GA tuần 9

- Giáo dục trẻ yêu thương những người thân trong gia đình và biết giữ gìn ngôi nhà của mình luôn sạch sẽ, ngăn lắp?. * Hoạt động 3: Trò chuyện về địa chỉ của gia đình:.[r]

Tuần thứ CHỦ ĐỀ LỚN

( Thời gian thực tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:

( Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Trị chuyện với trẻ để trẻ biết nói tên, địa gia đình gia đình

- Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình

THỂ DỤC SÁNG

- Tập động tác thể dục theo nhịp hát

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng,bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

- ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp - Trẻ biết nói tên, địa gia đình

- Giáo dục trẻ biết quan tâm, thương yêu người thân gia đình

-Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

- Giá cất đồ dùng trẻ

- Hệ thống câu hỏi trò chuyện

- Tranh ảnh gia đình

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 28/10 đến 22/11/2019) NGƠI NHÀ GIA ĐÌNH Ở.

Từ ngày 04/11/2019 đến ngày 08/11/2019) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Trị chuyện với trẻ về: + Địa gia đình đâu?

+ Gia đình gồm có người?

+ Tình cảm với gia đình nào? + yêu mến gia đình thường làm gì?

+ Để quan tâm đến người thân gia đình phải làm gì?

- Cho trẻ quan sát số hình ảnh gia đinh - Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật - Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng,bụng, lườn: Quay sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm, đứng lên,

- Bật : Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “Một hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Lần lượt gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Trẻ hát nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc tạo hình: - Cắt dán ngơi nhà

Góc nghệ thuật :

- Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách , nhịp, tiết tấu : Nhà ; Đọc thơ “ Em yêu nhà em

Góc phân vai: - Gia đình, bán hàng,

Góc xây dựng:

- Lắp ghép nhà cao – thấp – thấp

-Biết tô cách cắt dán nhà

- Củng cố kĩ cắt dán,nặn để tạo sản phẩm

- Mạnh dạn biểu diễn hát chủ đề gia đình

- Thuộc biểu diễn “ Nhà tôi, Em yêu nhà,

- Trẻ biết cách chơi đóng vai gia đình, chơi bán hàng - Trẻ chơi đồn kết

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

Giấy màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Bài hát có nội dung chủ đề

- Đồ chơi góc phân vai

Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

HOẠT ĐỘNG

TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Nhà tơi" + Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc tới ai?

+ Các có u quý ngơi nhà khơng? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

-Hơm khám phá chủ đề nhé! 2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:

Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, học tập , góc nghệ thuật., góc phân vai Trong góc có nhiều đồ chơi

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?

- Con lắp ghép ngơi nhà - Bạn chơi góc âm nhạc

- Ai người hướng dẫn cho bạn hát ? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi: - Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến từng góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng *Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, Gd

- Trẻ hát -Trả lời

- Có

- Ngơi nhà gia đình -Trẻ trả lời

- Vâng

- Quan sát, lắng nghe - Trả lời

- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc âm nhạc - Con

- Thực vai chơi - Hứng thú chơi bạn

- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:.

ĐỘ NG NG OÀ I TR ỜI

Em yêu nhà em

- Tìm hiểu ngơi nhà bé tên, địa gia đình

- Vẽ ngơi nhà xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng

2 Trò chơi VĐ:

- Trị chơi: "“ Chuyền bóng”, “ Ai nhanh nhất”, “ Chọn nhanh kiểu nhà ở”

3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )

tác giả

- Trẻ thuộc thơ, đọc cô

- Trẻ nhớ nói địa gia đình - Giáo dục trẻ biết yêu mếm gia đình

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Củng cố kỹ vẽ

- Biết xếp thứ tự chiều cao đối tượng

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian - Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Phát triển tư duy, tính sáng tạo cho trẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời

hoạt động, câu hỏi đàm thoại

- Câu hỏi đàm thoại

- Bộ học tốn

- Xắc xơ - Nhạc, đàn - Bóng nhỏ -Chơi số trị chơi dân gian

- Đồ chơi trời

- Nội dung chơi

- Một số trò chơi, cách chơi - sân chơi HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 1.Ôn định tổ chức.

* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát “ Nhà tơi” nối ngồi sân 2.Tiến hành.

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Cho trẻ đọc cô thơ: Em yêu nhà em - Cho trẻ đọc cô thơ: Em yêu nhà em

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? + Bài thơ nói điều gì?

+ Tình cảm bạn nhỏ thơ nhà nào?

- Cho trẻ đọc cô thơ + Cả lớp -4 lần

+ Nhóm luân phiên đọc

- Kết thúc cô cho trẻ nhận xét bạn

* Trị chuyện ngơi nhà bé, tên, địa gia đình - Cho trẻ hát hát « Nhà tơi »

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ giới thiệu gia đình : Địa điểm, tình cảm thành viên gia đình với

* Vẽ nhà xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng.

- Cô đưa yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Cho trẻ nhận xét đánh giá kết bạn 2 Trò chơi VĐ:

- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ

- Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

2.3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời: 3 Kết thúc: Nhận xét, giáo dục trẻ

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ vẽ cô

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

Ệ

S

IN

H

, NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết

- Nước

Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

chờ đến lượt

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy

- Cô thực từng thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

vào thể -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh - Trẻ dậy chải tóc, vs TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

+ Ôn lại hát Nhà tơi + Cho trẻ nhận biết phịng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng : Khơng nghịch vật sắc nhọn : kéo, dao, que…

- Giáo dục trẻ kĩ sống

- Biểu diễn văn nghệ

- Vệ sinh, nêu gương cuối ngày ( cuối tuần )

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ thuộc thể tốt hát Mạnh dạn, tự tin - Trẻ nhận biết, phân biệt số nơi, hành động nguy hiểm thân người xung quanh

- Giáo dục trẻ biết tránh hành động nguy hiểm

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu - Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Có ý thức học hỏi bạn, có tinh thần vươn lên học tập

Tích cực tham gia

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Bài hát, nhạc - Vở , bút màu

- Tranh chuyện

- Lắng nghe cô - Bài hát, đàn, dụng cụ âm nhạc

- Bé ngoan, cờ

T R Ả T R Ẻ

+ Biết trân trọng cha mẹ dành cho - Chơi tự theo ý thích trẻ góc

- Nêu gương cuối ngày( Cuối tuần) - Vệ sinh – trả trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ - Nhớ lấyđồ tủ

- Động viên khuyến khích trẻ

Đồ cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cô giới tiệu nội dung hoạt động:

- Cơ nói nội dung hát cho trẻ đốn tên hát - Cô giới thiệu cho trẻ hát hát, lớp, tổ, nhóm, cá nhân

* Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nguy hiểm như: bạn nhỏ cầm dao kéo bị đứt tay, cầm cây, que chọc vào mắt; leo chèo lên bị ngã,

- Cho trẻ thảo luận nội dung tranh

- Cho trẻ nói lên ý hiểu trẻ nội dung tranh: + Bạn làm gì?

+ Hành động có lợi hay có hại? + Vì sao? + Con phải làm

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện nội dung tranh

- Cho trẻ thực theo yêu cầu theo hướng dẫn cô

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Lắng nghe hát - Trẻ hát - Trị chuyện cô

- Trẻ kể theo hướng dẫn cô

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ

- Bị đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch ngồi

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi vận động "Mèo đuổi chuột” I Mục đích – Yêu cầu :

1- Kiến thức:

- Trẻ biết cách bị dích dắc qua – điểm cách khoảng 2m Khi bò phải áp sát bạn tay cẳng chân xuống sàn bò qua từng điểm khơng chệch ngồi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bò, phối hợp chân tay nhịp nhàng - Rèn trẻ kỹ ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao ,rèn luyện thể II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - 3– vật làm điểm

- Sân tập sẽ, trang phục gọn gàng 2 Địa điểm.

-Lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

-Cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát” + Bài hát có tên gì?

