MỘT SỐ ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ 1 SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề 1: Môi trường học đường là nơi cần không gian sạch đẹp để học sinh có điều kiện học tập tốt.. Thế nhưng một bộ phận học sinh đã k[r]
(1)Bài học trực tuyến ngày 7/4/2020 (lớp 9/1,9/2) NGHỊ LUẬN XÃ HỘI LỚP 9
NGHỊ LUẬN VỀ SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I.KHÁI NIỆM: sgk trang 21
- Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ
Ví dụ: Những gương học sinh nghèo hiếu học; Lối học tủ học vẹt, Văn “BỆNH LỀ MỀ” sgk trang 20
-Bài văn bàn tượng đời sống: không tuân thủ giấc
BỆNH LỀ MỀ
-Biểu qua: không đến (đến muộn), để người khác phải đợi
-Nguyên nhân của tượng? Do số người thiếu tự trọng chưa biết tôn trọng người khác, thiếu trách nhiệm công việc chung người
-Hiện tượng có lợi hay hại?
Lợi: cho thân
Hại: cho tập thể họp muộn, nhiều vấn đề không bàn bạc thấu đáo, thời gian kéo dài; người đến trước đợi người đến sau; tạo tập quán không tốt (muốn người dự đến giấy mời thường phải ghi sớm 30 phút hay giờ)
-Bài học rút ?
YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG, HÌNH THỨC CỦA BÀI NGHỊ LUẬN
-Về Nội dung, phải nêu rõ được: Tên việc, tượng
Phân tích mặt đúng, sai, mặt lợi, mặt hại Chỉ nguyên nhân dẫn đến tượng
Bày tỏ thái độ, ý kiến việc, tượng
- Về hình thức, phải có bố cục; có luận điểm, luận cứ, lập luận phù hợp; lời văn xác
II.CÁC BƯỚC LÀM BÀI
1-Tìm hiểu đề, tìm ý: đọc kĩ đề bài, trả lời câu hỏi liên quan đến đề 2-Lập dàn ý: xếp ý thành dàn (mở bài, thân bài, kết bài) 3-Viết bài: diễn đạt ý dàn thành đoạn văn
4-Đọc lại, sửa lỗi
DÀN BÀI CHUNG 1.Mở bài
-Giới thiệu việc, tượng cần nghị luận
-Đánh giá khái quát ý nghĩa việc, tượng xã hội 2.Thân
(2)-Trình bày thực trạng, biểu việc, tượng -Phân tích rõ nguyên nhân, hậu vấn đề
- Nêu mặt sai, mặt đáng khen hay đáng chê SVHT đời sống lí lẽ dẫn chứng cụ thể
-Đề hướng khắc phục (nếu vấn đề tiêu cực) phát huy (nếu vấn đề tích cực) 3.Kết bài
-Khẳng định lại vấn đề bàn
-Rút học nhận thức hành động cho thân BÀI TẬP sgk trang 23
Đề bài:
Báo đưa tin: “Bạn Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp trường Trung học sở Bắc Sơn, quận Gò Vấp, nhà Hóc Mơn Nghĩa thường đồng giúp mẹ trồng trọt
Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng gì, mẹ hỏi: “Con làm đấy?” Nghĩa trả lời: “Con thụ phấn cho bắp” Vụ ruộng bắp nhà Nghĩa suất cao năm
Ở nhà Nghĩa cịn ni gà, ni heo Em làm tời để mẹ kéo nước cho đỡ mệt
Thành đồn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “Học tập Phạm Văn Nghĩa” Phong trào bạn học sinh hưởng ứng”
Em nêu suy nghĩ tượng 1.TÌM HIỂU ĐỀ
- Em biết Phạm Văn Nghĩa?
- Những việc làm Nghĩa ? Việc làm Nghĩa có khó khơng? - Vì Thành đồn TPHCM phát động phong trào học tập bạn Nghĩa? - Nếu học sinh làm Nghĩa đời sống nào? 2.LẬP DÀN BÀI
a Mở bài: - Giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa.
- Nêu sơ lược ý nghĩa gương Phạm Văn Nghĩa b Thân bài:
- Phân tích nêu ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa - Đánh giá việc làm Phạm Văn Nghĩa
- Đánh giá ý nghĩa phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa c Kết bài:
- Khái quát ý nghĩa gương Phạm Văn Nghĩa - Rút học cho thân
3.VIẾT BÀI
Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp bảy trường Trung học sở Bắc Sơn, quận Gị Vấp, nhà Hóc Mơn gương «Tuổi nhỏ làm việc nhỏ» mang lại ý nghĩa tốt đẹp đáng cho em học tập theo
(3)dụng điều học vào thực tế sống gia đình, mang lại hiệu Ngồi ra, Nghĩa cịn người ngoan, hiếu thảo
Nghĩa gương đáng học tập Vì vậy, Thành đồn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “học tập Phạm Văn Nghĩa” đắn, khơng phải học sinh biết vừa học vừa hành Nghĩa Phong trào “học tập Phạm Văn Nghĩa” bạn học sinh hưởng ứng
Tóm lại, việc làm Phạm Văn Nghĩa thật đáng khen Chúng ta học tập noi theo bạn Nghĩa việc làm cụ thể, thiết thực Chăm ngoan, cố gắng học tập, giúp đỡ ba mẹ việc nhà việc mà làm được, phải không bạn?
