Những người nắm giữ chìa khoá của cánh cửa này – các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng t[r]
(1)(2)KiỂM TRA BÀI CŨ: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
Câu 1: Câu sau chứa thành phần biệt lập cảm thán? A.Hoa đinh hương nhạy cảm với khí sun-fua- rơ.
B Hoa đỗ quyên nhạy cảm với khí hi-drơ flu-ơ-rít. C.Hoa tường vi nhạy cảm với khói quang hố học.
(3)KiỂM TRA BÀI CŨ: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
Câu 2: Thành phần biệt lập câu gì?
A Bộ phận khơng tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu. B Bộ phận đứng trước chủ ngữ, nêu việc nói tới câu. C Bộ phận tách khỏi chủ ngữ vị ngữ, thời gian, địa điểm,… được nói tới câu.
(4)(5)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP Đọc đoạn trích sau (trích từ truyện ngắn
“Làng” Kim Lân) trả lời câu hỏi:
b)- Các ông, bà đâu ta lên ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời:
-
Này
Thưa Này
a)- , bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát không?
, chúng cháu Gia Lâm lên Thưa ông,
Gọi Không Tạo lập cuộc thoại Chức Công dụng Từ
ngữ
Đáp Khơng Duy cuộc thoạitrì Tham gia
(6)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP Tham gia
nghĩa diễn đạt câu
Này
Thưa ông
Gọi Không Tạo lập cuộc thoại Chức Công dụng Từ
ngữ
Đáp Khơng Duy cuộc thoạitrì LƯU Ý:
Phần gọi cịn có chức thu hút ý
người nghe
Phần gọi tên riêng, từ nhân xưng thứ hai
bao gồm danh từ họ hàng, chức vụ,…
Thường kèm theo từ “thưa, bẩm” phía
(7)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP Tham gia
nghĩa diễn đạt câu Này
Thưa ông
Gọi Không Tạo lập cuộc thoại Chức Công dụng Từ
ngữ
Đáp Khơng Duy cuộc thoạitrì
LƯU Ý:
Phần đáp dùng để hồi âm từ gọi
Từ đáp số từ chuyên môn : vâng,
dạ, ừ,… có thêm phía sau hay kèm với “thưa, bẩm” phía trước
(8)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP
Thành phần gọi – đáp dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp
? Tìm thành phần gọi – đáp câu sau:
-Vâng! Mời bác cô lên chơi – anh niên mời
Phần đáp
Chức chủ yếu: phản hồi, báo hiệu cộng
tác giao tiếp
Vị trí: thường đứng trước cấu trúc cú pháp
câu
? Phần in đậm có tham gia vào nghĩa diễn đạt câu? Tên gọi thành phần ấy?
(9)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP
Thành phần gọi – đáp dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp
II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ
Đọc câu sau trả lời câu hỏi
a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh - đứa anh, chưa đầy
tuổi (Nguyễn Quang Sáng) b) Lão không hiểu tôi,
nghĩ vậy,
buồn (Nam Cao)
Từ ngữ Từ ngữ liên quan
Tác dụng
đứa gái đầu lòng anh
và đứa anh
chú thích thêm
tơi nghĩ tơi Nêu thái độ của người nói câu
Thành phần phụ
(10)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP
Thành phần gọi – đáp dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp
II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ
Thành phần phụ
được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu
a)Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh đứa anh chưa đầy tuổi (Nguyễn Quang Sáng)
-,
b)Lão không hiểu , nghĩ ,
buồn (Nam Cao)
Thành phần phụ
(11)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
1)BT1/32:
Xác định thành phần gọi – đáp:
-Này, bảo bác có trốn đâu trốn Chứ nằm đấy, chốc họ vào thúc sưu, khơng có, họ lại đánh trói khổ Người ốm rề rề thế, lại phải trận địn, ni tháng cho hoàn hồn
-Vâng, cháu nghĩ cụ Nhưng để cháo nguội, cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp Nhịn suông từ sáng hơm qua tới cịn (Ngơ Tất Tố, Tắt đèn)
-Này -Vâng
Từ dùng để gọi – đáp:
-Này: gọi -Vâng: đáp
Quan hệ: –
(12)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
1)BT1/32: 2)BT2/32:
2.Tìm thành phần gọi – đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi – đáp hướng đến
Bầu thương lấy bí cùng,
Tuy khác giống, chung giàn.