+Tình cảm người gia đình nào? Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho người thân gia đình

- Hát bạn

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô giới thiệu với vận động vận động :Bị đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch ngồi »

- Lắng nghe cô

3.Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Tập thể dục” kết hợp kiểu

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác

- Tay:Hai tay đưa trước lên cao ( lần x nhịp) - Chân : Ngồi khụy gối , không kiễng chân, tay đưa trước (4 lần x nhịp)

- Bụng: Chân rộng vai , Tay đưa cao, nghiêng người sang bên (2 lần nhịp) - Bật: Bật chỗ

Vận động bản: Bị đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch ngồi

- Cô thực mẫu lần

+ Lần 1: Cơ thực khơng giải thích Sau hỏi trẻ :

+ Cơ vừa thực vận động gì?

+ Lần : Cơ kết hợp kèm lời giải thích : TTCB : Cẳng chân bàn tay áp sát sàn

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “bị” bị theo đường dích dắc, kết hợp chân tay bị đường khơng bị lên đường dích dắc Khi bò hết đường nhẹ nhàng đững dậy cuối hàng đứng đến bạn khác lên thực

+ Lần 3: Cô thực lại động tác

+ Chúng vừa nhìn thấy thực động tác

Chúng có muốn thực động tác giống cô không?

- Cô cho -2 trẻ lên thực Các trẻ khác quan sát Cho trẻ nhận xét bạn thực ntn?

+ Bạn thực đúng, bạn thực chưa đúng?

+ Vì bạn thực chưa đúng?

+ Động tác thực thê nào?

- Cho trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực động viên khuyến khích trẻ

Lần lượt từng nhóm, tổ, cá nhân trẻ lên thực Cơ cho trẻ thực khoảng lần Cô bao quát nhắc trẻ bò cho

lưng,chạy nhanh,chạy chậm - Tập động tác cô

- Trẻ quan sát,

- Từng trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Cho nhóm ,tổ, cá nhân

* Trò chơi vận động:" Mèo đuổi chuột”

- Cô giới thiệu cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn cử hai bạn ,một bạn làm mèo bạn làm chuột bạn đứng vòng tròn giơ tay cao cho bạn mèo chạy không để bạn làm chuột bắt Các hiểu cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân

- Rồi

- Trẻ chơi trò chơi

4.Củng cố :

- Hơm thực vận động gì?

- Vận động thấy có khó không? Muốn thực phải làm nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân

- Trẻ trả lời

5.Kết thúc.

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS: Dạy trẻ biết chào hỏi, lễ phép với người lớn tuổi và

bạn bè Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Lời chào buổi sáng”

+ I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết chào hỏi lễ phép gặp người 2 Kỹ năng:

- Rèn thói quen chào hỏi cho trẻ

- Biết sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp với tình giao tiếp với 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có thái độ vui vẻ gặp người

- Giáo dục yêu quý, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo người xung quanh II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên trẻ: + Cô sáng tạo câu chuyện “Mèo lễ phép” + Một mèo, gà trống đồ chơi 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cả lớp vui vận động hát“Lời chào buổi sáng”

- Trẻ hát vận động cô

2 Giới thiệu:

+ Hôm cô học cách chào hỏi lễ phép với người lớn bạn bè 3 Nội dung:

* Hoạt động 1:Cùng tìm hiểu

- Các ơi! Sáng đưa đến trường? Trước học chào ai? Đến lớp chào ai? Có bạn học khơng chào cô giáo không? Như ngoan chưa?

- Các có muốn trở thành em bé ngoan người yêu quý không?

- Cô có câu chuyện kể bạn mèo bạn

gà trống hay , câu chuyện có bạn Mèo người yêu quý Để biết bạn lại người quý mến thế, Bây lắng nghe cô kể câu chuyện “Mèo lẽ phép” nhé!

- Cô kể chuyện sáng tạo cho trẻ nghe (Cô kể rối)

+ Trị chuyện:

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? Trong câu chuyện có bạn nào?

- Bạn mèo bạn gà trống bạn ngoan hơn?

- Vì bạn mèo lại ngoan bạn gà nhĩ? (Vì gặp người lớn bạn mèo biết chào hỏi lễ phép bạn gà khơng)

* Hoạt động 2: Dạy trẻ cách chào hỏi + Dạy trẻ cách chào hỏi người lớn!

