Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo các Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày [r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Quận 2, ngày 23 tháng năm 2019
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên Năm học 2019 – 2020
PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN:
Họ tên Giáo viên: Nguyễn Thị Đoan Trang Ngày tháng năm sinh: 02/04/1981
Tổ chuyên môn: Văn – Sử – GDCD Năm vào ngành Giáo dục: 2002
Nhiệm vụ giao năm học: Tổ trưởng Chuyên môn PHẦN II KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A Những xây dựng kế hoạch:
- Thực Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019 - 2020 trường THCS Cát Lái;
- Căn Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Tổ Văn – Sử – GDCD B Đặc điểm tình hình:
• Thuận lợi:
- Có kế hoạch BDTX từ đầu năm học
- Được hướng dẫn từ Ban giám hiệu, tổ trưởng việc thực • Khó khăn :
Không
C Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/ giáo viên
Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, nhà nước như: thị nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 Bộ giáo dục;
(2)chuyên đề “Xây dựng phong cách, tác phong người đứng đầu, cán đảng viên”;
Triển khai nghị số 29 – NQ/TƯ ngày 4/11/2013 BCH TW đổi toàn diện giáo dục đào tạo;
Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 thủ tướng phủ phê duyệt đề án đổi chương trình Sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 ban hành chuẩn Hiệu trưởng, CBQL giáo viên;
Thông tư 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2014;
- Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung, tham khảo tài liệu thảo luận nhóm sau buổi học trị hè thảo luận câu hỏi: “Qua chuyên đề học, thầy (cô) tâm đắc chuyên đề nào? Vận dụng công việc thân đơn vị công tác?
Thời
gian Tên, nội dung modul Hình thứcBD Số tiếttự học Sốtiết học tập trun g Tháng
8 - Nghị số 38/NQ/TW củaTrung ương phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến 2030 tầm nhìn đến năm 2045
- Quy định 08/Qđi/TW quy định nêu gương cán Đảng viên - Triển khai nhiệm vụ năm học BGD, SGD; PGD;
- Tình hình thời ngồi nước;
- Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019 “Xây dựng ý thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”
- Bình đẳng giới Việt Nam
PGD bồi dưỡng tập trung
(3)1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/ giáo viên
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên cấp, nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học quận thành phố Hồ Chí Minh (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án, đơn vị cử cán quản lý giáo viên tham gia chuyên đề bồi dưỡng sở giáo dục (trường Đại học Sư phạm TP HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường Cán Quản lý Giáo dục TP HCM, ) tổ chức năm học 2019 - 2020
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên
- Một số vấn đề dạy học theo định hướng đổi chương trình sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh
- Thực đổi công nghệ thông tin thông qua việc soạn giáo án điện tử Phần mềm Smart School, trường học kết nối…;
- Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển lực học sinh theo phương pháp giáo dục STEM
Thời gian Tên, nội dung chuyên đề Hình thức
BD Số tiếttự học Số tiếthọc tập trung Tháng
8,9,10 -Ứng dụng công nghệ thông tintrong điều hành quản lý: Tham gia khóa bồi dưỡng thực sở liệu, phần mềm C2, EPMIS, giáo dục Smart School, chữ ký số…;
Bồi dưỡng tập trung (SGD,
PGD )
20 10
Tháng 9,1011,1,
-Một số vấn đề dạy học theo định hướng đổi chương trình sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh
-Thực đổi công nghệ thông tin thông qua việc soạn giáo án điện tử Phần mềm Smart School, trường học kết nối…; -Thiết kế, tổ chức dạy học phát triển lực học sinh theo phương pháp giáo dục STEM
Sinh hoạt tổ môn, xây dựng
chun dđề,
có sản
phẩm, mơ hình (tự học)
20 10
Tháng Kiểm tra PGD,
Trường kiểm tra
2
Tháng Kết thúc, nhận xét, đánh giá PGD, Trường kiểm tra
1
(4)* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên
- Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Thực hành, ứng dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực - Giáo dục giá trị sống, kĩ sống trường học
Ngoài ra, nhu cầu cá nhân, khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông); Thông tư số 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS) Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học), cán quản lý giáo viên tự lựa chọn thêm module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định
Yêu cầu Mã
Modul Tên, nội dungmodul Mục tiêu bồidưỡng Thời gia n tự học Thời gian học LT Thờ i gia n học TH VII. Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp THCS
Hoạt động hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Các nội dung phát triển nghề nghiệp giáo viên
2 Mơ hình hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Các yêu cầu người thực hoạt động hướng dẫn, tư vấn cho đồng nghiệp
Có khả hỗ trợ đồng nghiệp việc phát triển nghề nghiệp nói chung cơng tác cấp phân công
10
VIII. Tăng cường năng lực
THCS 17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ
Sử dụng phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí
(5)dạy học giảng
1 Những thông tin phục vụ giảng
2 Các bước thực phương pháp tìm kiếm thơng tin phục vụ giảng
3 Khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng
thông tin phục vụ giảng
IX Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
THCS 20
Sử dụng thiết bị dạy học
1 Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học
Sử dụng thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS)
10
X Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
THCS 23
Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Vai trò kiểm tra đánh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh
Phân biệt thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh
(6)3 Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh III Đăng ký xếp loại: Xếp loại: Khá
GIÁO VIÊN
Nguyễn Thị Đoan Trang