…

2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Mùa hè đến rồi, vào dịp nghỉ hè bố, mẹ đưa tắm biển, chơi với sóng, ngắm cảnh biển, có thích khơng?

- Hơm tổ chức cho lớp thi vẽ tranh với chủ đề “ Vẽ sóng nước’’ có đồng ý khơng nào?

- Đến với hội thi vẽ hơm có tranh đẹp để tặng cho đấy, có muốn xem khơng?

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu

+ Cơ có tranh vẽ cảnh gì?

+ Chúng thấy thuyền có màu gì? + Dãy núi có màu gì?

+ Ơng mặt trời có màu gì? + Mặt nước có màu gì?

+ Chúng thấy mặt biển nào?

+ Chúng có biết có gió nhẹ sóng khơng?

+ Sóng cô vẽ nét đây? + Thế có gió mạnh sóng nào? + Sóng to vẽ nào?

- Trẻ đọc thơ - Bạn nhỏ sóng - Rất sợ

- Khơng - Trả lời

- Thuyền, sóng biển… - Lắng nghe

- Có

- Có

- Quan sát, Cảnh biển, Có thuyền, có sóng, có núi, ơng mặt trời

- Màu nâu, màu vàng - Màu xanh

- Màu đỏ - Màu xanh - Có sóng

=> Các ạ! ngồi biển lúc có gió nhẹ sóng lăn tăn mặt biển nên cô vẽ nét cong nhỏ Nhưng có gió to, mạnh sóng vỗ mạnh nên cô vẽ nét cong to

- Chúng muốn vẽ tranh sóng nước giống chưa?

- Để vẽ tranh sóng nước giống ngồi thật ngoan ý lên bảng xem cô hướng dẫn cách vẽ nhé!

3.2 Hoạt động 2: Cơ hướng dẫn trẻ vẽ - Chúng thấy cô cầm bút tay nào? - Cầm đầu ngón tay?

- Đó ngón nào?

- Cơ bắt đầu vẽ sóng có gió nhẹ, vẽ nét cong nhỏ, đưa bút vẽ từ trái sang phải, từ xuống dưới, khoảng cách sóng Tiếp theo vẽ sóng có gió mạnh, vẽ nét cong to, cô đưa bút vẽ từ trái sang phải, từ xuống Thế vẽ xong sóng Để tranh đẹp sinh động phải làm gì?

- Bây tơ màu cho tranh thêm đẹp Cô chọn màu nâu để tô thân thuyền, màu vàng để tô cánh buồm Khi tơ nhớ tơ cho thật màu, tô khéo léo cho màu không bị chờm ngồi Tiếp theo chọn màu xanh dương để tơ màu mặt biển, sóng nước Cơ chọn màu xanh đậm để tô màu dãy núi cuối cô chọn màu đỏ tô màu ông mặt trời Cô tô màu xong tranh rồi, thấy tranh vẽ sóng nước có đẹp khơng?

- Chúng sẵn sàng bước vào phần thi chưa? 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực

- Cô cho trẻ cầm bút vẽ thực - Cô mở nhạc cho trẻ nghe thực

- Cô quan sát, gợi ý trẻ, giúp đỡ động viên trẻ kịp thời Hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh cân đối

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ nắm cách vẽ

3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét vẽ bạn

+ Con thích vẽ bạn nào? + Tại thích vẽ này?

- Cơ nhận xét nêu lên sản phẩm đẹp Động

- Lắng nghe

- Trả lời

- Vâng - Tay phải - đầu ngón tay

- Ngón cái, ngón trỏ, ngón

- Quan sát, lắng nghe

- Tô màu cho tranh

- Có - Rồi - Cầm bút

-Trẻ thực

- Trưng bày sản phẩm - Nhận xét

viên trẻ có vẽ chưa đẹp cần cố gắng lần sau

4 Củng cố

- Hơm thi vẽ chủ đề gì? => Giáo dục trẻ biết ích lợi nước người vạn vật, biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước Biết chơi với nước an toàn

5 Nhận xét:

- Nhận xét chung, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Vẽ sóng nước - Lắng nghe

- Ra chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):