- Hôm cô hướng dẫn cách chào hỏi lễ phép để trở thành em bé ngoan, có đồng ý khơng?

- Khi gặp cô giáo, bố mẹ chào nào?

- Cô làm mẫu: Con chào cô ạ! Con chào bố ạ! Con chào mẹ ạ!

(Khoanh tay trước ngực, đầu cúi, miệng cười tươi, giọng nói phải to, rõ ràng)

- Vậy gia đình có khách có chào khơng?

- Các chào nào?

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Mèo lễ phép

- Có bạn mèo, bạn gà trống - Bạn mèo

- Vì bạn mèo biết chào hỏi người

- Có

- Chào cơ, bố, mẹ

- Khi học chào ai? - Con chào nào?

+ Dạy trẻ cách chào hỏi bạn bè!

- Khi gặp người lớn vòng tay lại chào, đầu cúi, gặp bạn sao? Các chào nào?

- Cô làm mẫu: (Nhìn thẳng vào bạn vui tươi đưa tay ngang tầm mắt vẫy chào (Mình chào bạn)

- Bây có muốn trở thành em bé ngoan người yêu quý không?

+ Hoạt động 3: Trẻ thực hành

- Các nhìn xem, đây? (Cơ Vân Anh) - Chúng lễ phép chào Vân Anh nào?

- Con chào cô Vân Anh ạ! (2 trẻ lên chào)

- Các nhìn xem, hơm lớp có bố mẹ bạn mèo đến thăm lớp đấy, đến chào bố mẹ bạn mèo nào! (Cho từng tổ đến chào )

- Cho bạn lên chào

- Cho lớp đứng dậy chào

- Cô nhận xét tuyên dương: Hôm nay, cô thấy lớp ngoan, biết chào hỏi lễ phép to, rõ ràng, cô tuyên dương nào! * Giáo dục: Để trở thành em bé ngoan, người yêu quý gặp người phải biết chào hỏi lịch sự, lễ phép, phải biết yêu thương giúp đỡ bạn è

- Chào ông, bà, bố, mẹ, anh, chị…

- Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ lên chào - Trẻ chào bạn

4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Giáo dục trẻ thông qua học

- Trẻ nhắc tên học

5 Kết thúc - Cô nhận xét

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động - Chuyển hoạt động

Trẻ lắng nghe Tích cực tham gia

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2019 HOẠT ĐỘNG CHÍNH : KPKH

Tìm hiểu nhà bé HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TC “Về nhà”

- Bài thơ “Em yêu nhà em” I/ Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi ngơi nhà gia đình ở: Nhà cao tầng, nhà mái ngói - Trẻ biết địa gia đình ( thôn, xã, thị xã, tỉnh)

2 Kỹ nằng:

- Rèn kỹ nghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà người thân gia đình II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Cơ chuẩn bị số hình ảnh nhà: Nhà tầng, nhà mái bằng, nhà cao tầng… - Tranh kiểu nhà

- giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em” - Trò chuyện trẻ nội dung thơ” + Bài thơ có tên gì?

+ Ngôi nhà bạn nào?

+ Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà nào?

+ Con có u quý ngơi nhà khơng?

-Trẻ trả lời

-Trẻ trị chuyện - Em u nhà em

- Có 2.Giới thiệu bài:

Mỗi có gia đình Gia đình gồm có người thân u sống ngơi nhà Vậy hơm tìm hiểu nhơi nhà nhé!

- Vâng

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trò chuyện ngơi nhà gia đình bé.

- Ai có ngơi nhà bạn kể cho lớp nghe nhà mình?

+ Nhà nhà kiểu gì? (nhà mái ngói,nhà

- Một số trẻ kể ngơi nhà

mái bằng, hay nhà cao tầng…) + Nhà sơn màu gì?

+ Nhà có phịng? Đó phịng nào?

+ Có cửa vào? Và cửa sổ? +Xung quanh nhà có gì?

=> Cô chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc nhà mình.Ở người gia đình quan tâm, thương u, chăm sóc, dạy dỗ lên người - Các có yêu quý ngơi nhà khơng?

- Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà mình?

=> Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau, trông em, cất đồ…

* Hoạt động 2: Phân biệt số kiểu nhà: - Cơ gắn số hình ảnh số kiểu nhà khác lên bảng Sau trị chuyện: + Trên bảng có gì?

+ Con có nhận xét kiểu nhà này?

+ Ngôi nhà giống nhà tranh?

+ Các nhà có điểm khác nhau? + Mỗi ngơi nhà có phần gì?

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- trẻ lắng nghe

- Có

- Phải biết quét dọn nhà cửa k vứt giác bừa bãi…

- Cơ có tranh kiểu nhà - Nói theo ý trẻ

- Giáo dục trẻ yêu thương người thân gia đình biết giữ gìn ngơi nhà ln sẽ, ngăn lắp

* Hoạt động 3: Trò chuyện địa của gia đình:

- Mỗi sống lớn lên ngơi nhà thân u mình, nơi có người thân ở, người yêu thương, quan tâm Vậy cho cô biết địa gia đình nào!

- Cơ cho vài trẻ nói địa gia đình theo gợi ý cơ:

+ Gia đình đâu? + Thôn nào, xã nào…?

+ Nhà có số nhà khơng? + Cơ nhấn mạnh điểm khác nhà nông thôn thành phố gì?

+ Ở nơng thơn sống cịn khó khăn lên nhà nhiều nhà tầng, mái bằng, nhà cao tầng Và thường đặt theo xóm, thơn, xã Cịn thành phố tồn nhà cao tầng, hay gọi chung cư, biệt thự thường đánh theo số nhà * Hoạt động 4: Luyện tập

- Cách chơi: cô chuẩn bị nhà có số thứ tự từ đến Mỗi trẻ cầm thẻ chữ số từ đến Vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ cầm thẻ số chạy đứng bên cạnh ngơi nhà có gắn thẻ chữ đó.trẻ không số nhà giống thẻ số trẻ cầm nhảy lị cị,

- Cho trẻ chơi: Sau lần chơi cô cho trẻ nhận xét bạn

- Cơ quan sát động viên khuyến khích tre chơi

- Trẻ ý lắng nghe

- trẻ lắng nghe

- Trẻ tự giới thiệu địa gia đình Nếu trẻ khơng nói gợi ý

- Nhà thành phố có số nhà - Nhà nơng thơn khơng có số nhà

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực 4.Củng cố :

- Hôm cô tìm hiểu điều

- Được chơi trị chơi gì? - Chơi có vui khơng?

- Có 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

So sánh xếp thứ tự chiều cao ba đối tượng

Hoạt động bổ trợ: + Hát “ Cả nhà thương nhau” + Trò chơi “ Thi xem nhanh” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh xếp đối tượng theo chiều tăng dần giảm dần để hình thành mối quan hệ cao nhất, cao hơn, thấp

- Trẻ hiểu biết diễn đạt mối quan hệ cao nhất, cao hơn, thấp 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng kỹ so sánh để xếp đối tượng theo chiều tăng giảm

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc, biết diễn đạt kết so sánh: cao ,thấp hơn, cao nhất, thấp

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng người thân u gia đình ( ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em)

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Hai cổng, cổng cao cổng thấp

- nhà co chiều cao khác nhau: nhà màu đỏ cao nhất,nhà màu xanh cao hơn, nhà màu vàng thấp

- nấm có chiều cao khác nhau: nấm đỏ cao nhất, nấm xanh cao hơn, nấm vàng thấp

- Nhạc hát nhà thương nhau, Tổ ấm gia đình, tìm bạn thân

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có ngơi nhà, nấm, giống cô nhỏ

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô cho lớp hát hát “Cả nhà thương nhau”

- Và đàm thoại trẻ + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì? + Nhà có ai?

- Trẻ hát cô

- Cả nhà thương - Nói người thân - Trẻ kể tên

2 Giới thiệu:

- Nào mời ngồi thật đẹp để vào học ngày hơm

- Vâng

3 Hướng dẫn:

cao hai đối tượng:

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “tìm bạn cao thấp” - Trẻ chơi trị chơi

- Hơm có trị chơi hay có muốn chơi khơng? Để chơi tốt trị chơi nghe phổ biến cách chơi nhé!