(13)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
1)BT1/32: 2)BT2/32:
(14)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
3)BT3 + 4/33:
a) Chúng tôi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
-Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều
-Thành phần phụ liên quan với từ ngữ
b)Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hồ bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vơ quan
trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới
(Phê-đê-ri - cô May – o, Giáo dục – chìa khố tương lai)
c)Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ - người chủ thực đất nước kỉ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ (Vũ Khoan)
d) Cơ bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích
Hơm gặp tơi cười khúc khích
(15)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
3)BT3 + 4/33:
a) Chúng tôi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
-Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều
-Thành phần phụ liên quan với từ ngữ
Thành phần phụ chú Từ ngữ liên quan Tác dụng
(16)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
3)BT3 + 4/33: -Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều
-Thành phần phụ liên quan với từ ngữ
b)Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hồ bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vơ quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (Phê-đê-ri - cô May –o)
Thành phần phụ chú Từ ngữ liên quan Tác dụng
kể anh người Thêm đối tượng vào người nói bé Thu
các thầy, cô giáo, bậc cha mẹ… người mẹ
Những người nắm giữ chìa khoá cánh cửa
(17)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
3)BT3 + 4/33: -Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều
-Thành phần phụ liên quan với từ ngữ
Thành phần phụ chú Từ ngữ liên quan Tác dụng
kể anh người Thêm đối tượng vào người nói bé Thu
các thầy, giáo, bậc cha mẹ… người mẹ
Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa
Xác định rõ người nắm giữ chìa khố cánh cửa giáo dục
c) Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ - người chủ thực đất nước kỉ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ (Vũ Khoan)
Những người chủ thực
(18)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
3)BT3 + 4/33: -Tìm thành phần phụ đoạn trích sau cho biết chúng bổ sung điều
-Thành phần phụ liên quan với từ ngữ
Thành phần phụ chú Từ ngữ liên quan Tác dụng
kể anh người Thêm đối tượng vào người nói bé Thu
các thầy, cô giáo, bậc cha mẹ… người mẹ
Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa
Xác định rõ người nắm giữ chìa khố cánh cửa giáo dục
Những người chủ thực
của đất nước kỉ tới lớp trẻ Bổ sung vai trò lớp trẻ trong tương lai
d) Cô bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích
Hơm gặp tơi cười khúc khích
Mắt đen trịn (thương thương q thơi) (Giang Nam)
-có ngờ
-thương thương
-Cô bé nhà bên -Mắt đen tròn
(19)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
1)BT1/32: 2)BT2/32:
3)BT3 + 4/33:
4)BT5/33: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ việc niên chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, có câu chứa thành phần phụ
GỢI Ý:
Hình thức: -Một đoạn văn ngắn
-Có câu chứa thành phần phụ
Nội dung:
-Phải nhận thức điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam
-Thanh niên phải người tiên phong học tập học tập có hiệu
(20)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
1)BT1/32: 2)BT2/32:
3)BT3 + 4/33:
4)BT5/33: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ việc niên chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, có câu chứa thành phần phụ
THAM KHẢO:
-Ngay từ bây giờ, – người niên kỉ – tích cực học tập, tích lũy kiến thức để ngày mai lập nghiệp, xây dựng đất nước
-Để bước vào kỉ – kỉ khoa học, công nghệ - niên cần trang bị kiến thức đại
(21)TV 112 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiếp)
I.THÀNH PHẦN GỌI - ĐÁP II.THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ III LUYỆN TẬP
(22)HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:
1)BÀI HỌC:
Nắm vững kiến thức thành phần biệt lập học.
Lập sơ đồ graph hệ thống thành phần biệt lập học.
Hoàn thành tập hướng dẫn.
2)BÀI MỚI: LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN
Đọc trả lời câu hỏi trang 43