MỘT SỐ ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề 1: Môi trường học đường nơi cần khơng gian đẹp để học sinh có điều kiện học tập tốt Thế phận học sinh khơng có ý thức để giữ gìn cho không gian đẹp, tiện tay vứt rác bừa bãi
Em nghĩ hành vi ấy? Hãy viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ
Hướng dẫn Vấn đề cần nghị luận:
Hiện tượng xả rác bừa bãi môi trường học đường 1.Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề + nêu đánh giá SVHT 2.Thân bài:
-Giải thích hành vi: rác ?
-Thực trạng: tượng xả rác bừa bãi thường diễn nào? -Nguyên nhân hành vi xả rác
-Tác hại việc xả rác -Hướng khắc phục -Mở rộng vấn đề
Khen ngợi học sinh có ý thức tốt việc bảo vệ môi trường học đường
3.Kết bài: Khẳng định, kêu gọi, liên hệ thân CÁCH VIẾT BÀI
Trường học nhà thứ hai, nơi học tập, vui chơi học sinh Ngôi nhà đẹp nhờ phục vụ Tuy nhiên, có phận học sinh khơng có ý thức để giữ gìn cho nhà đẹp, tiện tay vứt rác bừa bãi Hành vi thật đáng buồn
(4)rác chân bàn ghế, lớp học, hành lang, bậu cửa sổ, sân trường Mặc dù nghe nhà trường, thầy cô tuyên truyền, giáo dục ý nghĩa môi trường sống, môi trường học đường số học sinh không thực theo, bạn “quên” vô tư xả rác Trong sân trường có đặt nhiều thùng rác; dãy hành lang lớp học có thùng rác, mà bạn lười bỏ rác vào thùng, bạn vứt bừa bãi, tiện đâu vứt Hành vi thiếu ý thức, thiếu tôn trọng người khác thiếu tôn trọng thân
Việc vô tư xả rác bạn góp phần cho vi khuẩn, ruồi, muỗi sinh sống, gây hại cho sức khỏe, làm cho trường lớp không đẹp Làm để bạn khơng cịn vứt rác bừa bãi nữa?
Thứ nhất, bạn cần tự giác tuân theo quy định giữ gìn vệ sinh trường lớp.Thứ hai, nhìn thấy người vứt rác nhắc nhở yêu cầu người nhặt lên bỏ vào thùng Nếu tái phạm dùng biện pháp mạnh
Việc vứt rác sân trường, hành lang, lớp học số học sinh hành vi không tốt Tuy nhiên khơng phải học sinh có hành vi ấy, cịn nhiều học sinh có ý thức tốt việc bảo vệ môi trường: thường xuyên quét lớp, quét hành lang sẽ; mang rác bỏ vào thùng; thấy rác đâu, nhặt lên Những việc làm nhỏ ý nghĩa lớn đáng tun dương
Tóm lại, để ngơi trường ln ngơi nhà thứ hai xanh, sạch, đẹp cần đồng lịng, chung tay giữ gìn vệ sinh tất người Mỗi học sinh cần nâng cao ý thức: không xả rác bừa bãi bỏ rác nơi quy định Hãy hành động ngơi trường khơng rác Nói KHƠNG với rác
Đề 2:
Giới trẻ ngày ngồi nói khơng chán ca sĩ hay diễn viên tiếng, nắm bắt sử dụng thiết bị cơng nghệ cách nhanh chóng chuyên nghiệp lại thờ lúng túng nói khứ truyền thống dân tộc
Là người trẻ, em có suy nghĩ tượng trên? Hãy viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) nêu lên suy nghĩ
HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Vấn đề cần nghị luận:
Hiện tượng có thật số phận bạn trẻ: thờ với khứ, với lịch sử, hiểu biết đất nước q hương
DÀN Ý 1.Mở bài:
- Giới thiệu tượng cần bàn + nêu đánh giá khái quát tượng.
(5)nhanh chóng chuyên nghiệp Tuy nhiên, hỏi lịch sử truyền thống dân tộc họ lại lúng túng Điều thật đáng buồn
2.Thân bài:
- Giải thích tượng - Nêu thực trạng
- Giải thích nguyên nhân tượng - Tác hại
- Hướng khắc phục
- Mở rộng: khen ngợi bạn trẻ gìn giữ truyền thống dân tộc
Với giới trẻ, đọc học lịch sử thật “khó nhai, khó nuốt”, khơng có hấp dẫn Trong đó, mơi trường sống có nhiều thay đổi: đời sống vật chất lên cao, tiếp xúc văn hóa nhiều làm nảy sinh cám dỗ khó cưỡng lại – với tuổi trẻ vốn tò mò ham thích mới; phân hóa giàu nghèo rõ rệt, đời sống vật chất dư thừa làm giảm dần nhu cầu hoàn thiện thân, tăng nhu cầu hưởng thụ mở đường cho lối sống ích kỉ, sống hời hợt, tầm thường
Việc tuyên truyền giáo dục niên giáo điều nặng tính hình thức, thiếu gương điển hình thực tế hệ niên hệ trước Trong đó, Lịch sử lại chứa đựng vấn đề phức tạp, cần có cách nhận thức đắn, phù hợp với thời đại
Khơng có q khứ khơng có Thế hệ trẻ cần phải nhận thấy rõ vai trò lớn lao khứ truyền thống dân tộc Đó tảng, bệ đỡ vững đưa đất nước ta có ngày hơm
3.Kết bài:
Khẳng định lại vấn đề Liên hệ thân
Tóm lại, giới trẻ cần gìn giữ khứ truyền thống tốt đẹp đất nước việc học tập, rèn luyện hành vi, thái độ, tình cảm Em ln tự hào q khứ truyền thống tốt đẹp quê hương đất nước, khơng làm tổn hại đến truyền thống
DẶN DÒ