- Các vừa vừa hát “ tìm bạn thân” Khi nói “tìm bạn cao thấp” bạn phải tìm cho người bạn cao thấp giơ tay lên nói “có chúng tơi đây”

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ Sau đến từng cặp hỏi trẻ

- Bạn với con? Vì biết? - Cô cho cặp bên cạnh nhận xét( bạn cao bạn thấp sao)

- Các ạ! Hơm trước có vào rừng chơi hái nhiều nấm Cô để sẵn cho rổ rồi, muốn lấy phần nấm phải qua hai cổng Các có muốn lấy phần nấm khơng nào?

+ Vậy bạn thấp đứng sang bên tay phải cơ, cịn bạn cao đứng sang bên tay trái cô nào.(cô giơ tay cho trẻ định hướng)

- Các ạ! Đây hai cổng để vào khu vườn

+ Chúng xem cổng màu gì?

- Chơi chơi - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có

- Làm theo gợi ý cô

- Quan sát vè trả lời theo gợi ý cô

+ Hai cổng với nhau? Cổng cao cổng thấp hơn? Vì biết?

- Cơ khái qt lại cho trẻ hiểu

* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng:

- Cô phát cho trẻ số đồ dùng cá nhân - Các xem rổ có hái nấm gì?

- Nào lấy nấm màu đỏ, màu xanh ra, thấy cao hơn, nấm thấp ?Vì biết? - Các cất nấm xanh lấy nấm vàng đặt cạnh nấm đỏ Các so sánh xem nấm đỏ so với nấm vàng với nhau? Cây nấm cao nấm thấp hơn?

- Sau cho trẻ lấy nấm đặt cạnh nhau, cho trẻ so sanh nấm với Cây nấm đỏ so với nấm vàng xanh

- Cô khái quát lại: ạ! Cây nấm đỏ nấm xanh nấm vàng nên nấm đỏ cao Một đối tượng gọi cao đối tượng cao tất dối tượng cọn lại

- Sau cho trẻ so sánh nấm đỏ với nấm vàng xem cao thấp

- Chúng lấy nấm xanh

- Cây nấm màu xanh, nấm màu đỏ, nám màu vàng

- Cây nấm đỏ cao nấm xanh thấp

- Cây nấm đỏ cao nấm vàng

- Cây nấm đỏ cao

- Trẻ lắng nghe

- Cây nấm đỏ cao nấm vàng thấp

nấm vàng so sánh với xem nấm cao nấm thấp Vì sao? - Sau cho trẻ đặt nấm cạnh Hỏi trẻ nấm vàng so sánh với nấm xanh đỏ: Cây thấp sao?

- Cô khái quát lại: Cây nấm vàng thấp nấm vàng thấp nấm đỏ xanh.Một đối tượng gọi thấp thấp tất đối tượng cịn lại - Sau cho trẻ so sánh chiều cao nấm xanh với nấm đỏ, nấm xanh nấm vàng xem thấp

- Cơ xác hóa: Cây nấm xanh thấp nấm đỏ lại cao nấm vàng ( vừa nói vừa kết hợp vào nấm) Vì nấm đỏ cao nhất, nấm xanh thấp nấm vàng thấp

- Cô chốt lại: Cây nấm màu đỏ cao nấm màu xanh đặt mặt phẳng, phía nấm màu đỏ có phần nhơ so với nấm màu xanh Cịn nấm màu xanh khơng có phần nhô lên thấp

*Hoạt động 3: Luyện so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng:

* Chơi trò chơi thi xem nhanh: - Trong rổ có gì

- Nào thi đua xem xếp nhà cho thỏ giỏi nhé!

+ Nào mời lấy

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe nhắc lai theo cô

những nhà xếp cạnh theo hàng ngang nào( sau cho trẻ so sánh chiều cao nhà)

+ Các tìm giúp “ngơi nhà cao nhất” giơ lên nào? Xem bạn tìm giơ nhanh nào?

