Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh (3).. ( Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ ).[r]
(1)CÂU HỎI 1
2.Xác định thành phần biệt lập đoạn văn sau sau:
Ông lão ơm khít thằng bé vào lịng, lúc lâu ông lại hỏi:
- À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!
(Kim Lân, Làng) Thành phần gọi đáp dùng để làm gì?
Thành
phần gọi- đáp
(2)CÂU HỎI 2
2.Xác định thành phần biệt lập đoạn văn sau:
Cịn chó sói, bạo chúa cừu, thơ ngụ ngôn La Phông –ten, đáng thương chẳng kém.
(H.Ten, Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông –ten) Thành phần phụ dùng để làm gì?
Thành phần phụ dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu
(3)1 Ví dụ:
Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Những nghệ sĩ không ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời
nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3).
(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
I Khái niệm liên kết:
(4)Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu
mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3)
(Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
Đoạn văn bàn vấn đề
gì?
Chủ đề có quan hệ
nào với chủ đề chung văn
bản.
Đoạn văn bàn cách người nghệ sĩ phản ánh thực
Có quan hệ mật thiết với chủ đề văn bản: Tiếng nói văn nghệ
Nội dung từng câu đoạn văn trên? Nội dung câu đoạn:
Câu 1: Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực
Câu 2: Khi phản ánh thực người nghệ sĩ muốn nói điều mẻ
Câu 3: Điều mẻ lời nhắn gửi người nghệ sĩ
LIÊN KẾT CHỦ ĐỀ
(5)Cách 1: Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu
mượn thực (1) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2)
Cách 2 : Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh
muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3)
Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2).Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1)
Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu
mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3)
(6)Các câu xếp theo trình tự hợp lí
LIÊN KẾT LƠ- GÍC
Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu
mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3)
(7)Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3) (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
NHÓM 1: Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu thể biện pháp nào?
NHÓM 2: Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu thể biện pháp nào?
NHÓM 3: Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu thể biện pháp nào?
(8)Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực (1) Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (3) (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
Nhóm 1: Từ Nhưng câu biểu thị quan hệ bổ sung cho câu
-Cụm từ có câu đồng nghĩa với cụm từ vật liệu mượn thực
ở câu
THẢO LUẬN
PHÉP NỐI
PHÉP ĐỒNG NGHĨA
Nhóm 2: -Từ Anh câu thay cho từ nghệ sĩ câu
PHÉP THẾ
Nhóm 3: - Lặp lại từ tác phẩm PHÉP LẶP
Nhóm 4: - Những từ tác phẩm, nghệ sĩ trường từ vựng.
(9)Đọc đoạn văn sau:
Vừa ngày hơm qua trời cịn nắng ấm
hanh, nắng cuối tháng mười làm nứt nẻ đồng ruộng làm giịn khơ rơi (1) Sơn chị chơi cỏ gà ngồi đồng cịn thấy nóng bức, chảy mồ hôi (2).
Thế mà qua đêm mưa rào , trời đổi gió bấc lạnh đâu đến làm cho người ta tưởng
đang mùa đông rét mướt (3).
Liên kết đoạn thực chất liên kết câu khác đoạn Còn liên kết câu liên kết giữa câu đoạn
(10)Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với (1) Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu
hàng đầu (2) Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu (3) Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề (4) Khơng nhanh chóng lấp đầy lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng (5)
(Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới)
a) Liên kết nội dung
► Liên kết chủ đề: Khẳng định lực trí tuệ người Việt nam hạn chế cần khắc phục.
►Liên kết lơgic:Trình bày theo trình tự hợp lí : - Mặt mạnh trí tuệ Việt Nam.(Câu 1,2)
- Những điểm hạn chế (Câu3,4)
(11)b) Liên kết hình thức
(4) (3) => phép thế
Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với (1) Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu
hàng đầu (2) Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu (3) Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề (4) Không nhanh chóng lấp đầy lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng (5)
(Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới)
(2) – (1) chất trời phú => phép đồng nghĩa (3) – (2) => phép nối
(12)LIÊN KẾT CÂU, LIÊN KẾT ĐOẠN
VĂN
Liên kết nội dung Liên kết hình thức
LIÊN KẾT CÂU, LIÊN KẾT ĐOẠN
VĂN
Liên kết nội dung
Liên kết hình thức
Phép nối Phép lặp
Phép thế Phép
liên tưởng
Liên kết chủ đề
Liên kết
lôgic
Phép đồng nghĩa, trái
nghĩa
(13)(14)k
h
«
n
i m t ng y ng h c m t s ng khôn
(15)(16)(17)NghÜa trang liÖt sü Tr êng S¬n
(18)(19)(20)- Làm tập vào
- Học phần ghi nhớ sách giáo khoa trang 43
CHUẨN BỊ BÀI MỚI:
(21)