+ Các tìm cho nhà màu vàng ( nhà thấp nhất) giơ lên nào? + Các tìm cho cô nhà cao hơn( màu xanh )và giơ lên nào?

- Cô cho trẻ chơi nhận xét trẻ sau lần chơi

- Sau chơi xong cô cho trẻ cất nhà theo yêu cầu cô( cất nhà cao nhất, nhà cao ,ngơi nhà thấp nhất)

Trị chơi “Bé khéo tay hơn”

- Cô chuẩn bị nhiều tranh vẽ số đồ dùng gia đình có chiều cao cao nhất, thấp thấp đấy! Mời chỗ ngồi tơ màu thật đẹp nào!

- Cô bao quat hướng dẫn trẻ tô hỏi trẻ để trẻ so sánh đồ vật mà trẻ dang tô với

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- So sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ

Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Cát dán nhà

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Mẹ em I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm kéo cắt theo đường gấp, biết cắt hình chữ nhật thành hình vng, biết cắt hình vng thàng hình tam giác

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cắt, cầm kéo cắt đường thẳng, xiên dán 3 Giáo dục – thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ nhà II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ: - Tranh mẫu cô

- Vở, giấy màu, kéo, keo, sáp màu, bút chì - Nhạc hát “ Nhà tôi”

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô trẻ hát “Nhà tôi”

-Con kể ngơi nhà nào? - Ngơi nhà có gì?

- Con có u ngơi nhà khơng?

-Trẻ hát - Trẻ kẻ

- Có tường, mái, cửa… - Có

2 Giới thiệu

Mỗi sống nhà cô u ngơi nhà Hơm thể cách cắt dán nhà

Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát + Con có nhận xét tranh + Ngơi nhà có hình gì?

+ Tường nhà có hình gì? Màu gì? + Mái nhà hình gì? Màu gì? + Cửa ngơi nhà nào?

-Chúng có muốn cắt nhà không?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

- Cô hướng dẫn trẻ cách cắt: Để cắt nhà trước tiên cô lấy tờ giấy màu hình chữ nhật gấp đơi miết theo đường gấp, sau cầm kéo tay phải, tay trái cầm giấy cầm ngón tay trơ ngón tay cắt thẳng theo đường gấp hình vng Tiếp tục lấy hình vng gấp chéo miết theo đường gấp sau dùng kéo cắt theo hình tam giác Cắt xong lấy hình vng làm thân nhà, lấy hình tam giác đặt lên làm mái nhà, lấy hình vng nhỏ làm cửa sổ hình chữ nhật xếp đứng làm cửa vào

Xếp xong lấy từng hình bơi keo vào mặt sau hình

- Quan sát, nhận xét

- Có

Lắng nghe

và dán Dán nhà xong vẽ thêm cối, hoa lá…

* Hoạt động 3: Trẻ nêu ý tưởng - Cô hỏi – trẻ :

+ Con định cắt ngơi nhà ? + Thân nhà hình gì?

+ Mái nhà hình gì? - Cơ gợi ý để trẻ tự cắt

* Hoạt động : Trẻ thực hiện: - Cơ mở nhạc b “Nhà tôi”

- Cô cho trẻ thực Trong trẻ thực cô từng bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ lúng túng - Cô nhắc nhở trẻ cắt cần ý đến tư ngồi ngắn , cắt dứt khoát xếp thử trước dán - Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

-Nhắc nhở trẻ cịn chưa ý, tập chung vào hoạt động * Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang tranh lên treo bảng

- Cô cho trẻ nhận xét tranh:

+ Các thích nhất? Vì lại thích? - Cơ cho trẻ nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh - Cho trẻ tự nhận xét

- Cho trẻ có tranh đẹp nhiều người thích tự giới thiệu tranh

- Cơ nhận xét chung sản phẩm

Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Mang tranh lên treo - Con thích bạn A-B…

-bài bạn đẹp - Cho trẻ tự giới thiệu tranh

4 Củng cố:

Các vừa tham gia hoạt động gì?

Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ Cô cho trẻ hát hát :Cả nhà thương

-Hát nhà thương

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thủy An, Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên)